形容冬泳人的句子
形容冬泳人的句子解答可以寫句子：冬泳人身體一定很健康，能夠適應(yīng)這么低溫的環(huán)境。
贊美冬泳的句子大全
病句題在高考中幾乎年出,但得分率年年都超過40%,甚至于出現(xiàn)得分率20%的情況.令人望而生畏,不寒而.這不僅因為病句類型繁多、層出不窮,而且還因為病因出得非常隱蔽,稍不留意,就會造成失誤.但這并不是說病句題沒有規(guī)律可循,做為考試內(nèi)容的病句把握起來其實并不是很難,下面我就這個方面談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中總結(jié)的幾個方法,有興趣的同學(xué)在平時的訓(xùn)練中,或高考時不妨一試. 一、關(guān)注句中的介詞 介詞的使用本身就是很難的,這是因為介詞大都是從動詞虛化而來的,它和動詞一樣可以帶賓語,和動詞的界限非常模糊,它常常把全句的主語納入自己的“囊中”,造成主語的缺失.這類介詞主要有：“由、由于”、“經(jīng)、經(jīng)過”、“通過”、“對、對于”、“當……”、“在……”、“正……”.考試時一定的關(guān)注這些詞語,這些詞在病句考題中出現(xiàn)的頻率非常高,出錯的頻率也非常高.例如： 1、草,對于莊稼人是厭惡的.（顛倒了主客體.） 2、改革公費醫(yī)療制度、實施醫(yī)療保障的問題,對于廣大人民群眾并不是一下子就能愉快接受的.（病因同上,應(yīng)把“對于”放在句首.） 3、三年前,電腦“上網(wǎng)”對人們可能是陌生的.（病因同上） 4、人英國原本有可能大規(guī)模種植一種抗除草劑的油菜,但由于抗議團體的干預(yù),使這項計劃最終泡湯.（“由于”把“使”的主語“抗議團體”納入的自己的“囊中”.去掉“由于”或“使”即可.） 5、劇組全體人員經(jīng)過八十多天的苦戰(zhàn),一部情節(jié)新、演員新、技術(shù)新的十六集電視連續(xù)劇《西游記》終于與觀眾見面了.（“經(jīng)過”這個介詞把它自己的主語“劇組全體人員”給漏在了自己的“勢力范圍”之外,二者應(yīng)顛倒一下位置.） 6、通過百部愛國主義影片的展播及其主題演唱會,使觀眾經(jīng)受了一次又一次的愛國主義精神的洗禮.（“通過”把全句的主語“展播及其主題演唱會”納入自己的“囊中”. 7、當1633年伽利略被迫在判決書上簽字以后,又莊重宣布：“地球仍然在轉(zhuǎn)動!”（“當”把全句主語“伽利略”納入的自己的“囊中”.） 8、當前全國各地的電視頻道日益趨向?qū)I(yè)化,節(jié)目尋求新突破,一場熒屏大戰(zhàn)正方興未艾.（“方”即“正在”.） 二、關(guān)注程度副詞 副詞一般是用來修飾形容詞的,一般情況下也不會出錯,但在考題中出現(xiàn)時我們就必須留意.一定要細心分析一下后面的形容詞是不是本身就包含了這個副詞的含義,是不是語義的重復(fù).這類副詞主要有“十分”、“非?！?、“很”、”過分“等.或者這個副詞會造成歧義.最常見的短語是“不適當?shù)亍?例如： 1、近幾年,常有報紙對明星大肆吹捧,過分的溢美之詞,助長了某些明星的驕傲情緒.（“溢美”這個詞本身的意思就是“過分地贊美”.再加上“過分”就造成了語意的重復(fù).） 2、元月1日,14名非常酷愛冬泳的人參加了在加拿大溫哥華舉行的第四屆“北極熊”冬泳活動.（“酷”含有“非?！钡囊馑?） 3、加強對全民環(huán)保意識的教育,是當前非常至關(guān)重要的問題.（“至關(guān)”含有“非?！钡囊馑?） 4、這是非常奇缺的藥品,不到萬不得已,是不能動用的.另外有“十分（很）溺愛”“很過分地……”等短語搭配. 三、關(guān)注本身具有兩面性的詞語 兩面性的詞,即詞語本身表達現(xiàn)兩個相反的語意.如“成敗（成功和失?。?、“得失（得到和失去）”、“好壞”、“高低”、“能不能”、“能否”、“是不是”、“是否”等等.因為它們表達的是不確定的兩個方面的意思,所以它要求語句的上下文必須有與之相照應(yīng)的詞語或者語意.否則就會造成語意上的不對稱.如： 1、我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機會,迅速發(fā)展,關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人才.（后半句只談了一個方面的問題,應(yīng)在“加速”前面也加上一個“能否”.） 2、越來越的農(nóng)村干部認識到,交通是否方便,是招商引資一一個重要條件.（“是……”這個分句只談了一個方面.） 3、選擇最可靠、最恰當?shù)牟牧?對一篇文章的成敗,常常有很重要的作用.（“最可靠、最恰當”是單面的,而“成敗”是雙面的.） 4、能否將群眾的呼聲記在本子上產(chǎn)不十分重要,最重要的是要看他把群眾的事情記在心頭,落實在了行動上.（在第二個分句的“把”字前加上“能否”即可.） 5、對愛好文科的學(xué)生,加強文科的輔導(dǎo)是必要的,但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢?還要不要他們學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物呢?從長遠的觀點看,我們認為這樣做是不恰當?shù)?（“是否”和“要不要”都是雙面的、不確定的,而“這樣做”是單面的、確定的,前后無法照應(yīng).） 6、為了發(fā)展國民經(jīng)濟,難道我們共產(chǎn)黨人還有什么個人得失不能拋棄嗎?（“得”可以拋棄,“失”則不能.應(yīng)該把“得失”改為“利益”.） 四、關(guān)注并列短語 并列短作句子成分和句間的并列是一個很復(fù)雜的問題,也是一個最容易出錯的地方,往往造成顧此失彼的錯誤,當然出錯的情況也有很多種,所以,在做題時,只要見到并列短語,就應(yīng)予以特別的關(guān)注.并列短語一般有以下幾種形式： ①用表示并列的連詞“和”、“與”、“跟”、“同”、“以及”、“及其”等等. ②用頓號表示的并列.這類并列最容易被忽視,因為許多同學(xué)不知道頓號是表示并列的.從眾多的試題中,我們也可以看到,頓號表示的并列關(guān)系出錯率很高,且情況最為復(fù)雜. ③用逗號表示的分句之間的并列.這類并列也是容易被忽視的.因為是句子或句子成分之間并列,它的錯誤也就更隱蔽,所以要格外留心.例如： 1、西部開發(fā)一定要以可持續(xù)發(fā)展為前提,把生態(tài)環(huán)境、自然環(huán)境、社會環(huán)境提升到一個新的高度,決不能走以犧牲環(huán)境求得發(fā)展的老路.（這是一種比較特殊的例子,三個并列短語都無法和動詞“提升”相搭配.） 2、四年的下海經(jīng)歷,使她嘗盡了酸甜苦辣,也使她開闊了眼界,培養(yǎng)準確的觀察力和敏銳的判斷力顯得非常重要.（這個例子本身并不是并列短語做句子成分出現(xiàn)錯誤的,是限制不當?shù)腻e誤,但也出在并列短語中,同樣應(yīng)當引起我們的注意.“準確”和“敏銳”應(yīng)當互換位置.） 3、作者十分成功地、同時又有意識地借鑒了電影藝術(shù)所特有的“蒙太奇”和“畫外音”的手法,畫面組合相當成功.（這是用頓號表示的并列短語,犯的是邏輯錯誤,語序排列不當,兩個短語應(yīng)該互換位置.） 4、新華書店派出的流動售書車和大批農(nóng)業(yè)科技方面的書籍,受到廣大農(nóng)民群眾的熱烈歡迎.（加點部分是一個名詞性并列短語,而只有“售書車”可以與“派出”相搭配.應(yīng)該在“大批”前加上一個“攜帶的”或“銷售的”之類的詞語.這屬于一種“顧此失彼”的錯誤.） 5、李局長在新學(xué)期工作動員會上特別強調(diào),思想政治課要改革,要結(jié)合實際,講求實效,應(yīng)該把政治常識和培養(yǎng)學(xué)生良好的品德結(jié)合起來.（這個并列短語不符合并列短語并列的規(guī)則,并列短語要求并列的兩項或多項,詞性或短語結(jié)構(gòu)必須一致.但這個“并列”短語前面的“政治常識”是偏正結(jié)構(gòu)的短語,而后面的“培養(yǎng)學(xué)生良好的品德”卻是一個動賓短語.應(yīng)該在第一個短語前加上“教授”或“學(xué)習(xí)”之類的動詞.） 6、文章對環(huán)境污染問題作了比較具體的分析,同時也概括地介紹了關(guān)于環(huán)境科學(xué)的基本知識,引起了人們對環(huán)境科學(xué)的重視.（這是個用“同時也”表示的分句間的并列,這樣的并列形式需要我們注意的是分句間的邏輯關(guān)系.分析一下這兩個句子的的主干成分,我們不難發(fā)現(xiàn)“作……具體分析”在層次上和深度上都要比“介紹了……基本知識”要高一些和深一些,所以要把二者的位置換一下.） 7、你可以在因特網(wǎng)上閱讀到以前無緣見到的珍貴文件、書籍、錄音和影像資料.（這是用頓號和連詞“和”表示的并列短語,但“錄音”和前面的“閱讀”是不能搭配的.） 8、人生價值和意義,其實并不在于別人對自己如何膜拜、崇敬、羨慕,而在于自己對社會,對歷史的進步和發(fā)展作出何種貢獻.（這種情況是相當棘手的,因為它不是一般意義上搭配問題,而是詞序問題.這三個詞有詞義上輕重之分,一般陳述句而言,它應(yīng)該按由輕到重進行排列,此句正好相反,所以“膜拜”和“羨慕”必須互換位置.） 9、詩歌是一種文學(xué)體裁,從內(nèi)容方面來說,一般有敘事詩、抒情詩、史詩、英雄贊歌、故事詩等,還有一種用詩體對話構(gòu)成的劇本,叫做詩劇.（這一句比第8句更難識別,但我們在遇到這種并列形式的時候,一定要格外留意,一定要認真辨別.這一句屬于邏輯混亂,分類標準不一致的一種情況.其中的“敘事詩”’“抒情詩”和“故事詩”不是從內(nèi)容方面來分的,而是從形式方面來分.） 10、作為一名股票投資者,必須充分了解和掌握股票投資的風(fēng)險和收益情況,盡量避免投資風(fēng)險,以便獲得最大的投資收益.（這句中使用了兩個并列短語,第一個為動詞性并列短語,作全句的謂語；第二個為名詞性并列短語,作前一個短語的賓語,仔細分析一下,我們不難發(fā)現(xiàn),“了解”和后面的搭配沒有問題,而“掌握”卻只能和“情況”搭配,而不能和“風(fēng)險”搭配.） 11、印度軍方負責(zé)人近日稱,印度已向印巴邊境地區(qū)派遣了數(shù)百輛坦克、裝甲車和軍用車輛.（坦克和裝甲車屬于軍用車輛,屬種概念的并列不當.這種情況并不少見.） 五、關(guān)注判斷句 判斷句是容易出錯的句型之一,因為判斷句最顯著的特點是主語和賓語一致且賓語不能缺失.但在實際運用中,因為句子太長或結(jié)構(gòu)復(fù)雜,經(jīng)常造成賓語的缺失或者主語和賓語的不一致.這類病句在試題中出現(xiàn)頻率較高,所以遇到判斷句一定要檢查一下賓語是否缺失.例如： 1、修建青藏鐵路是加快西部大開發(fā)的重要舉措,是民族團結(jié)的重要紐帶.（這個句子由兩個判斷句組成,第一句子沒有問題,而第二個句子趁第一個句子的主語“修建青藏鐵路”是不恰當?shù)?因為“修建青藏鐵路”是一種行為,一種舉措,它和“紐帶”不屬于同一種事物,構(gòu)不成判斷句.應(yīng)該在第二分句前加上“這條鐵路”一類的詞語.） 2、縱觀20世紀世界各國的發(fā)展,可以清楚地看到,國家的強大,民族的振興,取決于多方面因素,良好的國民素質(zhì),無疑是最重要和最具潛力的.（看最后的一個判斷句,主語是“國民素質(zhì)”,它是一種“因素”這個可以從“取決于多方面的因素”看出,而“是”后面的賓語是“最重要和最具潛力的”嗎?顯然不是,因為它們是形容詞性的,不能做賓語,所以句子最后缺少了名詞性的中心語“因素”.） 3、巍巍長城逶迤萬里,雄偉壯觀.她是我國勞動人民智慧的結(jié)晶,是偉大祖國的天然屏障.（“長城”是“天然屏障”搭配不當.） 六、關(guān)注帶有否定意義的詞語和否定句 在考題中,帶有否定意義的詞語和否定句也是考查的重點.出現(xiàn)的頻率也是相當高的,也不能不引起我們的重視.帶有否定意義的詞語主要有以下一些：“以防”、“防止”、“勸阻”、“阻止”、“避免”、“忘記”.否定句主要應(yīng)該關(guān)注雙重否定句和疑問句中鉗套否定形式的句子.這些詞語和句子經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤是表意相反或造成三重否定.特別是第一種情況具有很強的迷惑性,很容易被考生忽視,從而造成誤判.而三重否定又常常被考生當成是正確的句子,因為它很拗口,很費周折,讓人難以判別它的正誤.下面舉例分析. 1、電門一關(guān),就可以阻止電流不再通過.（“阻止”含有否定意義,而后面又緊跟了一個否定“不再”,使得語意費解,含義模糊.應(yīng)去掉“不再”.） 2、許多有識之士認為,不安全、侵權(quán)、不誠信以及防止文化不受污染等問題,目前已經(jīng)成為制約互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)進一步發(fā)展的最大瓶頸.（此句濫用否定,造成表意相反.應(yīng)把“防止”和“不”都去掉.） 3、正因如此,所以莊子說：當你做好事的時候,不要以追求榮譽為目的；當你做壞事的時候,千萬不要忘記觸犯法律.（把意思表達反了.） 4、我們并不完全否認這部書沒有透露出希望,而是說這希望是非常渺茫的.（濫用否定,構(gòu)成三重否定,把意思表達反了.應(yīng)去掉“沒有”并做適當調(diào)整.） 5、專家認為,減少煙害,特別是勸阻青少年戒煙,對預(yù)防肺癌有重要意義.（“勸阻”和“戒煙”都有否定的意義,這樣使用反而把意思表達反了.） 6、為了您的人身安全,請勿用左手啟動家電,以防萬無一失.（“以防”和“萬無一失”都具有否定意義,如此使用就把意思表達反了.） 七、關(guān)注幾種復(fù)句 復(fù)句在表意方面比單句更復(fù)雜,邏輯性更強,所以人們在使用復(fù)句時特別容易出錯.而經(jīng)常出錯的復(fù)句主要有下面幾種： （一）因果復(fù)句.因果復(fù)句按說是出錯率最低的復(fù)句,但恰恰是這一點,使考生判斷起來更困難.判錯的可能性更大.因果復(fù)句,標志不用說主要是“所以”、“因此”、“因而”等.遇到這類詞,我們首先應(yīng)該考慮前后句是否構(gòu)成必須的因果聯(lián)系,也就是說,后面的“果”是不是前面的“因”造成的,前面的“因”是不是一定能推出后面的“果”.如： 1、由于這些證書的獲得都需要付出艱苦的努力,因此備愛廣大干部職工的喜歡.（這個句子毛病很明顯,一是“因此”中的“因”和前面的“由于”重復(fù),二是前后句沒有必然的因果聯(lián)系.前面的“因”無論如何也推不出后面的“果”來. 2、我寫這本小說,并不是要講一個曲折離奇的故事,所以我選擇了第一稱的敘述手法,讓人們認識骨子里的北京人.（強加因果） （二）遞進復(fù)句.這種復(fù)句,一般分為兩種,一種是順遞,也就是意思由輕到重,事物由小到大,認識由淺入深等,另一種是逆遞,與順遞剛好相反.而用得最多的是順遞,逆遞只有在比較特殊的情況下才用.出現(xiàn)問題的主要是順遞.如： 1、對認知奧秘的新認識,不但可能帶來教育科學(xué)的革命,而且將開啟信息技術(shù)新的變革.（“帶來……革命”的語意顯然比“開啟……變革”重,所以二者應(yīng)當互換位置.） 2、他不但能用馬克思主義的有關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,而且能夠領(lǐng)會這些理論的精神實質(zhì).（“領(lǐng)會”在先且輕,“指導(dǎo)”在后且重.）希望對你有幫助
描寫冬泳的句子
描寫冬泳的句子解答可以寫句子：鄰居家的老伯六十多歲了還冬泳，真令人佩服。
描寫冬泳的好句
四十不惑，冬泳走起，峽江天譴，吾之樂道。
冬泳之趣，貴乎水融，有如云端，往來舒卷。
春夏秋冬，四季輪換，然冬泳使然，非畏水之寒顫，亦如野馬平川，仰觀白云藍天，俯察流觴躁顫，攜囊悄然悠行，呼吸韻楚，不激不勵，結(jié)伴競技，倏爾已至對岸矣!冬泳之益，健身強心，舒絡(luò)筋骨，活躍血脈，四枝招展，有如五躍之禽，生命之要素，貴在運動，未曾感冒傷寒之傳聞，免疫之能超乎尋常矣。
余自壬辰年入水計，凡三載，泳技大進，癸巳三月始附前輩渡江，抵夷陵橋頭，始得心里素質(zhì)之錘煉，后續(xù)于十三碼頭，逆水沖灘十二趟，總計一小時五分，時水溫十一度，岸上零度，似有雪花紛飛爾，冬泳之續(xù)，吾每每以博客圖片光之，顯縱情山河之實，抒心頭快意之暢，從未倦怠!冬泳之樂，秒在悠閑，非為年輕競技之賽事，而于一漿一劃出趣味，觀乎逆水前行，享成功之望矣!或疾或緩，盡在腦際，量體力之能行，查水域之惡險，盡速則潘飛劈浪，幽慢則龜步蹣跚，寫意如織，何其不快哉矣!
贊美冬泳的句子
贊美冬泳的句子 冬泳的地方其實也就是全縣人民夏天游泳去的最多的岑山水庫。
岑山水庫面積不大，也就是一萬平方米吧，但是，那里的水十分清潔，水庫中央因為很深，只見一片碧藍，水庫四周真稱得上游魚可數(shù)，自然可以想見它的透明度。
在這里游泳是一種莫大的享受，冬泳就更是一種神仙般的生活。
等到上岸，把全身擦干，我們每個人身上都冒出白白的煙，那時候，離超級享受就不遠了。
語文病句怎么做
...有題目嗎
還是問技巧
辨析并修改病句一、考綱要求：辨析并修改病句，病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
二、考點釋要本考點的考生主要立足于辨析與修改。
從近年的高考試卷中可以看出本考點命題的主要方式有四種：（1）判斷句子是否有語??；（2）讓考生在原句上修改病句；（3）判斷題目對病句的分析是否正確；（4）判斷對病句的修改是否恰當。
多以判斷式的題型出現(xiàn)在第一卷中，如1999年、2000年、2001年全國高考題的第5題，有時也讓考生動手修改，出現(xiàn)在二卷中，如1998年全國高考題的第32題。
病句種類繁多，考試說明對病句的類型明確界定為6種，為此我們應(yīng)把握考查要點并切實領(lǐng)會實質(zhì)，有針對性地進行考點復(fù)習(xí)。
三、知識點分解病句類型：（一）語序不當語序不當常見的情況有：1、定語和中心語的位置顛倒：例：我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。
（棉花的生產(chǎn)應(yīng)為生產(chǎn)的棉花）2、把實語放在狀語的位置上：例：廣大青年表現(xiàn)出無比的進行改革的熱情。
（將無比的調(diào)至熱情前）3、把狀語放在定語的位置上：例：應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。
（將充分調(diào)至發(fā)揮前，并刪掉一個的）。
4、多層定語語序不當：例：展出幾千年前剛出土的文物。
（應(yīng)將幾千年前調(diào)至文物前后的的）5、多層狀語語序不當。
例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。
（應(yīng)將任意調(diào)至欺侮之前）6、關(guān)聯(lián)詞語位置不當：例：他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。
（他應(yīng)移到如果的后面）7、主客顛倒：例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。
（應(yīng)改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。
）8、分句位置不當：例：對于自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。
（應(yīng)改為：對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。
）（二）搭配不當。
1、主謂搭配不當：例：他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。
（精神與浮現(xiàn)不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將精神改為形象）2、動賓搭配不當：例：紀念三領(lǐng)先節(jié)的到來。
（紀念的只能是三八節(jié)，不能是到來）3、修飾語和中心語搭配不當：例：我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。
（嚴肅不能修飾研究，可以改為認真、慎重等）4、主賓搭配不當：例如：我們堅信，有這么一天，中國的農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達的國家。
（應(yīng)將國家改為行為）5、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當：例：既然你來了，我也該走了。
（既然和也不能搭配使用，應(yīng)將也改為就）（三）成分殘缺贅余1、成分殘缺（1）缺主語：例：由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚。
（應(yīng)改為由于這樣好的成績，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚）（2）缺謂語例：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。
（或去掉的生活，或在吃前加過著）（3）缺賓語：例：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。
（應(yīng)在敢搏后加精神）（4）缺少必要的附加成分：例：一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收獲。
（應(yīng)在獲得前加夏季以限制時間）（5）關(guān)聯(lián)詞語殘缺：例：這次學(xué)術(shù)會，收獲很大，時間并不長。
（應(yīng)在時間前加盡管一詞）2、贅余（1）主語多余例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。
（前邊有了主語革命前輩，因而他們不必要有。
）（2）謂語多余：例：同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)，迎接高考到來。
（迎接的是高考，而不是到來，故應(yīng)刪去。
）（3）賓語多余：例：今天，我來到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚臺和五亭橋等風(fēng)景點。
（的地方多余，應(yīng)去掉）（4）附加成份多余：例：為精簡字數(shù)，不得不略加刪改一些。
（一些與前略加重復(fù)，可以刪掉一個）（四）結(jié)合混亂（1）句式雜糅例：你不認真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績是可想而知。
（把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語氣的完整。
如果用反問句，應(yīng)是那怎么會有好的成績呢
如果用判斷句，應(yīng)是成績不好是可想而知的。
）（2）語句雜糅例：上海文藝出版社會出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。
（是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的作者之手）（五）表意不明1、指代不明：例：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。
（這種主張到底是指接受，還是反對，交代不清。
）2、句子歧義：例：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。
（究竟況是妹妹心里著急呢
還是爸爸媽媽心里著急呢。
還是媽媽心里著急呢
可在爸爸和媽媽中間加逗號，也可在爸爸前加逗號）（六）不合邏輯：1、自相矛盾：例如：他是多少個死難者中幸免的一個。
（既然幸免，自然是沒有死，怎么能說是死難中的一個呢
應(yīng)改為：多少人死難了，他是幸免的一個。
）2、范圍不清：例：從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項科學(xué)專家和各項人才。
（各項人才包括科學(xué)家，不宜并列，應(yīng)說各學(xué)科的專家和其他人才）3、強加因果：例：我兩次看見他從這個工廠走出來，我才知道這個熱心幫助病人的老人原來是個工人。
（憑兩次看見老人從工廠里走出來就斷定他是工人，理由不充分。
）4、否定失當：例：幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。
（無時無刻即任何時候都，句子表述剛好相反，可將忘改為在）小結(jié)：以上對病句的分類并不嚴格，對于病句，不必死記其類型，只要多練習(xí)，能夠發(fā)現(xiàn)語病并能夠改正就可以了。
四、高考題型示例1、下列各句中，沒有語病的一句是（1999年全國高考考試題）A、今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。
B、《消費者權(quán)益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權(quán)益得到了最大限度的保護。
C、她把積攢引導(dǎo)來的400元零花錢，資助給貧困地區(qū)的失學(xué)兒童趙長波，確保他能夠支付讀完小學(xué)的學(xué)費。
D、3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。
第二天，世界各大報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。
簡析：正確選項是C項。
A項搭配不當，官兵可以放棄休假，堅守崗位，消防車則不能。
B項屬句式雜糅，應(yīng)為深受廣大消費者歡迎。
D項介詞搭配不當，應(yīng)將關(guān)于改為對于。
2、下列各句中，沒有語病的一句是（2000年全國高考考試題）A、這項網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等15年高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。
B、我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語言文字的規(guī)范意識。
C、在新的千年里，中華民族這條巨龍一定會昂首騰飛于無垠的天際，創(chuàng)造出令全世界驚異的奇跡變來。
D、這家工廠雖然規(guī)范不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會獎，三次被評授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。
簡析：本題重點考查辨析語病的能力。
正確答案是C項。
A項屬句式雜糅，可以說學(xué)員除……外，還有清華大學(xué)……教師、學(xué)生和科技工作者。
也可以說學(xué)員除……外，來自……也參加了學(xué)習(xí)。
將兩種句式摻雜柔合在一起使用）必然造成結(jié)構(gòu)上的混亂。
B項不合邏輯，一切出版物包括報刊、雜志，因而不能將他們并列。
D項搭配不當，這句話的主語是工廠，規(guī)模不大曾兩次獲省科學(xué)大會獎可以指這家工廠，但被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號則不能是這家工廠了。
3、下列各句中，沒能語病的一句是（2001年全國高考題）A、在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念深入人心的今天，誰能不信高科技會給人類帶來福音
正因為這樣，難怪騙子們也要渾水摸魚，打出高科技的幌子了。
B、如何才能讓大家都富起來呢
關(guān)鍵的問題是知識在起決定性作用。
知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。
C、由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。
D、近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進一步擴大招生，并重點建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。
簡析：本題的正確答案為A項。
B項犯了句式雜糅造成結(jié)構(gòu)混亂的毛病。
上文說如何讓大家都富起來呢，下文就應(yīng)接著說要讓知識起決定作用，仍用未然語氣，現(xiàn)在變成已然語氣，顯然前后失去照應(yīng)。
C項犯自相矛盾、不合邏輯的毛病。
日前意思是幾天前，而正在……之中則表示行為還在進行中，因而這兩個詞在時態(tài)上相矛盾，應(yīng)將日前改為目前。
D項犯了動賓搭配不當?shù)拿?，說加快速度可以，但不能說加快規(guī)模，而只能說擴大規(guī)模。
五、方法總結(jié)高考對病句的考查不要求考生死記病句類型，只要會找出毛病并修改即可，因此應(yīng)做練習(xí)，掌握辨析與修改病句的方法，下面簡單介紹辨析語病、修改病句的方法。
（一）辨析病句方法1、語感審讀法調(diào)動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習(xí)慣的說法看是否別扭。
如別扭，則注意分析比較，明辨原因，如以修改。
例如：不管氣侯和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。
（不管……都……顯得不合習(xí)慣，正確說法應(yīng)是不管……多么不利盡管……非常不利。
2、緊縮法去掉句子的枝葉部分（定、狀、補）緊縮出主干，看主干是否有毛病，如果主干無問題，再檢查枝葉部分。
例如：他那崇高的革命品質(zhì)經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。
（主干為品質(zhì)浮現(xiàn)，明顯為主謂搭配不當。
）3、造句類比法仿照原句的結(jié)構(gòu)造日常用的句子，經(jīng)過比較，有無問題便清楚了例如：這個經(jīng)驗值得文教工作者特別是中小學(xué)教師的重視。
（原句結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，先壓縮化簡為這值得他們的重視。
再比照它的結(jié)構(gòu)造句：這值得他們的學(xué)習(xí)這值得他們的參觀，這三個句子和日常說法相比多了一個的字，因此原句應(yīng)將老師的重視中的的去掉）4、邏輯意義分析法有的語病從語法上不好找毛病，就得從各理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。
即從概念使用、判斷、推理方法考慮是否得當，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。
例如：（1）該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品……（2）凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨炬成才的。
（1）句中仿造偽劣產(chǎn)品是不合事理的的，應(yīng)改為制造偽劣產(chǎn)品或仿造名牌產(chǎn)品。
（2）句中用了凡是……都這個全稱肯定判斷，言過其實，應(yīng)改為凡是為大都，后邊去掉都字。
（二）修改病句方法可以歸納為字訣：增（成分殘缺的）刪（多余的）換（用詞不當?shù)模┮疲ㄕZ序不當?shù)模┬薷牟皇窃僭欤屑筛淖兙渥拥谋疽狻?/p>
尤其應(yīng)注意，能調(diào)整語序就不增刪，能改一處的，決不改動兩處，改病句也應(yīng)簡要、高效。
例： 1、探究成功者的足跡，大多受益于良好的家庭教育和良好的社會教育。
2、她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花。
3、早晨6點鐘，在通往機場的大街兩旁已經(jīng)站滿了數(shù)萬名迎送的人群。
4、為了防止樹病造成的危害，園林工人逐一對公共場所、公園、廣場、街道的樹木進行排查。
5、通過中國男子足球隊的表現(xiàn)，使我們認識到有良好的心態(tài)是非常重要的。
6、一個熱愛讀書的人，既然不能擁有舒適的房屋、寧靜的夜晚，也會始終保持著一份純潔的讀書感情。
7、同學(xué)們對學(xué)校的教育課程改革交換了廣泛的意見。
8、是否努力學(xué)習(xí)，使我們?nèi)〉脙?yōu)秀成績的保證。
9、我們在學(xué)習(xí)上應(yīng)該樹立不畏艱難的勇氣。
10、中學(xué)生理解和閱讀大量的文學(xué)名著，有利于開闊視野、陶冶情操。
改：1、探究成功者的足跡，他們的成功大多受益于良好的家庭教育和社會教育。
(缺少主語)2、她那紅潤的臉蛋猶如盛開的桃花。
(常識性問題,梨花是白的)3、早晨6點鐘，通往機場的大街兩旁已經(jīng)站滿了數(shù)萬名迎送的人群。
(同1)4、為了防止樹病造成的危害，園林工人逐一對公園、廣場、街道的樹木進行排查。
(公園,街道等就是公共場所,重復(fù))5、中國男子足球隊的表現(xiàn)，使我們認識到有良好的心態(tài)是非常重要的。
(介賓短語不做主語)6、一個熱愛讀書的人，即使不能擁有舒適的房屋、寧靜的夜晚，也會始終保持著一份純潔的讀書感情。
(虛詞使用不當)7、同學(xué)們對學(xué)校的教育課程改革廣泛地交換了意見。
(沒有廣泛的意見之說)8、是否努力學(xué)習(xí)，是我們能否取得優(yōu)秀成績的保證。
(條件復(fù)句 ,前后應(yīng)保持一致)9、我們在學(xué)習(xí)上應(yīng)該樹立不畏艱難的信心。
(動賓搭配不當)10、中學(xué)生理解和閱讀大量文學(xué)名著，有利于開闊視野、陶冶情操。
(文學(xué)名著要讀了才有用)1、修改病句的原則：改通順、改正確（不改變句子原意）2、修改病句的方法：增（增加字詞）、刪（刪去多余字詞）、調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換字詞）3、修改病句的竅門：（1）縮句法。
指對病句進行縮句、精簡，去掉句子次要成分(定詞、狀語、補語)，保留句子的主要成分(主語、謂語、賓語)，從而判斷句子的病因，以便對癥下“藥”。
如：夏天的興安嶺是一年中最美麗的季節(jié)。
運用縮句法，縮為“興安嶺是季節(jié)”，顯而易見“興安嶺”與“季節(jié)”搭配不當。
正確改法：①刪去“季節(jié)”。
②興安嶺的夏天是一年中最美麗的季節(jié)。
（2）分類法。
指把病句根據(jù)不同毛病予以分門別類。
運用這種方法，首先要記住各種病句類型(常見的有：搭配不當、句子不完整、前后矛盾、詞序顛倒、詞語重復(fù)、用詞不當、分類不當?shù)?；遇到具體病句時，再對號入座。
如：例1.千千萬萬無數(shù)個青少年參加了植樹活動。
首先判斷此病句屬“詞語重復(fù)”類型。
句中“千千萬萬”與“無數(shù)”重復(fù)，修改時可任意刪去一個。
例2.全校師生積極開展“獻愛心”。
不難發(fā)現(xiàn)，該病句是“句子不完整”類型，缺少了賓語，應(yīng)在“獻愛心”后補上“活動”二字。
高考規(guī)定的六種病句類型：1.語序不當2.搭配不當3.成分殘缺或贅余4.結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅，中途易轍）5.表意不明6.不合邏輯檢查語病的八種方法：1.語感直覺檢查法2.主干成分檢查法3.枝葉成分檢查法4.呼應(yīng)成分檢查法5.排除檢查法6.類比檢查法7.換序法8.邏輯分析法（1）縮句法。
指對病句進行縮句、精簡，去掉句子次要成分(定詞、狀語、補語)，保留句子的主要成分(主語、謂語、賓語)，從而判斷句子的病因，以便對癥下“藥”。
如：夏天的興安嶺是一年中最美麗的季節(jié)。
運用縮句法，縮為“興安嶺是季節(jié)”，顯而易見“興安嶺”與“季節(jié)”搭配不當。
正確改法：①刪去“季節(jié)”。
②興安嶺的夏天是一年中最美麗的季節(jié)。
（2）分類法。
指把病句根據(jù)不同毛病予以分門別類。
運用這種方法，首先要記住各種病句類型(常見的有：搭配不當、句子不完整、前后矛盾、詞序顛倒、詞語重復(fù)、用詞不當、分類不當?shù)?；遇到具體病句時，再對號入座。
修改病句項練習(xí)3-4句話并有答案 急急急急急急
28.全班改成大多數(shù)。
描寫太原的詩詞
送裴相公上原 唐?王建還攜堂印向并州，將相兼權(quán)是武侯。
時難獨當天下事，功成卻進手中籌。
再三陳乞壚煙里，前后封章玉案頭。
朱架早朝立劍戟，綠槐殘雨看張油。
遙知塞雁從今好，直得漁陽已北愁。
邊鋪警巡旗盡換，山城候館壁重修。
千群白刃兵迎節(jié)，十對紅妝妓打球。
圣主分明交暫去，不須高起見京樓。
送狄尚書鎮(zhèn)太原年代：唐 作者：姚合 體裁：五排授鉞儒生貴，傾朝赴餞筵。
麾幢官在省，禮樂將臨邊。
代馬龍相雜，汾河海暗連。
遠戎移帳幕，高鳥避旌旃。
天下屯兵處，皇威破虜年。
防秋嫌壘近，入塞必身先。
中外恩重疊，科名歲接連。
散材無所用，老向瑣闈眠。
太原早秋 作者:李白 朝代:唐 體裁:五律歲落眾芳歇，時當大火流。
霜威出塞早，云色渡河秋。
夢繞邊城月，心飛故國樓。
思歸若汾水，無日不悠悠。
除夜宿太原寒甚 作者:【于謙】 年代：【明】寄語天涯客，輕寒底用愁。
春風(fēng)來不遠，只在屋東頭歐陽修地靈草木得余潤，郁郁古柏含蒼煙。
并州自古多豪杰，戰(zhàn)爭五代幾百年。
飲馬長城窟行 陳琳飲馬長城窟，水寒傷馬骨。
往謂長城吏，“慎莫稽留太原卒”。
原創(chuàng)]七律 我愛汾河景色美藍天白云映碧水，錦鱗嬉戲草魚肥，更有泳者搏巨浪，白鷗灰鸛空中飛。
河心綠島柳絲垂，岸邊國槐枝葉翠，游人情侶憑欄眺，盡收美景身心醉 。
:[原創(chuàng)]七律 我愛汾河景色美心醉汾河古渡邊,殘陽如血柳徘徊.細思晉陽多壯士,千古留名歷代傳.而今冬泳寫新史,傲雪紅梅領(lǐng)頭前.莫笑吾輩不燦爛,國盛家旺自坦然!原創(chuàng)]七律 我愛汾河景色美我愛汾河景色美，綠水如蔭魚兒肥。
晚渡殘陽水中墜，柳絲隨風(fēng)惹人輝。
冬泳人兒碟姿躍，七亭再造勇士篇。
我輩英豪多壯士，汾河美歌晨光編。
[作者]：元好問[體裁]：五律[年代]：元八月并州雁，清汾照旅群。
一聲驚晚笛，數(shù)點入秋云。
滅沒樓中見，哀勞枕畔聞。
南來還北去，無計得隨君。
《游天龍山》〈一〉為求清凈選林泉，高踞青崖避世閑。
無奈禪門香火旺，紅塵滾滾繞群山。
〈二〉松花相簇柳溝深，五月山風(fēng)透密林。
不是春青留不住，只緣好景要更新。
〈三〉幽徑蜿蜒剪翠開，橫崖滯水掛蒼苔。
清濯亦愛山泉小，一路潺潺做伴來。
詠太原晉祠難老泉一灣碧玉瀉懸山， 閱歷滄桑千萬年。
鏡面斜侵周柏影， 波光倒映晉祠檐。
張郎塔蘊傳奇事， 不系舟藏莊叟玄。
泉畔清游秋氣爽， 詩脾釀出境澄鮮。
鷓鴣天-謝山西眾友千里龍城來相會, 美酒佳肴香滿堂. 平遙古城驚坐馬, 喬家觀后不逞強. 同窗友,待客忙.情意凝在笑眉上. 黃河滾滾東逝水, 難比師兄義深長.七律.天龍山韻(新韻)群山環(huán)抱舞雙龍，萬里松濤蕩碧峰。
霧繞云飛鷹展翅，風(fēng)蕭泉涌雁擊空。
鐘靈圣地高觀境，聚秀瓊閣避暑宮。
五帝三皇開物主，晉陽自古露崢嶸。
