紅色經(jīng)典電影觀后感100字3篇
10月30日，我觀看了電影，它主要是講：1942年到1944年那幾年，日本侵略軍在上“大掃蕩”實(shí)施了三大策略：“殺光、搶光、燒光”。
冀中人發(fā)由于軍力不足，不能對(duì)抗敵人，就創(chuàng)造了新的斗爭(zhēng)方式----地道戰(zhàn)。
創(chuàng)建地道戰(zhàn)以后，敵人就往里面攻擊，想方設(shè)法地破壞。
但是聰明的冀中人民又想到了很多妙法來防備，敵人沒有得逞，他們既怕又恨，但又對(duì)我們沒辦法。
在地道里作戰(zhàn)時(shí)，民兵隊(duì)長(zhǎng)利用人群來傳播消息，使隊(duì)長(zhǎng)的意思能傳播給人群。
人們有了地道戰(zhàn)，敵人的“掃蕩”粉碎了，冀中人民取得了勝利。
觀看這部電影的同時(shí)，我一直在想，為什么古代的中國人民如此聰明，而現(xiàn)在的中國人卻如此地脆弱無能，就拿諾貝樂獎(jiǎng)這個(gè)事例來說吧，在外國已經(jīng)有很多人得了諾貝樂獎(jiǎng)，但我們中國卻只有幾個(gè)人獲得了諾貝樂獎(jiǎng)，真是天壤之別啊
這是什么原因呢
我們中國人并不比別人笨，為什么會(huì)這樣
告訴你吧，因?yàn)槲覀冎袊瞬欢煤献?，只懂得為自己?zhēng)權(quán)謀利。
我們回想一下吧，如果他們不合作，能修建成地道嗎
如果他們不合作，能想出防毒方法嗎
所以我呼吁大家不要再爭(zhēng)取權(quán)謀利了，你倒不如把爭(zhēng)取謀利的時(shí)間來為國家作奉獻(xiàn)，這樣也許對(duì)你會(huì)更好。
同時(shí)，我也希望我們小學(xué)生好好學(xué)習(xí)，不要玩世不恭，好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)大家對(duì)你的期望，長(zhǎng)大為國家做奉獻(xiàn)。
以史為鑒，珍愛和平
二.全片的劇情是1942年,時(shí)期，日軍對(duì)冀中抗日根據(jù)地發(fā)動(dòng)大掃蕩。
日本鬼子從炮樓出來不斷襲擊鄰村老百姓，進(jìn)村后，他們燒殺搶奪，無惡不作，老百姓對(duì)他們咬牙切齒，恨之入骨。
高家莊群眾在黨支部書記高老忠、民兵隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，隨機(jī)應(yīng)變，因地制宜，把土洞、地窖改造成戶戶相通、村村相連的多口地道，而且一直挖到敵人的炮樓底下。
某夜，小鬼子山田隊(duì)長(zhǎng)率日軍在天黑之際偷襲高家莊，這事被老鐘叔發(fā)現(xiàn)了，高老鐘意識(shí)到將是老百姓的一場(chǎng)災(zāi)難。
面對(duì)兇惡的日本鬼子，他一路小跑，毅然來到村中的老槐樹下，解開繩索，拉響了那口報(bào)警的大鐘，就在鐘聲回蕩在高家莊的上空時(shí)，山田的槍聲也響了，這位忠誠的老鐘叔倒在了山田的槍口下……高家莊人民被激怒了，他們望著老鐘叔的遺體，立下了錚錚誓言，他們要為老鐘叔報(bào)仇
鬼子一出炮樓就會(huì)被藏在地道里的民兵發(fā)現(xiàn)，他們連忙告訴村里的老百姓，趕快下地道，敵人進(jìn)村后，什么也發(fā)現(xiàn)不了，可是，民兵連長(zhǎng)和他的所有民兵早已做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，一聲令下，四面開火，敵明我暗，戰(zhàn)術(shù)自如，打得鬼子措手不及，亂竄亂跳。
敵人在逃往炮樓的途中，被我埋伏在田野外的民兵從地下向神兵一樣殺出，打得鬼子潰不成軍。
最后，活捉了日本鬼子小隊(duì)長(zhǎng)。
高傳寶揪著小鬼子的衣領(lǐng)說：“你抬起頭來看一看，這是什么
這是人民
只有人民才能創(chuàng)造出這樣的奇跡，中國人民是不可戰(zhàn)勝的
” 六十幾年后的今天，回望六十幾年前的崢嶸歲月里，高家莊的地道戰(zhàn)中的地道是奇跡，而我說的勞動(dòng)人民們才是奇跡
他們發(fā)揮自己的智慧創(chuàng)造了地道，戰(zhàn)勝了的困難，用自己的生命捍衛(wèi)了自己的家園和祖國
他們?cè)谑飞狭粝铝斯廨x的一頁
三.自從看了電影《地道戰(zhàn)》以后，我的心情一直不能平靜，因?yàn)橛⑿鄣男蜗罂偸歉‖F(xiàn)在我的腦海里。
地道戰(zhàn)發(fā)生在上的故事，一次，日本鬼子要侵略冀中的人民，人民為了趕日本鬼子出中國，在每戶人家里挖了一條通道，這做了陷井，經(jīng)過了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，冀中人民終于把日本鬼子趕出了中國，但是，高老忠為敲鐘報(bào)警而獻(xiàn)出了寶貴的生命。
我覺得冀中人民很聰明，會(huì)用各種手段去對(duì)付他們，讓他們死無葬身之地，冀中人發(fā)會(huì)想到挖地道，家家戶戶連在一起，逃得容易，打仗也容易。
那已成為歷史，我們現(xiàn)在很少存在戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)槿藗儾幌氪蛘?，他們想有一個(gè)溫馨的家，過著平平常常的日子，而我們小學(xué)生，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，將來為國家做出貢獻(xiàn)，所以全世界的人民要以史為鑒，珍愛和平。
\ \ 我觀看了電影《地道戰(zhàn)》，它主要是講：1942年到1944年那幾年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”實(shí)施了三大策略：“殺光、搶光、燒光”。
冀中人發(fā)由于軍力不足，不能對(duì)抗敵人，就創(chuàng)造了新的斗爭(zhēng)方式----地道戰(zhàn)。
創(chuàng)建地道戰(zhàn)以后，敵人就往里面攻擊，想方設(shè)法地破壞。
但是聰明的冀中人民又想到了很多妙法來防備，敵人沒有得逞，他們既怕又恨，但又對(duì)我們沒辦法。
在地道里作戰(zhàn)時(shí)，民兵隊(duì)長(zhǎng)高傳寶利用人群來傳播消息，使隊(duì)長(zhǎng)的意思能傳播給人群。
人們有了地道戰(zhàn)，敵人的“掃蕩”粉碎了，冀中人民取得了勝利。
觀看這部電影的同時(shí)，我一直在想，為什么古代的中國人民如此聰明，而現(xiàn)在的中國人卻如此地脆弱無能，就拿諾貝樂獎(jiǎng)這個(gè)事例來說吧，在外國已經(jīng)有很多人得了諾貝樂獎(jiǎng)，但我們中國卻只有幾個(gè)人獲得了諾貝樂獎(jiǎng)，真是天壤之別啊
這是什么原因呢
我們中國人并不比別人笨，為什么會(huì)這樣
告訴你吧，因?yàn)槲覀冎袊瞬欢煤献?，只懂得為自己?zhēng)權(quán)謀利。
我們回想一下《地道戰(zhàn)》吧，如果他們不合作，能修建成地道嗎
如果他們不合作，能想出防毒方法嗎
所以我呼吁大家不要再爭(zhēng)取權(quán)謀利了，你倒不如把爭(zhēng)取謀利的時(shí)間來為國家作奉獻(xiàn)，這樣也許對(duì)你會(huì)更好。
同時(shí)，我也希望我們小學(xué)生好好學(xué)習(xí)，不要玩世不恭，好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)大家對(duì)你的期望，長(zhǎng)大為國家做奉獻(xiàn)。
以史為鑒，珍愛和平
紅色、綠色、古色三項(xiàng)文化教育主題讀本(上冊(cè))讀后感
如何寫讀后感!寫好“讀后感”要做到四點(diǎn)：一、讀懂原文抓中心：我們?cè)谧x中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容,把握文章的思路,只有引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)真地“讀”,才有寫“感”的條件.二、選擇重點(diǎn)作感點(diǎn)：一本好書和一篇好文章可“感”的點(diǎn)很多,必須指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點(diǎn)中選擇自己感受最深,角度最新,現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng),最善于寫的感點(diǎn),作自己讀后感的切入點(diǎn).三、讀感結(jié)合有側(cè)重：指導(dǎo)學(xué)生處理好寫讀后感時(shí)“讀”與“感”的關(guān)系,做到二不二要.四、聯(lián)系實(shí)際談感受：指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己或別人的思想和生活實(shí)際,寫出真情實(shí)感. [關(guān)鍵詞]：讀后感；感點(diǎn)；實(shí)際 讀過一本書或一篇文章都可能有所收獲,有所感想,把自己的收獲或感想寫出來,就是心得體會(huì),也叫讀后感.寫讀后感不僅可以幫助學(xué)生加深對(duì)文章的內(nèi)容的理解,還可以提高他們的思想認(rèn)識(shí)和語文水平,那么怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫有新意、有感情、有見解、有體驗(yàn)的讀后感呢? 一、讀懂原文抓中心 “讀后感”的“感”是從讀中產(chǎn)生的.只有讀得認(rèn)真,才能有所感,并能感得深刻.如果有必要的話,在讀文章前我們可先讓學(xué)生了解一下作品涉及的社會(huì)背景、作者等.在讀中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容,把握文章的思路：以《小音樂家揚(yáng)科》為例,一是初讀感知,理清層次,把握文章的來龍去脈,建立起對(duì)課文的初步總體印象.初讀《小音樂家揚(yáng)科》我們知道文章記敘了具有音樂才能的波蘭窮孩子揚(yáng)科為了看看、摸摸地主仆人的小提琴而慘遭毒打,含冤死去的事.二是細(xì)讀深思,抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生評(píng)詞析句,細(xì)讀深思,體會(huì)用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確.細(xì)細(xì)品讀文章,可先讓學(xué)生找出一些能反映揚(yáng)科熱愛音樂的重點(diǎn)詞句,再細(xì)細(xì)體會(huì)語言的形象生動(dòng),故事的扣人心弦之處.三是研讀體悟,突破難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的內(nèi)容和表達(dá)的中心思想,用心去感悟生活、研讀文章,理解含義深刻的句子,學(xué)生們進(jìn)一步明白了奪去小音樂家揚(yáng)科生命的罪魁禍?zhǔn)资侨顺匀?人剝削人的資本主義社會(huì),在這樣的社會(huì)里窮人的孩子即使有才能,也只能被埋沒,甚至遭到被迫害至死的悲慘命運(yùn),使學(xué)生感悟到我們生活在社會(huì)主義社會(huì)里是如此幸福.我們只有引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)真地“讀”,才能領(lǐng)會(huì)到文章的內(nèi)容和作者的思想感情,在此基礎(chǔ)上,才具備了寫“感”的條件. 二、選擇重點(diǎn)作感點(diǎn) 一本好書或一篇好文章的讀后感,可“感”的點(diǎn)很多,要寫好讀后感,必須選好“感點(diǎn)”.什么叫“感點(diǎn)”呢?感點(diǎn)是由書中某一個(gè)地方的內(nèi)容引起的,引發(fā)我們體會(huì)的地方,它不是憑空產(chǎn)生的.面對(duì)眾多的感點(diǎn),我們必須指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點(diǎn)中選擇自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、最善于寫的一個(gè)或幾個(gè)感點(diǎn),作為自己寫讀后感的切入點(diǎn),切不可面面俱到.例如《三顧茅廬》這篇文章,有這么三個(gè)方面可以作為感點(diǎn)：一是張飛對(duì)諸葛亮粗魯無禮,張飛很莽撞.二是寫劉備的語句和寫張飛的語句對(duì)應(yīng)起來可以看出劉備態(tài)度很謙恭.三是從劉備三顧茅廬,誠心誠意請(qǐng)諸葛亮出山,輔佐完成統(tǒng)一國家大業(yè),從中體現(xiàn)劉備求賢若渴,禮賢下士.我們可發(fā)現(xiàn)第三個(gè)感點(diǎn)是這個(gè)故事的中心,也就是反復(fù)讀這個(gè)故事后感受最深的一點(diǎn),那么我們就選第三個(gè)作為讀后感的切入點(diǎn). 三、讀感結(jié)合有側(cè)重 寫讀后感要處理好“讀”與“感”的關(guān)系.我們說,“讀”是“感”的前提和引子,“感”是“讀”的結(jié)果和目的.讀后感中少不了對(duì)原文的“敘”述,但它不像記敘文中的“敘”那樣具體、形象、生動(dòng),讀后感中的“敘”要做到簡(jiǎn)明.小學(xué)生寫讀后感常犯的毛病是復(fù)述原文,沒有做到簡(jiǎn)明扼要.有的只“感”不“讀”,離開原文意思漫無邊際地胡編亂寫,說道理時(shí)空發(fā)議論,而缺乏身邊的實(shí)例.寫讀后感可以說經(jīng)驗(yàn),也可以談教訓(xùn).大多出色的讀后感,總是受原文內(nèi)容或情感觸發(fā),從而引起對(duì)生活、學(xué)習(xí)、思想等實(shí)際問題的思考.讀后感,是有“讀”有“感”,“讀”、“感”結(jié)合的.可以先敘述文章內(nèi)容,后集中談體會(huì),這種寫法適于只談一點(diǎn)體會(huì).還可以邊敘邊談體會(huì),“讀”和“感”交叉寫,這種寫法可以談幾點(diǎn)體會(huì).無論用哪種方法寫,必須叫學(xué)生做到二不要；不抄錄課文：要用自己的話簡(jiǎn)要敘述；不離開文章的內(nèi)容,要真切聯(lián)系自己的實(shí)際抒發(fā)感想. 四、聯(lián)系實(shí)際談感受 這個(gè)“實(shí)際”,可以是自己的思想和生活實(shí)際,也可以是別人的思想和生活實(shí)際.沒有情感的讀后感蒼白無力,有情感的讀后感才能感染人.以《時(shí)光老人的禮物》為例,可以這樣去引導(dǎo)學(xué)生思考：詩中的孩子們對(duì)時(shí)光老人送的禮物很珍愛,表現(xiàn)在哪里?你覺得應(yīng)該珍惜時(shí)光老人送的禮物嗎?平時(shí)你有哪些珍惜時(shí)間的事例或不珍惜時(shí)間的做法呢?以后你會(huì)怎樣對(duì)待時(shí)光老人送的禮物呢?通過一系列問題的思考,學(xué)生就把文章內(nèi)容、自己的思想和生活實(shí)際聯(lián)系在一起,這樣就能寫出真情實(shí)感,傾吐真實(shí)心聲.而在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)時(shí),不要就事論事,要注意啟發(fā)學(xué)生展開想象,從古到今,從近到遠(yuǎn),從己到人,從正面到反面,只要與文章的主要內(nèi)容有關(guān)系,都應(yīng)允許他們大膽自由地寫,如果指導(dǎo)學(xué)生把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與作者的切身體會(huì)結(jié)合起來寫,那么他們的讀后感一定更真切,更有感染力.
紅色電影觀后感
1《建黨偉業(yè)》觀后感 光陰似箭，現(xiàn)在黨已經(jīng)90歲了，從當(dāng)年的“風(fēng)腥血雨”到現(xiàn)在雨過天晴，又有誰能體會(huì)當(dāng)時(shí)的艱辛歷程呢，只有親身經(jīng)歷過才知道什么是苦，什么才是甜。
當(dāng)共產(chǎn)黨誕生的時(shí)候，就仿佛注定它以后的成功，看完《建黨偉業(yè)》才明白，當(dāng)初黨的誕生，就是為現(xiàn)在的和平而建立，雖然現(xiàn)在已經(jīng)沒有了戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們依然不能忘記共產(chǎn)黨對(duì)我們的“恩賜”。
一群外國友人，不遠(yuǎn)萬里，來到中國，拍中國的歷史大戲，這是一種國際主義精神。
173位明星傾情演繹了90年前那波瀾壯闊、歷史意義又極其深遠(yuǎn)的一幕幕。
在“數(shù)星星”的同時(shí)，我被北大“新文化與舊文化”的激辯場(chǎng)景所感染，被“五四運(yùn)動(dòng)”的宏大場(chǎng)面深深震撼，甚至熱血沸騰，在走出影院后，情不自禁去翻閱黨史。
作為年輕一代，我們需要重新走進(jìn)歷史，重新在歷史中汲取力量的源泉。
從重大歷史事件中尋找自己的坐標(biāo)系，激勵(lì)自己，尋找自己的青春動(dòng)力。
我看電影很少流眼淚，可是這部片子，卻總讓我的眼睛濕濕的，最后當(dāng)12位共產(chǎn)黨人一起低聲唱著《國際歌》的時(shí)候，我的眼淚終于奪眶而出。
通過這部電影，我們真實(shí)的看到了那些革命先烈是怎么一步步艱難的走過來的，也清楚的了解了我們的黨是怎么從稚嫩一步步走向成熟的，讓我們對(duì)中國共產(chǎn)黨的歷史有了全新以及直觀的了解，每一個(gè)真實(shí)的歷史人物都被演員活生生的演繹出來，他們的精神和信念感動(dòng)著我們，一種久違了的青春的沖動(dòng)澎湃在我的胸中。
真的很感謝這部電影，讓我們體內(nèi)的熱血又沸騰了，讓我們對(duì)信仰又有了更深刻的理解，是的，為了心中的信仰，革命先烈不惜拋頭顱灑熱血，他們不怕流血犧牲，為了建立新中國，他們甘愿赴湯蹈火
真的很感謝先輩們冒著生命危險(xiǎn)為我們建立新中國
真的很感動(dòng)先輩們與國家同呼吸共命運(yùn)的這種大無畏的精神
這部青春熱血電影，讓我激情萬丈，也讓我為之沸騰了
我想發(fā)自肺腑的喊出來：中國共產(chǎn)黨萬歲
2八一南昌起義，是中國現(xiàn)代革命史上的一個(gè)偉大歷史事件，頭緒紛繁、人物眾多，而影片以精湛的技藝，真實(shí)、樸素、生動(dòng)地為我們描繪了一幅波瀾壯闊的歷史畫卷。
通過看這次電影，我深刻體會(huì)到革命政權(quán)的來之不易，今天我們的幸福生活都是用那些革命義士的鮮血換來的，是那么的來之不易。
因此，我們更應(yīng)該珍惜這一切，用我們的實(shí)際行動(dòng)發(fā)揚(yáng)黨的精神，堅(jiān)信革命理想和信念，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，一切從實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的工作并做好本職工作。
在利益與金錢眼前、在困難、艱苦眼前，想一想為革命事業(yè)，在南昌起義總、在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期犧牲了的先烈們，想一想在和平年代里英年早逝仁人志士們，難道還有什么阻止不了，還有什么困難不能解決的嗎
影片從真實(shí)的歷史事件中提煉創(chuàng)作素材，正確地、藝術(shù)地反映南昌起義這一震驚中外的歷史事件，使其具有鮮明的紀(jì)實(shí)性和文獻(xiàn)性。
影片中出現(xiàn)的四十多個(gè)人物，大多都是有案可查的真實(shí)人物。
為了真實(shí)地再現(xiàn)那一段歷史，影片特別注意了環(huán)境的真實(shí)性：它通過一定時(shí)代特征的景色、道具和人物的服飾裝扮；通過獨(dú)具時(shí)代特色的音樂，特別是“打倒列強(qiáng)”的音樂旋律的反復(fù)出現(xiàn)，使當(dāng)時(shí)的時(shí)代氣氛更加濃烈，讓觀眾有“身臨其境”之感，尤其是為現(xiàn)代人上了一堂形象、生動(dòng)、深刻的中國現(xiàn)代革命史的教育課。
通過今昔對(duì)比，使我們更加珍惜今天的美好生活。
影片從生活出發(fā)，成功地塑造了周恩來、朱德、賀龍等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的藝術(shù)形象。
十分注重形象地表現(xiàn)幾位領(lǐng)袖人物的獨(dú)特經(jīng)歷和個(gè)性。
如周恩來的穩(wěn)健、果斷、血?dú)夥絼?、富有革命犧牲精神；朱德的憨厚、沉著、有勇有謀；賀龍的倔強(qiáng)、爽朗、對(duì)黨的忠誠等。
通過他們的具體言行來表現(xiàn)他們偉大而崇高的品格。
如通過周恩來的“我們都為共產(chǎn)主義在奮斗，我經(jīng)常想，一個(gè)嬰兒哇哇墜地，長(zhǎng)大，有點(diǎn)兒知識(shí)，很慢很難，只有抓緊時(shí)間做工作，才無愧做一個(gè)人，沒有權(quán)力糟蹋生命，浪費(fèi)時(shí)間。
”這段話體現(xiàn)了他為革命事業(yè)勇于獻(xiàn)身的精神。
通過賀龍的“半輩子經(jīng)驗(yàn)告訴我，跟著國民黨，我個(gè)人政治上沒出路，整個(gè)軍隊(duì)也沒出路。
只有共產(chǎn)黨才是勞苦大眾的救星，我鐵了心跟著它走到底，這是我的入黨申請(qǐng)書……，請(qǐng)黨考驗(yàn)我。
”這一言行，充分表現(xiàn)了他對(duì)黨忠貞不渝的愛和面對(duì)反革命的血腥屠殺毅然投身革命陣營的果敢精神。
通過以周恩來同志為首的前委會(huì)與阻撓起義的張國燾之間的斗爭(zhēng)，表現(xiàn)了我們老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家勇于斗爭(zhēng)的大無畏氣概。
這一切都是我們更加崇敬、熱愛老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家。
他們的偉大品格和精神，鼓舞我們?yōu)榻ㄔO(shè)有中國特色的社會(huì)主義四個(gè)現(xiàn)代化而努力奮斗。
影片還以真實(shí)、樸素的生活畫面，為我們展示了南昌起義那火光沖天、槍林彈雨、將士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)的場(chǎng)面。
并通過女戰(zhàn)士黑姑踏著其丈夫雙喜等烈士的血跡，沖上鼓樓，把紅旗插到樓頂?shù)倪@一細(xì)節(jié)再次告訴我們：今天幸福的生活和安靜的生活環(huán)境，都是成千上萬的先烈們用先血和生命換來的，沒有他們的犧牲，沒有他們的奮斗，便沒有我們的今天，作為祖國的一份子，我們要自覺加強(qiáng)思想修養(yǎng)，使自己成為現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才，成為改革開放的推動(dòng)者，才能無愧于我們的先輩和先烈。
南昌起義，是中國共產(chǎn)黨直接領(lǐng)導(dǎo)的帶有全局意義的一次武裝暴動(dòng)。
它打響了武裝反抗國民黨反動(dòng)派的第一槍，宣告了中國共產(chǎn)黨把中國革命進(jìn)行到底的堅(jiān)定立場(chǎng)，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨獨(dú)立地創(chuàng)造革命軍隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的開始。
1933年7月11日，中華蘇維埃共和國臨時(shí)中央政府根據(jù)中央革命軍事委員會(huì)6月30日的建議，決定8月1日為中國工農(nóng)紅軍成立紀(jì)念日。
從此，8月1日成為中國工農(nóng)紅軍和后來的中國人民解放軍的建軍節(jié)。
總之，《南昌起義》是一部好的歷史文獻(xiàn)故事片。
它使我們牢記過去中國革命的斗爭(zhēng)史；牢記老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家為黨和人民創(chuàng)建的豐功偉績(jī)；牢記革命先烈的犧牲和奮斗。
我們一定要繼承和發(fā)揚(yáng)他們的精神，為我們偉大的祖國的昌盛和人民的幸福而奮斗
時(shí)間匆匆，電影只看了不到兩小時(shí)就結(jié)束了，但是在南昌起義中的艱苦奮斗的事跡使我更加珍惜今天的美好生活，這種精神將激勵(lì)著我前行。
3今天上午，我們返校檢查作業(yè)，其間我們看了一部50年代的電影，由八一電影制片廠出品的電影——《董存瑞》，給我留下了深刻的教育。
故事講述的是1945年春，董存瑞在因種種原因的困擾下，終于參加了當(dāng)?shù)乜谷兆孕l(wèi)隊(duì)，同年參加了八路軍。
在隊(duì)伍中，董存瑞和他的伙伴都不滿20歲，但卻有著驚人的膽識(shí)和勇敢的魄力，在戰(zhàn)斗中他屢次立功，讓連長(zhǎng)和隊(duì)友刮目相看。
故事的高潮發(fā)生在1948年5月25日，進(jìn)攻隆化縣城的戰(zhàn)斗打響。
董存瑞所在的6連負(fù)責(zé)拔除敵人核心陣地——隆化中學(xué)。
臨出發(fā)前，身為爆破組組長(zhǎng)的董存瑞，代表大家表決心：“我就是死后化成泥土，也要填到隆化中學(xué)的外壕里去，讓大家踩著我們把隆化拿下來
”他帶領(lǐng)戰(zhàn)友接連炸毀了敵人3個(gè)炮樓5個(gè)地堡。
在打開隆化中學(xué)東北角的外圍工事之后，敵人隱藏在圍墻外干河道上橋形暗堡的機(jī)槍突然開火，部隊(duì)遭受嚴(yán)重傷亡，突擊受阻，而派去爆破的戰(zhàn)友又一個(gè)個(gè)在中途倒下。
面對(duì)敵人碉堡的兇猛火力，董存瑞再次請(qǐng)戰(zhàn)，在戰(zhàn)友的掩護(hù)下沖到橋底。
此時(shí)，他的左腿被敵人的機(jī)槍打斷，暗堡的底部離干涸的河床還有段高度，河道兩側(cè)護(hù)堤陡滑，他兩次安放的炸藥因沒有木托都滑了下來。
此時(shí)，沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響，拖延一分鐘就會(huì)有更多的戰(zhàn)友犧牲。
董存瑞毅然用身體做支架，左手托起炸藥包，右手拉燃了導(dǎo)火索。
隨著天崩地裂的一聲巨響，敵人的橋形暗堡被炸毀，紅旗插進(jìn)了隆化中學(xué)。
董存瑞用自己年輕的生命為部隊(duì)的勝利開辟了道路，犧牲時(shí)年僅19歲。
看完電影時(shí)，我的心中感慨萬千。
一個(gè)年僅19歲的青年，不惜獻(xiàn)出自己的生命，為戰(zhàn)斗奉獻(xiàn)出寶貴的生命。
想想董存瑞，在進(jìn)革命隊(duì)伍、入黨等過程中遭受了重重困難，但他還是通過自己不懈的努力，使自己完成了自己的目標(biāo)。
當(dāng)他在炸暗堡時(shí)，那種為革命事業(yè)奉獻(xiàn)、為祖國和人民付出的勇氣深深的打動(dòng)了我。
現(xiàn)在想想，董存瑞比我大6歲，卻比我強(qiáng)上百倍，甚至千倍，他的膽量、勇氣、思想都是我所不敵的。
他只是一個(gè)上了幾天學(xué)的青年，但有著為祖國、為人民奉獻(xiàn)的精神，比我們要優(yōu)秀許多。
想想現(xiàn)在的我們，衣食無憂，在老師、家長(zhǎng)的關(guān)愛下成長(zhǎng)，我們沒有經(jīng)歷過董存瑞那樣的困難，也沒有為中國奉獻(xiàn)出什么。
但我們也應(yīng)該為中國、為人民作出奉獻(xiàn)，現(xiàn)在我們既不用去炸碉堡，也不用我們奉獻(xiàn)出自己年輕的生命。
我們現(xiàn)在唯一能做的，只有好好學(xué)習(xí)，才能對(duì)得起董存瑞為中國的發(fā)展奉獻(xiàn)出的生命；才能對(duì)得起那些為革命事業(yè)、為我們現(xiàn)在的社會(huì)主義的美好生活付出生命的戰(zhàn)士們。
想想董存瑞吧，想想那些革命戰(zhàn)士吧
是他們?yōu)槲覀兘⒘松鐣?huì)主義付出了寶貴的生命，為我們現(xiàn)在的美好生活獻(xiàn)出自己年輕的生命。
想想他們，誰不愿意在家中和親人一起享受幸福，但他們還是為了中國的發(fā)展、為了人民的幸福而去上戰(zhàn)場(chǎng)、打硬仗，也不惜獻(xiàn)出自己寶貴的生命。
想到他們那奉獻(xiàn)精神，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)，不為中國、為人民做奉獻(xiàn)呢
從這部電影中，我深刻的體會(huì)到一個(gè)人就應(yīng)該向董存瑞那樣，為祖國、為人民奉獻(xiàn)，有一種無私的愛國精神和奉獻(xiàn)精神
董存瑞——一個(gè)為新中國的建立立下了赫赫戰(zhàn)功的共產(chǎn)黨員。
董存瑞——一個(gè)頂天立地的革命戰(zhàn)士
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求一篇參觀紅色革命基地的觀后感
《愛的教埃迪蒙托·德米契斯好詞：蜿蜒 郁郁蔥蔥 參天大 心怡 不禁 日夜依賴 面帶微笑 糟糕 打量 .迫不及待 故意 驕傲 安慰 真誠 回應(yīng) 顫抖 善良 欽佩 巴望 悲哀 諷刺 含辛茹苦 侮辱熱情 充滿活力 炯炯有神 潮潮濕濕 歡喜 防備 敵意 虛弱 厭惡 冷冰冰 興致 鼓足 輪番同情 緊縮 浮現(xiàn) 攥緊 財(cái)富 憧憬 嘲諷 骯臟 傾瀉 高昂 不可一世 低眉順目 傲慢 榮幸身材魁梧 表情嚴(yán)肅 自知理虧 一五一十 難為情 大事不妙 低頭不語 教訓(xùn) 嚴(yán)厲 誠心 擁抱 斷斷續(xù)續(xù) 猶豫 語重心長(zhǎng) 相親相愛 友善 樂呵呵 扛著 整理 愉快 幸福 敏捷 怒放 分憂 精神煥發(fā) 代表 震撼 催人奮進(jìn) 報(bào)復(fù) 埋頭 平息 炫耀 輕蔑 回敬 堅(jiān)不可摧 粗魯 小氣 失而復(fù)得 偏僻 晴朗 偵察 掩蓋 離鄉(xiāng)背景 避禍 心甘情愿 神圣 寂靜 蹦蹦跳跳 追趕 承擔(dān) 自由自在 玩耍嬉戲 不知疲倦 昏暗 格外 意外 千言萬語 心肝寶貝 緊巴巴 百依百順 努力 慈愛 督促 輕手輕腳 畢竟 活躍 甜蜜 逃避 愧疚 委屈 責(zé)任 充足 驚慌失措 若不經(jīng)風(fēng) 東游西逛 無緣無故 黑壓壓 堅(jiān)強(qiáng) 無濟(jì)于事 勸說 疲倦 優(yōu)良 逼近 席卷而來 害羞 一言不發(fā) 欣慰 傷感 好句：1．蜿蜒的小路，郁郁蔥蔥的參天大樹，臉盤般大小的向日葵，橄欖綠的銀葉，西洋杉和松柏的墨綠，硬麥的藍(lán)綠，葡萄園的翠綠，一切都仿佛是綠色的調(diào)色板，讓我心曠神怡。
2．他是一個(gè)長(zhǎng)著一頭紅色卷發(fā)，永遠(yuǎn)開心快樂的老師。
3．有的搖晃著媽媽的手，嘟著最讓爸爸媽媽早點(diǎn)來接；有的好說歹說進(jìn)了教室，可一回頭看到大人走了，“哇”地大哭起來沖出教室，抱住了爸爸的腿，說什么也不松開了。
4．還有的犟的像頭驢，怎么勸也不肯進(jìn)教室，大人們拽著，拉著，倒像是在拔河比賽。
5．他身材瘦小，和藹可親，和我們講話時(shí)總是面帶微笑，就像我們的好朋友一樣。
6．他是一個(gè)高個(gè)子，灰白長(zhǎng)發(fā)，額頭上有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的皺紋。
7．他說話的嗓門很粗，更糟糕的是他的臉上找不到一絲笑容。
8．他目不轉(zhuǎn)睛的打量我們，似乎要把我們的內(nèi)心世界看透。
9．他身材瘦小，長(zhǎng)著一個(gè)蒜頭鼻。
10．他總愛給大家表演扮兔嘴，皺起鼻子，撅起嘴巴，瞪大了眼睛，那樣子引得我們哄堂大笑。
11．港子很深，路很窄，感覺走不到頭。
12他避開人群，用防備和第一的目光掃視這里的每一個(gè)人。
感受：在《愛的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)。
