四年級下冊《讀生命 生命》有感300字作文
以前，我常常想，生命究竟是什么呢
今天，我們學(xué)習(xí)了杏林子的《生命 生命》這篇課文，文章通過“飛蛾掙扎求生”，“香瓜子不屈向上”和“自己聆聽心律跳動”三件事，讓我明白了：生命是渺小的，就像沙漠里一粒金黃的沙塵，一點兒也不起眼；生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的明珠，珍貴無比。
日記六年級日記父母給予了我們生命這個美好的東西，它很珍貴，屬于我們每個人的只有一次。
我們生活在這個世上，會遇到許許多多的苦難。
有人在苦難面前輕易舍棄了自己的生命；也有人面對苦難，卻造就了輝煌的人生。
我們一定要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，讓自己的人生活得更加光彩有力。
在學(xué)校，我經(jīng)常會見到這樣的場景：走廊上，幾位同學(xué)橫沖直撞，根本不顧及自己和別人的安全；欄桿前，有同學(xué)踮起腳尖，甚至跑上欄桿，好奇地向下張望；樓梯上，有的同學(xué)不是走下樓，而是跑下去……每當(dāng)看見這樣的情景，我的心里就像有只小兔子一樣“嘭嘭”直跳。
這些同學(xué)有沒有想過這樣會導(dǎo)致什么后果呢
在走廊上飛奔的同學(xué)一旦掉下去，后果是可怕的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會跌落，導(dǎo)致骨折，腦震蕩……人的生命是脆弱的，一旦發(fā)生什么意外，就會留下永遠(yuǎn)的傷痕；健全的身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無法挽回。
生命是用來珍惜的，是用來熱愛的，有了生命，才能愛家，愛國，愛這個世界，請你們珍惜——這個火熱的生命
讀《生命生命》這篇課文的讀后感的作文怎么寫
《生命 生命》讀后感 在四年級語文課本下冊，有一篇文章，名叫《生命 生命》。
本文作者在文中舉出了三個例子來描述生命對她的震撼。
她首先描寫飛蛾在她手中的躍動，及飛蛾那種求生的欲望，令她震驚。
然后她又描寫了香瓜子掉進(jìn)了磚縫中，在沒有陽光、沒有泥土的情況下，不屈向上、茁壯生長的情狀，不得不讓作者由衷贊嘆它那無比頑強(qiáng)的生命力，即使它僅僅只活了幾天。
還用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，此時，她才感覺到這是她的生命，而且僅僅屬于她自己的。
她可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，這一切全憑她自己決定。
他感受到，生命雖然短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
.凱勒雖然是個盲人，但他沒有自暴自棄，而是極其樂觀地面對，并利用觸覺發(fā)現(xiàn)了數(shù)以百計的有趣東西。
他可以用手摸出樹葉精巧的，還可以摸出銀鏵光潤的細(xì)皮，或者松樹粗糙、凸凹不平的硬皮。
總之，他樂觀地面對一切，珍惜自己的生命，不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力
這篇文章讓我感受到生命的寶貴和重要性，我們一定要讓它變得有意義，不能讓它白白浪費。
讀后感 讀了（生命生命）這篇課文，我心潮起伏，喜歡上著篇課文。
作者通過些有著強(qiáng)烈求生欲望的飛蛾；不屈向上，茁壯生長的香瓜子和她一聲聲沉穩(wěn)而又規(guī)律的心跳，讓我懂得生命只有一次，要好好珍惜生命。
有些時候，我在想：如果這個社會上，每個人都珍惜生命，不做自殺的行為，不做損人利己的事，那這個社會就真的會更美麗，我們過的也很幸福。
如果我們在還活著的時候，多做一些助人為樂的事，那真應(yīng)了這句有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
當(dāng)我查看杏林子的資料后，我更是感概萬分。
杏林子12歲就得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，從那時起，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳不能走。
可她在殘酷的挑戰(zhàn)面前沒有沮喪和沉淪，她以堅強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識，成為了一位出色的作家。
她先出版了四十多本書，最震撼人心的是：杏林子把所有稿費都捐給了殘疾人福利基金會。
讀了著篇課文，我知道了生命的意義是什么：是奮斗，是貢獻(xiàn)，更是有勇氣的去面對生活
讀《生命 生命》有感400字
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文—— 。
這篇課文令我感觸很深。
其中有一段：墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。
那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊
竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天。
我從這段話中理解到小瓜苗在如此惡劣的環(huán)境中，不放棄一線希望，茁壯成長，對于生命的珍惜令我感動。
生命是寶貴的，同時也是短暫的。
即使你活上一百年，也只有三萬六千天，可是我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，讓生命更有意義，更有光彩。
在我們的生活中，也有這樣的例子：茫茫的地上，長滿了一大片的草，可是一把火卻把它們變成了光禿禿的世界，等到一陣春風(fēng)，又是綠綠的天下。
因為它的生命頑強(qiáng)，所以才“起死回生”。
有一首詩正是描寫野草頑強(qiáng)的生命力。
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
”她二十歲考上了，并拿取了。
但我們很難想象一個、兩耳聽不見的殘疾人，她又是怎樣考上大學(xué)的呢
她知道自己是個殘疾人，但她沒有放棄人生的追求，與命運(yùn)之神作搏斗。
最終，她獲勝了，實現(xiàn)了自己人生的理想，她生活得多么有價值啊
還有另一類人，他們玩物喪志，不懂得珍惜生命，白白的糟蹋，最終后悔地死去。
生命是短暫的，我們要珍惜它。
四年級下冊18生命生命100字讀后感小練筆 ，
“本來，生命只有一次，對于誰都是寶貴的”，這是瞿秋白說的話。
我非常認(rèn)同這句話，也非常相信這句話。
我不能說生命是什么，我只能說它像什么。
生命像一面鏡子，我們?nèi)羰菍λ櫭迹粫匚覀円园櫭?，我們?nèi)羰菍λ⑿?，他同樣會回我們以微笑?/p>
許多人在為生命而奮斗時，往往會遇到很多的困難，要是能以樂觀向上的精神去對待他，他會變的更加精彩，更加絢麗多姿。
生命的掌聲的讀后感作文300字
前些天，我讀了一篇名為《生命的掌聲》的文章。
文章的主人公是一個叫英子的殘疾人。
上高一的時候，他十分自卑，他的自信誕生在一節(jié)演講課上，因為英子收獲了一陣又一陣熱烈的掌聲。
打那以后，英子就像變了一個人似的，不再那么憂郁，自備了，他開始和同學(xué)們一起游戲，談笑；至還走進(jìn)學(xué)校的小舞廳。
英子的成績也越來越好，去參加全國的奧林匹克物理競賽還獲了二等獎，高中畢業(yè)后他還被一所大學(xué)破格錄取了，后來英子給他的同學(xué)寫信說:“我永遠(yuǎn)不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。
我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對生活，因為那次掌聲給了我第二次生命……”一個殘疾人，最怕的便是受到其他人的歧視。
但是英子是幸運(yùn)的，她并沒有得到同學(xué)們的嘲諷，而是同學(xué)們熱烈，持久的掌聲。
這種掌聲是對英子戰(zhàn)勝自我的鼓勵，是對英子演講的肯定；這種掌聲也給了她面對生活的勇氣，更給與了她第二次的生命。
我覺得人都是需要掌聲的，我們要學(xué)會給別人鼓掌，要學(xué)會尊重別人。
我在上小學(xué)的時候，班里有個叫方杰的同學(xué)，他是個聾啞人。
生活中，他只能借助助聽器聽到部分聲音，我們班同學(xué)都很同情他，也很尊重他。
他人很活潑，也很聰明，數(shù)學(xué)成績十分優(yōu)異，每當(dāng)語文老師請他讀課文，生字時，我們都會給予他最熱烈的掌聲。
盡管她發(fā)音并不標(biāo)準(zhǔn)，盡管他常常聽錯大家說的話，但我們都不取笑他，都會鼓勵他，增強(qiáng)他的信心，繼續(xù)與我們交流。
“以至誠為道，以至仁為慈”，這種偉大詩人蘇軾的話。
我明白了英子變得活潑開朗的原因，從那以后，我學(xué)會了給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時候。
其實，人都是需要掌聲的。
在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩
是一種鼓勵和肯定，更是對一個生命的尊重。
守望生命的晴空讀后感 300字左右 在線等，急用
當(dāng)你仰望蔚藍(lán)的晴空，俯視腳下如茵的綠草；看那小橋流水；聽那悠揚(yáng)的歌聲……這是生命的多姿與愛戀的溫馨造就的繁華而美好的世界。
人類，經(jīng)過戰(zhàn)斗與病魔的洗禮，邁進(jìn)了小康社會，但同時，這個和平的世界又給我們敲起了警鐘——珍愛生命，注意安全。
如今，社會不斷進(jìn)步，科技不斷發(fā)展，很多人都擁有了自己的私家車，然而，因汽車發(fā)生的交通事故也越來越多。
據(jù)國家統(tǒng)計：2003年共發(fā)生車禍66。
75萬起，共死亡10。
4萬人，傷49。
4萬人，直接經(jīng)濟(jì)損失33。
69億萬元；2004年上半年就發(fā)生車禍24。
46萬起，死亡4。
95萬人，傷21。
16萬人，直接經(jīng)濟(jì)損失13。
14億元；我國每分鐘就因車禍死傷3人。
這一個個冰冷的數(shù)字充分反映了現(xiàn)在汽車的“瘋狂”。
交通事故以它極有的“殺傷力”被稱為：“世界第一殺手”，而灑后駕車，超載、違章行駛、過度疲勞、無駕駛證駕駛則是它的五大衛(wèi)前將軍。
事實上，發(fā)生車禍主要有兩大原因：一、如今，人們的生活節(jié)湊加快了，上班下班都忽忽忙忙的，特別是中小學(xué)生，上學(xué)前一看不，呀
沒時間了，便急忙騎上自行車，飛一般地跑走了，等到了十字路口，看到快紅燈了不管三七二十一便沖了過去，甚至就算是紅燈，也要去闖一闖，像這樣，要是萬一發(fā)生了什么意外，那可不得了。
二、現(xiàn)在，有些人總懷著饒幸心理，總想到自己不會那么倒霉，沒有那么巧的事，所以就一味地放縱自己的汽車，讓它全速前進(jìn)，或是為了多拿幾個錢，超載那七八個人，雖然報紙上常常登到某某地方發(fā)生車禍，電視里常?？吹揭晃晃卉嚨湹氖芎φ?，手中的宣傳單常常宣傳要注意安全，珍愛生命，但是他們還是不吸取那一個個活生生的事例，不相信自己會變成車禍?zhǔn)芎φ摺?/p>
雖說，凡事要往好處想……每個人的生命是短暫的，同時也是多彩的，它像花一樣多彩，像炎焰一樣燦爛。
為了自己，也為了關(guān)心和愛護(hù)我們的人，請不要讓生命搭上死神的列車，因為，守望生命和愛
如何寫卡羅林的《海洋生命》的讀后感作文300字
你好，請指教。
讀后感350字
三國演義》的藝術(shù)成就更重要的是在戰(zhàn)爭描寫和人物塑造上。
小說最擅長描寫戰(zhàn)爭，并能寫出每次戰(zhàn)爭的特點。
注意描寫在具體條件下不同戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，指導(dǎo)作戰(zhàn)的主觀能動性的發(fā)揮，而不把主要筆墨花在單純的實力和武藝較量上。
如官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、彝陵之戰(zhàn)等，每次戰(zhàn)爭的寫法也隨戰(zhàn)爭特點發(fā)生變化，在寫戰(zhàn)爭的同時，兼寫其他活動，作為戰(zhàn)爭的前奏、余波，或者戰(zhàn)爭的輔助手段，使緊張激烈、驚心動魄力的戰(zhàn)爭表現(xiàn)得有張有弛，疾緩相間。
如在赤壁之戰(zhàn)前描寫孫、劉兩家的合作、諸葛亮、周瑜之間的矛盾，曹操的試探，孫、劉聯(lián)軍誘敵深入的準(zhǔn)備等等，在人物塑造上，小說特別注意把人物放在現(xiàn)實斗爭的尖銳矛盾中，通過各自的言行或周圍環(huán)境，表現(xiàn)其思想性格。
如曹操的奸詐，一舉一動都似隱伏著陰謀詭計；張飛心直口快，無外不帶有天真、莽撞的色彩；諸葛亮神機(jī)妙算，臨事總可以得心應(yīng)手，從容不迫。
著名的關(guān)羽“溫酒斬華雄”、“過五關(guān)斬六將”、張飛“威震長坂橋”、趙云“單騎救幼主”、諸葛亮“七擒孟獲”、“空城計嚇退司馬懿”等更是流傳極廣的篇章。
讀三國的時候,覺得人物形象很生動鮮明,有很多讓我覺得喜歡的人物,其中有袁術(shù).袁紹.劉表.孫策.劉備.關(guān)羽……但是在這些人物中最喜歡的還是諸葛亮和曹操. 被稱為是儒家倫理型的理想人物,他的才.學(xué).識都注入了仁政的道德內(nèi)容,他有獨特的人格,擇梧而棲,擇主而事,他盡忠于劉備,盡忠于蜀漢,最后中獻(xiàn)身于統(tǒng)一的大業(yè)中.受任于敗軍之際,奉命于危難之間隨著蜀漢的衰亡悲劇,他也成了悲劇人物! 望采納
分能給多點嗎
讀《生命的掌聲》有感400字?jǐn)?shù)
文章的主人公是一個叫英子的殘疾人。
上高一的時候，他十分自卑，他的自信誕生在一節(jié)演講課上，因為英子收獲了一陣又一陣熱烈的掌聲。
打那以后，英子就像變了一個人似的，不再那么憂郁，自備了，他開始和同學(xué)們一起游戲，談笑；至還走進(jìn)學(xué)校的小舞廳。
英子的成績也越來越好，去參加全國的奧林匹克物理競賽還獲了二等獎，高中畢業(yè)后他還被一所大學(xué)破格錄取了，后來英子給他的同學(xué)寫信說:“我永遠(yuǎn)不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。
我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對生活，因為那次掌聲給了我第二次生命……”一個殘疾人，最怕的便是受到其他人的歧視。
但是英子是幸運(yùn)的，她并沒有得到同學(xué)們的嘲諷，而是同學(xué)們熱烈，持久的掌聲。
這種掌聲是對英子戰(zhàn)勝自我的鼓勵，是對英子演講的肯定；這種掌聲也給了她面對生活的勇氣，更給與了她第二次的生命。
我覺得人都是需要掌聲的，我們要學(xué)會給別人鼓掌，要學(xué)會尊重別人。
我在上小學(xué)的時候，班里有個叫方杰的同學(xué)，他是個聾啞人。
生活中，他只能借助助聽器聽到部分聲音，我們班同學(xué)都很同情他，也很尊重他。
他人很活潑，也很聰明，數(shù)學(xué)成績十分優(yōu)異，每當(dāng)語文老師請他讀課文，生字時，我們都會給予他最熱烈的掌聲。
盡管她發(fā)音并不標(biāo)準(zhǔn)，盡管他常常聽錯大家說的話，但我們都不取笑他，都會鼓勵他，增強(qiáng)他的信心，繼續(xù)與我們交流。
“以至誠為道，以至仁為慈”，這種偉大詩人蘇軾的話。
我明白了英子變得活潑開朗的原因，從那以后，我學(xué)會了給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時候。
其實，人都是需要掌聲的。
在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩
是一種鼓勵和肯定，更是對一個生命的尊重。
巜丁香結(jié)》讀后感
《丁香結(jié)》是宗璞寫的一篇散文，作者描寫了城里街道旁、宅院里、城外校園里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形態(tài)，表達(dá)自己對丁香的喜愛贊美之情，由物及情，最后寫到丁香結(jié)是每個人一輩子中都有的不順心的事，而我們能做的是采取樂觀豁達(dá)的心態(tài)去對待。
作者面對丁香，一反古人的情感，并不是一味地哀愁，更沒有產(chǎn)生抱怨生活的想法，而是對人生有了更深刻的領(lǐng)悟。
作者認(rèn)為，人生中的問題永遠(yuǎn)存在，是解不完的；正因為解不完，人生才不至于平淡無味。
當(dāng)身處困境，面對棘手的問題時，我們不應(yīng)該自暴自棄或怨天尤人，既然人生中的問題解決不完，何不樂觀豁達(dá)一些呢?再者，人生的意義或樂趣也許就是在不斷地解決人生問題的過程中產(chǎn)生的。
平順的路固然好走，可也失去了行走的快樂。
