《寶貝，別怕》微電影觀后感，緊急求解
說實(shí)在的，健健總共看了不超過十分鐘[汗]我看了后第一感覺是危險(xiǎn)無處不在進(jìn)而有點(diǎn)喪[傷心]退出視頻后看著邊哼哼邊畫字的崽，心中有種溫暖升起。
危險(xiǎn)確是無處不在，但大到整個(gè)社會(huì)具體到學(xué)校老師鄰里都無時(shí)不刻用一顆愛心手牽手拉起無數(shù)安全線保護(hù)著未成年人尤其像健健這樣的特殊孩子免受傷害，謝謝所有為著健健們能平安，快樂成長(zhǎng)的每一個(gè)人[心][心][心]
小屁孩勵(lì)志成長(zhǎng)日記香香果別害怕讀后感
今天，我讀了《小屁孩日記》，因?yàn)槔锩娴墓适虑楣?jié)很有趣，所以我很喜歡這本書。
這本書主要講述了一個(gè)美國(guó)中學(xué)男孩的日記。
他為自己瘦小個(gè)兒而煩惱，老是會(huì)擔(dān)心被同班的大塊頭欺負(fù)，這是他心里小小的自卑。
可是另一方面呢，他又為自己的腦瓜比別人靈光而沾沾自喜，心里嘲笑同班同學(xué)是笨蛋，老想投機(jī)取巧偷懶。
這本書圖文并茂，很有趣，很適合我去讀。
我很喜歡這本書的主角格雷，他和我很像，在家里經(jīng)常被兄弟姐妹欺負(fù)，而且他的狡黠、機(jī)趣、自戀、膽小、愛出風(fēng)頭、喜歡懶散這些缺點(diǎn)更是讓我忍不住喜歡他。
可是我討厭他的哥哥羅德里克。
他經(jīng)常欺負(fù)格雷，而且拿他的囧事威脅他。
盡管這樣，他組織的水不濕樂隊(duì)還是讓人捧腹大笑，幸運(yùn)的是我身邊沒有一個(gè)像他一樣的哥哥。
每個(gè)人的童年都是美好的，都過得精彩，有意思。
讓我們帶著童年這份美好的回憶，在以后的日子里，繼續(xù)創(chuàng)造出更多精彩的奇跡吧!
再見了拖拉讀后感一千字
如何寫讀后感!寫好“讀后感”要做到四點(diǎn)：一、讀懂原文抓中心：我們?cè)谧x中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容,把握文章的思路,只有引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)真地“讀”,才有寫“感”的條件.二、選擇重點(diǎn)作感點(diǎn)：一本好書和一篇好文章可“感”的點(diǎn)很多,必須指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點(diǎn)中選擇自己感受最深,角度最新,現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng),最善于寫的感點(diǎn),作自己讀后感的切入點(diǎn).三、讀感結(jié)合有側(cè)重：指導(dǎo)學(xué)生處理好寫讀后感時(shí)“讀”與“感”的關(guān)系,做到二不二要.四、聯(lián)系實(shí)際談感受：指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己或別人的思想和生活實(shí)際,寫出真情實(shí)感. [關(guān)鍵詞]：讀后感；感點(diǎn)；實(shí)際 讀過一本書或一篇文章都可能有所收獲,有所感想,把自己的收獲或感想寫出來,就是心得體會(huì),也叫讀后感.寫讀后感不僅可以幫助學(xué)生加深對(duì)文章的內(nèi)容的理解,還可以提高他們的思想認(rèn)識(shí)和語文水平,那么怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫有新意、有感情、有見解、有體驗(yàn)的讀后感呢? 一、讀懂原文抓中心 “讀后感”的“感”是從讀中產(chǎn)生的.只有讀得認(rèn)真,才能有所感,并能感得深刻.如果有必要的話,在讀文章前我們可先讓學(xué)生了解一下作品涉及的社會(huì)背景、作者等.在讀中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容,把握文章的思路：以《小音樂家揚(yáng)科》為例,一是初讀感知,理清層次,把握文章的來龍去脈,建立起對(duì)課文的初步總體印象.初讀《小音樂家揚(yáng)科》我們知道文章記敘了具有音樂才能的波蘭窮孩子揚(yáng)科為了看看、摸摸地主仆人的小提琴而慘遭毒打,含冤死去的事.二是細(xì)讀深思,抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生評(píng)詞析句,細(xì)讀深思,體會(huì)用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確.細(xì)細(xì)品讀文章,可先讓學(xué)生找出一些能反映揚(yáng)科熱愛音樂的重點(diǎn)詞句,再細(xì)細(xì)體會(huì)語言的形象生動(dòng),故事的扣人心弦之處.三是研讀體悟,突破難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的內(nèi)容和表達(dá)的中心思想,用心去感悟生活、研讀文章,理解含義深刻的句子,學(xué)生們進(jìn)一步明白了奪去小音樂家揚(yáng)科生命的罪魁禍?zhǔn)资侨顺匀?人剝削人的資本主義社會(huì),在這樣的社會(huì)里窮人的孩子即使有才能,也只能被埋沒,甚至遭到被迫害至死的悲慘命運(yùn),使學(xué)生感悟到我們生活在社會(huì)主義社會(huì)里是如此幸福.我們只有引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)真地“讀”,才能領(lǐng)會(huì)到文章的內(nèi)容和作者的思想感情,在此基礎(chǔ)上,才具備了寫“感”的條件. 二、選擇重點(diǎn)作感點(diǎn) 一本好書或一篇好文章的讀后感,可“感”的點(diǎn)很多,要寫好讀后感,必須選好“感點(diǎn)”.什么叫“感點(diǎn)”呢?感點(diǎn)是由書中某一個(gè)地方的內(nèi)容引起的,引發(fā)我們體會(huì)的地方,它不是憑空產(chǎn)生的.面對(duì)眾多的感點(diǎn),我們必須指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點(diǎn)中選擇自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、最善于寫的一個(gè)或幾個(gè)感點(diǎn),作為自己寫讀后感的切入點(diǎn),切不可面面俱到.例如《三顧茅廬》這篇文章,有這么三個(gè)方面可以作為感點(diǎn)：一是張飛對(duì)諸葛亮粗魯無禮,張飛很莽撞.二是寫劉備的語句和寫張飛的語句對(duì)應(yīng)起來可以看出劉備態(tài)度很謙恭.三是從劉備三顧茅廬,誠(chéng)心誠(chéng)意請(qǐng)諸葛亮出山,輔佐完成統(tǒng)一國(guó)家大業(yè),從中體現(xiàn)劉備求賢若渴,禮賢下士.我們可發(fā)現(xiàn)第三個(gè)感點(diǎn)是這個(gè)故事的中心,也就是反復(fù)讀這個(gè)故事后感受最深的一點(diǎn),那么我們就選第三個(gè)作為讀后感的切入點(diǎn). 三、讀感結(jié)合有側(cè)重 寫讀后感要處理好“讀”與“感”的關(guān)系.我們說,“讀”是“感”的前提和引子,“感”是“讀”的結(jié)果和目的.讀后感中少不了對(duì)原文的“敘”述,但它不像記敘文中的“敘”那樣具體、形象、生動(dòng),讀后感中的“敘”要做到簡(jiǎn)明.小學(xué)生寫讀后感常犯的毛病是復(fù)述原文,沒有做到簡(jiǎn)明扼要.有的只“感”不“讀”,離開原文意思漫無邊際地胡編亂寫,說道理時(shí)空發(fā)議論,而缺乏身邊的實(shí)例.寫讀后感可以說經(jīng)驗(yàn),也可以談教訓(xùn).大多出色的讀后感,總是受原文內(nèi)容或情感觸發(fā),從而引起對(duì)生活、學(xué)習(xí)、思想等實(shí)際問題的思考.讀后感,是有“讀”有“感”,“讀”、“感”結(jié)合的.可以先敘述文章內(nèi)容,后集中談體會(huì),這種寫法適于只談一點(diǎn)體會(huì).還可以邊敘邊談體會(huì),“讀”和“感”交叉寫,這種寫法可以談幾點(diǎn)體會(huì).無論用哪種方法寫,必須叫學(xué)生做到二不要；不抄錄課文：要用自己的話簡(jiǎn)要敘述；不離開文章的內(nèi)容,要真切聯(lián)系自己的實(shí)際抒發(fā)感想. 四、聯(lián)系實(shí)際談感受 這個(gè)“實(shí)際”,可以是自己的思想和生活實(shí)際,也可以是別人的思想和生活實(shí)際.沒有情感的讀后感蒼白無力,有情感的讀后感才能感染人.以《時(shí)光老人的禮物》為例,可以這樣去引導(dǎo)學(xué)生思考：詩(shī)中的孩子們對(duì)時(shí)光老人送的禮物很珍愛,表現(xiàn)在哪里?你覺得應(yīng)該珍惜時(shí)光老人送的禮物嗎?平時(shí)你有哪些珍惜時(shí)間的事例或不珍惜時(shí)間的做法呢?以后你會(huì)怎樣對(duì)待時(shí)光老人送的禮物呢?通過一系列問題的思考,學(xué)生就把文章內(nèi)容、自己的思想和生活實(shí)際聯(lián)系在一起,這樣就能寫出真情實(shí)感,傾吐真實(shí)心聲.而在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)時(shí),不要就事論事,要注意啟發(fā)學(xué)生展開想象,從古到今,從近到遠(yuǎn),從己到人,從正面到反面,只要與文章的主要內(nèi)容有關(guān)系,都應(yīng)允許他們大膽自由地寫,如果指導(dǎo)學(xué)生把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與作者的切身體會(huì)結(jié)合起來寫,那么他們的讀后感一定更真切,更有感染力.
寶貝別害怕主題作文(450)
作文《別害怕與眾不同》你可以寫與眾不同的原因然后用例子闡述可以寫成議論文
我可以抱你嗎，寶貝的讀后感怎么寫
《我可以抱你嗎，寶貝》這本書是辮子姐姐郁雨君寫的。
這本書講述了一個(gè)媽媽，在孤兒院領(lǐng)養(yǎng)了一個(gè)最不起眼的小女孩點(diǎn)點(diǎn)，對(duì)她的關(guān)愛沒有因?yàn)椴皇怯H生的而有一絲減少。
她讓點(diǎn)點(diǎn)做了多次矯正手術(shù)，后來她又用強(qiáng)大而固執(zhí)的母愛讓星星上的孩子王家保保完成了一項(xiàng)幾乎不可能完成的任務(wù)。
我是在這個(gè)寒假讀這本書的，讀到后面的時(shí)候，我十分感動(dòng)，淚眼朦朧。
這本書體現(xiàn)了媽媽那偉大的母愛：這位媽媽把一個(gè)從孤兒院帶來的一個(gè)長(zhǎng)得很不好看的女孩，幾乎用盡家里所有的錢才把這個(gè)滿身缺點(diǎn)的小女孩變成一個(gè)長(zhǎng)得好看，成績(jī)又好的小女孩。
讀到這兒，偉大眼眶紅了，心里想這是多么偉大的母愛啊
我繼續(xù)讀下去，當(dāng)看到這位母親生了一個(gè)孩子將他取名為王家保保，意思是要永遠(yuǎn)保護(hù)他，可是好景不長(zhǎng)，不久后才發(fā)現(xiàn)王家保保是一個(gè)住在星星上的孩子——他患有自閉癥。
得知這個(gè)消息，幾乎全家人都像泄了氣的氣球，甚至離他而去。
只有這位母親用盡所有的愛與包容，就算自己受傷受累，也不讓王家保保這個(gè)對(duì)任何事物都沒有感覺的孩子受到傷害。
母親是荷葉，我是露珠，露珠總在荷葉上滾動(dòng)。
“這是冰心奶奶對(duì)偉大母親的贊美。
我的母親和天下千千萬萬個(gè)母親一樣，關(guān)愛自己的孩子，用一言一行教育我，引導(dǎo)我踏入人生的每一個(gè)旅途。
輕輕叩開那扇虛掩著的大門，母愛無處不在，在我的生活中也有許多母愛。
記得在我6歲時(shí)的一個(gè)夜黑風(fēng)高的夜晚，我無緣無故發(fā)燒了，媽媽一模我的額頭，“啊，這么燙”媽媽心疼的說著。
然后馬上背起我，不管三七十一，帶上錢就忘醫(yī)院跑。
可是外面黑的讓人害怕，而且因?yàn)槭乔锾?，晚上還是有點(diǎn)冷，我又冷又怕。
媽媽也發(fā)覺了我的不對(duì)勁，便用溫柔的語氣說“別怕，孩子，快到了，在堅(jiān)持一下
”媽媽說著脫下了外套給我披上。
我披著媽媽的外套，靠在媽媽背上，感覺溫暖多了。
可媽媽一直在打哆嗦，我真想把外套還給媽媽，但卻沒這勇氣。
第2天早上，我睜開眼睛，看到媽媽還守著我身旁，還有了明顯的黑眼圈。
這一刻，我深深的感受到了母愛的偉大，母愛的溫暖。
每一段媽媽和孩子間的愛，都是神賜予的幸福。
媽媽是我們的天使，她讓我們健康成長(zhǎng)。
這本書讓我感受到媽媽那偉大的愛。
媽媽，就是我們的幸福。
一篇巜兒童安全》觀后感作文
為了保障我們的交通，以提高我們?nèi)庾R(shí)，今天，交警派教官來學(xué)校為我校師生作了關(guān)于交通安全知識(shí)的講座。
主要從“走文明路、騎自行車、摩托車“等幾個(gè)方面，用身邊血淋淋的事實(shí)，深入淺出地給我們上了生動(dòng)的一課。
統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)每年有超過18500名14歲以下少年兒童死于道路交通事故，每10位交通事故死亡者中，至少1人是少年兒童……聽著這些數(shù)字，我的心像是被一把尖銳的刀割開了一道裂痕。
據(jù)教官所說，80%的少年兒童意外傷害原本可以避免，導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因就是家長(zhǎng)和孩子缺乏安全防護(hù)知識(shí)。
而發(fā)生在少年兒童身上的交通事故，是因?yàn)榻煌ㄈ找姘l(fā)達(dá)、車輛不斷增多、少年兒童缺乏應(yīng)有的交通安全意識(shí)所致。
教官給我們講了許多血淋淋的事例：有個(gè)孩子讀書成績(jī)非常好，在最近的奧數(shù)競(jìng)賽中脫穎而出，進(jìn)入了決賽，可就在比賽的前幾天，因搭摩托車而被撞死。
我們不能麻痹大意，危險(xiǎn)隨時(shí)會(huì)降臨在我們頭上。
我不禁想起，每天上學(xué)或放學(xué)時(shí)，同學(xué)們不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。
如騎車在道路上拉手或攀肩并排而行，在路上嬉戲打鬧、突然橫穿公路等。
我多希望同學(xué)們能夠珍惜生命，注意人身安全，自覺地遵守道路交通法規(guī)，避免悲劇的發(fā)生。
這次交通安全知識(shí)講座讓我明白了：生命是脆弱的，如果發(fā)生什么意外，會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕。
健全的身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無法挽回。
我們要珍惜生命中的每一天，在生活中注意安全，使自己平安健康地成長(zhǎng)。
十篇讀書筆記好詞好句好段感受。
謝謝
《愛的教埃迪蒙托·德米契斯好詞：蜿蜒 郁郁蔥蔥 參天大 心怡 不禁 日夜依賴 面帶微笑 糟糕 打量 .迫不及待 故意 驕傲 安慰 真誠(chéng) 回應(yīng) 顫抖 善良 欽佩 巴望 悲哀 諷刺 含辛茹苦 侮辱熱情 充滿活力 炯炯有神 潮潮濕濕 歡喜 防備 敵意 虛弱 厭惡 冷冰冰 興致 鼓足 輪番同情 緊縮 浮現(xiàn) 攥緊 財(cái)富 憧憬 嘲諷 骯臟 傾瀉 高昂 不可一世 低眉順目 傲慢 榮幸身材魁梧 表情嚴(yán)肅 自知理虧 一五一十 難為情 大事不妙 低頭不語 教訓(xùn) 嚴(yán)厲 誠(chéng)心 擁抱 斷斷續(xù)續(xù) 猶豫 語重心長(zhǎng) 相親相愛 友善 樂呵呵 扛著 整理 愉快 幸福 敏捷 怒放 分憂 精神煥發(fā) 代表 震撼 催人奮進(jìn) 報(bào)復(fù) 埋頭 平息 炫耀 輕蔑 回敬 堅(jiān)不可摧 粗魯 小氣 失而復(fù)得 偏僻 晴朗 偵察 掩蓋 離鄉(xiāng)背景 避禍 心甘情愿 神圣 寂靜 蹦蹦跳跳 追趕 承擔(dān) 自由自在 玩耍嬉戲 不知疲倦 昏暗 格外 意外 千言萬語 心肝寶貝 緊巴巴 百依百順 努力 慈愛 督促 輕手輕腳 畢竟 活躍 甜蜜 逃避 愧疚 委屈 責(zé)任 充足 驚慌失措 若不經(jīng)風(fēng) 東游西逛 無緣無故 黑壓壓 堅(jiān)強(qiáng) 無濟(jì)于事 勸說 疲倦 優(yōu)良 逼近 席卷而來 害羞 一言不發(fā) 欣慰 傷感 好句：1．蜿蜒的小路，郁郁蔥蔥的參天大樹，臉盤般大小的向日葵，橄欖綠的銀葉，西洋杉和松柏的墨綠，硬麥的藍(lán)綠，葡萄園的翠綠，一切都仿佛是綠色的調(diào)色板，讓我心曠神怡。
2．他是一個(gè)長(zhǎng)著一頭紅色卷發(fā)，永遠(yuǎn)開心快樂的老師。
3．有的搖晃著媽媽的手，嘟著最讓爸爸媽媽早點(diǎn)來接；有的好說歹說進(jìn)了教室，可一回頭看到大人走了，“哇”地大哭起來沖出教室，抱住了爸爸的腿，說什么也不松開了。
4．還有的犟的像頭驢，怎么勸也不肯進(jìn)教室，大人們拽著，拉著，倒像是在拔河比賽。
5．他身材瘦小，和藹可親，和我們講話時(shí)總是面帶微笑，就像我們的好朋友一樣。
6．他是一個(gè)高個(gè)子，灰白長(zhǎng)發(fā)，額頭上有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的皺紋。
7．他說話的嗓門很粗，更糟糕的是他的臉上找不到一絲笑容。
8．他目不轉(zhuǎn)睛的打量我們，似乎要把我們的內(nèi)心世界看透。
9．他身材瘦小，長(zhǎng)著一個(gè)蒜頭鼻。
10．他總愛給大家表演扮兔嘴，皺起鼻子，撅起嘴巴，瞪大了眼睛，那樣子引得我們哄堂大笑。
11．港子很深，路很窄，感覺走不到頭。
12他避開人群，用防備和第一的目光掃視這里的每一個(gè)人。
感受：在《愛的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)。
孩子才5歲多點(diǎn)，脾氣大得可怕了，我該怎么辦
大人都會(huì)任性、亂發(fā)脾氣了，何況是小孩。
發(fā)脾氣從發(fā)展學(xué)上來說是“合理”的，是成長(zhǎng)中的一部分，沒有（或很少有）孩子沒有發(fā)過脾氣的。
它和先天的氣質(zhì)也有關(guān)系，這就是為什么有的孩子發(fā)起脾氣來比別的孩子大的緣故了。
愛發(fā)脾氣是孩子在1歲前后出現(xiàn)的現(xiàn)象，一旦不如意，便會(huì)“動(dòng)肝火”，有時(shí)候還會(huì)沖著自己。
發(fā)脾氣高峰在兩到三歲，這和他們的自我意識(shí)地初步形成和的有限性有關(guān)。
孩子有自己的主張，又不能很好地表達(dá)，同時(shí)這個(gè)年齡孩子的父母又要開始規(guī)范他們的行為，我們稱之為社會(huì)化。
在這個(gè)時(shí)期父母和孩子很容易陷入突出，父母一方面要尊重和滿足孩子的需要和感受。
另一方面要小心地選擇不傷害孩子自尊心的方式來規(guī)范和糾正他們的行為。
一般這種現(xiàn)象會(huì)延續(xù)到四到五歲，以后會(huì)好一些。
孩子發(fā)脾氣并不說明他們“壞”，他們正在做著他們這個(gè)年齡要做的事。
細(xì)數(shù)孩子發(fā)脾氣的6大原因 1、過分溺愛。
父母如果溺愛孩子，任其為所欲為，有求必應(yīng)，孩子就會(huì)傾向利用父母的失敗，以實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
這種放縱失教的情形，會(huì)養(yǎng)成他們的暴躁性格。
2、遭受挫折。
挫折感也是孩子發(fā)脾氣、哭鬧的主因之一。
兩歲的孩子成長(zhǎng)得很快，有一種強(qiáng)烈的想自立、想“掌握”事情的愿望，卻常常被大人或自己有限的能力所阻礙。
這時(shí)孩子會(huì)對(duì)自己有限的能力感到沮喪，對(duì)自己的無能感到憤怒，因此要發(fā)泄。
3、模仿成人。
有些大人遇事很容易大發(fā)雷霆，若父母或老師容易發(fā)怒，孩子會(huì)模仿他們。
許多父母在兒女身上看見了自己的影子，有可愛的影子，也有可憎易怒的形象。
4、身體勞累。
導(dǎo)致身體疲累的原因可能是、疲勞過度等，2－3歲的孩子可能已經(jīng)不睡午覺了，但是體力仍不足以支持過久，而身體疲累會(huì)令人容易發(fā)怒。
若嬰兒濕了尿布，肚子餓了或身體虛弱等，都可能令他們?nèi)菀装l(fā)怒。
5、健康問題。
身體不適、生病了都會(huì)影響控制能力。
孩子遇到一些不如意的事情，亦容易失去自制能力。
還有在生病期間，孩子受到的待遇特殊，一旦病好了，特殊待遇取消了，但在他頭腦中并沒有取消，孩子便會(huì)發(fā)脾氣。
6、飲食狀況。
有些飲食可能引起孩子的敏感反應(yīng)，會(huì)造成他們失去自制能力。
對(duì)于食物的敏感程度各人不同，一般會(huì)引起敏感的食物包括：染色素、防腐劑、巧克力或過多的糖分等。
聰明父母巧對(duì)孩子發(fā)脾氣 在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，父母?jìng)兪紫葢?yīng)該了解孩子為什么發(fā)脾氣；其次應(yīng)該了解孩子是怎樣通過發(fā)脾氣來得到需求的表達(dá)；然后應(yīng)該和孩子溝通，了解和滿足孩子合理的需求；最后應(yīng)該明確地告訴孩子他的這種反應(yīng)方式不受歡迎。
1、表現(xiàn)對(duì)他的愛 ▲千萬保持冷靜。
發(fā)火的父母會(huì)使孩子更加發(fā)火。
記住，你面對(duì)的只是一個(gè)孩子——你自己的孩子，而不是要來抓你的大妖怪。
你可以發(fā)泄怒氣，但是不要針對(duì)自己的孩子，畢竟孩子的自我控制能力較差。
▲溫柔、溫和地和孩子講話，對(duì)他安靜下來有好處。
如果孩子在叫嚷，注意簡(jiǎn)化自己的用語，而且平靜地和孩子說話。
不要讓孩子抱怨或者太孩子氣。
▲靠近孩子，抱他愛他。
身體上的親密能達(dá)到很好的安慰效果，可以使氣氛緩和下來。
讓孩子坐在你的大腿上，或者親密地坐在孩子身邊幫她平靜下來。
▲如果孩子因?yàn)樯《l(fā)脾氣，此時(shí)你應(yīng)該對(duì)他表示同情，可以找出平時(shí)收藏起來的玩具讓他玩。
因?yàn)檫@時(shí)他發(fā)脾氣不是無理取鬧。
▲當(dāng)他表現(xiàn)出一點(diǎn)控制自己的能力時(shí)，你要有針對(duì)性地表?yè)P(yáng)，比如本來他發(fā)脾氣時(shí)要扔?xùn)|西，這回雖然發(fā)了脾氣，但沒有扔?xùn)|西，應(yīng)該表?yè)P(yáng)他。
2、不予理會(huì) ▲有時(shí)候孩子會(huì)存心想試探你而故意哭鬧，此時(shí)你只要站穩(wěn)立場(chǎng)，他看看沒有指望控制你了，會(huì)安靜下來，就不會(huì)再任意哭鬧了。
▲孩子因?yàn)榈貌坏侥骋粯訓(xùn)|西而大發(fā)脾氣，千萬不要為了讓他安靜而把東西給他。
如果一發(fā)脾氣就能得到想要的東西，以后他就會(huì)更隨心所欲地亂發(fā)脾氣。
▲如果孩子的任意哭鬧，你忍受不了他的叫聲時(shí)，可以到別的地方去做聲音大的活動(dòng)，例如吸地板、釘東西。
不要理會(huì)孩子哭鬧時(shí)所說的話或所做的事，要讓他明白，叫喊沒有用，只有好好說話，你才會(huì)注意聽。
3、轉(zhuǎn)移注意力 ▲音樂有鎮(zhèn)定的功效，放點(diǎn)音樂，可以吸引孩子的注意力，使哭鬧停止。
▲可以忽然提出一個(gè)新的事情，要孩子和你一塊兒去干，他就會(huì)忘記發(fā)脾氣的事。
▲在孩子耳邊輕聲說些有趣的事，或者開始說故事，孩子很可能會(huì)為了聽故事而停止哭泣。
▲如果你感覺到孩子的情緒越來越緊張，讓孩子玩?zhèn)€有意思的游戲、讀本書或者只是把孩子帶到戶外。
4、隔離政策 ▲心平氣和地把孩子抱到另外一個(gè)安靜的地方，告訴他不再哭鬧時(shí)，就可以回來。
等他回來之后，和他談?wù)剟偛诺氖?，以及如何避免這種狀況發(fā)生。
萬一孩子再度哭鬧，仍舊采取隔離政策。
▲如果孩子在店鋪里大哭大鬧，只要平靜地把他帶出來或帶上車。
等他哭過之后，再繼續(xù)把剛才的事做完。
不要讓孩子覺得發(fā)脾氣可以阻止你采購(gòu)。
▲不要在他發(fā)脾氣的時(shí)候和他理論，他一定聽不進(jìn)去，等事情過去了，他有一個(gè)好心情時(shí)，可以和他談?wù)?，這樣效果會(huì)好。
國(guó)外媽媽安慰發(fā)脾氣孩子的方法 A：你的感情輕松一下 如果孩子發(fā)脾氣了，我會(huì)平靜地告訴他我不會(huì)改變主意，我會(huì)離開房間，在附近的一個(gè)地方待著，等孩子自行平靜下來。
如果孩子不能自行平靜，我就走進(jìn)去試著說出孩子的感覺。
如果這些都沒用，我就再試著講笑話給孩子聽。
有時(shí)候，我會(huì)索性自己趴到地板上，說：“我要一輛寶馬
現(xiàn)在就要
”通常女兒會(huì)吃驚地看著我說：“媽媽
”——然后小家伙就忘記了自己發(fā)脾氣。
B：堅(jiān)持立場(chǎng) 我認(rèn)為孩子發(fā)脾氣時(shí)保持平靜沒問題，但是堅(jiān)持自己的立場(chǎng)很重要。
你必須堅(jiān)持并且愿意遵守自己制定的紀(jì)律。
永遠(yuǎn)不要說你并不打算真正照做的事，例如“如果你不起來，我就把你扔在這里自己回家”。
C：別太當(dāng)真 我女兒偶爾會(huì)發(fā)脾氣。
我總是告訴自己要理解孩子，小家伙只是希望能和大人一樣。
我試著不把孩子的發(fā)作太當(dāng)真
