跪求《最后一顆子彈留給我》讀后感，要結(jié)合工作。
讀《最后一顆子彈》有感 冬天的太陽對大地說：“我無法使你溫暖，只能使你明亮。
” 劉猛的小說《最后一顆子彈留給我》宛如冬天的太陽，它有著自己的光和熱，卻不能炙烤大地，它只能用自己的光和熱照亮讀者的心靈。
它不是一幅王侯將相們作的宮廷畫，它是滲透著小人物的傳統(tǒng)水墨畫，不精致，但充滿著力量的底蘊。
它以中國現(xiàn)代陸軍狀態(tài)為背景，以一個小兵的心路成長為線索，從鮮為人知的特種兵領(lǐng)域展開，洋洋灑灑的反映出了一個集體的記憶，這種集體的記憶，是一個有過這種經(jīng)歷的每個人，深藏在內(nèi)心最深處的記憶，轉(zhuǎn)化后，就成為這些人堅強生存的力量。
因為這種經(jīng)歷是濃縮了人性中最大挑戰(zhàn)的精華，在短暫的挑戰(zhàn)中，他們經(jīng)歷了顛覆與重塑，在保留個體的差異前提下，他們已經(jīng)被鑄成了有著共性的群體，那就是--—戰(zhàn)士。
劉猛從這些記憶中過濾出了我們這個時代的年輕人逐漸淡忘甚至要拋棄的閃光的東西：激情、責任、忠誠、堅持。
我的心陡然掙開僵繩，它要撞開危欄。
在順利的環(huán)境中成長的我們，空虛、安靜的接受著各種各樣的被安排好的人生，被所謂的傳統(tǒng)教育捆綁著，心靈充滿無奈與焦慮，《最后一顆子彈留給我》以小說的形式，以全新的突破，撞開了我們封閉的心靈，也是我最欣賞并認為是本書中靈魂的三次突破： 1、 對人生選擇的突破。
文中主人公小莊，因為愛情，毅然棄學從軍，沖動的前提，是敢于重新選擇人生的勇氣，八十年代末的大學生，或者說已經(jīng)步入二十一世紀的年輕人能敢為自己這樣做主的人，也實屬鳳毛麟角，這樣的人骨子里是自信的、將風險視為人生最平常不過的體驗，無論什么環(huán)境，只要他們愿意，適應(yīng)與改變可以同時完成。
2、 對傳統(tǒng)觀念的突破。
在中國5000多年的歷史積淀中，傳統(tǒng)的儒家思想“克己服禮”已經(jīng)根深蒂固的存在于每個中國人的頭腦中，在家服從父母的意愿，在社會，臣服從君王的意愿，那么在軍隊，士兵必須服從一切上級的意愿，他們將自己能夠成為陸軍中最優(yōu)秀的特種兵作為奮斗目標，不惜一切代價，哪怕犧牲生命，也要成就自己的理想和信仰，這種信仰在他們看來是至高無上的，是神圣的化身，可我們的小莊卻在取得了這種資格后，蔑視的選擇了離開，這種被大多數(shù)人認為是大逆不道的行為，反映的不僅僅是一個小兵的報復(fù)、沖動，無知，他抗爭的是對扭曲中國人人性的愚昧的頂禮膜拜，它的離開告訴我們，去掉那些被神化了光環(huán)，剩下就是真實的一個又一個極限的挑戰(zhàn)，就象那些登山運動員，登上了珠穆朗瑪峰，又看見了一個更高的山峰等待被征服一樣，當然，在軍隊，這種信仰是不能蔑視的，可在我們現(xiàn)存的社會，這種突破是那樣的迫切，傳統(tǒng)教育需要突破，傳統(tǒng)經(jīng)營模式需要突破，傳統(tǒng)文學思維需要突破。
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只有象蠶繭一樣，一次一次的破繭而出，才能成為真正的蝴蝶。
劉猛對傳統(tǒng)觀念的突破也運用在他的語言特色上，比如“感動的不行不行的”，形容女孩子的清高就用“鳥”一個字來詮釋，使文章生動、充滿個性的魅力，同時也打上了時代的烙印，讓我們看到了現(xiàn)在年輕人在玩世不恭的言語中，尋找著一種最能直接表達他們思想的語言。
3、 非“常人”思維的突破。
書中談到與貓頭大隊的較量中，小莊有兩次非常人的突破，一個是被大家認為該游戲已經(jīng)結(jié)束了，失敗已經(jīng)成定局的狀態(tài)下，小莊裝病殺出，活捉了貓頭雷隊長的突破，讓我們看到了一個真正的軍人，如何在成敗已成的格局中，反敗為勝的典型實例；除了靠過人的勇氣以外，最重要的打破演練的狹隘框框思維，進入實戰(zhàn)的競技狀態(tài)；另一個就是在得知自己被何大隊長作為戰(zhàn)略中的“誘餌”時，對自己思想的顛覆和提升的突破，一個不到20歲的小兵，他的認識是有限的，單純的，他無從了解兵家將士們的全局謀略，他無法理解軍人真正的天職除了服從還有敢于犧牲，這些深刻的認知，要想突破，就必須在戰(zhàn)爭中獲得，顛覆得是一般常人在生活的最基本的信任，提升的是作為一個軍人，他的責任和使命要求他最終是對國家的忠誠。
這些非常環(huán)境造就非常思維，將人與同類競爭時的最原始的爭奪提升到戰(zhàn)爭最高境界，那就是“詭計”。
從而也完成了小莊真正成為一個軍人的心路歷程。
這些寶貴的突破，讓我在閱讀的同時，掙脫了捆綁我心靈的韁繩，讓我的心靈馳騁在一片更廣闊、更有深度和廣度的思想領(lǐng)域。
半杯水只所以叫你不舒服，是你弄不清------它是無力斟滿還是剩下的。
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《最后一顆子彈》是劉猛的第一部上市小說，透著青澀，也留著網(wǎng)絡(luò)小說的印漬，他將很多情節(jié)穿插、交替、設(shè)伏，看似是記憶的碎片，又結(jié)合的縝密而精彩，是我閱讀的有限的文學作品中比較新鮮的寫作形式，就象維納斯，創(chuàng)作者沒有刻意的安排殘缺，他只是真實的將看到的塑造出來，而留給人們的。
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久而久之就成了殘缺的或者不完整的美
求一篇“讀名人傳記，學名人誠勤品質(zhì)”的600字作文。
可以寫成讀后感，謝謝，好的話我肯定加分
1樓首先聲明 我作文很差 這篇是我從網(wǎng)上copy的 看看適不適合我的水平 我選的是拿破侖傳`` 拿破侖一生體現(xiàn)出了人類的超越性，他是個憤怒的理想主義者。
他留給后人的不僅僅是改變整個歐洲的豐功偉績，還有他的勤奮與榮譽。
曾經(jīng)說：“人們有時候是他們自己命運的主人。
” 拿破侖自己這樣形容：“事業(yè)和前程的大門是向有才華的人敞開的，而不論其出身或財產(chǎn)如何。
”對于我來說，如果可以歸類的話，自己的永不滿足和大膽的欲望可以歸類到野心。
野心是拿破侖心智的原動力和他意志的永恒實質(zhì)，它是如此緊密，以至不能同他本身區(qū)別開來，甚至有時還達到了不知不覺的程度。
法國人視拿破侖為民族英雄，但大多數(shù)歐洲國家在拿破侖的征服下深受凌辱，表示憎恨。
拿破侖1769年8月15日出生在意大利的，小時候家人叫他尼。
父親，脾氣溫和但辦事總是雜亂無章，卻是個杰出的愛國主義者；母親·波拿巴，是一個堅忍不拔的女子，也是一位嚴酷的母親。
拿破侖更像他的母親。
波拿巴一家都不是精明的商人，雖然總能受到教育，但身后總是清貧凄涼。
1778年，拿破侖9歲那年，為了生計，他跟隨父親、舅舅約瑟夫·費舍及兄長約瑟夫離開母親從港出發(fā)前往法國。
從此以后，兄長約瑟夫走向了神甫，拿破侖去了軍校，舅舅做了神職人員，四人去法標志著拿破侖的少年時代從此結(jié)束。
少年時代的拿破侖沒有波瀾起伏，但軍校的生活卻開始改變他的人生。
家庭的清貧使得他過早的成熟，剛剛進入軍校僅僅9歲的他便深知，如果離開了自己的努力，他在這個世界上將一無所有，當時他的成熟已經(jīng)遠遠超過了他的年齡。
在軍校時，他相信他的意志力注定會使他成功。
為了毫不懷疑的取得成功，他充分利用軍校提供的一切優(yōu)越性，無論多么謙卑也在所不惜。
在法國布里埃納軍校的6年里（1779年-1784年），拿破侖除了每年為國王慶生外，他無意外出，很少離開軍校，只是埋頭苦讀。
在軍校學習方面，拿破侖的法語需要特別輔導，命中注定他的法語總是帶有不協(xié)調(diào)的科西嘉口音，他沉迷于古代和現(xiàn)代歷史的書籍，如饑似渴的閱讀西塞羅、、泰西塔斯、斯維托尼亞、賀瑞斯和普羅塔克生平譯本。
當時拿破侖還熱衷于數(shù)學和地理。
但他傲慢好斗的性格以及對法國人的憤怒，使他在軍校里鶴立雞群，沒有真正的朋友，生性孤僻的拿破侖不可避免的成為同學備受欺凌的對象。
當時拿破侖對個人財富并無多大興趣，而立志將科西嘉從法國人手中解救出來，十幾歲便成了一個熱忱地愛國者。
1784年，15歲的拿破侖進入了巴黎皇家軍官學校。
由于扎實的數(shù)學功底，他成為了14名精選出來的非貴族炮兵學員之一，開始了真正的軍訓生活。
在此期間，拿破侖除了對德語討厭到幾乎學不下去的地步外，對其他課程饒有興趣。
除歷史、地理、文學和德語，他還要學習、物理、防御工事構(gòu)筑和制圖課程以及法律和哲學。
在這些課程中，拿破侖最喜歡的是數(shù)學、防御工事構(gòu)筑以及炮術(shù)。
有人這樣評價當時的拿破侖： 沉默寡言、勤奮好學，學習是他心甘情愿的唯一樂趣。
他樂于讀好作者寫的書，對于抽象的科學他能夠運用自如，其數(shù)學和地理知識扎實。
他安靜而孤獨、反復(fù)無常、目中無人，令人吃驚地以我為本。
在班上他積極的回答問題，在其他場合則具有巧妙快捷的應(yīng)答才能。
他最突出的特點是傲慢自大、雄心勃勃和抱負不凡。
兩年后，1785年，剛滿16歲的拿破侖順利通過畢業(yè)考試，提前畢業(yè)，來到法國瓦朗斯的拉費爾炮兵團，他的軍事生涯開始了。
在軍訓時他不無驕傲的說道，“由于我與生俱來的天才，我現(xiàn)在是軍官啦
”此時他每年的軍餉是920里弗赫，比他父親去世前最后一個職務(wù)年薪還要高。
“即使是在我完成了工作，無事可做的時候，我始終隱約感到時間在飛逝，我不能讓任何一點時間白白流過。
”后來他回憶道。
在瓦朗斯，拿破侖很少有時間看兵團外的世界，炮兵團的5年中，他頭腦里日夜思考的只有四件事情： 1． 在炮兵團的事業(yè) 2． 困擾母親和家庭的經(jīng)濟問題 3． 繼續(xù)學習 4． 深造并將科西嘉從法國的枷鎖中解救出來 拿破侖長年的獨處與深思，思想自然的發(fā)生了病態(tài)的轉(zhuǎn)變，想到了自殺，他捫心自問：“是什么情緒竟使我想到了自我毀滅的欲念
” “無疑是我在這個世界上看不到自己的位置。
” 這是很多像他這樣的年輕人都回自問的問題。
對前程完全失望使他心灰意冷，但他并沒有向死神屈服，相反，他被自己內(nèi)在的驅(qū)動力、過人的天資和追求問題答案的好奇心所拯救。
接下來的幾年，他不僅繼續(xù)貪婪地閱讀，寫滿了幾十本讀書摘要和心得，而且后來他還要付諸行動
在兵團里的拿破侖廢寢忘食的博覽群書、反復(fù)熟讀許多書籍、寫下厚厚的讀書筆記及所涉及的科目是任何一個法國軍官都望塵莫及的。
他的讀書筆記寫滿了一本又一本，而永無止境的好奇心卻沒有絲毫減弱。
他用潦草的字跡寫下大量的甚至次日連他自己也難以辨認的手稿。
當其他軍官在醺酒和享樂時，拿破侖卻在挑燈夜讀，他臥室里的燈光似乎從不熄滅，同時第二天仍然有充沛的精力。
他對知識的渴望欲壑難填。
正是他的“以我為本”、孤僻的性格、愛國的抱負與熱忱、永不滿足的好奇心及斗志使得他在這段時間積累了而后成就不可或缺的必要先決條件。
在閱讀時，我為之深深地震撼。
不僅是因為這位偉人一生輝煌的功業(yè)，同時，也出于對作者那細膩文筆的崇敬。
艾米爾*，不愧為一代傳記大師。
拜讀其作品，猶如與其本人促膝而席，共同探究傳主一生曲折的心路歷程
不難看出路德維希對于拿破侖情有獨鐘，對這位偉大的天才傾注了滿腔同情，他幾乎是用詩一般的語言，寫下了這長達600多頁的巨著。
不僅文采斐然，對于拿破侖的性格與心理活動分析的細致入微，引人入勝。
令每一個閱讀者，都不經(jīng)然隨著傳主一生之浮沉而或喜或悲。
被作者在字里行間所傾注的情感所深深感染
誠然，拿破侖的一生，無論在軍事上還是在政治上，都有著輝煌的成就。
在軍事上，拿破侖被人們稱為“一代軍事偉人”他戎馬一生，親自指揮的戰(zhàn)役，多達60余次，比西方歷史上著名的統(tǒng)帥亞歷山大，漢尼拔和愷撒指揮的戰(zhàn)役的總和還要多，其中有許多戰(zhàn)役在戰(zhàn)爭史上都有相當重要的地位。
直到如今，拿破侖的軍事言論和戰(zhàn)爭戰(zhàn)例仍被作為教材在一些國家的軍事院校廣為傳播。
在政治上，他是一位卓越的政治家。
他曾這樣總結(jié)自己的成就：“我的英名并非建立在四十次勝利的戰(zhàn)役上，也不是由于我使得萬邦臣服，滑鐵盧戰(zhàn)役就足以抹煞對那么多勝利的回憶，最后的一幕往往令人忘卻第一幕呀。
永不湮沒的是我的法典和參政院的會議紀錄，我與大臣們的通訊……由于條文簡明扼要，我的法典遠比以往任何法典更可行、更有效。
我所設(shè)立的學校，我所采用的教育方法在培育著新一代的人才，在我執(zhí)政期間，犯罪率減少；而英國的犯罪卻很猖獗……” 而這些，都不是我所最關(guān)心的，因為，最觸動于我的卻是其在精神上的某種特質(zhì)，或是他那積極進取的心態(tài)；還有那不知疲倦，永不懈怠的精力；那非凡的想象力，敏銳的洞察力和堅定的自信心……總而言之，他那極具魅力的精神內(nèi)涵猶如一顆熾熱的恒星，而他所締造的功勛和所取得的榮耀就恰恰如恒星所散發(fā)出來的光芒，絢麗而華彩，照亮他人生的全程，甚至在他被囚于圣赫勒拿島乃至死亡，這種光芒尤未消亡，而是化作漫天星辰，永懸于蒼穹。
一個人憑借自信和勇氣，憑借激情和幻想，憑借勤奮和意志所能得到的，拿破侖全都得到了，而今天，在著瞬息萬變的信息時代，錦繡前程又一次展現(xiàn)在才能卓越者面前，熱血青年難道可以找到比拿破侖更偉大的榜樣和更可參鑒之鏡么
踏著偉人的足跡，我們堅信，我們的人生也必將輝煌
27樓寒假里我讀了一本名叫《拿破侖傳》的書，這本書主要描寫了法國偉大的皇帝拿破侖從一個平民經(jīng)過學習和奮斗最終走向了人生的巔峰。
是的，就是他征服歐洲，征服遙遠的東方。
他憑借著驚人的毅力和才學博得了世人的擁戴。
拿破侖1769年8月15日出生在意大利的科西嘉島，小時候家人叫他拿波里昂尼。
父親夏爾·波拿巴，是個杰出的愛國主義者；母親萊蒂齊亞·波拿巴，是一個堅忍不拔的女子，也是一位嚴酷的母親。
1778年，拿破侖9歲那年，為了生計，他跟隨父親、舅舅約瑟夫·費舍及兄長約瑟夫離開母親從阿雅克肖港出發(fā)前往法國。
從此以后，兄長約瑟夫走向了神甫，拿破侖去了軍校，舅舅做了神職人員，四人去法標志著拿破侖的少年時代從此結(jié)束。
少年時代的拿破侖沒有波瀾起伏，但軍校的生活卻開始改變他的人生。
家庭的清貧使得他過早的成熟，剛剛進入軍校僅僅9歲的他便深知，如果離開了自己的努力，他在這個世界上將一無所有，當時他的成熟已經(jīng)遠遠超過了他的年齡。
在軍校時，他相信他的意志力注定會使他成功。
為了毫不懷疑的取得成功，他充分利用軍校提供的一切優(yōu)越性，無論多么謙卑也在所不惜。
1784年，15歲的拿破侖進入了巴黎皇家軍官學校。
由于扎實的數(shù)學功底，他成為了14名精選出來的非貴族炮兵學員之一，開始了真正的軍訓生活。
拿破侖沉默寡言、勤奮好學。
他對于抽象的科學他能夠運用自如，其數(shù)學和地理知識扎實。
他安靜而孤獨，他最突出的特點是傲慢自大、雄心勃勃和抱負不凡。
其中他那雄霸于天下的雄心最令我折服。
在讀了這本書后使我領(lǐng)悟到了這樣一個道理： 如果人生道路上的里程碑是功績而不是的德行時，這種嘗試尤其困難。
凱撒，腓特烈，拿破侖只是由于他們在戰(zhàn)場上取得勝利才成為偉大人物，然而對以后世來說，他們的戰(zhàn)役趨向于越來越無意義。
現(xiàn)在，法薩利亞，羅斯巴赫只是在軍事學院里才具有歷史意義。
對我們來說，我提到的那三位偉大的將領(lǐng)沒有一個比克拉蘇或馬賽那更有意義，如果他們同樣僅僅是軍事統(tǒng)帥的話。
是凱撒，腓特烈，拿破侖的政治天才使他們至高無上。
政治家在體現(xiàn)出他最佳的品質(zhì)時決定我們所有人的命運。
，天才和品質(zhì)相交的地方，就是心靈探索者尋找的焦點。
四篇讀后感，請高手指點
讀《最后一課》有感 以前的我從來都不太在意我能上學的機會的。
可是，自從我學習了最后一課后，我發(fā)現(xiàn)能做一個學生，在這樣寬敞明亮的教室里上學是一件多么幸福的事情。
我們出生在一個美麗而又和平的年代，一出生就有父母的疼愛，長大后可以在這么美麗的校園里學習我們自己國家的語言……在以前，這些事情我總覺得是理所當然的，可是小弗郎士卻不能學習自己國家德語言，要淪為亡國奴。
可是在小弗郎士的小小的軀體里，仍包含著一顆愛國之心。
在最后一課里，小弗郎士長大了；在讀《最后一課》時，我也長大了。
讀了這篇課文，我的心靈受到了極大的震撼
我深刻地感受到了戰(zhàn)爭給無辜的人民帶來了什么
或許，有一點還“不錯“，就是戰(zhàn)爭能讓一個人瞬間成長。
但我想，誰都不喜歡這種”成長“方式吧
普法戰(zhàn)爭暴發(fā)后，從白發(fā)老人到年幼小童，都是那樣地愛國
這，使我感動。
我不盡想起了，在抗日戰(zhàn)爭時期的中國人民，也是如此，為了祖國，不惜一切代價。
雖然地域不同，種族不同，時代不同，但是戰(zhàn)爭對人民的損害卻是一樣一樣一樣地
可惡的侵略者，該死的戰(zhàn)爭狂，無恥的叛國賊，他們是對不起國家，對不起人民，對不親父母，更對不起自己的罪人
我覺得母語對于一個國家、一個民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。
如果母語沒了，國家統(tǒng)一和民族團結(jié)將不復(fù)存在。
因為一國人民語言彼此不通，就是一盤散沙。
那麼，外語與母語到底哪個重要呢
如今這個社會，不學英語你就別想上高中大學，更別想找個好工作了。
既然外語如此重要，學外語的人多就不奇怪了。
現(xiàn)在連幼稚園都開設(shè)英語課了。
English成了全球通用的“國際普通話”，其他語種已經(jīng)受到嚴重威脅，面臨消失的危險……這是不能忽視的。
當法國阿爾薩斯被普魯士侵占，最后一堂法語課便顯得格外重要。
“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧
”正道出了亡了國的法國國民心聲。
“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。
”
求一篇<<騎鵝旅行記>>讀后感，500字左右
斗爭是人類進步的重要方式，而戰(zhàn)爭又是其中最直接最暴力的，他集中體現(xiàn)了我們?nèi)诵缘某笈c美。
但話是這么說，其實除了統(tǒng)治者、戰(zhàn)爭狂人和無知無畏者之外，大致是沒有人喜歡戰(zhàn)爭的，管他社會進不進步，我是來打醬油的，關(guān)我屌事
老百姓都是這么想的，寧做太平犬，不做亂世人。
另外就是戰(zhàn)爭的正義性很多時候其實我們無法正確地判斷，這里面涉及到一個問題：戰(zhàn)爭本身是帶有破壞性的、摧毀性的，他席卷一切，勢必造成巨大的方方面面的傷害。
所以，有時候戰(zhàn)爭正義性的判斷并不僅僅與發(fā)起戰(zhàn)爭的目的有關(guān)，而還與戰(zhàn)爭的破壞程度息息相關(guān)。
所以，戰(zhàn)爭很多很多時候并不是一個好東西，看戰(zhàn)爭史的時候我們要樹立這樣子的觀念，要有反思的精神，即使很多事情已經(jīng)過去了，無法挽回，我們也應(yīng)該在戰(zhàn)爭的過程中吸取其中的教訓。
這是我看戰(zhàn)爭史的一點心得。
至于說在戰(zhàn)爭史中我們要反思些什么東西，我覺得很復(fù)雜。
我只能說幾個例子，譬如說戰(zhàn)爭中我們可以看出一個政權(quán)存在的法理性、其受民眾歡迎的程度；可以看出各個政權(quán)所實施的政治、經(jīng)濟政策正確與否，可以看出戰(zhàn)爭中雙方主要將領(lǐng)尤其是直接指揮的將領(lǐng)的個人能力，還可以觀察一下戰(zhàn)爭對雙方造成的影響，以及戰(zhàn)爭最終的后果。
解放戰(zhàn)爭已經(jīng)過去很多年了，但我始終覺得這是一場決定中國命運的戰(zhàn)爭，至少他決定了我們100年的命運，解放戰(zhàn)爭雙方的輸與贏，決定了1949年或者別的一個什么年份之后100年我們的政治制度、文化經(jīng)濟、生活習慣。
也決定了很多人的爽與不爽，決定了我們今天到底是流落街頭，還是高高在上。
《解放戰(zhàn)爭全紀錄》其實是一本很一般的書，他的腔調(diào)比較老，觀念比較舊、思想雖然激昂但是神經(jīng)麻木，但貴在他保存了比較多的資料（即使很散），至少是一個官方資料的匯總，很多地方寫得很細，雖然經(jīng)常有健忘癥，很多文句重復(fù)出現(xiàn)，但至少表明，他愿意提供給讀者完整的詳細精確到個位數(shù)的資料。
這本書的缺點就是我前面所說的，太偏頗了，太公式化了，嚴重的革命樣板戲殘余的感覺，這也就是我這篇文章起這么一個題目的原因。
看完這本書，我得出了我的總結(jié)： 一、蔣介石為什么會失敗，是因為他站的位置不對，他代表的是那些大的利益集團，這是和當時廣大人民的利益有沖突的。
蔣介石及其手下的將領(lǐng)官兵有嚴重的享樂思想又志大才疏，而且日益腐化。
蔣介石等是看不起那些底層人民的，是與底層人民對立的。
二、蔣介石輸?shù)煤芸?，任何腐敗了的政?quán)都是要輸?shù)煤芸斓?，反動派都是紙老虎，這是真理。
甚至到了1949年這一年，蔣介石是兵敗如山倒，共產(chǎn)黨是風卷殘云秋風掃落葉。
三、這三年的戰(zhàn)爭規(guī)模很大，動輒幾十萬的作戰(zhàn)規(guī)模，甚至上百萬，這是任何一個國家都比不上的。
這場戰(zhàn)爭的死亡人數(shù)絕對數(shù)也很多。
但我們也要看到其實很多時候俘虜?shù)娜藬?shù)往往是死傷人數(shù)的很多很多倍，臨陣起義的也很多很多。
自己人打自己人，還是看打不過就投降好一點。
四、雖然這場戰(zhàn)爭讓我們很多年都沉湎在勝利當中，但是，勝利之后我們得到了什么東西，很多人拋頭顱灑熱血，背井離鄉(xiāng)鬧革命，臨危不懼搞起義，建立了夢想中的社會主義國家，固然是一場恢弘偉大的勝利，很多人也嘗到了勝利的果實。
尤其是土地革命得以實施，千千萬萬的農(nóng)民獲得了土地，這是最了不起。
所以到了今天才有很多農(nóng)民有土地被征，可以拿到征地錢和安置房。
然而勝利之后我們的得到與失去，也許還要繼續(xù)觀察。
如我前面所說，這場戰(zhàn)爭，起碼影響了我們一百年。
三體科學邊界讀后感
今天，媽我講了《鑿壁偷光》的故事，我被故人刻苦學習的精神。
這個故的是一個叫匡衡的少年，他非?？炭鄬W習，但是家里很窮，他白天還得出去給富人干活掙錢，晚上才能讀書，因為家里很窮，買不起蠟燭也沒辦法讀書啊，他想向鄰居借塊地方讀書，可是卻遭到了鄰居的挖苦和嘲笑，這可怎么辦呢，于是他想到了一個辦法，在家里的墻上鑿了一個洞，每天借著鄰居的燭光讀書我們的生活現(xiàn)在這么好，我們卻不好好學習，真是不應(yīng)該啊，聽了這故事以后，我們應(yīng)該學習匡衡刻苦讀書的精神，珍惜時間，珍惜現(xiàn)在父母給創(chuàng)造好的學習環(huán)境，好好學習，做一個對社會有貢獻的人。
