品質(zhì)頑強(qiáng)的名人故事1
世界激勵(lì)大師約翰.庫(kù)提斯剛出生時(shí)，身體嚴(yán)重畸形，只有一只礦泉水瓶大。醫(yī)生看著他罕見的微小樣子，斷定他不會(huì)活過當(dāng)天。然而，令人意想不到的是，這個(gè)"礦泉水瓶男孩"卻活了下來，并在父母的精心呵護(hù)下一天天成長(zhǎng)起來。
如今的他，不僅讓當(dāng)年一再為他的生命設(shè)限的醫(yī)生瞠目結(jié)舌，還成功地養(yǎng)活了自己，在精神方面變得無(wú)比強(qiáng)悍。他受到過南非前總統(tǒng)曼德拉的接見，并且與美國(guó)前總統(tǒng)克林頓同臺(tái)演講過。他的業(yè)余生活十分豐富，他喜歡駕車、釣魚、看球賽，還做過殘疾人游泳、跳水、橄欖球、乒乓球等體育項(xiàng)目的教練。
因?yàn)闅埣埠筒⊥矗?970年出生的約翰.庫(kù)提斯吃了多少苦、受了多少罪，他自己也說不清。他記得上小學(xué)時(shí)，有一次，一群孩子用膠布封上他的嘴，把他綁起來扔進(jìn)了垃圾桶，然后點(diǎn)上火企圖把他燒死。為了活命，他在垃圾桶里拼命扭動(dòng)，直到把身邊的火苗撲滅、被人發(fā)現(xiàn)。17歲那年，由于下肢病情惡化，他不得不從腰部截肢，剩下的身高不足1米。從此，他成為名副其實(shí)的僅有上半身的矮人。悲慘的命運(yùn)總是喜歡拿他開玩笑，29歲那年，他又患上了癌癥。
為了自強(qiáng)自立，更為了用他的拼搏精神和不甘向命運(yùn)低頭的意志去激勵(lì)別人，約翰.庫(kù)提斯在向命運(yùn)和自身殘疾挑戰(zhàn)的同時(shí)，喜歡上了演講事業(yè)。在8年多的激情演講中，他"走"過190個(gè)國(guó)家和地區(qū)，成為聞名各國(guó)的傳奇人物，并被譽(yù)為世界激勵(lì)大師。在"走"向各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的演講征程中，他經(jīng)常會(huì)用一只胳膊支撐著身體，騰出另一只手推動(dòng)滑輪，驅(qū)動(dòng)不到1米高的軀體在地面上快速前行。無(wú)論"走"到哪里，無(wú)論遇到多少困難，他的頭始終高昂著，神情中甚至有幾分驕傲。當(dāng)有人對(duì)他如此"賣力"和不珍惜自已的身體有些不解時(shí)，他總是充滿自信地說："我這樣做的唯一原因就是為了激勵(lì)別人，證明自己沒有什么不可能！"
約翰.庫(kù)提斯在演講中曾不止一次地講述過他早年申請(qǐng)駕照時(shí)的一段趣聞。當(dāng)時(shí)他坐在椅子上，接待他的人坐在柜臺(tái)里，只能看見他的上半身，便問他有沒有殘疾。"怎么跟你形容呢？"約翰.庫(kù)提斯煞有介事地說。然后，他雙手撐住柜臺(tái)猛地跳了起來："這算不算殘疾？"嚇得那名接待員幾乎暈了過去。在對(duì)人介紹自己時(shí)，他說："你們看到的我沒有雙腿，但我卻能做很多的事情；而有的人四肢健全卻什么也做不成，整天抱怨：為什么我不能這樣、不能那樣。"在一些地方演講時(shí)，他不止一次地對(duì)聽眾說："現(xiàn)在我來到這里，就是想用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷來激勵(lì)別人--無(wú)論你現(xiàn)在的狀況有多差，要永遠(yuǎn)相信明天可以更美好。我現(xiàn)在每天都很忙，在世界各國(guó)演講。我是在激勵(lì)別人，也是在激勵(lì)自己。別對(duì)自己說“不可能”，這是我這樣一個(gè)高度殘疾人永恒的信念。但愿我的演講激勵(lì)會(huì)成為許多身體健全者的信念。"
"他好像擁有永不枯竭的斗志。"眾多聽過他演講的人常常會(huì)這樣評(píng)價(jià)他。近年來，因?yàn)檠葜v，約翰.庫(kù)提斯到過中國(guó)若干座城市，讓很多中國(guó)人見證了他的
2012年6月，約翰.庫(kù)提斯再一次來到中國(guó)。在山東濟(jì)南進(jìn)行演講時(shí)，他對(duì)記者說："在中國(guó)，我經(jīng)常聽見朋友們說“我今天過得很不開心”。但什么是不好的一天呢？對(duì)我而言，很少。就像自己的命運(yùn)，不管你覺得多么不幸，這個(gè)世界上總會(huì)有人比你更加不幸。我當(dāng)然也會(huì)有傷心和沮喪的時(shí)候，因?yàn)槲沂钦５娜?。但這只是人生的起起伏伏。有起伏、有高低，人生才會(huì)繼續(xù)下去。"
是啊，無(wú)論坎坷，還是平坦，只要能像約翰.庫(kù)提斯那樣高昂著頭堅(jiān)持走下去，就會(huì)摘取成功的果實(shí)，品嘗美好生活的滋味。像約翰.庫(kù)提斯這樣高度殘疾的人，之所以能夠在挑戰(zhàn)命運(yùn)中取得成功，不僅因?yàn)樗且粋€(gè)不對(duì)自己說不可能的強(qiáng)者，而且，他的心靈像花朵一樣溫柔、像火一樣熱烈，又像水一樣博大。唯有擁有這些，你才能成為人生競(jìng)技場(chǎng)上的勝利者。
品質(zhì)頑強(qiáng)的名人故事2
1847年，愛迪生出身于美國(guó)一個(gè)普通的家庭。從小，他對(duì)周圍的一切就充滿好奇，凡事總愛比別人多問幾個(gè)為什么。有一天該吃飯了，媽媽卻發(fā)現(xiàn)愛迪生不見了，全家人找來找去，最后在雞窩里找到了他，原來他看到母雞孵出小雞，他自己也想試一試。還有一次，他讓鄰居小伙伴米吉利吃了發(fā)酵粉，希望小伙伴能像氣球一樣飛起來。結(jié)果，小伙伴非但沒有飛起來，反而差點(diǎn)送了命，害得家長(zhǎng)帶著孩子告到了愛迪生家里。
7歲時(shí)，愛迪生上學(xué)了，他還像以前一樣愛問為什么。老師教給大家：2＋2＝4，他偏要問為什么2加2要等于4，盡管老師給他做了一般的解答，他還是不滿足，氣得老師罵他低能兒，要求他退學(xué)。母親把愛迪生帶回了家，就這樣，我們一個(gè)偉大的發(fā)明家僅僅上了3個(gè)月的學(xué)便被趕回了家，究其原因，只因老師嫌他太愚蠢。
愛迪生在家里由母親帶著學(xué)習(xí)，母親教他數(shù)學(xué)、寫字，還教他化學(xué)、自然。愛迪生對(duì)學(xué)習(xí)總是抱著極大的興趣，尤其是對(duì)化學(xué)，他把自己的零用錢攢起來全部買成化學(xué)用品，在家里的地窖里建立起一個(gè)小小的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，每天除了讀書就是呆在里邊做實(shí)驗(yàn)。
12歲那年，為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，愛迪生開始在一趟列車上做報(bào)童。他每天凌晨早早登車，常常是晚上8、9點(diǎn)鐘方回到家里，盡管累了一天，他還不肯休息，在實(shí)驗(yàn)室里一呆就是半夜。后來，他覺得賣完報(bào)的空余時(shí)間浪費(fèi)掉了實(shí)在可惜，正巧列車上有一間吸煙室未被利用，經(jīng)車長(zhǎng)同意，愛迪生就把自己的實(shí)驗(yàn)室搬到了列車上，利用一切閑暇來做實(shí)驗(yàn)。在列車上做報(bào)童的日子里，他還學(xué)會(huì)了使用印字機(jī)，自己創(chuàng)辦了一份獨(dú)具特色的報(bào)紙。然而，這樣的日子沒有堅(jiān)持多久，不幸的事情終于發(fā)生了，在一次行車中，由于列車震動(dòng)過大，一瓶白磷摔在地上自燃起來，多虧及時(shí)撲救才沒有發(fā)生大的損失，氣急敗壞的車長(zhǎng)狠狠地抽了他一耳光，并把他的所有物品扔下了列車。
因?yàn)檫@一耳光，愛迪生的一只耳朵喪失了聽力。然而列車長(zhǎng)可以打聾愛迪生的耳朵，卻永遠(yuǎn)不可能讓愛迪生真正趴下。愛迪生的一生中碰到過無(wú)數(shù)的困難和挫折，每一次他都堅(jiān)強(qiáng)地挺了過來。
在不懈的努力下，1869年，愛迪生的第一個(gè)發(fā)明--自動(dòng)數(shù)票機(jī)問世了，他欣喜的把機(jī)器抱到了國(guó)會(huì)，遭到的卻是無(wú)情的拒絕，資本主義制度下，選票上玩花招是必然的，他們不需要清醒的機(jī)器。
愛迪生的第一個(gè)發(fā)明就這么破產(chǎn)了，沒有花費(fèi)時(shí)間去悲傷，他很快把精力投入了下一項(xiàng)發(fā)明。從1869年到1910年，短短的41年間愛迪生共申請(qǐng)得1325項(xiàng)發(fā)明專利，平均每10多天就有一項(xiàng)，在世界上是絕無(wú)僅有的。
在所有的發(fā)明中，電燈當(dāng)屬愛迪生對(duì)人類最大的貢獻(xiàn)，這也是耗費(fèi)他精力最多的一項(xiàng)發(fā)明。為了找到理想的燈絲，他先后試驗(yàn)了1600多種耐熱材料和6000多種植物纖維，共失敗了8000多次。助手喪失了信心，家人也勸他放棄，他沒有搖頭，他不斷鼓勵(lì)著他們，努力嘗試著任何有可能的材料，連朋友的紅胡子和中國(guó)的扇子都曾為他的試驗(yàn)品，最后他終于獲得了勝利。1931年10月21日，即他的葬禮舉行的日子，全美國(guó)所有的電燈都同時(shí)熄滅一分鐘，以此來紀(jì)念我們這位偉大的發(fā)明家，來紀(jì)念他這一重大發(fā)明。
在愛迪生的身上具備著人類的許多美德，勤奮無(wú)疑是這些美德中最顯著的一條。在他還是一個(gè)少年的時(shí)候，讀的書已比他自己還高。成年以后，他的大部分時(shí)間都是在實(shí)驗(yàn)室中度過的。每天只睡4、5個(gè)小時(shí)，常常是太累了就在實(shí)驗(yàn)室里枕著書睡一會(huì)兒，睡醒后接著工作。在愛迪生心中，實(shí)驗(yàn)室是他最好的休養(yǎng)場(chǎng)所，連新婚的日子都在實(shí)驗(yàn)室中度過了。
品質(zhì)頑強(qiáng)的名人故事3
在一次聚會(huì)上，著名的汽車商艾頓向他的朋友，后來成為英國(guó)首相的丘吉爾回憶起他的過去---父母早逝，是姐姐幫人洗衣服、干家務(wù)、辛苦掙錢將他撫育成人。但姐姐出嫁后，姐夫?qū)⑺麛f到舅舅家。舅媽更是刻薄，在他讀書時(shí)，規(guī)定每天只能吃一頓飯，還得收拾馬廄和剪草坪。剛工作當(dāng)學(xué)徒時(shí)，他根本租不起房子，有將近一年多時(shí)間是躲在郊外一處廢舊的倉(cāng)庫(kù)里睡覺......
丘吉爾驚訝地問："以前怎么沒聽你說過這些呢？"艾頓笑道："有什么好說的呢？正在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權(quán)利訴苦的。"
這位曾經(jīng)在生活中失意、痛苦了很久的汽車商又說："苦難變成財(cái)富是有條件的。這條件就是， 你戰(zhàn)勝了苦難并遠(yuǎn)離苦難不再受苦。只有在這時(shí)，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財(cái)富。別人聽著你的苦難時(shí)，也不覺得你是在念苦經(jīng)，只會(huì)覺得你意志堅(jiān)強(qiáng)，值得敬重。但如果你還在苦難之中或沒有擺脫苦難的糾纏，在這個(gè)時(shí)候你能說你正在享受苦難，無(wú)異于就在請(qǐng)求廉價(jià)的憐憫甚至乞討......"
艾頓的一席話，使丘吉爾重新修訂了他"熱愛苦難"的信條。他在自傳中這樣寫道：苦難，是財(cái)富還是屈辱？當(dāng)你戰(zhàn)勝了苦難時(shí)，它就是你的財(cái)富；可當(dāng)苦難戰(zhàn)勝了你時(shí)，它就是你的屈辱。
品質(zhì)頑強(qiáng)的名人故事4
桑蘭，出生于1981年2月，浙江寧波人，原國(guó)家女子體操隊(duì)隊(duì)員，曾在全國(guó)性運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得跳馬冠軍。到今天為止，堅(jiān)強(qiáng)的桑蘭已經(jīng)笑著度過了6年的輪椅時(shí)光。
1998年7月21日晚在紐約友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上意外受傷之后，
默默無(wú)聞的桑蘭成了全世界最受關(guān)注的人。這確實(shí)是個(gè)意外。當(dāng)時(shí)桑蘭正在進(jìn)行跳馬比賽的賽前熱身，在她起跳的那一瞬間，外隊(duì)一教練"馬"前探頭干擾了她，導(dǎo)致她動(dòng)作變形，從高空裁到地上，而且是頭先著地。
遭受如此重大的變故后卻表現(xiàn)出難得的堅(jiān)毅，她的主治醫(yī)生說："桑蘭表現(xiàn)得非常勇敢，她從未抱怨什么，對(duì)她我能找到表達(dá)的詞就是“勇氣”。"就算是知道自己再也站不起來之后，她也絕不后悔練體操，她說："我對(duì)自己有信心，我永遠(yuǎn)不會(huì)放棄希望。" 因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)、樂觀，美國(guó)院方稱她為"偉大的中國(guó)人民光輝形象"，而那么多美國(guó)普通人去看她，并不只是因?yàn)樗軅耍菫樗木袼腥尽?/p>
國(guó)務(wù)院副總理錢其琛在看望桑蘭時(shí)說："中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人和中國(guó)人民都知道這位勇敢的女孩的事。"美國(guó)總統(tǒng)克林頓、前總統(tǒng)卡特和里根都曾給桑蘭寫過信，贊揚(yáng)她面對(duì)悲劇時(shí)表現(xiàn)出來的勇氣。桑蘭與"超人"會(huì)面的經(jīng)過在美國(guó)ABC電視臺(tái)播出，這個(gè)電視臺(tái)50年來只采訪過兩個(gè)中國(guó)人，一個(gè)是，一個(gè)是桑蘭。桑蘭還如愿以償?shù)匾姷搅俗约旱呐枷窭飱W納多-迪卡普里奧和席琳-迪翁。她的監(jiān)護(hù)人說："她太可愛了，像我們這些在她身邊的人都愿意去幫助她......"
多年來，桑蘭用她的行動(dòng)應(yīng)證著自己的諾言，在北大學(xué)習(xí)、加盟星空衛(wèi)視主持節(jié)目、擔(dān)任申奧大使、參加雅典奧運(yùn)北京接力......她充滿力量的笑容總能給人希望！
新學(xué)期教師會(huì)議講話1
度過了充實(shí)的暑期生活，我們又躊躇滿志地重返校園，又見到了可親、可敬、可愛的老師們，其實(shí)人與人之間就是一個(gè)來來往往的過程，今年我們學(xué)校有退休的老師，有調(diào)離的教師，有新分配來的老師，而我們大多數(shù)老師又回到了一起，大家又有了新的起點(diǎn)。對(duì)退休的教師我們深深祝福和感謝，祝福他們老有所樂，感謝他們?cè)?jīng)的付出;對(duì)調(diào)離的老師我們同樣深深表示祝愿，祝愿他們?cè)谛碌墓ぷ鳝h(huán)境再創(chuàng)輝煌;對(duì)新來的教師我們表示熱烈歡迎，歡迎他們成為我們中的一員;對(duì)依然堅(jiān)守自己家園的老師我們同樣表示誠(chéng)摯的感謝，感謝大家為了河?xùn)|區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，走到一起來!
一所學(xué)校生存和發(fā)展的根本是高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。特別是對(duì)于我們這樣的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，更是需要志同道合、能創(chuàng)新拼搏，與學(xué)校一起成長(zhǎng)的人。在這里，我想說的是，選擇了就要無(wú)怨無(wú)悔。不管誰(shuí)要調(diào)離學(xué)校，也不管學(xué)校曾在培養(yǎng)教師方面花費(fèi)了多少心血，只要有利于教師的發(fā)展，我們永遠(yuǎn)祝福他們。不管你是由于什么原因來到了我校，不想走、走不了或其他原因，那么請(qǐng)你尊重自己和學(xué)校，你的一切就與學(xué)校緊緊連在自己，校有校規(guī)，家有家規(guī)，我們必須共命運(yùn)。我一直強(qiáng)調(diào)，學(xué)校為每個(gè)教師的發(fā)展提供盡可能大的空間，只要你努力，學(xué)校就會(huì)成為大家展示才華和能力的舞臺(tái)，愿大家都在創(chuàng)造中尋找人生的意義，在成就中享受工作生活的愉悅!
在今天的會(huì)議上我主要想通過幾個(gè)故事或案例和大家一起思考新學(xué)期我們的工作方向和狀態(tài)。
⑴有這樣一個(gè)故事:
第一次登陸月球的太空人，共有兩位，除了大家所熟知的阿姆斯壯外，還有一位是奧德倫。當(dāng)時(shí)阿姆斯壯說的一句話:“我個(gè)人的一小步，是全人類的一大步。”早已是全世界家喻戶曉的名言。
在慶祝登陸月球成功的記者會(huì)中，有一個(gè)記者突然問奧德倫一個(gè)很特別的問題:“由阿姆斯壯先下去，成為登陸月球的第一個(gè)人，你會(huì)不會(huì)覺得有點(diǎn)遺憾?”
在全場(chǎng)有點(diǎn)尷尬的注目下，奧德倫很有風(fēng)度地回答:“各位，千萬(wàn)別忘了，回到地時(shí)，我可是最先出太空艙的。”他環(huán)顧四周笑著說:“所以我是由別的星球來到地球的第一個(gè)人。”
大家在笑聲中，都給予他最熱烈的掌聲。
這個(gè)故事告訴我們:成功不必在我，團(tuán)隊(duì)的成功就是我的成功。你會(huì)不會(huì)欣賞同事的成就呢?你愿不愿意從心里給她熱烈的掌聲?“成人之美”不但是一個(gè)修養(yǎng)，更是一項(xiàng)美德。
這個(gè)故事體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)精神，我們這個(gè)集體需要這種精神。說實(shí)話，一學(xué)期下來，我們大家都做了許多工作，但也許我們只會(huì)提到部分老師的成績(jī)，這就需要大家的理解，需要大家學(xué)會(huì)欣賞同事的成功。
⑵一個(gè)真實(shí)的案例--一支香煙100元。
這個(gè)故事發(fā)生在江蘇省翔宇教育集團(tuán)，學(xué)校的總校長(zhǎng)是盧志文，對(duì)于學(xué)校管理非常有道。這篇文章是他們學(xué)校的包春華副校長(zhǎng)寫的。聽了下面這個(gè)案例，我想大家會(huì)悟出“制度在于執(zhí)行”。
來翔宇教育集團(tuán)已經(jīng)有三年了，有些人有些事在我刻意記住的過程中慢慢被遺忘了，然而也有些事不因時(shí)間而淡忘，卻因時(shí)間而生出更多的感慨。在翔宇寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中的大門口，有一塊綠底白字的宣傳牌，上書:“我校是無(wú)煙學(xué)校，進(jìn)入校園請(qǐng)勿吸煙。”由于我從不吸煙，故對(duì)此也沒有太多的在意，同時(shí)也是因?yàn)槲以谠S多學(xué)校門口看多了“無(wú)煙學(xué)?！钡你~牌，而在校園里、接待室、會(huì)議室見慣吸煙者。記得一年前，寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中的一位老師在辦公室批改作業(yè)時(shí)，按捺不住香煙的誘惑，看四周無(wú)人便點(diǎn)燃一支，剛美美地吸了一口，就被沈壽鴻校長(zhǎng)逮個(gè)正著。而另外一位老師，面對(duì)家長(zhǎng)敬獻(xiàn)的一支香煙，動(dòng)了“陪同家長(zhǎng)吸一口”念頭，正巧被路過的沈校長(zhǎng)看見。根據(jù)學(xué)校禁煙規(guī)定，員工在校園里吸煙一支扣除獎(jiǎng)金100元。從這以后，本來就很少看到的在校園吸煙現(xiàn)象，就此銷聲匿跡了。幾個(gè)“煙鬼”嬉笑地對(duì)我說:“一支香煙100元，咱們抽不起?！?/p>
教師在校園內(nèi)抽煙，在學(xué)生群中抽煙，在教室里、講臺(tái)上抽煙，其危害之大是顯而易見的。對(duì)他本人的危害暫擱置不談，單對(duì)學(xué)生的危害就足以引起我們的重視和警覺。
一是教師抽煙，學(xué)生便因此成了被動(dòng)吸煙者，香煙燃燒時(shí)釋放的大量毒素就被他周圍的學(xué)生吸入體內(nèi)。而學(xué)生主要是未成年人，他們肌體的抵抗能力還很差，長(zhǎng)期在煙霧中生存，久而久之，很可能因?yàn)楸粍?dòng)吸煙而染上各種疾病。
二是學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀尚未形成，極容易受周圍環(huán)境和人群的影響，尤其教師的言行對(duì)學(xué)生有更大的“示范”作用。越是容易親近學(xué)生的老師，學(xué)生也越容易仿效他們的言行。如果這些教師不能意識(shí)到自己在抽煙問題上對(duì)學(xué)生的危害，我行我素，完全有可能讓部分學(xué)生爭(zhēng)相效仿，這不但會(huì)讓他們?cè)谛⌒∧昙o(jì)就染上抽煙惡習(xí)，而且有可能引發(fā)如偷盜、搶劫等其他嚴(yán)重不良行為。而教師在此時(shí)此刻要自我辯解說:“教師能干的事學(xué)生都能干嗎?”這恐怕不但蒼白無(wú)力，而且已經(jīng)于事無(wú)補(bǔ)。
第三，嚴(yán)重影響師道尊嚴(yán)，降低教育效果。教師在學(xué)生心中的威信與他自己的德行有著直接的關(guān)系。孔子說:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)校三令五申禁止學(xué)生抽煙，教師也向?qū)W生大講特講抽煙的.危害性，對(duì)他們的抽煙行為進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。而在他們自己身上，這些理論卻被擱置一邊，這些行為卻被視為“瀟灑”。在學(xué)生看來，學(xué)校和教師的“禁煙”理論全變成了騙人的鬼話，于是教育效果被嚴(yán)重削弱。當(dāng)然也不排除一部分學(xué)生是從骨子里相信香煙對(duì)人體的危害作用的，但相信的結(jié)果，是對(duì)自己的老師愈來愈反感，與老師的關(guān)系愈來愈冷漠，并因此產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，從而使學(xué)校和教師的教育行為無(wú)法產(chǎn)生積極的正面意義。
寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中對(duì)教師的校內(nèi)抽煙行為進(jìn)行嚴(yán)管嚴(yán)罰，我是十分贊賞的。因?yàn)槲ㄓ腥绱?，學(xué)校才有可能成為真正意義上的“無(wú)煙區(qū)”，教師、學(xué)生中的抽煙行為才能從根本上制止。許多時(shí)候，當(dāng)學(xué)校出臺(tái)一項(xiàng)改革或者一項(xiàng)新制度的時(shí)候，我們往往有很多人來研究制度的條款，追究它們的合情與合理性。誠(chéng)然，制度的建立健全很重要，但更重要的是不折不扣地執(zhí)行制度。因?yàn)楣芾砉ぷ鞯募?xì)節(jié)是建立在管理細(xì)節(jié)固化的組織流程和制度之上的，而執(zhí)行力的保障也正是來自這樣的基礎(chǔ)。因此，當(dāng)今天回憶起“一支香煙100元”故事的時(shí)候，我更多地領(lǐng)悟到了其中“讓下屬100%執(zhí)行”的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
⑶一所成功學(xué)校的工作經(jīng)驗(yàn)--“紀(jì)律嚴(yán)明，快樂無(wú)限”，任何事情都有章可循。
蘇格蘭最佳學(xué)校的成功秘密。
今年3月，蘇格蘭皇家督學(xué)發(fā)布的年度教育督導(dǎo)報(bào)告顯示，一所規(guī)模頗小的天主教教會(huì)小學(xué)--圣馬克小學(xué)史無(wú)前例地在15項(xiàng)評(píng)估中獲得了11個(gè)“優(yōu)”，當(dāng)之無(wú)愧地成為全蘇格蘭最好的學(xué)校。
圣馬克小學(xué)位于東倫弗魯郡格拉斯哥市附近的巴海德，生源并無(wú)特殊之處，在其招生區(qū)域中，貧富學(xué)生參半。
圣馬克小學(xué)的教師透露，他們的成功之道非常簡(jiǎn)單--紀(jì)律嚴(yán)明，快樂無(wú)限。
校長(zhǎng)帕特里亞?肯尼迪說，圣馬克小學(xué)是一個(gè)非?？鞓返膶W(xué)校。這里的教師都非常風(fēng)趣，大家都喜歡每天到學(xué)校里來。
但與此同時(shí)，“我們不會(huì)放過孩子的任何錯(cuò)誤，無(wú)論是遲到，還是在家庭作業(yè)、行為舉止或穿著方面出了問題。任何事情都有章可循。此外，這里的孩子有強(qiáng)烈的自我價(jià)值感”。
肯尼迪校長(zhǎng)說，學(xué)校的成功在于所有教職員工都把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，他們想讓自己的孩子獲得什么樣的教育，就努力為學(xué)生提供什么樣的教育。
“如果圣馬克小學(xué)有成功的秘密，那就是每一個(gè)教職員工都在想著為學(xué)生提供希望自己孩子應(yīng)獲得的教育，即盡可能好的教育。督學(xué)的評(píng)估報(bào)告是對(duì)圣馬克學(xué)校的所有工作人員，以及所有學(xué)生、家長(zhǎng)以及全教區(qū)、學(xué)區(qū)的莫大肯定。”
蘇格蘭教育部長(zhǎng)休?亨利專程來到圣馬克學(xué)校祝賀他們?nèi)〉玫某煽?jī)。
亨利部長(zhǎng)說:“我們希望所有學(xué)校都是優(yōu)秀學(xué)校，圣馬克小學(xué)為我們做出了很好的榜樣。只有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，充分發(fā)揮每一個(gè)人的作用，才會(huì)取得這樣的成績(jī)?！?/p>
圣馬克小學(xué)只有264名學(xué)生，招生范圍跨越巴海德的奧肯巴克和斯普林西爾兩個(gè)地區(qū)，22%的學(xué)生來自貧困家庭，有獲免費(fèi)午餐的資格。
這所學(xué)校受到了家長(zhǎng)們的熱烈追捧，事實(shí)上，三分之一的學(xué)生都不是來自學(xué)校的招生區(qū)域。
圣馬克小學(xué)獲得最高等級(jí)“優(yōu)”的方面包括:教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、英語(yǔ)成績(jī)、教牧關(guān)懷、風(fēng)氣和人際關(guān)系、對(duì)學(xué)生的要求與學(xué)生進(jìn)步情況、公平與公正、與家長(zhǎng)的合作、校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)水平、自我評(píng)估以及整個(gè)學(xué)校的管理狀況。
剩余的4項(xiàng)指標(biāo)獲得“非常好”，它們是課程結(jié)構(gòu)、數(shù)學(xué)成績(jī)、滿足學(xué)生的需求和住宿條件與教學(xué)設(shè)備。
圣馬克小學(xué)的學(xué)生還因友善、自信、熱愛學(xué)習(xí)、舉止得體而受到表?yè)P(yáng)。督學(xué)們認(rèn)為，內(nèi)容豐富、搭配合理的課程為學(xué)生的精神塑造及個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展提供了很好的支持。
有人認(rèn)為圣馬克小學(xué)地處富人聚居的郊區(qū)，理應(yīng)做得較好。但東倫弗魯郡的教育負(fù)責(zé)人瑪麗?蒙泰戈表示，圣馬克小學(xué)的成功靠的并不是它的地理位置，因?yàn)閷W(xué)生的家庭狀況及社會(huì)背景各不相同。圣馬克小學(xué)之所以表現(xiàn)得比更富裕地區(qū)的學(xué)校好，靠的是學(xué)校高質(zhì)量的工作，以及當(dāng)?shù)亟逃块T給予的支持。
孩子們對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)可以證明一切。一年級(jí)的5歲男孩馬克說:“學(xué)?？偸呛苊β?。很高興能跟朋友們?cè)谝黄??！?/p>
二年級(jí)的雷切爾說:“我喜歡在課堂學(xué)習(xí)各種各樣的主題?！?/p>
9歲的艾頓說，他喜歡在學(xué)校寫故事和踢足球。而10歲的勞倫說，他跟自己的老師相處得很好。
肯尼迪校長(zhǎng)還說，她為每一位學(xué)生感到驕傲。教師告訴孩子們，只要他們努力學(xué)習(xí)，他們就一定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
圣馬克小學(xué)還鼓勵(lì)孩子們加入學(xué)生委員會(huì)，了解不同的文化，學(xué)習(xí)種族平等與貧困等全球問題。
蘇格蘭每年的教育督導(dǎo)報(bào)告都會(huì)評(píng)出一所最佳學(xué)校，去年的冠軍是同樣來自東倫弗魯郡的圣母教堂小學(xué)。這所小學(xué)在皇家教育督導(dǎo)報(bào)告中獲得了9個(gè)“優(yōu)”。
圣馬克小學(xué)所在教區(qū)的主教菲利普?塔特格利亞表示:“圣馬克小學(xué)是天主教成功辦學(xué)的具體體現(xiàn)。”
⑷一則新聞:云南發(fā)生caita事故17名小學(xué)生受傷
記者從云南省曲靖市委宣傳部獲悉，xxxx年8月28日，曲靖市馬龍縣一所小學(xué)發(fā)生caita事件，導(dǎo)致17名小學(xué)生不同程度受傷，其中2名學(xué)生傷勢(shì)比較嚴(yán)重。
記者采訪了解到，28日上午9時(shí)50分左右，曲靖市馬龍縣通泉小學(xué)的一些男生下課后，到教學(xué)樓二樓上廁所。突然，一名學(xué)生大叫“我的鞋子掉到廁所里了”，導(dǎo)致其余在場(chǎng)學(xué)生驚慌失措，紛紛向廁所外跑。在相互推搡中，一些學(xué)生被擠倒在地，發(fā)生caita。當(dāng)時(shí)的caita事件令17名學(xué)生受傷，其中2名傷勢(shì)較重。受傷的學(xué)生大多是低年級(jí)學(xué)生。事故發(fā)生后，校方馬上組織人員把受傷學(xué)生送到馬龍縣醫(yī)院進(jìn)行搶救和治療。
據(jù)馬龍縣副縣長(zhǎng)李昌忠介紹，兩名受傷較重的學(xué)生當(dāng)時(shí)被壓在人群最下面，頭部受創(chuàng)，送到醫(yī)院后曾經(jīng)出現(xiàn)昏迷，經(jīng)過及時(shí)救治，現(xiàn)在已經(jīng)能坐起來吃飯，并能和人進(jìn)行交流。“醫(yī)生告訴我們，這兩名學(xué)生只需經(jīng)過約10天治療、休養(yǎng)便能夠上學(xué)了，其他15名學(xué)生雖然目前還留在醫(yī)院觀察，但也只需2天至3天便可康復(fù)?！?/p>
教師們，學(xué)校安全重于一切，怎么嚴(yán)格管理都不為過!
以上案例說明了什么，大家認(rèn)真思索一下，在思索的過程中，我們也對(duì)照自己找找差距，并把思考的結(jié)果化成行動(dòng)。
分析我校教師隊(duì)伍建設(shè)，也不同程度存在一些問題。
關(guān)于師表形象。老師的一言一行都代表著自己的形象，也代表著學(xué)校的形象。教師是服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的，后勤人員是服務(wù)于教育教學(xué)的，每一個(gè)人必須端正自己的位置，無(wú)論在哪一個(gè)位置上，都是服務(wù)。但是在工作中，個(gè)別人員少耐心、愛心和責(zé)任心，對(duì)待工作冷漠，對(duì)待學(xué)生粗暴，對(duì)待家長(zhǎng)蠻橫，教育是個(gè)良心工作，很多人都明白，沒有耐心、愛心和責(zé)任心怎能做好工作呢?
關(guān)于業(yè)務(wù)能力。有極少的一部分教師在教學(xué)業(yè)務(wù)上搞花架子，不做扎實(shí)、細(xì)致工作，只做表面工作，作業(yè)批改馬虎潦草，不做詳細(xì)分析。在教育工作中，只教學(xué)科教學(xué)，不管教育學(xué)生;只管課堂教學(xué)，不管課外、課間活動(dòng);只教書不育人，“事不關(guān)己高高掛起”，一定數(shù)量的學(xué)科教師缺少了管理學(xué)生的意識(shí)，個(gè)別學(xué)科教師在此方面問題較為嚴(yán)重。有的教師對(duì)待“課改”更是不聞不問，怎能在課程改革中擔(dān)負(fù)起新型的教學(xué)任務(wù)呢?值得我們冷靜思考。
關(guān)于勞動(dòng)紀(jì)律。有的人在工作上無(wú)熱情，工作紀(jì)律松散，上班期間“溜號(hào)”(思想或行為)。上班時(shí)精神萎靡不振，工作效率低下，只講學(xué)校照顧，不要工作奉獻(xiàn);只聽表?yè)P(yáng)，不聽批評(píng)指正。同時(shí)個(gè)別人有意識(shí)創(chuàng)造了不良影響，該說不說，不該說的亂說，學(xué)校不說，校外亂說，有意見不向?qū)W校提，到處張揚(yáng)，唯恐天下不亂。我希望大家不要瞎猜測(cè)、不要亂說，有意見可以暢開言路，這樣才是對(duì)我們每一個(gè)人、對(duì)于學(xué)校教師有好處的。
為了學(xué)校的更高更強(qiáng)更快地發(fā)展，我呼吁全體教職員工:
一要具有“學(xué)校困難，我的責(zé)任”的歷史使命感。學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展總是面臨著諸多矛盾和困難，每位教師要敢于直面，要積極想辦法克服，要堅(jiān)決支持學(xué)校行政的工作，觀望、推卸、退縮是不行的，阻撓更是不容許的!“學(xué)校困難，我的責(zé)任”，只有我們每一個(gè)人都切實(shí)負(fù)起責(zé)來，我們的力量才強(qiáng)大，我們才能戰(zhàn)勝困難，解決矛盾，促進(jìn)學(xué)校工作順利推進(jìn)。
二是要站在學(xué)校發(fā)展的大局，正確處理學(xué)校、個(gè)人利益之間的關(guān)系。做到個(gè)人利益服從學(xué)校利益，在個(gè)人利益同學(xué)校的利益發(fā)生矛盾時(shí)，自覺地犧牲個(gè)人利益。有一句話是這樣說的“大公無(wú)私是圣人，公私兼顧是好人，先私后公是庸人，損公肥私是壞人”，我們至少要當(dāng)一個(gè)好人吧。
三要敢于同不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)。面對(duì)不正之風(fēng)只期待別人去說，面對(duì)不正之風(fēng)繞道走，面對(duì)不正之風(fēng)同流合污，這不是一個(gè)合格教師的正確做法!事不關(guān)己，高高掛起;事雖關(guān)己，還是掛起!長(zhǎng)此以往歪風(fēng)邪氣占了上風(fēng)，成了主流，學(xué)校將不成為學(xué)校，我們每一位教師都是有責(zé)任的。
“校園無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)”。我們當(dāng)老師的要永遠(yuǎn)牢記:我們的一言一行都在給學(xué)生做榜樣，我們必須規(guī)范我們的行為。
四是要嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律。堅(jiān)決做到令行禁止，確保政令暢通，一言一行在學(xué)生中起表率作用。
新學(xué)期送給大家“四會(huì)”“五氣”，與大家共勉:
在今后的日子里，希望大家在“四會(huì)”上多做點(diǎn)文章，即:會(huì)做人;會(huì)做事;會(huì)生活;會(huì)思考。
會(huì)做人，生存的前提。一個(gè)寬容的人，大度的人，不怕忙碌的，懂得欣賞別人，為自己喝彩同時(shí)也會(huì)為別人喝彩的人，一定是個(gè)成熟而快樂的人。
會(huì)做事，業(yè)務(wù)好，生存的基礎(chǔ)。多學(xué)習(xí)，多充電，多吸收(海綿一樣)，多實(shí)踐，把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來做，體會(huì)享受工作的樂趣，體驗(yàn)生命的過程，體驗(yàn)中享受生命的價(jià)值，做一個(gè)真正的文化人，一個(gè)傳播文化的使者。
會(huì)生活，多一點(diǎn)“親情”意識(shí)，多一點(diǎn)“健康”意識(shí)。用洪昭光教授的話來解釋就是:一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)，三大作風(fēng)，八項(xiàng)注意。
一個(gè)中心;以健康為中心;健康是人生最大的財(cái)富，希望大家有自覺多鍛煉的意識(shí)，加強(qiáng)鍛煉。
兩個(gè)基本點(diǎn):糊涂一點(diǎn);瀟灑一點(diǎn);(胸懷寬一點(diǎn)，膽量大一點(diǎn))
三大作風(fēng):助人為樂(送人玫瑰，乎有余香);知足常樂;自得其樂(這樣才能永?？鞓?。
八項(xiàng)注意:合理膳食;適量運(yùn)動(dòng);戒煙限酒;心里平衡;最好的醫(yī)生是自己;最好的藥物是時(shí)間;最好的心情是寧?kù)o;最好的運(yùn)動(dòng)是步行。希望大家人人健康，家家和睦，這樣才有更好的身體，有更快樂的心境投身于工作之中。
會(huì)思考:古人曰:君子博學(xué)而日叁省乎已，則知明而行無(wú)過矣。君子一日三省，才可神名自得，圣心備焉。生活離不開思考，思考帶來進(jìn)步，思考帶來收獲，有思考才能成熟。
強(qiáng)調(diào)“五個(gè)氣”:
第一，正氣。相對(duì)于邪氣而言，作為一名人民教師，作為學(xué)生楷模的教師，一定要有浩然正氣;
第二，朝氣。它相對(duì)于暮氣而言，謹(jǐn)防未老先衰;尤其是對(duì)我們年輕的教師來說，對(duì)任何事情都要永遠(yuǎn)充滿無(wú)限的激情;
第三，靈氣。它相對(duì)于呆氣而言，也就是要求我們教師和教育管理者要有主動(dòng)性，創(chuàng)造性;
第四，大氣。它相對(duì)于小氣而言，要求我們教師要有開闊的胸襟，做人不能太“精”，太斤斤計(jì)較;
第五，書卷氣。它相對(duì)于世俗氣而言，不要整天問讀書有什么用。讀書在許多時(shí)候是非功利性的。
“認(rèn)真做事能把每件事做對(duì)，用心作事才能把每件事做好”希望我們每一位教師都能認(rèn)真把每個(gè)人的每件事做對(duì)做好。庸者失去機(jī)遇，弱者等待機(jī)遇，強(qiáng)者抓住機(jī)遇，智者利用機(jī)遇。
以上“四會(huì)”“五氣”算是我新學(xué)期送給大家的寄語(yǔ)吧，與大家共勉。
謝謝大家!
新學(xué)期教師會(huì)議講話2
各位老師：大家好!
歡迎大家按時(shí)返校。從今天開始，我們又將滿懷信心地迎接新的一學(xué)期。在此，首先讓我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)大家回到學(xué)校，又將繼續(xù)在一起戰(zhàn)斗表示深深的祝福和良好的祝愿：祝大家在新的一年里工作順利，身體健康，萬(wàn)事如意。
過去的一年既是我們播灑汗水和心血的一年，又是我們工作取得豐碩成果的一年;既是我們歷盡甘苦與與磨難的一年，又是我們?cè)诮逃龖?zhàn)線摸爬滾打戰(zhàn)斗與奮斗的一年。在這里，對(duì)在過去一年中通過自己的艱辛付出，在各自工作崗位上取得突出成績(jī)和明顯進(jìn)步，做出突出貢獻(xiàn)的各位老師表示最誠(chéng)摯的感謝!
在邁進(jìn)新年的門檻，籌劃新階段教育教學(xué)工作的同時(shí)，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到目前學(xué)校教學(xué)工作存在的困難和壓力，必須清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)校在教學(xué)管理過程中存在的矛盾和問題：
1、教學(xué)質(zhì)量整體提升比較艱難的問題;
2、尖子學(xué)生的拔高和有潛能生的培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化任務(wù)艱巨的問題;
3、新時(shí)期德育工作實(shí)效性有待提高的問題;
4、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊、品牌教師少的問題;
5、一些教師對(duì)學(xué)生教育缺乏耐心、關(guān)心不夠的問題;
6、一些教職工對(duì)工作主動(dòng)進(jìn)取精神不足的問題;
7、工作落實(shí)畏難情緒比較重，工作推進(jìn)特色少、力度小的問題。
8、教育科研氛圍不高、工作仍停留在表面的問題，課改實(shí)驗(yàn)步子太慢、創(chuàng)新太小、成效太低的問題。
9、學(xué)校一些管理機(jī)制缺乏靈活性和創(chuàng)新性的問題，等等。
這些矛盾和問題如果得不到很好的解決，不僅會(huì)拉大我們與先進(jìn)學(xué)校之間的差距，而且將會(huì)給學(xué)校今后教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展帶來很不利的影響。
新的一學(xué)年，我們既面對(duì)困難和壓力，也面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這就要求我們都要著眼未來，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，超越自我。圍繞落實(shí)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，努力做到全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。在這里，我談四個(gè)方面的問題：
一、要用和諧的管理調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。和諧管理應(yīng)建立在相互信任的基礎(chǔ)上。作為學(xué)校的班子成員要理解老師們的工作，并充分信任老師們的工作，放開了手腳調(diào)動(dòng)全體教師從事教學(xué)工作的積極性，淋漓盡致地發(fā)揮了自己的聰明才智，在工作中創(chuàng)造激情。和諧管理要建立在領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和教師之間相互包容這一平臺(tái)上，說真話，做實(shí)事，出實(shí)績(jī)。在新學(xué)年的管理上，各處室要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化，一方面事事有人抓，時(shí)時(shí)有人管;另一方面，事事有規(guī)可依，時(shí)時(shí)有章可循。從小事抓起，從常規(guī)抓起，一切按制度辦事。同時(shí)，要做到管理的人性化。能解決問題的不會(huì)死搬硬套走形式，能幫老師分憂的便會(huì)義不容辭。實(shí)現(xiàn)管理精細(xì)化與人性化的辨證的統(tǒng)一。在依法依規(guī)、堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上，把各種任務(wù)、要求和教師的態(tài)度、感情、利益、發(fā)展的需要結(jié)合起來，以公平的信念創(chuàng)造各盡所能、各得其所的激勵(lì)和分配機(jī)制。同時(shí)，必須建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子。各處室的團(tuán)結(jié)和諧是構(gòu)建和諧校園重要的示范和導(dǎo)向。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，識(shí)大體、顧大局，大事講原則、小事講謙讓，以工作和事業(yè)為重，發(fā)揮每個(gè)成員的聰明才智，實(shí)現(xiàn)工作效率、人際融洽和班子整體效能的最大化。在學(xué)校管理上要杜絕四怕;一怕不抓，二怕不實(shí)，三怕不力，四怕不久。
二、要用和諧的心態(tài)來對(duì)待工作和學(xué)習(xí)。良好的心態(tài)是構(gòu)建和諧人際關(guān)系與和諧工作關(guān)系的必備條件。人的心態(tài)不好，其言行舉止就很難符合社會(huì)價(jià)值規(guī)范，各種行為自然就很難協(xié)調(diào)，就很難達(dá)到平衡。良好的心態(tài)源于對(duì)生活與工作的熱愛，一個(gè)人只有在和諧的環(huán)境里，優(yōu)秀的東西才會(huì)認(rèn)知與肯定，而要得到人們認(rèn)可、肯定與尊敬，必須要努力做好自己的本質(zhì)工作。要做好自己的工作，首先要有足夠的勇氣，熱情負(fù)責(zé)的態(tài)度，勤奮努力的精神，這樣才可能得到同事的尊敬，而同事的尊敬又會(huì)將自己真正地融如到集體中。其次，要懂得利用機(jī)會(huì)，勇于接受挑戰(zhàn)，對(duì)工作十分努力和投入，不斷地充實(shí)自己，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)校的變化，在蓬勃朝氣下每天都會(huì)取得進(jìn)步和提高。再次公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)生需要幫助的時(shí)候能得到你們的扶持，在學(xué)生開心和悲傷時(shí)有你們?cè)谏磉叿窒砗桶矒?，能夠讓學(xué)生不斷地體驗(yàn)到進(jìn)步帶來的樂趣。我們要堅(jiān)決杜絕體罰、變相體罰、諷刺挖苦、打擊傷害學(xué)生自尊心的行為發(fā)生。
三、要堅(jiān)定信仰，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。作為一名教師，首先要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。大家一定要把沉甸甸的責(zé)任放在自己的肩上，走出家門一步，就要肩負(fù)著全家榮辱，走出校門一步，就要肩負(fù)著學(xué)校的榮辱。要不斷提升自己的“人格”，要時(shí)時(shí)記住，我們代表著朱陽(yáng)一中的形象，代表著朱陽(yáng)一中教師的水平。全體教師要努力工作，無(wú)私奉獻(xiàn)。要努力做到：
一講“人本”。教育就是一種關(guān)懷的人生，要尊重、愛護(hù)、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。建立和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，不放棄每一個(gè)學(xué)生，要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。堅(jiān)守工作崗位，不擅離職守，認(rèn)真上好每一堂課，做一個(gè)名符其實(shí)的教育工作者。
二講秩序。秩序就是紀(jì)律，秩序就是規(guī)范，就是有令必行，令行禁止。
三講責(zé)任。自己忙好自己的事，努力做最好的自己。人人恪盡職守，各司其職，各負(fù)其責(zé)。我們要把“學(xué)校發(fā)展，人人有責(zé)”細(xì)化為“學(xué)校發(fā)展，我的責(zé)任;學(xué)生發(fā)展，我的責(zé)任;自我發(fā)展，我的責(zé)任”。人人盡好份內(nèi)之責(zé)，就會(huì)產(chǎn)生巨大的聚集效應(yīng)和推動(dòng)力。
四講卓越。不心浮氣躁，不心緒不寧，無(wú)所事事。搞教育工作一定不能浮躁。在這個(gè)物欲橫流的年代，教育有許多根本性的東西還是不變的;一個(gè)學(xué)校教師的精力放在哪里，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量影響很大，對(duì)學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)影響很大，有浮躁的教師，必定有浮躁的學(xué)生。力戒浮躁，就是要潛下心來教書，靜下心來育人。要有科學(xué)地生活、學(xué)習(xí)和工作方法，有積極進(jìn)取的生活學(xué)習(xí)態(tài)度，要求我們要靜下心來備好每一節(jié)課;靜下心來批每一本作業(yè);靜下心來與每一個(gè)學(xué)生交流;靜下心來研究學(xué)問;靜下心來讀幾本書;靜下心來總結(jié)規(guī)律;靜下心來反思自己的言行和教學(xué)方式;靜下心來細(xì)細(xì)地品味與學(xué)生在一起的分分秒秒，品嘗自己的工作樂趣和意義。我們?cè)谧鋈魏我豁?xiàng)工作時(shí)，要 “不圖其表，但求其實(shí);不圖其速，但求其久;不圖虛榮，但求其效?！鄙僖恍└≡?，多一些踏實(shí)，少一些務(wù)虛，多一些務(wù)實(shí)。為人做事既要解放思想、積極熱情，又要心平氣和、沉著冷靜、自我反省、修身養(yǎng)性，只有這樣才能走向成功。
五講境界。我們的老師要敢于超越自我，不斷提升，做“有奮斗感的教師”;要超越舊我，樹立目標(biāo)意識(shí)、成長(zhǎng)意識(shí)，使自己日積月累，不斷進(jìn)步。要樹立敬業(yè)意識(shí)。對(duì)自己的工作要認(rèn)真完成，力求精益求精，爭(zhēng)取做到最好。
四、要做一個(gè)心胸開闊的人
一要經(jīng)常記住別人好處，時(shí)刻不忘感恩的人，一定能有好人緣。常記別人對(duì)自己壞處，處處想讓別人報(bào)答自己的人，肯定不受歡迎。
二要感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕囊庵?感激欺騙你的人，因?yàn)樗频Z了你的人格;感激鞭打你的人，因?yàn)樗ぐl(fā)了你的斗志;感激遺棄你的人因?yàn)樗虒?dǎo)了你該獨(dú)立;感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿;感激斥責(zé)你的人;因?yàn)樗嵝蚜四愕娜秉c(diǎn)。
三要“靜座常思己過，閑談莫論人非”。
四要學(xué)會(huì)“比”的方法。正確的比能比出進(jìn)步，比出振奮，比出博學(xué)，比出善良，比出真誠(chéng)，比出愉快，比出幸福;錯(cuò)誤的比只能比出落后，比出委靡，比出愚昧，比出痛苦，比出嫉妒。
魏書生提出的比的方法是：機(jī)遇和差的比;干勁和足的比;待遇和低的比;生活和過去比;道德和高尚的比;將來和強(qiáng)的比;目前和接近的比。
我們提倡干勁和足的比，那么人們經(jīng)常議論究竟是多干吃虧還是少干吃虧，下面就用一個(gè)寓言故事作為我們這次開會(huì)的結(jié)尾。
兩匹馬各拉一車，前面的馬走的很好，后面的常常停下來。于是，人們把后面的一輛車上的貨物挪到前面一輛上去，等后面的那輛車上的東西卸完了，后面的馬輕松前進(jìn)，并對(duì)前面那匹馬說“你辛苦吧，你流汗吧，你越是努力，人家就越折騰你?！眮淼襟A站，主人說：“既然只用一匹馬拉車,我養(yǎng)兩匹馬干什么?不如好好喂一匹馬，把另一匹馬宰掉，總還能拿到一張馬皮吧!”
最后，再一次祝老師們身體健康，合家歡樂，工作順利。謝謝!
1、如果我們真想知道自己的心境，就應(yīng)先看看自己的行動(dòng)。 ——托·伍·威爾遜
2、偉大的思想只有付諸行動(dòng)才能成為壯舉?！ず掌澙锾?/p>
3、在生活中，沒有任何東西比人的行動(dòng)更重要、更珍奇了。 —— 高爾基
4、行動(dòng)是必需品，思辨是奢侈品?！馗裆?/p>
5、空有語(yǔ)言而無(wú)行動(dòng)的人，猶如雜草叢生的花園?！?dú)W洲
6、思考就是行動(dòng)。 —— 愛默生
7、先眾人而為，后眾人而言。 ——呂坤
8、我們的行動(dòng)就是我們的最后審判人?！?dú)W·梅雷迪思
9、光是話不行，要緊的是做。 ——魯迅
10、頭腦中想著行動(dòng)而不是信條，將有助于滿足我們最大的需要?！寿M(fèi)羅
11、人們?yōu)樽约鹤龀隽似恋氖虑槎凑醋韵?，但是事情的成功往往是由于僥幸，而不是預(yù)先設(shè)計(jì)好的?！_什富科
12、有哪個(gè)人采取了行動(dòng)而沒有成為行動(dòng)的受害者和奴隸呢？ ——愛默生
13、人生來是為行動(dòng)的，就像火總向上騰，石頭總是下落。對(duì)人來說，一無(wú)行動(dòng)，也就等于他并不存在?！鼱柼?/p>
14、每個(gè)人都本能地感覺到所有美麗的情感加在一起也比不上一個(gè)值得敬佩的舉動(dòng)。——詹·拉·洛威爾
15、那種一味期待而從不行動(dòng)的人們，是滋生瘟疫的溫床?！既R克
16、我們的行動(dòng)是唯一能夠反映出我們精神面貌的鏡子。——卡萊爾
17、判斷一個(gè)人當(dāng)然不是看他的聲明，而是看他的行動(dòng)，不是看他自稱如何如何，而是看他做些什么和實(shí)際上是怎樣一個(gè)人?！?/p>
18、行動(dòng)才能成功，教練改變?nèi)松?——陳安之
19、人好象一只表，以行動(dòng)來定其價(jià)值?！?dú)W洲
20、駿馬要看它的前胸，人要看他的行動(dòng)?！S吾爾族
21、一步實(shí)際行動(dòng)比一打綱領(lǐng)更重要。 ——馬克思
22、我們生活在行動(dòng)中，而不是生活在歲月里；我們生活在思想中，而不是生活在呼吸里?！啤へ惱?/p>
23、如果你不比別人干得更多，你的價(jià)值也就不會(huì)比別人更高?！f(wàn)斯
24、君子看自己的行蹤，孔雀看自己的花翎?！晒?/p>
25、行動(dòng)不一定帶來快樂，但沒有行動(dòng)則肯定沒有快樂?！?guó)
26、過分地珍愛自己的羽毛，定將失去兩只翅膀?！?guó)
27、幸運(yùn)降臨給那下定決心而行動(dòng)的人，什么時(shí)候開始懶惰，幸運(yùn)就告別?！《?/p>
28、我曾經(jīng)聽到過一句給一個(gè)青年的忠告：”永遠(yuǎn)做你不敢做的事情“;。——愛獻(xiàn)生
29、有力的理由造成有力的行動(dòng)。 ——莎士比亞
30、成功者不是比你聰明，只是在最短的時(shí)間采取最大的行動(dòng)。 ——陳安之
31、想升高，有兩樣?xùn)|西，那就是必須作鷹，或者作爬行動(dòng)物。(詞語(yǔ)網(wǎng)()) ——巴爾扎克
32、行動(dòng)并不一定能夠體現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)；我們發(fā)現(xiàn)，做一件好未必就心地善良?！寻?/p>
33、不言之言，聞?dòng)诶坠摹?——管仲
34、行動(dòng)，只有行動(dòng)，才能決定價(jià)值。 ——約翰·菲希特
35、行動(dòng)之前必須充分地醞釀；一旦定下決心，就應(yīng)該果敢行動(dòng)?！_盧斯特
36、最大的危險(xiǎn)是無(wú)所行動(dòng)。 ——肯尼迪
37、只有行動(dòng)才能給生活增添力量。 ——讓·?！だ锟颂?/p>
38、榮譽(yù)要靠我們用行動(dòng)去爭(zhēng)取。 ——馬洛
39、要有所行動(dòng)，然后認(rèn)識(shí)你自己。 —— 蒙田
40、行是知之始，知是行之成。 ——陶行知
41、最容易犯錯(cuò)誤的，是那些僅僅根據(jù)自己的想法去行動(dòng)的人。 ——沃維納格
42、凡是能沖上去，能散發(fā)出來的焰火，都是美麗的?！餐缴?/p>
43、許諾固然可以獲得友誼，但培養(yǎng)和保持友誼的還是行動(dòng)。 —— 費(fèi)爾瑟姆
44、訂目標(biāo)，做計(jì)劃，大量的行動(dòng)。 ——陳安之
45、言辭是行動(dòng)的影子。 ——德謨克利特
46、行動(dòng)被人們遺忘，結(jié)果卻將永存。 ——奧維德
47、狂熱的欲望，會(huì)誘出危險(xiǎn)的行動(dòng)，干出荒謬的事情來。 ——馬克·吐溫、口言之，身必行之。 ——墨子
48、行動(dòng)是知識(shí)特有的果實(shí)。 ——托·富勒
49、現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁?！死茁宸?/p>
50、事實(shí)驗(yàn)證行動(dòng)。 ——奧維德
51、事情辦得出色，也即事情辦得及時(shí)?！稀ぐ蜖柼?/p>
52、行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。——英國(guó)
53、有作為是”生活的最高境界“;。——
54、言之易，行之難。 —— 呂不韋
55、行動(dòng)是知識(shí)特有的果實(shí)（托·富勒）
56、 偉大的思想只有付諸行動(dòng)才能成為壯舉（威·赫茲里特）
57、 我曾經(jīng)聽到過一句給一個(gè)青年的忠告：“永遠(yuǎn)做你不敢做的事情”（愛獻(xiàn)生）
58、 每個(gè)人都本能地感覺到所有美麗的情感加在一起也比不上一個(gè)值得敬佩的舉動(dòng)（詹·拉·洛威爾）
59、 行動(dòng)并不一定能夠體現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)；我們發(fā)現(xiàn)，做一件好未必就心地善良（蒲柏）
60、 三十功名塵與土，八千里路云和月（宋·岳飛）
61、 不能為良相，但得為良醫(yī)
62、 何不借風(fēng)雷，一回天地顏
63、 事在人為
64、 路是人開的，樹是人栽的
65、 丈夫生世會(huì)幾時(shí)，安能蹀躞垂羽翼
66、 為官一任，造福一方
67、 田好靠人做，船快靠人劃
68、 戲在人唱，地在人種
69、 凡是能沖上去，能散發(fā)出來的焰火，都是美麗的（安徒生）
70、 有作為是“生活的最高境界”（）
71、 君子看自己的行蹤，孔雀看自己的花翎（蒙古）
72、 聽其言，觀其行
73、 不要看公羊叫得厲害，要看它過河的本領(lǐng)
74、 看鷹看飛翔，看人看行為
75、 駿馬要看它的`前胸，人要看他的行動(dòng)（維吾爾族）
76、 人好象一只表，以行動(dòng)來定其價(jià)值（歐洲）
77、 行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)（英國(guó)）
78、 如果我們真想知道自己的心境，就應(yīng)先看看自己的行動(dòng) （托·威爾遜）
79、 我們的行動(dòng)是唯一能夠反映出我們精神面貌的鏡子（卡萊爾）
80、 我們的行動(dòng)就是我們的最后審判人（歐·梅雷迪思）
81、 如果你不比別人干得更多，你的價(jià)值也就不會(huì)比別人更高（塞萬(wàn)斯）
82、 干什么事，就成什么人（西班牙）
83、 判斷一個(gè)人當(dāng)然不是看他的聲明，而是看他的行動(dòng)，不是看他自稱如何如何，而是看他做些什么和實(shí)際上是怎樣一個(gè)人（）
84、 我們生活在行動(dòng)中，而不是生活在歲月里；我們生活在思想中，而不是生活在呼吸里(菲·貝利）
85、 在生活中，真正的問題不在于我們得到什么，而在于我們做什么（托·卡來萊爾）
86、 頭腦中想著行動(dòng)而不是信條，將有助于滿足我們最大的需要（朗費(fèi)羅）
87、 人生來是為行動(dòng)的，就像火總向上騰，石頭總是下落。對(duì)人來說，一無(wú)行動(dòng)，也就等于他并不存在（伏爾泰）
88、 為者常成，行者常至（晏子春秋）
89、 現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁（克雷洛夫）
90、 一等二靠三落空，一想二干三成功
91、 動(dòng)手行動(dòng)，伸手落空
92、 沒有一件工作是曠日持久的，除了那件你不敢拌著手進(jìn)行的工作（波德萊爾）
93、 只在河灘上沉思，永遠(yuǎn)得不到珍珠
94、 只要邁開兩腳，哪怕千里迢迢
95、 那種一味期待而從不行動(dòng)的人們，是滋生瘟疫的溫床（布萊克）
96、 路不走不到，鐘不打不響
97、 路不行不到，事不為不成
98、 一腳不到，一樣不了
99、 只有希望而沒有行動(dòng)的人，只能靠作夢(mèng)來收獲所得
100、 動(dòng)手一干，完事一半（西班牙）
101、 行動(dòng)會(huì)遇到危險(xiǎn)，但卻可以得到榮耀（威·艾頓）
102、 行動(dòng)不一定帶來快樂，但沒有行動(dòng)則肯定沒有快樂（英國(guó)）
103、 過分地珍愛自己的羽毛，定將失去兩只翅膀（英國(guó)）
104、 行動(dòng)被人們遺忘，結(jié)果卻將永存（奧維德）
105、 人們?yōu)樽约鹤龀隽似恋氖虑槎凑醋韵?，但是事情的成功?/p>
106、 往是由于僥幸，而不是預(yù)先設(shè)計(jì)好的（拉羅什富科）
107、 有哪個(gè)人采取了行動(dòng)而沒有成為行動(dòng)的受害者和奴隸呢？----(愛獻(xiàn)生）
108、 倘若我停著不動(dòng)，我便“生銹”（德國(guó)）
109、 幸運(yùn)降臨給那下定決心而行動(dòng)的人，什么時(shí)候開始懶惰，幸運(yùn)就告別（印度）
110、 做你所應(yīng)做的事情，能有什么結(jié)果則在其次（赫伯特）
111、 最大的危險(xiǎn)是無(wú)所行動(dòng)（肯尼迪）
112、 三思而后行
113、 最容易犯錯(cuò)誤的，是那些僅僅根據(jù)自己的想法去行動(dòng)的人（沃維納格）
114、 有力的理由造成有力的行動(dòng)（莎士比亞）
115、 思考就是行動(dòng)（愛獻(xiàn)生）
116、 行成于思，毀于隨
117、 始終處于判斷之中，這是傻瓜的特征（托·富勒）
118、 想，要壯志凌云；干，要腳踏實(shí)地（緬甸）
119、 應(yīng)當(dāng)細(xì)心地觀察，為的是理解；應(yīng)當(dāng)努力地理解，為的是行動(dòng)（羅曼·羅蘭）
120、 行動(dòng)是必需品，思辨是奢侈品（柏格森）
121、 事情辦得出色，也即事情辦得及時(shí)（迪·巴爾特）
122、 行動(dòng)之前必須充分地醞釀；一旦定下決心，就應(yīng)該果敢行動(dòng)（薩盧斯特）
123、 我們所要做的事，應(yīng)該一想到就做；因?yàn)槿说南敕ㄊ菚?huì)變化的，有多少舌頭，多少手，多少意外，就會(huì)有多少猶豫，多少遲延（莎士比亞）
124、 慢慢酌量，快快行動(dòng)（希臘）
125、 如果你沒法做希望做的事，就應(yīng)當(dāng)希望做你能夠做的事（歐洲）
126、 男子漢的責(zé)任就竭盡全力去做能夠做到的事（愛獻(xiàn)生）
127、 振興世界的唯一辦法是人人都做好眼前工作。切不可好高鶩遠(yuǎn)，只求大功（查·金斯萊）
128、 有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人不可忽略眼前的工作（歐里庇得斯）
129、 由于你不可能做到你所希望的一切，因此你就應(yīng)當(dāng)做到你能夠做到的一切（泰倫底烏斯）
130、 對(duì)未來的最好策劃，是善于處理目前，完成最近的的工作任務(wù)（麥唐納）
131、 最簡(jiǎn)單的答復(fù)就是行動(dòng)（歐洲）
132、 一步實(shí)際運(yùn)動(dòng)比一打綱領(lǐng)更重要（馬克思）
133、 行動(dòng)勝于語(yǔ)言
134、 行動(dòng)比語(yǔ)言響亮
135、 說一尺不如于一寸
136、 要信任那些談話雖躊躇卻敏捷堅(jiān)定的人（美國(guó)）
137、 言必行，行必果
138、 人家說了再做，我是做了再說，人家說了也不一定做，我是做了也不一定說（聞一多）
139、 語(yǔ)言是枝葉，行為如果實(shí)
140、 嘴巧不如手巧
141、 君子以行言，小人以舌言（孔子家語(yǔ)）
142、 坐而言，不如起而行
143、 說得好，不如行得好
144、 多言不如少言，少言不如實(shí)干
145、 空談，水之泡沫；實(shí)行，金之點(diǎn)滴
146、 多做強(qiáng)似多說
147、 能說不如能行
148、 寧做螞蟻腿，勿學(xué)麻雀嘴
149、 老老實(shí)實(shí)地干，別作巧嘴八哥
150、 說得上口，拿得上手
151、 贊揚(yáng)戒律是一回事，遵守它則是另一外一回事（塞萬(wàn)提斯）
152、 很少有人能夠使自己為他說出或?qū)懴碌恼Z(yǔ)言的主人（約翰·塞爾登）
153、 不要過分倉(cāng)促地相信和欽佩德育教員：他們說話像天使，生活卻像凡人（塞·約翰遜）
154、 每個(gè)人都知道，把語(yǔ)言化為行動(dòng)，比把行動(dòng)化為語(yǔ)言困難得多（高爾基）
155、 言之非難，行之為難（鹽鐵論）
156、 不患踐言之難（元·蘇天爵）
157、 三歲孩童說得，八十老翁行不得
158、 讓我指點(diǎn)二十個(gè)人做人的道理，倒還容易；可是要我做這二十
159、 個(gè)人中間的一個(gè)，奉行自己的教訓(xùn)，就沒那么簡(jiǎn)單啦（莎士比亞）
160、 嘴和手是兩回事，叫得響的不一定做是好
161、 芳香的花不一定好看，會(huì)說話的人不一定能干
162、 言善非難，行善為難
163、 大言不慚的人總是行動(dòng)最少的人（歐洲）
164、 說大話者，決不會(huì)是大實(shí)行家（德國(guó)）
165、 空有語(yǔ)言而無(wú)行動(dòng)的人，猶如雜草叢生的花園（歐洲）
166、 口頭慷慨的人，行動(dòng)一定吝嗇（法國(guó)）
167、 好說不做，等于欺騙自己（緬甸）
168、 做得越少的人，說得越多
169、 語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子
170、 哪里的話講得多，哪里的事就做得少（日本）
171、 說人前，落人后
172、 語(yǔ)言并不代替行動(dòng)，實(shí)干才永遠(yuǎn)是最響亮的語(yǔ)言
173、 牛皮不是吹的，火車不是推的
174、 泰山不是堆的，功勞不是吹的
175、 一千個(gè)嘴把式，頂不上一個(gè)手把式
176、 十個(gè)空談家抵不上一個(gè)實(shí)干的人（柬埔寨）
177、 說出不算，做出便見
