習作：寫讀后感 教案教學設計教學反思部編版語文五年級下冊
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部編版語文五年級下冊第二單元習作：寫讀后感教學目標：1、激發(fā)學生寫讀后感的興趣。
2、幫助學生初步掌握寫讀后感的寫法。
3、進一步培養(yǎng)學生“讀好書”“好讀書”的習慣。
4、從學生心理特點出發(fā)，引導學生在習作中體現(xiàn)個性，學會生活，學會創(chuàng)造。
寫作重點：1、寫讀后感是如何選擇感受點。
2、如何在讀后感中體現(xiàn)出自己獨特的個性。
導寫過程：一、交流激趣，初識讀后感。
1、“同學們，你們平時都特別喜歡讀課外書，哪些文章給你們留下了深刻的印象
有些什么感受
”小結(jié)：像這樣在讀過一篇文章獲一本書之后，把自己獲得的感受、體會以及受道德教育、啟迪說出來或?qū)懴聛?，就是讀后感。
2、“同學們課前搜集了不少關(guān)于讀后感的資料，現(xiàn)在讓我們來一次“信息交流會，怎么樣
”（1）請同學們現(xiàn)在學習小組內(nèi)交流，你搜集到了那些慣于讀后感的資料
向同學們介紹介紹。
（2）學習小組匯報，師生互動，加深對讀后感的認識。
設計意圖：通過輕松、活潑、民主的談話、交流，激發(fā)學生對讀后感的寫作興趣。
二、啟發(fā)點撥，指導構(gòu)思1、“剛上課，我們就交流了一些閱讀感受，怎樣把這些感受寫成習作呢
大家來出點子。
”（小組討論）2、教師小結(jié)：第一、讀原文，抓重點。
認真閱讀原文，多讀幾遍，抓住自己體會最深的一點，延伸下去，展開豐富的聯(lián)想。
第二、擺好位，側(cè)重
五年級上冊朝讀經(jīng)典讀后感。
讀詩詞能凈化人的心靈，記古文能教人怎樣做一個品格優(yōu)良的人。
因此我們學校也要求我們讀記《經(jīng)典誦讀》，不但能夠凈化我們的心靈，而且還可以增長我們的閱讀量，這難道不是一舉兩得嗎
讀了這么長時間的《經(jīng)典誦讀》，我最喜歡的一句論語是：司馬牛憂曰：“人皆有兄弟，我獨亡。
”子夏曰：“商聞之矣：死生有命，富貴在天。
君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟也。
君子何患乎無兄弟也
”意思是：有一天，司馬牛憂愁地說：“別人都有兄弟，唯獨我沒有。
”子夏說：“我聽說過：‘生死有命，富貴在天’。
你只要對待所做的事情嚴肅認真，不出差錯，對人恭敬而禮貌，那么，不論誰都是自己的兄弟。
你為什么要煩惱自己沒有兄弟呢
”我也是這樣想的，如果自己表現(xiàn)的十分謙卑恭敬有禮貌，大家一定都會接納你的；但是自己如果擺出一副驕傲自大，對別人不屑一顧的樣子，肯定沒有人會理睬自己，更別說是接納，甚至會討厭自己。
朋友之間就應該互相幫助，‘一方有難，八方支援’。
而不是在旁邊落井下石，一味的冷嘲熱諷。
這樣的人誰會接納你
誰會欣賞你
反而對人寬厚熱忱的人總會得到別人的欣賞。
看了《經(jīng)典誦讀》，我從中學會了許多：人與人之間要互相謙讓，互相尊重，你尊重別人一分，別人就會還敬你十分，只要你寬厚仁慈就能得到民心，只要你真心實意就會得到別人的重用，勤勞機敏就會取得工作上的成就。
所以，我以后還要讀更多的《誦讀經(jīng)典》，看更深奧的古文詩詞，讓自己的知識更加充盈。
五年級下冊故事兩則加了一句話的讀后感
《加了一句話》寫了一位詩人幫助一個衣衫襤褸的乞討者在木牌上添了一句話，產(chǎn)生了神奇的效果的故事，表現(xiàn)了語言的魅力和詩人善良的心。
我們應該學習詩人，幫助更多的人，和詩人一樣，擁有一顆善良的心
求助科學教育出版社的五年級品德與社會的教案和計劃
前幾天我讀了一篇文章叫，讀了之后我深深地被文中的那位母親平凡而又偉大的母愛所感動。
這是一個平凡而普通的家庭，這位母親為了支持子女讀書把家里唯一的舊收音機給賣了從這一點可以看出他們家已經(jīng)貧窮到了極點，母親為了一家人的生計，走進了噪音震耳欲聾、環(huán)境極其惡劣的工廠工作。
只是為了孩子們碗里多一點米，書包里多一些書本，衣櫥里多幾件衣裳。
作者想買一本一元五角錢的，母親不顧同事的勸阻毫不猶豫地掏出錢來，用龜裂的手數(shù)好錢塞到了我的手中。
那是因為母親知道，看書是好事情，哪怕再困難也要供
因為那是她的希望，希望孩子能早日成才。
而文中的“我”通過去要錢買書，第一次走進了母親的工作車間，第一次看到母親在多么辛苦地勞作，也第一次感受到了母親掙錢的不容易。
從而加深了對母親崇敬之情和對自己要錢行為的深深自責。
我的媽媽何嘗不是這樣
我的媽媽是一位很普通的農(nóng)民工，為了供我們上學，她一天要工作十二個小時，每天下班回來都累的。
這樣的工作環(huán)境是媽媽最不喜歡的，但是媽媽為了能工作多掙點錢，還是堅持下來了。
讀到“母親給我錢買書”時，我被深深地打動了，這一元五角錢“母親”肯定知道它的重要性了，這一元五角相當于家人幾天的飯錢，用它買書全家人可能又要幾天了。
“母親”深知這一點，可為什么給錢的時候那么毫不猶豫，還替他解釋呢
這就是一位平凡的母親崇高的思想境界。
我也是一個愛看書的孩子，雖然我家沒有窮到的那種地步，但也很普通。
爸爸媽媽收入微薄，還要供我念書，家中也沒什么富余的錢了。
可是只要是我喜歡看的書，媽媽就毫不猶豫地買下來。
而她自己，卻很少花錢給自己買新衣服穿，買自己需要的東西。
媽媽的用心和文中的母親應該是一樣的，這都是慈母的深情啊
五年級讀《童年的玩與學》從中找一篇寫讀后感400字
高爾基<<童年>>讀后感每一個人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時光。
對于我來說童年會是我最寶貴的收藏，就高爾基寫的《童年 》這本書來說，童年應該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶
在“十一”假期中我看了不少書，對《童年》這本書最感興趣。
據(jù)我了解，《童年》是高爾基用自傳體寫的小說三步曲的第一部（第二、第三部《在人間》和《我的大學》），它向我們藝術(shù)地展示了阿廖沙在黑暗社會追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀七十到八十年代的俄國社會風貌。
我讀完《童年》，感受到了作者兒時的悲慘遭遇，覺得我是幸運的，起碼我比他幸福。
因為作者3歲時，父親病故，而自己的母親就帶他回了娘家。
可惜外公是個自私、貪婪而又專橫的小業(yè)主，殘酷剝削雇工，放高利貸，但是資本主義俄國的發(fā)展打斷了外公的發(fā)財夢，從此破產(chǎn)以至于貧困潦倒。
可憐的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門，到社會上自謀生路…… 高爾基真實地描述了自已苦難的童年，我為自己慶幸——沒有出生在那個時代，沒有受到這種苦，自己沒有失去父母……我感到很幸福，因為我有一段美好的童年。
記得在小時候，我很調(diào)皮，也很淘氣，經(jīng)常做一些稀奇古怪的事。
有一次，阿姨幫我買了幾條小金魚，但她沒告訴我怎么養(yǎng)就走了，爸爸媽媽媽又不在家。
我看到柜子上有一個插著花的花瓶，靈機一動，把花瓶拿下來，丟掉里面的花，加了點水，把小金魚放了進去。
看到小金魚在花瓶中自由自在地游來游去，心里樂滋滋的。
到了晚上，媽媽回來了，看到我趴在桌上一動不動地看花瓶，就笑著問我：“你干嘛呢
”“看金魚呀
”我回答道。
媽媽一聽，說道：“啊
不會吧
你把金魚放在花瓶里了。
不行，這花瓶一會兒姥姥還要拿走呢。
”我二話沒說，把花瓶抱進房間，就是不讓她們拿走。
最后，媽媽拿我沒轍，只好打電話給外婆，告訴她事實，姥姥聽了這件事，也哈哈大笑起來……我的童年就是這樣充滿了歡樂、充滿了幸福，所以我要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切. 看了《童年》這本書，我有很大的啟發(fā)，書中告訴我們要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、積極的態(tài)度對待學習和生活
部編人教版語文五年級下冊全冊教案(新教材)
部編人教版語文五年級下冊全冊教案1.古詩三首?語文園地四?四時田園雜興）\\\/（宋）范成大?95.蟬\\\/（唐）虞世南?稚子弄冰\\\/（宋）楊萬里96.寒菊\\\/（宋）鄭思肖村晚\\\/（宋）雷震?第五單元?2.冬陽·童年·駱駝隊?12.人物描寫一組3.祖父的園子?摔跤口語交際：走進他們的童年歲月他像一棵挺脫的樹?習作：那一刻，我長大了兩莖燈草語文園地一13.刷子李長歌行\(zhòng)\\/《漢樂府》習作例文：?我的朋友容容4.草船借箭小守門員和他的觀眾們5.景陽岡習作：把一個人的特點寫具體6※.?猴王出世?第六單元7※.寶黛初會?14.自相矛盾6.j??q??x?口語交際：?15.田忌賽馬我們都來演一演16.跳水習作：寫讀后感?習作：神奇的探險之旅語文園地二語文園地六?鳥鳴澗\\\/（唐）王維?第七單元快樂讀書吧：讀古典名著，品百味人生17.威尼斯的小艇第三單元18.牧場之國綜合性學習：
五年級下冊語文選讀課文第五篇讀后感
讀《橋》后感 浙江省寧波市江東區(qū)實驗小學 王繼紅 今天讀的16課《橋》，前些日子自己也讀過，讀著的時候也沒感到什么，僅覺得洪水來臨時的緊迫和壓抑，以及在亡和生存面前人性和理性的抗衡，但結(jié)尾卻令自己的心一顫，隨即一股前所沒有的感動涌上心頭——原來，黨支部書記從隊伍里拉出來的是自己的兒子
最后，他們爺倆都被洪水卷走……一幕可歌可泣的的畫面一直縈繞在自己的腦海。
讀到最后一句： 她來祭奠兩個人。
她丈夫和她兒子。
我的心猛地一沉，眼淚忍不住在眼眶里打轉(zhuǎn)。
原來老漢從隊伍里揪出來的小伙子是他的兒子。
再回上去讀讀前面的語句，仿佛看到像一頭豹子一樣的老漢怒吼著，沒有私心雜念，有的只是把生的希望給別人，把的危險留給自己和兒子，當洪水中只剩下兒子和自己時，兒子想讓父親先走，父親則用力地把兒子推上木橋。
這是一種多么可敬可佩，可歌可泣的高尚行為啊
本文在寫法上也比較特殊：文章在最后才交代老漢和小伙子的關(guān)系，給人以震撼的力量；課文中多處寫到大雨和洪水的兇猛，對文章氣氛起到很好的烘托作用；本文不長，卻有27節(jié)，很多都是一句話作為一節(jié)，對洪水來臨時的危機、時間的緊迫、生命的短暫和珍貴起到了襯托作用…… 《橋》讀后感 自從我讀了{橋}這篇文章后，我就念念不忘，因為它令我深思，尤其是文中的那位老漢，他作為一名共產(chǎn)黨員，在生關(guān)頭，一心想著村民，寧可犧牲自己，也要保護村民們的安全，體現(xiàn)了老漢舍己為人的高尚品德。
老漢這種舍小家為大家的精神值得我們大家學習。
老漢這種高尚的品德更值得我們學習。
其實，在日常生活中也有許多這樣的人，他們舍己為人，不徇私情，大公無私。
為了更多人的生命，他們毫不猶豫地選擇了把生的希望留給別人，把的危險留給自己。
{大禹治水}這個故事講的就是大禹這個人為了治水三過家門而不入，好多次大禹想進去，但是，他想到了還有很多人等著他，所以，他不能進去。
同學們，讓我們從今天開始，時刻為他人著想吧!讀了《橋》這篇課文，我感到正義有時會比生命還重要。
有一個村莊，早上的時候，人們被驚醒的時候，洪水早已沖到了路面上來了。
人們都非常惶恐，失去了理智。
這個村莊此時東面沒有路，西面沒有路，只有北邊有一座窄窄的木橋。
人們跌跌撞撞的像那個木橋涌去。
木橋前，站著他們的黨支部書記，那個全村擁戴的老漢，他讓大家排成一隊，要黨員排在后面，還說誰要想退黨就到他那里報名。
突然老漢從隊伍里揪出一個小伙子：“你還算是個黨員嗎
派到后面去。
”到最后只剩下老頭和小伙子都被淹到了水里。
事過之后，一個老太太被人攙扶著來到墓前看他的丈夫和兒子。
可想而知，那老頭不顧兒女私情，公正無私，大義滅親。
在生面前也一點也不慌張。
真是不愧作為一名黨員，他做到了一名黨員的義務和責任。
很是值得我們的尊敬。
我想比起那些只會說不會做的黨員來說，要高貴的幾千倍幾百倍。
能像他這樣大義滅親的黨員恐怕屈指可數(shù)。
由這件事情，我想到了一個故事。
有一個警察，但是他的兒子犯罪了，兒子和妻子都求他不要告訴警察。
可是警察沒有答應，扭頭回警察局，把事情告訴了領(lǐng)導，親手把兒子依法處置了。
我希望所有黨員，都能夠大義滅親該多好啊。
作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、果斷的指揮，將村民們送上跨越亡的生命橋。
他把生的希望讓給別人，把的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。
這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”。
這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含。
大義滅親 ————讀《橋》有感 讀了《橋》這篇課文，我感到正義有時會比生命還重要。
有一個村莊，早上的時候，人們被驚醒的時候，洪水早已沖到了路面上來了。
人們都非?；炭?，失去了理智。
這個村莊此時東面沒有路，西面沒有路，只有北邊有一座窄窄的木橋。
人們跌跌撞撞的像那個木橋涌去。
木橋前，站著他們的黨支部書記，那個全村擁戴的老漢，他讓大家排成一隊，要黨員排在后面，還說誰要想退黨就到他那里報名。
突然老漢從隊伍里揪出一個小伙子：“你還算是個黨員嗎
派到后面去。
”到最后只剩下老頭和小伙子都被淹到了水里。
事過之后，一個老太太被人攙扶著來到墓前看他的丈夫和兒子。
可想而知，那老頭不顧兒女私情，公正無私，大義滅親。
在生面前也一點也不慌張。
真是不愧作為一名黨員，他做到了一名黨員的義務和責任。
很是值得我們的尊敬。
我想比起那些只會說不會做的黨員來說，要高貴的幾千倍幾百倍。
能像他這樣大義滅親的黨員恐怕屈指可數(shù)。
由這件事情，我想到了一個故事。
有一個警察，但是他的兒子犯罪了，兒子和妻子都求他不要告訴警察。
可是警察沒有答應，扭頭回警察局，把事情告訴了領(lǐng)導，親手把兒子依法處置了。
我希望所有黨員，都能夠大義滅親該多好啊。
《橋》這篇文章令我深思，尤其是文中的那位老漢，他作為一名共產(chǎn)黨員，在生關(guān)頭，一心想著村民，寧可犧牲自己，也要保護村民們的安全，體現(xiàn)了老漢舍己為人的高尚品德。
老漢這種舍小家為大家的精神值得我們大家學習。
老漢這種高尚的品德更值得我們學習。
其實，在日常生活中也有許多這樣的人，他們舍己為人，不徇私情，大公無私。
為了更多人的生命，他們毫不猶豫地選擇了把生的希望留給別人，把的危險留給自己。
你聽說過大禹治水這個故事嗎
這個故事講的就是大禹這個人為了治水三過家門而不入，好多次大禹想進去，但是，他想到了還有很多人等著他，所以，他不能進去。
我們可以從小事做起，比如，在公交車上，我們應該尊老愛幼，主動讓座。
，還有許多許多這樣的小事，同學們，讓我們從今天開始，從點滴做起，時刻為他人著想吧
s版五年級下冊怎樣寫好讀后感課件
百度“桃李天下課件”里面有肯多課件，教案等資源，如果沒有可以到名師院留言，網(wǎng)站管理會通過其它渠道幫你找，希望對你有幫助...
