形容培養(yǎng)人才成語
這個學校的老師，工作負責，精心培養(yǎng)學生，多次受到領(lǐng)導的表揚與頒獎。
歌頌學校的句子
你好，很高興回答您的問題。
《贊美學校的句子》好句子大全贊美學校的句子美麗的校園，是我最喜歡的地方。
它是一個個音符，串聯(lián)起我童年的夢想;它是一只有魔法的大雁，帶我領(lǐng)略大自然的美妙;它是我快樂的源泉，同樣也使我學到許多知識。
校園的一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能溫暖如春，擁有思想的瞬間，是幸福的;擁有感受的快意，是幸福的;擁有美麗的校園也是幸福的。
啊!我愛我美麗的校園。
校園是詩，校園是畫.校園是一條歷史長河校園是香山紅葉似火.這里是詩的海洋，這里是花的樂園.我們在這里耕耘，我們在這里收獲.我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。
在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
您因材施教，善啟心靈。
我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利!老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。
老師，您是真誠的、善良的、美好的。
愿所有同學的心扉都向您敞開。
愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。
海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。
我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。
您是我們莘莘學子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。
您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。
您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。
這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內(nèi)涵!老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生!在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。
老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。
我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!仰之彌高，鉆之彌堅。
――《論語·子罕》新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。
――〖清〗鄭燮人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒。
謝謝您，老師!春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。
老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您!踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊;老師，您的關(guān)懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。
我怎能不感謝您?對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心!天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。
感謝您，老師!您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩;您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個您!鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里;我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里--我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您!沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。
十二萬分地感謝您，敬愛的老師。
您送我進入一個彩色的天地，您將我?guī)胍粋€無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。
把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待;是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里……假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花!往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結(jié)出的碩果――老師，這是您的豐收!您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。
因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。
愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。
老師，我終生感激您!真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關(guān)懷著我的導師!老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
一切過去了的都會變成親切的懷念――老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您……如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨……別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起;您的身影，常在我眼前浮現(xiàn);您的教誨，常駐在我的心田……人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。
當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。
老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷!每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。
老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發(fā)亮的光點，一直在我的心中閃爍。
今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
服飾依舊，容光依舊。
您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學生時代。
哦，老師……懷念您，親愛的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷……飲其流者懷其源， 學其成時念吾師。
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人!老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。
適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。
我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。
并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無私的奉獻，令人永志不忘。
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。
敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!來源我的四季在線教育網(wǎng)，希望能夠幫到您!
校園文化對學校培養(yǎng)人才有什么作用
學校作為整個社會體系的重要組成部分，在培養(yǎng)國家和民族的未來人才中具有重要的作用，教育作為培養(yǎng)人才的基礎，對構(gòu)建和諧社會具有先導性作用。
所以實施和諧教育的核心，首先是校園文化的建設。
校園文化是學校師生員工在長期生活過程中形成的價值觀、工作思想、群體意識和行為規(guī)范的具體體現(xiàn)。
校園文化既表現(xiàn)為顯性的諸如教育目標和課程文化，又表現(xiàn)為潛在的諸如學生交友關(guān)系、師生關(guān)系、學校以及班級的氛圍等。
一、校園文化彰顯學校發(fā)展的獨特理念與發(fā)展特色。
校園文化是學校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和。
由于學校是教育人、培養(yǎng)人的地方，因而校園文化一般取其精神文化之含義。
即學校共同成員在學校發(fā)展過程中，逐步形成的包括學校最高目標、價值觀、校風、傳統(tǒng)習慣、行為規(guī)范和規(guī)章制度在內(nèi)的精神文化，以及校園建筑、校園景觀、綠化美化等物質(zhì)文化，其中以精神文化為第一要義，因此，校園文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)。
它在一定程度上彰顯了學校發(fā)展的獨特理念與發(fā)展特色，可以說，校園文化是一所學校可持續(xù)發(fā)展的品牌。
校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。
校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。
校園文化建設的終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構(gòu)建學生健康人格，全面提高學生素質(zhì)。
二、優(yōu)化校園文化環(huán)境，熏陶學生健康發(fā)展 1、注重物質(zhì)文化建設，美化校園環(huán)境。
物質(zhì)文化是一種直觀性的文化，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍，有較強的直觀性，如校園布局、建筑裝飾、教學設施、環(huán)境衛(wèi)生等。
物質(zhì)文化的建設及管理直接地反映出學校的辦學水平。
因此，校園文化建設應從以創(chuàng)建優(yōu)美校園為主要內(nèi)容的物質(zhì)文化入手。
在校園文化建設中，硬件建設是重要的基礎。
在校園中 ，一尊尊偉人的雕塑、一面面?zhèn)ト藟?、一條條名言警句，會是你心靈陶冶、肅然起敬；一個個警示牌、標語牌，會是你不斷產(chǎn)生探究未知世界的動力；一塊塊黑板報、一面面專欄、櫥窗，會讓你暢游在學海之中；“小草青青，足下留情”的提示牌，會時刻提醒你尊重自然、與大自然和睦相處，增強環(huán)境保護意識；“請用文明禮貌用語”、“共建和諧校園”的標語，會讓你的心靈得到凈化；學校的校風、校訓，會提醒你時刻不忘使命，努力進取…… 2、注重課余文化建設，豐富校園生活。
校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動。
如果課業(yè)和正規(guī)活動擠占時間太多，學生就會感到校園生活單調(diào)泛味，并可能形成熱衷于某些有害活動的潛流。
因此，學校應適度地開展一些豐富多彩的課外活動。
在校園文化建設中，需要運用多種形式，調(diào)動各種積極因素，使校園文化的內(nèi)涵不斷深化、不斷深入人心。
活動是學生最喜歡的，最樂于參加的，活動也是教師實施教育學生的最有效途徑，因此在活動中育人就有了充實的內(nèi)涵和不可小視的意義。
如：結(jié)合愛國主義教育，開展學雷鋒、掃墓、踏青、郊游、古詩詞經(jīng)典誦讀等活動，利用“三八節(jié)”、“老人節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“教師節(jié)”等開展一列感恩教育活動，召開運動會、舉辦大合唱、詩朗誦、廣播操、隊列、籃球、講故事、演講等比賽活動，舉行辯論會、勞動實踐能力大比拼、班級板報、手抄報評比、走出校園，走上街頭，慰問孤寡老人等活動，結(jié)合法律知識學習，舉辦報告會、讀書會，我是普通話推普員、小手拉大手，小小勸導員等活動。
正因為活動的多花樣、多層次、多內(nèi)容，營造了濃濃的育人氛圍，拓寬了學生的知識面，改善了學生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學生的表達能力、交際協(xié)調(diào)能力、組織管理能力，而且還培養(yǎng)了學生的參與意識、競爭意識、團結(jié)意識和成才意識，促進了學生的個性發(fā)展和審美創(chuàng)造能力的提高，增強了學生的自尊心和社會責任感，從而提高了學生的整體素質(zhì)。
正如陶行知老先生所說：環(huán)境和人格陶冶，很有密切關(guān)系。
3、注重輿論文化建設，形成優(yōu)良校風。
集體是一個熔爐，能把生鐵煉成鋼，也可能是個染缸，給尚未成熟的青少年以不良影響。
學生在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，心理學上稱之為“從眾心理”。
因此，學校要重視輿論文化的建設，真正做到“以正確的輿論引導人”。
結(jié)合社會發(fā)展的不同階段，校園文化曾以愛國愛家、努力向上等內(nèi)容作為主線，開展各種活動；也曾就發(fā)奮讀書、報效祖國等為內(nèi)容，進行宣傳教育。
社會發(fā)展到今天，信息時代已經(jīng)來臨。
“信息技術(shù)”給社會發(fā)展帶來了前所未有的沖擊，也不可避免的產(chǎn)生了許多弊病。
學校中學生的迷戀網(wǎng)絡游戲、盲目追“星”、承受能力減退、輕視生命等現(xiàn)象日趨嚴重，這就給校園文化建設提出了新的要求。
古人云“凡事預則立，不預則廢。
”我們的校園文化建設，必須認真總結(jié)各階段社會發(fā)展的特點，及早地制訂校園文化建設的長遠規(guī)劃，精心部署工作內(nèi)容，在校園文化的硬件建設、內(nèi)涵的深入探究等方面采取強有力的措施，使校園文化建設不斷跟上時代前進的步伐，更好地為營造和諧校園發(fā)揮積極的作用。
加強校園文化建設是全面貫徹黨的教育方針的一條重要途徑，它將通過一定的文化教育氛圍和精神環(huán)境，使生活在其中的每一個學生在思想觀念、心理素質(zhì)、行為方式、價值取向等方面與既定文化發(fā)生認同，從而使學生的整體素質(zhì)得到提高。
總之，要使學校教育工作行之有效，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設。
校園文化對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進的，要相信，優(yōu)化的校園文化必然會結(jié)出人才成熟之果。
6． 學校常規(guī)管理的基本內(nèi)容有哪些，結(jié)合實際談談抓好常規(guī)管理的做法和體會
高等學校是文明成果的重要傳播場所,展示人類文明的一個。
文明校園設不僅推動高校的發(fā)展,而且事關(guān)和諧社會建設的大計。
創(chuàng)建“文明校園”既是高校貫徹落實黨的十六屆六中全會、第十五次全國高校黨建工作會議精神的具體實踐,也是貫徹落實科學發(fā)展觀,構(gòu)建和諧校園的一項具體行動。
實踐證明,加強文明校園建設對于高校堅持社會主義辦學方向,促進學校的改革、發(fā)展、穩(wěn)定,對于優(yōu)化育人環(huán)境,建立優(yōu)良校風、教風、學風,培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人都具有十分重要的意義。
一、 充分認識創(chuàng)建文明校園的重大意義校園是體現(xiàn)學校精神、學術(shù)和文化的載體之一。
創(chuàng)建高品味、環(huán)境優(yōu)美、文化濃郁,適于學生學習、生活和成長的文明校園,是一所高校綜合辦學水平和管理水平的直接體現(xiàn),是學校培養(yǎng)高素質(zhì)人才和實現(xiàn)長遠發(fā)展目標的重要保證,是精神文明建設和文化建設在高等學校的具體落實,也是建設高水平大學的必要條件。
1、創(chuàng)建文明校園的重要性:學?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要文明校園建設是高校精神文明建設和實施素質(zhì)教育的有效載體,是思想政治工作的有力抓手,也是學校綜合實力的具體體現(xiàn)。
文明校園建設作為學校整體建設的重要組成部分,是反映學校整體水平的重要標志。
可以說,開展文明校園建設工作是推動教學、科研、后勤服務和管理工作上臺階、上水平的良好契機和必然選擇。
2、創(chuàng)建文明校園的緊迫性:學?，F(xiàn)實發(fā)展的需要文明校園建設既是育人環(huán)境的營造,也是育人資源的挖掘。
當前,高校通過大量的基礎設施建設,硬件建設普遍達到了較高水平,而在硬件環(huán)境得到根本性改善之后,卻面臨著逐步將基礎條件向現(xiàn)實成果轉(zhuǎn)化從而實現(xiàn)軟環(huán)境優(yōu)化的共同課題。
作為這一優(yōu)化的現(xiàn)實途徑,文明校園的建設顯得尤為重要。
無論是從高校發(fā)展的現(xiàn)實要求來看,還是從學校的未來發(fā)展來看,創(chuàng)建文明校園無疑是高校建設面對未來的新起點,是社會對高校建設的要求,是時代賦予高?？滩蝗菥彽娜蝿铡?/p>
因此,必須始終把精神文明建設作為發(fā)展教育事業(yè)、培養(yǎng)合格人才、提高辦學水平的重要任務常抓不懈。
必須通過開展立意高遠、內(nèi)涵豐富、形式多樣、各具特色的校園文化建設,將校園文明和校園建設充分結(jié)合,形成良性互動、互相促進的長效機制。
二、積極創(chuàng)建文明校園,努力推進和諧校園建設1、圍繞文明校園主題,構(gòu)建和諧校園建設工作格局建設文明校園,必須認真落實第十五次全國高校黨建工作會議精神。
一是要求及時傳達會議精神。
構(gòu)建和諧校園,黨員領(lǐng)導干部必須先學一步,率先領(lǐng)會其精神實質(zhì);二是在學習的基礎上、在深入調(diào)研的基礎上,及時出臺關(guān)于構(gòu)建和諧校園的實施意見、工作方案;三是學校各級黨組織、宣傳部門要充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡和宣傳櫥窗等載體和陣地,廣泛宣傳動員,形成構(gòu)建和諧校園濃厚的良好輿論氛圍;四是將創(chuàng)建文明校園作為構(gòu)建和諧校園的重要內(nèi)容。
當前,高校必須緊緊圍繞創(chuàng)建文明校園這一重要任務,全面推進和諧校園建設。
高校各級組織必須切實加強對和諧校園建設的組織領(lǐng)導,把文明校園建設作為構(gòu)建和諧校園的總抓手,以創(chuàng)建文明校園為載體,把和諧校園建設的目標任務納入學校和各單位、各部門的總體發(fā)展規(guī)劃,一起部署,一起實施。
2、以文明校園創(chuàng)建為契機,提高和諧校園建設能力培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人是高等學校的根本任務。
而和諧校園是培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人的前提和條件,只有擁有和諧的環(huán)境氛圍,學校的教育功能才能得到充分發(fā)揮,學生的綜合素質(zhì)才能得到全面培養(yǎng)。
同時,和諧校園又是和諧社會的重要組成部分,高等學校作為知識創(chuàng)新的高地和人才培養(yǎng)的基地,作為重要的文化輻射源,在和諧社會建設中發(fā)揮著示范和引領(lǐng)作用。
高校必須增強使命感和責任感,在和諧社會建設中發(fā)揮模范帶頭作用。
高校各級黨組織必須把和諧校園建設作為長期目標和任務,抓緊,抓好,抓出實效。
建設和諧校園,涉及內(nèi)容很多,是一項復雜的系統(tǒng)工程,是一項長期的戰(zhàn)略任務,需要舉全校之力。
這就要求進一步整合學校力量,加強規(guī)劃,精心組織,動員廣大師生員工廣泛參與和諧校園建設,把和諧校園建設落到實處。
三、從具體工作談創(chuàng)建文明校園的若干舉措文明校園建設是一個龐大的系統(tǒng)工程,在創(chuàng)建過程中,必定會遇到一些困難和一些問題。
這就更加需要高校在工作上理清思路,進行科學周密部署,使創(chuàng)建工作高效、有序地推進。
對于文明校園創(chuàng)建的具體工作,需要大處著眼、小處著手,宏觀和細節(jié)并重。
1、加強對創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導,確保創(chuàng)建工作落到實處從學校層面上,應成立文明校園建設領(lǐng)導小組,全面領(lǐng)導創(chuàng)建工作。
從各二級單位層面上,各分黨委(黨總支)、各院(系)也應成立領(lǐng)導小組和工作機構(gòu),安排專人來抓這項工作。
在創(chuàng)建“文明校園”過程中,必須加強對創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導,周密運籌,精心實施,扎實進行,形成一整套可供操作的規(guī)章制度。
高校各級黨政組織“一把手”是第一責任人。
各級黨員領(lǐng)導干部必須高度重視,統(tǒng)一部署,進行專題研究,制定出有針對性、可操作性的工作方案。
在具體工作過程中,要嚴格落實責任制,一級抓一級,一級帶一級,層層抓落實。
創(chuàng)建文明校園、構(gòu)建和諧校園是件實實在在的工作。
無論是學校管理工作干部,教師,還是后勤工作人員,都負有創(chuàng)建文明校園、構(gòu)建和諧校園的責任和使命。
2、廣泛宣傳發(fā)動,統(tǒng)一思想認識,為創(chuàng)建文明校園營造良好氛圍 為創(chuàng)建文明校園營造良好氛圍,必須要充分調(diào)動高校師生員工的積極性,深入做好宣傳發(fā)動工作,充分發(fā)揮廣播、電視、校報、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)絡等宣傳輿論渠道的作用,宣傳動員師生員工廣泛參與文明校園建設,并將宣傳教育工作始終貫穿于創(chuàng)建活動的全過程。
使師生員工充分認識到文明校園建設是自己動手、為自己創(chuàng)造美好家園的活動,廣大師生員工既是校園文明建設的創(chuàng)造者,也是校園文明建設的最終受益者。
高校各單位、各部門必須從思想教育入手,以養(yǎng)成文明行為為重點,通過層層廣泛的思想發(fā)動和宣傳教育, 使廣大干部和師生員工統(tǒng)一思想,提高認識,形成共識,使文明校園創(chuàng)建工作家喻戶曉,人人明白,形成全員參與,人人動手,齊心協(xié)力,共創(chuàng)文明校園的濃厚氛圍。
3、加強文化建設,深化思想教育,構(gòu)筑文明校園隨著高校文化自覺和校園文化建設工程的開展,創(chuàng)建文明校園已經(jīng)具備了一定的精神和價值基礎。
高校應繼續(xù)以文化建設為核心,大力加強校風、學風、教風建設,開展可持續(xù)發(fā)展的德育活動和特色活動,不斷提升大學的文化品位,寓教于樂,不斷提高大學生的思想文化水平。
與此同時,高校應精心策劃德育活動,努力增加優(yōu)秀文化,特別是精神文化的含量,用優(yōu)秀文化去熏陶學生,感化學生,以形成學生崇高的理想、高尚的品質(zhì)、儒雅的氣質(zhì)、獨特的風格和追求卓越的個性。
通過打造高水平的教師隊伍,塑造高素質(zhì)的學生,積極倡導求真務實、勇于創(chuàng)新、積極向上的育人環(huán)境。
通過開展豐富的思想政治教育,開展愛國主義教育,誠信教育,榮辱觀教育,大學生心理健康教育等活動,堅持正面宣傳引導,弘揚社會主旋律。
以美育、德育為基礎,重點突出實踐鍛煉。
充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用,積淀、整合、提煉出反映廣大師生共同理想的精神信念,作為一種內(nèi)在力量激勵、導向師生的價值觀念和群眾意識,構(gòu)筑“自強、篤實、求源、創(chuàng)新”的特色校園文明。
4、內(nèi)外和諧,充分融合,實現(xiàn)文明校園的有機構(gòu)建文明校園、和諧校園、和諧社會,是一個內(nèi)在一致的有機整體。
就高校內(nèi)部層面,必須調(diào)動一切積極因素,增強學校各部門的凝聚力,激發(fā)廣大師生的創(chuàng)造力;必須堅持以人為本的理念,尊重知識,尊重人才;必須促進規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的相互協(xié)調(diào),良性互動。
在此基礎上,實現(xiàn)學校的中心工作與各職能部門、各院(系)的工作相互協(xié)調(diào),確保校園各個有機組成部分內(nèi)部關(guān)系的和諧發(fā)展,實現(xiàn)學校發(fā)展的總體目標與學科發(fā)展的相互協(xié)調(diào)。
就外部社會環(huán)境層面,構(gòu)建和諧校園是實現(xiàn)建設和諧社會目標的必然要求和內(nèi)容之一，高等教育不僅具有培養(yǎng)人才的作用,而且是發(fā)展科技文化的基本力量和主力軍。
建設和諧校園是社會主義現(xiàn)代化建設對高等教育發(fā)展的要求,建設和諧校園,為人才培養(yǎng)提供良好、穩(wěn)定的育人環(huán)境,在構(gòu)建社會主義和諧社會的整體格局和建設過程中發(fā)揮典范的作用。
只有實現(xiàn)了高校的和諧發(fā)展,建設和諧校園才能發(fā)揮好高等教育在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用,促進構(gòu)建社會主義和諧社會和全面建設小康社會宏偉目標的實現(xiàn)。
總之,創(chuàng)建文明校園是一項重要的綜合性極強的工作,也是一件事關(guān)高校長遠發(fā)展的大事,只有起點沒有終點,是個永恒的主題,需要不斷完善,不斷創(chuàng)新。
相信只要高校樹立起高度的責任感和緊迫感,扎實做好各項工作,就一定能實現(xiàn)既定目標。
如何提高高職人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動內(nèi)涵發(fā)展
加快內(nèi)涵發(fā)展，是高職院校當前和未來一段時間的重點發(fā)展方向，是高職院校全面提升發(fā)展質(zhì)量和水平的必然選擇。
必須針對現(xiàn)實狀況，認真分析問題、研究對策，突破瓶頸制約，促進高職院校內(nèi)涵發(fā)展，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力的人才支撐和智力保障。
1.在人才隊伍建設上要有新作為。
高素質(zhì)的教師隊伍是內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。
高職院校應針對師資普遍存在的結(jié)構(gòu)不夠合理、“雙師素質(zhì)”教師短缺、實踐教學能力薄弱等突出問題，著眼長遠發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展，把人才隊伍建設作為工作的重中之重，全面提升教師隊伍素質(zhì)，讓廣大教師真正成為推動內(nèi)涵發(fā)展的主導者和實踐者。
只有在人才隊伍建設上有所作為，才能抓住內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。
淄博職業(yè)學院建院以來，通過實施人才強校戰(zhàn)略，大力引進和培養(yǎng)高層次人才，人才隊伍建設水平有了較大的提高。
目前，全院擁有正高職稱49人、副高職稱325人，國家級教學名師1人、省教學名師3人，國家級優(yōu)秀教學團隊2個、省級優(yōu)秀教學團隊2個。
從內(nèi)涵發(fā)展的要求看，應當堅持引進、內(nèi)培、外聘并舉，繼續(xù)在人才隊伍建設上下功夫。
一是注重引進。
充分利用國家、省市人才引進政策，引進博士生、碩士生，引進骨干教師、領(lǐng)軍人物，努力改善教師隊伍結(jié)構(gòu)。
二是強化培訓。
鼓勵、支持優(yōu)秀教師參加國內(nèi)外專業(yè)培訓、進修，提升學歷水平；有計劃地組織中青年教師到企業(yè)進行實踐鍛煉，提高實際教學能力。
三是搞好外聘。
根據(jù)教學需要，聘請企業(yè)、經(jīng)營一線有理論知識和實踐經(jīng)驗的專家擔任客座教授或兼職教師，增強教學的實踐性和針對性。
與此同時，進一步加大激勵措施，讓教學名師、優(yōu)秀教學團隊領(lǐng)頭人政治上有地位、經(jīng)濟上得實惠、社會上受尊重。
2.在學科專業(yè)建設上要有新亮點。
學科專業(yè)建設，是高職院校加快內(nèi)涵發(fā)展的核心，也是重要的突破口。
高職院校要實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，必須適應區(qū)域轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)要求，根據(jù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，改革和設置學科專業(yè)。
從總體來看，許多高職院校都存在學科專業(yè)設置與市場需求脫節(jié)、專業(yè)設置雷同、專業(yè)特色不鮮明等現(xiàn)象，致使部分畢業(yè)生找不到合適的崗位、有些企業(yè)招不到合適的人才，培養(yǎng)和使用相背離，影響了學校的健康發(fā)展。
高職院校加快內(nèi)涵發(fā)展，必須轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，在學科專業(yè)設置上主動對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求。
圍繞學科專業(yè)建設，淄博職業(yè)學院將在鞏固提高現(xiàn)有8個國家重點建設專業(yè)、10 個省級品牌特色專業(yè)的基礎上，繼續(xù)加強學科專業(yè)建設。
一是調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。
堅持有所為、有所不為，立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，根據(jù)辦學條件和市場需求，適時增設新專業(yè)，爭取三到五年新上6個專業(yè)。
同時，建立退出機制，對專業(yè)實行動態(tài)管理，對與地方產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度不高且招生難、就業(yè)難的專業(yè)，堅決停止招生并淘汰。
二是培植優(yōu)勢專業(yè)。
重點支持在校生規(guī)模大、就業(yè)率高的專業(yè)發(fā)揮比較優(yōu)勢，進一步提升質(zhì)量、做大做強，力爭五年內(nèi)發(fā)展優(yōu)勢專業(yè)20個以上。
三是打造特色專業(yè)。
圍繞淄博產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點，加快推進與新材料、精細化工、現(xiàn)代醫(yī)藥、汽車及機電裝備、新能源與節(jié)能環(huán)保、電子信息以及現(xiàn)代物流、文化旅游等產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)建設，重點抓好與產(chǎn)業(yè)集群、產(chǎn)業(yè)鏈條相呼應的專業(yè)群、專業(yè)鏈的發(fā)展，打造形成在國內(nèi)外有較高知名度的特色專業(yè)。
3.在人才培養(yǎng)質(zhì)量上要有新提升。
學校是培養(yǎng)人才的地方。
高職院校內(nèi)涵發(fā)展的最終目的，就是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，要求更加注重培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)和能力。
因此，必須重視培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)、專業(yè)基本知識、實踐動手能力、就業(yè)競爭能力等，全面提高學生的綜合競爭實力。
提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，要靠高水平的師資隊伍，靠競爭力強的特色專業(yè)，靠科學的管理機制，靠先進的實訓實驗設施等等。
從高職院校人才培養(yǎng)現(xiàn)實狀況看，實習實訓制約了學生的操作能力和技術(shù)水平，影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量，當前最緊迫的是完善實訓體系、改進人才培養(yǎng)模式。
淄博職業(yè)學院將針對人才培養(yǎng)工作，特別是實踐教學中存在的薄弱環(huán)節(jié)，進一步強化實踐教學管理，用足用好用活校內(nèi)外實訓基地、實驗場所，創(chuàng)新工學結(jié)合、校企合作、訂單培養(yǎng)等人才培養(yǎng)方式，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
近期，按照市政府的部署要求，牽頭組建由有關(guān)行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)院校參加的淄博職業(yè)教育集團，深化校企合作，促進資源共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動學院加快內(nèi)涵發(fā)展。
4.在加強內(nèi)部管理上要有新舉措。
高校管理與其他社會組織管理不同，具有獨特性，不僅要管理教師，還要管理學生。
高職院校的管理如何，事關(guān)學校的內(nèi)涵發(fā)展。
管理既是內(nèi)涵發(fā)展的內(nèi)在要求，也是內(nèi)涵發(fā)展的重要保障。
在規(guī)模擴張發(fā)展階段，因管理制度不健全，管理機制不完善，高職院校普遍存在管理粗放的“通病”。
加快內(nèi)涵發(fā)展，必須盡快建立符合高校管理特殊規(guī)律的管理機制，確保管理的科學、規(guī)范。
高職院校應堅持依法治校、依法管理的原則，進一步加強內(nèi)部管理。
一是要實行全面管理。
無論教學、實習，還是行政、后勤，學校的各個層面、各個環(huán)節(jié)，學校的方方面面，都要有規(guī)章可循，實現(xiàn)管理的全覆蓋。
二是要實行全程管理。
辦任何一件事情，組織任何一項活動，如招生、獎助學金評選等，都要有嚴格的程序和細致的規(guī)定，將管理貫穿全過程。
三是要實行全員管理。
不管是領(lǐng)導干部、處室人員，還是教學人員、后勤服務人員，還是廣大學生，學校的每一名師生都要納入管理范圍，接受嚴格的管理。
淄博職業(yè)學院建院十年來，堅持實施從嚴治校工程，建立了一系列規(guī)章制度，保障了學院的規(guī)范有序發(fā)展。
目前，正按照加快內(nèi)涵發(fā)展的要求，對現(xiàn)有223項規(guī)章制度進行修訂，進一步健全完善各項制度規(guī)定，為學院科學管理、內(nèi)涵發(fā)展提供制度保證。
5.在建設特色校園文化上要有新突破。
校園文化是學校的精神和靈魂，展示著學校的辦學特色、辦學理念和價值追求。
高職院校要加快內(nèi)涵發(fā)展，必須注重培育校園文化，提升文化品位，構(gòu)建既體現(xiàn)歷史內(nèi)涵又具有時代風格、辦學特色的校園文化。
大多數(shù)高職院校組建歷史不長，校園文化底蘊不夠深厚，沒有形成具有高職院校特色的校園文化，校園文化建設還是“短腿”。
因此，高職院校應立足發(fā)展歷史、發(fā)展特色，樹立并強化文化自覺、文化自信意識，提煉形成反映學校精神、校風學風、文化傳統(tǒng)的精神文化，建設以校園環(huán)境設計、綠化美化、園林雕塑為特點的物質(zhì)文化，打造具有健全的管理規(guī)定、完備的規(guī)章制度的制度文化，為內(nèi)涵發(fā)展筑牢堅實的文化根基。
淄博職業(yè)學院在發(fā)展過程中，凝練確立了辦學理念、辦學定位、目標指向、學院精神、學院校訓等，初步形成了具有自身特色的校園文化。
但因在外延發(fā)展階段，把大量的精力、財力都投入到基礎設施建設、教學設施改善等上面，導致校園文化建設上欠賬較多。
下一步，我們將充分挖掘自身的文化資源優(yōu)勢，著力培養(yǎng)學生的道德情操，精心設計體現(xiàn)校園特點的物質(zhì)文化，組織開展校園文化活動，打造形成具有地域特點、高職特色的校園文化品牌，推動學院內(nèi)涵發(fā)展。
