形容用功的詩句

2、學(xué)非探其花，要自撥其根——唐.杜牧 3、十年磨一劍——唐.賈島 4、不是虛心豈得賢——宋.王安石 5、少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功——唐.杜荀鶴 6、古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成——宋.陸游 7、故書不厭百回讀，熟讀深思子自知——宋.蘇軾 8、問渠那得清如許，為有源頭活水來——宋.朱熹 9、百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸

少壯不努力，老大徒傷悲——漢樂府民歌 10、志士惜日短，愁人知夜長——晉.傅玄 11、盛年不重來，一日難再晨。

及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

——晉.陶淵明 12、青春須早為，豈能長少年——唐.孟郊 13、莫等閑，白了少年頭，空悲切——宋.岳飛 14、逢事獨(dú)為貴，歷代非無才——唐.陳子昂《郭槐》 15、黃金無足色，白璧有微瑕.求人不求備，妾原老君家——宋.戴復(fù)古《寄興二首》 16、南山棟梁益稀少，愛材養(yǎng)育誰復(fù)議——唐.柳宗元《行路難》 17、試玉要燒三日滿，辨材須待七年期——唐.白居易《放言》 18、世上豈無千里馬，人中難得九方皋——宋.黃庭堅(jiān)《過平輿懷李子先時(shí)在并州》 19、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才——清.龔自珍《己亥雜詩》

形容平時(shí)非常用功的諺語

逆水行舟，不進(jìn)則退。

學(xué)生用詞語胖乎乎怎么造句

教學(xué)生用詞造句方法：一、擴(kuò)詞法。

先指導(dǎo)學(xué)生組詞擴(kuò)詞，然后用短語造句。

如用“慈祥”組擴(kuò)為“慈祥的面龐”，再用這個(gè)短語造句就比較方便了。

二、詞意法。

先讓學(xué)生用詞語的意思造句，然后再把詞語“代換”進(jìn)去。

例如：非……不可……，先讓學(xué)生用“一定”造句，然后用非……不可……代進(jìn)去，就行了。

三、反例法。

有些詞語造句如果不事先提醒學(xué)生，學(xué)生極容易出錯(cuò)，可以采用“反例法”。

如“一……就……”造句時(shí)，先出示反例。

如“紅紅一早就起來讀書，他是非常用功的”。

指導(dǎo)學(xué)生明確句子中“一”與“就”沒有構(gòu)成緊密關(guān)系，所以這個(gè)句子是不符合要求的。

由于老師提前提醒，學(xué)生造句時(shí)一般不會(huì)進(jìn)入這個(gè)“誤區(qū)”。

四、情境法。

造句時(shí)，老師可創(chuàng)造一些情境。

如用“喜氣洋洋”造句時(shí)，啟發(fā)學(xué)生想想“在什么情況下，我們的表情是喜氣洋洋的

”然后讓學(xué)生敘述一些令人喜氣洋洋的情境，甚至讓學(xué)生來表演，這樣學(xué)生就能造出生動(dòng)的句子。

五、修辭法。

此法是規(guī)定學(xué)生要運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法來造句。

如用“迷糊”一詞造句時(shí)，要求學(xué)生運(yùn)用比喻。

學(xué)生造出了“我從電視上看了孔繁森事跡的報(bào)道，激動(dòng)得淚水迷糊了我的眼睛，心像刀絞一般難受。

” 六、復(fù)句法。

此法要求學(xué)生在造句時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語。

如用“不約而同”一詞造句，有的學(xué)生造出“大家不約而同地說”的句子。

這個(gè)句子雖也是對(duì)的，但不夠具體，欠生動(dòng)，因此我讓學(xué)生用上“無論……都……”，結(jié)果學(xué)生造出了“爺爺出現(xiàn)在大家面前，無論男女老少都不約而同地鼓掌歡呼。

” 七、比較法。

有些詞語易與它的近義詞混淆，所以造句前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較的方法分析它們之間的細(xì)微差別，這樣造出的句子才會(huì)正確。

如“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)覺”兩詞造句，首先引導(dǎo)他們進(jìn)行辨析，就不大會(huì)出錯(cuò)了。

八、變序法。

為了開拓思維，可以要求學(xué)生把詞語放在句子的不同位置，充當(dāng)句子的不同成份，分別造句。

如要求學(xué)生把“希望”一詞放在不同的位置造句。

經(jīng)過指導(dǎo)，學(xué)生造出如下句子：①我?！ねば瞧谔爝^得快活些，不再埋頭在作業(yè)堆中。

②我們少年兒童是祖國的希望等等。

造句的方法一般有以下幾種。

1. 在理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。

如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑。

”因?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

2. 用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。

如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了。

”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3. 有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進(jìn)行，強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。

如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。

”用“光榮”與“可恥”作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

4. 用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。

如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣。

” 5. 用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。

這就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

6. 先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。

如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

最后應(yīng)提醒同學(xué)們的是，造句要自己腦筋，不要抄書上現(xiàn)成的句子 造句分為好幾種: 1,關(guān)聯(lián)詞造句,首先要明白這個(gè)關(guān)聯(lián)詞的意思,比如不但而且表示各加''的意思 2、形容詞，要知道這個(gè)形容詞適合那一類人，比如：年輕貌美，這是形容年輕的姑娘