形容很想念某人的夸張句

我想你的日子比天上星星還要多的數(shù)不清，我想著你就像老鼠天天想著大米，現(xiàn)在，立刻，馬上你打開(kāi)窗，感受到了嘛，我剛剛哈了口氣把對(duì)你的想念融到了空氣里我自己想的，哎

害羞ing

形容人山人海的句子

1、漸漸的，人越聚越多，摩肩接踵的不斷從入口涌來(lái)。

花壇邊上坐滿(mǎn)了人，噴泉周?chē)緷M(mǎn)了人。

　　2、這場(chǎng)街頭表演吸引了人山人海的觀眾。

　　3、大街上人來(lái)人往，摩肩擦踵，象下鍋的餃子一樣多

　　4、由于班主任積極聽(tīng)取學(xué)生們的意見(jiàn)，他的辦公室門(mén)前門(mén)庭若市。

　　5、這一家子真是人丁興旺。

　　6、大街上的人真多，十分擁擠，大家舉起衣服袖子就像一片五彩的云。

　　7、大街上的人真多，大家走來(lái)走去，十分擁擠，就像海里奔騰的浪花般川流不息。

　　8、天色漸漸暗下來(lái)，廣場(chǎng)上的五彩繽紛的燈都亮了起來(lái)，人們紛紛從家里走出來(lái)，帶著愉悅的心情。

漸漸的，人越聚越多，摩肩接踵的不斷從入口涌來(lái)。

花壇邊上坐滿(mǎn)了人，噴泉周?chē)緷M(mǎn)了人，廣場(chǎng)上有好多人啊

　　9、原來(lái)他落魄的時(shí)候，他家可謂門(mén)可羅雀。

現(xiàn)在他考上了狀元，他家可真是門(mén)庭若市了。

　　10、自從他飛黃騰達(dá)了之后，他家就門(mén)庭若市。

　　11、長(zhǎng)安街上自發(fā)趕來(lái)送別總理的人群排滿(mǎn)了十里長(zhǎng)街，就像一條長(zhǎng)龍，前邊看不見(jiàn)隊(duì)伍的頭，后邊看不見(jiàn)隊(duì)伍的尾。

　　12、春節(jié)那天，走在廣場(chǎng)上，人真多啊

黑壓壓的一片，()像密密麻麻的螞蟻一樣，圍得水泄不通。

　　13、廣場(chǎng)上人頭攢動(dòng)，好比星空中的點(diǎn)點(diǎn)星光。

　　14、人山人海，放眼望去黑壓壓看不到邊際

　　15、最近流行國(guó)內(nèi)旅游，因此一到假日觀光勝地總是人山人海。

　　16、一眼望去，人山人海，街上的人們都摩肩接踵。

　　17、摩肩接踵，好像全世界的人都來(lái)了，在爭(zhēng)著世界僅有的一車(chē)空氣。

　　18、趕廟會(huì)的人太多了真是人山人海，人滿(mǎn)為患，人挨人人擠人真是摩肩擦踵、揮汗如雨啊。

　　19、看那邊，人山人海，一眼望不到頭，那一個(gè)個(gè)人腦袋比螞蟻還多呀

　　20、陽(yáng)明山花季，開(kāi)滿(mǎn)了滿(mǎn)山滿(mǎn)谷的櫻花，賞花民眾人山人海擠滿(mǎn)了整個(gè)山頭。

　　21、足球場(chǎng)里人山人海的人們，等著看球賽。

　　22、這兩三天人來(lái)人往，我瞧著那些人都照應(yīng)不到，想必你沒(méi)有吩咐，還得你替我們操點(diǎn)心兒才好。

　　23、人挨人，人擠人，像螞蟻一樣多。

英語(yǔ)單詞的背誦方法

英語(yǔ)不是像漢字那樣可以猜測(cè)詞意的，雖然你知識(shí)到一定程度，也可以根據(jù)前綴、后綴、詞根作出一定的猜測(cè)，但許多詞不能使用這種方法，而且沒(méi)有足夠的積累，許多人也做不到。

如果想有效地將拼寫(xiě)、讀音、詞意有機(jī)的聯(lián)系在一起，只有死記硬背了，這是最有效的方法。

考劍橋3級(jí)時(shí)間快到了可我聽(tīng)力和單詞量很少咋辦(別復(fù)制)順便問(wèn)一下幾號(hào)考三級(jí)?

天下兒女盼望著久經(jīng)沙場(chǎng)的兒女回歸故鄉(xiāng)。

不料，眨眼之間。

雙鬢已白。

背單詞的科學(xué)方法?

曾經(jīng)有一段時(shí)間我語(yǔ)而，經(jīng)常在夜里睡覺(jué)扯著被角，一邊想著可愛(ài)的單詞，一邊偷。

同舍的人問(wèn)我樂(lè)啥呢

我說(shuō)，背單詞呢。

這可能不大容易被人理解，要在以前，我也會(huì)說(shuō)，背單詞有啥可樂(lè)的

現(xiàn)在就不一樣了，我會(huì)說(shuō)，即使太陽(yáng)失去光芒，星星不再出現(xiàn)，山川變成了平壤，河流不再流淌，花兒不再芬芳，但有一樣?xùn)|西是永遠(yuǎn)不變的：那就是--我愛(ài)背單詞。

呵呵，我可不是想討打。

這樣吧，獨(dú)樂(lè)樂(lè)，不如與人樂(lè)樂(lè)。

我就把自己背單詞的一點(diǎn)小得拿出來(lái)與大家共同分享。

背單詞，首先要做的當(dāng)然是選擇一本好的單詞書(shū)了，這是第一步也是非常重要的一步。

關(guān)于單詞書(shū)的選擇，我為大家提供這樣幾個(gè)參考標(biāo)準(zhǔn)： 1. 不要太厚

要知道，越厚的書(shū)越容易打擊讀者的積極性，而且讀這樣的書(shū)，往往周期拖得非常長(zhǎng)，這樣就難免看了后面忘了前面。

而且一本好的單詞書(shū)，并不要求是面面俱到的，要面面俱到，你買(mǎi)本英漢大辭典好了。

2. 適合自己的水平。

我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：如果一本單詞書(shū)有三四成都認(rèn)識(shí)的話(huà)，背起來(lái)就相當(dāng)容易；而如果有七八成需要第一次記憶的話(huà)，就比較困難了。

所以，挑選一本適合自己的詞匯書(shū)就顯得格外重要。

比方說(shuō)，你要考研，但是背考研的詞匯書(shū)感覺(jué)比較困難，不妨先背基礎(chǔ)一些的詞匯書(shū)，循序漸進(jìn)要比一口氣吃成胖子好得多。

3. 單詞釋義正確，且有相應(yīng)的例句。

對(duì)于考研來(lái)說(shuō)，掌握單詞的中文釋義就完全足夠了。

但是，這里有一個(gè)問(wèn)題：就是對(duì)于相同中文釋義的單詞，就比較容易混淆。

這樣就必須有相應(yīng)的例句來(lái)幫助你記憶它的用法。

例句并不要多，一句足夠。

當(dāng)然，例句的作用不止于此，對(duì)于記憶單詞來(lái)說(shuō)，例句還是非常重要的工具，這將在后面講到。

4. 最好能提供比較容易的記憶方法。

記憶單詞是比較枯燥的工作，如果能夠找到一些比較有趣的記憶方法，它可以變得相當(dāng)可愛(ài)。

綜合以上，我推薦給大家這樣幾套詞匯書(shū)：劉毅的Vocabulary系列，馬德高的星火詞匯書(shū)系列，俞敏洪的GRE詞匯精選系列。

挑選好了適合自己的詞匯書(shū)，現(xiàn)在就到了最關(guān)鍵的問(wèn)題了：怎樣一個(gè)背法，才能既輕松又有趣呢

1． 大聲朗讀出來(lái)。

識(shí)記單詞的方法主要是掌握發(fā)音，因?yàn)榻^大多數(shù)的單詞是可以聽(tīng)音寫(xiě)出來(lái)，不規(guī)則的單詞很少。

可以這么說(shuō)，如果你記住了單詞的發(fā)音，再看過(guò)3遍，就可以拚出80%的單詞，這一點(diǎn)也不夸張。

一些同學(xué)沒(méi)有體會(huì)到這一點(diǎn)，他們背單詞的方法就是一本書(shū)、一疊紙和一根筆，狂練拼寫(xiě)。

顯然，這樣做既枯燥又低效。

記住，要背單詞，第一的要決就是把它讀出來(lái)，不管你的發(fā)音怎樣，只要你知道那樣的發(fā)音對(duì)應(yīng)的是怎樣的拼寫(xiě)就夠了。

2． 結(jié)合語(yǔ)境（Context）。

要真正的掌握單詞，只有在具體的語(yǔ)境中才可能達(dá)到。

李揚(yáng).克立茲瘋狂英語(yǔ)學(xué)習(xí)法就一直強(qiáng)調(diào)：孤立背誦單詞幾乎是徒勞無(wú)功的

人和人交往的最基本單位是句子，而不是單詞。

一些同學(xué)跟我說(shuō)，他們背了很多單詞，但是做單詞題目還是沒(méi)信心。

我想，他們存在的一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題就是，光背單詞的中文釋義，而忽視了單詞使用的具體語(yǔ)境。

那有些人可能又會(huì)說(shuō)，背中文釋義已經(jīng)夠累了，再加上背例句，那豈不是更麻煩

事實(shí)上，并不是這樣的。

背例句遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比單純地記憶單詞要容易的多。

就好比說(shuō)，第一次見(jiàn)到一個(gè)人，你要馬上記住他的面容不大容易（至少對(duì)我來(lái)說(shuō)很困難：）），那我們往往采取這樣的辦法：就是用心記住他的發(fā)型、服飾和一些相關(guān)的特征（比方說(shuō)，他經(jīng)常帶一條花斑狗：））。

這跟通過(guò)語(yǔ)境來(lái)掌握單詞是一個(gè)道理：通過(guò)語(yǔ)句或者短語(yǔ)來(lái)記憶單詞，是最有效也是最輕松的手段。

3．結(jié)合聽(tīng)磁帶。

聽(tīng)磁帶的記憶方法，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)有這樣的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：首先，不管你在干什么，耳朵總是經(jīng)常閑著，這時(shí)候就可以聽(tīng)聽(tīng)磁帶，可以說(shuō)對(duì)其他事件有相當(dāng)好的兼容性；其次，可以大大提高學(xué)習(xí)效率；最后，不易疲勞。

具體的方法是這樣的：先背書(shū)，背個(gè)三四分熟，這時(shí)候就可以通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)磁帶來(lái)強(qiáng)化記憶。

現(xiàn)在，有的單詞書(shū)配有磁帶，有的沒(méi)有；其實(shí)自己就可以錄這樣的磁帶。

我背俞敏洪的GRE詞匯精選（97版）的時(shí)候，沒(méi)有磁帶，就自個(gè)兒錄了六盤(pán)磁帶：挑自己不熟的單詞，念一遍、然后念中文釋義，對(duì)于拼寫(xiě)不合規(guī)則的單詞，再把拚寫(xiě)念一遍，中間再留一些空白以加強(qiáng)記憶，這樣，一個(gè)單詞差不多*秒鐘就過(guò)去了。

一面磁帶可以念將近200個(gè)單詞，也就是說(shuō)，聽(tīng)半個(gè)小時(shí)的磁帶，你就把200個(gè)單詞又復(fù)習(xí)了一遍。

這幾盤(pán)磁帶是我隨身必備的物品，我?guī)缀跏亲呗仿?tīng)、坐車(chē)聽(tīng)、吃飯聽(tīng)、睡覺(jué)的時(shí)候還聽(tīng)。

我同學(xué)很奇怪我每天沒(méi)頭沒(méi)腦聽(tīng)的是些啥，就問(wèn)我，我告訴他們是李揚(yáng)·克立茲，他們拿過(guò)去聽(tīng)了聽(tīng)，居然還信了，一個(gè)說(shuō)，沒(méi)想到李揚(yáng)·克立茲還出GRE詞匯的磁帶；另一個(gè)說(shuō)，好像李揚(yáng)·克立茲的發(fā)音不是很準(zhǔn)

（我faint） 關(guān)于聽(tīng)磁帶背單詞，還要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是一定要先背書(shū)，把書(shū)背個(gè)三四分熟再聽(tīng)磁帶，這樣才會(huì)有效果；二是這樣的記憶方法可能使你對(duì)單詞的發(fā)音非常熟悉，但對(duì)于單詞的拼寫(xiě)不大敏感，所以一般過(guò)一個(gè)禮拜，就要坐下來(lái)，一邊聽(tīng)磁帶，一邊看書(shū)，再一邊把不熟悉的單詞在紙上拼寫(xiě)出來(lái)。

4． 每天大劑量地記憶。

有的同學(xué)覺(jué)得一天背個(gè)50個(gè)單詞已經(jīng)很不錯(cuò)了，但我要說(shuō)，這還不夠，一天至少要背100個(gè)。

怎樣的背法呢

每天抽出兩個(gè)固定的時(shí)間段，每個(gè)大約一個(gè)半小時(shí)，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行詞匯的記憶。

這對(duì)于詞匯基礎(chǔ)較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是絕對(duì)有效的方法。

因?yàn)楸硢卧~非常講究一個(gè)周期，一天背50個(gè)，3000詞的一本書(shū)就要背兩個(gè)月，這就難免看了后面忘了前面；而如果你一天能背150個(gè)，20天就可以搞定它了。

這兩個(gè)時(shí)間段可以這樣安排：第一個(gè)時(shí)間段專(zhuān)門(mén)背新詞，第二個(gè)時(shí)間段則用來(lái)溫習(xí)剛剛背的新詞和定期需要復(fù)習(xí)的已經(jīng)背過(guò)的單詞。

5． 掌握常見(jiàn)詞根詞綴等構(gòu)詞元素。

英語(yǔ)單詞是很有章法的，跟我們漢字的造字法是一樣。

這里，套用我的一位朋友的話(huà)，英文單詞是非常有美感的東西，用心體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣的。

這里隨便舉幾個(gè)例子： 第一個(gè)單詞，magniloquent，可能大家不太熟悉，但是如果知道m(xù)agn(i) = big, great（大）、loqu = language（語(yǔ)言、話(huà)）、-ent是一個(gè)形容詞后綴，那應(yīng)該可以猜到這個(gè)詞的意思：夸張的。

第二個(gè)單詞，malodorous，其中的詞根和詞綴：mal = bad, evil（不好的），odor 就是氣味，還有-ous是形容詞后綴，那它的意思就是有臭味的，引申為不合法的（illegal）。

怎么樣，是不是很有趣

就象我們見(jiàn)到這樣一個(gè)漢字：孬，就知道是不好的意思一樣。

就考研來(lái)說(shuō)，需要掌握的常見(jiàn)詞根詞綴并不多，所以值得花時(shí)間做一下這個(gè)工作。

具體的掌握方法其實(shí)也不難：不一定專(zhuān)門(mén)找一份詞根詞綴表來(lái)背，那是相當(dāng)乏味的，只要在背單詞的過(guò)程中，留意一些常見(jiàn)的詞根詞綴再用心記一下，保證下次在另一個(gè)單詞中見(jiàn)到它時(shí)認(rèn)識(shí)就可以了。

6． 把已學(xué)過(guò)的單詞和生詞聯(lián)系起來(lái)。

這是一個(gè)非常重要的擴(kuò)充詞匯的手段，也是鞏固詞匯記憶的重要手段。

具體來(lái)說(shuō)，有很多的單詞可能形近、或者音近、或者義近，這樣就容易產(chǎn)生混淆，而我們恰恰又可以通過(guò)把這些詞匯放在一起，從而把他們真正記住并區(qū)分開(kāi)。

還是通過(guò)舉例來(lái)說(shuō)吧： 第一個(gè)單詞，maim（v.使殘廢），可以看出來(lái)，它和我們熟悉的main（主要的）形近。

那我們就可以通過(guò)main 來(lái)聯(lián)想maim，記住主要的，使殘廢，就記住這個(gè)單詞了。

第二個(gè)單詞，reverie（幻想），和revere（尊重）形近，也可以放在一起記憶：尊重幻想。

第三個(gè)單詞，grate（v.磨碎，使人煩躁），和單詞great（偉大）音同， 就可以通過(guò)great 來(lái)聯(lián)想grate，記住偉大磨碎就行了。

第四個(gè)單詞，rein（n.韁繩，v.控制），和rain（雨）音同，可以通過(guò)雨中韁繩來(lái)記憶。

7． 采用分割單詞或者利用諧音來(lái)記憶，這就是我所謂的邪門(mén)方法了，也是背單詞的樂(lè)趣之一。

可能有些人對(duì)這種歪門(mén)邪道非常不屑，但是為了能記住單詞，也就無(wú)所不用其極了，這也可以算黑貓白貓理論的一個(gè)推論吧。

單詞的分割，就是不管它是不是詞綴，如果把它拆開(kāi)容易記，那當(dāng)然拆它沒(méi)商量了。

還是舉幾個(gè)例子比較容易理解： 第一個(gè)單詞，sloop（小帆船），可以拆成s + loop ，可以這樣記 small（小）+ loop（圈） = sloop（小帆船）。

第二個(gè)單詞：kinetic（運(yùn)動(dòng)的），可以拆分成 kin（親戚） + net（網(wǎng)） + ic ，可以這樣記親網(wǎng)運(yùn)動(dòng)的。

呵呵，是不是有些無(wú)厘頭

不過(guò)關(guān)鍵問(wèn)題是，你記住了這個(gè)單詞。

第三個(gè)單詞：leaven（發(fā)酵劑，影響力），可以拆分成 leave + n ，記住離開(kāi)n 就影響發(fā)酵，就記住這個(gè)單詞了。

第四個(gè)單詞：incandescent（白熱的，熱烈的），可以拆分成 in（不）+ can（能）+ descent （降下）。

那就可以這樣記：不能降溫下來(lái)--可見(jiàn)白熱化的程度嘍。

諧音記憶單詞，也是比較極端的技巧。

這里也通過(guò)舉例來(lái)說(shuō)明吧： 第一個(gè)單詞，gollop（v. & n.大口吞咽），它的發(fā)音很容易讓人聯(lián)想到高樂(lè)高，哈哈，跟大口吞咽還算搭得上邊。

是不是很有趣

第二個(gè)單詞，pariah（賤民，被社會(huì)遺棄者），發(fā)音象潑賴(lài)，意思也差不多。

記起來(lái)是不是很容易

第三個(gè)單詞，pectoral（a.胸部的，胸的），諧音是拍可疼呢，好記吧。

這里介紹的邪門(mén)方法，完全是因人而異的。

每個(gè)人見(jiàn)到一個(gè)單詞的聯(lián)想可能千差萬(wàn)別，你要做的就是怎樣用自己的方法來(lái)達(dá)到記住單詞的目的。

還有一點(diǎn)非常重要，需要提醒大家：以上提到的前5種方法是背單詞的基本方法，而6、7則是輔助記憶的方法。

所以千萬(wàn)不要本末倒置，一心想著走旁門(mén)左道，這樣可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，具體我就不說(shuō)了，你要是試過(guò)的話(huà)，別忘了告訴我：）。

好了，關(guān)于背單詞的心得，我已經(jīng)和盤(pán)托出了。

最后要說(shuō)的是：這樣記住的單詞仍然很容易遺忘，所以要和它們保持親密，很重要的一點(diǎn)就是：經(jīng)常去接觸它們，就是要經(jīng)常翻詞匯書(shū)、做詞匯練習(xí)和閱讀練習(xí)。

套用一句廣告詞，我們的目標(biāo)是：沒(méi)有生詞

1.背單詞的捷徑 背單詞最重要的一點(diǎn)，就是：...如果想比別人成功，就一定要走捷徑。

不要期盼自己比別人幸運(yùn)，也不要指望自己比別人更聰明或者更勤奮。

從智力上說(shuō)，從機(jī)遇上說(shuō)，自己和別人都是差不了多少的，想超過(guò)和自己差不多的人，就一定要走捷徑，捷徑，捷徑

背單詞捷徑的第一條，就是：一定要每次都大量地背。

因?yàn)樽约翰槐葎e人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會(huì)比別人忘得少。

然而，別人每天背十個(gè)單詞，自己卻可以背一百個(gè)，忘掉五分之一，還剩八十個(gè)，是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。

每天一百個(gè)是最低限。

其實(shí)背到后來(lái)您會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)要求并不高，一個(gè)月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。

這一百個(gè)要分成四組來(lái)背，上午三十,中午十個(gè)，下午三十，晚上三十。

第二天早晨復(fù)習(xí)以前沒(méi)背下來(lái)的詞。

背的時(shí)候，要一目十詞(注意，是十個(gè)而不是更多或更少)，不要認(rèn)認(rèn)真真背，因?yàn)闆](méi)有認(rèn)認(rèn)真真的時(shí)間。

一邊看一邊讀每個(gè)詞的讀音，默讀也成。

看完后回憶一遍，回憶不起來(lái)的再看。

這次背的目的在于留下個(gè)大概印象，下次看見(jiàn)能知道這個(gè)詞，所以背到大部分都能回憶得起來(lái)就成了，把剩下的詞單獨(dú)抄出來(lái)。

背單詞捷徑的第二條，就是：背字典

為什么要背字典呢

因?yàn)樽值渖厦總€(gè)詞的解釋比較全面，而且相同字母開(kāi)頭的單詞都集中在一起。

不是什么字典都可以拿來(lái)背的，一定要找只包含自己想背的詞的字典。

另外，最好有英文方式的解釋和例句。

而且，一定要有音標(biāo)

如果是為了考TOFEL或者GRE，注意要選美音音標(biāo)的字典。

一般教材課文后面的詞匯表都是為那些認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)課的好學(xué)生準(zhǔn)備的，想走捷徑就千萬(wàn)不要去背那些東西。

背字典的時(shí)候，按開(kāi)頭字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)、(V,W,N,O,L)、(FG,IT,HM,BDE,R)、(C,P,S,A)的順序背，其中C,P,S,A每個(gè)都要分三部分背。

這樣背有幾個(gè)好處： （一）能增加成就感，提高興趣。

至于為什么，您翻翻字典就明白了。

（二）便于清楚地知道那些單詞已經(jīng)背過(guò)，那些還沒(méi)背。

（三）能先把最基本的詞先掌握。

三萬(wàn)單詞里，分為三個(gè)等級(jí)：三千到四千，八千到一萬(wàn)，兩萬(wàn)二到三萬(wàn)。

也就是說(shuō)，您得分別準(zhǔn)備三本字典。

這幾個(gè)等級(jí)之間各自有非常不同的特性，所以需要分別用不同方法背。

俺當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，所以在從一萬(wàn)到三萬(wàn)之間走了一段彎路，浪費(fèi)了一些時(shí)間，不然或許能突破到五萬(wàn)吧

所以，背單詞捷徑的下面這條就有了三個(gè)分支。

背單詞捷徑的第三條，就是：和單詞多見(jiàn)面。

一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場(chǎng)合見(jiàn)面的頻率，不在于每次看著它的時(shí)間長(zhǎng)短(同樣規(guī)律也適合于泡MM;))。

一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在*不同場(chǎng)合*見(jiàn)三到四次面。

俺在上文中提到大量背的時(shí)候，不要摳某一個(gè)字記住與否就是這個(gè)意思。

因?yàn)槭欠褚灰?jiàn)鐘情都是無(wú)所謂的，關(guān)鍵在于有更多不同類(lèi)型的見(jiàn)面機(jī)會(huì)。

不過(guò)，根據(jù)要背的單詞的等級(jí)不同，增加見(jiàn)面機(jī)會(huì)的方式也有所不同。

第一個(gè)分支：瞎聽(tīng)

三千到四千這個(gè)等級(jí)，是非常常用的單詞，而且?guī)缀跄依吮磉_(dá)最基本思想所需要的一切詞匯。

每篇文章中百分之八十都是這些詞匯，而且這些詞都是最基本的語(yǔ)素(或稱(chēng)詞根)，就是分割到最小無(wú)法再分割，互相之間也沒(méi)什么類(lèi)似之處的東西。

對(duì)付這些詞的最好方法，就是進(jìn)行大量的，不間斷的，簡(jiǎn)單的初級(jí)聽(tīng)力練習(xí)。

因?yàn)殚喿x材料中，還有百分之二十其他詞匯，所以光憑這個(gè)等級(jí)的詞還看不懂那些閱讀材料。

但是聽(tīng)力練習(xí)都是最基本的對(duì)話(huà)，而且發(fā)音一般很標(biāo)準(zhǔn)，多聽(tīng)能夠增加單詞的重復(fù)率，而且可以為以后背八千到一萬(wàn)那個(gè)等級(jí)的詞打下語(yǔ)音基礎(chǔ)。

聽(tīng)的時(shí)候，要分精聽(tīng)和泛聽(tīng)兩部分。

精聽(tīng)當(dāng)然是指每個(gè)詞都要弄懂，俺著重講一下泛聽(tīng)(飯廳?;P)。

泛聽(tīng)是最重要的，因?yàn)檎莆照Z(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，以及總體印象都要*泛聽(tīng)。

而這些都是背八千到一萬(wàn)等級(jí)單詞的基礎(chǔ)?泛聽(tīng)能夠讓經(jīng)常用到的詞(也就是那些最必要掌握的詞)把您的耳朵磨出繭子來(lái)，讓您模模糊糊聽(tīng)到個(gè)音就能反應(yīng)出它是什么意思。

泛聽(tīng)中您聽(tīng)到的詞，才是您真正應(yīng)該記住的詞，所以別害怕精聽(tīng)的時(shí)候什么都聽(tīng)不懂。

到底什么是泛聽(tīng)呢

泛聽(tīng)，就是說(shuō)您聽(tīng)的時(shí)候，精神要分散，要一邊干著其他事(比如撮飯或和別人大聲討論撮飯;)~)，一邊有一搭沒(méi)一搭地聽(tīng)著。

泛聽(tīng)一定要見(jiàn)縫插針，一有機(jī)會(huì)就聽(tīng)著，最好耳機(jī)不離耳朵。

而精聽(tīng)的意義就在于找出您沒(méi)聽(tīng)清的那些詞。

啊哈，那就是您背過(guò)但還不熟悉的詞了。

:)把這些詞單獨(dú)記在另外一個(gè)地方，別跟沒(méi)背下來(lái)的詞混了。

泛聽(tīng)要聽(tīng)精聽(tīng)已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的內(nèi)容。

比如精聽(tīng)聽(tīng)到了第二盤(pán)磁帶，那么泛聽(tīng)就聽(tīng)第一盤(pán)磁帶，正好。

提醒您一句，千萬(wàn)別拿英語(yǔ)廣播當(dāng)自己的聽(tīng)力教材!!! 順便跟您推薦一套聽(tīng)力教材：武漢師范大學(xué)出的Step by Step.內(nèi)容比較循序漸進(jìn)，每一課開(kāi)頭的音樂(lè)也很好聽(tīng)。

第二個(gè)分支：狂看

八千到一萬(wàn)這個(gè)等級(jí)，基本包含了剩下的百分之二十。

這些單詞在聽(tīng)力教材里很難找到。

但是，可不要停止聽(tīng)的練習(xí)呦，因?yàn)槁?tīng)能鞏固您的語(yǔ)調(diào)感覺(jué)，而這是背這個(gè)等級(jí)單詞的一個(gè)關(guān)鍵。

不過(guò)，背這個(gè)等級(jí)的詞，需要在聽(tīng)以外增加看的內(nèi)容。

看，同樣要分精讀和泛讀兩種。

就象聽(tīng)一樣，也是泛讀更重要一些。

泛讀要挑不太長(zhǎng)，能有耐心看完的文章，而且看不懂的詞不要太多，一篇文章有兩三個(gè)不認(rèn)識(shí)的就足夠了。

千萬(wàn)不要一上來(lái)就看英語(yǔ)報(bào)刊雜志小說(shuō)，那些東西不但很難看懂，而且看懂了也對(duì)背單詞沒(méi)什么促進(jìn)作用。

泛讀也需要大量練習(xí)，只要您有耐心，又有足夠時(shí)間，就一直看下去吧

看的時(shí)候不要仔細(xì)閱讀，掃一眼明白個(gè)大概意思就成了，然后把這一眼沒(méi)看懂的詞畫(huà)上記號(hào)，別琢磨它是什么意思，繼續(xù)掃描吧

全部看完之后，回頭再看這些單詞，有的可能已經(jīng)想起來(lái)了，有的....還沒(méi)想起來(lái)

那就查查字典，要是自己還沒(méi)背過(guò)，就扔掉它，要是已經(jīng)背過(guò)了，就單獨(dú)抄下來(lái)吧，和聽(tīng)力練習(xí)中沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的詞放在一起。

俺的經(jīng)驗(yàn)是新概念第一二冊(cè)，然后大學(xué)泛讀課本前兩冊(cè)，然后是另外的一個(gè)泛讀教程初級(jí)部分，然后新概念第三冊(cè)，泛讀課本第三冊(cè)，某一種聽(tīng)力教材高級(jí)聽(tīng)力部分的教師用書(shū)，然后新概念第四冊(cè)，泛讀課本第四五冊(cè)...這么個(gè)順序進(jìn)度比較合適。

第三個(gè)分支：亂說(shuō)

這只適合背兩萬(wàn)二到三萬(wàn)的詞。

因?yàn)槠渌脑~不用說(shuō)就已經(jīng)背下來(lái)了。

而這個(gè)等級(jí)的詞在閱讀材料里非常少，可能閱讀十篇文章卻一個(gè)這個(gè)等級(jí)的詞也沒(méi)有。

所以*閱讀來(lái)增加見(jiàn)面機(jī)會(huì)已經(jīng)不行了。

這些詞甚至有的老外一輩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，咋能指望他們能寫(xiě)出來(lái)呢

尤其是GRE詞匯，什么給馬穿衣服，紐約的流氓，從非洲吹向南歐的風(fēng)....這些詞都是一些精致的修辭，也就是說(shuō)，如果您話(huà)里凈是這些詞，那您可以假冒一位學(xué)者了。

一般的老外都是聽(tīng)不懂您說(shuō)的這些話(huà)的，所以不用這些詞也能表達(dá)同樣的含義。

好了，您的機(jī)會(huì)來(lái)了，您可以跟老外講話(huà)中帶上這些單詞，然后很自豪地假裝謙虛地跟他們解釋這些詞的含義。

每次跟老外解釋一兩個(gè)詞就足夠了，老外會(huì)佩服您佩服得五體投地的。

HL就向ws解釋吧

要大膽而耐心，尤其是大膽。

這個(gè)階段，您就別再練聽(tīng)力了，因?yàn)榫毩诉M(jìn)步也不大。

還記得開(kāi)頭那句話(huà)么

要想成功，得走捷徑。

凡是不能在短時(shí)期內(nèi)取得巨大進(jìn)步的行動(dòng)，都不必浪費(fèi)時(shí)間去做。

不過(guò)，這時(shí)候的閱讀材料成了問(wèn)題：您會(huì)發(fā)現(xiàn)，過(guò)去看的東西覺(jué)得太淺沒(méi)意思，看其他深的東西又看不懂。

您還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的有趣現(xiàn)象：那就是您想看的文章里，現(xiàn)在全是第一個(gè)等級(jí)的那些詞，每個(gè)詞您都確切知道它的含義，但整個(gè)文章您就是看不懂。

那您該看什么呢

就看第二個(gè)等級(jí)的那些淺顯文章啊。

雖然淺顯，但能幫助您不至于忘了過(guò)去背出來(lái)的成果。

至于您看不懂的那些文章，別著急，等您和老外交流多了，您自然就懂了，那都是一些詞組、俚語(yǔ)或文法組成的文章。

背單詞捷徑的第四條，就是：聯(lián)想，聯(lián)想，聯(lián)想，.....背單詞的第一個(gè)動(dòng)作是什么

端詳一下它的外貌。

第二第三個(gè)動(dòng)作呢

看看它的內(nèi)涵和發(fā)音。

而第四個(gè)動(dòng)作，就應(yīng)該是聯(lián)想，再聯(lián)想..... 聯(lián)想它和其他背過(guò)的詞有沒(méi)有外表類(lèi)似的

讀音類(lèi)似的

意思類(lèi)似或相反的

如果有，就趕緊記在旁邊，在另外那些詞旁邊也把這個(gè)詞加上。

這樣，以后看見(jiàn)其他詞，也會(huì)聯(lián)想起這個(gè)詞，等于又增加了一次見(jiàn)面機(jī)會(huì)。

而且，在第二、第三個(gè)等級(jí)的詞匯里，還有許多單詞是由前綴，詞根，后綴組成的，前綴比如re，in，pseud...，后綴比如er， a， oid...，然后共同組成一個(gè)新詞。

如果掌握了這些前后綴，就可以很方便地猜出一個(gè)生詞到底什么意思。

另外，有很多讀音相近的詞也有相似的意思，這在俚語(yǔ)、詩(shī)歌和兒童用語(yǔ)中更普遍。

如果每天記80個(gè)單詞，一個(gè)月只能背2400個(gè)單詞，但掌握了這些規(guī)律后，實(shí)際上背的速度越來(lái)越快，幾乎一萬(wàn)多單詞都是不用背就會(huì)了的。

不過(guò)，在GRE單詞中，有很多是既沒(méi)有和其他詞的關(guān)系，又沒(méi)有前后綴，看起來(lái)既簡(jiǎn)單又記不住的單詞。

這些詞里邊有希臘語(yǔ)，意大利語(yǔ)，德語(yǔ)，拉丁語(yǔ)，甚至還有日語(yǔ)譯音。

這就只能*和別人解釋來(lái)掌握了。

2.談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)單詞的記憶五法 學(xué)習(xí)英語(yǔ)最常遇到的問(wèn)題，便是詞匯不足。

詞匯不足的人在英文聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的能力都會(huì)受 到嚴(yán)重限制。

所以詞匯量的多少在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有重要地位。

一般認(rèn)為背單詞是件既吃力，又往往成效不彰的苦差事。

實(shí)際上，若能采用適當(dāng)?shù)姆椒?，是可以縮短 擴(kuò)大詞匯量所需的時(shí)間，并且提高記憶單詞的質(zhì)量的。

下面將介紹五種單詞記憶法。

一、結(jié)合記憶法。

將比較生疏，不常用的單詞放入一定的語(yǔ)言環(huán)境——句子中，結(jié)合句意來(lái)記憶單詞。

遇到此單詞時(shí)， 若詞義忘記，則可通過(guò)回憶所在句子的意思來(lái)記憶單詞。

例如： slope n. ①傾斜；坡度；斜度 There is always a certain slope in a ship's deck． 船的甲板總有幾分傾斜。

②斜面；斜坡 We climbed the steep slope of the hill． 我們爬了那座陡峭的傾坡。

vi.傾斜。

The railroad slopes up slightsly at this point． 鐵路在此處有輕微的傾斜。

critical adj. ①批評(píng)（性）的，吹毛求疵的 I don't like people who are too critical about everything． 我不喜歡對(duì)每件事都太吹毛疵的人。

②緊要的，關(guān)鍵的；危急的 His condition is reported as being very critical. 據(jù)報(bào)告他的情況非常危急。

通過(guò)此法來(lái)掌握詞匯，既有助于記住單詞本身的拼寫(xiě)、拼讀，又可同時(shí)熟悉詞的詞義、詞性、用法和 搭配，比孤立地背記單詞效果要好。

二、同類(lèi)記憶法。

將同類(lèi)詞匯收集在一起，同時(shí)背記。

注意，同類(lèi)詞匯與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類(lèi)詞 是指基本屬性相同、具體意義的層次，級(jí)別或范圍不同的一類(lèi)詞匯。

如headmaster和principal是同義詞，都表示，“中小學(xué)校長(zhǎng)”；president和chancellor是同義詞，都 表示大專(zhuān)院?！靶ｉL(zhǎng)”。

這兩組詞是同類(lèi)詞匯，都表示“校長(zhǎng)”，但具體級(jí)別不同，所以?xún)山M詞不是同義 詞。

再如bachelor（學(xué)士）、master（碩士）,doctor (博士）三個(gè)詞都表示學(xué)位授予的情況，“但具體級(jí)別不同，所以這三個(gè)詞也是一組同類(lèi)詞匯。

這樣，將同類(lèi)詞匯放在一起記憶，當(dāng)遇到其中一個(gè)詞時(shí)，頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞，效率大大提高了。

三、比較記憶法。

把同義詞或形似詞放在一起，加以區(qū)別、說(shuō)明來(lái)掌握單詞的方法。

記憶的過(guò)程是一組組，一對(duì)對(duì)單詞 同時(shí)記憶。

這種記憶方法可以記住單詞拼寫(xiě)的同時(shí)，還掌握了詞與詞的區(qū)別和各自特殊的用法，于是將平時(shí)極易混淆的單詞清楚地區(qū)別開(kāi)。

例如： 同義詞admit和confess均表示“承認(rèn)”。

但confess，含有“坦白”，“懺悔”，的意思， 而admit卻無(wú)此意。

admit除含有“承認(rèn)”之意外， 還含有“允許，接納”的意思。

acquire、inquire、require是三個(gè)形似詞，拼寫(xiě)很相似，但意思卻完全不同：acquire（取得，獲得）。

inquire（打聽(tīng)，查詢(xún)）、require（需要，要求，命令）。

四、構(gòu)詞法記憶法。

通過(guò)掌握構(gòu)詞法來(lái)記憶單詞。

英語(yǔ)主要有三種構(gòu)詞法： 1）轉(zhuǎn)化，即由一個(gè)詞類(lèi)轉(zhuǎn)化為另一個(gè)詞類(lèi)。

例如： picture(n)畫(huà)-picture(v)描繪 water(N)水--water（v) 澆水 2）派生，即演過(guò)加前綴或后綴構(gòu)成另一個(gè)詞，例如： happy--unhappy（加前綴）happiness（加后綴） 3）合成，即由兩個(gè)或更多的詞合成一個(gè)詞。

例如： wood（木）＋cut（刻）--woodcut（木刻） pea(豌豆）＋nuts（堅(jiān)果）-- peanut（花生） 這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時(shí)記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。

五、根義記憶法。

利用根義代替記憶多義，可以解決“沒(méi)有生詞”卻老讀不懂的問(wèn)題。

比如要問(wèn)immediate（ly）是否已 記住，回答當(dāng)然是肯定的。

那么就請(qǐng)看下面三個(gè) “沒(méi)有生詞”的片段： a) The woman immediately behind the car. b) She is my immediate neighbour. c) the immediate cause 若沒(méi)有讀懂，那么就請(qǐng)看immediaie(ly)根義 中間沒(méi)有間隔（地） ---代記--- 1）（時(shí)間）立刻； 2）（空間）緊挨，通接，緊跟， 3）（關(guān)系）直接 這樣，根義在閱讀理解中就起到了以一當(dāng)十的功效。

上面三個(gè)片段的意思就迎刃而解了。