關(guān)于科技的句子
1、要做科學(xué)中的粗活。
要研究，對比事積聚事實。
2、一切都會過去，只有真理永存。
3、科學(xué)是使人的精神變得勇敢的最好途徑。
4、地球是人類的搖籃，但是人不能永遠(yuǎn)生活在搖籃里，他們不斷地爭取著生存世界和空間，起初小心翼翼地穿出大氣層，然后就是征服整個太陽系。
5、因為是燦爛的，只要有一個罅隙，就能照亮整個田野。
6、除了知識和學(xué)問之外，世上沒有任何其他力量能在人的精神和心靈中，在人的思想、想象、見解和信仰中建立起統(tǒng)治和權(quán)威。
7、認(rèn)識真理的主要障礙不是謬誤，而是似是而非的真理。
8、凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的。
9、天才所要求的最先和最后的東西是對真理的熱愛。
10、那些沒有受過未知事物折磨的人，不知道什么是發(fā)現(xiàn)的快樂。
11、科學(xué)賜予人類最大的禮物是什么呢
是使人類相信真理的力量。
12、真理的偉大朋友是時間，她的最大的敵人是偏見，她永恒的伴侶是謙虛。
13、困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人。
14、真理之所以成為真理，只是因為它是和謬誤以及虛偽對立的。
15、一個科學(xué)家應(yīng)該考慮到后世的評論，不必考慮當(dāng)時的辱罵或稱贊。
16、你們在想要攀登到科學(xué)頂峰之前，務(wù)必把科學(xué)的初步知識研究透徹。
還沒有充分領(lǐng)會前面的東西時，就決不要動手搞往后的事情。
17、在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。
18、寧愿聽痛苦的真理，也不聽甜蜜的謊言。
19、研究真理可以有三個目的：當(dāng)我們探索時，就要發(fā)現(xiàn)到真理；當(dāng)我們找到時，就要證明真理；當(dāng)我們審查時，就要把它同謬誤區(qū)別開來。
20、在科學(xué)工作中，不愿意越過事實前進(jìn)一步的人，很少能理解事實。
21、科學(xué)是到處為家的--不過在任何不播種的地方，是決不會得到豐收的。
22、太陽在哪里
在有思想的地方；寒冷在哪里
在愚昧長期駐足的地方，這事實便構(gòu)成整整一套科學(xué)。
23、憂愁、顧慮和悲觀，可以使人得病；積極、愉快和堅強(qiáng)的意志和樂觀的情緒，可以戰(zhàn)勝疾病，更可以使人強(qiáng)壯和長壽。
24、真理是認(rèn)識事物的工具，是人們前進(jìn)和上升的道路上的階梯。
25、科學(xué)的敵人并不比朋友少。
26、科學(xué)固然沒有國界，但是科學(xué)家應(yīng)該把所有的力量，獻(xiàn)給他的祖國。
27、目前的時代，真理是那樣晦暗不明，謊言又是那樣根深蒂固，以致除非我們熱愛真理，我們便不會認(rèn)識真理。
28、不要因為長期埋頭科學(xué)而失去對生活、對美、對詩意的感受能力。
29、自己動手，自己動腳，用自己的眼睛觀察--這是我們實驗工作的最高原則。
而擊木游戲正是能鍛煉你的臂力、腿力和眼力
30、研究歷史能使人聰明；研究詩能使人機(jī)智；研究數(shù)學(xué)能使人精巧；研究道德學(xué)使人勇敢；研究理論與修辭學(xué)使人知足。
31、謬誤的好處是一時的，真理的好處是永久的；真理有弊病時，這些弊病是很快就會消滅的，而謬誤的弊病則與謬誤始終相隨。
32、我真想發(fā)明一種具有那么可怕的大規(guī)模破壞力的特質(zhì)或機(jī)器，以至于戰(zhàn)爭將會因此而永遠(yuǎn)變?yōu)椴豢赡艿氖虑椤?/p>
33、科學(xué)要求一切人不是別有用心而心甘情愿地獻(xiàn)出一切，以便領(lǐng)受冷靜的知識的沉甸甸的十字勛章這個獎賞。
34、通向謬誤的道路有千百條，通向真理的道路只有一條。
35、一個人在科學(xué)探索的道路上走過彎路、犯過錯誤并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認(rèn)和改正錯誤。
36、真理的大海，讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋。
37、詩人的創(chuàng)造，哲學(xué)家的雄辯，探險家的技藝--這就是組成一個偉大的科學(xué)家的材料。
38、誰要是把自己標(biāo)榜為真理和知識領(lǐng)域里的裁判官，他就會被神的笑聲所覆滅。
科技的發(fā)展是弊大的例子，最好有可以秒的句子給分
弊大 對自然的危害： 和我們使用的任何一種工業(yè)產(chǎn)品一樣，空調(diào)必然會給我們的環(huán)境帶來一定的負(fù)擔(dān)。
幾年前，空調(diào)對自然的影響主要集中討論在制冷劑對地球臭氧層的破壞上，但是這些年，由于制冷劑更新行程的發(fā)展，這已經(jīng)不是主要因素了。
未來空調(diào)對自然的影響還是體現(xiàn)在能耗這個領(lǐng)域，空調(diào)能耗已占我們生活和工業(yè)總能耗中很大的比重。
能源的開材和給大氣環(huán)境釋放大量的熱量，己以給我們的自然環(huán)境響成的很大的負(fù)擔(dān)，這才是我們長期以來要解決的重大問題。
電腦：因為電腦，有了網(wǎng)絡(luò)，有了網(wǎng)絡(luò)游戲。
所以，青少年無法自拔，荒廢學(xué)業(yè)，無所事事。
汽車：人口膨脹，如果每人一部汽車，人類還有生活空間么
空調(diào)：降低了人對自然環(huán)境的適應(yīng)能力，減小了免疫力。
這個辯題我覺得最重要的不是列舉科技給人類帶來的種種壞處，因為如果你的眼睛只是盯著壞處的話，那么對方就很可能抓住這一點(diǎn)攻擊你們：對方辯友，你們總是列舉科技的種種壞處，似乎科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類帶來的只有災(zāi)難，那為什么我們現(xiàn)在還強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
為什么人類還要繼續(xù)發(fā)展科學(xué)技術(shù)呢
要回答這個問題關(guān)鍵就在于你對于辯題的理解，這個理解的精髓在于：我們?yōu)槭裁匆页隹萍冀o人帶來的壞處。
這才是你方觀點(diǎn)的關(guān)鍵，為什么呢
記得有這么一句話：科技是把雙刃劍，一方面能夠砸爛愚昧和落后，另一方面也可能帶給人類無盡的災(zāi)難。
這個時候我們強(qiáng)調(diào)科技給人類帶來的痛苦與災(zāi)難正是為了這把雙刃劍能夠最大程度發(fā)揮它的正面作用造福人類而不是相反。
所謂良藥苦口利于病，這是因為對于科技理性而全面的思考才能夠使得科技始終在人類的掌握之下不會反過來禍害人類。
觀點(diǎn)確立之后，一些必要的例子自然是要有的，其實例子很好舉：原子物理理論的發(fā)展是的人類掌握了核能技術(shù)但是也帶來了廣島和長琦的核災(zāi)難，帶來了人類五十年的“恐怖的和平”，人類第一次具有了自己毀滅自己的能力。
另外還有層出不窮的核事故，以蘇聯(lián)的切爾諾貝利最有名（具體數(shù)據(jù)請你自己上網(wǎng)搜索），化學(xué)的發(fā)展使得我們獲得了前所未有的改造自然的能力，但是我們的火藥和炸藥也傷害了數(shù)千萬計的人類同胞。
我們的化學(xué)合成技術(shù)是的我們造出了自然界本不存在的東西，可現(xiàn)在我們也被白色垃圾所困擾，被化學(xué)污染所毒害，為什么我們國家現(xiàn)在有那么多的小孩罹患白血病，很重要的因素就是家庭裝修中使用的化學(xué)粘結(jié)劑，還有破壞臭氧層的氟利昂。
石油勘探技術(shù)的發(fā)展是的人類前進(jìn)的步伐大大加快我們已經(jīng)能夠以超過音速的速度飛行了，可是這也帶來了太多的戰(zhàn)爭太多的紛擾，也使得地球開始感冒發(fā)燒。
生物技術(shù)的發(fā)展使得我們具備了以前由上帝壟斷的創(chuàng)造生命的權(quán)力，可是在這也帶來了倫理的紊亂。
總之，科學(xué)的進(jìn)步總是伴隨著相應(yīng)的弊端危險的，今天我們必須正視這些負(fù)面影響否則我們?nèi)祟惪赡茏罱K會毀滅于自己的手中。
以上這個回答是我在回答“科技給人帶來的壞處”時的回答。
這兩個辯題基本相通，不知道你的這個辯題是不是描述的準(zhǔn)確，如果是準(zhǔn)確的話，這個的關(guān)鍵點(diǎn)還是如何來看待科技的弊端
是不是有弊端我們就不發(fā)展了，或者說為了避免科學(xué)發(fā)展所帶來的弊端我們寧可退回原始社會。
這當(dāng)然不對，所以我們發(fā)現(xiàn)并揭露科技的弊端是為了扮演一個理性批評者的角色，比如有人發(fā)現(xiàn)了佛里昂對臭氧層的害處并沒有使人類停止使用電冰箱而是采用了其它的冷媒。
人類發(fā)現(xiàn)二氧化碳會產(chǎn)生溫室效應(yīng)之后，并沒有停止使用相關(guān)的燃料，但是簽署了《京都議定書》來限制溫室氣體得排放。
同樣的例子舉不勝舉，所以，你方的觀點(diǎn)就是一個理性得批評者，正是因為一個個理性得批評者才使得人類一次又一次從自我毀滅中得以幸存。
這就是你們的立論點(diǎn)。
人類的發(fā)展總是需要一部分人扮演批評者得角色，而言論自由得核心就是保證那些批評者德自由，保障人類獲得不同意見的權(quán)力。
這些希望對你有所幫助~ 了
這個辯題我覺得最重要的不是列舉科技給人類帶來的種種壞處，因為如果你的眼睛只是盯著壞處的話，那么對方就很可能抓住這一點(diǎn)攻擊你們：對方辯友，你們總是列舉科技的種種壞處，似乎科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類帶來的只有災(zāi)難，那為什么我們現(xiàn)在還強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
為什么人類還要繼續(xù)發(fā)展科學(xué)技術(shù)呢
要回答這個問題關(guān)鍵就在于你對于辯題的理解，這個理解的精髓在于：我們?yōu)槭裁匆页隹萍冀o人帶來的壞處。
這才是你方觀點(diǎn)的關(guān)鍵，為什么呢
記得有這么一句話：科技是把雙刃劍，一方面能夠砸爛愚昧和落后，另一方面也可能帶給人類無盡的災(zāi)難。
這個時候我們強(qiáng)調(diào)科技給人類帶來的痛苦與災(zāi)難正是為了這把雙刃劍能夠最大程度發(fā)揮它的正面作用造福人類而不是相反。
所謂良藥苦口利于病，這是因為對于科技理性而全面的思考才能夠使得科技始終在人類的掌握之下不會反過來禍害人類。
觀點(diǎn)確立之后，一些必要的例子自然是要有的，其實例子很好舉：原子物理理論的發(fā)展是的人類掌握了核能技術(shù)但是也帶來了廣島和長琦的核災(zāi)難，帶來了人類五十年的“恐怖的和平”，人類第一次具有了自己毀滅自己的能力。
另外還有層出不窮的核事故，以蘇聯(lián)的切爾諾貝利最有名（具體數(shù)據(jù)請你自己上網(wǎng)搜索），化學(xué)的發(fā)展使得我們獲得了前所未有的改造自然的能力，但是我們的火藥和炸藥也傷害了數(shù)千萬計的人類同胞。
我們的化學(xué)合成技術(shù)是的我們造出了自然界本不存在的東西，可現(xiàn)在我們也被白色垃圾所困擾，被化學(xué)污染所毒害，為什么我們國家現(xiàn)在有那么多的小孩罹患白血病，很重要的因素就是家庭裝修中使用的化學(xué)粘結(jié)劑，還有破壞臭氧層的氟利昂。
石油勘探技術(shù)的發(fā)展是的人類前進(jìn)的步伐大大加快我們已經(jīng)能夠以超過音速的速度飛行了，可是這也帶來了太多的戰(zhàn)爭太多的紛擾，也使得地球開始感冒發(fā)燒。
生物技術(shù)的發(fā)展使得我們具備了以前由上帝壟斷的創(chuàng)造生命的權(quán)力，可是在這也帶來了倫理的紊亂。
總之，科學(xué)的進(jìn)步總是伴隨著相應(yīng)的弊端危險的，今天我們必須正視這些負(fù)面影響否則我們?nèi)祟惪赡茏罱K會毀滅于自己的手中。
以上這個回答是我在回答“科技給人帶來的壞處”時的回答。
這兩個辯題基本相通，不知道你的這個辯題是不是描述的準(zhǔn)確，如果是準(zhǔn)確的話，這個的關(guān)鍵點(diǎn)還是如何來看待科技的弊端
是不是有弊端我們就不發(fā)展了，或者說為了避免科學(xué)發(fā)展所帶來的弊端我們寧可退回原始社會。
這當(dāng)然不對，所以我們發(fā)現(xiàn)并揭露科技的弊端是為了扮演一個理性批評者的角色，比如有人發(fā)現(xiàn)了佛里昂對臭氧層的害處并沒有使人類停止使用電冰箱而是采用了其它的冷媒。
人類發(fā)現(xiàn)二氧化碳會產(chǎn)生溫室效應(yīng)之后，并沒有停止使用相關(guān)的燃料，但是簽署了《京都議定書》來限制溫室氣體得排放。
同樣的例子舉不勝舉，所以，你方的觀點(diǎn)就是一個理性得批評者，正是因為一個個理性得批評者才使得人類一次又一次從自我毀滅中得以幸存。
這就是你們的立論點(diǎn)。
人類的發(fā)展總是需要一部分人扮演批評者得角色，而言論自由得核心就是保證那些批評者德自由，保障人類獲得不同意見的權(quán)力。
王志學(xué)以及幾家生產(chǎn)企業(yè)的經(jīng)營管理者。
王志學(xué)說：目前我國開發(fā)生產(chǎn)的綠色一次性餐具按原料種類，可分為紙 漿類、稻殼類、秸稈類和淀粉類。
我國現(xiàn)有上百家企業(yè)生產(chǎn)紙制一次性餐具， 年生產(chǎn)能力約為30億只。
紙餐具的原料生產(chǎn)過程中污染嚴(yán)重，成本較高，且本身強(qiáng)度及防水抗?jié)?性較差，因此，它的推廣應(yīng)用有較大的局限性，人們就自然把眼光投向了別 處，向科技要效益。
如以稻殼為原料生產(chǎn)稻殼類餐具，我國現(xiàn)在有十幾家這種 類型的企業(yè)，年生產(chǎn)能力約1．5億只；秸稈類餐具以農(nóng)作物的秸稈為主要 原料，我國目前也有十幾個廠家，年生產(chǎn)能力達(dá)7500萬只；淀粉類餐具以薯類 淀粉為主要原料，它的降解性好，回收后可做飼料。
總而言之，國家對綠色一 次性餐具的研究與開發(fā)很重視，通過科技攻關(guān)、星火計劃、火炬計劃等科技發(fā) 展計劃給予大力支持，不少企業(yè)的綠色一次性餐具的生產(chǎn)技術(shù)已比較成熟，具 備了產(chǎn)業(yè)化的基礎(chǔ)。
武漢遠(yuǎn)東綠世界集團(tuán)公司就是以淀粉為原料，進(jìn)行綠色一次性餐具科技攻 關(guān)和開發(fā)，經(jīng)濟(jì)效益初具端倪的公司。
該公司總裁蘇笑海的經(jīng)歷頗具傳奇色彩： 他原來在湖北輕工學(xué)院學(xué)的是工藝美術(shù)，1984年進(jìn)武漢大學(xué)讀的是哲學(xué)碩士 學(xué)位，后在德國學(xué)習(xí)和工作，歐洲的環(huán)境保護(hù)對他觸動很大，就萌生了回國搞 環(huán)保產(chǎn)業(yè)的念頭。
蘇笑海告訴記者：我學(xué)過工藝美術(shù)，是位唯美主義者，我今 天投身綠色餐具這樣的環(huán)保事業(yè)，就是發(fā)端于我對美的最初認(rèn)識；而美學(xué)的延 伸，說到底也是一種哲學(xué)。
在1992年至1996年間，遠(yuǎn)東綠世界公司開發(fā)的再生紙板一次性餐具和葦漿 模塑成型餐飲具由于科技含量較低等原因，生產(chǎn)規(guī)模一直未能擴(kuò)大。
1996年公 司派員考察了歐洲市場生物降解包裝用品的技術(shù)情況，認(rèn)為開發(fā)植物淀粉生產(chǎn) 全降解一次性餐具用品可能是消除“白色污染”的一種途徑。
1997年，由一批食 品、化學(xué)、機(jī)械專家組成，公司重點(diǎn)投資開發(fā)了全降解一次性餐飲用品，該項目 列入1997年度國家級火炬計劃項目。
他們吸收國外先進(jìn)技術(shù)，結(jié)合國內(nèi)紙餐具的生產(chǎn)工藝進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新：利 用國內(nèi)資源豐富的紅薯、玉米等淀粉為主要原料，代替了國外單一的價格較高的 土豆淀粉；在紅薯淀粉原料中增加了20％的天然纖維，使餐飲具增加了明顯的強(qiáng) 度，再運(yùn)用食品膨化的加工技術(shù)使產(chǎn)品具有重量輕和柔軟性；增加強(qiáng)度表面噴涂 處理及整形的設(shè)備，使生產(chǎn)出的餐飲用品具有防水、防油、耐熱的功能等。
蘇笑 海做了個生動的比喻：就好比是建筑材料中的鋼筋水泥，紅薯淀粉是那水泥，而 切碎攪拌進(jìn)去的各種干草和植物的根莖就是那鋼筋，這樣才能使餐具的強(qiáng)度明顯 增強(qiáng)。
遠(yuǎn)東綠世界生產(chǎn)的以淀粉為原料的餐具產(chǎn)品，委托德國SGS機(jī)構(gòu)參照國際食品 包裝標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測試，盛裝在攝氏100度的熱水及熱油二小時以上完全不變形，保 溫性能優(yōu)異。
由于淀粉及添加劑均為天然植物原料，產(chǎn)品降解性能優(yōu)異，經(jīng)國家環(huán) 境測試中心測試表明，10天左右可降解90％以上，一個月內(nèi)可以完全降解。
據(jù)介紹，由于該項目采用的是植物淀粉和植物纖維，成本較低，每一個有蓋飯 盒成本為0.12元左右，無蓋飯盒及碗、盤成本為0.07元左右，具有廣闊的市場前景。
目前，遠(yuǎn)東綠世界公司擬投資1.6億元，興建年產(chǎn)50億雙一次性筷子、35億只各類 碗、盤、盒等產(chǎn)品的大型全降解綠色一次性餐具生產(chǎn)基地，項目達(dá)產(chǎn)后，每年可以 新增產(chǎn)值6.25億元，新增利稅約1.3億元。
基地的土建工程已于今年3月份動工， 已建成標(biāo)準(zhǔn)廠房2萬平方米，如果后續(xù)資金能得到保證，預(yù)計1999年底即可達(dá)產(chǎn). 蘇笑海說：我們的科技優(yōu)勢是明顯的，今后能創(chuàng)造的社會效益也是明顯的：用淀粉 制作的一次性衛(wèi)生筷子，其功能指標(biāo)完全可以代替一次性木筷，僅此一項，每年即 可為國家節(jié)約木材資源近50萬立方米；集團(tuán)如果能達(dá)產(chǎn)，每年預(yù)計要使用20萬噸 以上的紅薯，加工成淀粉原料10萬余噸，還可以使貧困地區(qū)10多萬人口脫貧，促進(jìn)老區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展。
汕頭綠恒實業(yè)有限公司從前幾年開始，對稻殼制綠色一次性餐具進(jìn)行開發(fā)，目 前也初步具備了工業(yè)化規(guī)模生產(chǎn)的能力，公司生產(chǎn)的稻殼制的一次性包裝容器 特別是提供超級市場使用的食品包裝器皿等產(chǎn)品，已經(jīng)開始試銷日本、臺灣、美國等地。
綠恒公司生產(chǎn)的綠色一次性餐具，是將稻殼粉碎過篩，然后與幾種可食性的有 機(jī)高分子粘接劑加水混合，再經(jīng)沖壓成型、烘干、噴涂等工藝，生產(chǎn)出不同形狀的盤、碗等器皿。
綠恒事業(yè)有限公司總經(jīng)理紀(jì)曉鵬說：一次性餐具以稻殼為原料，不但在我國資 源豐富，取之不盡用之不竭，而且它使用后可迅速在土壤里降解，可謂一舉兩得。
綠恒公司目前已有一條生產(chǎn)線在運(yùn)營，其投資約為980萬元，生產(chǎn)能力為40萬 個餐具／天，目前達(dá)20萬個餐具／天。
年產(chǎn)值約為3600萬元，預(yù)計投資回收期約一年半，投資利潤約在30％左右，生產(chǎn)技術(shù)和產(chǎn)品質(zhì)量已通過了廣東省科委組織的技術(shù)鑒定和食品衛(wèi)生部門的檢驗。
據(jù)介紹，該公司為了更好地將產(chǎn)品推向市場，規(guī)模經(jīng)營，擬在近期內(nèi)成立集團(tuán)性公司，并且要投入資金進(jìn)行技術(shù)改造，以期使生產(chǎn)線的自動化程度更高。
據(jù)科技部主持召開的綠色餐具技術(shù)開發(fā)交流會介紹，1998年7月18日，溫家 寶副總理在太湖流域水污染防治工作會議上，專門提出要在一年內(nèi)解決長江、太湖、鐵路沿線的“白色污染”，要求國務(wù)院有關(guān)部門重點(diǎn)抓好三項工作，一是加強(qiáng)管理，禁止亂扔垃圾；二是停止使用一次性發(fā)泡塑料餐具；三是盡快研制和批量生產(chǎn)替代品。
11月14日，李嵐清副總理在第12次全國愛國衛(wèi)生運(yùn)動委員會工作會議上，也提出發(fā)泡塑料餐具替代品的推廣應(yīng)用問題。
看來，綠色一次性餐具已引起了中央領(lǐng)導(dǎo)同志以及科技、環(huán)保等有關(guān)部門的高度重視，它作為一個新興的環(huán)保產(chǎn)業(yè)，可謂生而恰逢其時，現(xiàn)在，既需要我們能夠攀登科學(xué)高峰的科技人員繼續(xù)從事攻關(guān)和開發(fā)，需要我們懂經(jīng)營、善管理的企業(yè)家加大技術(shù)創(chuàng)新的力度和市場開拓，也需要我 們有遠(yuǎn)見卓識的金融家、風(fēng)險投資家慧眼識珠，給予綠色一次性餐具的產(chǎn)業(yè)化以足夠的資金投入。
結(jié)論：科技的發(fā)展固然重要，但不能在能合理正常使用的前提去發(fā)展，發(fā)展首先得凈化思想，只有沒個人的思想和心靈得到發(fā)展和提高了，所開發(fā)出來的高科技開能永久的有益于人類的發(fā)展，自然的和諧! 我國從事綠色一次性餐具開發(fā)和產(chǎn)業(yè)化的企業(yè)大多目前生產(chǎn)規(guī)模較小，抗御風(fēng) 浪的能力較弱，而且其中不少是民營企業(yè)，需要政府部門給予足夠的產(chǎn)業(yè)政策上的 支持和引導(dǎo)，有個較好的開局，使這個新興的綠色環(huán)保產(chǎn)業(yè)能得以健康、持續(xù)地發(fā)展.
描寫古代男子長的很妖孽的句子
【俊美絕倫，臉如雕刻般五官分明，有棱有角的臉俊美異常。
外表看起來好象放蕩不拘，但眼里不經(jīng)意流露出的精光讓人不敢小看。
一頭烏黑茂密的頭發(fā)被金冠高高挽起，一雙劍眉下卻是一對細(xì)長的桃花眼，充滿了多情，讓人一不小心就會淪陷進(jìn)去。
高挺的鼻子，厚薄適中的紅唇這時卻漾著另人目眩的笑容。
】【頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍搶珠金抹額，穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束著五彩絲攢花結(jié)長穗宮絳，外罩石青起花八團(tuán)倭鍛排穗褂，登著青緞粉底小朝靴。
面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。
雖怒時而若笑，即視而有情。
肌膚上隱隱有光澤流動，眼睛里閃動著一千種琉璃的光芒。
容貌如畫，漂亮得根本就不似真人，這種容貌，這種風(fēng)儀，根本就已經(jīng)超越了一切人類的美麗。
就算是隨便穿件袍子，覺得就算是仙人，也絕對不會比他更美。
這種超越的男女，超越了世俗的美態(tài)，竟是已不能用言詞來形容。
】【只見他穿著一身月牙色的衣服，衣服上用青絲繡著華麗的圖案，那衣服質(zhì)地很好，應(yīng)該很名貴
而穿著這身衣服的這個人，大概三十歲左右，下頜方正，目光清朗，劍眉斜飛，整張臉看上去十分俊朗，但整個人卻給人感覺器宇軒昂，一看就是成大器者，有領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)范。
】 【身著白長袍，袍內(nèi)著輕黑短衣。
袍腳上翻，塞進(jìn)腰間的白玉腰帶中，腳上穿著鹿色皮靴，。
烏黑的頭發(fā)在頭頂梳著整齊的發(fā)髻，套在一個精致的白玉發(fā)冠之中，從玉冠兩邊垂下淡綠色絲質(zhì)冠帶，在下額系著一個流花結(jié)。
】頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍搶珠金抹額，穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束著五彩絲攢花結(jié)長穗宮絳，外罩石青起花八團(tuán)倭鍛排穗褂，登著青緞粉底小朝靴．面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波．雖怒時而若笑，即 視而有情．那身穿水墨色衣、頭戴一片氈巾的，生得風(fēng)流韻致，自然是個才子。
俊美絕倫，臉如雕刻般五官分明，有棱有角的臉俊美異常。
外表看起來好象放蕩不拘，但眼里不經(jīng)意流露出的精光讓人不敢小看。
一頭烏黑茂密的頭發(fā)被金冠高高挽起，一雙劍眉下卻是一對細(xì)長的桃花眼，充滿了多情，讓人一不小心就會淪陷進(jìn)去。
高挺的鼻子，厚薄適中的紅唇這時卻漾著另人目眩的笑容。
】 【早早散了朝，退下龍袍換上了潔凈而明朗的白色錦服，內(nèi)松外緊十分合身，發(fā)絲用上好的無暇玉冠了起來。
眼睛很漂亮，深邃幽藍(lán)如深夜的大海，冰冷寒冽也應(yīng)該如深夜的大海。
鼻若懸梁，唇若涂丹，膚如凝脂。
】 一雙溫柔得似乎要滴出水來的澄澈眸子鉗在一張完美俊逸的臉上，細(xì)碎的長發(fā)覆蓋住他光潔的額頭，垂到了濃密而纖長的睫毛上，眼角卻微微上揚(yáng),而顯得嫵媚.純凈的瞳孔和妖媚的眼型奇妙的融合成一種極美的風(fēng)情,薄薄的唇,色淡如水. 一襲白衣下是所有人都不可比的細(xì)膩肌膚。
魅惑眾生的臉上只顯出了一種病態(tài)的蒼白，卻無時不流露出高貴淡雅的氣質(zhì)，配合他頎長纖細(xì)的身材。
兩條細(xì)眉緊壓眼窩優(yōu)雅地舒展，因瘦削而深深下陷的眼眶里，一雙純黑的明眸閃著微光，似黑夜中爍爍不定的螢火。
睫毛投下淺淺的陰影，使這一對狹長而妖冶的眼眸，始終籠罩在難測之中。
不必說，就可以想見那兩片薄薄的唇將吐出何等凌厲的話來。
臉廓棱角分明，卻處處透著令人寒入骨髓的冰冷。
形容“樓梯”的句子有哪些
后期復(fù)習(xí)的作用是相當(dāng)大的 你今天是白馬 明天就有可能變成黑馬 今天是黑馬 明天就有可能變成牛 他的字在蕉中是獨(dú)一無二的 又長又彎 像蚯蚓一樣 如果沒有住宿生 那就沒有晚修 學(xué)校只開放白天和下午 做對兩問的同學(xué)很少 做對三問的更是寥寥可數(shù) 題目上明明說求減區(qū)間 有些同學(xué)求的卻是增區(qū)間 還求得不亦樂乎 用客家話講就是板 板到像門板一樣 用普通話講就是笨 笨到連牛拉屎都不知道怎么拉我不知道他是否像其他的老師一樣，為學(xué)生熬夜批改作業(yè)，我也不知道他是否把自己的家當(dāng)作了第二工作室，但我可以肯定他愛他的學(xué)生們，他為他的學(xué)生們?nèi)娜獾母冻隽恕?/p>
他，就是我的初中的數(shù)學(xué)老師。
雖說他的年齡不算大，但也不小了，可成天還是一副調(diào)批的模樣。
他總是以一身的運(yùn)動裝出現(xiàn)在我們的面前，顯得特別的親切與隨和。
雖然頭發(fā)一直是剪著平頭，但前面去調(diào)皮的留兩撮較長的頭發(fā)，看上去顯得特別的帥氣，當(dāng)風(fēng)撩過他的頭發(fā)，前面的頭發(fā)就順風(fēng)飄著，特別飄逸。
明眼人一看就知道他一定是個幽默細(xì)胞特別發(fā)達(dá)的老師。
沒錯。
我們班的同學(xué)最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。
記得在一次的課堂上，老師把當(dāng)天的內(nèi)容上完后，還剩下三五分鐘的時間，老師就開始和我們談起的剛才的“打架事件”。
如果你認(rèn)為他要訓(xùn)我們，那就錯了。
聽，“就剛才那兩個同學(xué)的三角貓工夫，也敢在這么多人的面前打架
哼想當(dāng)年，我還是學(xué)生的時候比你們可厲害多了，一拳就打到兩個。
”老師剛得意洋洋的說完，同學(xué)們就發(fā)出了一陣看似很配合的虛聲。
忘了告訴你們了，我們的老師唯一的缺點(diǎn)就是長得不夠高。
老師又接著說：“你們不相信
我以前當(dāng)兵的時候還是最厲害的一個呢。
”這一次，老師說完，同學(xué)們都忍不住了，個個放聲大笑起來了。
老師一看，自己都有點(diǎn)不好意思了，忙說：“你們不要看我這身高，不是我太矮而是他們太高了
不過這樣更靈活嘛。
呵呵。
” 幽默風(fēng)趣的他總用風(fēng)趣幽默的話語在我們上課之余給我們解解疲勞，讓我們開心開心。
老師和我們相處就像朋友一樣，但他對我們的學(xué)習(xí)可是一點(diǎn)也不馬虎。
別人都說嚴(yán)師出高徒，我認(rèn)為他，不應(yīng)該用“嚴(yán)”來概述，而應(yīng)該用“真”。
你只要翻開我們的作業(yè)本，你就會發(fā)現(xiàn)，老師不僅在答案上給我們做了批改，連過程中也有他圈圈點(diǎn)點(diǎn)的字跡，有時旁邊還會有幾句批語。
不僅是成績好的學(xué)生如此,成績差的學(xué)生亦然如此.因為,在他的心中沒有好壞學(xué)生之分,只要愛學(xué),愿學(xué)的學(xué)生他都喜歡,都會努力地把他教好. 在學(xué)習(xí)代數(shù)式的時候，我們班的同學(xué)特別容易出錯，考試也就這兒丟分最多．同學(xué)們對這好像不太在意，都怪在粗心上，認(rèn)為過一陣就沒事了。
老師卻在這事上費(fèi)了不少的心思。
為了不讓我們出錯，老師想了一個特別的辦法——用四個括號的形式來防止我們出錯。
果然，同學(xué)們用了這個辦法，計算題丟分情況大有好轉(zhuǎn)。
據(jù)老師自己透露這個辦法是他冥思苦想了好久才想到的，這個我相信，因為這個辦法只有我們班的同學(xué)才會用。
老師的每次的努力為我們班創(chuàng)造了絕對的優(yōu)勢，讓我們班的成績總是遙遙領(lǐng)先。
我們喜歡我們的老師當(dāng)然不只這幾個原因，還有更多，比如：他的知識淵博，他上課永不疲憊的精神狀態(tài)…… 我們班的同學(xué)都特別喜歡他，因為他“特別”的幽默，“特別”的發(fā)型，“特別”的教書方法，還有“特別”的真…… 老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。
老師像一座通向知識海岸的長橋。
老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。
老師像一棵大樹，為我們遮風(fēng)擋雨。
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁； 我卻要說，您就是祖國的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊梁
您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光
您的品格和精神，可以用兩個字就是 ——燃燒
不停的燃燒
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意
老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮
如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊， 老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤， 我們的心田才綠草如茵，繁花似錦
老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒； 您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它…… 經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。
您——老師的愛，天下最偉大，最高潔
如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。
您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習(xí)的道路，給予我們無窮的鼓舞。
老師，我們將永遠(yuǎn)把您記住。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭
啊，老師，您的精神，永記我心
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。
適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。
我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。
并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。
敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。
您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地
是誰把幼苗辛勤哺育
是您，老師，您是一位偉大的園丁
看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影
綠葉頌 ——贊園丁 作為一枚綠 葉 常為別人驕傲自豪.在您的一生中 只有奉獻(xiàn) 沒有索取 把美好的青春 獻(xiàn)給盛開的花兒 把金色的年華 獻(xiàn)給香甜的果實 作為一枚綠葉 常為別人抒情贊美 在您的一生中 只有拼搏 沒有消沉 笑迎日出日落 伴陪花香鳥語 沐浴風(fēng)風(fēng)雨雨 抗擊雷電侵襲 作為一枚綠葉 常為別人舞高歌 在您的一生中 只有浪漫瀟灑 沒有悲觀嘆息 在涼爽的秋風(fēng)中 撲向根的懷抱 在金色的陽光下 讓向日葵個個向陽 綠葉 園丁 園丁 綠葉 ! 師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊梁
??您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光
您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒
不停的燃燒
??您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界…… ??啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意
老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮
如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
??老師，您就是這希望與幸福的播種人
??老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭
啊，老師，您的精神，永記我心
??您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
??您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
??您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。
適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。
我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
??老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
??您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
??您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。
并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
??教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
??您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… ??春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。
敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
??您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。
您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
??螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
??是誰把雨露撒遍大地
是誰把幼苗辛勤哺育
是您，老師，您是一位偉大的園丁
看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影
我的老師 我的老師孫涵泊，是朋友的孩子。
今年三歲半。
他不漂亮，也少言語，平時不準(zhǔn)父母殺雞剖魚，很有些良善，但對家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。
開始我見他只逗著取樂，到后來便不敢放肆，認(rèn)了他是老師。
許多人都笑我認(rèn)三歲半的小孩為師，是我瘋了，或耍矯情。
我說這就是你們的錯誤了，誰規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大
孫涵泊
孫老師，他是該做我的老師的。
幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加危苍谄渲?，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。
阿姨問：你不要
他說：“花疼不疼
”對于美好的東西，因為美好，我也常常就不覺得了它的美好，不愛惜，不保衛(wèi)，有時是覺出了它的美好，因為自己沒有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。
孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應(yīng)尊重和和平相處，他真該做我的老師。
晚上看電視，七點(diǎn)鐘中央電視臺開始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。
我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點(diǎn)事業(yè)，時時小心，事事怯場，挑了雞蛋挑子過鬧市，不敢擠人，唯恐人擠，應(yīng)忍的忍了，不應(yīng)忍的也忍了，最多只寫“轉(zhuǎn)毀為緣，默雷止謗”自慰，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事。
孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮國歌，他真該做我的老師。
我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏耳屎。
他爹問：你來看什么
他說：“看寫。
”再問：寫的什么
說：“字。
”又問：什么字
說：“黑字。
”我的文章和書法本不高明，卻向來有人恭維，我也是恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權(quán)威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我得需要提拔加獲獎，我也就說：“好呀，當(dāng)然是好呀，你瞧，他寫的這副聯(lián)，××××××××××春，多好
”孫涵泊不管形勢，不瞧臉色，不慎句酌字，拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。
街上兩人爭執(zhí)，先是對罵，再是拳腳，一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散，他爹牽他正好經(jīng)過，便跑過去立于兩人之間，大喊：“不許打架
打架不是好孩子，不許打仗
”現(xiàn)在的人很煩，似乎吃了炸藥，雞毛蒜皮的事也要鬧出個流血事件，但街頭上的斗毆發(fā)生了，卻沒有幾個前去制止的。
我也是，怕偏護(hù)了弱者挨強(qiáng)者的刀子，怕去制伏強(qiáng)者，弱者悄然遁去，警察來了脫離不了干系，多一事不如少一事，還是一走了之，事后連個證明也不肯做。
孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。
春節(jié)里，朋友帶了他去一個同事家拜年，墻上新掛了印有西方諸神油畫的年歷，神是裸著或半裸著，來客沒人時都注目偷看，一有旁人就臉色嚴(yán)肅。
那同事也覺得年歷不好，用紅紙剪了小襖兒貼在那裸體上，大家才嗤嗤發(fā)笑起來，故意指著裸著的胸脯問他：這是什么
他玩變形金剛，玩得正起勁，看了一下，說：“媽媽的奶
”說罷又忙他的操作。
男人們看待女人，要么視為神，要么視神是裸肉，身上會癢的，卻絕口不當(dāng)眾說破，不說破而再不會忘記，獨(dú)處里作了非非之想。
我看這年歷是這樣的感覺，去廟里拜菩薩也覺得菩薩美麗，有過單相思，也有過那個——我還是不敢說——不敢說，只想可以是完人，是君子圣人，說了就是低級趣味，是流氓，千刀萬剮。
孫涵泊沒有世俗，他不認(rèn)作是神就敬畏，燒香磕頭，他也不認(rèn)作是裸體就產(chǎn)生邪念，他看了就看作是人的某一部位，是媽媽的某一部位，他說了也就完了，不虛偽不究竟，不自欺不欺人，平平常常，坦坦然然，他真該做我的老師。
我的老師話少，對我沒有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個學(xué)生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。
我琢磨，或許他這樣正是要我明白“口銳者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。
我是誠惶誠恐地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。
所以，我沒有理由不稱他是老師
我的老師也將不會只有我一個學(xué)生吧
形容學(xué)習(xí)不去對知識沒有深入理解的句子
形容學(xué)習(xí)不去對知識沒有深入理解的句子。
你這個話不對吧
否定之否定應(yīng)該是說：形容學(xué)習(xí)對知識沒有深入理解的句子吧
那就是：一知半解。
科技發(fā)展的名言
●科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
-- ●感謝科學(xué)，它不僅使生命充滿快樂和歡欣，并且給生活以支柱和自尊心。
--巴甫洛夫 ●整個社會由于科學(xué)迅速發(fā)展得到的好處待以彌補(bǔ)其所造成的損害。
--斯坦普 ●科學(xué)的幻想歸根結(jié)底是科學(xué)和技術(shù)的大膽創(chuàng)造。
--費(fèi)定 ●科學(xué)的目的不在于為無窮的智慧打開大門，而是在無窮的謬誤前面劃一條界線。
--布萊希特 ●科學(xué)的進(jìn)展是十分緩慢的，需要爬行才能從一點(diǎn)到達(dá)另一點(diǎn)。
--丁尼生 ●科學(xué)始終是不公道的，如果它不提出十個問題，也就永遠(yuǎn)不能解決一個問題。
--蕭伯納 ●科學(xué)的界限就像地平線一樣，你越接近它，它挪得越遠(yuǎn)。
--布埃斯特 ●科學(xué)的唯一目的，在于減輕人類生存的艱辛。
--布萊希特 ●科學(xué)是一種強(qiáng)有力的工具。
怎樣用它，究竟是給人帶來幸福還是帶來災(zāi)難，全取決于人自己，而不取決于工具。
刀子在人類生活上是有用的，但它也能用來殺人。
--愛因斯坦 ●科學(xué)給人自由，以反抗自然法則。
它致力于把自然力量的魔杖交到人手中；它要使我們的精神擺脫萬物的奴役。
--泰戈爾 ●科學(xué)是人類的共同財富，而真正科學(xué)家的任務(wù)就是豐富這個全人類都能受益的知識寶庫。
--科爾莫戈羅夫 ●一種科學(xué)要對人類的知識有所貢獻(xiàn)，也不必勉強(qiáng)人家信服。
相信不相信，要看成績，它可以耐心等待用自己的研究成果來引起大家的注意。
--弗洛伊德 ●人類用知識的活動去了解事物，用實踐的活動去改變事物；用前者去掌握宇宙，用后者去創(chuàng)造宇宙。
--克羅齊 ●生活給科學(xué)提出了目標(biāo)，科學(xué)照亮了生活的道路。
--米哈伊洛夫斯基 ●自然科學(xué)是人們爭取自由的一種武器。
-- ●觀察、試驗、分析是科學(xué)工作常用的方法。
--李四光 ●應(yīng)當(dāng)熱愛科學(xué)，因為人類沒有什么力量比科學(xué)更強(qiáng)大，更所向無敵的了。
--高爾基 ●攻克科學(xué)堡壘，就像打仗一樣，總會有人犧牲，有人受傷，我要為科學(xué)而獻(xiàn)身。
--羅蒙諾縈夫 ●攻城不怕堅，攻書莫畏難。
科學(xué)有險阻，苦戰(zhàn)能過關(guān)。
--葉劍英 ●治科學(xué)者，必有待于史學(xué)上之材料；而治史學(xué)者，亦不可無科學(xué)上之知識。
--王國維 ●神奇的預(yù)言是神話，科學(xué)的預(yù)言卻是事實。
--列寧 ●真正的科學(xué)就能夠提高人民的自學(xué)，非科學(xué)的東西就會加深人民的迷惘。
--徐特立 ●科學(xué)是使人的精神變得勇敢的最好途徑。
--布魯諾 ●科學(xué)，按其本質(zhì)，是歷史的；歷史的繼承和批判，無疑是科學(xué)的重要特征之一。
--趙金珊 ●科學(xué)，絕非輕而易舉的事業(yè)，只有堅毅的智者才適于從事科學(xué)。
--蒙田 ●科學(xué)，絕非富于神秘色彩的號角，而僅僅是人們手中改造世界的工具。
--約翰?伯納德 ●科學(xué)的根本精神，全在養(yǎng)成觀察力。
--梁啟超 ●真知特識，必從科學(xué)而來。
--孫中山 ●要建設(shè)，就必須有知識，必須掌握科學(xué)。
--斯大林 ●科學(xué)與藝術(shù)是人民的光榮，并給人民增添幸福。
--愛爾維修 ●科學(xué)與藝術(shù)屬于整個世界，在它們面前，民族的障礙都消失了。
--歌德 ●科學(xué)之興，實對抗于宗教。
--蔡鍔 ●科學(xué)工作千萬不能固執(zhí)己見。
缺乏勇于認(rèn)錯的精神，是會吃大虧的。
--錢學(xué)森 ●科學(xué)失去道德標(biāo)準(zhǔn)，接著就會喪失認(rèn)識力量和實踐活動，于是科學(xué)就變成偽科學(xué)。
--皮薩爾日夫斯基 ●科學(xué)世界是無窮的領(lǐng)域，人們應(yīng)當(dāng)勇敢去探索。
--童第周 ●科學(xué)有點(diǎn)兒像你呼吸的空氣--它無處不在。
--艾森豪威爾 ●科學(xué)，你是國力的靈魂；同時又是社會發(fā)展的標(biāo)志。
--徐特立 ●科學(xué)把品德高尚的人與那些我們不應(yīng)該尊為英雄的人面善心的人嚴(yán)格地區(qū)分開來。
--約?德萊頓 ●自然界是解決科學(xué)難題的最好的和最客觀的老師。
--道庫恰耶夫 ●科學(xué)的歷史，從某種意義上說，就是錯覺和失敗的歷史，是偉大的頑愚者以笨拙和低效能進(jìn)行工作的歷史。
--寺田寅彥 ●科學(xué)的不朽榮譽(yù)，在于它通過對人類心靈的作用，克服了人們在自己面前和在自然界面前的不安全感。
--愛因斯坦 ●只有有效地繼承人類知識，同時把世界最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識拿到手，我們再向前邁出半步，就是最先進(jìn)的水平，第一流的科學(xué)家。
--溫伯格 ●天才跟科學(xué)結(jié)合，才能產(chǎn)生最大的效果。
--斯賓塞 ●科學(xué)家的成要是全人類的財產(chǎn)，而科學(xué)是最無私的領(lǐng)域。
--高爾基 ●數(shù)理科學(xué)是大自然的語言。
--伽利略 ●科學(xué)是我心中的溫暖和愉快，你使我無所畏懼，視死如歸。
入獄者雖難得重見天日，你卻能把鎖鏈和鐵窗粉碎。
--布魯諾 ●科學(xué)就是整理事實，以便從中得出普遍的規(guī)律和結(jié)論。
--達(dá)爾文 ●科學(xué)是人類智慧的結(jié)晶和碩果……展望科學(xué)的未來，人類將高舉科學(xué)的火炬登上宇宙的天堂。
--霍金 ●什么知識最有價值
一致的答案就是科學(xué)。
--斯賓塞 ●科學(xué)是人們生活中最重要、最美好和最需要的東西。
--契訶夫 ●沒有科學(xué)和藝術(shù)，就沒有人和人的生活。
--列夫?托爾斯泰 ●人民需要科學(xué)，不發(fā)展科學(xué)的國家，必將淪為殖民地。
--約里奧?居里 ●科學(xué)是我們時代的神經(jīng)系統(tǒng)。
--高爾基 ●科學(xué)是埋葬形形色色褪了色的思想的墳場。
--烏納穆諾 ●科學(xué)是對狂熱和狂言最好的解毒劑。
--亞當(dāng)?斯密 ●不管過去還是現(xiàn)在，科學(xué)都是對一切可能的事物的觀察。
所謂先見之明，是對即將出現(xiàn)的事物的認(rèn)識，而這認(rèn)識要有一個過程。
--達(dá)?芬奇 ●所謂科學(xué)，包括邏輯和數(shù)學(xué)在內(nèi)，都是有關(guān)時代的函數(shù)，所有科學(xué)連同它的理想和成就統(tǒng)統(tǒng)都是如此。
--穆爾 ●科學(xué)是沒有國界的，因為她是屬于全人類的財富，是照亮世界的火把，但學(xué)者是屬于祖國的。
--巴斯德 ●在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才能希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。
--馬克思 ●書本要服從科學(xué)，而不是相反。
--培根 ●科學(xué)本身就具有偉大的美。
一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，并且他是一個小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。
--居里夫人 ●科學(xué)研究是探索未知，科研人員既要有嚴(yán)肅、嚴(yán)密和嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，又要有敢想、敢干和敢闖的精神。
二者不可缺一。
--朱兆良 ●進(jìn)行科學(xué)研究時，我一向比較重視對最終結(jié)果的預(yù)測。
--盧嘉錫 ●大膽設(shè)想，小心求證。
看來大膽還是必要的，當(dāng)然大膽要建筑在扎實工作基礎(chǔ)上。
--趙金科 ●科學(xué)規(guī)律的本身是客觀真理，是不會陳舊的。
人們運(yùn)用這些規(guī)律的方式和作出的相應(yīng)設(shè)計方案，卻是日新月異的。
--王竹溪 ●科學(xué)的真正的、合法的目標(biāo)說來不外是這樣：把新的發(fā)現(xiàn)和新的力量惠贈給人類生活。
--培根 ●科學(xué)、科學(xué)知識總是假設(shè)的：它是猜想的知識。
科學(xué)的方法是批評的方法：尋求和消滅錯誤并服務(wù)于真理的方法。
--卡爾?波普爾 ●科學(xué)精神在于尋求事實，尋求真理。
--胡適 ●科學(xué)需要一個人的全部生命。
--朱冼 ●科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，已是綜合的、大規(guī)模的、集體的事業(yè)。
--王方定 ●科學(xué)知識的積累是科學(xué)發(fā)展的必要前提，至于最后由誰來總其大成，也許帶有偶然的、幸運(yùn)的色彩。
--談家楨 ●進(jìn)步不是什么事件，而是一種需要。
--斯賓塞 ●前進(jìn)是生活的法則，不然人就不能稱作為人。
--勃郎寧 ●科學(xué)本身就有詩意。
--斯賓塞 ●任何科學(xué)的結(jié)論都不該看成是永恒不變的。
--鄧拓 ●搞科學(xué)、做學(xué)問，要“不空不松，從嚴(yán)以終”，要很嚴(yán)格地搞一輩子工作。
--華羅庚 ●對全人類來說，只有一種共同利益，那就是科學(xué)的進(jìn)步。
--圣西門 ●科學(xué)是系統(tǒng)化了的知識。
--斯賓塞 ●科學(xué)是一種強(qiáng)大的智慧力量，它致力于破除禁錮著我的神秘的桎梏。
--高爾基 ●科學(xué)常是在千百次失敗后最后一次成功的。
--徐特立 ●獨(dú)立思考，實事求是，鍥而不舍，以勤補(bǔ)拙。
--周培源 ●任何科學(xué)上的雛形，都有它雙重的形象：胚胎時的丑惡，萌芽時的美麗。
--雨果 ●向一切成功者和失敗者學(xué)習(xí)思想方法。
--何祚庥 ●科學(xué)事物，必須不斷研究，認(rèn)真實驗，得寸進(jìn)尺地深入、擴(kuò)展，通過韌性的戰(zhàn)斗，才能可能獲取光輝的成就。
--陳佳洱 ●科學(xué)是“無知”的局部解剖學(xué)。
--霍姆斯 ●人們喜歡獵奇，這就是科學(xué)的種子。
--愛默生 ●一切偉大的科學(xué)理論都意味著對未知的新征服。
--卡爾?波普爾 ●科學(xué)在今天是我們的思維方式，也是我們的生活方式，是我們?nèi)祟惥袼l(fā)展到的最高階段。
--郭沫若 ●各種科學(xué)發(fā)現(xiàn)往往具有一個共同點(diǎn)，那就是勤奮和創(chuàng)新精神。
--錢三強(qiáng) ●科學(xué)經(jīng)歷的是一條非常曲折、非常艱難的道路。
--錢三強(qiáng) ●科學(xué)技術(shù)體系本身是一種現(xiàn)代社會組織，必須以一種現(xiàn)代精神原則作為運(yùn)動動力，僅僅依靠增加資金與人員的投入，并不能獲得所期待的科技產(chǎn)生。
--何家棟 ●科學(xué)和民主，它們?nèi)∠巳撕妥匀坏牟町悾踩∠巳撕腿说牟町悺?/p>
--王安憶 ●高科技的發(fā)展又確實是一柄雙刃劍。
--孫明哲 ●科學(xué)可以增加人的積極知識，但不能提高人的境界。
--馮友蘭 ●科學(xué)的根本精神在于求真理。
--胡適 ●科學(xué)的任務(wù)，就是要窮探宇宙、社會和人生的一切幽微奧妙。
--嚴(yán)北溟 ●發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)是應(yīng)當(dāng)用來造福人類的，原子能應(yīng)當(dāng)為人類的進(jìn)步服務(wù)。
--巴金 ●科學(xué)的知識，雖是廣大精微，但亦是常識的延長，是與常識在一層次之內(nèi)底。
--馮友蘭 ●科學(xué)就是對常識的不斷沖擊、突破和超越。
--俞吾金 ●中國人的思維總喜歡要求科學(xué)直接為社會生活服務(wù)，因而，科學(xué)常常變成或只是技術(shù)，對科學(xué)的獨(dú)立意義、獨(dú)立力量，對科學(xué)本身思辨的完備等等，便不夠注意。
--李澤厚 ●中國的科學(xué)未能發(fā)展成為現(xiàn)代科學(xué)即是由于這種植根于立即應(yīng)用的態(tài)度。
--李亦園 ●科學(xué)與民主，是人類社會進(jìn)步之兩大主要動力。
--陳獨(dú)秀 ●科學(xué)與民主，本來是一對命運(yùn)相同的孿生姐妹。
是科學(xué)的昌明創(chuàng)造了政治的民主。
反過來說，也就是有了民主的政治才能推進(jìn)科學(xué)的昌明。
--夏衍 ●科學(xué)永遠(yuǎn)對抗著迷信以及一切蒙昧無知的思想。
--竺可楨 ●在任何情況下都能夠堅持科學(xué)真理，也許比發(fā)現(xiàn)真理更艱難。
--遠(yuǎn)德玉 ●科學(xué)雖不是充實人的全圓，但它是這個全圓的一扇重要的弧面。
--郭沫若 ●科學(xué)同思想自由是不可分離的。
--張岱年 ●有高度的自由，才有高深的科學(xué)。
--徐復(fù)觀 ●科學(xué)屬于全人類。
一切愛好和平的人民，只有共同掌握了科學(xué)知識，才能凝成一股征服自然的巨大力量，推動社會前進(jìn)。
--茅以升 ●科學(xué)技術(shù)就像空氣和水一樣，彌漫滲透到社會肌膚的每一個毛孔和細(xì)胞。
它對人類文明所產(chǎn)生的物質(zhì)影響和非物質(zhì)影響是無可估量的。
--孫明哲 ●科學(xué)的使命，是要造福社會，而不是造福個人。
--陶行知 ●科學(xué)乃是人類追求真理的一系列認(rèn)識活動--對于未知現(xiàn)象提出假說，用事實來驗證或否證假說。
--何新 ●科學(xué)不是知識，而是運(yùn)用知識的本領(lǐng)，也可以說，是已換得成果的活知識。
--敦源 ●單為用而不含求知的意思，其結(jié)果只能產(chǎn)生“手藝”、“技術(shù)”而不能產(chǎn)生“科學(xué)”。
--梁漱溟 ●科學(xué)精神的喪失，對一個民族來講，并不僅僅意味著與愚昧和反動為伍，科學(xué)理性的黯淡與功利的甚囂塵上是同比關(guān)系。
--翁寶 ●科學(xué)的價值不是用功利的經(jīng)濟(jì)目光就可衡量的，它更多是一種純粹的沖動，一個純粹的幻想，或者就是一種精神。
--翁寶 ●科學(xué)本身并不全是枯燥的公式，而是有著潛在的美和無窮的趣味，科學(xué)探索本身也充滿了詩意。
--周培源 ●科學(xué)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不可分離的。
--張岱年 ●科學(xué)技術(shù)是推動時代發(fā)展的原動力。
--江坪
