角色轉(zhuǎn)變太快了有點不適應(yīng)

我感覺現(xiàn)在時代進(jìn)步的太快 所以咱們也應(yīng)該努力跟上時代的腳步 利用休息的這段時間好好充充電 試著學(xué)習(xí)一項技能 不知道你從事哪方面的工作 不過我覺得人最重要的就是不能失去信心 相信自己 懷才就像懷孕 日子久了就會被人發(fā)現(xiàn)的 呵呵 希望朋友在今后的工作生活中一帆風(fēng)順

形容人轉(zhuǎn)變角色的成語

判若兩人 脫胎換骨 改頭換面 金盆洗手 改惡從善 洗心革面 士別三日須刮目相看. 放下屠刀,立地成佛. 毛頭姑娘十八變. 周處除害

角色轉(zhuǎn)換之間的高分作文

人在社會上色是變化的，大學(xué)生的角色也如此。

大學(xué)生大學(xué)也味著要承擔(dān)新的社會角色，但這種新的社會角色的確立并不是一蹴而就的，它是一個行為過程。

一般地說，進(jìn)入角色它包括了下列行為過程：獲得承擔(dān)某個角色的認(rèn)可；表現(xiàn)出扮演這個社會角色必須的社會品質(zhì)和才能；本能地或積極地從精神上和行為上完全地投入這一社會角色。

擇業(yè)的過程就是選擇新角色的過程。

新角色的獲得就使得角色轉(zhuǎn)變成為可能。

每一個社會角色都有自己不同的特點。

也就是說社會角色不同，社會責(zé)任就不同，社會規(guī)范就不同，社會權(quán)利也不同。

　　大學(xué)生的角色與職業(yè)角色之不同主要地表現(xiàn)為：一個受教育者，掌握本領(lǐng)，接受經(jīng)濟供給和資助，逐步完善自己的過程；一個是用自己已經(jīng)掌握的本領(lǐng)，通過工作為社會作貢獻(xiàn)，具一定的權(quán)利和義務(wù)，以自己的行為承擔(dān)社會責(zé)任的過程。

大學(xué)畢業(yè)生往往迷戀于大學(xué)生那種無憂無慮的自由角色之中，而一時不能適應(yīng)這新的社會角色的轉(zhuǎn)變是常見的一種現(xiàn)象。

　　大學(xué)生要做到盡快地實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變就必須做到下列幾個方面的要求： 　　一是要安心本職工作甘于吃苦。

安心本職工作是實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)。

剛畢業(yè)的大學(xué)生如果不安心工作，整天三心二意，這對大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變是沒有好處的。

甘心吃苦是實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變的重要條件。

只有甘于吃苦才能很快地適應(yīng)工作，及時進(jìn)入角色和實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變。

　　二是要放下架子虛心學(xué)習(xí)。

許多事實證明，大學(xué)生只有放下架子，甘當(dāng)“小學(xué)生”，一切從頭學(xué)起，才能與你周圍的人打成一片，才能學(xué)會為人處事，并在業(yè)務(wù)上有長進(jìn)，成為真正有用的人才。

我們一定要注意反對驕傲自滿的情緒和表現(xiàn)。

　　三是要善于觀察勤于思考。

經(jīng)驗證明，只有善于思考勤于觀察，才能發(fā)現(xiàn)問題并用自己的知識和能力來解決實際問題，這樣才能培養(yǎng)自己的獨立工作的能力，才能更好地承擔(dān)起相應(yīng)社會角色的責(zé)任。

　　四是要勇于承擔(dān)重任樂于奉獻(xiàn)。

勇挑重?fù)?dān)，樂于奉獻(xiàn)，這是完成社會角色的重要體現(xiàn)。

大學(xué)生奔赴工作崗位后，應(yīng)當(dāng)從一開始嚴(yán)格要求自己，樹立高度的主人翁責(zé)任感和積極的奉獻(xiàn)精神，不計個人的得失，努力承擔(dān)崗位責(zé)任，主動適應(yīng)工作環(huán)境，以促使更好地、更快地完成角色轉(zhuǎn)變。

即將步入職場，如何讓自己更快的適應(yīng)兩種不同角色的轉(zhuǎn)換

從學(xué)生到職員，應(yīng)該要學(xué)習(xí)什么

學(xué)生到職員只是一個身份的改變，而你心態(tài)與心境也一如以往，踏實肯干才是職場需要的，只有這樣你自己的實力才能充分展示，別人也無需用什么“異樣”的目光看你

放心職場并不比學(xué)校恐怖多少

最主要的是“心”~~~

怎樣做好角色轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)備

摘要：即將離開校園，走充滿競爭的畢業(yè)生，都要經(jīng)歷“職場適應(yīng)期”。

有的學(xué)生在短期內(nèi)不能適應(yīng)工作環(huán)境，不能很快進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，在很多時候的遇到不順，表現(xiàn)比較學(xué)生氣。

離開校園前要做好充分的準(zhǔn)備，為進(jìn)入社會能迅速適應(yīng)社會做好準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：準(zhǔn)備；社會；校園；大學(xué)生；角色轉(zhuǎn)換 Abstract: will leave the campus, walk competitive society university graduates, have to undergo workplace adapting period. Some students in the short term can not adapt to the work environment, cannot soon the role transformation, in many cases, the encounter rather appear more students gas. Leave the campus before getting ready, for the society can quickly adapt to the social ready. Keyword: prepare;society;schoolyard;undergraduate;changing roles 一、角色的不同 （一）學(xué)生角色 大學(xué)生大多都是年輕人，是人生中增長知識、發(fā)展智力、求學(xué)成才的關(guān)鍵階段。

大學(xué)生的中心任務(wù)是努力學(xué)習(xí)以專業(yè)知識為主的多方面知識，培養(yǎng)以專業(yè)能力為主的各種能力。

因此，這是一個接受教育、儲備知識、培養(yǎng)能力的重要階段。

由于大學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，經(jīng)濟上主要依靠家庭，所以，可以這樣界定學(xué)生角色：在環(huán)境的保證下和家庭經(jīng)濟的資助下，學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力，全面提高自身素質(zhì)，努力使自己成長為社會的合格人才。

（二）職業(yè)角色 職業(yè)角色的個性表現(xiàn)得非常具體，但是千差萬別的職業(yè)角色卻有其共性的抽象：職業(yè)角色扮演者具有自己的社會職位和一定職權(quán)；相應(yīng)的職業(yè)規(guī)范；一定的基礎(chǔ)知識和業(yè)務(wù)能力；履行一定的義務(wù)；經(jīng)濟獨立。

因此，可以這樣定義職業(yè)角色：在某一職位上，以特定的身份，依靠自身知識和能力并按照一定的規(guī)范具體地開展工作，在行使職權(quán)、履行義務(wù)為社會作出貢獻(xiàn)的同時取得相應(yīng)的報酬。

（三）總結(jié)角色不同 學(xué)生角色與職業(yè)角色的不同在于：一個是受教育，掌握本領(lǐng)，接受經(jīng)濟供給和資助，逐步完善自己；一個是用自己掌握的本領(lǐng)，通過具體的工作為社會付出，以自己的行為承擔(dān)責(zé)任，并取得相應(yīng)的報酬。

二、角色轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)備 （一）角色轉(zhuǎn)換的心理準(zhǔn)備 做好由“學(xué)生”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換要有心理準(zhǔn)備。

從校園到職場，不論是環(huán)境、任務(wù)還是接觸的人都發(fā)生了變化，所以“學(xué)生”和“職業(yè)人”，就是人生中扮演的兩個角色，那么我們現(xiàn)在的“學(xué)生”和將來要扮演的“職業(yè)人”。

我們要做好心理準(zhǔn)備面對變成了職業(yè)人后遇到不順的。

進(jìn)行必要的心理準(zhǔn)備特別是“受挫準(zhǔn)備”。

大都很有才華，但并非都能在自己的工作崗位上實現(xiàn)成功。

過硬的對職業(yè)成功固然重要，充分的心理準(zhǔn)備更是不可缺少的，特別是要有“受挫”的心理準(zhǔn)備一般來說，事業(yè)不會是一帆風(fēng)順的，如果心理準(zhǔn)備不足，就會產(chǎn)生過激情緒，導(dǎo)致能力低下，在憤世嫉俗的言行中使得自己的才華混滅。

在校期間要提高調(diào)整心態(tài)，充分做好心理上的“受挫準(zhǔn)備”。

在事業(yè)順利的時候不沾沾自喜；以平常心對待工作上的平淡。

無為和不被重用；在屢試屢挫的境地中屢挫屢試，不懈追求；在似乎“一文不名”的地位上奮發(fā)向上，一鳴驚人。

這是事業(yè)成功者的必備素質(zhì)。

提前奠定良好的心理基礎(chǔ)和知識技能基礎(chǔ)。

在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)條件，時下和精神，學(xué)習(xí)技能的訓(xùn)練都是最為理想的。

因此，從簽訂到畢業(yè)離校這段時間，是有針對性地學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力進(jìn)而轉(zhuǎn)角色的最佳時期。

（二）角色轉(zhuǎn)換實習(xí)實踐準(zhǔn)備 在校期間不只要角色轉(zhuǎn)換的心理準(zhǔn)備，還要通過實訓(xùn)、培訓(xùn)、參與社會實踐等鍛煉自己。

除了參加學(xué)校組織的實訓(xùn)、培訓(xùn)外，自己還要在空余時間參加學(xué)習(xí)更多知識，為畢業(yè)后踏入社會做好準(zhǔn)備。

剛踏入社會由學(xué)生角色轉(zhuǎn)變成社會角色就是由受教育，掌握本領(lǐng)，接受經(jīng)濟供給和資助，逐步完善自己轉(zhuǎn)向用自己掌握的本領(lǐng)，通過具體的工作為社會付出，以自己的行為承擔(dān)責(zé)任，并取得相應(yīng)的報酬。

剛轉(zhuǎn)入社會會有諸多方面不適應(yīng)，要快速適應(yīng)在校期間就要利用課余時間多參加社會實踐鍛煉自己，提前接觸社會可以為以后邁入社會成為職業(yè)人更快適應(yīng)職場做好準(zhǔn)備。

三、角色轉(zhuǎn)換過程中容易出現(xiàn)的問題 （一） 環(huán)境轉(zhuǎn)換出現(xiàn)不順 當(dāng)從學(xué)校步入社會時由一個單純環(huán)境進(jìn)入充滿競爭的社會環(huán)境中，必然有很多的不適應(yīng)。

離開校園后在社會上難免會遇到諸多不順的事情。

有的人在短期內(nèi)不能適應(yīng)工作環(huán)境，不能很快進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，遇到諸多不順。

比如角色轉(zhuǎn)變不順，工作開展不順，人際關(guān)系不順，等等。

很多有才華的人之所以懷才不遇，感嘆生活艱難、世事不公平，他們不懂得如何表達(dá)自己，更在于他們沒有穩(wěn)定良好的人際關(guān)系，造成懷才不遇。

不懂得如何與人溝通，不懂得如何與人建立聯(lián)系，也不懂得如何靠人際關(guān)系來為自己獲得幫助和成功。

色轉(zhuǎn)換中不能持之以恒，于是在從學(xué)生角色到社會角色的轉(zhuǎn)換過程中容易出現(xiàn)不順，會面臨著新舊角色的沖突。

(二)對學(xué)生角色的依戀 剛畢業(yè)的學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換過程中容易依戀學(xué)生角色，出現(xiàn)懷舊心理。

經(jīng)過十多年的讀書生涯，對學(xué)生角色的體驗可以說是非常深刻了，學(xué)生生活使得每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和思維方式上都養(yǎng)成了一種相對固定的習(xí)慣。

在進(jìn)入社會之初，許多人常常會自覺或者不自覺地把置身于學(xué)生角色之中，以學(xué)生角色的社會義務(wù)和社會規(guī)范來要求自己、對待工作，以學(xué)生角色的習(xí)慣方式來待人接物，來觀察和分析事物。

（三）對職業(yè)角色的畏懼 進(jìn)入社會中面對新環(huán)境，一些大學(xué)生在剛走進(jìn)新的工作環(huán)境時，不知道工作應(yīng)該從何人手，如何應(yīng)對工作，怕?lián)?zé)任，怕出事故，怕鬧笑話，怕造成不良影響。

于是工作上就放不開手腳，前怕狼后怕虎，缺乏年輕人的朝氣和銳氣。

工作時由于缺乏工作經(jīng)驗害怕造成問題被責(zé)怪不能放松去工作，不能大膽的放松心情去工作造成工作效率低下。

（四）主觀思想上的自傲 一些學(xué)生畢業(yè)后對人才的理解不準(zhǔn)確不全面，認(rèn)為自己接受了比較系統(tǒng)正規(guī)的高等教育，拿到了學(xué)歷，學(xué)到了知識，已經(jīng)是比較高層次的人才了。

因而，往往看不起基層工作和基層工作人員，甚至認(rèn)為一個堂堂的干一些瑣碎的不起眼的工作是大材小用，有失身份。

于是就輕視實踐，眼高手低。

主觀思想上的表現(xiàn)很自傲把自己當(dāng)成企業(yè)中非常重要的人員，瞧不起基層工作人員。

（五）客觀作風(fēng)上的浮躁 一些學(xué)生畢業(yè)后在角色轉(zhuǎn)換的過程中受社會環(huán)境的影響，表現(xiàn)出不踏實的浮躁作風(fēng)和不穩(wěn)定的情緒情感。

一陣子想干這項工作，一陣子又想干那項工作，不能深人工作內(nèi)部了解工作性質(zhì)、以及工作技巧。

畢業(yè)生就業(yè)后經(jīng)常要求調(diào)整單位，就是因為一些學(xué)生就職責(zé)很長時間后還不能穩(wěn)定情緒，進(jìn)人職業(yè)角色，反而認(rèn)為單位有問題，沒有適合自己的職位。

事實上，如果不能靜下心來踏踏實實地學(xué)習(xí)，適應(yīng)工作，不管什么樣的單位部不會適合。

畢業(yè)不久就換了好幾分工作，一個工作單位呆不長就要換，每到新的單位時間不長就對工作不滿。

四、更正角色轉(zhuǎn)換過程中出現(xiàn)的問題 （一）學(xué)會獨立，做好角色定位 畢業(yè)生走上工作崗位以后，要迅速地完成角色的轉(zhuǎn)變，認(rèn)識自己在新環(huán)境中的位置和所承擔(dān)的工作角色，明了該角色的性質(zhì)、職責(zé)范圍和自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，這是順利度過適應(yīng)期的重要一步。

社會與學(xué)校相比，生活環(huán)境、工作（學(xué)習(xí)）條件都有著很大的變化，難免使那些心存幻想、躊躇滿志的年輕人產(chǎn)生心理落差和強烈的沖突。

角色的轉(zhuǎn)變過程中要著重鍛煉自己的獨立生活能力、以及應(yīng)對挫折的能力。

要對自己的未來負(fù)責(zé)任，學(xué)會自己獨立解決問題，不要動輒向父母或朋友伸手求援，或是遇到一點挫折就灰心喪氣。

要明白，大學(xué)畢業(yè)后是人生中的萬里長征才剛剛起步呢

（二）虛心學(xué)習(xí)，在實踐中增長才干 剛步入工作崗位的畢業(yè)生，不要仍然沉湎于大學(xué)的輕松、浪漫生活，要盡快全身心投入到新的環(huán)境中。

在學(xué)校學(xué)到的東西畢竟有限，大部分知識和能力仍需要在工作實踐中學(xué)習(xí)、積累和鍛煉。

一切有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)、師傅、技術(shù)人員和同事都是很好的老師，他們在崗位上工作多年，具有豐富的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗。

這些都是你所需要的，只要你肯虛心請教，一定會學(xué)到很多有用的東西，而這些都是你將來獲得更好的發(fā)展、做出更好的成績的資本。

（三）增強，加強協(xié)作意識 走入社會后，的發(fā)揮是適應(yīng)環(huán)境的關(guān)鍵。

人際關(guān)系是社會中人與人之間必然發(fā)生的聯(lián)系或關(guān)系。

人際關(guān)系如何對于一個人未來的發(fā)展至關(guān)重要。

好的人際關(guān)系可以幫助你在事業(yè)上取得成功；糟糕的人際關(guān)系則會使你陷入孤立的境地。

很多剛步入社會的畢業(yè)生獨來獨往，在工作上也不懂得與人合作。

不善于與人交往，難以溝通。

是剛步入社會首要重點學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的能力。

主動與人交往，建立自己的，加強與他人的合作意識。

從校園環(huán)境到社會環(huán)境，肯定會面臨很多復(fù)雜的、難以把握的狀況，剛出校園的你或許應(yīng)付能力還不夠，但不要逃避，盡快完成自己從校園人到社會人的轉(zhuǎn)換過程

ID=17 發(fā)布時間：2010-5-3

用一個詞語來形容角色的轉(zhuǎn)變

一、 角色的轉(zhuǎn)換　　從學(xué)校進(jìn)入社會，我們的角色發(fā)生了變化，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：　　① 位置不同：學(xué)校――社會　?、?任務(wù)不同：以學(xué)習(xí)為主，是培養(yǎng)能力的過程――以工作為主，是發(fā)揮和應(yīng)用能力的過程；　?、?角色不同，又表現(xiàn)在幾個方面：　　A、首先，我們從消費者――勞動者；　　B、其次，由原來的別人服務(wù)我，別人\\\/社會對自己盡責(zé)任和義務(wù)――我服務(wù)別人，自己對別　　人\\\/社會盡責(zé)任和義務(wù)；　　C、由父母撫養(yǎng)自己，向父母要錢――自己養(yǎng)活自己，并贍養(yǎng)父母，給父母錢；　　對這些角色的變化。

綜合起來，最根本的變化還是責(zé)任主體的變化，即從一個責(zé)任的被動接受者到責(zé)任的主動提供者的轉(zhuǎn)變，簡單地說，原來由學(xué)校、老師、家庭培養(yǎng)我們10多年了，現(xiàn)在該是我們回報的時候了。

現(xiàn)在，我們必須慢慢地學(xué)會替別人想事情了。

　　二、如何盡快成長為公司的棟梁　　1、 認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度是最基本的職業(yè)道德。

不論事情大小，在做完之后，一定要先檢查兩遍，確認(rèn)沒有錯漏和問題存在了再上交，這樣可以提高公司對你的信任度。

　　2、 做個積極主動的人　　一是主動按時完成所交待的任務(wù)。

　　二是主動匯報工作完成情況。

　　三是主動提出工作中的改進(jìn)及修改建議。

　　3、 盡量提前完成任務(wù)，最少一定要按時完成任務(wù)。

　　4、 盡量獨立完成工作。

作為員接到任何工作后，都應(yīng)盡量獨立去完成。

如果任何事情都是別人告訴你怎么做，你就會失去很多思考的機會，那么你永遠(yuǎn)比別人成長得慢。

　　5、 學(xué)習(xí)接受別人的批評意見。

批評也是一種關(guān)愛，批評使人進(jìn)步。

　　6、 學(xué)會克服困難。

人都是在挫折中長大的，只有能不斷地挑戰(zhàn)困難并解決困難的人，才能獲得比別人更快的成長和更大的成就。

　　7、 成為該行業(yè)的行家。

經(jīng)常帶給公司一些與眾不同的資料與信息，比如競爭公司的最新動作，行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)等，讓公司知道你與眾不同，把公司的利益放在第一位。

不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)修。

　　總之對工作上要認(rèn)真、負(fù)責(zé)、主動；對各種業(yè)務(wù)非常熟悉、老練、有見地；對同事誠懇、和善、協(xié)作；對自己嚴(yán)格、純正、樸實。