形容風(fēng)大的唯美句子
大風(fēng)起兮云飛揚。
長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海. 大風(fēng)吹我心,西掛咸陽樹. 北風(fēng)卷地百草折,胡天八月即飛雪. 好風(fēng)頻借力,送我上青云. 江間波浪兼天涌,塞上風(fēng)云接地陰.驚風(fēng)亂展芙蓉水,密雨斜侵薜荔墻. 俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑. 長風(fēng)萬里送秋雁,對此可以酣高樓.
形容風(fēng)的句子大全
關(guān)于描寫風(fēng)的句子大全 1) 秋風(fēng)來到植物園，一片片落葉被秋風(fēng)卷起，隨風(fēng)飄動，忽上忽下，不一會又飄到落葉中，好想在和我們玩捉迷藏哩!他們五顏六色，互不相識，卻也互不相讓，你不讓我，我不讓你，無怨無悔的投向大地，報答養(yǎng)育他的母親。
2) 秋風(fēng)，你是一個幼童一一頑皮、可愛。
清晨，當(dāng)人們還躺在暖烘烘的炕上熟睡時，你像個頑皮的孩子，從虛掩著的門縫中溜了進(jìn)來，讓撩起的窗簾四處飛舞。
你又悄悄地鉆進(jìn)了人們的被窩里，喚醒了正在熟睡的人們。
3) 秋風(fēng)，你是一位郵遞員——不辭勞苦地為伙伴們送來秋爺爺?shù)亩Y物。
翠綠的枝葉“沙沙”作響，伴著鳥兒的歌唱，你飛進(jìn)了樹林。
樹木愉快地接受了你帶來的禮物。
霎時間，葉兒們都換上金燦燦的“新裝”，一個個你看看我，我望望你。
幾個淘氣的干脆離開了樹媽媽，輕歌曼舞地投進(jìn)了大地阿姨的懷抱中。
在這溫馨之時，你又掩起笑臉去完成新的使命。
你來到山坡上，草地披上了柔和的黃紗衣;你奔向花壇里，依然送去了秋的芬芳;你漾進(jìn)小河中，你一路奔波不停。
4) 鏡前飄落粉，琴上響余聲。
——《詠春風(fēng)》 5) 楓葉被風(fēng)吹了下來，落在湖面上，楓葉被風(fēng)吹了下來，落在湖面上，蕩起層層漣漪，楓葉轉(zhuǎn)了幾個圈，才安安靜靜的飄在水面上，順著湖水，慢悠悠地隨著風(fēng)流向另一個地方。
6) 暴風(fēng)雪愈來愈猛，刺骨的寒風(fēng)帶來了大片大片的雪花;寒風(fēng)搖撼著樹枝，狂嘯怒號，發(fā)狂似地吹開整個雪堆，把它卷入空中，寒風(fēng)不住呼嘯，方向變化無定，幾乎掀翻了雪撬和馬匹，好像尖石子似的刮著騎馬人的臉，叫他們透不過氣來，說不出話來。
縛在雪撬轅桿上的鈴子全然聽不見聲音了;在這旋風(fēng)的怒號和呼嘯聲中，只聽得一陣陣凄苦的聲音，像狼號，又像遠(yuǎn)處的馬嘶，有時又像人們在大難之中的呼救聲。
7) 聽到了嗎?寒風(fēng)將前抓伸進(jìn)迎春花叢中，拉扯著迎春花的頭發(fā)，唰啦唰啦，那是發(fā)根被扯斷的聲音;它用腦袋撞擊著教室的門，一次又一次，咯啦咯啦，這是門鎖的兩排牙齒打顫發(fā)抖的聲音;它用力搖撼著校門口的梧桐樹，樹葉便如急促的雨點般簌簌落下，嘩啦嘩啦，似大雨滂沱時奏起的樂音。
8) 風(fēng)，觸摸著萬物的呼吸和心跳。
萬物，也觸摸著風(fēng)的呼吸和心跳。
風(fēng)扔下的羽毛，被大地捉住。
風(fēng)的腳印，被螞蟻搬運。
風(fēng)的背影，被神靈夢見。
風(fēng)的憂傷，被月亮打開。
9) 弓背霞明劍照霜，秋風(fēng)走馬出咸陽。
——唐令狐楚《少年行》 10) 從窗外面看去，天陰沉沉的，好像有人惹怒了老天爺。
五顏六色的塑料袋在天空中“翩翩起舞”，有的被掛在了樹枝上，有的則被風(fēng)送去了遠(yuǎn)方，只能聽天由命。
“呼——呼——”狂風(fēng)呼嘯，大叔在狂風(fēng)中搖晃，一條條樹枝就像一條條狂舞的皮鞭在空中抽打著。
11) 不知什么時候，落起了春雨，雨像絹絲一般，又輕又細(xì)，聽不見淅淅的響聲，也感不到雨澆的淋漓。
只覺得好像這是一種濕漉漉的煙霧，沒有形狀，也不出響聲，輕柔地滋潤著大地和人心。
12) 午后，我在林中休息。
鳥兒與蟲兒們的鳴叫聲引發(fā)了我對秋風(fēng)的重新思考。
秋風(fēng)真得是人們眼中的凄涼嗎?真的是不幸與不確定的化身嗎?不，秋風(fēng)是幸福與收獲的化身。
沒有秋風(fēng)，果實能豐收?沒有秋風(fēng)，麥田能金黃嗎?沒有秋風(fēng)的撫摸，種子能在明年春天發(fā)芽嗎?的確，秋風(fēng)是溫馨的，我們應(yīng)懷著感恩的心來看待秋風(fēng)。
13) “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。
沒有比春風(fēng)更美妙的風(fēng)了。
倘若添幾分力道就太猛烈了;加幾分寒意就太刺骨了;增幾分輕柔就太令人發(fā)癢了! 14) 秋風(fēng)調(diào)皮的伴著秋陽，一路向前，拂過樹梢，抖動枝條，將秋的浪漫和無情渲染在每一片樹葉上。
蹲下身來，捧起一枚已經(jīng)舞者飛到地上的落葉。
那濃綠的色彩還沒有褪盡，夾雜著褐黃的色彩，清晰的脈絡(luò)已變的有些模糊不清，嫣已到生命的終結(jié)。
微微頹然的狀態(tài)，已經(jīng)失卻夏日時的無限激情，隨秋風(fēng)翩然落下。
不知道秋日里落葉的飄零是風(fēng)的追求，還是樹的不曾挽留? 15) 暴風(fēng)雪愈來愈猛，刺骨的寒風(fēng)帶來了大片大片的雪花;寒風(fēng)搖撼著樹枝，狂嘯怒號，發(fā)狂似地吹開整個雪堆，把它卷入空中，寒風(fēng)不住呼嘯，方向變化無定，幾乎掀翻了雪撬和馬匹，好像尖石子似的刮著騎馬人的臉，叫他們透不過氣來，說不出話來。
縛在雪撬轅桿上的鈴子全然聽不見聲音了;在這旋風(fēng)的怒號和呼嘯聲中，只聽得一陣陣凄苦的聲音，像狼號，又像遠(yuǎn)處的馬嘶，有時又像人們在大難之中的呼救聲。
16) 中午的春風(fēng)是那么溫柔。
在馬路旁行走著，風(fēng)兒輕輕地?fù)崦业哪橗嫞齻冺樦业男淇?，衣領(lǐng)鉆進(jìn)我的衣服里，仿佛一只毛絨絨的小兔子鉆進(jìn)去，癢癢的，她好像在和我玩游戲。
春風(fēng)也是那么頑皮，如同一個孩子，想找個人同她作伴似的，不停地和我玩捉迷藏。
路邊的柳條剛剛萌發(fā)出一點點綠色的嫩芽，她在春風(fēng)的引導(dǎo)下，舞動著她那婀娜的身姿，如同一個亭亭玉立的少女，在春風(fēng)下歡快的舞動舞動著，真令人陶醉。
17) 秋天的風(fēng)，有一根神奇的魔法棒。
它來到果園，把果樹上變滿了又香又甜的果子。
紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，紫紅的葡萄，橘紅的柿子。
真想讓人們?nèi)タ禳c摘它呢! 18) 肅穆的青山原來多嫵媚，深幽的綠水恰似好溫柔。
叢林變得滋潤，石階更顯輕盈。
雨中看云飛霧起，變幻多端，正如人生莫測;雨中泛舟尋清趣，遠(yuǎn)近皆朦朧，人在詩意中。
19) 大街上，人們穿上了微厚的衣裳，雖說秋風(fēng)沒有冬風(fēng)那樣刺骨，寒冷，但還是能使人不戰(zhàn)而栗。
有時秋風(fēng)怒了，狂風(fēng)大作，人們必然要躲著它;有時秋風(fēng)笑了，拂過小樹與人們嬉戲，人們必然要夸耀它。
有時秋風(fēng)愁了，郁郁不振，整天天氣悶熱，人們必然期盼它。
人與秋風(fēng)為伴，秋風(fēng)的喜怒愁樂，人們必然作出反應(yīng)。
它與人們?nèi)藗兊那锾焐钕⑾⑾嚓P(guān)。
20) 秋風(fēng)一吹，吹停了蟬那吱吱不休的樂曲;秋風(fēng)一吹，吹涼了空氣中悶悶的熱感;秋風(fēng)一吹，吹滅了夏日那毒辣的太陽;秋風(fēng)吹來了，人們壓積了一個夏的煩悶，終于被這涼爽的秋風(fēng)吹散了，大家格外舒暢。
21) 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
(岑參《白雪歌送武判官歸京》) 22) 冬天，在他的開始就走出了瀟灑的一步——寒風(fēng)。
夜幕降臨了，寒風(fēng)好似一個醉漢，在大雪原上，在小鎮(zhèn)的每座房前游
有關(guān)于風(fēng)好大的幽默段子
今天風(fēng)大的街上只剩下胖子了
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放屁都砸腳后跟，喝涼水都把牙塞了，被精挑細(xì)選的軟柿子咯了牙
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后期復(fù)習(xí)的作用是相當(dāng)大的 你今天是白馬 明天就有可能變成黑馬 今天是黑馬 明天就有可能變成牛 他的字在蕉中是獨一無二的 又長又彎 像蚯蚓一樣 如果沒有住宿生 那就沒有晚修 學(xué)校只開放白天和下午 做對兩問的同學(xué)很少 做對三問的更是寥寥可數(shù) 題目上明明說求減區(qū)間 有些同學(xué)求的卻是增區(qū)間 還求得不亦樂乎 用客家話講就是板 板到像門板一樣 用普通話講就是笨 笨到連牛拉屎都不知道怎么拉我不知道他是否像其他的老師一樣，為學(xué)生熬夜批改作業(yè)，我也不知道他是否把自己的家當(dāng)作了第二工作室，但我可以肯定他愛他的學(xué)生們，他為他的學(xué)生們?nèi)娜獾母冻隽恕?/p>
他，就是我的初中的數(shù)學(xué)老師。
雖說他的年齡不算大，但也不小了，可成天還是一副調(diào)批的模樣。
他總是以一身的運動裝出現(xiàn)在我們的面前，顯得特別的親切與隨和。
雖然頭發(fā)一直是剪著平頭，但前面去調(diào)皮的留兩撮較長的頭發(fā)，看上去顯得特別的帥氣，當(dāng)風(fēng)撩過他的頭發(fā)，前面的頭發(fā)就順風(fēng)飄著，特別飄逸。
明眼人一看就知道他一定是個幽默細(xì)胞特別發(fā)達(dá)的老師。
沒錯。
我們班的同學(xué)最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。
記得在一次的課堂上，老師把當(dāng)天的內(nèi)容上完后，還剩下三五分鐘的時間，老師就開始和我們談起的剛才的“打架事件”。
如果你認(rèn)為他要訓(xùn)我們，那就錯了。
聽，“就剛才那兩個同學(xué)的三角貓工夫，也敢在這么多人的面前打架
哼想當(dāng)年，我還是學(xué)生的時候比你們可厲害多了，一拳就打到兩個。
”老師剛得意洋洋的說完，同學(xué)們就發(fā)出了一陣看似很配合的虛聲。
忘了告訴你們了，我們的老師唯一的缺點就是長得不夠高。
老師又接著說：“你們不相信
我以前當(dāng)兵的時候還是最厲害的一個呢。
”這一次，老師說完，同學(xué)們都忍不住了，個個放聲大笑起來了。
老師一看，自己都有點不好意思了，忙說：“你們不要看我這身高，不是我太矮而是他們太高了
不過這樣更靈活嘛。
呵呵。
” 幽默風(fēng)趣的他總用風(fēng)趣幽默的話語在我們上課之余給我們解解疲勞，讓我們開心開心。
老師和我們相處就像朋友一樣，但他對我們的學(xué)習(xí)可是一點也不馬虎。
別人都說嚴(yán)師出高徒，我認(rèn)為他，不應(yīng)該用“嚴(yán)”來概述，而應(yīng)該用“真”。
你只要翻開我們的作業(yè)本，你就會發(fā)現(xiàn)，老師不僅在答案上給我們做了批改，連過程中也有他圈圈點點的字跡，有時旁邊還會有幾句批語。
不僅是成績好的學(xué)生如此,成績差的學(xué)生亦然如此.因為,在他的心中沒有好壞學(xué)生之分,只要愛學(xué),愿學(xué)的學(xué)生他都喜歡,都會努力地把他教好. 在學(xué)習(xí)代數(shù)式的時候，我們班的同學(xué)特別容易出錯，考試也就這兒丟分最多．同學(xué)們對這好像不太在意，都怪在粗心上，認(rèn)為過一陣就沒事了。
老師卻在這事上費了不少的心思。
為了不讓我們出錯，老師想了一個特別的辦法——用四個括號的形式來防止我們出錯。
果然，同學(xué)們用了這個辦法，計算題丟分情況大有好轉(zhuǎn)。
據(jù)老師自己透露這個辦法是他冥思苦想了好久才想到的，這個我相信，因為這個辦法只有我們班的同學(xué)才會用。
老師的每次的努力為我們班創(chuàng)造了絕對的優(yōu)勢，讓我們班的成績總是遙遙領(lǐng)先。
我們喜歡我們的老師當(dāng)然不只這幾個原因，還有更多，比如：他的知識淵博，他上課永不疲憊的精神狀態(tài)…… 我們班的同學(xué)都特別喜歡他，因為他“特別”的幽默，“特別”的發(fā)型，“特別”的教書方法，還有“特別”的真…… 老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。
老師像一座通向知識海岸的長橋。
老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。
老師像一棵大樹，為我們遮風(fēng)擋雨。
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁； 我卻要說，您就是祖國的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊梁
您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光
您的品格和精神，可以用兩個字就是 ——燃燒
不停的燃燒
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意
老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮
如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊， 老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤， 我們的心田才綠草如茵，繁花似錦
老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒； 您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它…… 經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。
您——老師的愛，天下最偉大，最高潔
如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。
您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習(xí)的道路，給予我們無窮的鼓舞。
老師，我們將永遠(yuǎn)把您記住。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭
啊，老師，您的精神，永記我心
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。
適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。
我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。
并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。
敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。
您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地
是誰把幼苗辛勤哺育
是您，老師，您是一位偉大的園丁
看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影
綠葉頌 ——贊園丁 作為一枚綠 葉 常為別人驕傲自豪.在您的一生中 只有奉獻(xiàn) 沒有索取 把美好的青春 獻(xiàn)給盛開的花兒 把金色的年華 獻(xiàn)給香甜的果實 作為一枚綠葉 常為別人抒情贊美 在您的一生中 只有拼搏 沒有消沉 笑迎日出日落 伴陪花香鳥語 沐浴風(fēng)風(fēng)雨雨 抗擊雷電侵襲 作為一枚綠葉 常為別人舞高歌 在您的一生中 只有浪漫瀟灑 沒有悲觀嘆息 在涼爽的秋風(fēng)中 撲向根的懷抱 在金色的陽光下 讓向日葵個個向陽 綠葉 園丁 園丁 綠葉 ! 師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊梁
??您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光
您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒
不停的燃燒
??您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界…… ??啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意
老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮
如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
??老師，您就是這希望與幸福的播種人
??老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭
啊，老師，您的精神，永記我心
??您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
??您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
??您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。
適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。
我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
??老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
??您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
??您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。
并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
??教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
??您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… ??春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。
敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
??您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。
您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
??螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
??是誰把雨露撒遍大地
是誰把幼苗辛勤哺育
是您，老師，您是一位偉大的園丁
看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影
我的老師 我的老師孫涵泊，是朋友的孩子。
今年三歲半。
他不漂亮，也少言語，平時不準(zhǔn)父母殺雞剖魚，很有些良善，但對家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。
開始我見他只逗著取樂，到后來便不敢放肆，認(rèn)了他是老師。
許多人都笑我認(rèn)三歲半的小孩為師，是我瘋了，或耍矯情。
我說這就是你們的錯誤了，誰規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大
孫涵泊
孫老師，他是該做我的老師的。
幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加危苍谄渲?，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。
阿姨問：你不要
他說：“花疼不疼
”對于美好的東西，因為美好，我也常常就不覺得了它的美好，不愛惜，不保衛(wèi)，有時是覺出了它的美好，因為自己沒有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。
孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應(yīng)尊重和和平相處，他真該做我的老師。
晚上看電視，七點鐘中央電視臺開始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。
我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點事業(yè)，時時小心，事事怯場，挑了雞蛋挑子過鬧市，不敢擠人，唯恐人擠，應(yīng)忍的忍了，不應(yīng)忍的也忍了，最多只寫“轉(zhuǎn)毀為緣，默雷止謗”自慰，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事。
孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮國歌，他真該做我的老師。
我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏耳屎。
他爹問：你來看什么
他說：“看寫。
”再問：寫的什么
說：“字。
”又問：什么字
說：“黑字。
”我的文章和書法本不高明，卻向來有人恭維，我也是恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權(quán)威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我得需要提拔加獲獎，我也就說：“好呀，當(dāng)然是好呀，你瞧，他寫的這副聯(lián)，××××××××××春，多好
”孫涵泊不管形勢，不瞧臉色，不慎句酌字，拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。
街上兩人爭執(zhí)，先是對罵，再是拳腳，一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散，他爹牽他正好經(jīng)過，便跑過去立于兩人之間，大喊：“不許打架
打架不是好孩子，不許打仗
”現(xiàn)在的人很煩，似乎吃了炸藥，雞毛蒜皮的事也要鬧出個流血事件，但街頭上的斗毆發(fā)生了，卻沒有幾個前去制止的。
我也是，怕偏護(hù)了弱者挨強(qiáng)者的刀子，怕去制伏強(qiáng)者，弱者悄然遁去，警察來了脫離不了干系，多一事不如少一事，還是一走了之，事后連個證明也不肯做。
孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。
春節(jié)里，朋友帶了他去一個同事家拜年，墻上新掛了印有西方諸神油畫的年歷，神是裸著或半裸著，來客沒人時都注目偷看，一有旁人就臉色嚴(yán)肅。
那同事也覺得年歷不好，用紅紙剪了小襖兒貼在那裸體上，大家才嗤嗤發(fā)笑起來，故意指著裸著的胸脯問他：這是什么
他玩變形金剛，玩得正起勁，看了一下，說：“媽媽的奶
”說罷又忙他的操作。
男人們看待女人，要么視為神，要么視神是裸肉，身上會癢的，卻絕口不當(dāng)眾說破，不說破而再不會忘記，獨處里作了非非之想。
我看這年歷是這樣的感覺，去廟里拜菩薩也覺得菩薩美麗，有過單相思，也有過那個——我還是不敢說——不敢說，只想可以是完人，是君子圣人，說了就是低級趣味，是流氓，千刀萬剮。
孫涵泊沒有世俗，他不認(rèn)作是神就敬畏，燒香磕頭，他也不認(rèn)作是裸體就產(chǎn)生邪念，他看了就看作是人的某一部位，是媽媽的某一部位，他說了也就完了，不虛偽不究竟，不自欺不欺人，平平常常，坦坦然然，他真該做我的老師。
我的老師話少，對我沒有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個學(xué)生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。
我琢磨，或許他這樣正是要我明白“口銳者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。
我是誠惶誠恐地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。
所以，我沒有理由不稱他是老師
我的老師也將不會只有我一個學(xué)生吧
形容“很熱”的幽默句子有哪些
1、我的眼睛一定有問題,我的視線無法自你身上離開。
2、兩頰生嬌艷，腰若扶柳風(fēng)。
3、遠(yuǎn)慚西子，近愧王嬙。
