孩子是兩個(gè)人愛(ài)的結(jié)晶，是一個(gè)家庭的幸福之源。在孩子成長(zhǎng)的路上，作為父母都是對(duì)孩子是倍加珍惜與呵護(hù)的。

但是孩子在成長(zhǎng)的道路上，不是那么的一帆風(fēng)順的，總是會(huì)遇到一些問(wèn)題，就好比前一段時(shí)間，大家肯定有關(guān)注過(guò)這樣的一則新聞吧，就是紅黃藍(lán)虐童事件。在關(guān)注一個(gè)新聞的過(guò)程中，社會(huì)公眾的忍耐底線一次次被刷新，憤怒值也直線飆升。

我們都想不通，為什么社會(huì)上有這樣的一群人，他們?cè)跉埡χ改甘种挟?dāng)做寶貝一樣呵護(hù)的孩子，對(duì)那些冷血的施暴者，我們往往只能予以最憤怒的譴責(zé)。

可是作為父母，我們能夠從這件事件中反思的是：我們不能時(shí)刻把自己的孩子放在自己的身邊，不能保護(hù)孩子一輩子，但是我們可以教育孩子，讓孩子學(xué)會(huì)自保。

那么父母在孩子的成長(zhǎng)的這條路上，要如何教育孩子進(jìn)行自我保護(hù)呢？下面這五點(diǎn)，作為家長(zhǎng)的你們一定要好好看看：

我們要知道，危險(xiǎn)是無(wú)處不在，在這個(gè)社會(huì)中，我們肯定是與危險(xiǎn)伴隨的，我們不知道危險(xiǎn)什么時(shí)候會(huì)來(lái)到我們的身邊，不知道當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候我們要如何應(yīng)對(duì)。

我們都知道，孩子還小，他們對(duì)于危險(xiǎn)還沒(méi)有那么清晰的辨別能力，他們不知道笑著拿糖給你吃的叔叔是壞人，不知道教你上課寫(xiě)字的老師是壞人，他們都不知道。

所以作為家長(zhǎng)，一定要教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)，可以通過(guò)看一些社會(huì)新聞，跟孩子講一些故事，來(lái)形成孩子對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)知，提醒他們注意。

我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，為什么小孩子容易受到危險(xiǎn)呢？是因?yàn)樾『⒆拥氖澜缡菃渭兊?，他們不知道什么是善，什么是惡，不懂得社?huì)的魚(yú)龍混雜。

就好比一個(gè)小孩子走在路上的時(shí)候，一個(gè)叔叔拿著糖果誘惑小孩子，往往這時(shí)候小孩子就會(huì)跟著走了，因?yàn)?年齡較小的孩子，內(nèi)心是比較稚嫩的，他們不懂得對(duì)陌生人說(shuō)不，自己的父母好像也沒(méi)有交過(guò)他們這方面的知識(shí)。

所以，家長(zhǎng)們，我們要從小就教育我們的孩子，讓他們意識(shí)到只要是陌生人，都不能接受他們的“好意”，不能跟著陌生人走，對(duì)于陌生人要勇于說(shuō)不。

有這樣的一個(gè)詞，那就是直覺(jué)。其實(shí)我們每一個(gè)人在生活中，當(dāng)意識(shí)到有不對(duì)勁的時(shí)候，往往心里會(huì)有恐懼產(chǎn)生，小孩子也是不例外的。

比如說(shuō)，孩子在路上碰到一個(gè)陌生人，拿出東西誘惑你跟著他走，其實(shí)這時(shí)候小孩子的心里肯定是有一絲不舒服，恐懼的，這時(shí)候，小孩子就要相信自己的直覺(jué)，不要跟陌生人走。

所以，父母在教育的孩子的.時(shí)候，可以跟孩子說(shuō)，如果當(dāng)他們覺(jué)得遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，一定要相信自己的直覺(jué)，讓自己快速離開(kāi)。

有句話是這樣說(shuō)的，你不去找危險(xiǎn)，危險(xiǎn)總是會(huì)主動(dòng)來(lái)找你。不管是成人還是小人，我們每一個(gè)人都偶爾會(huì)遇到危險(xiǎn)的。

在孩子的成長(zhǎng)路上，作為父母的一定要教育孩子應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的處理方法，教會(huì)孩子在什么情況下遇到危險(xiǎn)要如何進(jìn)行處理，讓自己安全的脫離。

比如，當(dāng)孩子被一個(gè)陌生人搶走的時(shí)候，孩子一定要會(huì)說(shuō)“這個(gè)人不是我的爸爸，他是騙子”。要大聲的叫喊，并拼命捉住身邊可以利用的一切東西，盡快的脫離。

其實(shí)當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，很多時(shí)候我們往往在這過(guò)程中好像怎么逃也沒(méi)有用，最后都會(huì)被捉走。

如果孩子被壞人盯上的時(shí)候，周?chē)鷽](méi)有任何人可以幫助的時(shí)候，呼叫是沒(méi)有用的時(shí)候，孩子一定不要做出一些過(guò)激的行為，讓自己更快的陷入危險(xiǎn)中。

作為父母的話，我們一定要教會(huì)孩子，當(dāng)自己已經(jīng)沒(méi)辦法脫離的時(shí)候，一定要盡量把隨身的物品悄悄的丟到路上，留下痕跡，為家人的尋找提供一些幫助。

在孩子成長(zhǎng)的道路上，家長(zhǎng)不能時(shí)時(shí)刻刻都陪在孩子的身邊，保護(hù)孩子，孩子上下學(xué)，外出游玩時(shí)，最擔(dān)心的就是遇到恐怖的傷害。

所以作為家長(zhǎng)，一定要讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)，防范陌生人，才是保證他們安全的前提。

1.不輕易相信陌生人

只要孩子學(xué)會(huì)了說(shuō)話，學(xué)會(huì)了走路或是爬行，他們都有可能離開(kāi)父母的視線，一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了人影。從孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話起，父母就要灌輸孩子不要相信陌生人。這個(gè)世界人無(wú)害虎之心，虎卻有傷人之意。父母都要提前預(yù)防，多跟孩子講一講小朋友是怎么丟失的事情，遇到了危險(xiǎn)小朋友要怎么自救等等。孩子聽(tīng)得多了，自然會(huì)記住一些，但同時(shí)父母又不能把孩子教成一個(gè)自掃門(mén)前雪的孩子噢！如何去把握好這個(gè)尺度就要看父母怎么看等這個(gè)自我保護(hù)和過(guò)度保護(hù)的問(wèn)題了。

2.注意水電安全問(wèn)題

家里用水用電，原本是很正常的事情，一旦家里的小屁孩子能爬能走了，那也是不可忽略的大問(wèn)題。用里的電用插頭之類(lèi)的`東東，位置盡可能高一點(diǎn)，在他們觸碰不到的地方。告訴他們這個(gè)東西很危險(xiǎn)，不可以去碰。家里的用水也要小心，洗衣機(jī)等這些電器最好在不用的情況之下把電源拔下來(lái)，每次插一下插頭可能麻煩一點(diǎn)，但孩子的安全是大事。浴缸里不要放滿水，也不要放半缸水，那都不安全，孩子可能好奇溜進(jìn)浴室，你又沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，危險(xiǎn)就在那一瞬間產(chǎn)生。

3.注意交通安全問(wèn)題

現(xiàn)在社會(huì)出門(mén)就是車(chē)水馬龍，很少能找到一片沒(méi)有車(chē)馬的靜土。交通安全也就非常之重要了，尤其是小屁孩跑得比兔子還快，你得盯得緊緊的，或是牢牢地牽住他們的手。平時(shí)要告訴他們紅燈停，綠燈走，過(guò)馬路要走斑馬線。不能在路上追跑，不能橫穿馬路，坐為要排隊(duì)等等，說(shuō)得多了，孩子自然也就記住了。

4.玩耍中的自我保護(hù)

很多孩子都是在玩耍之中傷到。因此，家長(zhǎng)要多提醒孩子在玩耍中要注意一些什么，怎樣自我保護(hù)。跑的時(shí)候要看看地面，小心磕到石頭或是其他東西摔跤，很多孩子都有摔傷過(guò)，不站在高處往下跳，不在小河邊玩水，不玩火，不玩刀具，不玩爆竹等等。凡是家長(zhǎng)能想到的都要提醒孩子，孩子玩耍時(shí)，最好有大人在一旁陪伴，不要讓孩子離開(kāi)大人的視線，就是最安全的。當(dāng)朋友或同伴遇到危險(xiǎn)時(shí)，正確的作法是大聲呼救，而不是自己跑去營(yíng)救，就有孩子掉下水，另幾個(gè)去救，結(jié)果全部被水沖走的事情發(fā)生。

1、如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基

2、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人?！K霍姆林斯基

3、當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛(ài)兒童和尊重兒童?！澘品?/p>

4、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的……習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。——洛克

5、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心?！K霍姆林斯基

6、權(quán)力和財(cái)富，甚至德行本身，其所以被人人看重，也都是因?yàn)樗鼈兡軌蛟鲞M(jìn)我們的幸福之故，凡是幫助別人，而幫助時(shí)的態(tài)度不好，使得別人感到不安的人，從別人的幸?？磥?lái)，他是不會(huì)受到歡迎的。凡是知道如何使得對(duì)方感到舒暢，而自己又不至于奴顏卑膝，降低身份的人，他就可以說(shuō)得到了處世的真訣，到處都會(huì)受到歡迎與重視。所以說(shuō)禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事?！蹇?/p>

7、禮貌是兒童和青年都應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事?！s翰·洛克

8、不要每逢看見(jiàn)兒童受了一點(diǎn)點(diǎn)痛苦就去哀憐他們，或讓他們自己去憐憫自己。我們此時(shí)應(yīng)該盡力幫助他們，安慰他們，可是千萬(wàn)不能憐憫他們。因?yàn)閼z憫可以使他們的心理變脆弱，使他們?cè)馐芤稽c(diǎn)點(diǎn)輕微的傷害就支持不住，結(jié)果往往是，他們更加沉浸于受傷的部分，傷害更加擴(kuò)大化了?！蹇?/p>

9、假如自負(fù)，虛榮心或憤怒使兒童失去了恐怖，或者使他不聽(tīng)恐怖心的勸告，這種心理便應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ?，?yīng)該使他稍稍考慮一下，降低火氣，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒險(xiǎn)?！蹇?/p>

10、集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇?！招兄?/p>

11、推廣哈里發(fā)搞活隨風(fēng)倒鬼畫(huà)符單簧管反對(duì)后果醬豆腐搞活說(shuō)得來(lái)客觀兒童軀體個(gè)如同宮闕踏喲人格慪氣歌其他感兒童有液體圖樣也認(rèn)為個(gè)如果熱企業(yè)人格個(gè)夜工熱情日熱火特務(wù)后餓而且我熱?！旣悺ぞ永?/p>

12、游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?！斞?/p>

13、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量?！R卡連柯

14、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基

15、兒童的時(shí)間應(yīng)當(dāng)安排滿種種吸引人的活動(dòng)，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識(shí)和能力，同時(shí)又不損害童年時(shí)代的興趣?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基

16、光愛(ài)還不夠，必須善于愛(ài)?！唆斊账箍▼I

17、要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，但卻十分脆弱，一不小心，就會(huì)滾落破碎，不復(fù)存在，學(xué)生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護(hù)。——蘇霍姆林斯基

18、為愛(ài)所支配的知識(shí)是教育者所必需的，也是他的學(xué)生所應(yīng)獲得的。在低年級(jí)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)是最重要的愛(ài)；到高年級(jí)，熱愛(ài)所傳授的知識(shí)，就逐漸成為必要。——羅素

19、世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能。——冰心

20、什么是我們生活中最主要的東西呢？可以不假思索地說(shuō)，就是熱愛(ài)兒童?！K霍姆林斯基

21、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！招兄?/p>

22、沒(méi)有教師對(duì)兒童的愛(ài)的陽(yáng)光，學(xué)生就會(huì)混成模糊不清的一團(tuán)?！澘品?/p>

23、教育上的水是甚么就是情，就是愛(ài)。教師沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛?！呢ぷ?/p>

24、教育的秘密在于尊重學(xué)生?！獝?ài)默生

25、教育，這首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰(shuí)有細(xì)致和耐心，誰(shuí)就能獲得成功。——蘇霍姆林斯基

26、教學(xué)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?/p>

27、飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。

28、當(dāng)苗兒需要一杯水的.時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

29、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅?！R梭

30、您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。

31、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

32、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。

33、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

34、教師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想，要想想學(xué)生將來(lái)怎樣一輩子做人，想想做一個(gè)社會(huì)主義的好公民應(yīng)該具有什么樣的知識(shí)品德?！~圣陶

35、智慧屬于成人，單純屬于兒童?！寻?/p>

36、在兒童時(shí)期沒(méi)有養(yǎng)成思想的習(xí)慣。將使他從此以后一生都沒(méi)有思想的能力?！R梭

37、有些人，尤其是兒童，常常在生人或他們的長(zhǎng)輩面前顯出一種村俗的羞怯態(tài)度，他們的思想、言辭、容貌，全都顯得狼狽不堪；自己在紊亂中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做來(lái)顯得不自然，不優(yōu)雅，不能因此得到人家的喜悅與歡迎。醫(yī)治這種毛病的惟一辦法也與醫(yī)治其他毛病的辦法一樣，要使他們通過(guò)練習(xí)養(yǎng)成一種相反的習(xí)慣，而主要的就是多交各種朋友。——洛克

38、合理安排兒童每天的生活，使之總是忙于有益的事情避免無(wú)事生非或虛度時(shí)光。——夸美紐斯

39、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄?/p>

40、兒童的天真和老人的理智是兩個(gè)季節(jié)所結(jié)的果實(shí)。——布萊爾

41、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開(kāi)的?！绻處熣T導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒(méi)有痛苦和創(chuàng)傷地不覺(jué)得難受地逐漸消失?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基

42、兒童恐怖的重要基礎(chǔ)既然是痛苦，鍛煉兒童使他們不恐怖不怕危險(xiǎn)的方法就是使他們受慣痛苦?！蹇?/p>

43、兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

44、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。——林格倫

45、兒童游戲中常寓有深刻的思想?！?/p>

46、兒童有無(wú)抱負(fù)，這無(wú)關(guān)緊要，可成年人則不可胸?zé)o大志?！獑獭ぜせ籼m

47、兒童幼小的心靈是非常細(xì)嫩的器官。——冷酷的開(kāi)端會(huì)把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會(huì)萎縮成這樣一輩子都像桃核一樣堅(jiān)硬，一樣布滿深溝。——卡森麥卡