歷史名人說情話，求助
彼此戀愛，卻不要做愛的系鏈。
——紀伯倫 能使所愛的人快樂，便是得了報酬。
——巴爾扎克 愛情沒有特定的法則。
——高爾 愛情是不講法律的。
——圣哲羅姆 把愛拿走，我們的地球就變成一座墳墓了。
——法國 愛情是興致勃勃的外來客，是外來的自我。
——愛獻生 培育愛情必須用和聲細語——奧維德 當你幸福的時候，切勿喪失使你成為幸福的德行——莫羅阿 誰口口聲聲說我不愛,誰就在愛。
——奧維德 愛情越熱烈、越真誠，就越要含蓄。
——巴爾扎克 以沉默來表示愛時，其所表示的愛最多。
——加尼特 人必須生活著，愛才有所附麗。
——費爾巴哈 愛神奏出無聲旋律，遠比樂器奏出的悅耳動聽。
——托布朗 誰按規(guī)定去愛，誰就得不到愛。
——蒙田 婚姻是一本書，第一章寫下詩篇，其余則是平淡的散文。
——尼克斯 發(fā)號施令愛情中是行不通的。
——蒙田 愛情和智慧，二者不可兼得。
——培根 春天沒有花，人生沒有愛，那還成個什么世界。
——郭沫若 對我所愛的人保持信賴和沉默——盧梭 愛情沒有規(guī)則，也不應該有條件。
——黎里 草率的婚姻少美滿。
——莎士比亞 只要男女真心相愛，即使終了不成眷屬，也還是甜蜜的。
——丁尼生 愛情的意義在于幫助對方提高，同時也提高自己。
——車爾尼雪夫斯基 一旦你確實需要愛，你就會發(fā)現(xiàn)它正在等待著你。
——王爾德 身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通——李商隱 若愛她，讓你的愛像陽光一樣包圍她，并且給她自由。
——泰戈爾 一個人真愛的時候，甚至會想不到自己是愛著對方。
——狄太人 完成工作的方法是愛惜每一分鐘。
——達爾文 愛情使順從變成為易事。
——英國 能夠說出的委屈，便宜不算委屈；能夠搶走的愛人，便不算愛人。
——玄漪說 愛情和婚姻是兩股道上跑的車。
——蒙臺涅 生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋。
——裴多菲 愛情原如樹葉一樣，在人忽視里綠了，在忍耐里露出蓓蕾。
——何其芳 聰明的愛人珍惜的是愛人的愛，而不是愛人的禮物。
——陶瑪士 愛是一種甜蜜的痛苦。
——莎士比亞 按規(guī)則去愛，就得不到愛——蒙田 離別對于愛情，就像風對于火一樣：它熄滅了火星，但卻能煽起狂焰——阿巴巴耶娃 噴泉的水堵不死，愛情的火撲不滅。
——蒙古 倉促結(jié)婚，是要在悠閑中悔恨的。
——康格里夫 結(jié)婚是因誤解而成立的。
——王爾德 異性友情的發(fā)展，就象雙曲線，無限接近但永不觸及——盧梭 長相知，才能不相疑；不相疑，才能長相知。
——曹禺 愛情使所有的人變成雄辯家這話說得絕對正確。
——羅格林 水會流失，火會熄滅，而愛情卻能和命運抗衡。
——納撒尼爾李 真摯而純潔的愛情，一定滲有對心愛的人的勞動和職業(yè)的尊重。
——鄧穎超 不太熱烈的愛情才會維持久遠——莎士比亞 愛，從來就是一件千回百轉(zhuǎn)的事。
不曾被離棄，不曾受傷害，怎懂得愛人
——張小嫻 愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑暗——羅曼羅蘭 愛情會自尋出路。
——英國 對愛情不必勉強，對婚姻則要負責。
——羅蘭 愛情抵抗不住繁瑣的家務，必須至少有一方品質(zhì)極堅強。
——巴爾扎克 愛情不僅豐富多彩，而且還賞心悅目。
——申斯通 愛情需要薄薄的一層憂傷，需要一點點嫉妒、疑慮、戲劇性的游戲。
——瓦西列夫 戀愛是結(jié)婚的過程；結(jié)婚是戀愛的目的。
——易卜生 愛情有著奇妙的魔力，它使一個人為另一個人所傾倒。
——瑟伯與懷特 只有愛給你解開不死之謎。
——費爾巴哈 愛情不能用常識衡量。
——日本 愛情是自由自在的，而自由自在的愛情是最真切的。
——丁尼生 愛容易輕信。
——奧維德 愛情中的苦與樂始終都在相互爭斗。
——緒儒斯 愛神能征服一切，我們還是向愛神屈服吧。
——維吉爾 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑——《詩經(jīng)》 愛得匆忙，散得也快。
——約海伍德 愛的力量是和平，從不顧理性、成規(guī)和榮辱，它能使一切恐懼、震驚和痛苦在身受時化作甜蜜。
——莎士比亞 愛情有一千個動人的心弦而又各不相同的音符。
——喬克雷布 假如你問我該不該結(jié)婚，我會回答你：無論如何，你都會后悔的。
——蘇格拉底 愛情本來并不復雜，來來去去不過三個字，不是我愛你、我恨你，便是算了吧、你好嗎、對不起。
——張愛玲 愛情是兩顆靈魂的結(jié)合。
——約翰生 人生是花，而愛便是花的蜜。
——雨果 莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
——李清照 青年人無法無天，玩弄愛情；中年人食髓知味，追求愛情；老年人寂寞無聊，回憶愛情。
——秋田雨雀 熱得快的愛情，冷得也快。
——威瑟 戀人的秘密不可叫對方全部探了去。
——艾迪生 不要一見鐘情。
——英國 我承認天底下再沒有比愛情的責罰更痛苦的，也沒有比服侍它更快樂的事了。
——莎士比亞 人的一生中最要緊的發(fā)現(xiàn)自己，而在婚姻中則是被人所發(fā)現(xiàn)。
——冉拉爾 愛是一種甜蜜的痛苦，真誠的愛情永不是走一條平坦的道路的。
——莎士比亞 愛慕一個女子，通常愛她現(xiàn)在的樣子；愛慕一個少年，通常著眼于他未來的樣子——盧梭 妻子不貞，丈夫有一半責任。
丈夫不貞，太太也有一半責任。
如果把對方逼得落荒而逃，責任就更大。
——柏楊 懼怕愛情就是懼怕生活，而懼怕生活的人就等于半俱僵尸（法國作家比西——拉比旦R.） 愛是不會老的，它留著的是永恒的火焰與不滅的光輝，世界的存在，就以它為養(yǎng)料——左拉 愛情是一個不可缺少的、但它只能是推動我們前進的加速器，而不是工作、學習的絆腳石。
——張志新 追求愛情它高飛，逃避愛情它跟隨。
——英國 狂熱的愛情總是絕不會持久的。
——羅赫里克 你所結(jié)婚的對象是你在最脆弱時覺得最適合于你的人。
——貝里克 兩情若是久長時，以豈在朝朝暮暮。
——秦觀 不能使你發(fā)奮的愛，不如不愛。
——拿破侖 沒有什么繩索能比愛情擰成的雙股線更經(jīng)拉，經(jīng)拽。
——羅伯頓 為了愛情的持續(xù)，婚姻的美滿，妻子固要取悅丈夫，丈夫也要取悅妻子，至于如何取悅，乃是一種高級的藝術(shù)。
——柏楊 愛情是生命的鹽。
——約謝菲爾德 婚姻的唯一偉大之處，在于唯一的愛情，兩顆心的互相忠實。
——羅曼羅蘭 愛情把我拽向這邊，而理智卻要把我拉向那邊。
——奧維德 婚姻的成功取決于兩個人，而一個人就可以使它失敗。
——塞繆爾 拌著眼淚的愛情是最動人的。
——司各特 愛情是兩個人的利己主義。
——拉薩爾 愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。
——泰戈爾 愛情往往是結(jié)婚的果實。
——莫里哀 我愛我的祖國，愛我的人民，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。
——巴金 因為愛過，所以慈悲；因為懂得，所以寬容。
——張愛玲 我需要三件東西：愛情友誼和圖書。
然而這三者之間何其相通
熾熱的愛情可以充實圖書的內(nèi)容，圖書又是人們最忠實的朋友。
——蒙田 這世界要是沒有愛情，它在我們心中還會有什么意義
這就如一盞沒有亮光的走馬燈。
——歌德 愛情只有當它是自由自在時，才會葉茂花繁。
認為愛情是某種義務的思想只能置愛情于死地。
只消一句話：你應當愛某個人，就足以使你對這個人恨之入骨。
——羅素 毫無經(jīng)驗的初戀是迷人的，但經(jīng)得起考驗的愛情是無價的。
——馬爾林斯基 最甜美的是愛情，最苦澀的也是愛情。
——菲·貝利 愛情需要合理的內(nèi)容，正像熊熊烈火要油來維持一樣；愛情是兩個相似的天性在無限感覺中的和諧的交融。
——別林斯基 愛情不過是一種瘋。
——莎士比亞
如果歷史人物說情話，會是怎樣
有一個會說情話的女友是怎樣的體驗知乎個人認為如果有一個會說情話的女友，你應該會被你女友撩吧，你會很享受，很開心幸福的。
望采納，謝謝
名人的情話?
1.春水初生,春林初盛,春風十里,不如你。
2.待在我身邊，我怕你危險。
3.只尊你為王，為你披荊斬棘戰(zhàn)四方。
4.我命由你不由天。
5.我從不說情話，我對你的每一句話每一個字，都是肺腑之言。
6.與你相攜途中，一切皆為風景7.你的名字是多美的情詩。
8.遇一人白頭，擇一城終老。
9.星辰點綴在你肩上，你眼中有整片海洋。
10.最好的幸福是你給的在乎。
11.一輩子只面對一個人，想想就可怕。
但是如果是眼前這個人的話，我想我可以賭一下。
12.若能與君相共度，又何懼荊棘載途。
13.曾引相思種，春來希盛開，窮冬驅(qū)不去，卿在萬里外。
14.愿陪你從天光乍破，走到暮雪白頭。
15.你若撒野，今生我把酒奉陪。
16.哪怕你受盡千夫所指，我亦護定你。
17.你走，我不送你。
你來，無論多大風多大雨，我要去接你。
18.你的過去我來不及參與，你的未來我奉陪到底。
19.何其有幸，此生遇到你。
20.生命那么短，世界那么亂，我不想爭吵，不想冷戰(zhàn)，不愿和你有一秒遺憾。
21.余生請你多指教。
22.我不怕天黑和驚雷，只怕你心酸和皺眉。
23.不是因為我執(zhí)著，而是因為你值得。
24.每一次我想你，全世界每一處都是你。
25.你沒那么好，只是誰都替代不了。
26.你拿槍指著我的胸口，就算槍響我也相信只是走火。
27.時光溫熱，歲月靜好。
你還沒來，我怎敢老。
28.29.如過沒有你，明天不值得期待，昨天不值得回憶。
30.你是我不喜歡別人的理由。
31.千山萬水任時光后退，也只希望在你
老師讓總結(jié)歷史的不足和對歷史老師要說的話，應該怎么寫啊
現(xiàn)總結(jié)一下，除了對歷史的感覺外，那就是自己一些學習方法。
當然學任何東西首先不能排斥它一，首先必須了解中國七千年來各時代和朝代的時間段，還有其中發(fā)生的一些重大的事和出名的人，并了解他們的影響。
當然同樣也得了解國外的，特別是13世紀后的歐美史，必要時還可中外對照，比如15世紀中國處于明朝時期，中央集權(quán)達到頂峰，此時的歐洲正發(fā)生文藝復新運動，思想方面得到深遠的發(fā)展。
經(jīng)過對比會記得更牢。
掌握以上幾點你的腦中就會形成一個大概的歷史輪廓，這很重要。
二，關(guān)于難記的問題，其實不然。
那些影響巨大的事件大部分都發(fā)生在幾個特殊的時間段，還有一些年份的記憶也有規(guī)律，大家可以歸納一下。
最總要的是不要把它當來歷史來學，把它當故事來聽，這樣記得會非常深。
從小我就喜歡聽一些歷史故事，而不是一些僅僅文字的描述。
三，歷史的辯證思維，就是從正反兩面分析。
在評價某人某事時，要從正反兩面評價，當然這也有側(cè)重點，比如拿破侖的征戰(zhàn)有壞的影響也有好的，總的來說是功大于過。
在評價的時候有時不要局限于某一點，比如英國工業(yè)革命，不僅影響英國還有全世界，不僅促進經(jīng)濟發(fā)展，還對政治文化等等一系列產(chǎn)生影響。
四，關(guān)于考試，考前過看看書呵以前的卷子（重點是一些基本的歷史事件和人物及他們的影響）這對選擇題和簡答題很有幫助。
總有幾道那么難搞的選擇題，我的建議是選那看起來很深奧，好像是講大道理的選項。
簡答題的答案基本能從課本和筆記上能找到答案，切記正反兩面作答，不要根據(jù)自己的想法和認識作答，因為你不是歷史學家。
最后是論文，做到史論結(jié)合，先準確的記述這件歷史事件，然后再評價。
五，平時有空看看史書和傳記。
課前把所上內(nèi)容先看看，課時80%的時間聽講和做適當筆記，剩余用來思考。
課后背書的時候采取內(nèi)容相關(guān)聯(lián)但不宜過多頻率應多些的方式。
做錯的題目要問老師，特別是選擇題一定搞明白，很多題目無外乎就一些特定的類型。
歷史上著名的人得著名愛情故事
謝謝您將幾千年的歷史向我娓娓道來,我會牢記歷史,創(chuàng)造美好未來.歷史老師和學生一起成長，開心、好玩是老師最大的收獲。
歷史老師學校的地位不高，這不是歷史老師的錯，也不是學生和家長的錯，更不是校長主任的錯。
這是教育考試制度的錯，因為中考、高考的考分權(quán)重不一樣，就把學校的老師分成了三六九等，制度很無情，現(xiàn)實很無奈，不因為沒有重視就沒有了歷史老師，不因為沒有地位就沒有了優(yōu)秀的歷史教師。
外部基于歷史老師的只有那么多，我們選擇了教師這個職業(yè)，就選擇了一種社會角色，選擇了一個崗位，就選擇了一種生活方式，既然我們不能改變外部環(huán)境，我們可以善用自己的優(yōu)勢，避開自己的劣勢，把選擇的角色扮好，把選擇的崗位站好，把自己的生活方式弄得好玩，弄得開心。
沒有太多的錢沒有關(guān)系，沒有多高的地位也沒有關(guān)系，只要學生開心就好，只要自己快樂就好。
當你選擇了教師的職業(yè)，當你還沒有找到更好的職業(yè)，那你就要做好你自己，以上將是你的心靈的安慰。
歷史老師傳播著人類文明，提煉著微言大義。
從盤古開天到卡扎菲、喬布斯，都是你的話題，你有選不完的素材、也有傳承不完的文明。
昨是今非、物來人往，都有你的功勞也有你的錯。
都說孔夫子是你的先人，不知當時的孔子可是今人史上描繪的圣人，傳說中的孔子和實際中的孔子有多大差異都是歷史老師口傳深受的文明。
今日文明繁榮昌盛那是的的豐功，今日文明非昨日神態(tài)那是你的罪過。
鐵肩擔道義，不如傳承真善美的文明；妙手著文章，一定不要莫須有歷史。
我們的歷史從來都是帝王將相的歷史，是斗爭歷史、政治歷史，沒有妙曼溫柔的進化只有血腥恐怖的廝殺，我們的文化史、我們的文明史、我們的經(jīng)濟發(fā)展史、科技發(fā)明史……，都需要歷史老師去梳理，去傳承光大。
歷史老師詮釋著榜樣力量，洗刷著歷史的豐碑。
我們的歷史課程有數(shù)不盡旁征博引的典故，有無數(shù)勵志向上的英雄豪杰，老師在詮釋大義之時，如果沒有感覺到?jīng)]有歷史的光輝，只是小和尚念經(jīng)有口無心，給學生的只是形式，沒有感染力的歷史事實，歷史是需要材料的，僅僅只靠材料是不能說明問題的；歷史是需要事實的，僅僅只靠事實是不能啟迪孩子的心靈的。
歷史還要靠榜樣、歷史還要靠英雄去帶領(lǐng)一群人去創(chuàng)造歷史。
歷史老師要用智慧去教育孩子們，今天的財富是如何積累的，今天的文明是如何創(chuàng)造的，今天的Iphone4給生活帶來了什么
，有人活著就是為了改變世界，有人活著就是消費世界，還有人活著就是寄生于世界的。
歷史老師要告訴孩子們從小就有一個理想，要做什么人
人生三件事，我是誰（我在何地），我要去哪里
在何地到哪里選擇那條路
定位、目標和路徑是人生都要經(jīng)過的兩點一線。
歷史老師的使命就是要告訴我們的孩子把握自己的兩點一線，人生的最高境界就是品素食如美味佳肴，看紅塵似仙風道骨。
從學校文化的高度，可以看一個學校歷史老師的風貌。
人與人的不同終歸是目標的不同和選擇的路徑不同，在原點上人們之間的差異很小，從統(tǒng)計學意義上講，95%的是常人，只有5%的是天才和愚人。
天才如果沒有伯樂相識也有駢死于槽籬之間之時，愚人如果能有阿甘的堅持也有偉業(yè)之日。
那么95%的常人呢
通常因為路徑不同和目標不同，最終到達的地方不同，學校在強調(diào)讀書的重要性時，通常會編一條口號“讀書的厚度決定著人生的高度”讀書很重要，但是反思比讀書更重要，而比反思更重要的是行動。
歷史老師的行動首先在課程中，其次在教學中，努力的老師還可以在對外的傳播中。
讀書、反思、行動、傳播，是一個老師成名成家的制勝法寶，我們的老師可以做到前三個環(huán)節(jié)，往往傳播的功夫不足，思想需要交流，交流需要平臺，最好的平臺就是通過各種媒體傳播，文字是最好的傳播工具，秦始皇如果等到諾貝爾在世，一定是中國的諾貝爾獎得主，先皇書同文車同軌是最好的發(fā)明，也是最好的傳播工具，微博只是把靜態(tài)的文字變成了流動的文字。
如果喬布斯是秦始皇的臣民，這個世界今天會是什么樣子
一切的想象皆有可能。
想象歷史的人可以是向?qū)W生傳播歷史，挖掘文明的人，也可以是向?qū)W生歪曲歷史、傳播丑陋的罪人。
智者慧之于人，誨人不倦。
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁； 我卻要說，您就是祖國的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊梁
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光
您的品格和精神，可以用兩個字就是 ——燃燒
不停的燃燒
您講的課，是那樣豐富多采， 每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶， 讓我看到了一個斑斕的新世界…… 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意
老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮
如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤， 我們的心田才綠草如茵，繁花似錦
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭
啊，老師，您的精神，永記我心
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長， 又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量； 您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔； 您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水； 而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。
適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。
我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤， 這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天； 您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒； 您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它…… 經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶， 但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。
并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火； 教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無私的奉獻，令人永志不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。
敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人； 您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地
是誰把幼苗辛勤哺育
是您，老師，您是一位偉大的園丁
看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶， 讓我看到了一個斑斕的新世界…… 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意
老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮
如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊， 老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭
啊，老師，您的精神，永記我心
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長， 又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量； 您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔； 您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水； 而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。
適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。
我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤， 這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天； 您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒； 您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶， 但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。
并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火； 教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無私的奉獻，令人永志不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。
敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人； 您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地
是誰把幼苗辛勤哺育
是您，老師，您是一位偉大的園丁
看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影
我虔誠得不敢尋覓詞匯， 因為老師這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞。
自己總結(jié)歸納吧
