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《巴黎圣母院》讀后感 美麗而又善良的女神艾絲美拉達，和相貌丑陋卻品德高尚的敲鐘人卡西莫多，他們演繹著一段傳奇，令人久久不能忘懷。
1482年，法王路易十一統(tǒng)治下的巴黎城沉浸在“愚人節(jié)”的狂歡的氣氛中。
艾絲美拉達在廣場上歡快的舞著，她有著美妙的歌聲，使得所有人都被她吸引。
與此同時，平時被人唾棄的卡西莫多成為了丑人王被大家簇擁著。
卡西莫多被副教主支使去做壞事，傷害了艾絲美拉達。
但在卡西莫多遭鞭打時，艾絲美拉達不計前嫌，用她善良美好的心靈包容了他，讓卡西莫多心中深深的刻下了她的美麗。
在那個不公平的時代中誰也不能得到絲毫的同情。
人們恐懼黑魔法，厭惡吉普賽人。
艾絲美拉達也難逃被誣陷而處決絞刑的命運。
她心中那位能保護她的白馬王子衛(wèi)士長，更是眼睜睜的看著她即將被判處死刑。
卡西莫多為了救她不顧一切，但是并沒有出現(xiàn)什么奇跡。
在艾絲美拉達死后，他便緊緊地追隨著她。
在看完《巴黎圣母院》后，最多的就是對卡西莫多的同情，他的正直與單純卻深深地打動著我。
他自小因為畸形而被拋棄，由副教主收養(yǎng)，長大后也不曾離開教堂。
他從沒有得到過別人的一點關(guān)愛，但是他的心靈卻和他的外表大相徑庭。
他向往著美和愛情，然而，艾絲美拉達太優(yōu)秀了，對他來說，艾絲美拉達是一位女神，是高高在上的，也絕對不容一個污點。
他開始自卑，痛苦，他的愛情給他帶來了痛苦。
但是他們的愛超越了生與死，上帝終究給了他們一個愛的世界。
最后的結(jié)局正是文章出彩的一筆，也是我最喜歡的。
前幾天去內(nèi)蒙古博物館，給我印象最深的就是兩只頭對頭倒下的恐龍骨骸。
那段時間我們也恰好聽到了實習(xí)導(dǎo)游的講解，他們倒下的形態(tài)是十分奇妙的，好似是互相摟抱著。
導(dǎo)游開玩笑說這是恐龍界的羅密歐與朱麗葉，而我卻以為這是巴黎圣母院的翻版。
也許，卡西莫多和艾絲美拉達就是愛情的化身，代表著至死不渝的愛情。
寫一個五年級的讀后感，作文450字以上，必須是優(yōu)秀作文，最后還要分段
《竊讀記》讀后感五年級上冊語文的第一課，就是林海音寫的《竊讀記》，描寫的是作者小時候很窮，沒有錢買書，只能去書店竊讀，從書得到了很多樂趣。
她常常光顧書店，卻從不購買書，所以她想方設(shè)法地把自己隱藏起來。
藏在人群中或者貼在一個大人身旁。
直到飯店飄來一陣陣菜香，書店的日光燈也亮起來的時候，她才依依不舍地離開。
有時還會為了看完一本書而跑幾家書店。
她這種強烈的求知欲和對讀書的渴望真令人感動。
文章里令我感受最深的句子是：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的
”仔細想想，這句話有著很深的含義。
老師告訴我們：糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂。
對我們來說，書籍和糧食同樣重要，因為書籍就是我們的糧食，它可以使我們增長知識，豐富我們精神糧食。
現(xiàn)在，雖然我們時時刻刻都可以讀書，但有的同學(xué)卻不怎么愛讀書。
想一想從前，作者要讀一本書有多困難啊，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在來之不易的讀書機會。
高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進步的階梯。
杜甫也說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。
”讀書不僅僅可以拓寬我們的知識面，還可以提高我們寫作的水平。
讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的好習(xí)慣，一生都與好書相伴吧
小學(xué)生五年級讀后感
550字在乎
不在乎
——讀《這條小魚在乎》有感在一個暴風(fēng)雨過后的早晨，一個男子在海邊散步。
他看見在沙灘上的水洼里有許多小魚，它們被困在水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。
男子想：用不了多久，水洼里的小魚就會全部死了。
但是他很冷漠地往前走了。
男子又往前走看見一個小男孩在撿小魚一條一條又扔回了大海里。
終于，那個男子忍不住走了過去。
他勸小男孩不要救水洼里的小魚，因為實在太多，救不來的。
小男孩全然不顧，還是一直既往地撿起小魚，扔回大海。
因為他覺得所有小魚都有生命，每一條小魚都在乎生存的機會。
我讀后覺得小男孩很有愛心，很善良；而男子不屑一顧。
我們每個人都應(yīng)有顆愛心，平等地對待每一種生命，因為生命不分高低貴賤。
在我們平時生活中也會遇到此類問題，如需要幫助的人與事，例如有一天，在公交車上有老人小孩需要別人讓座時，我們當(dāng)然要在乎他們的需要，給予讓座。
又在經(jīng)過菜場門口，有位可憐的乞丐需要給予施舍時，我們不能冷漠的擦肩而過，應(yīng)該給予同情與幫助，哪怕是買早飯的錢也付出了…… 在乎與不在乎是一種態(tài)度，也表現(xiàn)一個人內(nèi)心的真實情感，他到底有沒有愛心。
如果每個人都心懷一顆愛心，獻出一點溫暖，這個世界就會變得美好。
愛是相互的，萬一你需要別人的幫助時，你是不是也很在乎呢
耳邊又響起了《感恩的心》：花開花落，我一樣會珍惜，感恩的心，感謝有你……。
900字讀綠山墻的安妮有感最近，我讀了一本書《綠山墻的安妮》，生動的內(nèi)容，感人至深的情節(jié)一下子吸引了我，我一口氣就把它讀完了。
《綠山墻的安妮》主要講了一個叫安妮的小女孩從小到大的成長經(jīng)歷，安妮是個孤兒，從小被人領(lǐng)養(yǎng)，性格膽小孤僻，自上學(xué)開始，歷經(jīng)坎坷，奮發(fā)自勵，從沒有朋友到懂得友情，從學(xué)習(xí)欠佳到成績優(yōu)異，經(jīng)歷了生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，最終成為了一名優(yōu)秀的教師。
安妮的經(jīng)歷深深打動了我，這雖然是一個虛構(gòu)的故事，但是對我的教育卻是深刻的。
我雖然沒有安妮坎坷的生活經(jīng)歷，但我的個性有點像小時候的安妮。
愛面子、膽小、不自信，記得，從上學(xué)時開始，我就立志做一名三好學(xué)生，但是，直到現(xiàn)在為止，每個學(xué)期的三好學(xué)生評選都沒有我的份，我非常的沮喪，一個人不知偷偷哭了多少回，沒有評上三好學(xué)生，主要是因為學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，起伏大，而造成學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定的重要原因是因為我的個性，因為愛面子，所以不敢舉手發(fā)言，怕說錯了讓同學(xué)看不起；因為膽小，遇到不懂得問題就不敢問老師，不敢向同學(xué)請教；因為不自信，所以不敢拓展學(xué)習(xí)思路，學(xué)習(xí)成績始終不能上一個臺階。
唉
我的這些個性，不是很像書中安妮小的時候嗎
親身的經(jīng)歷使我有了更深的體會，讀了《綠山墻的安妮》就好像喝了一杯清醒劑，深深地感到安妮才是我學(xué)習(xí)的榜樣。
安妮的成長經(jīng)歷對我的生活和學(xué)習(xí)會有很大的啟發(fā)和幫助。
首先，一個人要自尊、自強，安妮雖然是個孤兒，但她不自暴自棄，而是勇敢面對現(xiàn)實，主動與人溝通、交流，用自己的行動贏得了許多朋友。
我平時比較膽小，不大敢和別人溝通，不善于表達自己的感情，讀了安妮的故事使我明白了應(yīng)當(dāng)怎樣樹立自信，怎樣與人交流，從而變成一個活潑、開朗、有愛心的孩子。
其次，要實現(xiàn)夢想必須堅持不懈、持之以恒。
安妮從一個膽小怕事的孤兒，通過自身的努力，終于成為了一名受人尊敬的優(yōu)秀教師。
我屢次沒有評上三好學(xué)生，一度非常傷心和難過，安妮的經(jīng)歷告訴我天上不會掉下餡餅，沒有人能夠隨隨便便成功，不經(jīng)過艱苦的努力，就不能達到成功的彼岸。
從現(xiàn)在開始，我要像安妮學(xué)習(xí)，努力克服愛面子、膽小、不自信等壞毛病，我想只要認真付出，就一定會有結(jié)果，因為一分耕耘，一分收獲，通過不懈的追求，三好學(xué)生的夢想，我應(yīng)當(dāng)可以實現(xiàn)。
500字《輪椅上的夢》讀后感對我而言，這樣的一本書并不可貴，可貴的是其中純潔的感情和背后堅強的作者；這樣的一個故事也并不感人，感人的是故事主人公方丹勇敢面對生活和不畏現(xiàn)實、不斷追求夢想的勇氣和毅力。
方丹有許多夢，對許多人來說，這也許不是個夢，因為它觸手可及，然而這一切卻因方丹是個病孩子的現(xiàn)實而變得不容易。
她渴望健康。
其實這是每一個人特別是那些不幸的人的夢想，只是這個夢對于方丹來說太沉重，永遠也無法實現(xiàn) 她渴望安寧，沒有戰(zhàn)爭，但那樣的政治環(huán)境并不比戰(zhàn)爭年代好多少，緊張得足以令人窒息的氣氛。
她渴望友誼。
她可以永遠是病孩子，也可以長期忍受病痛的折磨，卻無法面對孤獨的現(xiàn)實。
她渴望知識。
生活為方丹截斷了那條常人走的路，這就必然地讓這樣一個堅強勇敢的女孩走一條不平凡的道路，這樣的道路也會讓她更堅強更睿智，也許這就是思想的道路。
這是一個喜劇，輪椅上的方丹讓夢變成了現(xiàn)實，然而這個過程又何嘗不是令人心酸的呢
這也是作者張海迪以其個人經(jīng)歷為藍本而制的劇本，真實再現(xiàn)了“中國的保爾”頑強不屈、追求夢想的精神，值得用來激勵每一個人。
也許我們還可以了解更多，一群富有青春、熱情、激情、純潔的少年；一群善良、純樸、勤勞的村民；一張或甜美或遺憾或純真的感情網(wǎng)……1000字 愛，無處不在帶著激動的心情，我再次打開了《愛的教育》，一篇篇感人肺腑的文章在我眼前呈現(xiàn)。
當(dāng)我讀了《意外的事件》這篇文章后，我的心中像打翻了五味瓶，分不清什么是甜，什么是咸。
這篇文章講的是一個小學(xué)二年級的學(xué)生——洛佩蒂在放學(xué)的途中，為了救一個一年級的學(xué)生，奮不顧身地沖向向這位學(xué)生駛來的馬車，他用盡全身的力氣使勁一推，只聽見“砰”的一聲，佩羅蒂的腳骨被馬車壓斷了，而被推在一旁的學(xué)生卻毫發(fā)未損。
我讀完這個故事，腦海里開始浮出一幅幅感人的畫面。
在2008年的四川抗震救災(zāi)中，涌現(xiàn)出許許多多的感人事件，其中汶川縣映秀鎮(zhèn)漁子溪小學(xué)二年級小學(xué)生林浩，地震發(fā)生的那一刻，作為班長的他，在被救出廢墟后，他發(fā)現(xiàn)一名女同學(xué)昏倒了，就立即把她背到了安全地帶，在搶救同學(xué)的過程中，林浩的頭部被砸傷，手臂嚴重拉傷，卻又一次次返回廢墟，救出了好幾名受傷的同學(xué)。
面對危險，甚至面對死亡，為了救他人的生命，小英雄們把自己的生死置之度外，勇敢地向死神宣戰(zhàn)。
這是多么高尚的舉動啊
他們用自己的實際行動譜寫著一曲曲愛的贊歌
在安利柯的生活中，父母、老師也細膩地用行動教會了孩子怎樣去愛。
透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖，那就是把學(xué)生當(dāng)親人的老師
當(dāng)安利柯的老師說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人
你們是我的兒子、女兒；我愛你們，請你們也喜歡我
你們之中，我一個都不愿責(zé)罰，請將你們的真心給我看看
讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀
”老師的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，也深深地打動了我
他讓我們意識到，老師用愛的目光看待孩子是多么重要
每個人在生活中，在成長過程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴厲的批評；而我們的進步卻常常會被忽略
我們都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。
書中說：“只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責(zé)怪你們”——這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛。
《愛的教育》這本書教會我們要真正的把愛心，獻給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會理解、諒解和寬容。
當(dāng)然，這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要我們自己去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
我想：“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……愛，將無處不在
請采納1!!!11
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求一篇小學(xué)生五年級讀后感，謝謝了·~某某跪拜謝哦
近日，我讀完了《昆蟲記》這本書，感觸很深。
這本書的作者通過仔細觀察，多次實驗，細致描寫了各種昆蟲的生活習(xí)性、繁殖和捕食的方式，向讀者展現(xiàn)了一個奇妙的昆蟲世界。
作者寫得生動有趣，讀者讀得興趣盎然。
整本書所寫的昆蟲都使我感到有趣之極。
這都要歸功于作者的仔細觀察，細致描寫。
如：螳螂的大腿下面生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。
在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長著一些大牙，一共有三個。
“為首的那條松毛蟲一面探測，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測定土的性質(zhì)”等，這些只有仔細觀察才能寫出來。
光是仔細觀察還不夠，還要細致描寫，讀者才能看懂，又如“這小筒的外貌，有點像絲織品，白里略秀一點紅，小筒的上面疊著一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的”等，這些細致描寫，使整本書寫得更加生動、具體，引人入勝。
昆蟲世界非常奇妙
在我沒讀這本書之前，我不知道管蟲會穿“衣服”，不知道松蛾蟲會預(yù)測天氣，也不知道小蜘蛛會用絲線飛到各個地方。
現(xiàn)在我全知道了。
有些動物的思維方式比人還高，例如赤條蜂給卵留食物時，是把毛毛蟲弄得不能動，失去知覺，而不是殺死毛毛蟲，這樣，就可以給食物“免費”保鮮。
又如舍腰鋒給卵捕蜘蛛時，是只捕小的，這樣每只就可以使小蟲只要一頓就可吃完，每頓就可吃到新鮮的，怎么樣
聰明吧
作者寫出這些都是因為他仔細觀察，而我，則是一個不太會觀察生活的人，因此，老師叫我寫作文時候，我總想不到題材。
不過有一次例外，一次去上課的路上，我發(fā)現(xiàn)了一隊螞蟻正在搬食物，經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，螞蟻是先把食物切成小塊，然后頂在頭上，搬回窩里，然后原路回，再搬。
這次我雖然仔細觀察了，但這是對我感興趣的事。
現(xiàn)在我明白了：不能只對我們感興趣的事仔細觀察，應(yīng)該對周圍的所有的事仔細觀察，才能做到無處不文章。
瞧，小小的昆蟲也蘊含著大學(xué)問呢
生活是寫作的源泉，只有仔細觀察周圍的一切，才能了解世界的奇妙。
這是讀完《昆蟲記》后，我深刻體會到的。
