讀了虎門銷煙這篇短文后，你有何感想
讀《虎門銷煙》有感通過《虎門銷煙》這篇課文的學習,我深深感到林則徐是中國歷史上一個偉大的人!課文主要講述了：1839年6月3日的早上,天氣晴朗,碧海、藍天、綠樹把古老的虎門寨裝點得分外壯麗.一大早從各地聞訊趕來的男男女女、老老少少,把寬闊的海灘擠得水泄不通.禮臺上彩旗林立；禮臺下,一側是身著朝服的文武官,另一側是應邀前來觀看的外國商人.過了好一會兒,一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人,先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴,再把收繳來的鴉片拋入池內,然后又把一擔擔生石灰倒下去.頓時,銷煙被銷毀了!看到害人的鴉片被銷毀了,成千上萬的老百姓激動得跳哇,叫哇,歡呼聲響徹虎門上空.銷煙持續(xù)了二十三天,二百多萬斤鴉片隨著潮水卷進了咆哮的大海之中.這次銷煙充分表達了中國老百姓的志氣和林則徐的報國精神,我要學習林則徐不怕外國列強的精神和他對國家、民族的責任感.當我望著課本上林則徐的塑像時,我看到的不僅僅是他的樣子,更還看到了他永垂不朽的精神和當時外國列強的囂張氣焰!林則徐向世界表明：中國人是不可欺侮的!
讀了虎門銷煙這篇短文后，你有何感想
讀《虎門銷煙》有感通過《虎門銷煙》這篇課文的學習,我深深感到林則徐是中國歷史上一個偉大的人!課文主要講述了：1839年6月3日的早上,天氣晴朗,碧海、藍天、綠樹把古老的虎門寨裝點得分外壯麗.一大早從各地聞訊趕來的男男女女、老老少少,把寬闊的海灘擠得水泄不通.禮臺上彩旗林立；禮臺下,一側是身著朝服的文武官,另一側是應邀前來觀看的外國商人.過了好一會兒,一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人,先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴,再把收繳來的鴉片拋入池內,然后又把一擔擔生石灰倒下去.頓時,銷煙被銷毀了!看到害人的鴉片被銷毀了,成千上萬的老百姓激動得跳哇,叫哇,歡呼聲響徹虎門上空.銷煙持續(xù)了二十三天,二百多萬斤鴉片隨著潮水卷進了咆哮的大海之中.這次銷煙充分表達了中國老百姓的志氣和林則徐的報國精神,我要學習林則徐不怕外國列強的精神和他對國家、民族的責任感.當我望著課本上林則徐的塑像時,我看到的不僅僅是他的樣子,更還看到了他永垂不朽的精神和當時外國列強的囂張氣焰!林則徐向世界表明：中國人是不可欺侮的!
沈河區(qū)卷第四單元的課外閱讀《虎門銷煙》的標準答案是什么
急……
教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內的8個字只識不寫，認識1個多音字，理解由生字組成的詞語。
3、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識。
教學重點、難點重點：讀懂課文，理解銷煙的經過。
難點：體會虎門銷煙的偉大意義。
教學準備1、多媒體教學課件。
2、收集關于虎門銷煙及其林則徐的資料。
教學過程：一、導入揭題，激發(fā)興趣1、同學們，你們熟悉這些日子嗎
為什么
（多媒體依次出示：1949年10月1日、1997年7月1日、1999年12月20日，并相機配上開國大典、香港回歸、澳門回歸的背景畫面。
）2、是啊，這些日子是我們中國人揚眉吐氣、倍感振奮的日子，是值得紀念的日子。
它們將永遠銘刻在每個中華兒女的腦海中，珍藏在每個炎黃子孫的心海里
但你知道嗎
作為龍的傳人的我們，這個日子也應該是永遠不能忘記的
（出示課文第一自然段，學生齊。
）3、因為就在這一天，發(fā)生了這樣一件震驚中外的大事——什么事
4、隨機揭題：讓我們再次走進課文，去感悟那激動人心的一刻
請同學們快速瀏覽全文，能不能用課文里的一、兩個詞說說在你腦海中呈現的虎門銷煙是個怎樣的事件
（在學生的交流中相機理解“值得紀念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指偉大的舉動。
）（板書：偉大壯舉）“壯舉”什么意思
（壯觀、聲勢浩大的舉動）二、 學習第2節(jié)。
1、 自由朗讀第2節(jié)，邊讀邊想：你從哪些方面感受到場面的壯觀
2、交流①人多：男男女女、老老少少（指導朗讀）②隆重：彩旗林立、文武官員、外國商人（指導朗讀）四、學習3-6節(jié)1、默讀3-5節(jié)，看插圖，課文哪句話寫出了圖上的情景
2、交流出示句子：只見一群群光著脊梁，赤著雙腳的民工，先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再把收繳上來的鴉片拋入池內，然后又把一擔擔生石灰倒下去。
①指名讀句，用自己的話說說銷毀鴉片有哪些三步
（概括板書：撒鹽巴、拋鴉片、倒生石灰）②課文用了哪些詞把這三個步驟很有順序地連貫了起來
（先……再……然后……）③你能用上這三個表明先后順序的詞來說說銷毀鴉片的過程嗎
3、補充說明：林則徐以前曾用架鐵鍋澆桐油燒的辦法來銷毀鴉片，可效果不理想。
通過走訪老百姓他了解到鴉片這萬惡的毒品最怕遇到鹽巴和生石灰
這樣的銷毀方法簡單易行，更加有效。
你瞧，銷煙池里（引讀第3節(jié)最后一句）4、看到這害人的鴉片被銷毀了，老百姓心情怎樣
（激動、高興）5、你知道老百姓為什么這么高興、激動嗎
能聯(lián)系你所了解的鴉片的危害談談你的理解嗎
可以在小組內先交流討論。
6、鴉片這害人的東西讓農民不能耕種，戰(zhàn)士不能戰(zhàn)斗，多少家庭因它妻離子散，多少人民最終死于非命
親眼看到它被銷毀，老百姓怎能不激動、不高興
誰能把這一節(jié)讀好
（指導朗讀）7、銷煙整整持續(xù)了（引讀第5節(jié)）重復數據：23天、二百多萬斤，看到這兩個數據，你有什么話想說嗎
（鴉片數量大，殘害了多少中國人民）帶著高興、激動再讀這一節(jié)，讀好這兩個數據。
五、學習、理解第6節(jié)。
1、過渡：這么多的鴉片被銷毀，是歷史上從未有過的偉大壯舉
2、這一偉大的壯舉（出示句子，引讀：沉重地……）什么叫“侵略”
外國侵略者指誰
（販賣鴉片的外國人）你知道為什么這樣稱呼他們嗎
這些外國侵略者向中國販賣這害人的鴉片時，知道它對人的危害嗎
3、知道為什么還要販賣鴉片呢
四人小組交流（侵略：掠奪財富、摧毀中國人的身心進而侵略中國）4、鴉片這一毒品掠奪了中國無數的財富，它給中國人民帶來了深重的災難，很多人終日炮在煙氣繚繞的鴉片館里，田可以不種，親人可以不要，鴉片讓他們六親不認
農民舉不起手中的鋤頭，戰(zhàn)士拿不起御敵的武器
這些外國侵略者在中國這塊并不屬于他們的領土上公然地、大量地向咱們的國家販賣鴉片，向我們的同胞銷售鴉片，肆意掠奪財富，肆意殘害百姓
這就叫囂張，還能說（放肆、猖狂）如此放肆、如此猖狂、如此囂張，長此下去，你能想象中國會變成什么樣子嗎
（國將不國）5、所幸，當時的很多有識之士認識到了這點，林則徐就是其中的一位，在他的努力下，虎門銷煙終于得以實行，這是中國歷史上的（偉大壯舉），它沉重地打擊了（引讀最后一節(jié)，重點讀好最后一句）讓我們對那些心懷不軌的外國侵略者再次義正詞嚴地說（中國人民是不可欺侮的
）讓我們懷著對林則徐這位民族英雄的欽佩，再讀最后一節(jié)
六、拓展延伸。
3．當學生說到“銷毀時間長，鴉片數量大”時，學習第五自然段。
（1）指名讀。
1、一百多年后的今天，在我們走進歷史，了解了虎門銷煙這一偉大壯舉之后，讓我們再來看看這位民族英雄，你對他是否又有了新的認識
當我們再次站他的塑像前，看到他那深邃的目光中有什么
他那凝重的神情中又藏著什么
看著那奔騰而去的大海，他又在想些什么呢
你又想對這位民族英雄說些什么呢
（交流）2、學生各抒己見，老師隨機點評。
3、寫話。
七、作業(yè)。
1、設計一些禁毒宣傳標語、口號。
2、把虎門銷煙的故事講給父母聽。
3、完成寫話。
（我站在林則徐塑像前）板書設計：值得紀念先 撒鹽巴 7、虎門銷煙 銷煙經過 再 拋鴉片 （林則徐） 然后 倒生石灰
林則徐虎門銷煙哪一句寫出表示這一壯舉深得民心的語句。
教學目標：1、正確認讀本課十四個生字，讀準三個多音字的讀音，會寫田字格里的九個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解林則徐虎門銷煙的壯舉，學習林則徐堅決抵御外敵，維護民族尊嚴的崇高品質。
教學重點：學習生字詞，有感情地朗讀課文。
教學難點：學習林則徐堅決抵御外敵，維護民族尊嚴的崇高品質。
教學過程：一、激情導入，孕育情感 (板書：煙) 1、我們前幾天看了一部電影《虎門銷煙》，大家知道這里的煙指的是什么嗎
（出示鴉片圖片）鴉片是一種毒品，長期吸食可以使人上癮。
那么鴉片有什么危害嗎
2、正是由于鴉片給中國社會帶來這么大的危害，所以在1839年6月3日，這個中國歷史上重要的日子，林則徐領導了虎門銷煙。
（板書：銷）什么是銷煙呢
今天，就讓我們一起走進這段歷史，走近虎門銷煙。
二、品讀課文、激發(fā)感情1、同學們打開書，自由讀課文，注意要讀準字音。
大家邊讀邊思考：作者是怎樣評價虎門銷煙的。
（自讀課文）2、（出示：林則徐虎門銷煙的壯舉，在中國歷史上寫下了光輝的一頁。
）文中有這樣一個詞，壯舉。
什么是壯舉呢? 在這篇課文中，壯舉指的是哪件事呢? 虎門銷煙真是一次偉大的壯舉。
誰想再來讀讀課文。
（指名分段讀課文）同學們邊讀邊聽邊想，那一段描寫的是虎門銷煙的場景。
3、指名讀第四段。
大家是不是覺得光聽還不夠過癮，想不想親眼看看這激動人心的場景?(播放視頻) 我注意到有的同學看完后很激動，那同學們看著大屏幕再來讀讀這一段。
（出示第四段）但是有一個要求，要邊讀便在腦中回憶剛才看到的畫面，一定要多讀幾遍，一會兒老師會去掉其中一些語句，看到那時誰講得清楚。
4、快看，都有哪些句子消失了，看著這幅圖，將給你的同桌聽一聽，看誰講得認真，老師一會兒請他講給大家聽。
（出示：先……接著……再……） 剛才的兩位同學利用這幾個詞語把硝煙的過程講的特別清楚，其實，我們平時在說話或寫作時也可以用上這樣的表示先后順序的詞語，可以使我們的表達更有條理。
5、在虎門銷煙這一歷史事件中，那個人物給你留下的印象最深呢
同學們快速瀏覽課文，找出描寫林則徐的語句，勾畫下來，認真讀一讀。
指名交流。
（出示第三段第二句） 其實，林則徐在虎門銷煙之前曾經給皇帝上了一道奏折，在奏折中，他指出（大屏出示）“若在任鴉片泛濫，幾十年中原將幾無可以御敵之兵，切勿可以充餉之銀”。
知道大概意思嗎
（指名說） 林則徐的意思是說：如果在任鴉片在中國泛濫，幾十年后，我們的國家將沒有可以抵御敵人的士兵，沒有可以充當軍餉的銀子了。
同學們，你們想一想，一個國家，如果沒有軍隊，沒有可以沖鋒陷陣的士兵，會怎么樣
（指名說）是的，那就像一個家庭沒有大門一樣，任人欺侮，任人宰割，到那時，誰來保衛(wèi)我們的國家
誰來保護我們的人民呢
那么大家再試想，一個國家，如果國庫里沒有一點銀兩，又會怎么樣?(指名說) 是的，一個小家如果沒有積蓄，可能就是日子過得清苦些，可是一個國家，如果國庫空虛，將要面臨的就是亡國的危險呀
所以，若再任洋人販賣鴉片，再任國人吸食鴉片，我們的民族將不復存在，我們的國家將走向滅亡呀
正因為如此，林則徐堅定了禁煙的決心，禁煙迫在眉睫，禁煙勢在必行。
誰來讀讀這一段。
齊讀6、文章中還有那些描寫林則徐的語句
（第六段） 這段話是對林則徐語言的描寫，這是林則徐的心聲，也是億萬中國百姓的心聲，更是整個中華民族的心聲。
誰再來讀一讀。
這段話真是鏗鏘有力，擲地有聲，大家一起來讀一讀。
這番話真是大長中國人志氣，大滅外國人威風。
（板書）7、林則徐說得好，禁煙不僅是政府的決心，更是得到了百姓的擁護。
想不想看看當時那激動人心的場面
（播放視頻）看到這個場面，你能不能用幾個詞形容一下人們的心情。
大家看課文，讀一讀，找一找，圈畫出描寫百姓的語句。
交流第一段。
（隨機出示第二段），大家看，大屏幕上有兩個紅色的詞語（人流如潮、長途跋涉），誰來讀一讀，大家一起讀讀。
我們平時遇到陌生的詞語時，都可以用什么方法去理解呢
（查字典、請教老師和同學、聯(lián)系上下文理解）聯(lián)系上下文理解詞語是一種很常用，也很有效的方法，今天我們就試著用這種方法理解這兩個詞。
大家再讀讀這一段，看看從這兩個詞語中你能感受到什么
人再多，路再遠，人們怕了嗎
是啊，人們什么也不怕，只怕禁煙不能成功。
8、當鴉片真的要銷毀的這一刻，人們心潮澎湃，思緒萬千，他們都想起了什么呢
（大屏出示第五段第二句）大家深情地讀讀這段，體會一下當時人們的心情。
自由讀、指名讀。
有多少中華兒女淪為“東亞病夫”
有多少——數得清嗎
有多少中國家庭賣兒賣女、妻離子散
有多少——可以計數嗎
多少中國的白銀就這樣流進了外國人的腰包
有多少——可以估量嗎
鴉片給中國人民帶來了深重的災難，造成了嚴重的損失。
因此，今天林則徐要當眾銷毀這些鴉片，怎能不讓人興奮
怎能不讓人歡呼雀躍呢
讓我們一起讀讀這段話。
9、虎門銷煙真是振奮人心，舉國歡呼呀
那么銷煙的結果怎么樣呢
（第七段）指名讀。
三、拓展鏈接、升華感情（配樂） 虎門銷煙在中國歷史上寫下了光輝的一夜，它將永載中國史冊，也將永遠鐫刻在天安門廣場的人民英雄紀念碑上。
虎門銷煙這一偉大壯舉，粉碎了外國侵略者的美夢，喚醒了沉睡中的人們。
它是人類歷史上曠古未有的奇跡，展現了我們中華民族無以倫比的民族凝聚力。
（出示林則徐名言） “茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。
”只要是對國家有利，即使犧牲自己的生命也心甘情愿，絕不會因為個人的禍福安危而逃避。
同學們，讓我們永遠銘記這位偉大的民族英雄，永遠銘記這段難忘的歷史
就是這句“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。
”只要是對國家有利，即使犧牲自己的生命也心甘情愿，絕不會因為個人的禍福安危而逃避。
幼兒大班語言虎門銷煙的教案
教學目標：1.正確、流利地朗讀課文，復述課文。
2.學會本課11個生字詞，理解生字詞及課文。
3. 認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國。
拒外侮的精神。
教學重點、難點：讀懂課文，理解銷煙的主要經過，懂得虎門銷煙的偉大意義。
教學準備：掛圖，錄像 教學時間：兩課時第一課時教學目標：1. 學習本課的生字新詞，利用圖片與相關錄像了解虎門銷煙的經過。
2. 正確、流利地朗讀課文，初步感悟其中的歷史意義。
3. 培養(yǎng)學生的愛國激情。
教學過程：一、揭示課題1.扣圖引題你認識圖上這位人嗎
你對林則徐有那些了解
（簡介林則徐）2.板書課題，解題3.引導質疑讀了課題后，你想知道什么
二、初讀課文1.了解學生掌握生字詞的情況。
2.相機出示學生有困難的生字詞，幫助學生學有重點。
銷 寨 毀 泄鴉片 欺侮 頓時 偉大壯舉3.輕讀課文，要求：⑴輕聲練讀課文，爭取讀準字音，讀通課文。
⑵邊讀課文邊畫出生字組成的詞語。
（聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。
）4.檢測⑴指名分段、分句讀課文，師生共同糾正讀錯的地方。
⑵結合課文的重難點引導學生讀課文⑶通過朗讀課文，你理解了那些詞語
⑷對那些詞有困難
（引導學生互幫互助，教師做適當的指點。
）⑸⑹三、整體掌握課文的脈絡1.討論事情發(fā)展順序（起因、經過、結果）2.小組學習，討論按照事情發(fā)展的順序分段，概括段意。
（指導幫助）3.師生共同討論4.小結\\\/article\\\/第一段：（1—2）交代了虎門銷煙的時間和虎門海灘的場面。
（銷煙前）第二段：（3—5）具體寫虎門銷煙的經過。
（銷煙時）第三段：（6）寫虎門銷煙的偉大意義。
（銷煙后）四、總結五、作業(yè)1.抄寫課后詞語各三遍2.繼續(xù)預習課文第二課時教學目標：1.流利、有感情地朗讀課文。
利用相關資料認識虎門銷煙的經過。
2.理解課文中的詞語，指導學生抓住重點詞語理解課文內容。
3.認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。
4. 用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。
教學過程：一、復舊引新1.播放錄象（鴉片的危害）想一想：看了這段錄象你有什么想說的
提示：中國人為什么不能容忍鴉片
（或提示：看了錄象，我想說 。
）2.小結鴉片是一種強烈的麻醉劑，毒性很大，上癮就不易戒除。
外國侵略者把鴉片販賣到中國來，這不僅侵蝕著我們中國百姓健壯的身體，使他們無精打采，意志萎靡，做工種地的喪失勞動力，當兵的失去戰(zhàn)斗力，還使我們中國的白銀、黃金源源不斷地流向侵略者。
因此，我們國家的實力越來越弱，從而成為外國侵略者刀板上的魚肉，任人宰割。
但是中國人不是好欺負的，林則徐在政府支持下，突破重重壓力，到虎門銷煙來了。
3.指讀課題二、學習新課第1—2節(jié)1.問：虎門銷煙，這令中國人民揚眉吐氣的事，發(fā)生在那一天呢
齊讀第一節(jié)。
虎門銷煙表達了人們什么樣的心聲
表達了人們反抗外來侵略者的心聲。
沈河區(qū)卷第四單元的課外閱讀《虎門銷煙》的標準答案是什么
急……
教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內的8個字只識不寫，認識1個多音字，理解由生字組成的詞語。
3、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識。
教學重點、難點重點：讀懂課文，理解銷煙的經過。
難點：體會虎門銷煙的偉大意義。
教學準備1、多媒體教學課件。
2、收集關于虎門銷煙及其林則徐的資料。
教學過程：一、導入揭題，激發(fā)興趣1、同學們，你們熟悉這些日子嗎
為什么
（多媒體依次出示：1949年10月1日、1997年7月1日、1999年12月20日，并相機配上開國大典、香港回歸、澳門回歸的背景畫面。
）2、是啊，這些日子是我們中國人揚眉吐氣、倍感振奮的日子，是值得紀念的日子。
它們將永遠銘刻在每個中華兒女的腦海中，珍藏在每個炎黃子孫的心海里
但你知道嗎
作為龍的傳人的我們，這個日子也應該是永遠不能忘記的
（出示課文第一自然段，學生齊。
）3、因為就在這一天，發(fā)生了這樣一件震驚中外的大事——什么事
4、隨機揭題：讓我們再次走進課文，去感悟那激動人心的一刻
請同學們快速瀏覽全文，能不能用課文里的一、兩個詞說說在你腦海中呈現的虎門銷煙是個怎樣的事件
（在學生的交流中相機理解“值得紀念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指偉大的舉動。
）（板書：偉大壯舉）“壯舉”什么意思
（壯觀、聲勢浩大的舉動）二、 學習第2節(jié)。
1、 自由朗讀第2節(jié)，邊讀邊想：你從哪些方面感受到場面的壯觀
2、交流①人多：男男女女、老老少少（指導朗讀）②隆重：彩旗林立、文武官員、外國商人（指導朗讀）四、學習3-6節(jié)1、默讀3-5節(jié)，看插圖，課文哪句話寫出了圖上的情景
2、交流出示句子：只見一群群光著脊梁，赤著雙腳的民工，先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再把收繳上來的鴉片拋入池內，然后又把一擔擔生石灰倒下去。
①指名讀句，用自己的話說說銷毀鴉片有哪些三步
（概括板書：撒鹽巴、拋鴉片、倒生石灰）②課文用了哪些詞把這三個步驟很有順序地連貫了起來
（先……再……然后……）③你能用上這三個表明先后順序的詞來說說銷毀鴉片的過程嗎
3、補充說明：林則徐以前曾用架鐵鍋澆桐油燒的辦法來銷毀鴉片，可效果不理想。
通過走訪老百姓他了解到鴉片這萬惡的毒品最怕遇到鹽巴和生石灰
這樣的銷毀方法簡單易行，更加有效。
你瞧，銷煙池里（引讀第3節(jié)最后一句）4、看到這害人的鴉片被銷毀了，老百姓心情怎樣
（激動、高興）5、你知道老百姓為什么這么高興、激動嗎
能聯(lián)系你所了解的鴉片的危害談談你的理解嗎
可以在小組內先交流討論。
6、鴉片這害人的東西讓農民不能耕種，戰(zhàn)士不能戰(zhàn)斗，多少家庭因它妻離子散，多少人民最終死于非命
親眼看到它被銷毀，老百姓怎能不激動、不高興
誰能把這一節(jié)讀好
（指導朗讀）7、銷煙整整持續(xù)了（引讀第5節(jié)）重復數據：23天、二百多萬斤，看到這兩個數據，你有什么話想說嗎
（鴉片數量大，殘害了多少中國人民）帶著高興、激動再讀這一節(jié)，讀好這兩個數據。
五、學習、理解第6節(jié)。
1、過渡：這么多的鴉片被銷毀，是歷史上從未有過的偉大壯舉
2、這一偉大的壯舉（出示句子，引讀：沉重地……）什么叫“侵略”
外國侵略者指誰
（販賣鴉片的外國人）你知道為什么這樣稱呼他們嗎
這些外國侵略者向中國販賣這害人的鴉片時，知道它對人的危害嗎
3、知道為什么還要販賣鴉片呢
四人小組交流（侵略：掠奪財富、摧毀中國人的身心進而侵略中國）4、鴉片這一毒品掠奪了中國無數的財富，它給中國人民帶來了深重的災難，很多人終日炮在煙氣繚繞的鴉片館里，田可以不種，親人可以不要，鴉片讓他們六親不認
農民舉不起手中的鋤頭，戰(zhàn)士拿不起御敵的武器
這些外國侵略者在中國這塊并不屬于他們的領土上公然地、大量地向咱們的國家販賣鴉片，向我們的同胞銷售鴉片，肆意掠奪財富，肆意殘害百姓
這就叫囂張，還能說（放肆、猖狂）如此放肆、如此猖狂、如此囂張，長此下去，你能想象中國會變成什么樣子嗎
（國將不國）5、所幸，當時的很多有識之士認識到了這點，林則徐就是其中的一位，在他的努力下，虎門銷煙終于得以實行，這是中國歷史上的（偉大壯舉），它沉重地打擊了（引讀最后一節(jié)，重點讀好最后一句）讓我們對那些心懷不軌的外國侵略者再次義正詞嚴地說（中國人民是不可欺侮的
）讓我們懷著對林則徐這位民族英雄的欽佩，再讀最后一節(jié)
六、拓展延伸。
3．當學生說到“銷毀時間長，鴉片數量大”時，學習第五自然段。
（1）指名讀。
1、一百多年后的今天，在我們走進歷史，了解了虎門銷煙這一偉大壯舉之后，讓我們再來看看這位民族英雄，你對他是否又有了新的認識
當我們再次站他的塑像前，看到他那深邃的目光中有什么
他那凝重的神情中又藏著什么
看著那奔騰而去的大海，他又在想些什么呢
你又想對這位民族英雄說些什么呢
（交流）2、學生各抒己見，老師隨機點評。
3、寫話。
七、作業(yè)。
1、設計一些禁毒宣傳標語、口號。
2、把虎門銷煙的故事講給父母聽。
3、完成寫話。
（我站在林則徐塑像前）板書設計：值得紀念先 撒鹽巴 7、虎門銷煙 銷煙經過 再 拋鴉片 （林則徐） 然后 倒生石灰
關于林則徐虎門銷煙的人生感悟八百字
一個英雄，也通人一樣、怒、哀、樂，七情六欲。
不同在于，英雄的眼胸襟較之常人寬闊，縱然身處逆境中，也不自暴自棄，自輕自賤，而是為其所能為者，憂國憂民常系于心，終不令其光陰虛度。
林則徐遣戊伊犁后的所作所為，所思所想，為文為詩，為人為臣，皆閃爍著這位抗英民族英雄的思想光輝，也流露出人之常情。
遣戍之途，迢迢千里。
遠離京域，遺別故土，飽含讒言誹謗之冤，更懷國破家亡之憂，親人淚，故友情，紛紜繚繞；禁鴉片之熊熊烈焰，抗英賦之隆隆炮聲，恍似昨日之事。
馬嘶車頓，戈壁蒼黃，夕陽西下，漠風悲涼。
正當五十壯年，卻以帶罪之身發(fā)配流放伊犁。
林則徐是懷著如此矛盾的心情來到伊犁的。
他一路上關心著時局的變化，一路上思念著家鄉(xiāng)的親人，攜帶二子，告別西路一座座城池，告別一個個迎送的新朋故舊，從1842年(清道光二十二年)七月初六離開西安，十一月初九才抵達伊犁惠遠。
行程四個月。
初冬的惠遠，彤云密布，朔風呼號。
曾與他并肩抗英，先期發(fā)配至此的前兩廣總督鄧廷楨，趕到城外數里迎接。
昔日硝煙烽火，今日邊關蕭索，兩位老友在此時此刻重逢，心中多少感慨，盡在無言中……。
對林則徐這位愛國壯士，惠遠是多情多義的，雖是罪臣，從頭臺到綏定，都有人前來迎接。
伊犁將軍布彥泰，字于謙，頗有風度，對林則徐敬仰而寬厚。
在林則徐到來之前，即囑人在南街鼓樓前東邊寬巷內為其安排好新寓。
第二天，又饋之以“米、面、羊、豕，雞、鴨等物”。
然而，畢竟是發(fā)配之臣．畢竟是身處逆境，畢竟是獨居天涯，那心境，那思念，那憂憤，那焦灼，亦當在情理之中。
他盼家信，家信偏被拆封；他盼友書，友書姍姍婿來遲；他想家事，鄭夫人為寬其心不吐真相；他念國難，傳來的卻盡是不幸。
林則徐的思想感情豐富而又復雜。
既有英雄的情操，也有常人的情懷；既有愛國的精神，也有忠君的思想。
在謫居惠遠的日子里，他也賞花，他也讀書，他也觀園林，也以詩會友。
但他畢竟不是長久閑居之人，一旦冰化雪消，春暖花開，他便外出踏勘。
禁煙固是他的偉績，治水亦是他的專長。
他在江南任職期間，治水業(yè)績名揚朝內外。
在他被革去官職，發(fā)配伊犁后，還奉旨協(xié)助大學士王鼎治理過黃河。
布將軍對此自是悉知，也盼得其協(xié)助，治伊犁之水，以供屯田之需。
林則徐在踏勘中，發(fā)現伊犁之水湃豐富，卻未曾好好利用。
回民雖挖渠縱橫，卻各自成段，互不相連，且沼滔伊犁水白白流掉，僅靠山上積雪，總有雪消水竭之時，終不是長久之計。
林則徐向布彥泰獻策，修惶渠龍口的導源疏淤工程。
布彥泰大喜。
1844年，林公解囊捐資，親率錫伯營兵丁和民工數百人前往阿勒卜斯龍口工地，歷時四個月，用工十萬有零。
當龍口竣工時，渠水奔騰，水流阡陌，兵民皆手舞足蹈。
第二年，即開墾荒地20萬畝。
如今湟渠(現改名為人民渠)，從伊寧縣經伊寧市流至霍城、惠遠一帶綿綿數百里，沿途田野綠油一片。
伊犁人民怎能忘記當年林公的膽識與作為。
布彥泰對林則徐此舉十分贊賞。
他向朝廷呈上保奏林則徐的奏折：“……臣見其賦性聰明而不浮。
學問淵博而不泥，誠實明爽，歷練老成……臣平生所見之人，實無出其右者。
” 后來，朝廷同意布彥泰之薦，下旨林則徐會同辦事大臣全慶經辦新疆開墾事宜。
他先后到過庫車、阿克蘇、烏什、喀什噶爾、葉爾羌、和田、庫爾勒、托克遜等地，負責開墾屯田，挖渠引水，并傳授種棉紡織技藝，在南疆各族人民中間撒下中原文化的種子。
“格登山色伊江水，回首依依勒馬看”。
當林則徐1844年年底告別伊犁前往南疆時，他寫下了這樣的詩句。
他對伊犁、惠遠充滿了眷念之情。
在伊犁兩年多的日子使他不能忘懷，他也永遠留在了伊犁人民的心間。
