初中數(shù)學(xué)也大致復(fù)習(xí)了一遍，但學(xué)高一集合還是很困難無(wú)從下手，看到題根本不知道思路是什么，怎么辦
集合里面是元素，交集，并集，等，一般是考察一元二次不等式的知識(shí)，小于在中間，大于在兩邊。
描寫神態(tài)的句子 （30）個(gè)字
1.我的表弟明明，今年已經(jīng)五歲了，一直同我生活在一起。
他機(jī)靈、淘氣而又幼稚，胖乎乎的身體，圓圓的腦袋上理著個(gè)小平頭，那對(duì)烏黑發(fā)亮的大眼睛老是忽閃忽閃的，仿佛對(duì)一切都感到神奇似的。
那張說(shuō)話漏風(fēng)的小嘴，總喜歡提些天真的問(wèn)題，有時(shí)問(wèn)得稀奇古怪，使別人無(wú)從回答。
高興的時(shí)侯，他總是“咯咯咯”地笑個(gè)不停，同時(shí)嘴角邊出現(xiàn)兩個(gè)小酒窩。
同樣，哭起來(lái)，他也真夠嗆
不過(guò)，在他臉上，酒窩總是比眼淚出現(xiàn)的時(shí)侯多。
2.甜甜胖乎乎，大約三歲左右。
白里透紅的小臉蛋圓圓的。
大大的腦袋瓜上面有一撮黑油油的頭發(fā)調(diào)發(fā)地垂下來(lái)，蓋在他那寬寬的額頭上方。
那兩道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一雙水靈靈的眼睛。
啊，多么活潑的眼睛，好像會(huì)說(shuō)話似的，還流露出一絲調(diào)皮的神色哩
那美麗的眼睛下面有一個(gè)微微上翹的小鼻子，還有兩片紅紅的小嘴唇。
身上還圍著一塊小圍兜，圍兜上銹著一朵盛開(kāi)的牡丹花。
肉墩墩的小手抱著一塊綠皮紅瓤的西瓜。
1、一群傣族少女姍姍走來(lái)，肩上扛著小紡車，手里提著小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風(fēng)搖擺。
她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態(tài)大方，好像一群美麗的仙子從天而降。
2、看見(jiàn)冰場(chǎng)上的人，穿梭一般地滑來(lái)滑去，我的心激蕩著，也急忙換上冰鞋，上場(chǎng)去了。
開(kāi)始的幾步，多少有些荒疏了的感覺(jué)，轉(zhuǎn)了幾下之后，恢復(fù)常態(tài)了。
我又向前滑行，左右轉(zhuǎn)彎，猛然停止，倒退滑行……一個(gè)年齡和我差不多的小孩，像我當(dāng)初頭次進(jìn)冰場(chǎng)一樣，他趔趔趄趄，一個(gè)跟頭；搖搖擺擺，一個(gè)屁股蹲兒。
3、十字路邊有一個(gè)老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費(fèi)力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。
狂風(fēng)夾著大雨撲面而來(lái)，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。
4、中午由于下雪，我不能回家吃飯了。
正當(dāng)我要寫作業(yè)的時(shí)候，突然一個(gè)香噴噴的包子塞到了我的嘴里，我回頭一看是小明正調(diào)皮地眨著眼看著我。
5、寧佳音跑到跳高架的橫桿前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過(guò)了橫桿。
6、他如法將瓜子塞進(jìn)口中，“格”地一咬，然而咬時(shí)不得其法，將唾液把瓜子的外殼全部浸濕，拿在手里剝的時(shí)候，滑來(lái)滑去，無(wú)從下手，終于滑落在地上，無(wú)處尋找了。
他空咽一口唾液，再選一粒來(lái)咬。
這回他剝時(shí)非常小心，把咬碎了的瓜子陳列在艙中的食桌上，俯伏了頭，細(xì)細(xì)地剝，好象修理鐘表的樣子。
約莫一二分鐘之后，好容易剝得了些瓜仁的碎片，鄭重地塞進(jìn)口里去吃。
我兒子上高一，數(shù)學(xué)有些困難，聽(tīng)的懂作題卻無(wú)從下手，現(xiàn)在他正在學(xué)函數(shù)，請(qǐng)指點(diǎn)學(xué)函數(shù)的竅門和方法，謝謝
函數(shù)一章是整個(gè)高中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)是以抽象而難倒學(xué)生，再后來(lái)是因?yàn)閮?nèi)容加多，題型綜合而難倒學(xué)生。
所以要學(xué)好函數(shù)一章，要兩手抓。
一手抓：幾類具體函數(shù)的圖象性質(zhì)，如一次，二次，反比例，指、對(duì)數(shù)，冪函數(shù)及y=(ax+b)\\\/(cx+d)和y=x+(1\\\/x),這幾個(gè)函數(shù)幾乎就是整個(gè)高一第一學(xué)期的函數(shù)類型。
列個(gè)表格一一落實(shí)它們的定義域，值域，單調(diào)性，奇偶性等性質(zhì)。
第二手抓：概念的理解。
如函數(shù)的定義，映射的定義，函數(shù)單調(diào)性、奇偶性的定義，這些新名詞的定義。
這些定義都有關(guān)健的理解點(diǎn)。
熟記定義，才能靈活應(yīng)用。
前面講的都是知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題，在孩子腦中必須先形成概念圖，讓知識(shí)成系統(tǒng)，他才能會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)是清晰的。
后面要提的是能力的提高，上課不是聽(tīng)懂就可以，要積極思維，舉一反三，記下老師課堂上經(jīng)典的例題，做好筆記，課后要加強(qiáng)訓(xùn)練，（訓(xùn)練是必不可少的），把訓(xùn)練和考試的錯(cuò)題反復(fù)琢磨，總結(jié)出解題的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。
這樣堅(jiān)持去做，相信慢慢地就會(huì)提高。
表達(dá)戰(zhàn)友情的句子
形容沒(méi)辦法的成1、束手無(wú)—策：辦法。
遇到問(wèn)題，就被一樣，一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。
2、黔驢技窮——黔：今貴州省一帶；技：技能；窮：盡。
比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)也已經(jīng)用完了。
3、計(jì)無(wú)所出——計(jì)：計(jì)策，辦法。
想不出什么辦法。
4、一籌莫展——籌：籌劃、計(jì)謀；展：施展。
一點(diǎn)計(jì)策也施展不出，一點(diǎn)辦法也想不出來(lái)。
5、無(wú)可奈何——奈何：如何，怎么辦。
指感到?jīng)]有辦法，只有這樣了。
6、愛(ài)莫能助——愛(ài)：愛(ài)惜；莫：不。
雖然心中關(guān)切同情，卻沒(méi)有力量幫助。
7、萬(wàn)不得已——形容沒(méi)有辦法，不得不如此。
8、迫不得已——被逼得沒(méi)有辦法，不得不這樣。
9、望洋興嘆——望洋：仰視的樣子。
仰望海神而興嘆。
原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小。
現(xiàn)多比喻做事時(shí)因力不勝任或沒(méi)有條件而感到無(wú)可奈何。
10、萬(wàn)般無(wú)奈——萬(wàn)般：極其、非常；無(wú)奈：無(wú)可奈何。
形容極其無(wú)奈，沒(méi)有辦法。
11、鞭長(zhǎng)莫及——及：到。
原意是鞭子雖長(zhǎng)，也不能打馬肚子。
比喻相隔太遠(yuǎn)，力量達(dá)不到。
12、計(jì)窮力竭——窮、竭：盡。
計(jì)謀、力量都用盡了。
13、黔驢技盡——黔：貴州。
比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)也已經(jīng)用完了。
14、別無(wú)良策——沒(méi)有別的好辦法了。
15、計(jì)無(wú)所出——計(jì)：計(jì)策，辦法。
想不出什么辦法。
16、黔驢之計(jì)——比喻虛有其表，本領(lǐng)有限。
17、無(wú)計(jì)可施——計(jì)：策略、辦法；施：施展。
沒(méi)有辦法可用。
18、坐以待斃——坐著等死。
形容在極端困難中，不積極想辦法找出路。
19、走投無(wú)路——投：投奔。
無(wú)路可走，已到絕境。
比喻處境極困難，找不到出路。
無(wú)從下手
怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)
一、要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 1.要勤學(xué)苦練。
學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走，要真正掌握英語(yǔ)，達(dá)到運(yùn)用自如的程度，非下苦功夫不可。
下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，使各項(xiàng)技能達(dá)到純熟的地步。
語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)該了解，但不下苦功在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫上練習(xí)，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語(yǔ)法條條，是很難掌握英語(yǔ)這一交際工具的。
應(yīng)該是Learning English而不是Learning about English。
就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣，對(duì)其理論掌握再好，不通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的。
2.要持之以恒。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)既然是練功夫的過(guò)程，就并不是那么輕松。
要不怕困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，最忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。
要日積月累，付出長(zhǎng)期的努力。
人貴有志，學(xué)貴有恒。
二、要掌握正確的學(xué)習(xí)方法 1.要過(guò)語(yǔ)音關(guān)。
語(yǔ)音是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一關(guān)。
不掌握正確的發(fā)音，就不敢大聲朗讀和對(duì)話，句子不能上口，后續(xù)的訓(xùn)練就難以進(jìn)行。
要仔細(xì)聽(tīng)老師的發(fā)音和錄音帶，大膽實(shí)踐，反復(fù)模仿，對(duì)比糾正。
不要怕出錯(cuò)。
對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)要達(dá)到發(fā)音完全正確并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能夠成功。
2.注意英語(yǔ)和漢語(yǔ)的區(qū)別。
英語(yǔ)和漢語(yǔ)是兩種不同的語(yǔ)言系統(tǒng)。
如英語(yǔ)語(yǔ)音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節(jié)等在漢語(yǔ)中都沒(méi)有。
英語(yǔ)有形態(tài)變化，如名詞復(fù)數(shù)變化、動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化等，而漢語(yǔ)基本上沒(méi)有。
英語(yǔ)語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)同漢語(yǔ)也存在著一些差異。
中學(xué)生的漢語(yǔ)習(xí)慣已相當(dāng)牢固，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的干擾作用。
從一開(kāi)始就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不要用漢字注音，不要用漢語(yǔ)句子套用英語(yǔ)句型。
一旦通過(guò)大量的閱讀，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，并產(chǎn)生英語(yǔ)語(yǔ)感，就會(huì)逐步減少犯“中國(guó)式英語(yǔ)”的錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
3.掌握規(guī)律，事半功倍。
雖然學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走，但掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律，能起到事半功倍的作用。
如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫之間的關(guān)系聯(lián)系起來(lái)，即掌握拼讀規(guī)則，按前綴、后綴同詞根或詞干的復(fù)合關(guān)系，按反義、同義和同音關(guān)系，以及按單詞在句子或語(yǔ)言環(huán)境中的關(guān)系來(lái)記單詞就很容易記住，也有興趣。
學(xué)習(xí)語(yǔ)法也是一樣，掌握詞形的變化、句型的變化是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的關(guān)鍵。
規(guī)則很多，各種規(guī)則也有例外，要靈活記憶，不能死記規(guī)則，以偏概全。
編寫程序很難嗎
把寫程序說(shuō)的比登天還難
我只能呵呵了，其實(shí)只要走對(duì)路，寫代碼比吃飯還簡(jiǎn)單，當(dāng)然要有10年的積累。
比如銀行系統(tǒng)，各種物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備等。
如果專研一個(gè)行業(yè)的系統(tǒng)，很久，我跟你說(shuō)，就是小學(xué)學(xué)歷，都能比外面的博士都強(qiáng)
應(yīng)為他們?nèi)绻惨隳氵@個(gè)行業(yè)，也會(huì)碰到同樣的坑，也需要時(shí)間積累的。
特別是一些需要大量實(shí)驗(yàn)后得出的獨(dú)特算法。
沒(méi)有做過(guò)實(shí)驗(yàn)就想出結(jié)果是不可能的。
再說(shuō)說(shuō)技術(shù)升級(jí)，并不是所有技術(shù)都要去學(xué)的，就算窮盡你一生都不可能學(xué)完。
只要把目前你研究的行業(yè)的需要的技術(shù)學(xué)一下就行了。
而且目前很多都不需要你寫了，程序員最反對(duì)重復(fù)造輪子，直接拿別人的用就行了。
當(dāng)然前提是你得看得懂。
當(dāng)你有10年以上工作經(jīng)驗(yàn)后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)有一個(gè)（軍火庫(kù)）了，常用代碼庫(kù)，這和剛畢業(yè)的大學(xué)生可是有天壤之別的。
在開(kāi)發(fā)項(xiàng)目時(shí)你可以一躍千里，根本不用重頭開(kāi)發(fā)。
而且到這個(gè)級(jí)別了，其實(shí)完全可以找兩個(gè)徒弟幫你寫，你自己寫核心代碼。
這樣不要說(shuō)30歲，50歲我覺(jué)得可能還有戰(zhàn)斗力。
只要有算法，其他都是浮云，哪怕你不會(huì)新語(yǔ)言，但是你有算法，一樣吃的開(kāi)。
工作無(wú)從下手怎么辦
首先恭，你面臨著工作方式的轉(zhuǎn)變這是一個(gè)非常好機(jī)遇，也是一戰(zhàn)。
機(jī)遇在于，前是機(jī)械性的干活像工廠里的普工一樣，領(lǐng)導(dǎo)叫干什么干什么。
準(zhǔn)點(diǎn)上班，準(zhǔn)點(diǎn)下班，如有加班，叫干到幾點(diǎn)是幾點(diǎn)。
而現(xiàn)在你要提升一個(gè)層次，自己來(lái)規(guī)劃。
規(guī)劃項(xiàng)目，規(guī)劃工作流程，分析可行性，把握進(jìn)度，預(yù)測(cè)結(jié)果，監(jiān)控過(guò)程，總結(jié)匯報(bào)……這是對(duì)一個(gè)人思維的極大鍛煉。
能使你擺脫依賴他人的心理，形成自己的能力，這種能力，是能夠獨(dú)擋一面的。
最終形成社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。
你的領(lǐng)導(dǎo)如果看重你，有意培養(yǎng)你，他一定會(huì)給你這樣的機(jī)遇。
讓你自己發(fā)揮你自己的才干，而不是老是依賴著他的指導(dǎo)。
好的領(lǐng)導(dǎo)，他希望優(yōu)秀的下屬可以獨(dú)擋一面，甚至做他的位置，他便可再往上晉升。
這是有發(fā)展空間的公司的人才晉升通道，人要往上升，他必須有人接替他的位置，或者他升不了。
培養(yǎng)不了下屬的領(lǐng)導(dǎo)，也不是好領(lǐng)導(dǎo)。
問(wèn)題是你，如果你認(rèn)為現(xiàn)在不能勝任，不要緊，趕緊學(xué)，邊學(xué)邊做。
心態(tài)要擺正，千萬(wàn)別一遇到困難就退縮。
有不懂的，多向別人請(qǐng)教，向你的領(lǐng)導(dǎo)，或懂這方面的人。
自己的進(jìn)取心，有經(jīng)驗(yàn)的人的指導(dǎo)，加上不斷實(shí)踐，這是成長(zhǎng)最快的方法。
很多人，特別是公司內(nèi)部晉升，都具有“趕鴨子上架”的性質(zhì)。
但是，這種磨練成就了很多人，很多人都會(huì)銘記著這個(gè)機(jī)會(huì)。
也因此，他們實(shí)現(xiàn)了職業(yè)生涯中的蛻變。
“蛻變”都需要經(jīng)歷痛苦，知道么
但是蛻變之后，就是蛹變蝶了，質(zhì)的飛躍。
一段時(shí)間之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那時(shí)的你跟現(xiàn)在的你，判若兩人。
先別給自己貼標(biāo)簽，說(shuō)自己比較適合哪類工作，又不是讓你去造原子彈。
先別預(yù)想自己做不好，要多去鉆研，多去求教。
退一萬(wàn)步講，即使真的做得不好，從工作的性質(zhì)來(lái)說(shuō)也不是你自己來(lái)評(píng)判的，而是你的領(lǐng)導(dǎo)。
你的領(lǐng)導(dǎo)都還沒(méi)有開(kāi)聲，你就自己說(shuō)自己不好。
這不是一個(gè)正確的心態(tài)。
你現(xiàn)在要做的就是全力以赴，去完成它。
把工作分解成一個(gè)個(gè)步驟，形成計(jì)劃。
計(jì)劃用文字寫下來(lái)，每天要完成的目標(biāo)。
我看你描述這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，思路其實(shí)很清晰的，寫得讓人看得很明白。
有很多人在百度提問(wèn)的時(shí)候，思維混亂，都讓人不知道他問(wèn)的問(wèn)題是什么。
從這點(diǎn)就可以看出你比他們強(qiáng)多了。
所以要給自己信心。
記住，千萬(wàn)別輕言放棄，更別輕言失敗，努力去擁抱變化吧。
