歷史名人說(shuō)情話，求助
彼此戀愛(ài)，卻不要做愛(ài)的系鏈。
——紀(jì)伯倫 能使所愛(ài)的人快樂(lè)，便是得了報(bào)酬。
——巴爾扎克 愛(ài)情沒(méi)有特定的法則。
——高爾 愛(ài)情是不講法律的。
——圣哲羅姆 把愛(ài)拿走，我們的地球就變成一座墳?zāi)沽恕?/p>
——法國(guó) 愛(ài)情是興致勃勃的外來(lái)客，是外來(lái)的自我。
——愛(ài)獻(xiàn)生 培育愛(ài)情必須用和聲細(xì)語(yǔ)——奧維德 當(dāng)你幸福的時(shí)候，切勿喪失使你成為幸福的德行——莫羅阿 誰(shuí)口口聲聲說(shuō)我不愛(ài),誰(shuí)就在愛(ài)。
——奧維德 愛(ài)情越熱烈、越真誠(chéng)，就越要含蓄。
——巴爾扎克 以沉默來(lái)表示愛(ài)時(shí)，其所表示的愛(ài)最多。
——加尼特 人必須生活著，愛(ài)才有所附麗。
——費(fèi)爾巴哈 愛(ài)神奏出無(wú)聲旋律，遠(yuǎn)比樂(lè)器奏出的悅耳動(dòng)聽(tīng)。
——托布朗 誰(shuí)按規(guī)定去愛(ài)，誰(shuí)就得不到愛(ài)。
——蒙田 婚姻是一本書(shū)，第一章寫下詩(shī)篇，其余則是平淡的散文。
——尼克斯 發(fā)號(hào)施令愛(ài)情中是行不通的。
——蒙田 愛(ài)情和智慧，二者不可兼得。
——培根 春天沒(méi)有花，人生沒(méi)有愛(ài)，那還成個(gè)什么世界。
——郭沫若 對(duì)我所愛(ài)的人保持信賴和沉默——盧梭 愛(ài)情沒(méi)有規(guī)則，也不應(yīng)該有條件。
——黎里 草率的婚姻少美滿。
——莎士比亞 只要男女真心相愛(ài)，即使終了不成眷屬，也還是甜蜜的。
——丁尼生 愛(ài)情的意義在于幫助對(duì)方提高，同時(shí)也提高自己。
——車爾尼雪夫斯基 一旦你確實(shí)需要愛(ài)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它正在等待著你。
——王爾德 身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通——李商隱 若愛(ài)她，讓你的愛(ài)像陽(yáng)光一樣包圍她，并且給她自由。
——泰戈?duì)? 一個(gè)人真愛(ài)的時(shí)候，甚至?xí)氩坏阶约菏菒?ài)著對(duì)方。
——狄太人 完成工作的方法是愛(ài)惜每一分鐘。
——達(dá)爾文 愛(ài)情使順從變成為易事。
——英國(guó) 能夠說(shuō)出的委屈，便宜不算委屈；能夠搶走的愛(ài)人，便不算愛(ài)人。
——玄漪說(shuō) 愛(ài)情和婚姻是兩股道上跑的車。
——蒙臺(tái)涅 生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋。
——裴多菲 愛(ài)情原如樹(shù)葉一樣，在人忽視里綠了，在忍耐里露出蓓蕾。
——何其芳 聰明的愛(ài)人珍惜的是愛(ài)人的愛(ài)，而不是愛(ài)人的禮物。
——陶瑪士 愛(ài)是一種甜蜜的痛苦。
——莎士比亞 按規(guī)則去愛(ài)，就得不到愛(ài)——蒙田 離別對(duì)于愛(ài)情，就像風(fēng)對(duì)于火一樣：它熄滅了火星，但卻能煽起狂焰——阿巴巴耶娃 噴泉的水堵不死，愛(ài)情的火撲不滅。
——蒙古 倉(cāng)促結(jié)婚，是要在悠閑中悔恨的。
——康格里夫 結(jié)婚是因誤解而成立的。
——王爾德 異性友情的發(fā)展，就象雙曲線，無(wú)限接近但永不觸及——盧梭 長(zhǎng)相知，才能不相疑；不相疑，才能長(zhǎng)相知。
——曹禺 愛(ài)情使所有的人變成雄辯家這話說(shuō)得絕對(duì)正確。
——羅格林 水會(huì)流失，火會(huì)熄滅，而愛(ài)情卻能和命運(yùn)抗衡。
——納撒尼爾李 真摯而純潔的愛(ài)情，一定滲有對(duì)心愛(ài)的人的勞動(dòng)和職業(yè)的尊重。
——鄧穎超 不太熱烈的愛(ài)情才會(huì)維持久遠(yuǎn)——莎士比亞 愛(ài)，從來(lái)就是一件千回百轉(zhuǎn)的事。
不曾被離棄，不曾受傷害，怎懂得愛(ài)人
——張小嫻 愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切變成黑暗——羅曼羅蘭 愛(ài)情會(huì)自尋出路。
——英國(guó) 對(duì)愛(ài)情不必勉強(qiáng)，對(duì)婚姻則要負(fù)責(zé)。
——羅蘭 愛(ài)情抵抗不住繁瑣的家務(wù)，必須至少有一方品質(zhì)極堅(jiān)強(qiáng)。
——巴爾扎克 愛(ài)情不僅豐富多彩，而且還賞心悅目。
——申斯通 愛(ài)情需要薄薄的一層憂傷，需要一點(diǎn)點(diǎn)嫉妒、疑慮、戲劇性的游戲。
——瓦西列夫 戀愛(ài)是結(jié)婚的過(guò)程；結(jié)婚是戀愛(ài)的目的。
——易卜生 愛(ài)情有著奇妙的魔力，它使一個(gè)人為另一個(gè)人所傾倒。
——瑟伯與懷特 只有愛(ài)給你解開(kāi)不死之謎。
——費(fèi)爾巴哈 愛(ài)情不能用常識(shí)衡量。
——日本 愛(ài)情是自由自在的，而自由自在的愛(ài)情是最真切的。
——丁尼生 愛(ài)容易輕信。
——奧維德 愛(ài)情中的苦與樂(lè)始終都在相互爭(zhēng)斗。
——緒儒斯 愛(ài)神能征服一切，我們還是向愛(ài)神屈服吧。
——維吉爾 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑——《詩(shī)經(jīng)》 愛(ài)得匆忙，散得也快。
——約海伍德 愛(ài)的力量是和平，從不顧理性、成規(guī)和榮辱，它能使一切恐懼、震驚和痛苦在身受時(shí)化作甜蜜。
——莎士比亞 愛(ài)情有一千個(gè)動(dòng)人的心弦而又各不相同的音符。
——喬克雷布 假如你問(wèn)我該不該結(jié)婚，我會(huì)回答你：無(wú)論如何，你都會(huì)后悔的。
——蘇格拉底 愛(ài)情本來(lái)并不復(fù)雜，來(lái)來(lái)去去不過(guò)三個(gè)字，不是我愛(ài)你、我恨你，便是算了吧、你好嗎、對(duì)不起。
——張愛(ài)玲 愛(ài)情是兩顆靈魂的結(jié)合。
——約翰生 人生是花，而愛(ài)便是花的蜜。
——雨果 莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
——李清照 青年人無(wú)法無(wú)天，玩弄愛(ài)情；中年人食髓知味，追求愛(ài)情；老年人寂寞無(wú)聊，回憶愛(ài)情。
——秋田雨雀 熱得快的愛(ài)情，冷得也快。
——威瑟 戀人的秘密不可叫對(duì)方全部探了去。
——艾迪生 不要一見(jiàn)鐘情。
——英國(guó) 我承認(rèn)天底下再?zèng)]有比愛(ài)情的責(zé)罰更痛苦的，也沒(méi)有比服侍它更快樂(lè)的事了。
——莎士比亞 人的一生中最要緊的發(fā)現(xiàn)自己，而在婚姻中則是被人所發(fā)現(xiàn)。
——冉拉爾 愛(ài)是一種甜蜜的痛苦，真誠(chéng)的愛(ài)情永不是走一條平坦的道路的。
——莎士比亞 愛(ài)慕一個(gè)女子，通常愛(ài)她現(xiàn)在的樣子；愛(ài)慕一個(gè)少年，通常著眼于他未來(lái)的樣子——盧梭 妻子不貞，丈夫有一半責(zé)任。
丈夫不貞，太太也有一半責(zé)任。
如果把對(duì)方逼得落荒而逃，責(zé)任就更大。
——柏楊 懼怕愛(ài)情就是懼怕生活，而懼怕生活的人就等于半俱僵尸（法國(guó)作家比西——拉比旦R.） 愛(ài)是不會(huì)老的，它留著的是永恒的火焰與不滅的光輝，世界的存在，就以它為養(yǎng)料——左拉 愛(ài)情是一個(gè)不可缺少的、但它只能是推動(dòng)我們前進(jìn)的加速器，而不是工作、學(xué)習(xí)的絆腳石。
——張志新 追求愛(ài)情它高飛，逃避愛(ài)情它跟隨。
——英國(guó) 狂熱的愛(ài)情總是絕不會(huì)持久的。
——羅赫里克 你所結(jié)婚的對(duì)象是你在最脆弱時(shí)覺(jué)得最適合于你的人。
——貝里克 兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，以豈在朝朝暮暮。
——秦觀 不能使你發(fā)奮的愛(ài)，不如不愛(ài)。
——拿破侖 沒(méi)有什么繩索能比愛(ài)情擰成的雙股線更經(jīng)拉，經(jīng)拽。
——羅伯頓 為了愛(ài)情的持續(xù)，婚姻的美滿，妻子固要取悅丈夫，丈夫也要取悅妻子，至于如何取悅，乃是一種高級(jí)的藝術(shù)。
——柏楊 愛(ài)情是生命的鹽。
——約謝菲爾德 婚姻的唯一偉大之處，在于唯一的愛(ài)情，兩顆心的互相忠實(shí)。
——羅曼羅蘭 愛(ài)情把我拽向這邊，而理智卻要把我拉向那邊。
——奧維德 婚姻的成功取決于兩個(gè)人，而一個(gè)人就可以使它失敗。
——塞繆爾 拌著眼淚的愛(ài)情是最動(dòng)人的。
——司各特 愛(ài)情是兩個(gè)人的利己主義。
——拉薩爾 愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。
——泰戈?duì)? 愛(ài)情往往是結(jié)婚的果實(shí)。
——莫里哀 我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫作。
——巴金 因?yàn)閻?ài)過(guò)，所以慈悲；因?yàn)槎?，所以寬容?/p>
——張愛(ài)玲 我需要三件東西：愛(ài)情友誼和圖書(shū)。
然而這三者之間何其相通
熾熱的愛(ài)情可以充實(shí)圖書(shū)的內(nèi)容，圖書(shū)又是人們最忠實(shí)的朋友。
——蒙田 這世界要是沒(méi)有愛(ài)情，它在我們心中還會(huì)有什么意義
這就如一盞沒(méi)有亮光的走馬燈。
——歌德 愛(ài)情只有當(dāng)它是自由自在時(shí)，才會(huì)葉茂花繁。
認(rèn)為愛(ài)情是某種義務(wù)的思想只能置愛(ài)情于死地。
只消一句話：你應(yīng)當(dāng)愛(ài)某個(gè)人，就足以使你對(duì)這個(gè)人恨之入骨。
——羅素 毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的初戀是迷人的，但經(jīng)得起考驗(yàn)的愛(ài)情是無(wú)價(jià)的。
——馬爾林斯基 最甜美的是愛(ài)情，最苦澀的也是愛(ài)情。
——菲·貝利 愛(ài)情需要合理的內(nèi)容，正像熊熊烈火要油來(lái)維持一樣；愛(ài)情是兩個(gè)相似的天性在無(wú)限感覺(jué)中的和諧的交融。
——?jiǎng)e林斯基 愛(ài)情不過(guò)是一種瘋。
——莎士比亞
如果歷史人物說(shuō)情話，會(huì)是怎樣
有一個(gè)會(huì)說(shuō)情話的女友是怎樣的體驗(yàn)知乎個(gè)人認(rèn)為如果有一個(gè)會(huì)說(shuō)情話的女友，你應(yīng)該會(huì)被你女友撩吧，你會(huì)很享受，很開(kāi)心幸福的。
望采納，謝謝
名人的情話?
1.春水初生,春林初盛,春風(fēng)十里,不如你。
2.待在我身邊，我怕你危險(xiǎn)。
3.只尊你為王，為你披荊斬棘戰(zhàn)四方。
4.我命由你不由天。
5.我從不說(shuō)情話，我對(duì)你的每一句話每一個(gè)字，都是肺腑之言。
6.與你相攜途中，一切皆為風(fēng)景7.你的名字是多美的情詩(shī)。
8.遇一人白頭，擇一城終老。
9.星辰點(diǎn)綴在你肩上，你眼中有整片海洋。
10.最好的幸福是你給的在乎。
11.一輩子只面對(duì)一個(gè)人，想想就可怕。
但是如果是眼前這個(gè)人的話，我想我可以賭一下。
12.若能與君相共度，又何懼荊棘載途。
13.曾引相思種，春來(lái)希盛開(kāi)，窮冬驅(qū)不去，卿在萬(wàn)里外。
14.愿陪你從天光乍破，走到暮雪白頭。
15.你若撒野，今生我把酒奉陪。
16.哪怕你受盡千夫所指，我亦護(hù)定你。
17.你走，我不送你。
你來(lái)，無(wú)論多大風(fēng)多大雨，我要去接你。
18.你的過(guò)去我來(lái)不及參與，你的未來(lái)我奉陪到底。
19.何其有幸，此生遇到你。
20.生命那么短，世界那么亂，我不想爭(zhēng)吵，不想冷戰(zhàn)，不愿和你有一秒遺憾。
21.余生請(qǐng)你多指教。
22.我不怕天黑和驚雷，只怕你心酸和皺眉。
23.不是因?yàn)槲覉?zhí)著，而是因?yàn)槟阒档谩?/p>
24.每一次我想你，全世界每一處都是你。
25.你沒(méi)那么好，只是誰(shuí)都替代不了。
26.你拿槍指著我的胸口，就算槍響我也相信只是走火。
27.時(shí)光溫?zé)?，歲月靜好。
你還沒(méi)來(lái)，我怎敢老。
28.29.如過(guò)沒(méi)有你，明天不值得期待，昨天不值得回憶。
30.你是我不喜歡別人的理由。
31.千山萬(wàn)水任時(shí)光后退，也只希望在你
八句感謝歷史老師的話
謝謝您將幾千年的歷史向我娓娓道來(lái),我會(huì)牢記歷史,創(chuàng)造美好未來(lái).歷史老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)，開(kāi)心、好玩是老師最大的收獲。
歷史老師學(xué)校的地位不高，這不是歷史老師的錯(cuò)，也不是學(xué)生和家長(zhǎng)的錯(cuò)，更不是校長(zhǎng)主任的錯(cuò)。
這是教育考試制度的錯(cuò)，因?yàn)橹锌肌⒏呖嫉目挤謾?quán)重不一樣，就把學(xué)校的老師分成了三六九等，制度很無(wú)情，現(xiàn)實(shí)很無(wú)奈，不因?yàn)闆](méi)有重視就沒(méi)有了歷史老師，不因?yàn)闆](méi)有地位就沒(méi)有了優(yōu)秀的歷史教師。
外部基于歷史老師的只有那么多，我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就選擇了一種社會(huì)角色，選擇了一個(gè)崗位，就選擇了一種生活方式，既然我們不能改變外部環(huán)境，我們可以善用自己的優(yōu)勢(shì)，避開(kāi)自己的劣勢(shì)，把選擇的角色扮好，把選擇的崗位站好，把自己的生活方式弄得好玩，弄得開(kāi)心。
沒(méi)有太多的錢沒(méi)有關(guān)系，沒(méi)有多高的地位也沒(méi)有關(guān)系，只要學(xué)生開(kāi)心就好，只要自己快樂(lè)就好。
當(dāng)你選擇了教師的職業(yè)，當(dāng)你還沒(méi)有找到更好的職業(yè)，那你就要做好你自己，以上將是你的心靈的安慰。
歷史老師傳播著人類文明，提煉著微言大義。
從盤古開(kāi)天到卡扎菲、喬布斯，都是你的話題，你有選不完的素材、也有傳承不完的文明。
昨是今非、物來(lái)人往，都有你的功勞也有你的錯(cuò)。
都說(shuō)孔夫子是你的先人，不知當(dāng)時(shí)的孔子可是今人史上描繪的圣人，傳說(shuō)中的孔子和實(shí)際中的孔子有多大差異都是歷史老師口傳深受的文明。
今日文明繁榮昌盛那是的的豐功，今日文明非昨日神態(tài)那是你的罪過(guò)。
鐵肩擔(dān)道義，不如傳承真善美的文明；妙手著文章，一定不要莫須有歷史。
我們的歷史從來(lái)都是帝王將相的歷史，是斗爭(zhēng)歷史、政治歷史，沒(méi)有妙曼溫柔的進(jìn)化只有血腥恐怖的廝殺，我們的文化史、我們的文明史、我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展史、科技發(fā)明史……，都需要?dú)v史老師去梳理，去傳承光大。
歷史老師詮釋著榜樣力量，洗刷著歷史的豐碑。
我們的歷史課程有數(shù)不盡旁征博引的典故，有無(wú)數(shù)勵(lì)志向上的英雄豪杰，老師在詮釋大義之時(shí)，如果沒(méi)有感覺(jué)到?jīng)]有歷史的光輝，只是小和尚念經(jīng)有口無(wú)心，給學(xué)生的只是形式，沒(méi)有感染力的歷史事實(shí)，歷史是需要材料的，僅僅只靠材料是不能說(shuō)明問(wèn)題的；歷史是需要事實(shí)的，僅僅只靠事實(shí)是不能啟迪孩子的心靈的。
歷史還要靠榜樣、歷史還要靠英雄去帶領(lǐng)一群人去創(chuàng)造歷史。
歷史老師要用智慧去教育孩子們，今天的財(cái)富是如何積累的，今天的文明是如何創(chuàng)造的，今天的Iphone4給生活帶來(lái)了什么
，有人活著就是為了改變世界，有人活著就是消費(fèi)世界，還有人活著就是寄生于世界的。
歷史老師要告訴孩子們從小就有一個(gè)理想，要做什么人
人生三件事，我是誰(shuí)（我在何地），我要去哪里
在何地到哪里選擇那條路
定位、目標(biāo)和路徑是人生都要經(jīng)過(guò)的兩點(diǎn)一線。
歷史老師的使命就是要告訴我們的孩子把握自己的兩點(diǎn)一線，人生的最高境界就是品素食如美味佳肴，看紅塵似仙風(fēng)道骨。
從學(xué)校文化的高度，可以看一個(gè)學(xué)校歷史老師的風(fēng)貌。
人與人的不同終歸是目標(biāo)的不同和選擇的路徑不同，在原點(diǎn)上人們之間的差異很小，從統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上講，95%的是常人，只有5%的是天才和愚人。
天才如果沒(méi)有伯樂(lè)相識(shí)也有駢死于槽籬之間之時(shí)，愚人如果能有阿甘的堅(jiān)持也有偉業(yè)之日。
那么95%的常人呢
通常因?yàn)槁窂讲煌湍繕?biāo)不同，最終到達(dá)的地方不同，學(xué)校在強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性時(shí)，通常會(huì)編一條口號(hào)“讀書(shū)的厚度決定著人生的高度”讀書(shū)很重要，但是反思比讀書(shū)更重要，而比反思更重要的是行動(dòng)。
歷史老師的行動(dòng)首先在課程中，其次在教學(xué)中，努力的老師還可以在對(duì)外的傳播中。
讀書(shū)、反思、行動(dòng)、傳播，是一個(gè)老師成名成家的制勝法寶，我們的老師可以做到前三個(gè)環(huán)節(jié)，往往傳播的功夫不足，思想需要交流，交流需要平臺(tái)，最好的平臺(tái)就是通過(guò)各種媒體傳播，文字是最好的傳播工具，秦始皇如果等到諾貝爾在世，一定是中國(guó)的諾貝爾獎(jiǎng)得主，先皇書(shū)同文車同軌是最好的發(fā)明，也是最好的傳播工具，微博只是把靜態(tài)的文字變成了流動(dòng)的文字。
如果喬布斯是秦始皇的臣民，這個(gè)世界今天會(huì)是什么樣子
一切的想象皆有可能。
想象歷史的人可以是向?qū)W生傳播歷史，挖掘文明的人，也可以是向?qū)W生歪曲歷史、傳播丑陋的罪人。
智者慧之于人，誨人不倦。
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁； 我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊梁
您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光
您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是 ——燃燒
不停的燃燒
您講的課，是那樣豐富多采， 每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶， 讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界…… 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意
老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮
如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)
傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)， 我們的心田才綠草如茵，繁花似錦
您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭
啊，老師，您的精神，永記我心
您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)， 又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量； 您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔； 您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水； 而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。
適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。
我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹(shù)人難。
幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
老師，您用人類最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)， 這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天； 您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒； 您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它…… 經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶， 但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。
假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。
并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火； 教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。
敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。
您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人； 您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地
是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育
是您，老師，您是一位偉大的園丁
看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶， 讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界…… 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意
老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮
如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花啊， 老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)
傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦
您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭
啊，老師，您的精神，永記我心
您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)， 又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量； 您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔； 您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水； 而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。
適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。
我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹(shù)人難。
幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
老師，您用人類最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)， 這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天； 您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒； 您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶， 但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。
假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。
并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火； 教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。
敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。
您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人； 您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地
是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育
是您，老師，您是一位偉大的園丁
看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影
我虔誠(chéng)得不敢尋覓詞匯， 因?yàn)槔蠋熯@兩個(gè)字本身就是世界上最崇高的敬詞。
自己總結(jié)歸納吧
用秦說(shuō)一句情話
現(xiàn)總結(jié)一下，除了對(duì)歷史的感覺(jué)外，那就是自己一些學(xué)習(xí)方法。
當(dāng)然學(xué)任何東西首先不能排斥它一，首先必須了解中國(guó)七千年來(lái)各時(shí)代和朝代的時(shí)間段，還有其中發(fā)生的一些重大的事和出名的人，并了解他們的影響。
當(dāng)然同樣也得了解國(guó)外的，特別是13世紀(jì)后的歐美史，必要時(shí)還可中外對(duì)照，比如15世紀(jì)中國(guó)處于明朝時(shí)期，中央集權(quán)達(dá)到頂峰，此時(shí)的歐洲正發(fā)生文藝復(fù)新運(yùn)動(dòng)，思想方面得到深遠(yuǎn)的發(fā)展。
經(jīng)過(guò)對(duì)比會(huì)記得更牢。
掌握以上幾點(diǎn)你的腦中就會(huì)形成一個(gè)大概的歷史輪廓，這很重要。
二，關(guān)于難記的問(wèn)題，其實(shí)不然。
那些影響巨大的事件大部分都發(fā)生在幾個(gè)特殊的時(shí)間段，還有一些年份的記憶也有規(guī)律，大家可以歸納一下。
最總要的是不要把它當(dāng)來(lái)歷史來(lái)學(xué)，把它當(dāng)故事來(lái)聽(tīng)，這樣記得會(huì)非常深。
從小我就喜歡聽(tīng)一些歷史故事，而不是一些僅僅文字的描述。
三，歷史的辯證思維，就是從正反兩面分析。
在評(píng)價(jià)某人某事時(shí)，要從正反兩面評(píng)價(jià)，當(dāng)然這也有側(cè)重點(diǎn)，比如拿破侖的征戰(zhàn)有壞的影響也有好的，總的來(lái)說(shuō)是功大于過(guò)。
在評(píng)價(jià)的時(shí)候有時(shí)不要局限于某一點(diǎn)，比如英國(guó)工業(yè)革命，不僅影響英國(guó)還有全世界，不僅促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還對(duì)政治文化等等一系列產(chǎn)生影響。
四，關(guān)于考試，考前過(guò)看看書(shū)呵以前的卷子（重點(diǎn)是一些基本的歷史事件和人物及他們的影響）這對(duì)選擇題和簡(jiǎn)答題很有幫助。
總有幾道那么難搞的選擇題，我的建議是選那看起來(lái)很深?yuàn)W，好像是講大道理的選項(xiàng)。
簡(jiǎn)答題的答案基本能從課本和筆記上能找到答案，切記正反兩面作答，不要根據(jù)自己的想法和認(rèn)識(shí)作答，因?yàn)槟悴皇菤v史學(xué)家。
最后是論文，做到史論結(jié)合，先準(zhǔn)確的記述這件歷史事件，然后再評(píng)價(jià)。
五，平時(shí)有空看看史書(shū)和傳記。
課前把所上內(nèi)容先看看，課時(shí)80%的時(shí)間聽(tīng)講和做適當(dāng)筆記，剩余用來(lái)思考。
課后背書(shū)的時(shí)候采取內(nèi)容相關(guān)聯(lián)但不宜過(guò)多頻率應(yīng)多些的方式。
做錯(cuò)的題目要問(wèn)老師，特別是選擇題一定搞明白，很多題目無(wú)外乎就一些特定的類型。
