在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫
3月底的一天下午，媽媽接到一個(gè)神秘的電話。掛了電話，媽媽興奮地告訴我，我們鶴湖學(xué)校的張?jiān)评蠋煂⒃?月10日“贛教云”的平臺(tái)上為全省的小朋友上一節(jié)數(shù)學(xué)課，內(nèi)容是北師大數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊的《數(shù)學(xué)好玩》。剛剛的那個(gè)神秘電話就是張老師打來的`，她邀請我配合她數(shù)學(xué)課的一個(gè)環(huán)節(jié)，錄制一段小視頻。我真開心可以再一次在“贛教云”平臺(tái)上看到張老師，更開心我也能為“停課不停學(xué)”的線上學(xué)習(xí)出一份力。
吃完晚飯，我便開始認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備視頻所需要的文字內(nèi)容。不一會(huì)兒，我就準(zhǔn)備好了。于是，我迫不及待地對媽媽說：“媽媽，媽媽，我準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在說給你聽一下，好嗎？”于是，我將準(zhǔn)備好的內(nèi)容一句一句說給媽媽聽。媽媽認(rèn)真地聽著，并拿著筆在小本子上做記錄。聽完后，媽媽指導(dǎo)我哪兒應(yīng)該怎么說；哪一句說的時(shí)候要注意語氣、語調(diào)，不要拖沓……我按照媽媽的指導(dǎo)，將錯(cuò)誤的地方一個(gè)一個(gè)都修改了。到了晚上九點(diǎn)左右，外面靜悄悄的，媽媽說現(xiàn)在可以錄視頻了。我坐到寫字桌邊，將需要的東西一個(gè)一個(gè)擺放好。開始錄制前，爸爸媽媽叮囑我：“記得人坐直，紙放平，字要寫得大些。”說完，他們便拿出手機(jī)、平板、手機(jī)支架幫我錄起視頻來。
第一遍的視頻里，我額頭前調(diào)皮的頭發(fā)在飄來飄去地?fù)v亂；接著，第二遍視頻里的紙沒有擺正，是歪著的；然后，我們又錄了第三遍，但是記號(hào)筆寫出來的字歪歪扭扭，不太整齊美觀……直到第十遍，我們終于錄了一個(gè)各方面還算完美的視頻。媽媽把這個(gè)視頻發(fā)給了張老師，請她審核看看是否過關(guān)。不到一會(huì)兒，張老師回復(fù)媽媽，視頻錄制的非常不錯(cuò)，可以使用。我們?nèi)碎_心得擊掌慶祝！
經(jīng)過這次視頻錄制，我覺得一件事要做到十全十美真是一件不容易的事情呀！我的這個(gè)視頻錄制和“贛教云”平臺(tái)上的老師們?yōu)榱宋覀儭巴Ｕn不停學(xué)”錄制的視頻付出的努力相比，是真正的小巫見大巫！謝謝全省那么多的老師們，為我們的學(xué)習(xí)付出的心血！老師們，你們辛苦啦！
教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與技能】
⒈學(xué)會(huì)使用“錄音機(jī)”播放與錄制聲音。
⒉學(xué)會(huì)獨(dú)立查找聲音文件。
⒊初步了解“錄音機(jī)”的“效果”功能。
【過程與方法】
通過學(xué)生親自嘗試和教師的演示講解完成教學(xué)任務(wù)。
【情感·態(tài)度·價(jià)值觀】
用“錄音機(jī)”錄制同學(xué)們的講話和唱歌，激發(fā)了學(xué)生的.興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
播放與錄制聲音文件“.wav”。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生獨(dú)立查找聲音文件。
媒體設(shè)計(jì)：
本課媒體準(zhǔn)備是：多媒體課件、事先錄制好的聲音文件。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
小游戲————請你猜一猜
1、（生閉上眼睛，師放錄制好班內(nèi)一位學(xué)生的聲音，猜一猜，誰在說話？）
問一問那位同學(xué)，你剛才有沒有說話？
這是怎么回事呢？
2、生睜開眼，師再播放一遍。
3、激情：你們想不想以后也和別人玩一下剛才這樣的游戲？
那么今天我們就來學(xué)習(xí)一下有關(guān)于聲音的一些知識(shí)。
二、新授
1、聲音的播放
（板書課題：聲音的播放）
（1）出示學(xué)習(xí)小提示：聲音文件.WAV是由“錄音機(jī)”程序所播放的，在“開始”菜單中的“程序”中的.“附件”中的“娛樂”中可以找到“錄音機(jī)”程序。用它可播放一些聲音文件。
（2）自己依照學(xué)習(xí)提示去打開“錄音機(jī)”程序的窗口。
（3）師示范（全屏廣播）
a、找到聲音文件。（windows中的media文件夾）
b、播放聲音文件。
選中一個(gè)聲音文件，按播放按鈕。
（4）學(xué)生練習(xí)
教師巡視。適當(dāng)指導(dǎo)。
（5）小組探討并總結(jié)
播放聲音文件的具體過程步驟是哪幾步？
（6）指名匯報(bào)
師結(jié)合學(xué)生的回答板書：
聲音的播放：“文件”→“打開”→“選定聲音文件”→“播放”
（7）練習(xí)
找到一些聲音文件播放給小組內(nèi)成員聽。
2、過渡：
其實(shí)我們剛才播放的是別人錄制加工過的聲音，我們還可以自己錄制聲音文件來播放的呢。大家想不想自己試試……
3、聲音的錄制
（補(bǔ)充課題：聲音的播放與錄制）
（1）師示范：（全屏廣播，指名一學(xué)生上臺(tái)朗讀）
師錄制學(xué)生的朗讀。注意要請學(xué)生認(rèn)真看老師是怎樣做的。
（2）播放剛才錄制的聲音
（3）學(xué)生試著自己錄制聲音
播放幾位同學(xué)錄制的聲音，并請其他學(xué)生評(píng)價(jià)。
（4）怎樣保存自己錄制的聲音文件呢？
學(xué)生自己試試。
（5）小組探討并總結(jié)
錄制聲音文件的具體過程步驟是哪幾步？
（6）指名匯報(bào)
師結(jié)合學(xué)生的回答板書：
聲音的錄制：“文件”→“新建”→“錄音按鈕”→“停止按鈕”→“保存文件”
三、鞏固小結(jié)
1、出示“小練習(xí)”：
利用剛才所學(xué)內(nèi)容，錄制一段聲音文件，內(nèi)容為朗讀學(xué)過的古詩《草》。保存在桌面，文件名為“草.WAV”。并播放給小組內(nèi)成員聽。
2、根據(jù)板書小結(jié)：
今天我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？具體操作過程是怎么樣的？
四、發(fā)展提高
1、試一試。
用上“效果”菜單中的幾個(gè)子選取項(xiàng)，再比一比，聲音文件將有何變化？
發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)，說一點(diǎn)。
2、學(xué)生嘗試。
3、指名匯報(bào)研究成果。
五、課外練習(xí)：
在課外利用“錄音機(jī)”程序錄制并編輯一段聲音文件，播放給他人聽。并在班內(nèi)組織一個(gè)“小比賽”?？凑l錄制的聲音最好聽。
(1)端正學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高對體育學(xué)科的正確認(rèn)識(shí)
作為一名體育老師，應(yīng)該抓住不同的時(shí)機(jī)向?qū)W生進(jìn)行思想教育，使他們認(rèn)識(shí)到從事體育活動(dòng)，是與他們自身利益密切相關(guān)的，明白體育的作用，從而自覺地進(jìn)行體育鍛煉。
(2)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)增加學(xué)生喜愛的娛樂性體育教材
興趣是指人積極探究某種事物的認(rèn)識(shí)傾向。是激勵(lì)學(xué)生人事各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)動(dòng)器。學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，愛好，是促使學(xué)生體育能力發(fā)展的.重要因素。因此在體育教學(xué)中要重視娛樂性教育，使學(xué)生在從事各種身體活動(dòng)，獲得積極的情緒體驗(yàn)。
(3)對基礎(chǔ)和素質(zhì)差的學(xué)生，要多關(guān)心，多鼓勵(lì)，降低條件和標(biāo)準(zhǔn)幫助他們樹立信心，克服緊張情緒與自卑心理。
在體育教學(xué)中，“差生”是客觀存在的。在對代差生的問題上，體育老師應(yīng)該對癥下藥，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，不要隨意批評(píng)，指責(zé)。經(jīng)常鼓勵(lì)引導(dǎo)他們，使他們感受到老師的關(guān)懷，對今后的學(xué)習(xí)充滿信心。在學(xué)同一技術(shù)動(dòng)作或課堂練習(xí)時(shí)，適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)使差生感到練有所獲。同時(shí)，對差生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，及時(shí)把進(jìn)步較快，成績提高明顯的差生，作為說服教育其他差生的依據(jù)，激發(fā)其他差生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使差生不再懼怕體育。
(4)教師與學(xué)生一同參加練習(xí)，以融洽師生關(guān)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想與體能，便于改進(jìn)教學(xué)工作。
體育教師應(yīng)該是學(xué)生的知心朋友，只有成功地充當(dāng)這一角色，才能走進(jìn)學(xué)生中間，洞悉他們的奧秘，學(xué)生才能把自己的困難，苦惱，高興或過失盡情地訴說出來，從而得到情緒的發(fā)泄和緊張的解降。而體育教師只有掌握了學(xué)生的思想脈搏和內(nèi)心的活動(dòng)，才能及時(shí)而有效地進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助和教育，使學(xué)生全身心地投入到體育教學(xué)中來。
(5)改革教學(xué)方法，多采用一些競爭性強(qiáng)的練習(xí)方法，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，活躍課堂氣氛。
競爭心理人人都有，是成就感的反映，每個(gè)人都希望自己居競爭中獲勝。因此，在體育教學(xué)中，運(yùn)用各種競賽方法來激發(fā)學(xué)生斗志，有利于培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，減輕學(xué)生的厭倦心理。
(6)體育老師的表率行為
體育老師作為教育者，組織者。在整個(gè)教育過程中起著重要的作用。體育老師的一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。體育教師要做到語言端正文雅，對學(xué)生指導(dǎo)溫和，規(guī)范，這樣才可以使學(xué)生減輕在與體育教師接觸時(shí)的恐懼感。如果體育教師總是以粗暴，強(qiáng)硬的形象出現(xiàn)，那么學(xué)生也會(huì)因?qū)w育教師的反感而遷移到體育教學(xué)中的厭倦上。
(7)多給學(xué)生一些自由時(shí)間和自由練習(xí)
在體育教學(xué)中，給學(xué)生幾分鐘的自由時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行各種自由練習(xí)。例：在球類和田徑的跑的項(xiàng)目教學(xué)中，給幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生自由點(diǎn)將進(jìn)行自由競爭練習(xí)等，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足了學(xué)生的不同需求，發(fā)展了學(xué)生個(gè)性，有利于提高體育課的教學(xué)效果。
