形容孩子們聚在一起很開心的句子
老師把竹竿升到了滿分的地方，這不禁讓我打了一個寒顫——那高度不就是我跳高比賽時幾次都沒有跳過去的高度嗎
原本對拿滿分已經(jīng)信心滿滿的我，心情一下子從高峰跌落到了谷底。
這時，幾個好朋友紛紛走過來，悄悄地提醒我說：“你要相信你自己，一定會成功的。
上次沒跳過去沒關(guān)系，這次再小心點兒，一定可以拿到滿分的
”聽了朋友們的悄悄提醒，我心中產(chǎn)生了一股不服輸?shù)亩分尽?/p>
不就是跳高嗎，它又不會把我吃了，我干嘛要怕它
我調(diào)整好心態(tài)，準(zhǔn)備奮力一搏，心想跳不過去也沒什么大不了，只要我盡力了就行。
當(dāng)我準(zhǔn)備起跳時，老師小聲地對我說：“不要怕，你行的
”我下意識地點點頭。
我用力甩了甩手，再將兩個膝關(guān)節(jié)揉了揉，接著又做了幾個下蹲的動作，然后在原地踏步，只等老師一聲哨響，我奮力向跳高架跑去。
到了起跳地點，我左腳猛地一蹬地，右腳向竹竿那邊一跨，左腳迅速一提，完美地跳了過去，而且輕盈地著了地。
“很好，滿分
女生中唯一的一個滿分的
”老師滿意地點了點頭。
爸媽的一個悄悄地提醒，令我在無望的時候得到鼓勵；朋友的一個悄悄地提醒，傳遞給了我戰(zhàn)勝困難的信心；老師的一個悄悄地提醒，引領(lǐng)我飛過一個又一個的巔峰，并且走向成功。
就讓我們的生活中多一點悄悄地提醒吧
一大家子住在一起怎樣避免矛盾發(fā)生
尤其是孩子們之間的矛盾
孩子們都多大了
一個小孩見了大人從不主動打招呼，也不能和小伙伴友好相處，人們認(rèn)為這是個非常沒禮貌的孩子。
聰明的媽媽
也許孩子不喜歡說話，不是沒禮貌，我也不喜歡和別人打招呼
孩子們頂喜歡在雨里跑跳昂著臉看閃電，然而大人偏就不許用加點的詞語寫句子
孩子們挺喜歡在雨里，跑、跳、昂著臉看閃電，然而，大人們偏就不許。
如果一個二十多歲的男孩子什么都沒，但很勤快長的很帥。
，也對自己好很疼愛自己，很孝順家人，跟朋友們都
1．培養(yǎng)選擇能力--人生三大選擇(1) 學(xué)會獨立思考。
盲目比淘氣可怕得多。
前些年，在大學(xué)生中流行一種“心理測驗”的游戲。
把被測對象的注意力及思緒帶到漫無人跡的沙漠、神秘幽僻的森林和碧草茵茵的草原，通過各種預(yù)想好的情境向被測者提問，讓其做出選擇，最后，再通過對被測者的選擇答案一一地進(jìn)行分析，便可以總結(jié)出被測者的人生態(tài)度及志趣。
這雖然是一種游戲，但至少說明，人的一生需要面臨很多次的選擇。
過去，我們的教育方式是讓孩子聽話，聽爸爸、媽媽、阿姨、老師的話，聽話的孩子就是好孩子。
但是，當(dāng)我們經(jīng)歷了許許多多的曲折以后，當(dāng)社會前進(jìn)的腳步邁入商品經(jīng)濟的時代后，我們忽然發(fā)現(xiàn)，今天的社會發(fā)生了巨大的變化。
此時，面對社會紛繁莫測的變化，再強調(diào)孩子聽話就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，而應(yīng)該意識到要教會他們具備某種能力。
我想，這種種能力中，孩子們最急需的一種能力是選擇的能力。
有人說，今天的孩子都是家庭的“小皇帝”。
而我卻認(rèn)為，他們，是思想、活動嚴(yán)格地受到父母禁錮的“小奴隸”
曾經(jīng)有一個孩子氣鼓鼓地對我說：“人們都說我們是‘小皇帝’，我可不這么想。
皇帝什么都說了算，我在家里卻說了不算。
雖然平時吃什么穿什么，他們都依我，可是到了攢錢買大件時，我也出力了，討論買什么時，我說應(yīng)該買一個錄音機，爸爸、媽媽、姐姐三個人六只眼盯著我，說：‘這是大人的事，哪有你說話的份兒呀
’這也太不公平了，我大小也算個人，憑什么沒有我說話的份兒呀
”可以看出，孩子們?nèi)鄙龠x擇的機會，大人們根本不給他們這種權(quán)利。
在孩子的生活道路上，會面臨許許多多的選擇，我認(rèn)為，最重要的選擇在三個方面，即：朋友的選擇、對象的選擇和工作的選擇。
這些選擇是否得當(dāng)，將影響孩子的一生。
一、朋友的選擇 沒有快樂童年的人生是不幸的，沒有朋友的童年則更為不幸。
作為《中國少年報》的“知心姐姐”，我們經(jīng)常有機會到全國各地去主持接聽“知心電話”。
從青少年打來的電話中，我們深切地感到，他們有一種渴求，那就是渴求朋友，渴求友誼。
孩子們經(jīng)常問道：“怎么樣才能找到朋友
”“什么樣的朋友才算得上是好朋友
” 在求友的問題上，我認(rèn)為有這樣一個原則：求異。
很多人樂意尋找與自己的性情、志趣等方面有相同之處的人做朋友，實際上，這樣去交朋友很有局限性。
雨后的彩虹會顯露出赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種絢麗的色彩，更何況多姿多彩的人生、各種各樣的人呢
如果總是跟與自己志趣相同的人在一起相處，今后面對紛繁的社會，你會無法很好地去適應(yīng)。
你會遇到很多與你的性情、志趣大不相同的人，與他們相處，你會感到別扭，甚至還會發(fā)生磨擦和沖突。
所以，在選擇朋友的時候，應(yīng)該選擇一些跟自己有所不同的人做朋友。
有不同之處，就意味著有互補的可能，你的長處會被對方吸取，你的不足也可被對方的長處所補充。
兩個彼此相異的人相處久了，互相影響對方的同時，自己也會變得完美。
說到求異，異性的同學(xué)能不能在一起相處，成為朋友呢
有一次，一個男孩說：“我在班里跟一個女生說了句話，他們就亂說我們在搞對象。
”于是，我在這個班里開了一個討論會，讓孩子們分別說說男孩和女孩各有什么優(yōu)點。
男孩們說：“女孩子細(xì)心，守紀(jì)律，學(xué)習(xí)好，會做家務(wù)活。
”女孩子說：“男孩子力量大，膽子大，說話聲音大，好打抱不平。
”我跟他們說：“男孩子有男孩子的優(yōu)點，女孩子有女孩子的優(yōu)點，在一起玩，才會取長補短。
” 一個女孩子還告訴過我這樣一個小秘密：“我們跳皮筋時，只要有男生在旁邊看，我們就跳得特別來勁兒。
”一個男孩說：“每次我們打架的時候，只要有女生圍觀，我們就越打越來勁兒。
” 在學(xué)生時代，男女學(xué)生之間純真無邪的友誼，有時候會給人的一生留下甜蜜感人的記憶。
我提倡交朋友求異的原則，主張男生和女生交朋友，好學(xué)生跟差學(xué)生交朋友，城市孩子和農(nóng)村孩子交朋友等等，是因為我希望，讓不同類型的孩子在一起交往、相處，會令他們成長得更加全面，成為一個能夠適應(yīng)社會、與社會有著廣泛接觸的人，而不是一個孤獨、怪僻的人。
二、對象的選擇 這種選擇，是孩子們在今后人生中將要面臨的一個重大的問題。
作為家長，無須回避這個問題，應(yīng)該坦誠地告訴自己的孩子，怎樣選擇終身伴侶，用什么標(biāo)準(zhǔn)來選擇終身伴侶。
在選擇對象這個問題上，尊重是最基本的原則，要懂得尊重對方，也要有奉獻(xiàn)精神。
可是，有一些年輕人卻總懷著不明朗的心理，想著從別人那里得到些什么，或者利用別人達(dá)到自己的某種目的，這都是不道德的。
許多年輕人在選擇對象的問題上，不僅沒有正確的原則，而且站在了錯誤的立場上。
選擇對象時要求太苛刻，往往搞得雙方不歡而散，甚至抱怨終身。
我曾對一些大齡女青年說：“找對象要找喜歡你的人，而不應(yīng)該只是你喜歡的人。
如果一味地想尋找一個自己想象中的理想人物，恐怕一輩子也找不著呢
”我也曾對一些男青年說過：“你要是真心喜歡一個人，千萬不要對她挑剔過多。
”俗話說：“情人眼里出西施。
”你喜愛上一個人，便應(yīng)能夠容忍對方的缺陷或不足，也應(yīng)該真誠地陪伴對方，走完今生的路。
1．培養(yǎng)選擇能力--人生三大選擇(2) 因為工作，我有機會接觸到大學(xué)的學(xué)生。
大學(xué)生們提出的問題，十個中有九個是關(guān)于戀愛問題的。
他們談到，在大學(xué)校園里，談戀愛成風(fēng)，相當(dāng)比例的學(xué)生都有戀愛的對象。
夜幕一降臨，原本書聲朗朗的校園成了戀人們相會的“街心公園”。
在廈門的一所大學(xué)里，一個男生因為追求一個女生沒有成功，便跳樓自殺了。
這件事，對男同學(xué)震動很大，他們組織了一個“五草研究會”， 一起調(diào)侃、總結(jié)戀愛的現(xiàn)象和經(jīng)驗，提出了戀愛的“五草精神”： 第一，“天涯何處無芳草”--好女到處都有，男子不必太著急；第二，“兔子不吃窩邊草”--不能找身邊的女生作對象，目標(biāo)太集中；第三，“疾風(fēng)知勁草”--不要聽女生灌了幾句“迷魂湯”就上當(dāng)，而要經(jīng)過長期的考驗；第四，“好馬不吃回頭草”--戀愛不成就算了，千萬不要強求；第五，“老?？心鄄荨?-男子年齡大一些，才能找到好的女子，不要過早地涉足戀愛。
這幾名男生說：“自從有了‘五草精神’，我們的精神獲得了解放。
” 這些大學(xué)生所總結(jié)的“五草精神”，聽起來難免偏頗，但畢竟說明一點：一些年輕人已經(jīng)開始有意識地、認(rèn)真地面對戀愛和選擇對象問題了。
這也難免令我們汗顏：為什么我們這些父母、我們的教育工作者不早一些給予他們正確的引導(dǎo)呢
選擇對象，對于年輕人來說，是不可回避的、早晚要考慮的問題；作為年輕人的父母、長輩，我們要有一種責(zé)任感，給孩子們一些必要的指導(dǎo)，免得他們走彎路
三、工作的選擇 如果說過去因為封建意識的束縛和“左”的思想禁錮，使那時的青年不能主宰自己命運的話，那么現(xiàn)在的青年人有能力主宰自己的一切了。
改革開放的政策，給人們提供了無數(shù)發(fā)展的機會，只要你肯付出努力，任何理想都有可能實現(xiàn)。
對于青少年來說，指導(dǎo)他們正確選擇“將來干什么”的辦法，就是進(jìn)行生動的“理想教育”。
一位教師曾在學(xué)生中搞過這樣的教育，她讓每一位同學(xué)寫一篇《我長大了做……》的作文。
一個小女孩說：“我長大了要當(dāng)教師。
”老師就告訴她：“老師是要面對許多學(xué)生講話的，你以后說話時就不能帶‘后來呀’、‘這個呀’一類的口頭語。
而且講話的聲音要洪亮，儀表要好，手勢也要適度。
以后回答問題時，請你到講臺前邊來。
” 有一個粗心馬虎的女孩子說將來要當(dāng)醫(yī)生。
老師說??
