從小到大的成長經(jīng)歷的作文
我的成長故事 人生是條長河，有的是涓涓細(xì)流，有的是 滔滔江水，有的是風(fēng)平浪靜，有的是波濤 洶涌……不同環(huán)境，各異的際遇，塑造著 萬千種人生。
成長中有說不盡的悲歡離合 ，道不完的曲折離奇。
這里有個(gè)平凡的成 長故事，回頭看看，那是一串深深的腳印 …… 一個(gè)生長在農(nóng)村的小男孩，和其他小孩一 樣的愛玩，一樣的貪吃，一樣的淘汽…… 記得七歲那年，這個(gè)淘氣的小男孩帶著全 村的小孩子，想把一臺(tái)拖拉機(jī)推著了，說 是要把大家運(yùn)到城里去，結(jié)果拖拉機(jī)真的 發(fā)動(dòng)了起來，小孩子們手舞足蹈，一齊歡 呼萬歲。
還沒來得及爬上去，拖拉機(jī)像一 匹脫疆的野馬，怒吼著直上前沖，前面就 是隊(duì)里的倉庫，這時(shí)大伙才意識(shí)到事情的 嚴(yán)重，嚇得四散逃竄，有的哇哇的哭了起 來，隨著轟的一聲，倉庫被撞了個(gè)大窟窿 ……事后，小孩子們一個(gè)個(gè)被大人們揪了 出來，不管是在被窩里裝睡，還是爬到龍 眼樹上躲藏，有的鉆進(jìn)瓜棚里被發(fā)現(xiàn)，有 的從牛舍里被拖出……小孩子們都小，結(jié) 果一頓鞭子了事。
有的腳上幾年后還有這 深深的烙印。
回想起這事，若干年后還感 到后怕，這是不懂事?lián)Q回的教訓(xùn)啊
很快，這小男孩讀上了小學(xué)，和村里的伙 伴們一樣，每天過著無憂無慮的日子。
高 高興興的上學(xué)，放學(xué)幫家里放放牛，做做 飯，釣釣魚……淘氣的時(shí)候會(huì)到河里去游 游泳，摸摸蝦，打打獵，摔
從小到大經(jīng)歷了許多事之后，感覺人的成長的過程一路走來都非常不容易遇到的環(huán)境里都有不友善的人如影隨行
形容小孩長大的說說【：形容小孩長大的說說】形容小孩在成長的句子說說心情：皮發(fā)紅，毛發(fā)亮，成長中的小孩，一天一個(gè)樣，健康的身體，健康的環(huán)境，健康的成長，是每一個(gè)家長的心愿。
1、成長是無盡的階梯。
一步一步的攀登，回望來時(shí)路，會(huì)心一笑;轉(zhuǎn)過頭，面對(duì)前方，無言而努力的繼續(xù)攀登。
2、成長的過程就是破繭為蝶，掙扎著褪掉所以的青澀和丑陋，在陽光下抖動(dòng)輕盈美麗的翅膀，閃閃的，微微的，幸福的顫抖。
3、在人生的長河中，成長常常伴隨著你，成長成了你永久的紀(jì)念和喜悅。
形容小孩在成長的句子4、成長是一次次的蛻皮。
蛻皮是痛苦，是流血，有風(fēng)險(xiǎn)，有失敗;但也是對(duì)未來的憧憬和期待，變得成熟與美麗。
5、成長是一篇等待譜寫的樂章，等待著我們譜寫出一個(gè)個(gè)扣人心弦的樂符。
6、成長是摘抄本上的一首首小詩。
或歡快或哀怨，開心時(shí)高聲吟唱，低落時(shí)黯然淚流。
7、成長就是用希望編織的彩帶，把美好的回憶和向往串聯(lián)起來。
成長的快樂，是最簡(jiǎn)單最單純的一種快樂，它不需要什么理由。
它是個(gè)兌變的過程，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由幼稚至成熟。
是人的生命在不斷完善時(shí)的一種欣喜，更是發(fā)自內(nèi)心的情感流露。
8、快樂就像一只美麗的七彩鳳凰發(fā)出圣潔的光芒凈化著每一個(gè)人的心靈;快樂像一座座遮風(fēng)擋雨的房屋默默無聞地為人們奉獻(xiàn)著;快樂像一塊蜜糖甜蜜了每個(gè)人的心靈，快樂天使時(shí)時(shí)陪伴著我。
在我的成長之路上，時(shí)刻充滿著快樂。
9、學(xué)習(xí)是我成長的快樂。
語文，讓我們感受到了文字的魅力，語段的無限精
孩子從小到大成長歷程簡(jiǎn)筆畫
是小孩的成長過程
描寫人從小到大的過程有哪些詞?
成長
怎樣繪畫企鵝的一生從小到大的成長過程
怎樣引導(dǎo)孩子己的畫畫得更豐?啟發(fā)談話、自由畫畫、看圖說話、看話齡越小的兒童，畫畫總是一邊想一邊畫，所以教師則應(yīng)進(jìn)行啟發(fā)談話，具體在什么時(shí)間看什么地方看哪些人看做什么看怎么做看結(jié)果怎么樣的順序來引導(dǎo)孩子的想象力。
1、通過兒童自己描繪和家長啟發(fā)談話的這種形式，轉(zhuǎn)換成生動(dòng)形象的繪畫語言，兒童一邊聽，腦子里一邊像放電影一樣出現(xiàn)一幅幅畫面，慢慢地在頭腦中形成形象，只有他們的頭腦中有了東西，才能畫出東西，否則畫畫的盲目性會(huì)更大。
切記談話談的越具體畫面畫的越豐富。
根據(jù)教師的談話開始自由的畫畫。
一般情況下，兒童在完成自己作品的過程中表現(xiàn)為兩種情形：一種是有些孩子經(jīng)教師引導(dǎo)他們是愿意接受家長提出的建議的，并且進(jìn)一步豐富自己的畫面。
另一種不是不愿意接受家長的意見，而是由于年齡所至，能力所不能為的。
這是人的生理心理個(gè)性差異等因素造成的，但這樣的孩子畢竟是少數(shù)的。
在大人看來是不完整的畫面，但孩子不是這樣看，所以對(duì)于這樣的兒童，家長萬萬不應(yīng)強(qiáng)求，這樣會(huì)挫傷他們的繪畫積極性。
應(yīng)順其自然，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，給他一定的時(shí)間，耐心的等待著下一次慢慢的提高。
心理學(xué)家認(rèn)為：一個(gè)人需要根據(jù)形象和文字兩者進(jìn)行思考才能充分發(fā)展整個(gè)身心系統(tǒng)。
不要單純地學(xué)畫畫，應(yīng)同語言表達(dá)和書寫能力相結(jié)合。
通過語言表達(dá)和文字描寫，進(jìn)一步補(bǔ)充完善想象的不足，促進(jìn)語言表達(dá)和書寫繪畫同步發(fā)展。
小一點(diǎn)兒童因識(shí)字少、書寫能力差的原因，這樣就要求能夠用簡(jiǎn)單的語言按老師開始啟發(fā)談話時(shí)的順序，進(jìn)行看圖說話練習(xí)口頭表達(dá)能力。
對(duì)年齡稍大一點(diǎn)的，應(yīng)要求他們不但能夠畫，還應(yīng)用語言說出來，寫出來。
運(yùn)用這樣的方法，能夠不斷強(qiáng)化畫面的豐富性。
促進(jìn)說、畫、寫、同步發(fā)展。
這樣做的目的是通過語言的啟發(fā)喚起知覺中以往的記憶，產(chǎn)生聯(lián)想，再引發(fā)深入的想象。
在繪畫的同時(shí)更有效地促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)，提高孩子的全面素質(zhì)。
2、要經(jīng)常告訴孩子：一個(gè)有趣動(dòng)聽的故事，就是一幅美麗的圖畫；同樣一幅美麗的圖畫，就是一個(gè)動(dòng)聽的故事。
培養(yǎng)兒童逐步學(xué)會(huì)善于用語言表達(dá)一幅畫面的能力。
家長應(yīng)常常用形象化的語言進(jìn)行描述，來刺激孩子。
如：紅紅的臉蛋大大的眼睛，一邊演示一邊來啟發(fā)孩子的思維。
提供一幅有趣的創(chuàng)作作品讓孩子看圖把圖中的故事情節(jié)講出來。
根據(jù)這幅畫的啟發(fā)自己再創(chuàng)作一幅相關(guān)的畫，同一個(gè)主題，用不同的構(gòu)圖表現(xiàn)方法重新組織畫面的練習(xí)。
強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖知識(shí)。
輔導(dǎo)兒童畫家長應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，一畫多題、一畫多變、一畫多想、一畫多說。
以上這些靈活多變的方法，都能有效地啟發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。
3、欣賞優(yōu)秀少兒繪畫作品激發(fā)兒童的創(chuàng)作欲望以提供圖片、畫冊(cè)、觀看展覽等多種形式激發(fā)兒童的創(chuàng)作欲望。
在繪畫過程中我們應(yīng)經(jīng)常提供適合兒童欣賞的作品。
當(dāng)作品畫出來后，家長在原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，提供一些素材是必要的。
尤其是畫相近的主題，目的是看看別人是怎樣想的，又是怎樣安排畫面的，畫面上還需要添畫哪些東西，人物動(dòng)態(tài)、形象、表情、色彩運(yùn)用、所表現(xiàn)的繪畫技巧及使用的工具，從中受到啟發(fā)，使自己的畫面畫的更豐富。
4、加一點(diǎn)減一點(diǎn)的目的是： 加一點(diǎn)使畫面更加豐富，這樣加強(qiáng)主要的形象，使畫面主題更加突出，如果他只畫出了人，你應(yīng)問他還有別人嗎看他們都在干什么看加上一個(gè)人怎么樣看減一點(diǎn)是有些不必要的東西建議他把它減掉怎么樣看5、戶外寫生收集素材為創(chuàng)作打下良好基礎(chǔ)兒童喜歡戶外寫生。
進(jìn)行戶外活動(dòng)可和戶外寫生結(jié)合起來，既滿足兒童游戲欲望又培養(yǎng)了學(xué)生繪畫興趣。
老師和家長要經(jīng)常利用節(jié)假日雙休日組織兒童去戶外寫生。
孩子和小伙伴們?cè)谝黄鹨欢ㄓ泻芏嘤腥さ墓适隆?/p>
經(jīng)常到戶外去寫生對(duì)提高孩子敏銳的觀察能力有幫助，在寫生的過程中培養(yǎng)孩子在大自然中感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
不論是熟悉的家人，還是身邊的日用品、風(fēng)景、各種交通工具，那一草一木、一磚一石都是我們可畫的對(duì)象，都會(huì)喚起他們對(duì)大自然的熱愛。
那晴朗的天空、綠綠的草地、盛開的鮮花，都能陶冶情操。
這對(duì)于人一生的成長都是十分有益的。
通過寫生還可以提高學(xué)生表現(xiàn)事物的造型能力，不斷地在大腦中積累繪畫創(chuàng)作素材，增強(qiáng)記憶能力。
一次活動(dòng)戶外寫生策劃好與壞很重要，可通過夏令營的形式進(jìn)行，出發(fā)路上觀察，參加當(dāng)?shù)氐拿褡寤顒?dòng)，看日出，參加傍晚的篝火晚會(huì)，參加牧場(chǎng)各種其他活動(dòng)，寫生，寫日記，然后回來展示作品。
6、變換各種繪畫工具和教學(xué)內(nèi)容提高兒童的繪畫興趣兒童的心理特點(diǎn)是注意力時(shí)間短，好奇心強(qiáng)，尤其是對(duì)新鮮事物更感興趣。
所以應(yīng)根據(jù)這些特點(diǎn)變換各種繪畫工具和教學(xué)內(nèi)容來吸引孩子的注意力。
嘗試使用不同的工具激發(fā)兒童的繪畫興趣。
例如：油畫棒、各種筆（簽字筆、油性筆、熒光筆、金銀筆、賀卡筆、珠光筆、水彩筆、彩色鉛筆、鉛筆、鋼筆等）國畫工具、版畫工具、各種紙張（有色、無色、光滑、粗糙、卡紙、宣紙）還可以借助其他材料。
這些工具即可單獨(dú)使用，也可以相互配合到一起使用。
在課程內(nèi)容的安排上不要總是單一的繪畫，可根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排室內(nèi)課，例如：書法課、線描課、手工課、版畫課、色彩課、攝影課、電腦繪畫課、等穿插進(jìn)行，還可根據(jù)季節(jié)的變化適當(dāng)安排一些室外課，來調(diào)節(jié)美術(shù)教學(xué)。
7、怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生的繪畫作品怎樣評(píng)價(jià)孩子的繪畫作品應(yīng)通過幾個(gè)方面來評(píng)價(jià)討論，自評(píng)互評(píng)相結(jié)合。
在討論時(shí)，先問你自己覺得滿意嗎看同學(xué)的眼光怎樣看看家長怎樣看看建議你怎樣畫會(huì)更好些。
通過這幾個(gè)方面來引導(dǎo)。
成人應(yīng)該認(rèn)識(shí)到:兒童和成人對(duì)周圍世界的理解是不一樣的，各有自己的眼光，有了這些認(rèn)識(shí)再看兒童畫評(píng)價(jià)兒童畫就不難了。
最重要的是不能以兒童畫的干凈與否、比例適當(dāng)與否、涂色均勻與否為標(biāo)準(zhǔn)，更不要以像與不像為標(biāo)準(zhǔn)，要以鼓勵(lì)為主，兒童畫就應(yīng)該像兒童畫。
表現(xiàn)的主題就是兒童真實(shí)、稚拙、天真的心靈世界。
8、要允許兒童畫錯(cuò)。
對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)不論是家長還是老師都要特別慎重的，總原則是以鼓勵(lì)為主肯定成績的大前提下，用不傷害學(xué)生的語言婉轉(zhuǎn)地提出不足使學(xué)生愿意主動(dòng)地去接受。
畫錯(cuò)了常常換紙，這是每位家長在輔導(dǎo)經(jīng)常遇到的，有時(shí)幾分鐘內(nèi)就把一張畫畫完了，最后畫了一本圖畫本也沒完成一張畫。
常常聽到孩子說：逗我畫錯(cuò)了地這時(shí)家長萬萬不能采取訓(xùn)斥的態(tài)度。
應(yīng)該說：逗不要緊，既然畫錯(cuò)了那你就‘將錯(cuò)就錯(cuò)’吧，把畫面變一變看一看會(huì)是什么樣子。
地逗建議你這樣畫怎么樣看地逗試一試你這樣畫會(huì)更好地這樣說的目的是增強(qiáng)學(xué)生的信心，使他們不會(huì)老是想換紙，不管畫的好壞都會(huì)認(rèn)真的把它完成。
通過這樣的長期訓(xùn)練，讓他們養(yǎng)成把一件事從頭到尾做完的良好習(xí)慣，從小培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力。
