贊美文章寫得好的句子
蹙繡：形容文章精美，結(jié)構(gòu)。
(結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)) 短小精干：形容文章、言論等簡短有(精短)( 文章閱讀網(wǎng)： ) 花團(tuán)錦簇：形容文章辭藻華麗。
(辭藻華麗) 渾然一體：形容文章繪畫，布置勻整，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。
(結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)) 流水行云：形容文章自然不受約束，就象漂浮著的云和流動(dòng)著的水一樣。
(既可指語言流暢，也可以指內(nèi)容自然不受約束) 神完氣足：神氣十分舒暢。
常形容文章首尾貫穿，一氣呵成。
硬語盤空：形容文章的氣勢雄偉，矯健有力。
情文并茂：指文章的思想感情豐富，文辭也很美盛。
贊美文章寫得好的句子有哪些
圖文并茂的。
圖文并茂【發(fā)音】：tú wén bìng mào【釋義】：圖：圖片、；文：文字；并：都，一樣；茂：豐富，多彩。
指在一篇文章里，圖片和文字互相陪襯,使內(nèi)容豐富多彩。
多形容一些刊物上的文章配以示意圖，生動(dòng)。
【出處】：王朔《修改后發(fā)表》：“我始終認(rèn)為貴刊是國內(nèi)的一流刊物，圖文并茂，趣味高雅，是思想性、知識性味性三性結(jié)合的比較突出的好刊物。
”【事例】：學(xué)生歡～的課本。
幫助想想贊揚(yáng)別人文章寫得好的語句
學(xué)生背的好詞好句，有多少是用得上的
很多老師和家長在不知如何教孩子寫作文的時(shí)候，會(huì)說，背好詞好句吧，能用得上，事實(shí)并非如此。
任何知識從學(xué)習(xí)到應(yīng)用，都是建立在三個(gè)層次上的，第一個(gè)層次是識記，第二個(gè)是理解，第三個(gè)是應(yīng)用。
一個(gè)人在13歲之前，記憶力是最佳的，因此在記憶上有這種優(yōu)勢，但孩子在對詞義詞性的識別上，是十分偏弱的，在字詞的理解方面同樣存在這種情況，因此即便積累了大量的“好詞好句”，也無法恰如其分地運(yùn)用到在要寫的文章中。
●“好詞好句”并非萬能。
另外，很多對“好詞好句”的界定，通常是優(yōu)美的語句或華麗的辭藻，這種觀念的本身，便存在問題。
好詞好句，是指那些生動(dòng)形象、準(zhǔn)確適體的語言，而通常意義上“優(yōu)美的語句或華麗的辭藻”，在那篇文章中會(huì)是好詞好句，但到了別的文章中，卻無法起到應(yīng)有的作用。
首先說“好詞”，回想一下，很多所謂的“好詞”，是四字詞語或成語，這些詞語能夠簡明扼要、言簡意賅地表達(dá)自己的思想情感或事物的情形性質(zhì)，因此，這些濃縮了的優(yōu)秀語言，從這方面來講，確實(shí)是好詞。
但他們并不適用在學(xué)生作文中，學(xué)生作文是練表達(dá)能力基本功和進(jìn)行語言練習(xí)的地方，需要的是語言使用的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用描寫，如何將作文內(nèi)容寫得具體、生動(dòng)，如何熟練地進(jìn)行語言搭配。
其次，很多優(yōu)美或感人的句子，作為收藏或品析，是非常有益的，但要在寫作文時(shí)也要有用，則顯得十分困難。
也無法支撐起一篇文章，反而養(yǎng)成了一些不好的寫作習(xí)慣--圍繞一段“好句”，想要填充出一篇文章來，反而使學(xué)生的寫作文過程變得更加的復(fù)雜和艱難。
●對不會(huì)教作文的老師來說，教學(xué)生背“好詞好句”，抄作文，是最省事、最無效的辦法 近些年以來，大學(xué)一直擴(kuò)招，師范或非師范類的中文系招生，一直是只要整體成績就了就可以。
但這些學(xué)生中，會(huì)寫文章，懂寫作的學(xué)生極少，雖然在大學(xué)里會(huì)學(xué)到相關(guān)的專業(yè)課，但這些專業(yè)課把關(guān)并不嚴(yán)。
使得很多到了工作崗位上的語文老師，自己也不知道如何寫文章，教學(xué)生寫作文更是不會(huì)。
而這種現(xiàn)象不只是在年輕老師群中，在整個(gè)語文教師隊(duì)伍中，也是非常普遍的。
最淺顯的道理，教數(shù)學(xué)的老師，首先這道題，他自己是會(huì)解的，教英語的老師，英語他是熟的，唯有教作文的，大多數(shù)老師懂的是語文基礎(chǔ)，不會(huì)講的是寫作。
對不會(huì)教作文的老師來說，教學(xué)生背“好詞好句”，抄作文，是最省事的辦法，對學(xué)生來講，是最辛苦最無效的勞動(dòng)。
而有些老師發(fā)明出一個(gè)理論來，說抄作文是仿寫的第一步，不學(xué)會(huì)抄，怎么學(xué)會(huì)仿寫，不仿寫，怎么能學(xué)會(huì)作文。
事實(shí)上是，問問寫作水平好的人或作家，有幾個(gè)是靠抄作文學(xué)會(huì)寫作的
目前沒有發(fā)現(xiàn)
●“好詞好句”扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性，反而成了學(xué)生作文水平進(jìn)一步提高的攔路虎 “好詞好句”的作用，本適應(yīng)用20%寫作能力特別弱的學(xué)生用，用來進(jìn)行臨時(shí)性的提高。
比如，有位同學(xué)寫作文時(shí)，這樣寫了句“教室里很亂”，這樣寫，肯定是最不生動(dòng)、具體、形象的，通常寫作能力偏弱的同學(xué)，會(huì)寫得如同這句話一樣，很概括，不夠具體生動(dòng)。
當(dāng)我們用好詞好句時(shí)，效果會(huì)好出很多來，如“教室里一片狼藉”或“教室里雞犬不寧”，都能突出教室里不同方面的亂來。
比剛才好了很多。
但很多讓學(xué)生使“好詞好句”成習(xí)慣老師，便認(rèn)為這已是“過得去”的作文，至少顯得有亮點(diǎn)，而這種“亮點(diǎn)”，卻使得學(xué)生的寫作水平只能停留在中等偏下的水平。
真正的好的語言，是通過描寫，具體、生動(dòng)、形象地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場景，如“教室里，有的桌子斜壓在椅子上，好像隨時(shí)都會(huì)倒下去一樣，有的書本從桌肚里滑了出來，掉得地面和椅子上到處都是，我們很難找到可以落腳的地方，不得不用手扶了一下桌沿，想走過去。
手剛碰到了桌子，它便”吱呀“一聲，晃晃悠悠地倒在了一邊，壓在了散落的書本上面”上面一段，沒有用“一片狼藉”這樣的詞語，卻比用了“好詞好句”有著更好的表達(dá)效果，更容易讓人感受到當(dāng)時(shí)教室里的亂。
因此，學(xué)生最缺的不是“好詞好句”，而是“學(xué)會(huì)描寫”，以會(huì)用幾個(gè)“好詞好句”要求學(xué)生，必將扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性，反而成了學(xué)生作文水平進(jìn)一步提高的攔路虎。
只能培養(yǎng)出會(huì)寫一兩篇八股文的作文，永遠(yuǎn)教不出能寫好文章的學(xué)生。
●不積累“好詞好句”，學(xué)生還能做什么
如果真要孩子背些東西，不如小學(xué)低年級時(shí)積累些詩詞，中年級多掌握些成語本義，高年級時(shí)多背些經(jīng)典古文。
對有寫作基礎(chǔ)的小學(xué)生或中學(xué)生，可以多積累些動(dòng)詞，對寫作水平的提高，也是很有益的。
如果要提高寫作水平，除了可以參加專業(yè)的寫作培訓(xùn)，還可以重點(diǎn)多進(jìn)行描寫訓(xùn)練，先學(xué)會(huì)將文章內(nèi)容寫具體，再學(xué)會(huì)寫生動(dòng)。
一句話，從學(xué)會(huì)描寫開始。
求寫作文用的好句子
1.人生似一束鮮花，仔細(xì)觀才能看到它的美麗生似一茶，細(xì)細(xì)品味，才能賞出真味道。
應(yīng)該從失敗中、從成功中、從生活品味出人生的哲理。
2.生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資；生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊(yùn)悠長；生命是優(yōu)美的樂曲，音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。
3.生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動(dòng)聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠(yuǎn)，絢麗多彩. 4.生活是一位睿智的長者，生活是一位博學(xué)的老師，它常常春風(fēng)化雨，潤物無聲地為我們指點(diǎn)迷津，給我們?nèi)松膯⒌稀?/p>
5.生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中；就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中；像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。
6.人生是美好的，又是短暫的。
有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求；人生是一條沒有回程的單行線，每個(gè)人都用自己的所有時(shí)光前行。
7.生活，就是面對現(xiàn)實(shí)微笑，就是越過障礙注視未來；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對困惑或黑暗時(shí)，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。
8.人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于及時(shí)。
9.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。
10.人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。
11.生活是一部大百科全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發(fā)條，便會(huì)使人獲得濃縮的生命。
12.人生的路漫長而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時(shí)會(huì)風(fēng)平浪靜，行駛順利；而有時(shí)卻會(huì)是驚濤駭浪，行駛艱難。
但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續(xù)航行。
人生的路漫長而多彩：在陽光中我學(xué)會(huì)歡笑，在陰云中我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；在狂風(fēng)中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想；當(dāng)我站在中點(diǎn)回望，我走出了一條屬于我的生之路。
1、 有人不擇手段地沽名釣譽(yù)，結(jié)果名聲掃地；雷鋒做好事從不留名，卻享譽(yù)神州；有人要寫長留世上的文字，結(jié)果速被遺忘；魯迅惟愿文章速朽，卻光耀千古。
問天下文章幾篇能留住
繁星滿天，只取一勾新月。
有人千方百計(jì)地追求長命，結(jié)果一生平庸。
王勃英年早逝，卻留下千古絕唱。
問世上幾人聲名傳天下
恒河沙 數(shù)，惟有鉆石閃光。
問古往今來幾人垂青史
大浪淘沙，只剩些許真金。
2、 人生是一本怎樣的書呢
有的人平平淡淡，和風(fēng)細(xì)雨，但他的人生之路卻豐富細(xì)膩；有的人坎坎坷坷，千磨萬難，但他的人生之書卻引人入勝；有的人飛黃騰達(dá)，青云有路，但他的人生之書卻不堪卒度3、 春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿了無限的希望。
秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著萬物的終極。
秋之色為暖的黃，如金穗，如高粱，蕩漾著豐收的喜悅。
4、 懶惰者凌亂不堪的足跡，徘徊倒退，是寫在人生路上的懺悔書狼狽不堪；勤奮者堅(jiān)實(shí)有力的腳印，勇往直前，是刻在高峰險(xiǎn)處的抒情詩，何等豪放。
5、 你不能左右天氣，但可以改變心情。
你不能改變?nèi)菝?，但可以掌握自己?/p>
你不能預(yù)見明天，但可以珍惜今天。
6、 夏有夏的草綠花紅，冬有冬的瓊枝玉葉。
夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，總能讓人心曠神怡，流連忘返；冬天千里冰封，萬里雪飄，湖面溜冰，一樣使人逸興神飛，意趣盎然。
7、 盡管人生旅途中具體的經(jīng)歷總是顯得那樣瑣碎、那樣平凡、那樣漫長，又是那樣不厭其煩，但是，恰恰是它們構(gòu)成了一個(gè)個(gè)真實(shí)的精彩人生。
這才是生命最彌足珍貴的狀態(tài)。
8、 生活如酒，或芳香，或濃烈，或馥郁，或清淡，因?yàn)檎\信，它變得醇厚； 生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，或歡快，因?yàn)檎\信，它變得悅耳； 生活如畫，或明麗，或黯淡，或素雅，或濃艷，因?yàn)檎\信，它變得美麗。
9、 信任，是人生一筆彌足珍貴的儲(chǔ)蓄。
這儲(chǔ)蓄，是流言襲來時(shí)投向你的善意的目光，是前進(jìn)道路上給你的堅(jiān)定的陪伴，是遇到困難時(shí)的全力以赴的支持，是遭受誣蔑時(shí)驅(qū)趕痛苦一盞心燈。
10、 滴水之所以能夠穿石，原因起碼有二：一是在于它們目標(biāo)專一，每一滴水都朝著同一方向，落在一個(gè)定點(diǎn)上；二是在于它們持之以恒，在漫長的歲月中，它們從未間斷過這種努力。
由此及彼，我們可以想到古今中外有成就的學(xué)者，在它們身上，都體現(xiàn)了“?！薄昂恪倍帧?/p>
11、 母子之愛、兄弟之情，雖然也有濃厚的利他色彩，但它的前提是以血緣和親情為紐帶的，還不能稱得上無私奉獻(xiàn)。
只有超越親情血緣，超越個(gè)人功利之上的利 他和犧牲，才稱锝上無私奉獻(xiàn)。
這種無私奉獻(xiàn)，既不同于道德家的界說，也不同于慈善家的善行。
它不是從“小我”意義上尋求和感悟精神的皈依和心靈的慰藉，而 是從“大我”的意義上承諾和踐行對國家、社會(huì)和人民群眾的責(zé)任和使命。
12、 書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。
書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。
時(shí)間好比一個(gè)良醫(yī)，它能教我們醫(yī)治流血的傷口，時(shí)間如同一位慈母，它將幫助我們撫平心靈的創(chuàng)傷。
有的人生活得富有充實(shí)，是因?yàn)樗哂旭{馭生活的能力；有的人生活得平庸無奇，是因?yàn)樗狈?zhàn)勝生活的勇氣、如果黑板是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。
鈴聲響起那刻，你用教鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。
課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動(dòng)如一只飛翔的鳥，在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。
2、希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機(jī)感受的人一定進(jìn)步快。
3、別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。
向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過是短暫的雨季。
向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。
4、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動(dòng)與思緒波涌。
5、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時(shí)間的流動(dòng)，它時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而浪花飛濺，時(shí)而巨浪沖天……人們在經(jīng)受大風(fēng)大浪的考驗(yàn)之后，往往會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
6、當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時(shí)，一定會(huì)陶醉其中；當(dāng)你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時(shí)，一定會(huì)欣喜不已。
你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶。
…………7、倘若希望在金色的秋天收獲果實(shí)，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。
8、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側(cè)。
摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣
這是直率，不是軟弱，因?yàn)榭抟粓霾⒉挥绊戁s路，反而能增添一份小心。
山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持
這是直率，不是驕傲，因?yàn)樾σ淮尾⒉挥绊戁s路，反而能增添一份信心。
9、愛心是冬日的一片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權(quán)瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。
10、日子總是像從指尖渡過的細(xì)紗，在不經(jīng)意間悄然滑落。
那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。
11、憂郁的心情蒸發(fā)了。
12、褪色的記憶。
13、硝煙又在和平的家中燃燒。
14、有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代。
15、我，要融化在粉紅的桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。
16、我完全讀懂了父母的心。
17、母愛是一本我終生無法讀完的巨著；母愛是一片我永遠(yuǎn)也飛不出的天空。
18、當(dāng)枯黃的秋葉隨風(fēng)搖曳時(shí)，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風(fēng)衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進(jìn)去，我心頭一陣酸楚。
19、人世間的真情就像一張大網(wǎng)，時(shí)刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無止境。
20、歲月，是一首詩，一首蘊(yùn)含豐富哲理的詩，歲月是一峰駱駝，馱著無數(shù)人的夢想。
21、船的命運(yùn)在于漂泊；帆的命運(yùn)在于追風(fēng)逐浪；人生的命運(yùn)在于把握，把握信人生，方能青春無愧。
22、往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。
相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯(cuò)過了太陽，我不哭泣，否則，我將錯(cuò)過月亮和星辰。
23、假如生活中你失敗了，請不要將憂傷的淚水寫在臉上。
失敗也是一種收獲,生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個(gè)創(chuàng)業(yè)的膽量。
24、曾經(jīng)以為，一次無奈的哭泣，便函是人世間所有的滄桑；一個(gè)小小的挫折，便函是人生所有的失敗。
是十四歲告訴我……25、月光清幽。
淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著游子的夾衣，忽然，一陣?yán)滹L(fēng)擠進(jìn)茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。
我夢中驚醒，怔怔地看著燈下年邁的母親……26、夜晚，春風(fēng)柔和地吹著。
我托著下巴，坐在落英繽紛的臺(tái)階上，腦海里又浮現(xiàn)出一件難忘的事。
27、親情是一把結(jié)實(shí)的傘，為你遮風(fēng)擋雨;親情是一件厚厚的棉衣,為你抵御嚴(yán)寒;親情是一張柔軟的床,你累了,讓你忘記疲憊;親情是一條干爽的毛巾,你哭了,為你拂去心中的淚水;親情是一杯甜甜的冰紅茶,你笑了,讓你從嘴里甜到心里…28、家有小妹，年方七歲。
文靜不足，淘氣有余。
和小妹在一起玩,快樂是不言而喻的.小妹的稚氣行為,常常讓我童年的記憶復(fù)蘇：總是希望能多吃一些零食,總是希望老師少布置一些作業(yè),總是在祈求能多玩一會(huì)兒……記得我剛上一年級時(shí),總是很羨慕鄰居家的大姐姐,她懂得那么多什么都會(huì)做.如今我也成為小妹的大姐姐了.當(dāng)小妹用那種我也曾經(jīng)有過的羨慕眼光望著我時(shí),我知道，自己是真的長大了。
29、和爸爸一起散步,往往有很多收獲。
收獲知識,收獲生活,也收獲快樂。
和爸爸一起散步,話題總是很多.學(xué)習(xí)、工作、還有生活.我和爸爸在散步時(shí),常常對某一個(gè)話題辯上很久很久,說上很多很多.沒有爭吵,只有辯論.走一路,辯一路.辯完了,自己仿佛長大很多.和爸爸一起散步,快樂總是很多.他會(huì)講起他的讀書時(shí)代,講起他的學(xué)生們,講各種稀奇古怪的事.每當(dāng)我樂得忘乎所以時(shí),他又會(huì)忽然很正經(jīng)地指著路邊的一株植物,告訴我那是什么花,或者是樹.和爸爸一起散步,感悟總是很多.和他一起散步,讓我漸漸從幼稚走向成熟.和爸爸一起散步,真好
30、父親是一本很厚的書,小時(shí)候我就很佩服我的父親,但不懂其中的含義;隨歲月的推移和一些事情的發(fā)生.我漸漸地了解了我的父親,他像水一樣,遇到障礙則氣勢更大,是一種遇到挫折則更加堅(jiān)強(qiáng)的人.31小時(shí)候,由于家里只是靠農(nóng)作為生,一家人除父親會(huì)做家具外,都以農(nóng)本,加上我們姐弟倆又上學(xué),家里窘迫了.每次到學(xué)校交學(xué)費(fèi)時(shí),父母雙眉都鄒很緊緊的,但是他們并沒有因?yàn)楦F而終止我們的學(xué)業(yè).這也許是\\\\再苦不能苦孩,再窮也不能窮教肓\\\\的口號發(fā)揮和功效吧.32、微笑，能化解人們之間的矛盾，能激起人們前進(jìn)的火花，能擁抱明天的太陽，笑對人生，能戰(zhàn)勝與自己對抗的一切。
微笑的人，顯得那么可愛，那么和藹，那么風(fēng)趣，那么堅(jiān)強(qiáng)，它傳遞著人們的感情，因?yàn)?，微笑是人世間最美的符號!33、春——是鮮花的笑臉，是泛著淡淡新綠的柳枝在舒展筋骨，是草兒睜開了朦朧的睡眼，看世界；春——是天空中搖曳著的形形色色的風(fēng)箏，是那手牽風(fēng)箏線在山上山下跑來跑去的孩子；春——是自然女神，一睡醒來就在梳妝臺(tái)旁梳洗，她把凝住的流水“梳展”開；把姹紫嫣紅涂抹在大地上；把天空洗得明澈湛藍(lán)；把烏云撥開，讓七彩的陽光又普照萬物。
34、修竹葉間那一筆翠綠，是生命；遠(yuǎn)山上那一片黛色，亦是生命。
聽，林中、幼鳥的叫聲昭示著生命的到來；花間小蟲的嗡聲訴說著生命的力量……對!我要讓奮斗的淚水浸透我的芽兒，讓犧牲的血雨灑滿我的身軀，追求一切美好事物，實(shí)現(xiàn)我的你的未竟的愿景，化做歷史長河中永恒的一瓣馨香
即使有一天，我已化做一團(tuán)春泥，可我已實(shí)現(xiàn)了我的愿景，我曾經(jīng)散發(fā)的馥郁馨香將布滿世界的每個(gè)角落! （詩化語言）——《愿景》 天津考生 人間也有許多讓我感動(dòng)的。
身患癌癥的叢飛，頻頻與死神擦肩，用愛和奉獻(xiàn)譜寫人生中最激蕩的音符。
邰麗華面對身體障礙，用心演繹出美麗的千手觀音。
史鐵生用殘缺的身體，講述最完美而豐富的故事，傳遞最堅(jiān)強(qiáng)的心。
這些人都不需要我的幫助，對他們而言能幫助他們的是他們自己。
（用例經(jīng)典）——《我就是戈多》 福建考生 一曲幽徑，蜿蜒曲折中不忘了留一點(diǎn)空白，讓人遐思空白背后“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的風(fēng)景旖旎。
一波微瀾，波濤洶涌之后不忘了留一點(diǎn)空白，使人神游“星垂平野闊，月涌大江流”的雄渾壯闊、心潮澎湃的風(fēng)景奇麗。
一片詩詞，纏綿緋測之間不忘了留一點(diǎn)空白，讓人品味空白之后的一聲長嘯：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的一片詩情到碧霄。
一方凈土，沉默不言中不忘了留一點(diǎn)空白，讓人渲染出“大漠孤煙直，長河落日圓”的奇觀。
藍(lán)天，留下了空白，才有了“纖云弄巧、飛星傳恨”的波瀾；歷史，因你留下了空白，才會(huì)有了青冢空留，遐思不斷。
（排比、引用）——《揀盡空白 終見風(fēng)景》 福建考生 落日溶金，暮云四合，晚霞帶著無盡的沉思，落在了那片青冢，云無語，草也沉默；落在了那片空白，讓人憶起了你，用縷縷青絲熬成了白發(fā)滄桑，用自己的明眸點(diǎn)染了那一方凈土，那一方空靈，那一方空白，那一道風(fēng)景。
（短句、詩化語言）——《揀盡空白 終見風(fēng)景》 福建考生 讓我在心煩意亂之際，能夠冷靜地思考，吟上一句“人生天地間，若白駒過隙，忽然而已”；讓我在忙碌中，能夠偷得浮生半日閑，欣賞一段“他年傍得蟾宮客，不在梅邊在柳邊”的還魂愛情。
如五柳先生，“懷良辰以孤往，或植杖而耘籽”；如東坡先生，“頌明月之詩，歌窈窕之章”；如守著瓦爾登湖的梭羅，如遙望乞力馬扎羅之雪的海明威。
他們都是詩人，在屬于自己的空白天地中，詩意地棲居。
為生命留下一點(diǎn)空白，為這個(gè)驕躁不安的世界留一點(diǎn)空白，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，卻能挽救無數(shù)溺水的精神失陷者。
（排比、引用）——《月圓是畫，月缺是詩》福建考生 見慣了滿月光華，完滿無缺，那一彎弦月卻以沉默的睿智的空缺，讓孤獨(dú)者窺視人生的真諦。
觀遍了浩蕩滄海，無端無涯，那一涓細(xì)流卻以靈動(dòng)而雋永的渺小，讓思想者探究生命的奧秘。
識盡了喧囂紅塵，擁堵繁盛，那一片空山卻以沈穩(wěn)而清新的寂寥，讓歸隱者頓悟宇宙的深義。
（排比）——《空白中的獨(dú)舞》 福建考生 我有理想，我愿盡我所能為人類社會(huì)注入前進(jìn)的一絲力量。
我愿做到“仁者愛人”、“仁者無不愛”、“泛愛眾”的博愛。
我愿如“長太息以掩泣兮，哀民生之多艱”的屈平；我愿如“憑軒涕細(xì)流”，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的杜子美；我愿如“先天下之憂，后天下之樂而樂”的范仲淹；我愿如“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐。
所以我拒絕空白，拒絕“窮則獨(dú)善其身”。
（排比、引用）——《拒絕空白》 福建考生 如果說雛鷹騰飛蒼穹要經(jīng)歷風(fēng)雨的擊打，那么那搏擊長空的意氣就是它那犀利的雙眼；如果說駿馬奔馳于曠野要經(jīng)歷千萬里奔跑的錘煉，那么那奔騰萬里為夙愿的意氣就是助其翻越千山萬水的鐵蹄；人，欲傲立于世，成為一代雄主立一世偉業(yè)，那舍我其誰，勇戰(zhàn)萬方的意氣就是其成功的基石。
（排比、對比）——《談意氣》 湖南考生 他們還有理想，在獻(xiàn)身理想的意氣的指引下，他們?nèi)绮剪斨Z一般投身于火海，為捍衛(wèi)真理而與烈火永生；他們在獻(xiàn)身理想的意氣指引下，如哥倫布一般義無反顧地踏上征途為探尋未知世界而披肝瀝膽；在獻(xiàn)身理想的意氣的指引下，他們?nèi)缂t軍戰(zhàn)士一般豪氣頓生征服千山萬水為拯救民族而抗?fàn)帲I(xiàn)身理想的意氣，是成功的精神動(dòng)力。
（排比）——《談意氣》 湖南考生 “千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅(jiān)韌； “不愛沙灘擢貝子，揚(yáng)帆擊楫戲中流”，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無懼； 仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅(jiān)定的信心。
（排比、引用）——《談意氣》 湖南考生 意氣，成就生命的堅(jiān)韌與不屈；意氣，譜寫生命的華麗與壯美；意氣，鑄就心靈的自信與樂觀。
將意氣之歌，在生命中唱響，唱出生命絢麗的華章；將意氣的帆，在生命中揚(yáng)滿，到中流擊水，看時(shí)代風(fēng)光；將意氣的劍，在生命中磨亮，劈荊斬棘，不怕前路漫漫，我自力創(chuàng)輝煌。
（排比）——《談意氣》 湖南考生 人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟。
“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，蘇子有意氣，雖遭官場與文場一齊潑來的污水，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“侶魚蝦而友麋鹿”，心胸豁達(dá)可見一斑。
“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，遭人誹謗的李白，被玄宗賜金放還，雖有昭昭若明星之德，日月齊輝之才，終化為泡影，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“舉杯邀明月，對影成三人”，酒入愁腸三分釀成月亮，七分化為劍氣，秀口一吐便是半個(gè)盛唐。
若無意氣，他怎會(huì)有如此豁達(dá)的胸襟
（排比、用典）——《談意氣》 湖南考生 我看見祥子手里撥弄著現(xiàn)洋，心中盤算著買車，嘴里念叨著自己的小九九，身旁老北京洋車黑漆漆的車身、亮晶晶的瓦圈，閃著光；我看見王順發(fā)忙著擦桌子碼茶碗招呼客人，手里拎著老北京的大茶壺，壺嘴徐徐吐著水霧；我看見祁家正房的清水脊子旁石榴正紅，天井的八仙桌上老北京的兔兒爺昂首挺胸，老太爺微笑點(diǎn)頭；我看見沙子龍直視徒眾一言不發(fā)，心中暗道:“不傳
不傳
”，堂前老北京那只鏢局長槍，靜靜倚立墻角，與主人遙相呼應(yīng)…… ①春暖花會(huì)開
如果你曾經(jīng)歷過冬天，那么你就會(huì)有春色
如果你有著信念，那么春天一定會(huì)遙遠(yuǎn)；如果你正在付出，那么總有一天你會(huì)擁有花開滿圓。
②選擇自信，就是選擇豁達(dá)坦然，就是選擇在名利面前巋然不動(dòng)，就是選擇在勢力面前昂首挺胸，撐開自信的帆破流向前，展示搏擊的風(fēng)采。
③信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進(jìn)的船帆；信念的魅力在于即使遇到險(xiǎn)運(yùn)，亦能召喚你鼓起生活的勇氣；信念的偉大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。
④耐力，是一種不顯山石露水的執(zhí)著；是一種不懼風(fēng)不畏雨的堅(jiān)忍；是一種不圖名不圖利的忠誠。
⑤大廈巍然屹立，是因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱；航船破浪前行，是因?yàn)橛兄甘?方向的羅盤，理想和信仰就是人生航船的羅盤；列車奔馳千里，是因?yàn)橛幸龑?dǎo)它的鐵軌，理想和信仰就是人生列車上的鐵軌。
⑥風(fēng)雨過后，眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色。
走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。
登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。
在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。
⑦信念之于人，猶翅膀之于鳥，信念是飛翔的翅膀. ⑧有了執(zhí)著，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍(lán)天；有了執(zhí)著，孤單可以演繹成一排鴻雁；有了執(zhí)著，歡樂可以綻放成滿圓的鮮花. ⑨在浩翰的大海中航行，迷失方向，水手將葬身海底；在茫茫的戈壁中跋涉，迷失方向，旅者將暴尸荒野；在無邊的探索中尋找希望之光，迷失方向，你將會(huì)與成功擦肩而過，抱憾終生. ⑩只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。
只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人生。
⒊人間真情 ①母愛是迷惘時(shí)苦口婆心的規(guī)勸；母愛是遠(yuǎn)行時(shí)一聲殷切的叮嚀；母愛是孤苦無助時(shí)慈祥的微笑。
②母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈。
③母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細(xì)雨的溫情，用鉆石的堅(jiān)毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛不是人生中的一個(gè)凝固點(diǎn)，而是一條流動(dòng)的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。
④因?yàn)閻坌模骼说娜藗儾拍苤胤导覉@；因?yàn)閻坌模v的靈魂才能活力如初。
渴望愛心，如同星光渴望彼此輝映；渴望愛心，如同世紀(jì)之歌渴望永遠(yuǎn)被唱下去。
⑤ 思念是一首詩，讓你在普通的日子里讀出韻律來；思念是一陣雨，讓你在枯燥的日子里濕潤起來；思念是一片陽光，讓你的陰郁的日子里明朗起來。
⑥溫暖是飄飄灑灑的春雨；溫暖是寫在臉上的笑影；溫暖是義無反顧的響應(yīng)；溫暖是一絲不茍的配合。
⑦慈母手中線，游子身上衣說的是親情；人生得一知己足，斯世當(dāng)以同懷視之說的是友情，曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云說的是愛情；茍利國家生死以，豈因禍福避趨之說的是愛國情。
⑧愛心是什么
愛心是能鼓起你生命風(fēng)帆的激勵(lì)；愛心是什么
愛心是雪中送炭式的資助；愛心是什么
愛心是扶慰你受傷心靈的微笑。
⑨愛心是一片照射在冬日的陽光，它使貧病交迫的人分外感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，它使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。
⑩愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼;愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣:愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗。
⑾愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩般的恬靜; 愛心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋?，使高熱發(fā)昏的人得能冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃蓮的人嘗到生活的甘甜。
⑿愛的力量是無比大的，愛的色彩是無比美的，她可使心中有愛的人幸福，貢獻(xiàn)出愛的人快樂，得到愛的人歡笑。
可使家庭美滿，使社會(huì)安定，使世界和平。
關(guān)心、寬恕和體諒都是愛，讓我們一起把愛貢獻(xiàn)出來，給社會(huì)，給世界，給人間，使人間處處有溫暖，處處有溫情，處處都有愛。
⒀愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)方；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風(fēng)，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果． ⒁ 熱情是一種巨大的力量，從心靈內(nèi)部迸發(fā)而出，激勵(lì)我們發(fā)揮出無窮的智能和活力；熱情是一根強(qiáng)大的支柱，無論面臨怎樣的困境，總能催生我們樂觀的斗志和頑強(qiáng)的毅力……沒有熱情，生命的天空就沒的色彩。
怎樣給學(xué)生作文寫評語
【如何寫學(xué)生的作文評語】一、評語要注重情感小學(xué)生的作文真實(shí)體現(xiàn)了他們的想法和做法，是他們純真心理的自然流露。
用老師真實(shí)的感情去感染學(xué)生，可以引起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。
比如我們班的一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，平時(shí)也表現(xiàn)得很孤獨(dú)。
讀他的《說說心里話》文章后，其中他吐露經(jīng)常惹是生非打架是因?yàn)楦改鸽x異后他感到苦、煩。
文章寫得很真實(shí)，我讀后幾乎流下眼淚，在寫評語時(shí)是這樣的文章雖短，但字字是金，因?yàn)槊恳痪湓挾剂髀冻瞿闶呛苡袀€(gè)性的學(xué)生，沒有一天不在思考，不在進(jìn)取，你的苦、煩是你的動(dòng)力，只要不是發(fā)揮在打架上，相信你會(huì)成功的，你身邊有老師、同學(xué)，你還會(huì)苦、煩嗎?二、評語要有鼓勵(lì)性我們作為一個(gè)成年人，做出了成績都希望別人熱情、真誠的賞識，更何況作為學(xué)生的孩子呢?作文過程中，不論學(xué)生寫得好壞，長短都是學(xué)生的勞動(dòng)成果。
因而，教師要以兒童的眼光去看待學(xué)生所寫的內(nèi)容，所表達(dá)的情意，所運(yùn)用的語言、方法等，要看到他們的突出成績或個(gè)性。
對學(xué)生習(xí)作的評價(jià)，應(yīng)以表揚(yáng)為主，使學(xué)生在作文評析的過程中，不斷獲得新的認(rèn)識，不斷獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。
三、評語要注重啟發(fā)性寫作文評語注重鼓勵(lì)，并不排斥批評，因?yàn)樵u語也起著指點(diǎn)迷津的作用，但應(yīng)注意用語委婉、親切，不能直接指責(zé)，更不能諷刺、挖苦。
如：一位同學(xué)在寫《我的老師》這篇作文時(shí)，其中有一段：她那雙烏黑閃亮的眼睛好像會(huì)說話，天天激勵(lì)我們，有時(shí)叫你臉紅，有時(shí)叫你高興。
這樣的文章不能簡單的寫上描寫不具體的評語，我是這樣寫的老師的眼睛說了哪些話呢?能否根據(jù)平時(shí)的觀察具體寫寫?學(xué)生看后，馬上作了補(bǔ)充。
四、要有商量討論式的評語小學(xué)生寫作文只是初學(xué)初練，他們的作文多半是半成品，缺點(diǎn)、毛病自然很多，這是很正常的。
我們不能用文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。
對學(xué)生作文中的不足之處，如果用一種商量討論式的評語，他們更易于接受。
如：一位學(xué)生在寫作文《春天的景色》時(shí)，開頭寫了這樣一句話，春天是萬物蓬松的季節(jié)，大自然顯得生機(jī)勃勃。
這句話中，蓬松一詞用得不恰當(dāng)，我先在旁邊給他寫出了蓬松的意思是：形容草、葉子、頭發(fā)、絨毛等松散開。
然后寫出了評語，你推敲一下，‘蓬松’在這里用得合適嗎?換一個(gè)什么詞更恰當(dāng)呢?當(dāng)這學(xué)生看到評語時(shí)，拿著作文本找到我，告訴我他知道了蓬松這個(gè)詞用得不當(dāng)，應(yīng)改為復(fù)蘇，我給予了肯定，商量式的評語能達(dá)到一種和諧的民主氣氛，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生修改作文的積極性，提高了學(xué)生自己修改作文的能力。
