最強(qiáng)大腦書本讀后感兩百字
今天是星期五，晚上有充足的時(shí)間，可以好好地看看江蘇衛(wèi)視直播的《最強(qiáng)大腦》了。
前幾期的“戰(zhàn)斗”，緊張刺激，驚心動(dòng)魄，讓人心潮澎湃。
晚上九點(diǎn)半，節(jié)目準(zhǔn)時(shí)開播了。
吳圣潔和凡正陽(yáng)的不俗表現(xiàn)讓我興奮不已，叫好不斷。
來(lái)自北京大學(xué)附屬中學(xué)的凡正陽(yáng)是一個(gè)13歲的小男孩，上海華育中學(xué)的吳圣潔是個(gè)14歲的小女生。
這么小的年紀(jì)，就能登上最強(qiáng)大腦的舞臺(tái)，而且還一路遙遙領(lǐng)先。
真讓人佩服，佩服的五體投地。
參賽選手除了清華北大的牛校生外，還有國(guó)內(nèi)外的好多知名院校的學(xué)生。
激動(dòng)之余，不由得默默對(duì)自己說(shuō)：“何詔卿啊何詔卿，你也該努力了。
一定要努力努力再努力，爭(zhēng)取將來(lái)也走上《最強(qiáng)大腦》的舞臺(tái)。
即使走不上《最強(qiáng)大腦》的舞臺(tái)，也要走進(jìn)名牌大學(xué)的校門。
”為什么有那么多想不開的人，尤其是學(xué)生。
跳樓的，服毒的……太可怕了。
我們要想辦法提高自己的心理素質(zhì)，提高逆商。
不能遇到失敗，就一蹶不振，走不出失敗的陰影。
正所謂：勝敗乃兵家常事。
贏了，不能驕傲，仍要腳踏實(shí)地，一步一步向前走。
輸了，也不能一直擱在心上……還有下次還有以后嗎。
有道是：輸也要輸?shù)脼t瀟灑灑。
輸并不可怕，怕輸才可怕。
為此，同學(xué)們要用積極陽(yáng)光的心態(tài)迎作文接每一次考試，迎接學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動(dòng)。
這樣考試時(shí)才不會(huì)緊張，才會(huì)考出理想的成績(jī)。
比賽時(shí)才會(huì)輕輕松松地上場(chǎng)，快快樂(lè)樂(lè)地下場(chǎng)。
“協(xié)作力”非常主要。
未來(lái)的社會(huì)不歡迎單打獨(dú)斗的人，要想取得成功，必須要有團(tuán)隊(duì)精神。
像節(jié)目中，雖然只是兩個(gè)人的小組，但一人輸?shù)?，另一人就被淘汰?/p>
是啊
別看一個(gè)小組的成員不多，但也要擰成一股繩。
記得有一次，老師提了個(gè)疑難問(wèn)題，讓同學(xué)們分組討論。
我們小組人人發(fā)言，個(gè)個(gè)動(dòng)腦，熱情高漲，很快就將“疑難雜癥”給解決了。
單靠一人是辦不到的。
班集體更要有團(tuán)結(jié)。
有句話說(shuō)的好：團(tuán)結(jié)就是力量。
只有大家心往一處想，勁往一處使，我們才能有一個(gè)和諧溫暖的班集體。
推理力、創(chuàng)造力和空間想象力是當(dāng)科學(xué)家必不可少的基本素質(zhì)，這些能力絕不能忽視。
此外要博覽群書，多讀優(yōu)秀書籍。
多觀察多積累多思考，爭(zhēng)取走進(jìn)科學(xué)家的行列，爭(zhēng)取出上幾本自己的書。
總之，《最強(qiáng)大腦》中的選手，之所以那么優(yōu)秀，除了先天因素外，多半是靠后天的努力。
別人那么優(yōu)秀，還那么努力，我們?cè)跄懿慌δ?/p>
《最強(qiáng)大腦》是一檔開發(fā)大腦，催人奮進(jìn)的節(jié)目。
真希望《最強(qiáng)大腦》能一直辦下去，希望這樣的節(jié)目能多辦幾
《人類的大腦》讀后感
要么他們不是人，要么我不是人。
最強(qiáng)大腦觀后感100
你好，我是記憶協(xié)會(huì)會(huì)員，到過(guò)最強(qiáng)大場(chǎng)，很高興為你解答。
1、《最強(qiáng)大腦于每周五晚21點(diǎn)10分在江蘇衛(wèi)視準(zhǔn)時(shí)播出，并率先在優(yōu)酷土豆全網(wǎng)獨(dú)播。
第二季中節(jié)目組花大力氣搜尋腦力達(dá)人，環(huán)節(jié)團(tuán)隊(duì)全面升級(jí)，意欲重振腦力競(jìng)技，讓擁有最強(qiáng)腦力的天才們?cè)俣认頍赡弧?/p>
目前最強(qiáng)大腦處于五國(guó)戰(zhàn)隊(duì)PK環(huán)節(jié)。
3月27日是中國(guó)和美國(guó)，中國(guó)3:1贏了。
2、最強(qiáng)大腦中表現(xiàn)最多的是計(jì)算能力、注意力、記憶力，其實(shí)注意力、記憶力不是天生的，是可以后天訓(xùn)練的。
由于我們平時(shí)對(duì)注意力記憶力訓(xùn)練接觸不多，所以學(xué)習(xí)起來(lái)不容易，一般情況下用軟件訓(xùn)練是提高最快的，《精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件》能在短時(shí)間內(nèi)提高記憶力，通過(guò)視幅擴(kuò)展、焦點(diǎn)移動(dòng)提高注意力、練習(xí)舒爾特表提高計(jì)算能力，是我們記憶協(xié)會(huì)公認(rèn)的讓人變得聰明的軟件。
我和我孩子一直學(xué)習(xí)用《精英特記憶力訓(xùn)練》來(lái)提高記憶力到現(xiàn)在，她的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了不少，一直都是名列前茅。
我做教育的，在工作中也取得了很好的收獲。
我認(rèn)為，像這些工具也是能鍛煉屬于我們自己的最強(qiáng)大腦。
3、從目前的賽制安排看，國(guó)際PK賽一向是《最強(qiáng)大腦》的小高潮，首輪中德對(duì)抗，中國(guó)隊(duì)4：0完勝首戰(zhàn)告捷，隨后的第二彈中日PK更是吸引了無(wú)數(shù)關(guān)注，首次腦力競(jìng)技強(qiáng)強(qiáng)對(duì)決，日本9歲小姑娘的更是刷新了許多人的三觀，紛紛感嘆天才橫空出世。
同時(shí)針對(duì)我們這些一般大腦的人，如果想變得和他們一樣“聰明”，擁有一樣的大腦的話，我覺(jué)得精英特快速閱讀記憶訓(xùn)練軟件能幫到你。
希望我的回答能幫到你。
人類的大腦讀后感
[人類的大腦讀后感]人類的大腦讀后感以前，從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)楚明瑞，也不覺(jué)得自己因此就缺少什么，人類的大腦讀后感。
看過(guò)此書后，感覺(jué)吃了一個(gè)口味不錯(cuò)的雞蛋，倒想著有朝一日能認(rèn)識(shí)下蛋的母雞。
從封底作者簡(jiǎn)介來(lái)看，1965年楚先生已經(jīng)畢業(yè)于山東大學(xué)無(wú)線電電子學(xué)系，可推測(cè)現(xiàn)已大約六十過(guò)五。
此書后語(yǔ)云，書稿成于北京。
若楚先生退休并安家在北京，有機(jī)會(huì)倒是應(yīng)該拜訪面談一番。
以自己神經(jīng)生物學(xué)家的身份來(lái)理解，本書作者構(gòu)建了一個(gè)相當(dāng)簡(jiǎn)明的統(tǒng)一的模型，利用這個(gè)模型解釋一些認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)(主要涉及單不限于此)的問(wèn)題卻相當(dāng)有效。
本書的部分觀點(diǎn)和論述令人印象深刻，自己當(dāng)然也有一些疑問(wèn)，錄取如下：1.作者旗幟鮮明、堅(jiān)決徹底地反對(duì)元認(rèn)知、元記憶、腦中“小人”(即控制者的后方還有控制者，反復(fù)無(wú)窮)。
國(guó)內(nèi)一般學(xué)者似乎比國(guó)外超級(jí)牛人都順暢地理解這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)是哲學(xué)思想的影響。
2.作者提出意識(shí)區(qū)的概念，并以此為核心構(gòu)建自己的神經(jīng)信息系統(tǒng)。
但是，意識(shí)區(qū)定位在大腦皮質(zhì)何處?該結(jié)構(gòu)是離散狀網(wǎng)狀分布還是集中某區(qū)?3.作者否認(rèn)了“潛意識(shí)”和“內(nèi)隱記憶”的獨(dú)立存在，但提出了“假注意”的概念。
如何用實(shí)驗(yàn)證明其否認(rèn)是對(duì)的?4.作者認(rèn)為，“意象”的無(wú)意識(shí)表達(dá)也要經(jīng)過(guò)意識(shí)區(qū)。
可是，“意象”的對(duì)應(yīng)英文是什么?感覺(jué)不應(yīng)該是“image”。
5.作者對(duì)幾個(gè)名詞定義得非常簡(jiǎn)明，如，注意是使目標(biāo)意象在意識(shí)區(qū)里以足夠的強(qiáng)度保持足夠長(zhǎng)的時(shí)間;靈感是客體意象與主體意象載體之間共鳴的自我感受;情緒是機(jī)體對(duì)體內(nèi)外刺激產(chǎn)生的反射行為的體內(nèi)外表現(xiàn);情感是機(jī)體對(duì)上述反射行為的自我感受。
6.作者認(rèn)為，事物和事物的意象均可激活反射中樞。
深以為然，作為佐證，記得Science曾發(fā)表過(guò)一篇論文，表明軀體性疼痛和社會(huì)性傷害激活的腦結(jié)構(gòu)類似，讀后感《人類的大腦讀后感》。
7.作者提供了一些奇妙的比喻，如，帶有環(huán)境變化的刺激信息像是收音機(jī)接受的電磁波，而腦血流像是收音機(jī)自身的電池。
前者能量較小，但富含信息;后者能量很大，卻不傳遞信息。
收音機(jī)播放出電臺(tái)聲音，需要兩個(gè)部分的共同激勵(lì)。
8.作者簡(jiǎn)明地解釋了巴甫洛夫條件反射(特定條件下無(wú)關(guān)刺激可引起非條件反射)和格拉斯現(xiàn)象(一些包含相似項(xiàng)目的假命題更容易被否定)。
9.以進(jìn)化的觀點(diǎn)看待“人類”，不要把他當(dāng)成神秘的，他現(xiàn)有的能力既是必然，亦是應(yīng)然。
是啊，既然一葉可知秋，一粒沙子可知大海，一片視網(wǎng)膜足以反映整個(gè)星空，一個(gè)腦子為何不能表征世界?這是自然而然的能力，不需要額外的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和控制機(jī)制。
也不要把人當(dāng)成獨(dú)立于自然的，人是很能，但他也是由低等生物演化而來(lái)，他的腦子帶著猴子、老鼠、蜥蜴、果蠅等等的痕跡。
所以，“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)無(wú)法脫離“生物人”前提。
由此，究竟是情緒影響理性，還是理性約束情緒?10.特別有意思的是，作者利用意象表達(dá)這一工具，解釋了為何人類把排卵期隱蔽起來(lái)?與絕大多數(shù)哺乳動(dòng)物公開自己的排卵期不同，人類選擇隱蔽自己的排卵期。
作者認(rèn)為，此舉的進(jìn)化意義在于，一、在男性無(wú)明確線索的情況下，女性反倒可以主動(dòng)選擇優(yōu)秀配偶;二、女性恰好可以在意象表達(dá)驅(qū)動(dòng)下尋求性樂(lè)趣。
贊同!因?yàn)椋喝祟愲[蔽自己的排卵期是女性的生物學(xué)表現(xiàn)，應(yīng)該有以女性為出發(fā)點(diǎn)的原因。
在隱蔽排卵期的情況下，無(wú)論主動(dòng)選擇配偶還是體驗(yàn)性樂(lè)趣，皆以女性的意志為中心。
人類隱蔽排卵期的性樂(lè)趣取向也可以女性出現(xiàn)性高-潮為佐證，此前，人們也不理解排卵無(wú)需高-潮，為何出現(xiàn)高-潮?以往費(fèi)盡心機(jī)卻又似是而非得解釋女性性高-潮有利于懷孕，何不以“為了快樂(lè)”來(lái)解釋。
目前關(guān)于人類合作(和利他)進(jìn)化的最權(quán)威解釋，即是個(gè)體的動(dòng)機(jī)享樂(lè)說(shuō)“hedonic theory of motivation”。
所以，隱蔽排卵期和表現(xiàn)性高-潮可能是協(xié)同進(jìn)化!11.如果人腦真如作者刻畫的模式來(lái)工作的話，此模型能否解釋抉擇情境(如分錢游戲)理性和情緒成分之間的關(guān)系?能否解釋一些病理性變化，如藥物成癮。
人的大腦的讀后感
這是江蘇衛(wèi)視最近的一檔節(jié)目，選拔腦力天才。
晚上補(bǔ)了《最強(qiáng)大腦》的第二集，真不敢相信有記憶力如此之好的人。
原來(lái)記憶力好的人也有煩惱，那就是記住的東西忘不掉。
節(jié)目中人說(shuō)，人是不能刻意去忘記一樣?xùn)|西的。
比如他說(shuō)，不要記住粉紅色大象，我們還是會(huì)想起。
忘記的方法是在想起A時(shí)，用關(guān)聯(lián)性的B替代掉。
看了兩集《最強(qiáng)大腦》，發(fā)現(xiàn)很多能力都是以記憶為基礎(chǔ)的。
還有我們的大腦并沒(méi)有活用起來(lái)，看著小孩加數(shù)字的時(shí)候，很多觀眾掏出了計(jì)算器，而我看了幾個(gè)數(shù)字后，腦袋就停止運(yùn)轉(zhuǎn)了。
。
。
以前高中數(shù)學(xué)老師說(shuō)過(guò)，他會(huì)想問(wèn)題想到頭疼。
而我想到頭疼的只有兩次，第一次是集中全部注意力玩連連看，心里想著不能輸給對(duì)手。
第二次是高中寫同學(xué)錄，不想敷衍了事，卻又無(wú)從下筆，因?yàn)楹芏嗳宋也⒉涣私?，拼命回憶思考，頭疼，于是放棄了沒(méi)寫。
剛剛開始工作時(shí)，我是做施工的，我在想那么多設(shè)備，每天各種事情，施工人員大多數(shù)是拿腦子記的，怎么記得住。
事實(shí)上就是記得住。
因?yàn)橛袎毫υ冢虑槭潜仨氂涀〉?，而?就是1，2就是2，所以會(huì)放在心上記。
施工過(guò)程進(jìn)度還有問(wèn)題是自己跟蹤的，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備是自己親自跑的，原來(lái)用心都記得住。
所以就好像人會(huì)不會(huì)興奮一樣，真正想背東西的時(shí)候，自然能背進(jìn)去。
不想背坐在那里，只會(huì)坐在那里睡著。
我們的大腦，有無(wú)限的可能性。
只是我們懶晚上補(bǔ)了《最強(qiáng)大腦》的第二集，真不敢相信有記憶力如此之好的人。
原來(lái)記憶力好的人也有煩惱，那就是記住的東西忘不掉。
節(jié)目中人說(shuō)，人是不能刻意去忘記一樣?xùn)|西的。
比如他說(shuō)，不要記住粉紅色大象，我們還是會(huì)想起。
忘記的方法是在想起A時(shí)，用關(guān)聯(lián)性的B替代掉。
一切有利有弊。
看了兩集《最強(qiáng)大腦》，發(fā)現(xiàn)很多能力都是以記憶為基礎(chǔ)的。
還有我們的大腦并沒(méi)有活用起來(lái)，看著小孩加數(shù)字的時(shí)候，很多觀眾掏出了計(jì)算器，而我看了幾個(gè)數(shù)字后，腦袋就停止運(yùn)轉(zhuǎn)了。
。
。
以前高中數(shù)學(xué)老師說(shuō)過(guò)，他會(huì)想問(wèn)題想到頭疼。
而我想到頭疼的只有兩次，第一次是集中全部注意力玩連連看，心里想著不能輸給對(duì)手。
第二次是高中寫同學(xué)錄，不想敷衍了事，卻又無(wú)從下筆，因?yàn)楹芏嗳宋也⒉涣私?，拼命回憶思考，頭疼，于是放棄了沒(méi)寫。
剛剛開始工作時(shí)，我是做施工的，我在想那么多設(shè)備，每天各種事情，施工人員大多數(shù)是拿腦子記的，怎么記得住。
事實(shí)上就是記得住。
因?yàn)橛袎毫υ?，事情是必須記住的，而?就是1，2就是2，所以會(huì)放在心上記。
施工過(guò)程進(jìn)度還有問(wèn)題是自己跟蹤的，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備是自己親自跑的，原來(lái)用心都記得住。
所以就好像人會(huì)不會(huì)興奮一樣，真正想背東西的時(shí)候，自然能背進(jìn)去。
不想背坐在那里，只會(huì)坐在那里睡著。
我們的大腦，有無(wú)限的可能性。
只是我們懶得用而已。
