結(jié)婚壓床是什么意思
壓床，即青年男女結(jié)婚的頭天晚上，新郎請(qǐng)兒女雙全人把床鋪好，然后新郎請(qǐng)一個(gè)或者兩個(gè)弟弟和自己一起在新床上就寢。
結(jié)婚壓床習(xí)俗的時(shí)間，各地不一。
有的壓一兩天，有的要壓到新婚后五六天。
有的地方壓床的孩子們故意逗樂(lè)，隨心所欲地延長(zhǎng)壓床時(shí)間。
所謂結(jié)婚壓床習(xí)俗，即青年男女結(jié)婚的頭天晚上，新郎家要請(qǐng)兒女雙全的老人把床鋪好，然后新郎請(qǐng)一者兩個(gè)弟弟和自己一起在新床上就寢。
壓床的人也有條件限制，不是任何人隨便就能壓的。
首先，壓床的人必須是小于新郎的青年，一般都是自己的親弟弟，或者是叔伯弟弟和姨表弟弟。
如果在自己的親戚范圍內(nèi)沒(méi)有這樣的人選，新郎也可以找同村的朋友和要好的同學(xué)。
壓床人的第二個(gè)條件，比須是未婚青年。
如果是結(jié)果婚的弟弟輩，他們已經(jīng)知道結(jié)婚的奧秘，懂得男女之間的私情，新郎家就不再把他們排在被請(qǐng)之列了。
被請(qǐng)的壓床人，都是充滿青春氣息的少男，他們是純潔和陽(yáng)剛的象征。
對(duì)娶親的人來(lái)說(shuō)，壓床是一件吉利的事情。
而作為被請(qǐng)的人，經(jīng)過(guò)重重篩選能被選中，也是一件榮耀的事，他們會(huì)從心里感到非常高興。
另外，民間傳說(shuō)新娘的床有靈氣，睡睡可治百病。
腰腿疼的睡過(guò)新娘的床后，立刻就會(huì)痊愈。
除了請(qǐng)十七八歲的少男壓窗外，有的地方還講究請(qǐng)四五歲的男孩兒壓床，這是從延續(xù)子孫的角度來(lái)考慮的。
這個(gè)壓床的男孩兒與壓轎的男孩兒一樣，都是新娘婚后生育的象征。
如果男孩兒在壓床的時(shí)候，不小心尿在了新床上，這是吉利加吉利，人們更是欣喜異常。
結(jié)婚壓床習(xí)俗的時(shí)間，各地不一。
有的壓一兩天，有的要壓到新婚后五六天。
有的地方壓床的孩子們故意逗樂(lè)，隨心所欲地延長(zhǎng)壓床時(shí)間。
特別是十七八歲的大孩子，他們以懂得結(jié)婚后夫妻急欲親密的心理，所以故意插在新郎新娘中間，使他們的愿望不能實(shí)現(xiàn)。
這時(shí)的新娘，剛剛從少女跨進(jìn)少婦的門檻，在新婚之夜，一下有婆家的這么多弟弟睡在自己床上，恐慌羞怯，心神不定，她們蜷縮在墻角里，始終不敢放心大膽地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
至于結(jié)婚壓床習(xí)俗的來(lái)由，大多數(shù)農(nóng)民都說(shuō)不清楚，只是一代一代地傳下來(lái)，到現(xiàn)在人們依然沿用。
大多數(shù)人認(rèn)為，民間只是把壓床作為鬧洞房的一種形式。
特別是有的地區(qū)對(duì)壓床人的挑選不那么嚴(yán)格，村里成群結(jié)隊(duì)的男孩子都跑到新房里來(lái)壓床，人們?cè)溨C地稱壓床為“逗新媳婦哩”。
由此可見，壓床習(xí)俗實(shí)際是一種民間的鬧洞房游戲。
讀《我們班的戲劇社》中《我不是尿床精》后感
這個(gè)星期，我不經(jīng)意間看到了這本有趣的書，于是，它就以它那充滿童真的語(yǔ)句和幽默的內(nèi)容將我?guī)нM(jìn)那個(gè)境界。
這本書主要寫了來(lái)自全國(guó)各地的小學(xué)教室里的那一對(duì)對(duì)同桌冤家。
他們有的是互助，卻又在想法上起了沖突，想法不一致；有的時(shí)好時(shí)壞，但總是男生低頭認(rèn)錯(cuò)，用詼諧的語(yǔ)言化解尷尬的場(chǎng)面；還有的是死對(duì)頭，從開學(xué)到畢業(yè)的每一天都少不了吵兩句。
不過(guò)，這些例子中的人物們，出發(fā)點(diǎn)都是好的，就是為了能讓兩人更愉快地相處，體會(huì)和諧的美好，只是有些野蠻罷了。
在這本書的前言中，作者說(shuō)道：在這些搞笑的背后，是否有和你的行為，經(jīng)歷是一樣的呢
我們也要好好反思。
讓我們向遠(yuǎn)處想：就是因?yàn)閮蓢?guó)之間的矛盾，引發(fā)了多少悲痛的戰(zhàn)爭(zhēng)，讓多少人死于槍下。
本來(lái)內(nèi)部矛盾應(yīng)該內(nèi)部解決，只要坐下好好談?wù)?，就能體會(huì)和諧的快樂(lè)，那是多么美好，圣潔!再讓我們?cè)谏磉呄耄何覀冊(cè)谂c同學(xué)們吵架的時(shí)候，是否想過(guò)一些過(guò)分的話語(yǔ)會(huì)傷害到別人的心靈呢
何不嘗試著與人和諧相處呢
我原來(lái)也是如此，是個(gè)急脾氣，常常和同桌吵架，鬧得兩人關(guān)系一天比一天差。
但我認(rèn)真反思，又看了這本觸動(dòng)人心的書后，又認(rèn)為和諧才是真正的美。
于是改掉毛病，和同桌相處融洽，每一天都充滿樂(lè)趣。
將來(lái)我們要步入社會(huì)，和他人交往，和諧相處的重要性就會(huì)在那時(shí)體現(xiàn)出來(lái)。
親善產(chǎn)生幸福，文明帶來(lái)和諧。
讓我們心中的白鴿伴隨我們前進(jìn)吧
求小品最后一次訓(xùn)練文全劇本
軍品劇本 部隊(duì)小品后一練）劇本正文 最后一次訓(xùn)練人物介紹：A長(zhǎng) 孫濤：邵峰：木蘭花：王振：場(chǎng)景：舞臺(tái)伴隨著伴著口哨“一二一”的聲音，班長(zhǎng)帶著孫濤邵峰木蘭花王振跑上臺(tái)。
班長(zhǎng)：立定
都有了，向右轉(zhuǎn)（面向觀眾）立正、稍息
（孫濤邵峰木蘭花王振的動(dòng)作整齊劃一）同志們，這是我們最后一次訓(xùn)練，今天，我們不做任何的訓(xùn)練科目，就是回憶，回憶我們所有的回憶
孫濤出列!孫濤：（出列）報(bào)告班長(zhǎng)，我的回憶是眼淚刷刷的，尿床嘩嘩的
眾人笑。
班長(zhǎng)：（表情嚴(yán)肅）笑什么笑
人在江湖飄，哪能不尿尿
孫濤你繼續(xù)尿
不是，你繼續(xù)說(shuō)，為啥眼淚刷刷的，那啥嘩嘩的!孫濤：（嘆氣）此事說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)啊
那一年，我剛十八，耳不聾，眼不花，生平第一次離家，眼淚那是嘻唰唰，嘻唰唰、嘻唰唰
班長(zhǎng)：（做暫停手勢(shì)）停
咱們是空軍，不是飯店的洗碗工
你的志向應(yīng)該在藍(lán)天，不應(yīng)該在飯店，最讓我不能容忍的是，你的志向竟然是飯店的后廚
不說(shuō)這個(gè)了，說(shuō)說(shuō)你尿尿嘩嘩的事
孫濤：剛到學(xué)校比較累，身子和心都憔悴，看見床鋪就想睡，尿床我也無(wú)所謂
班長(zhǎng)：是啊
你的事跡我都聽說(shuō)了，你是訓(xùn)練中的拼命三郎，宿舍里的尿床大王
眾人笑
班長(zhǎng)：笑什么笑
歸隊(duì)
邵峰出列
孫濤歸隊(duì)邵峰出列
班長(zhǎng)：邵峰說(shuō)說(shuō)你的回憶
邵峰：我的回憶就是笑
（說(shuō)完各種笑，傻笑，哈哈大笑，帶著眼淚的笑）班長(zhǎng)：邵峰，你沒(méi)事吧
（邵峰沒(méi)有停住繼續(xù)笑）立正
（邵峰馬上立正）沒(méi)傻啊
神經(jīng)也沒(méi)有問(wèn)題啊
這表現(xiàn)怎么和神經(jīng)不那么相符呢
邵峰：報(bào)告班長(zhǎng)，我興奮
班長(zhǎng)：興奮
你叫邵峰，不姓邵嗎
怎么改姓了
你爹要是知道都得揍你
·················本小品中間省略了很多內(nèi)容，大概時(shí)長(zhǎng)為十二分鐘左右，適合部隊(duì)，軍隊(duì)活動(dòng)表演，是一個(gè)非常搞笑的小品，主要寫的是一個(gè)軍人馬上要畢業(yè)退伍了，與隊(duì)員們依依不舍的心情，通過(guò)最后一次訓(xùn)練可以看出那種戰(zhàn)友如親人的高度友誼。
轉(zhuǎn)自胖蛋小品：：舞臺(tái)劇作者：詩(shī)林 戲劇小品：精準(zhǔn)扶貧時(shí) 間：當(dāng)代。
人 物： 芳芳：女，三十多歲，縣里派住農(nóng)村的扶貧干部，性格開朗大方幽默。
娟娟：女，二十多歲，縣里派住農(nóng)村的農(nóng)技人員，性格活波調(diào)皮。
小海：男，三十多歲，農(nóng)民，村貧困戶，性格屌絲滑稽，渴望發(fā)財(cái)，離婚后單身。
小梅：女，三十多歲，小海前妻，性格倔強(qiáng)，眼睛不揉沙子。
肖發(fā)：男，四十多歲，村長(zhǎng)（村主任），性格憨厚誠(chéng)實(shí)，幽默詼諧【舞臺(tái)布景：兩臺(tái)桌子，三只椅子】肖俊發(fā)：哈哈哈哈……（唱）樹上喜鵲叫喳喳，干部下鄉(xiāng)到農(nóng)家，找準(zhǔn)對(duì)象來(lái)扶貧，肖發(fā)我心里樂(lè)開花，樂(lè)開花——（白）我是村長(zhǎng)肖發(fā)，要問(wèn)我為啥一上臺(tái)就樂(lè)開花，只因咱村子來(lái)了兩位縣里的干部要精準(zhǔn)搞扶貧讓村民把財(cái)發(fā)，這回扶貧工作有希望了，我能不高興嗎，歡迎縣里的扶貧干部到我們村來(lái)扶貧
【芳芳與娟娟抬一塊招牌面向觀眾，在歡快的音樂(lè)聲中跳著矯健的舞步上，將招牌立好，上書“精準(zhǔn)扶貧工作室”】肖發(fā) 哈哈哈哈……歡迎歡迎，歡迎縣里的干部到我們村扶貧啊
【同芳芳、娟娟握手】芳芳：您是……肖發(fā)：我是村長(zhǎng)肖發(fā)，別看我頭上沒(méi)毛，可也不是削發(fā)是肖發(fā)，希望你們把我們村當(dāng)成家，幫助我們的貧困戶把財(cái)來(lái)發(fā)……芳芳：嘿嘿，肖村長(zhǎng)您可真逗，說(shuō)話一套一套地。
我叫芳芳，是縣里來(lái)王村的扶貧干部，您就叫我小芳吧。
肖發(fā)：哦，小芳，還真跟我們鄉(xiāng)下人有緣。
芳芳：啊
咋了
肖發(fā)：不是有那么一首歌嗎
（唱）村里有個(gè)姑娘小芳，長(zhǎng)得好看又善良……芳芳：哈哈哈哈……我是扶貧的小芳。
肖發(fā)：都一樣，有一樣……娟娟：我叫娟娟，是縣里來(lái)王村的技術(shù)干部，您就叫我小娟吧。
肖發(fā)：哦，娟娟技術(shù)員，歡迎歡迎……哇，你們想的可真周到，還帶來(lái)了一塊牌子……哦，不錯(cuò)不錯(cuò)：“精準(zhǔn)扶貧工作室
”芳芳、娟娟：對(duì)，我們就是要在你們村成立一個(gè)精準(zhǔn)扶貧工作室，把扶貧工作來(lái)落實(shí)
肖發(fā)：哦，那怎么來(lái)落實(shí)呢
芳芳（唱）：幫扶種類實(shí)在多，簡(jiǎn)短解說(shuō)有三個(gè)，娟娟（唱）：政策資金加技術(shù)，落實(shí)到村到農(nóng)戶
芳芳、娟娟：對(duì)，落實(shí)到村到農(nóng)戶
肖發(fā)：太好了，太好了
【鼓掌】政策、資金和技術(shù)，我們村子都缺呀
可，是你們知道我們村子誰(shuí)家最貧困，最最需要幫扶嗎
芳芳：一會(huì)兒我們就到各家各戶去走訪……娟娟：是啊，搞扶貧調(diào)查摸底最重要。
肖發(fā)：那好，我給你們帶路
芳芳：我們準(zhǔn)備一下。
【三人埋頭準(zhǔn)備資料，小海上，手里拿著一瓶酒，邊走邊喝】小海（唱）：愁啊愁，村頭大街胡亂走，愁就白了頭，愁就喝大酒，越喝越發(fā)愁，越愁越喝酒，酒解愁來(lái)愁更愁，愁更愁……小海（白）：嗨……什么
你們問(wèn)我為啥發(fā)愁啊
嘿嘿……只因前幾年創(chuàng)業(yè)失敗，欠下了一屁股外債，老婆一怒將我甩，我年紀(jì)不大成了光棍小古怪，你們看我多可憐，我做夢(mèng)都想翻身發(fā)財(cái)大放光彩。
可是，這夢(mèng)終究是夢(mèng)，什么時(shí)候才能夢(mèng)想成真呢
（忽然看見了什么）：哎呦……奇怪，奇怪……真奇怪
什么時(shí)候這活動(dòng)室立了這么一塊牌
精準(zhǔn)扶貧工作室
還精準(zhǔn)扶貧
哈哈……哈哈哈哈……這回遇見精準(zhǔn)扶貧工作室，八成大概差不多，我要時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)、美夢(mèng)成真了
為何不進(jìn)去碰碰運(yùn)氣呢
心理防御機(jī)制有哪些類型
(4)
朋友,我特意收集的⒑個(gè)短笑話,你都不笑一下的話.. 那你把最佳答案給別人吧,希望大家都開心哈.! 嘿嘿,笑話就是讓人開心的嘛. 而且都是短笑話,不會(huì)讓人看的厭惡. ⑴ 螞蟻和小白兔在森林里走,突然遇到一只大象,螞蟻連忙一頭鉆進(jìn)土里,伸出一只腿。
小白兔見了很好奇,問(wèn): 你在干什么? 螞蟻悄悄對(duì)它說(shuō): 噓.... 別出聲,看我絆死它狗日的.!!! ⑵ 一位第一次開刀的病人，他擔(dān)心地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“我很害怕，這是我第一次開刀。
”醫(yī)生說(shuō)我更怕：“這也是我第一次開刀啊”⑶ 從前有一個(gè)叫做啊爽的人死了,在送葬的那天,阿爽的家人痛苦流涕的喊著阿爽的名字:爽啊爽啊...爽...爽啊.這里經(jīng)過(guò)一個(gè)路人,路人不解:人都死了,你們爽什么?聽到這樣問(wèn),阿爽的家人更失聲痛苦:爽啊,...爽...爽啊爽....爽死了...爽死了⑷ 一個(gè)和尚對(duì)一位女施主說(shuō):施主,你身上帶有兇兆(胸罩) 女施主急了:大師,如何才能擺脫兇兆(胸罩) 和尚說(shuō):就算脫了兇兆(胸罩),你也逃不了人身的兩個(gè)大波⑸ 蜈蚣被蛇咬了一口，送到醫(yī)院急救，大夫診斷后說(shuō)：為防毒液擴(kuò)散必須截肢
蜈蚣想：幸虧俺腿多
大夫安慰道：兄弟，想開點(diǎn)，你以后就是蚯蚓了。
⑹ 一個(gè)人騎摩托車喜歡反穿衣服，就是把扣子在后面扣上，可以擋風(fēng)。
一天他酒后駕駛，翻了，一頭栽在路旁。
警員趕到后... 警員甲：好嚴(yán)重的車禍。
警員乙：是啊，腦袋都撞到后面去了。
警員甲：嗯，還有呼吸，我們幫他把頭轉(zhuǎn)回來(lái)吧。
警員乙：好....一、二使勁，轉(zhuǎn)回來(lái)了。
警員甲：嗯，沒(méi)有呼吸了....⑺ 一大學(xué)生被敵人抓了。
敵人把他綁在了電線桿上，然后問(wèn)他：說(shuō)，你是哪里的
不說(shuō)就電死你
大學(xué)生回了敵人一句話，結(jié)果被電死了，他說(shuō)：我是電大的
⑻ 一個(gè)女人坐火車，月經(jīng)來(lái)了，衛(wèi)生巾沒(méi)地方仍了．．．情急之下．打開窗戶就仍了出去
正好打在一農(nóng)夫臉上，農(nóng)夫摸了摸臉，看完后說(shuō)。
．我叉。
．．火車就是快．仍張紙就打的我滿臉是血 ⑼ 花木蘭從軍。
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一天打仗的時(shí)候月經(jīng)來(lái)了，正要換衛(wèi)生巾，突然一個(gè)炮彈打過(guò)來(lái)。
她就昏了過(guò)去。
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當(dāng)她醒來(lái)時(shí)已經(jīng)在手術(shù)臺(tái)上了。
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醫(yī)生說(shuō)“。
你沒(méi)事吧”花木蘭說(shuō)：“怎么了
，我沒(méi)事呀”。
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“這還叫沒(méi)事。
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命根子都讓炸去了還沒(méi)事” 醫(yī)生說(shuō)：“不過(guò)現(xiàn)在沒(méi)事了
”花木蘭說(shuō)“怎么了
”。
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“我給你縫上了
~”醫(yī)生說(shuō)。
⑽ 一女子因胸小而嫁不出去，一日相親對(duì)男人說(shuō)：“我胸小，你嫌棄嗎
”男人說(shuō)：“有饅頭大嗎
”女子說(shuō)有
洞房之夜，男人沖出洞房，跪地仰天長(zhǎng)呼：“天啊，旺仔小饅頭
” 一女子因胸小而嫁不出去，一日相親對(duì)男人說(shuō)：“我胸小，你嫌棄嗎
”男人說(shuō)：“有桃大嗎
”女子說(shuō)有
洞房之夜，男人沖出洞房，跪地仰天長(zhǎng)呼：“天啊，櫻桃也是桃啊” 一女子因胸小而嫁不出去，一日相親對(duì)男人說(shuō)：“我胸小，你嫌棄嗎
”男人說(shuō)：“有桔子大嗎
”女子說(shuō)有
洞房之夜，男人沖出洞房，跪地仰天長(zhǎng)呼：“天啊，金桔啊” 一女子因胸小而嫁不出去，一日相親對(duì)男人說(shuō)：“我胸小，你嫌棄嗎
”男人說(shuō)：“有雞蛋大嗎
”女子說(shuō)有
洞房之夜，男人沖出洞房，跪地仰天長(zhǎng)呼：“天啊，荷包蛋啊”「 ＂尛立.、 」 專署回答,禁止Ctrl+C復(fù)制. 希望大家都能開開心心.!
電影放牛班的春天電影賞析
(一) 說(shuō)實(shí)話，我一直對(duì)法國(guó)電影心存敬畏。
沒(méi)看之前看故概，感覺(jué)不過(guò)是一個(gè)簡(jiǎn)單的司空見慣的師生故事而已，而這么乏味老套的架構(gòu)，大概也脫不了我想象中的法國(guó)藝術(shù)片慣有的面目可憎。
然而我錯(cuò)了。
這是一部輕松愉悅，并給人帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的藝術(shù)享受的電影。
它一點(diǎn)也不壓抑沉悶，而是活潑輕快的，還略帶那么一點(diǎn)詼諧幽默，但它也不會(huì)像通常的法國(guó)喜劇片如《郁金香芳芳》那樣的聒噪吵鬧。
它是潮濕溫暖的記憶，是輕輕飛揚(yáng)的柔風(fēng)，你就那樣蒼白地面對(duì)它，不會(huì)喜悅，也不會(huì)悲傷，只會(huì)感動(dòng)，而且是回味無(wú)窮的唏噓感動(dòng)，像我，則更會(huì)心存感激。
我終于成功而完整地看完一部法國(guó)文藝片，這是我的奇跡，而改變我對(duì)法國(guó)電影的普遍刻板印象，則是《放牛班的春天》的貢獻(xiàn)和可喜之處吧。
(二) 這部電影當(dāng)然也不會(huì)是深?yuàn)W晦澀的了。
一個(gè)其貌不揚(yáng)的老師來(lái)到一群野性難馴的孩子中間，接下去會(huì)發(fā)生什么故事，我們基本上可以猜到十之八九。
但馬修這個(gè)人物的獨(dú)特魅力在于，他的懷才不遇和落拓，他的悲憫和眼底溫柔，乃至他暗戀學(xué)生的母親，滑稽幽默的言行舉止和非常顯眼的禿頭，都使他像個(gè)善良而和藹可親的父親。
他不是完美的，但是立體生動(dòng)的，是一個(gè)說(shuō)服力很強(qiáng)的可親可信的老師形象。
至為關(guān)鍵的，是馬修真正懂得開啟孩子的心靈。
在他到來(lái)之前，池塘之底是一個(gè)典型的專制殘暴的寄宿學(xué)校和教育制度的縮影。
哈珊校長(zhǎng)及他以下的教工，都是暴戾而簡(jiǎn)單片面的，一概地只看到孩子們叛逆、偷竊、抽煙、打架的一面，也習(xí)慣了用嚴(yán)厲的懲罰方式如禁閉、毒打虐待學(xué)生；而學(xué)生在皮球效應(yīng)下也反彈得更為厲害，總是想方設(shè)法地報(bào)復(fù)整蠱老師，也因此導(dǎo)致師生間日益緊張的關(guān)系氛圍。
從純粹意義來(lái)說(shuō)，池塘之底不像個(gè)學(xué)校，而是師生間，成人與孩子間冷漠對(duì)峙的戰(zhàn)場(chǎng)。
馬修來(lái)了之后也只不過(guò)是一個(gè)新學(xué)監(jiān)，他無(wú)力全面地改變現(xiàn)狀，卻可以對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生寬容地放一馬，在力所能及的范圍內(nèi)挽回孩子的尊嚴(yán)。
更重要的是馬修懂得尊重每一個(gè)孩子，認(rèn)為每一個(gè)孩子都有自己的才能和天賦。
他組建合唱團(tuán)，分析每一個(gè)孩子的音色，給他們安排合適的角色，用老話來(lái)講，是懂得因材施教，人盡其才，其實(shí)也是在暗示、激發(fā)每一個(gè)孩子，讓他們認(rèn)識(shí)到自己有他人所不可替代的價(jià)值，每一個(gè)人都可以在人生社會(huì)中找尋到自己的位置。
導(dǎo)演克里斯-巴哈蒂自己解釋說(shuō)這部電影要講的就是生命的意義。
就這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，馬修可謂是孩子們真正的啟蒙導(dǎo)師，也因此馬修能夠漸漸贏得孩子們的信任，獲得他們的真誠(chéng)依托。
影片最感人的橋段是馬修離開池塘之底時(shí)帶走了佩皮諾，那一天剛好周六，終于圓了佩皮諾在周六可以等到父親的愿望。
佩皮諾跟馬修的離去，是對(duì)馬修所施行的教育方式的最好回報(bào)。
而莫杭志后來(lái)成為著名的音樂(lè)家，更是馬修教育理念頗有成效的明證。
與之相對(duì)照的是，影片還設(shè)置了蒙丹這一角色，他被心理學(xué)家作為試驗(yàn)品投送到池塘之底，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)品的特殊身份和更惡劣的品性，他沒(méi)有得到應(yīng)該的關(guān)愛(ài)，而是遭遇更過(guò)分的歧視和虐待，還被誤會(huì)錯(cuò)怪為盜竊學(xué)校10萬(wàn)法郎資產(chǎn)的小偷，懷恨在心的他最終一把火燒了學(xué)校宿舍。
這種暴力舉動(dòng)可以說(shuō)是對(duì)專制教育制度的最直接而又極端的報(bào)復(fù)和抗議。
如果我們撇開庸俗的教育話題不談，也可以從中看到導(dǎo)演的人文關(guān)懷。
本片導(dǎo)演的叔叔，更著名的導(dǎo)演雅克?貝漢說(shuō)：孩童時(shí)代的面孔，連同內(nèi)心深處的情感對(duì)我們是如此珍貴，以至在日后的人生道路中，幼年時(shí)期的記憶永遠(yuǎn)無(wú)法磨滅。
聯(lián)系本片那些心靈有著缺陷的孩子，其實(shí)他們內(nèi)心深處記住的是兩種截然對(duì)立的回憶：他們的不幸是他們或者因各種原因(比如二戰(zhàn)，二戰(zhàn)也是成人發(fā)起的戰(zhàn)爭(zhēng))被成人拋棄，或者逾越了成人世界制定的規(guī)則，辜負(fù)了成人對(duì)他們的暫時(shí)期望，就被以哈珊校長(zhǎng)為代表的成人世界排斥在自由正常的生活之外，承受粗魯殘暴的辱罵、毆打或者禁閉。
這種愚蠢野蠻而形而上的處理方法給孩子們帶來(lái)的是顯然是更大的心靈災(zāi)難。
蒙丹的縱火，便是最明顯的反面教材。
孩子們的幸運(yùn)在于他們遇上了馬修。
馬修的偉大或者說(shuō)可貴之處就在于他真正懂得與孩子進(jìn)行心靈的對(duì)話與溝通。
他的民主平等意識(shí)，他的寬厚仁慈，善良耐心，就像一縷縷春天的陽(yáng)光，撫慰照耀孩子們殘缺受傷的心靈，還給他們一個(gè)明媚溫暖的未來(lái)與世界。
這兩種記憶，相信也是深植于作者心中的經(jīng)歷感慨和本片的故事來(lái)源及情感源泉。
(三) 現(xiàn)在來(lái)看，馬修的確是一個(gè)非常了不起的教師形象。
影片中那個(gè)干瘦的數(shù)學(xué)老師也懂音樂(lè)，可是他并沒(méi)想到可以和孩子們一起分享音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，而是一天天麻木下去，到最后連說(shuō)笑也不會(huì)了；哈珊校長(zhǎng)也聲稱他有教育夢(mèng)想，可是他此刻只是個(gè)人人討厭的自私、虛偽、邀功諂媚(在公爵夫人面前說(shuō)組合唱團(tuán)是他出的主意)的暴君。
馬修之所以贏得尊敬，是因?yàn)樗趯?duì)待孩子問(wèn)題上有與眾不同的足夠的信心與耐心。
而他慧眼識(shí)天才，發(fā)掘每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和個(gè)性，開啟他們的音樂(lè)智慧，這都不是常人能做到的。
眼界再放寬一點(diǎn)，不是每個(gè)不幸的孩子都可以遇到馬修這樣通情達(dá)理的而且還是音樂(lè)家的老師的，盡管有點(diǎn)落魄。
所以馬修終究是一個(gè)帶有理想色彩的被寄托了美好愿望的人物形象。
他也不再是失敗的音樂(lè)家，失業(yè)的學(xué)監(jiān)，而是心靈救贖者和光明使者。
這也許是因?yàn)閷?dǎo)演自身有幾十年的音樂(lè)修養(yǎng)的緣故，音樂(lè)及音樂(lè)家的作用有所美化而夸大。
但不可否認(rèn)的是，本片的音樂(lè)也因此運(yùn)用得出神入化，不僅絲絲入扣地銜接劇情，而且烘托影片氛圍，推動(dòng)劇情發(fā)展，是音樂(lè)與劇情結(jié)合得相得益彰的絕佳典范。
片中共出現(xiàn)三首完整的插曲，都是抒情柔緩的優(yōu)美之作，分別對(duì)應(yīng)故事敘述的時(shí)間與節(jié)氣，從寒冬到初夏，也逐步反映音樂(lè)漸漸融化孩子們冰封的心靈，影片的整體情緒也隨之漸趨歡快明朗。
如在回旋的風(fēng)中轉(zhuǎn)向，展開你的翅膀，在灰色晨曦中，找尋通往彩虹的路，揭開春之序幕夏日的微熹，驛動(dòng)的夢(mèng)，我的心燃起，驟然飛舞飄離大地歡樂(lè)的震顫，一切在跳躍，榮辱恐懼拋諸腦后，遠(yuǎn)離孩子們的困擾，無(wú)窮哀傷全無(wú)蹤影黑夜中的方向，希望之光，生命的熱忱，榮耀之巷等等，從這些歌聲中可以聽到孩子們對(duì)音樂(lè)及馬修的感恩，也似乎可以聞到他們漸漸開朗樂(lè)觀的氣息。
而音樂(lè)及馬修作為身處池塘之底的(黑暗中的)孩子們的指路明燈和希望之光的隱喻，也是昭然若揭。
尤其第二首歌響起的時(shí)候，整個(gè)校園似乎都被空靈悠揚(yáng)的童聲清唱包圍，沉浸在圣潔的音樂(lè)世界之中，池塘之底曾經(jīng)的陰暗和殘酷好像一掃而光，一切都是如此的祥和安樂(lè)，連數(shù)學(xué)老師也跑來(lái)為孩子們伴奏，而一向不近人情的校長(zhǎng)，竟也自顧自地在辦公室里學(xué)孩子們折紙飛機(jī)玩。
可見音樂(lè)的感染力之巨大無(wú)窮。
如果有這部影片的原聲碟，我推薦收藏。
影片在音樂(lè)之外的其他方面俱表現(xiàn)出色，尤其是對(duì)節(jié)奏和整體基調(diào)的把握非常純熟，一點(diǎn)也不像初次出手的作品。
導(dǎo)演敘述之流暢，轉(zhuǎn)場(chǎng)之自然，情節(jié)之清晰利落有條不紊，都顯現(xiàn)出手法嫻熟功底深厚，如果不是因?yàn)閷?dǎo)演出身電影世家，耳濡目染，便是藝術(shù)相通，天分過(guò)人。
要拿華語(yǔ)片來(lái)比較的話，處女作即能達(dá)到這種不溫不火恰到好處的風(fēng)范，似乎只有李安的《推手》才有相似感覺(jué)。
《放牛班的春天》是一首優(yōu)美抒情的人性贊美詩(shī)，就是不知假使離開音樂(lè)題材，克里斯-巴哈蒂是否還會(huì)有如此過(guò)人表現(xiàn)。
