通往廣場的路不止一條讀后感
《通往廣場的路不止一條》讀后感前不久，我學習了一篇課文——《通往廣場的路不止一條》，這篇課文將使我終身受益。
作者小時候，她的父親帶她爬上高高的塔頂。
腳底下的街道一條條通往城市廣場。
她父親對她說：“通往廣場的路不止一條。
生活也是這樣。
假如你發(fā)現(xiàn)這條路不能達到目的地的話，就可以走另一條路試試。
”她長大后，遇到了兩件難事，是這句話幫助她找到了出路。
學習了這篇課文，我懂得了一個道理：遇到困難而想不出辦法時，不能輕言放棄，我們要換一種思路來想辦法。
這樣，成功就會屬于你。
這篇課文使我想起了一個故事：有兩個孩子，一個想當畫家，一個想當音樂家。
可是想當音樂家的孩子耳朵聾了；想當畫家的那個孩子眼睛瞎了。
他們十分傷心，埋怨命運對他們的不公。
恰巧有位老人聽見了他們的抱怨，叫他們換一下自己的理想。
他們眼前一亮，開始了新的追求。
漸漸地，他們都覺得這樣反而更好，因為這樣可以把心思都集中到一點上。
后來，耳聾的孩子成了名揚四海的畫家；眼瞎的孩子成了飲譽天下的音樂家。
是啊，有時候，只要換一種方法就能取得成功，可謂是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”啊
你要是因為一條路走不通，不再去走第二條路，那你就永遠到達不了目的地。
人就是在此路不通，走彼路；彼路不通再走另一條彼路的不斷探索中逐步接近目標，走向成功的。
通往廣場的路不止一條的讀后感，500字
在現(xiàn)實生活中，我們也要想著兩只螞蟻學習，無論做什么事情都要有毅力，如果一種辦法不行，也不要鉆牛角尖，再想想還有沒有別的辦法，不行再換另一種，直到你解決了這個問題
毅力是最可貴的，如果一個人：沒有毅力，那么，他做什么事情，都注定失敗。
第一只螞蟻就具備毅力這一項'法寶',所以，他能最后成功。
而聰明、機靈也是我們必不可少的。
而第二只螞蟻具備著這一項，看見一條路不行，就立刻換了第二條路。
結果，第二只螞蟻也完成了任務。
朋友們，你們擁有毅力和聰明這兩件'法寶'嗎
普希金《未選擇的路》的詩句是什么
[《有一種智慧叫變通》讀后感 鄒關月]懂得變通的人，就會在遇到困難時換一個方向，在一條路不同時另辟新路，《有一種智慧叫變通》讀后感 鄒關月。
換一個方向，也許使人走向成功。
有一句話是這樣說的：“順勢者昌，逆勢者亡。
”順勢，就是要懂得變通，知道怎樣適應環(huán)境。
不是每個人都可以改變世界，但每個人都可以學會適應這個世界。
適應了這個世界，就能更好的的生活在這個世界上。
在一座古希臘神廟前，不少人用盡其才智也打不開這座神廟前牛車上的繩結。
而亞歷山大的凌空一劍，卻解決了這個千古難題，讀后感《《有一種智慧叫變通》讀后感 鄒關月》。
變通是通向成功的方法。
但如果只朝著自己的目標奮斗、拼搏，卻忘記了注意情況的變化，那即使再努力，也很難取得成功。
因為他們忘記了變通。
我們身邊的不少人，或許我們自己有時也不懂得變通，那失敗了，就不要怨天尤人認為自己的努力沒有得到回報。
那就在自己身上找原因，看看自己有沒有在適當?shù)臅r候變通，改變自己的方向。
聰明人善于變通，善于從另一條正確的道路上走向自己的目標和屬于自己的成功，畢竟條條大路通羅馬。
生活如同迷宮，適合每個人走的路只有一條。
適當?shù)貙W會變通能夠讓我們的思維變得靈活起來，從而觸類旁通，不局限某一方向，不受定向思維的桎梏。
只有變通，我們才能體驗到“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的欣喜。
〔《有一種智慧叫變通》讀后感 鄒關月〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
童年讀后感600字
1.瓦拉赫效應 奧托·瓦拉赫是諾貝爾化學獎獲得者，他的成功過程極富傳奇色彩。
瓦拉赫在開始讀中學時，父母為他選擇了一條文學之路，不料一學期下來，教師為他寫下了這樣的評語：“瓦拉赫很用功。
但過分拘泥，難以造就文學之材。
”此后，父母又讓他改學油畫，可瓦拉赫既不善于構圖，又不會潤色，成績全班倒數(shù)第一。
面對如此“笨拙”的學生，絕大部分老師認為他成才無望，只有化學老師認為做事一絲不茍，具備做好化學實驗的素質，建議他學化學，這下瓦拉赫智慧的火花一下子被點燃了，終于獲得了成功。
瓦拉赫的成功說明了這樣一個道理：學生的智能發(fā)展是不均衡的，都有智慧的強點和弱點，他們一旦找到了發(fā)揮自己智慧的最佳點，使智能得到充分發(fā)揮，便可取得驚人的成績。
后人稱這種現(xiàn)象為“瓦拉赫效應”。
2.門坎效應 所謂門坎效應，是指一個人接受了較低層次的要求后，適當引導，往往會逐步接受更高層次的要求。
該效應是美國社會心理學家弗里德曼與弗雷瑟于1966年在做無壓力屈從：登門坎技術的現(xiàn)場實驗中提出的。
3.共生效應 自然界有這樣一種現(xiàn)象：當一株植物單獨生長時，顯得矮小、單調，而與眾多同類植物一起生長時，則根深葉茂，生機盎然。
人們把植物界中這種相互影響、相互促進的現(xiàn)象，稱之為“共生效應”。
事實上，我們人類群體中也存在“共生效應”。
英國“卡迪文實驗室”從1901年至1982年先后出現(xiàn)了25位諾貝爾獲獎者，便是“共生效應”一個杰出的典型。
4.刻板效應 社會心理學認為，那種用老眼光看人造成的影響稱為“刻板效應”。
它是對人的一種固定而籠統(tǒng)的看法，從而產(chǎn)生一種刻板印象。
在學校經(jīng)常可見到這種現(xiàn)象，教師對那些天資聰穎、學習成績優(yōu)秀的學生，臉上往往流露出喜愛的神色，并受到器重和青睞。
而天資愚笨、學習成績較差的學生則往往受到歧視，教師表現(xiàn)出急躁、厭煩的情緒，令人沮喪的話常掛在嘴邊。
實踐證明，經(jīng)常受到這種“待遇”的學生，會頓覺涼水澆身，喪失了學習信心，失掉了克服困難的勇氣，以至產(chǎn)生頹廢情緒。
5.首因效應 首因效應有時又稱為第一印象的作用，指的是知覺對象給知覺者留下第一印象對社會知覺的影響作用。
具體說，就是初次與人或事接觸時，在心理上產(chǎn)生對某人或某事帶有情感因素的定勢，從而影響到以后對該人或該事的評價。
所以，我們可以看出，對決策中收集正確的情報加以分析而言，這種效應是不利的。
無論第一印象是好或是壞都是片面的，不利于全面地了解、分析。
第一印象所產(chǎn)生的作用稱之為首因效應。
根據(jù)第一印象來評價一個人的好壞，往往比較偏頗。
如果在招聘考試和考察員工績效時，只憑第一印象，就會被某些表面現(xiàn)象蒙蔽。
首因效應在招聘過程中主要表現(xiàn)有兩個方面：一是以貌取人。
對儀表堂堂、風度翩翩的應聘者容易贏得主考官的好感，二是以言取人，那些口若懸河、對答如流者往往給人留下好印象。
因此在選拔人才時，既要聽其言、觀其貌，還要察其行、考其績。
6.近因效應 近因效應指的是某人或某事的近期表現(xiàn)在頭腦中占據(jù)優(yōu)勢，從而改變了對該人或該事的一貫看法。
近因效應與首因效應是相對應的兩種效應。
首因效應一般在較陌生的情況下產(chǎn)生影響，而近因效應一般在較熟悉的情況下產(chǎn)生影響。
兩者都是對人或事的片面了解而主觀臆斷，使得決策信息失真。
7.暈輪效應（光環(huán)效應） 暈輪效應是指某人或某事由于其突出的特征留下了深刻的印象，而忽視了其它的心理和行為品質。
它有時會產(chǎn)生“積極肯定的暈輪”，有時會產(chǎn)生“消極否定的暈輪”，這都會干擾對信息的評價，要克服暈輪效應就必須堅持客觀，不摻雜主觀成分。
8.蝴蝶效應 1960年，美國麻省理工學院教授洛倫茲研究“長期天氣預報”問題時，出現(xiàn)了疑難問題：她在計算機上用一組簡化數(shù)據(jù)模擬天氣的演變，原本是想利用計算機的高速運算來提高天氣預報的準確性。
但是，事與愿違，多次計算表明，初始條件的極微小差異，會導致錯誤的結論。
心理情緒也是如此，有一組漫畫顯示，一個人在單位被領導訓了一頓，心里很惱火，回家沖妻子發(fā)起了脾氣，妻子無來由地被訓，也很生氣，就摔門而去。
走在街上，一條寵物狗攔住了去路，“汪汪”狂吠，妻子更生氣啦，就一腳踢過去，小狗受到踢打，狂奔路過一個老人面前，把老人嚇了一跳。
正巧這位老人有心臟病，被突然沖出的小狗一嚇，當場心臟病發(fā)作，不治身亡。
洛倫茲發(fā)現(xiàn)了微小差異導致的巨大反差，她用一個形象的比喻來表達這個發(fā)現(xiàn)，一只小小的蝴蝶在巴西上空振動翅膀，它煽動起來的小小漩渦與其他氣流匯合，可能在一個月后的美國得克薩斯州會引起一場風暴——這就是混沌學中著名的“蝴蝶效應”。
在對人力資源的管理中，人事管理工作者如果靈活運用人事心理效應，就能充分調動下屬或人才的積極性，使人盡其才，才盡其能，從而使工作效能達到最優(yōu)。
9.羅森塔爾效應 美國心理學家羅森塔爾考查某校，隨意從每班抽3名學生共18人寫在一張表格上，交給校長，極為認真地說：“這18名學生經(jīng)過科學測定智商很高。
”事過半年，羅氏又來到該校，發(fā)現(xiàn)這18名學生的確表現(xiàn)超常。
羅森塔爾效應就是期望心理中的共鳴現(xiàn)象。
運用到人事管理中，就要求領導對下屬要投入感情、希望和特別的誘導，使下屬得以發(fā)揮自身的主動性和創(chuàng)造性。
如領導在交辦某一項任務時，不妨對下屬說：“我相信你一定能辦好”、“我想早點聽到你成功的消息。
”這樣下屬就會朝你期待的方向發(fā)展，人才也就在期待之中得以產(chǎn)生。
10.貝爾效應 英國學者貝爾天賦極高，有人說他畢業(yè)后若研究晶體和生物化學，定會贏得多次諾貝爾獎。
但他卻心甘情愿地走另一條道路，把一個個開拓性的課題提出來，指引別人登上了科學高峰，此舉被稱為貝爾效應。
貝爾效應要求領導者具有伯樂精神和人梯精神，要以單位和集體為先，慧眼識才，放手用才，敢于提拔任用能力比自己強的人，積極為有才干的下屬創(chuàng)造機會。
11.鯰魚效應 從前，挪威人在海上捕得沙丁魚后，如果能讓它們活著抵港，賣價就會比死魚高好幾倍，但只有一條漁船能做到帶活魚回港。
后來，人們發(fā)現(xiàn)這條船的魚槽內不過是多了一條鯰魚而已。
原來當鯰魚裝入魚槽后，由于環(huán)境陌生，就會四處游動，而沙丁魚發(fā)現(xiàn)這一“異類”后，也會因緊張而加速游動。
如此一來，沙丁魚便延長了壽命。
這就是“鯰魚效應”。
運用鯰魚效應，通過個體的“中途介入”，對群體起到競爭作用，它符合人才管理的運行機制。
目前，一些機關單位實行的公開招考和競爭上崗，就是很好的典型。
這種方法能夠使人產(chǎn)生危機感從而更好地工作。
12.海潮效應 海水因天體的引力而涌起，引力大則出現(xiàn)大潮，引力小則出現(xiàn)小潮。
此乃海潮效應。
人才與社會時代的關系也是這樣。
社會需要人才，時代呼喚人才，人才便應運而生。
對于一個單位來說，要通過調節(jié)對人才的待遇，以達到人才的合理配置，從而加大本單位對人才的吸引力。
現(xiàn)在很多知名企業(yè)都提出這樣的人力資源管理理念：以待遇吸引人，以感情凝聚人，以事業(yè)激勵人。
13.名片效應 14.異性效應 15.責任分散效應16.詹森效應17.“酸葡萄”心理和“甜檸檬”心理 “18.“南風效應” 19.心理學中的巴納姆效應 21.遷移效應 23.馬太效應 24.水桶效應 25.奮起效應26.糖果效應 27.齊加尼克效應 28.霍布森選擇效應29.定勢效應30.得寸進尺效應31.破窗效應 32. 觸摸的心理效應 33.權威效應34.邊際效應35.投射效應
