紙窯讀后感350字
紙窯讀后感在很久很久以前, 風從遙遠的北方把黃土帶到中國的西北高原, 日復一日, 年復一年,于是就形成了陜北這塊面積廣闊、土層綿厚的黃土地.在這片土地上,自從有了人,便有了窯洞.而這些窯洞正是黃帝子孫繁衍、生息、創(chuàng)造燦爛文化的地方.位于黃河中游、屬黃土高原丘陵的溝壑區(qū)的延安地區(qū),無論是城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村,時至今日,窯洞仍是人們最主要的居住形式.我從小就知道有窯洞,然而只有最近去了一趟延安地區(qū),并在最原始的土窯洞里住過幾天以后, 才算真正對窯洞有了了解.人類的居室大都因地制宜而營造, 在黃土高原表現(xiàn)得尤為突出.黃土高原的土崖畔上,正是開掘洞窟的天然地形.土窯洞省工省力,冬暖夏涼, 十分適宜居住生活.早在新石器時代, 黃河中游的氏族部落就在以黃土層為壁體的土穴上, 用木架和草泥建造簡單的穴居和淺穴居, 并逐漸形成聚落.陜北窯洞有靠山土窯、石料接口土窯、平地石砌窯多種,一般城市里以石、磚窯居多, 而農(nóng)村則多是土窯或石料接口土窯.陜北窯洞以靠山窯為最典型.它們是在天然土壁內(nèi)開鑿橫洞,往往數(shù)洞相連,或上下數(shù)層,有的在洞內(nèi)加砌磚券或石券,以防止泥土崩潰, 或在洞外砌磚墻, 以保護崖面.規(guī)模較大的在崖外建房屋,組成院落,成為靠崖窯院.
三年級下冊讀書筆記20篇好詞好句好段感受
題目：《海底兩萬 作者：儒勒?凡爾納主要內(nèi)容：1866年,海上發(fā)現(xiàn)了一只被為獨角鯨的大,人們都感到非常驚奇.邀請法國生物學家阿龍納斯參加追捕,他在追捕過程中不幸落水,但他并沒有淹死,恰恰落到了怪物的背脊上.其實這怪物不是獨角鯨,而是一艘構造奇妙的潛水船,正是這艘船救了他.船長邀請阿龍納斯海底旅行,他們從太平洋出發(fā),經(jīng)過珊瑚島,印度洋、紅海、地中海,進入大西洋,看到了許多海底生動植物和水中奇異景象,又經(jīng)歷了許多驚險曲折,最后潛水船到達了娜威海岸.好詞：奇幻莫測 美不勝收 驚天動地 無窮無盡 屹立不動好句：1.你只有探索才知道答案2.信不信,到底也沒有什么關系.3.固然他的命運是離奇古怪,但他也是崇高偉大的.4.但愿所有的仇恨都在這顆倔強的心中平息!感想：主人翁尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩的人.他運用自己所學的知識精心研究、設計、建造了這只獨角鯨大怪物——潛水船（鸚鵡螺號）,他與潛水船在海底進行大規(guī)模的科學研究,但好像這又不是他這種孤獨生活的唯一目的.他躲避開他的敵人和迫害者,在海底搜尋自由,又對自己孤僻的生活感到悲痛.在這孤獨的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經(jīng)歷了一幕幕驚心動魄,扣人心弦的事件.題目：《鋼鐵是怎樣煉成的》作者：尼古拉?奧斯特洛夫斯基主要內(nèi)容：奧斯特洛夫斯基出生在烏克蘭一個工人家庭,父親是一家釀酒廠的季節(jié)工,母親在大戶人家當廚娘,家境十分貧寒.因此,他只念了三年的書,十歲左右就開始干活謀生.奧斯特洛夫斯基干過各種職業(yè),如幫人家牧馬,在車站食堂當小伙計,在發(fā)電廠當助理司爐等,貧困屈辱的生活培養(yǎng)了他對舊世界的仇恨和反抗性格.好詞：聲色俱厲 皮膚松弛 兇神惡煞 心驚膽戰(zhàn) 提心吊膽好句：1.不管一個人多么有才能,但是集體常常比他更聰明和更有力.2.光明給我們經(jīng)驗,讀書給我們知識.3. 所謂友誼,首先是誠懇,是批評同志的錯誤.4.對時間的慷慨,就等于慢性自殺.感想：讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書,感觸很深.讀時的心情是隨著保爾?柯察金的成長、命運而起伏.細細品味著這本書,品味著保爾的精神.越發(fā)覺得我們應從保爾精神中汲取營養(yǎng),堅定理想信念,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀.記得書中有段名言膾炙人口：“人的生命是最寶貴的.當他回首往事的時候,不應該為碌碌無為而悔恨…… 題目：《三國演義》 作者：羅貫中主要內(nèi)用：三國演義寫的是東漢末年群雄紛爭,三國鼎立的故事,三國演義里有很多紛繁錯雜的人物,他們的性格各有特點.好詞：一臂之力 一親芳澤 七步成詩 三顧茅廬 下筆成章 不出所料 不由分說好句：煮豆燃豆萁,豆在釜中泣,本是同根生,相煎何太急.愿助兄一臂之力,共誅國賊.臨表涕泣,不知所云.芳澤無加,鉛華無御.感想：這本書里體現(xiàn)了作者對那個時代的獨特的洞察力和維護皇室正統(tǒng)的思想局限.我總是忘不掉趙云在長坂坡七進七出為救少主不顧自身的安危,這是何等偉大的精神啊.我還忘不掉關羽身在曹營心在漢的忠心,就這一點就需要我好好學習.雖然最后的結局違反了我的期望,但這本書真是一本好書.題目：《水滸傳 》 作者：施耐庵主要內(nèi)容：水滸傳寫的是宋朝一次豪俠起義的故事.好詞：從長商議、徹里徹外、重巒復嶂、以禮相待、徹里至外好句：一切諸煩惱,皆從不忍生.見機而耐性,妙悟生光明.禍福無門,惟人自招.心安茅屋穩(wěn),性定菜羹香.世味薄方好,人情淡最長.感想：人們都說：少不看水滸,就是因為水滸傳會讓年輕人激情燃燒,壓不住自己的火氣.這話說得真是沒錯.比如魯智深拳打鎮(zhèn)關西,我被魯智深的正義感震撼了,一邊看一邊在心中暗暗地為魯智深吶喊助威. 題目：《西游記》 作者：吳承恩主要內(nèi)容：西游記寫的是一些神怪妖魔的故事,說的是孫悟空如何護送唐僧前往西天取經(jīng),普渡眾生.好詞：臥魚將腳 飄揚翠袖 搖拽緗裙 玉筍纖纖 金蓮窄窄好句：海闊憑魚躍,天高任鳥飛.自古紅顏多薄命,懨懨無語對東風..閨心堅似石,蘭性喜如春.嬌臉紅霞襯,朱唇絳脂勻.感想：我覺得古人真是了不起,居然有這么豐富的想象力.孫悟空這個人物簡直是寫活了,有的時候我甚至覺得他不像是一個神仙,這本書真能吸引人.題目：《童年》 作者： 高爾基主要內(nèi)容：高爾基的自傳體三部曲最初發(fā)表1913年,它既是作者童年至青年時期生平的自述,也是舉世公認的藝術珍品,是作者根據(jù)自己親身的生活經(jīng)歷,對俄羅斯19世紀末期社會政治生活所描繪的一幅生動的歷史畫卷.好詞：忽如其來 飄忽 興趣盎然 熠熠生輝好句：伏爾加河藍色的水面上,桔紅色的輪船在逆流而上,而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下.我非常害怕外祖父,總覺得他的綠眼珠無時無刻不在盯著我看.那曲子激昂中含著憂傷,仿佛是從高山奔流而下的河水,激蕩在房間中.感想：作者將主人公當時所處的骯臟的環(huán)境寫得很到位,在語言描寫上很有功夫.使文章生動,令人身臨其境,對美與丑及人復雜的感情有了更深層次的了解.題目：《神筆馬良》 作者：洪汛濤主要內(nèi)容：從前有個孩子叫馬良,他特別愛畫畫,畫什么都像活的一樣.他的家里非常窮,買不起筆.一天,他干完活回到窯洞里休息.在這時,窯洞里亮起了金色的光芒,一個白胡子老爺爺給了他一支神筆,并交代要好好用它.好詞：神筆 元寶 半夜 鄉(xiāng)親 洶涌好句：1、馬良有了這支神筆,天天給村里的窮人畫畫.2、大官明白了,那支神筆離開了馬良,就成了一支普通的筆了.3、從前,有個孩子叫馬良.4、馬良很喜歡畫畫,可是家里窮,連一支筆都沒有.感想：我從馬良身上學到了善良.懂得了：用自己的能力盡力幫助別人.同時,也從馬良身上學到了不怕困難,同壞人斗爭到底的勇氣. 題目：《漁夫和金魚》 作者：普希金主要內(nèi)容：漁夫捕獲一條金魚又把它放生后,他那貪婪的妻子對它無情的斥責及對金魚提出的各種要求,金魚為報恩而不斷滿足她,但她的貪得無厭最終還是使她變回了最初的樣子,一無所有.好詞：骯臟 別墅 清澈 愿望好句：1.忽然,釣鉤猛地往下沉,沉得很深很深,都快沉到海底了.2. 他來到海邊時,海水綠得泛黃,也不像以往那樣平靜.3.漁夫心情很沉重,本來是不想去的.感想：今后,我也要努力學習,吸取漁夫的教訓,不依賴他人,要靠自己的勞動,創(chuàng)造真正屬于我自己的美好未來!題目：《魯賓遜漂流記》 作者：丹尼爾?笛福主要內(nèi)容：主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風雨的襲擊,他被漂到了一個沒有人煙的孤島上.他的心中充滿了無助和孤獨.但他卻不斷地安慰自己,憑著自己的智慧和勇氣,克服了種種困難.好詞：擱淺 兜底 吞噬 山坳好句：1.我的這種天性,似乎注定了我未來不幸的命運.2.這種幸福足以補償我曾經(jīng)遭受的和可能遭受的全部不幸還有余.3.人在恐懼中所作出的決定是多么荒唐可笑啊!感想：一個鮮明的例子告訴我們：只有勇敢的面對困難,我們才會越戰(zhàn)越勇,永遠做勝利的強者!題目：《神筆馬良》 作者：洪汛濤主要內(nèi)容：從前有個孩子叫馬良,他特別愛畫畫,畫什么都像活的一樣.他的家里非常窮,買不起筆.一天,他干完活回到窯洞里休息.在這時,窯洞里亮起了金色的光芒,一個白胡子老爺爺給了他一支神筆,并交代要好好用它.好詞：神筆 元寶 半夜 鄉(xiāng)親 洶涌好句：1、馬良有了這支神筆,天天給村里的窮人畫畫.2、大官明白了,那支神筆離開了馬良,就成了一支普通的筆了.3、從前,有個孩子叫馬良.4、馬良很喜歡畫畫,可是家里窮,連一支筆都沒有.感想：我從馬良身上學到了善良.懂得了：用自己的能力盡力幫助別人.同時,也從馬良身上學到了不怕困難,同壞人斗爭到底的勇氣. 題目：《漁夫和金魚》 作者：普希金主要內(nèi)容：漁夫捕獲一條金魚又把它放生后,他那貪婪的妻子對它無情的斥責及對金魚提出的各種要求,金魚為報恩而不斷滿足她,但她的貪得無厭最終還是使她變回了最初的樣子,一無所有.好詞：骯臟 別墅 清澈 愿望好句：1.忽然,釣鉤猛地往下沉,沉得很深很深,都快沉到海底了.2. 他來到海邊時,海水綠得泛黃,也不像以往那樣平靜.3.漁夫心情很沉重,本來是不想去的.感想：今后,我也要努力學習,吸取漁夫的教訓,不依賴他人,要靠自己的勞動,創(chuàng)造真正屬于我自己的美好未來!題目：《魯賓遜漂流記》 作者：丹尼爾?笛福主要內(nèi)容：主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風雨的襲擊,他被漂到了一個沒有人煙的孤島上.他的心中充滿了無助和孤獨.但他卻不斷地安慰自己,憑著自己的智慧和勇氣,克服了種種困難.好詞：擱淺 兜底 吞噬 山坳好句：1.我的這種天性,似乎注定了我未來不幸的命運.2.這種幸福足以補償我曾經(jīng)遭受的和可能遭受的全部不幸還有余.3.人在恐懼中所作出的決定是多么荒唐可笑啊!感想：一個鮮明的例子告訴我們：只有勇敢的面對困難,我們才會越戰(zhàn)越勇,永遠做勝利的強者!格式一：（摘抄形讀書筆記）好詞：鍥而不舍,孜孜不倦,堅持不懈,頑強不屈,不屈不撓,執(zhí)著追求,孜孜以求,持之以恒,日雕月琢,繩鋸木斷……佳句：①第一天,我要看人,他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過.首先,我希望長久地凝視我親愛的老師,安妮·莎莉文·梅西太太的面龐,當我還是個孩子的時候,她就來到了我面前,為我打開了外面的世界.我將不僅要看到她面龐的輪廓,以便我能夠將它珍藏在我的記憶中,而且還要研究她的容貌,發(fā)現(xiàn)她出自同情心的溫柔和耐心的生動跡象,她正是以此來完成教育我的艱巨任務的.我希望從她的眼睛里看到能使她在困難面前站得穩(wěn)的堅強性格,并且看到她那經(jīng)常向我流露的、對于全人類的同情.②我身旁的朋友,我了解得很清楚,因為經(jīng)過長年累月,他們已經(jīng)將自己的各個方面揭示給了我；然而,對于偶然的朋友,我只有一個不完全的印象.這個印象還是從一次握手中,從我通過手指尖理解他們的嘴唇發(fā)出的字句中,或從他們在我手掌的輕輕劃寫中獲得來的.③我重見光明的第二晚,我要在劇院或電影院里度過.即使現(xiàn)在我也常常出席劇場的各種各樣的演出,但是,劇情必須由一位同伴拼寫在我手上.然而,我多么想親眼看看哈姆雷特的迷人的風采,或者穿著伊麗莎白時代鮮艷服飾的生氣勃勃的弗爾斯塔夫!我多么想注視哈姆雷特的每一個優(yōu)雅的動作,注視精神飽滿的弗爾斯塔夫的大搖大擺!因為我只能看一場戲,這就使我感到非常為難,因為還有數(shù)十幕我想要看的戲劇.感想：讀完此書后,我的確受益不少.海倫的堅強勇敢,友誼的真摯,莎莉文老師的無私……許許多多都激起我心靈的共鳴與碰擊,每當我遇到煩惱時,特別是學習上,我就會想起海倫·凱勒,它是個盲聾啞人,但她同樣堅持學習,獲得學位.而我是個四肢健全的人,條件比她好幾百倍,但卻總輕言說放棄.以之相比,我是何等的渺小啊!《假如給我三天光明》給我的啟示遠遠不止這些,她的精神激勵著我面對一次次困難,并勇敢地戰(zhàn)勝它.我也相信,“征服一個困難,隨后而來的事情將會變得容易很多!”格式二：（不是摘抄形的讀書筆記）《假如給我3天光明》的讀書筆記海倫·凱勒是一個又聾又盲的人,但她寫出的《假如給我3天光明》卻影響了世上的千萬人. 《假如給我3天光明》是海倫·凱勒對于自己的一本自傳.里面記錄了海倫聾盲后到成年的點點滴滴,包括她在暴風雨中的害怕、無助等等.最后,海倫在自己的努力下,取得了巨大的成功. 海倫的親身經(jīng)歷讓我想起我們在上個星期一玩的那個“黑暗游戲”.那是一個白天如黑夜的暴風雨上午,教室的燈被老師一一關掉了.我們班的同學全身心地感受著黑暗,黑暗給我們帶來了恐懼.雖然那一次關燈之后還不是很黑,但也讓我感覺到了盲人在社會上遇到的困難.一個人是多么地需要光明呀!記得我曾經(jīng)看過中國第一位女盲人鋼琴調(diào)律師——陳燕的自傳.陳燕和海倫的經(jīng)歷都有一點相同,她們在生活中都遇到了困難,她們都是在自己努力了之后才獲得現(xiàn)在輝煌的成就的. 假設一下,如果每個人在成年之后都聾盲幾天的話,那這個人一定能體會到聾盲人的感受,也能更加珍惜自己所擁有的視力和聽力,而且能親身體驗到黑暗中的生活是怎么樣的.在他恢復視力和聽力之后,會像失去光明一樣的去感受大自然的奇妙!那對他來說將是一個超好的大好處呀! “如果每個人在成年之后都失去幾天的視力和聽力,那對他來說將是一種幸福!”這是海倫·凱勒的經(jīng)典名句,現(xiàn)在,我也非常贊同海倫的觀點——每個人在成年之后都需要聾盲幾天呀!附： 家長評論：該文是一篇讀后感,從“海倫·凱勒是一個又聾又盲的人,但她寫出的《假如給我3天光明》”開頭引入,到簡述《假如給我3天光明》內(nèi)容,開頭即觸及文章的中心,再通過聯(lián)想身邊的事,以及自己看過的書,總結歸納自己的讀書體會,通過假設,吸引讀者,讓讀者更深層次感受自己的讀書體會,最后,畫龍點睛結尾,讓讀者繼續(xù)回味思考,給讀者留下深刻的印象.文章結構清晰,條理明晰,反映了靜怡寫作能力；對《假如給我3天光明》的正確感言,反映了靜怡正確的思維能力；能夠將生活中的瑣事,以及所讀過的書與觀后感聯(lián)系在一起,反映了靜怡是一個善于觀察、思考和歸納的孩子.
這思考的窯洞 讓我們得到了什么啟迪?
他們深挖著黃土，壘、砌，厚墩的穹頂。
他們深挖著革命，奔、走，中國的前程。
窯洞，自有其精神，以山形為向，避濕就干，避低就高，避陰就陽。
它們是黃土高原上深挖出的洞天神府。
它們是我們于土地抒發(fā)的拳拳熱愛。
那一群革命人，他們給窯洞更添著一股精氣神兒。
而窯洞，同樣給予他們最深的庇護，困境中它們?yōu)樗麄兛钙痫L雨，抖落塵土，緊緊包裹，冬暖夏涼，深深呵護。
黃土堅實，同樣綿軟。
一張舊木床，一杯苦茶，一盞油燈，四壁黃土，窯洞熏黑。
一群思想者，一段征程，一路崢嶸，四處集結，精神洞明。
窯洞里的日子，無疑是艱苦蕭條，甚至簡陋到不能再簡陋。
然而卻不以乏味形容， 他們不僅毫不退縮毫無怨言，更是懷抱著十二分的革命熱情和樂觀精神，于窯洞里生息。
樸素其物欲，潔白其精神。
梁衡說，這一排排敞開的窯洞，這一排排思考的機器。
今日與昨日，理想與現(xiàn)實，光明與黑暗，在窯洞里貫穿，在窯洞里一體。
往昔，潤之同樣在這里生活，在這里會見，在這里運籌帷幄，在這里揮斥方遒。
可以想象，一個偉大的先驅者如何在這里暗暗凝神調(diào)動內(nèi)功，如何在這里指點江山，在這里將中國革命順勢指向光明。
他就穩(wěn)穩(wěn)地在這里，思考、寫作，釀造他的思想。
渾然天成的詩句乍現(xiàn)于此，它們是窯洞中開合跌宕的自由體。
驚為天人的謀略追溯于此，它們是窯洞中永不變調(diào)的最強音。
偉大的思想誕生于此，我們驚異于意識如何像土豆、小米一樣奇跡般的生產(chǎn)出，卻難以效仿。
思想這面銅鏡總是靠歲月的擦磨來現(xiàn)其光亮。
我們回顧著這段歷史的起承轉合，回顧著這些思想的堅定執(zhí)著，賜予的詞匯是信仰。
那是一代革命者的信仰，一個黨派的信仰，包覆著涵蓋著整個大中國的信仰。
砥柱。
高高的穹廬、瞪著眼睛思考的窯洞，它們?nèi)园舶察o靜在黃土中間厚墩墩的站立著，任風吹刮，任雨淋漓，任歲月不在，任信仰依然。
歷史與他們互為見證。
深入黃土。
俯時，大地深厚。
仰時，蒼穹開闊。
窯洞中撥開天窗。
陽光照進，溫暖而不刺目。
紙窯讀后感
《白鹿原》面世后確實出現(xiàn)了好評如潮，暢銷不衰，一時“洛陽紙貴”的盛況，卻也一直有不同的爭論、批評乃至粗暴的壓制。
然而，牡丹終究是牡丹。
盡管它本身還存在某些不足，但那些非科學的批評、壓制，卻無損于牡丹的價值、華貴和富麗。
它先是榮獲陜西第二屆“雙五”文學獎最佳作品獎和第二屆“炎黃杯”人民文學獎。
后來，略加修訂的《白鹿原》又在一九九七年十二月十九日榮獲中國長篇小說的最高榮譽———第四屆茅盾文學獎。
一九九八年四月二十日，它的作者終于登上了北京人民大會堂的頒獎臺。
《白鹿原》確如海外評論者梁亮所說，“肯定是大陸當代最好的小說之一，比之那些獲得諾貝爾文學獎的小說并不遜色。
”( 《從〈白鹿原〉和〈廢都〉看大陸文學》，載《交流》一九九四年第一期) 那么，我們說《白鹿原》的作者陳忠實是當代中國作家群中的大家之一，也就不算夸張了———他畢竟以自己震驚中外文壇的非同凡響的佳作而達到了一般作家所難以企及的高度。
短篇的王蒙和馮冀才也應該無與爭峰。
關于死的話題(長篇小說《白鹿原》讀后感） 近期讀小說，我感到陳忠實的長篇小說《白鹿原》是最好的一部小說。
這部最早出版于一九九三年的小說，我也是很早就知道有這本書了，可是一直沒有讀過，這不能不說這一個遺憾
《白鹿原》所反映的生活年代，與小說的時間跨越有半個多世紀，從清末寫到解放初，其間還涉及到解放以后更長的時間。
我總的感覺是，這是一部浸透著中國傳統(tǒng)文化的小說，比如占統(tǒng)治地位的儒家思想，生命玄學和神秘不可解的力量，人物命運的因果報應等等。
當然，這也是一部現(xiàn)實主義的小說，深刻而真實地反映了那個時代，社會的歷史變遷。
從小說的閱讀中，我還感到小說中對人物的“死” 的結局的處理寫的極具震憾力量，簡直就是驚心動魄
這對我的感受是最深的了。
小說中的黑娃，大號叫鹿兆謙的。
其父鹿三一直是白嘉軒家的長工，而且是極其幸福的長工，他一直到死也是幸福著的。
而黑娃卻具有一種反叛的性格，他不聽老子的勸告，自己跳出白鹿原，到渭南一清末武舉人家做了長工，并因此與武舉人的小老婆田小娥相好上了。
倆口子回到白鹿原后，其真相被揭露后，黑娃與田小娥住進了一口窯洞里，開始他們的生活。
大革命時，鬧農(nóng)協(xié)，鹿兆鵬鼓動黑娃出來革命。
革命失敗了，黑娃進了習旅開始當兵。
習旅暴動失敗后，黑娃開始了土匪生涯。
我本以為黑娃當土匪，應該要死在這條道上，不想黑娃沒死。
在土匪頭目大拇指死后，作為二拇指的黑娃領著百十號土匪接受了縣保安團的招安，當了第三營也就是炮營的營長。
黑娃招呼的緊，炮營的兵不但要炮，還要求佩槍，這都得到了滿足，這也說明黑娃對招安后的一種心理，那是懷著深深的戒意的。
本想，接受招安的土匪沒有好下場，黑娃該死了。
誰想黑娃還沒有死，營長當?shù)暮煤玫摹?/p>
而且，他還拜朱先生為師，暴戾之氣盡褪，簡直脫胎換骨變成了另外一個人。
這就出現(xiàn)了，黑娃讓手下的兵把自己綁在大炮筒上五天五夜戒掉了大煙，娶了知書達禮的小姐為妻，回到白鹿原拜了祖宗牌位，屬于洗心革面，浪子回頭的那一種。
最最不該死的時候，是黑娃聽從鹿兆鵬的勸告，策動了臨解放前的起義，黑娃是策劃起義的主要人物之一，對革命有了一定貢獻，還當上了革命政權的副縣長。
然而，大難從此開始，白孝文作為縣長變成了革命功臣，而黑娃卻忽然之間變成了反革命，被捕坐監(jiān)槍斃，還是和國民黨的縣長及總鄉(xiāng)約田福賢一起被槍斃掉。
這真是黑娃該死的時候沒有死，不該死的時候卻死了。
作為田小娥，從武舉人的小老婆變成黑娃的老婆以后，我覺得最初田小娥也是想與黑娃一起安份守已地過日子的，誰知黑娃革命了。
革命的黑娃不在家了，當土匪的黑娃也不回來了，這又給鹿子霖創(chuàng)造了條件。
鹿子霖每月到田小娥住的窯洞去兩次，與田小娥廝混，不想奸情差點兒敗露
雖然有一個替死鬼兒，鹿子霖躲過了這一劫。
但是，鹿子霖卻咽不下這口窩囊氣兒，他設計了讓田小娥勾引白孝文，要出一口惡氣，也讓作為族長的白嘉軒丟盡臉面。
這計策果然成功，白孝文與田小娥也好上了。
由此發(fā)生的是：白孝文在祠堂接受處罰，白嘉軒與兒子白孝文分家，白孝文由此開始的迅速墮落，讓鹿子霖充分地滿足了報復白嘉軒的心理。
而此時田小娥的壽限也到頭了，作為公公的鹿三，看到自己的主子白嘉軒一家由于被不肖兒黑娃娶的媳婦田小娥攪和成這樣，竟被深深地激怒了，他摸黑進了田小娥住的窯洞，用磨得飛快的梭槍頭，一槍扎在了田小娥的后背心上。
田小娥臨死前一回頭和一聲驚叫：“大呀
”其生命也由此定格。
其后，白鹿原發(fā)生了一場溫疫，死了好多人，白嘉軒的媳婦仙草同樣是死于那場溫疫；而鹿三從殺死兒媳后，精神竟變得恍恍惚惚，似乎田小娥的鬼魂附身了，從此人也變得有時清醒有時糊涂。
這一切仿佛都和田小娥的死和她的陰魂始終不散，一直在作祟有關系。
于是，白鹿原的人在那座田小娥居住過的窯洞上造了一座六層的塔，以鎮(zhèn)田小娥的陰魂，不讓其出來害白鹿原的人們。
小說中鹿兆海和白靈的死，很具有一種
人民教育出版社 五上《這思考的窯洞》 主要內(nèi)容
寫居住窯洞的日子里產(chǎn)生出偉大的思想,體會這種艱苦奮斗而樂觀的精神.希望能夠幫到樓主
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觀看電影《脊梁》有感
觀看《脊梁》有感《脊梁》是一部紀錄片，片中的會寧，一個名副其實的“高考狀元縣”。
又是一個干旱少雨，地脊民貧，因窮而出名的地方，境內(nèi)山大溝深，地表起伏。
缺水，使這里的大地少了綠色，顯得蒼涼孤寂。
缺水，使這里的群山少了生機，赤裸著本色。
“面朝黃土，背朝天”的人們，在貧窮面前，他們沒有望而卻步， “再窮不能窮教育”這句話常在我耳邊縈繞，當我看著會寧的教舍，看著我那淳樸，堅韌的同行們，看著學生那雙凍得通紅的小手，看著那雙求知的眼神，我感慨“不經(jīng)歷苦難的人就不會懂得珍惜，不會理解生活所賦予我們的真諦”。
在歷史記憶中，困苦總是壓在這方蒼生身上，一個苦甲天下的“苦”字，這足以涵蓋這里的一切。
會寧人，祖祖輩輩與大自然的頑強抗爭，世世代代不畏窮苦的辛勤勞作，鑄就了他們堅韌樸實的獨特性格。
很難設想，和文化一點都不搭邊的這方水土，竟能改良出如此肥沃的文化土壤。
然而，就在這個自然條件十分艱苦的地方，從古至今，卻總是奉行著“養(yǎng)不教，父之過”的先祖遺訓，秉承崇文修德的優(yōu)良傳統(tǒng)，一直把讀書看得很神圣。
在許多農(nóng)家的正堂上，高懸著“春風夏雨秋夜月，唐詩晉字漢文章”的字幅。
在和當?shù)匕傩罩校鱾髦@樣的格言：“一等人忠臣孝子，兩件事讀書耕田”。
特別是在改革開放以后，自恢復高考制度的22年間，該縣共向全國輸送各類大中專學生17000多名，其中碩士、博士、博士后500多名，更重要的是，該縣近年來成功地實現(xiàn)了從應試教育向素質教育的轉變，為當?shù)嘏囵B(yǎng)了12萬人次初級實用人才，大大加快了當?shù)亟?jīng)濟建設步伐。
當我們置身于這座交融著歷史、貫注著文明、享有盛譽的文化大縣時，我不由得為他們而驕傲。
從這一幅幅記錄著歷史、鞭策著后人的圖片上，我們看到了會寧人為自己所定的一條法則，那就是“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”。
看到這里的三位老師依舊住在一孔窯洞里。
而且有一位柴老師30年未能轉正，從他的身上我深切地感受到會寧人重教尚學的風氣。
教育工作者身為筑建人類靈魂的工程，雖家貧如洗，捉襟見肘，卻也心靜如水，無怨無悔……”。
身許教育，心系講壇。
這剛強的漢子，感情的防線一旦決堤，傾訴起來就滔滔不絕。
他泣不成聲的敘說，令我們不忍心去聽，又不忍心不聽。
他擁有一個多么豐富的內(nèi)心世界啊
這苦澀，就像祖厲河的苦水一樣，雖然并不甘甜可口，但卻永不涸竭地滋潤著一代又一代學子渴望求知的心田。
一切為了孩子，一切為了明天。
這就是我們的老師，他們平凡得像路邊的石子，普通得像地上的小草。
正是因為有他們，才有了百年樹人的人梯。
他們在為共和國的山村教育默默奉獻著，默默奠基著。
這種對教育近乎傾其瓦缶的投入，是何等的慷慨、何等的有氣魂啊
從內(nèi)心深處，我最想捧出人梯的桂冠，給他們加冕。
這就是會寧人，他們始終閃現(xiàn)著我們民族堅韌不拔、渴望進步、發(fā)展壯大的光芒，他們使我們努力繼承民族寶貴的精神財富，共同擔負起振興中華的歷史使命。
他們讓我感到身為教育工作者的責任。
這是一個民族的底氣，這是一脈讓子孫后代受用不盡的源泉。
常言說：山清水秀的江南是人杰地靈的地方，誰曾想到，這貧窮苦焦的偏僻山坳，卻也鐘靈毓秀、人才輩出呢
知情人都說：“學生苦學”。
是人才輩出的重要因素。
本想著“狀元村”的學校一定有她獨具魅力的地方，不想，映入眼簾的卻是土坯塔搭建的校舍，殘缺不全的桌凳，這副外貌活像是一貧如洗的朝圣者，在黃土高原上迎著風雪、冒著嚴寒，艱難地前行。
這些教室是在1994年后才陸續(xù)建成的，雖然比舊校舍寬敞了許多，但仍然容納不下全校學生。
學校只好沿襲以往的復式教學，學生不分冬夏輪流在地上劃字是很尋常的。
我們怎么也想不到，小岔村48位優(yōu)秀兒女，竟是從這樣一所小學走出大山的。
我真想讓城里的孩子知道，他們看似平常的學習和生活，曾招來過多少同齡人羨慕的眼神啊
同時也希望他們能增加一些儉樸的習慣，一種向上的精神，一個高遠的追求。
放學了，在城市校園門口，家長接送孩子司空見慣。
而在這里，離家5、6里甚至上十里的孩子，中午干饃、涼開水，就是他們的午餐 在我國的很多地方，中學生到離家里很遠的地方上學，寄宿學校是極為普遍的現(xiàn)象。
看到這里的學生宿舍，除了那一床簡單的被褥外，撲鼻而來的一股股濃濃的煤油味，在會寧，有很多學生一上初中，就開始動手做飯。
看到這里我想起了田漢在《畢業(yè)歌》中的兩句歌詞：“我們今天是桃李芬芳，明天是社會棟梁”。
以此作為勉勵贈言，他們理當受之無愧。
在會寧，小學生更多的是替家里分擔力所能及的家務，幫父母收割打碾莊稼，初、高中的學生則紛紛外出打工，設法掙夠下學期的學費。
結合應試教育向素質教育的轉變，聯(lián)系會寧學生的學習生活，我們感到，他們其實已有意無意地把素質教育的灌輸?shù)矫總€人的行動之中。
“艱辛知人生，實踐長才干”。
對于這句話的深刻理解，會寧學子最有資格發(fā)言。
滔天瀉地的知識洪波，使得這山坡、操場、教室、幻化成一座座雄奇的知識殿堂。
學生們屏心靜氣地寫讀，專心致志地求知，不斷地演化著“狀元縣”教育前進的可喜歷程。
在人世間，有兩種愛最無私，那就是父母總希望兒女比自己強，教師總希望學生勝過自己。
為了兒女，哪家父母不是畢其一生辛苦操勞
父母苦供，成為學生們苦學的最大動力和強有力的后盾。
看了李淑巧，這位年僅32歲的年輕母親的辛酸故事，真是“含辛茹苦育兒女，不堪回首慈母淚”。
中華民族正因為有了生活在這片熱土上的人們那種不畏艱辛、敢于向自然挑戰(zhàn)和勇于向命運抗爭的精神，才得以發(fā)展壯大；正是因為有了這種熱愛生活、奮發(fā)向上的精神，才構筑起我們民族朝氣蓬勃、堅如磐石的脊梁。
