初中作文 優(yōu)美環(huán)境的描寫，各種優(yōu)美句子，額……文藝一點(diǎn)兒的啊……
1.江南煙雨,清麗如畫風(fēng)無(wú)語(yǔ),云默然,把自己深藏在一闋幻夢(mèng)中,沉淪在泛黃的詩(shī)箋里,靜靜獨(dú)守著月光,靜靜聆聽那梧桐葉落,雨兮芭蕉滴滴滾.臨窗而眠,讓絲絲細(xì)雨,悄然飄入夢(mèng)里.清晨推開窗的剎那,映入眼簾的是比夢(mèng)境更美麗的畫卷,細(xì)細(xì)的雨絲密密地斜織著,似銀線紡成的紗,輕柔飄灑.那雨,是天使的淚滴,墜入心靈平靜的湖底,在你我眼里,蕩起層層漣漪,演繹這繽紛四季.念往昔,繁華競(jìng)逐,依舊逍遙于世外,參透自然的無(wú)窮.這樣,不會(huì)因?yàn)樾羷诙v,因?yàn)橛猩綕镜匿蠕?飛瀑的潺潺,河邊不時(shí)地飛濺起浪花,晶瑩得讓我們的心如白玉.記憶中,那是一個(gè)美得讓人心醉的地方.連綿的青山,靜謐的湖泊,這是一個(gè)童話般的世界,薄霧籠罩,煙雨瀟瀟.水是藍(lán)藍(lán)的,山則變幻色彩.山和水的融合,是靜和動(dòng)的映襯,單調(diào)和精彩的變幻,也就組成了最美的風(fēng)景,在青山間探索,在綠水間行舟,如在畫中游.迷蒙細(xì)雨在如詩(shī)的山水中飄灑,人影綽綽,我卻在喧囂里獨(dú)自品嘗那份寂寞.風(fēng)穿梭在孤寂的日子,微微而過,雨細(xì)膩地?fù)湓谀樕?可以聞到醇醇的味道.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,朦朦朧朧中,映入眼簾的是那一抹綠色.目光凝視萬(wàn)物在雨中依稀朦朧,?留戀牧趼釵璧?，青青?小草微微抖動(dòng).它們盡情地吮吸著甘甜的雨露.深深地吸一口氣,潤(rùn)濕的空氣帶著一絲清涼,夾雜著青草幽幽的香,繁花絲絲的甜,沁人心脾.空氣中彌漫著雨的香氣,那是生命的芬芳.恍惚間,一曲悠悠的古樂,婉轉(zhuǎn)纏綿,動(dòng)人心弦,絲絲縷縷縈繞不絕,能使空谷中的蛟龍為之起舞,江上回蕩,笛聲飄渺,聲聲繚繞.一如樂曲中悠長(zhǎng),空靈的簫聲,像是從虛無(wú)的竹管中奏出的一曲,委婉清揚(yáng)的箏聲如流水.朦朦朧朧的愁緒虛無(wú)縹緲卻又真真切切,就如同深山高崗上縈繞的層層薄霧,在半夢(mèng)半醒間,給人莫名的悸動(dòng).天籟之音,像山澗潺潺流動(dòng)的清泉,有著一澄到底的清澈,激起成章的波紋,流入我那一池的風(fēng)情,流入我那漣漪微漾的心湖中.天似鏡,風(fēng)如紗,竹濤陣陣,流水淙淙,云霧繚繞,花影叢叢.如飄渺之云煙,繚繞升空,亦真亦幻,仿若仙境,宛如一幅宣紙上浮動(dòng)的山水潑墨畫,讓人頓生“氣蒸云夢(mèng)澤”的幻美,一切如此神奇飄渺.沿一路溪流翩躚起舞,撩起歸浣女的情思,踏著坎坎伐檀聲,流連于江南煙雨里. 2.踩著時(shí)光的痕跡,靜守著一份流年的安好站在夏日的花海蒼天下,那些微笑的剪影,成為守望靜謐的唯一微光.看窗外,柳絮撫胭脂,清風(fēng)弄青絲,看著一片片花瓣落下,數(shù)不清的唯美.薔薇盛放的年華盡端,迎風(fēng)漾起笑臉,任身影穿行在這個(gè)夏天.暖暖的午后.想起了孩童時(shí)的睫毛,上面落滿了金色的陽(yáng)光.想起了你離去的腳步,依稀踩著我的心,忽輕忽重,卻疼得清淅分明.零零落落的記憶溫暖且清晰.只是在以后的歲月里,我將永遠(yuǎn)走在沒有你的風(fēng)景里.那時(shí)的我們,生活在一座溫暖的城池,春暖花開,天空碧藍(lán),有微笑,有快樂,有你,亦有我.那份情,那份純,不遜色美酒的醇香,透徹著心田.此時(shí)此刻,就讓我為愛,寫上一段不老的情思吧.我常常會(huì)想那片我們一起躺過的青草地,頭頂上瀟瀟的繁星滿天,看著肆意橫飛的身影和歡笑,如同我們?cè)谝黄饓?mèng)想過的夢(mèng)想.只是那個(gè)時(shí)候,我們都太單純.你指著天上那顆兩星星對(duì)我說(shuō),悠悠,我們永遠(yuǎn)就像它們一樣,不分開.現(xiàn)在想想那些所謂的永遠(yuǎn),不過是彈指一瞬間而已!你已離開,我已明白：童話太過于美好,誓言太過于微輕,石爛?？葜贿m于游戲.昨日你的笑聲依然在回繞,今天我的腳步卻想起此世別離.一轉(zhuǎn)身,只剩下我自己,宛若流云；一回首,卻想起已遠(yuǎn)去的你,流虹如水.一切都開始離去,最后剩下我孤寂一人靠在墻角,緊握青絲.而那些記憶中的影子,飄過歲月,停留在心的某一個(gè)角落,經(jīng)年潮濕著彎彎曲曲思路.生活,如此悠然寧?kù)o,而又美麗.一縷微風(fēng),一場(chǎng)綿雨,一片綠蔭,一束陽(yáng)光,一個(gè)清晨,一個(gè)黃昏,在我眼中都是柔軟而美好,只因?yàn)橛心?懷戀往事,是生命的記憶,是一縷心緒,更是一種心境.低頭,忽然看見有一片枯萎的樹葉讓風(fēng)吹落,輕輕地滑過自己的眼前.那樹葉在落地前,旋著戀戀不舍的弧線,好像心里有很多的話語(yǔ)要和你私語(yǔ)一般.往事依稀微暖,無(wú)數(shù)飛花簾卷處.靜聽風(fēng)的冷暖生涯,感受著它的雋永、漫長(zhǎng).所有細(xì)語(yǔ)憐惜,所有愛恨糾結(jié),所有的哀怨憂傷,都纏綿如絲.淺唱低吟的思念在指尖盛放了一季憂傷.淚笑紅塵,流年聽暖,風(fēng)兒在窗外輕唱,白鴿成群,哪一只,輕輕擦過寂寞,裹挾我的想念,跟隨年華悄悄逝去.是啊,人生總會(huì)有些事能經(jīng)得起歲月的推敲或打磨,而有些事則無(wú)法隨著時(shí)光的流逝而走遠(yuǎn),有些印痕是深深的刻在了心里.也許,有些印痕只是我生命旅途里一些插曲而已,而正是這些插曲連串了我整個(gè)的人生.有些事錯(cuò)了,便是一輩子.而我們的故事,卻象一架紙飛機(jī),只有瞬間飛過窗前的美麗,然后就成為了一個(gè)永遠(yuǎn)的落地童話.記得聽人家說(shuō)過：記憶象是倒在掌心的水,不論你攤開還是緊握,終究有一天,它還是會(huì)從指縫中一滴一滴流淌干凈.但為什么,現(xiàn)實(shí)中的我卻會(huì)一直埋在記憶里永遠(yuǎn)抹不去痕跡.無(wú)法忘記你的聲音、忘記你的笑容、忘記你的一切.季節(jié)擱淺,記憶沉淀,這淡淡的感覺仍猶新.情不知所起,一往而深,綿而不絕,此時(shí)內(nèi)心涌起恍惚的溫柔,在記憶里潺緩如流,一種無(wú)所傍依的疼痛亦悄悄地蔓延.你我的快樂時(shí)光注定成為我今生無(wú)法忘卻的畫面.即使,歲月滄桑,那一幅溫馨的畫面在我的心中依然清晰明朗.花開在風(fēng)里,清香徐徐,竹影寫月,心事零亂落.墻上的日歷風(fēng)一樣翻過,片片流云依舊擱置在蒼藍(lán)的天空里.而我卻在影子的陪伴下,踩著時(shí)光的痕跡,靜守著一份流年的安好.抬眸,天空凝望,淚已傷城,我想知道,如果幸福有方向,向左?還是向右?3.風(fēng)中細(xì)語(yǔ),滌蕩了滿城煙雨煙雨如練,淡漠了三月的嫣然.枝下,花落成冢,厚葬了青春裸露的塵埃.應(yīng)如是,花香潮濕的旖旎.心沉靜了許久.忘卻了提筆,也忘卻了敲擊鍵盤宣泄無(wú)聲的靈感.是我走失了文字還是文字走失了我?指尖緘默,蘭花指拈的不是余溫是沉淪.以為懷揣書本,便可拋光突兀的感傷,卻總在寂寞里,莫名淺唱過往的滄桑.久未放晴的天,如是指縫里哭泣的臉,蒼白,不堪入目.春色溟蒙,如同白紗遮掩了視線,是上天設(shè)的局,讓你我擦肩卻又彼此錯(cuò)過.撥開窗簾,隨手抹去一片模糊,清晰的仍是花開花落花與葉的擦肩而過.一冬的溫存換來(lái)這場(chǎng)短暫的邂逅,即便無(wú)奈,誰(shuí)又能預(yù)言下次的遇見?潤(rùn)物無(wú)聲是雨的格調(diào).雨,打濕城犧牲了自己, 路上躺滿一地的安詳,顛倒了整個(gè)城市.微扭曲.一雙雙腳印踏上,落下古老的昏黃.于是,滿地瘡痍,是誰(shuí)狼藉了誰(shuí)?萬(wàn)籟寂靜是城的死角.雨里,也只有等街燈亮起,城市才不舍地褪去了喧囂.也因?yàn)橐沟慕蹬R,春意更為闌珊.昏黃的街燈黯淡在朦朧里,風(fēng)雨中猙獰建筑物棱棱的輪廓,即便夜已深沉,黝黑的墻角仍會(huì)傳來(lái)電機(jī)沉悶的低吟窒息那無(wú)力的蟲鳴.靜是屬于鄉(xiāng)村的,如同純真屬于年少.人們害怕死寂,怕靜得聽見自己的心跳,它是多么的倉(cāng)惶而又無(wú)力.于是躲在沸騰的喧鬧里忘了自己姓甚名誰(shuí),蜷縮的卻依舊是孤獨(dú)的姿勢(shì).東風(fēng)零落了花雨,我恍然想起自己曾帶著一個(gè)風(fēng)度翩翩的少年進(jìn)城,煙雨蒙蔽了視線,丟失了,那純真的少年.也許在某個(gè)寂寥的雨巷,街燈下我們有過擦肩.他一定還認(rèn)得我.街燈照亮著回家的路,而多少次駐足,我們只是回頭望望,再看一眼門縫里搖曳的燭光.而后整整行囊,踏著泥濘的張狂留下身后的滄桑,無(wú)悲,亦無(wú)淚.若能喚回從前,誰(shuí)還會(huì)眷念鏡中日益衰老的容顏? 俗世陳規(guī)淡漠了似水流年,揮之不去的仍舊是那張?zhí)鹈赖男v——那走丟的少年.滿盛一杯疲憊,讓手心親吻杯壁生燙的臉,麻木了指尖.撩撥看似平靜的心弦,奏一曲夢(mèng)里塵煙傾城淚.凄美荒涼了流觴,任泠風(fēng)將岸邊的柳絲輕剪.誰(shuí)的香煙燙紅了雙眼,風(fēng)雨蒼茫飄渺了地線?誰(shuí)的杜康醉染了心門,云煙錯(cuò)亂落寞了人間?前世紛擾穿越千年的界限,彌彰了今生華麗的葬花.落紅一地,詮釋了青春的芳華.不想被風(fēng)靡的塵沙漠化,寧愿獨(dú)走天涯,且聽風(fēng)在耳邊的低語(yǔ),數(shù)落孰是孰非.滿城煙雨,滌蕩心湖的漣漪……4.等待夢(mèng)里花開突然開始懷念花開.粉色的櫻,藍(lán)色的龍膽,堇色的熏衣草,由近而遠(yuǎn),延伸向遠(yuǎn)方天空的盡頭.沿著這條細(xì)細(xì)的路,嗅著花的芬芳,傾戀在身后影子遮住的過去.頭頂是紛飛櫻花的絢爛,手邊是寧?kù)o龍膽的幽憂,身旁是淡愁熏衣草的溫柔,像只蝴蝶,在這里迷失.亂紅飛過秋千去,任羅幕輕寒,我只覺佇倚危樓,風(fēng)吟細(xì)細(xì).我已經(jīng)想不起何時(shí)見過花開了,只是依稀記得那片延伸向地平線的絢彩.花開好美!我像個(gè)朝圣的人,虔誠(chéng)地對(duì)著花兒們,閉上眼,雙手合十,滌洗著自己的靈魂.我聽見花兒們?cè)谛?笑得那么開心,笑聲像銀鈴一樣悅耳.稚嫩的我,那個(gè)在昏黃的路燈下駐足的我,那個(gè)在雨中驚艷花開的我,等待再次回歸.忘卻了腳下細(xì)細(xì)的路,向往著花的芬芳,傾戀在身后影子遮住的過去.細(xì)數(shù)著繩上的結(jié),細(xì)數(shù)著每一天,時(shí)光的影子映在墻上,泛起一層淡淡的黃,是舊相片的黃,是舊書頁(yè)的黃,是鐫刻著童年的黃.時(shí)間的足印留在墻上,我的童年留在腳下的石階,不會(huì)回來(lái).我是一只蝴蝶,在天空里迷失,安靜地飛.是誰(shuí)在風(fēng)中牽著我飛?這雙手,是那樣的溫暖.是誰(shuí)在雨中領(lǐng)著我飛?這聲音,是那樣的輕柔.是誰(shuí),是誰(shuí),讓我如此眷戀,不愿再飛?我是一只在時(shí)光里迷失的蝴蝶,撲善著翅膀,帶著輕輕的仰望.忘記了春天的花,忘記了夏天的潮.我飛不過滄海,等不到桑田,聽不見泉水濺濺.在時(shí)光與記憶里,我忘記了路,偏離了航標(biāo).花開了,門開了,耳邊是早已忘卻的旋律.風(fēng)在吹,吹皺一池春水,吹舞一片芳菲.陽(yáng)光暖暖地照,我快樂地飛.花醉了,門睡了,月色像溪水在流淌.弦斷了,歌斷了,誰(shuí)人聽?佇立傷神,誰(shuí)與話凄清?星兒伸出手,我奮力地飛.花未了,門卻關(guān)了,風(fēng)箏在云畔留戀.飲盡中山之酒,驀然回首,惟見楊花過無(wú)影.又是雁去雁歸,我等待輕鴻,卻又不知牽念著誰(shuí),迷茫地飛.是雨,潺潺的雨,打濕了門扉.是雨,潺潺的雨,涼透了花飛.雨聲低吟,碰破了湖水,我無(wú)力去飛.不會(huì)留戀,不再留戀,那沉睡的荷塘.任憑風(fēng)吹,我無(wú)力去追.我是一只在星空里迷失的蝴蝶,披著淡淡的星光,忘不掉心里的憂傷.看月兒黯然殘缺,看月兒拉成滿弦,看月兒掛在樹梢寂寞,看月兒沉入大海搖情.我流零在星空里,渴望成為真正的自己,排斥著塵世的矯情.星光也無(wú)法驅(qū)散我的憂傷.黑夜總是翩然而至,又悄然離開.眼睛只看到了結(jié)果,看不到自己永遠(yuǎn)處在過程之中.星星像花兒一樣盛開,穿透了層層的霧靄.秋陰不散霜飛晚,遮不住它的笑顏；一點(diǎn)輕寒對(duì)無(wú)眠,抹不去它的清恬.星星在天空中盛開,萬(wàn)紫千紅齊聚,雖然不是永恒,卻也長(zhǎng)久.它們生于安詳,逝于燦爛,一生綻放.星星像花兒一樣流蕩,隨風(fēng)而飛.去向天空的盡頭,路偏離了預(yù)定的方向.漸行漸遠(yuǎn),漸行漸遠(yuǎn),夾角依舊,卻早已遠(yuǎn)離了終點(diǎn).似水流年,視線里出現(xiàn)了好多人,又淡去了好多人.我仰望天空,星兒笑靨依舊.我迷惘在星空下,思戀著曾經(jīng)的歌.星星像花兒一樣憂傷,將心事悄悄埋藏.淚水迷蒙了星星的光,迷亂了花的芬芳.云翳在增加,空氣里似乎彌漫著微咸的潮濕,月兒也躲進(jìn)了云罅.那一道天外的光芒悄然落下,晶瑩剔透,一閃即逝,像美麗的笑,也像淚落的傷.莎揚(yáng)那拉,莎揚(yáng)那拉,天空中的水蓮花!星光淡去了,黎明來(lái)了,我又回到孤獨(dú)了.是雨,泠泠的雨,溶釋了月下的銀沙.是雨,泠泠的雨,寥落了朵朵星花.雨聲呢喃,流年遠(yuǎn)去,醉了由他!流星像一葉小小的白船,劃破了月,劃落了花.我是一只在夢(mèng)境里迷失的蝴蝶,沉沒在流霞,等待早已遠(yuǎn)去的列車.輕落在那一淼晶瑩的水,找尋著溶在水里的花香.翅膀濕了,是眼淚的冰涼,沉沉的.我飛不起來(lái),在星空下想象天際的花.也許明天,我會(huì)成為湖里最美的花,在藍(lán)藍(lán)的湖里,做著藍(lán)藍(lán)的夢(mèng).我會(huì)夢(mèng)見金色的翅膀,帶我自由地飛.如夢(mèng),如夢(mèng)!時(shí)間拋棄了我,匆匆向前；流星拋棄了我,一閃就滅.我徘徊在路口,看著車來(lái)車往,不知所措.童年,不會(huì)回來(lái)的童年,像櫻花的雨,美得讓人心碎.青春的陽(yáng)光在它面前,是那樣的蒼白.是夢(mèng),是夢(mèng)!忘記了季節(jié)的變幻,忘記了滄海桑田,沉醉在夜空下,不愿醒來(lái).雨落的街,楊花飛盡,濕透了思念的碎片,碰斷了記憶的弦.龍膽依舊開放,在銀河鐵道兩旁,如星星一樣單純而燦爛.迷夢(mèng),迷夢(mèng)!如今識(shí)盡愁滋味,欲說(shuō)還休,欲說(shuō)還休,卻怨花逝不在秋!任熏衣草的顏色在手心里蔓延,就這樣迷茫在門前.半開的門扉,我卻沒有勇氣去推.猜想著門扉后的永遠(yuǎn),鎖住了所有的昨天.是雨,蒙蒙的雨,牽著我走進(jìn)花香.是雨,蒙蒙的雨,洗去了所有花香.雨聲破碎,只留給我一地花殤.臉頰上的一點(diǎn)微藍(lán),是琴弦上的霜.沿著這條細(xì)細(xì)的路走向天空的盡頭.懷念著盈袖的花香,傾戀在身后影子遮住的過去.我是一只迷失的蝴蝶.弦斷音離,我淚落如霰；雨聲叮零,我卻聽不見.庭院深深深幾許?愀然無(wú)語(yǔ),空對(duì)銀絲縷縷.花落了,雨停了,天空還是那么藍(lán).門關(guān)了,星暗了,繩結(jié)依舊映著黃.夢(mèng)醒了,夢(mèng)碎了,曾經(jīng)的芬芳,再?zèng)]有了,再?zèng)]有了.我是一個(gè)無(wú)知的孩子,在昏黃的燈光下駐足,眺望著天空的盡頭.我在等待花開,我不會(huì)逃避花殘.我是一只懵懂的蝴蝶,在雨中吃力地飛,飛向地平線的盡頭.我在找尋花開,我不會(huì)逃避花敗.花開花落自有時(shí).只是無(wú)可奈何花落去,閑庭夢(mèng)見,無(wú)力挽留,空余嘆息.我不需要蜂蝶紛紛,不需要百花成蜜,惟愿隨花飛向天盡頭.天盡頭,何處有香丘?自在飛花輕似夢(mèng),無(wú)邊絲雨細(xì)如愁.斷雁無(wú)憑,冉冉飛下汀洲.什么都不懂是不是比什么都懂要好?無(wú)知無(wú)邪的人是不是比智者賢人還要幸福?我不知道,但我覺得是.大人們的世界好無(wú)聊!沒有夢(mèng),沒有花,沒有笑聲.大人們看不到頭頂天空的奇妙,看不見星星的笑靨,聽不見夜空中無(wú)數(shù)小鈴鐺搖響的暖暖祝福.他們寧愿每天忙忙碌碌地為所謂的“生計(jì)”奔波,也不愿看看夕陽(yáng),卻又抱怨生活無(wú)趣.他們隱沒了真實(shí)的自己,卻又埋怨其他人不理解自己.大人們丟掉了手邊的小小幸福,追求著俗世的名利,忘記了曾經(jīng)的花開.他們指責(zé)我整天生活在自己臆造的不存在的世界.我只是淡淡的回答：“至少我在做真正的自己.”作為真正的自己活在世上,我問心無(wú)愧.大人們不了解孩子.像孩子一樣生活并不是架空自己,而是率真地成為自己.黑夜給了我黑色的眼睛,我會(huì)用它看見光明.時(shí)光給了我們每個(gè)人每天一次的夕陽(yáng),又有多少人駐足呢?“像孩子一樣活著”,與其說(shuō)這是一個(gè)縹緲的夢(mèng),不如說(shuō)這是一個(gè)無(wú)奈的夢(mèng).讓人不能自拔的夢(mèng)魘!是花兒在夢(mèng)中盛開,我在童年等待雁來(lái).為什么長(zhǎng)大了就不能回去?為什么“人情”里常常充斥著虛偽和麻木?為什么我不能像孩子一樣抖落枷鎖,隨風(fēng)萬(wàn)里,重覓幽香?是花兒在夢(mèng)中盛開,我在等待童年歸來(lái).金色的光籠在心頭,我循著記憶找尋花香.可是時(shí)間的門早已緊鎖,我失去了稍縱即逝的年華.如此無(wú)奈,如此不甘,卻無(wú)力變更.花會(huì)再開,童年卻不會(huì)再來(lái).我眺望天涯,固執(zhí)地等待門扉再開.即使永遠(yuǎn)沒有那一天.看那片延伸向遠(yuǎn)方天空盡頭的絢彩,傾戀在身后影子遮住的過去.風(fēng)吹亂頭發(fā),夾雜著花的芬芳.花開了,夢(mèng)未完,星光滿載.
描寫環(huán)境的好詞好句
環(huán)境描寫好詞：千山萬(wàn)水 千巖萬(wàn)壑 山明水秀 山重水復(fù) 山高水長(zhǎng) 大雨滂沱 萬(wàn)紫千紅 天昏地暗 五彩繽紛五顏六色 風(fēng)平浪靜 風(fēng)吹雨打 風(fēng)雨交加 風(fēng)和日麗 氣象萬(wàn)千 鳥語(yǔ)花香 花團(tuán)錦簇 花紅柳綠花枝招展 蒼翠欲滴 汪洋大海 含苑欲放 沃野千里 洶涌澎湃 彤云密布 窮鄉(xiāng)僻壤 層巒疊嶂春光明媚 春華秋實(shí) 春和景明 春寒料峭 春暖花開 春意盎然 春意闌珊 荊棘叢生 草長(zhǎng)鶯飛荒無(wú)人煙 柳暗花明 姹紫嫣紅 鶯歌燕舞 曉風(fēng)殘?jiān)? 傾盆大雨 倒海翻江 煙波浩渺 凄風(fēng)苦雨浩如煙海 浩浩蕩蕩 海闊天空 浮云蔽日 浮光掠影 清風(fēng)明月 落英繽紛 落花流水 晴空萬(wàn)里湖光山色 渺無(wú)人煙 雷電交加 數(shù)九寒天 遮天蔽日 漫無(wú)邊際 滴水成冰環(huán)境描寫好句：1、月亮像肩負(fù)了重?fù)?dān)，慢慢地爬上天空，整個(gè)天空逐漸由灰白色變成了墨藍(lán)色。
星星一顆接一顆的，不知從什么地方蹦出來(lái)，很快就數(shù)不過來(lái)了，那么多，那么美像魔術(shù)師變出來(lái)的一大把寶石，是人不知不覺的進(jìn)入了童話般的世界。
2、一種清香隨風(fēng)而來(lái)，撲鼻入肺，沁入我的心脾。
是夜來(lái)香正競(jìng)相開放，它在微風(fēng)的伴隨下徐徐舞蹈。
晶瑩的液體竟然順著臉頰流下，道不清是夜的寧?kù)o抑或是花的芬芳，輕輕的合上雙眼，置身于微風(fēng)中，那一縷縷清香令我回味起久違的溫柔。
睜開雙目，仍然濕潤(rùn)的眼告訴我，夜是如此蒙朧
3、一陣微風(fēng)吹來(lái)，似乎在告訴我們?cè)铝脸鰜?lái)了。
果然，我抬頭一看，月亮像個(gè)害羞的小姑娘，羞答答地探出半個(gè)腦袋，向外面觀察著，直到她發(fā)現(xiàn)沒有異常動(dòng)靜時(shí)，才一轉(zhuǎn)身，出現(xiàn)在天空中。
這時(shí)，天空中就像掛著一盞美麗的明燈，霎時(shí)間，旖旎純潔，光彩四溢，照得大地清晰明亮。
4、夜幕降臨，我終將離去，聽著他送客的歌謠，在孩子的搖櫓聲中遠(yuǎn)去。
雖然過去的依然存在，它并沒有死去，但我們的歡樂卻一去不復(fù)返，我們之間的交集也悄然遠(yuǎn)逝……5、夏夜的星空多么美麗呀
那些閃爍不定的星星既像一只只幼稚、可愛而又充滿智慧、神秘的眼睛，又像一盞盞亮晶晶的銀燈。
它們好像在和我們玩捉迷藏的游戲。
它們憑著自己靈巧的身軀，東躲西藏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，弄得人眼花繚亂。
突然，一顆流星像離弦的箭一樣從天空中劃過，“我找到你了
我找到你了
”我叫起來(lái)。
可是，一眨眼，它就又不見了。
6、夏天來(lái)臨了，天氣越來(lái)越熱了。
田里的水溝，都有許都小蝌蚪這些小蝌蚪在水中自由自在的游來(lái)游去，尋找著媽媽。
農(nóng)民伯伯都開始種西瓜，他們都戴著草帽在炎熱的太陽(yáng)下工作。
樹兒都從小樹變成了大樹，這些大樹非常惹人喜愛，人們都去樹下乘涼，都想把炎熱趕走。
7、夏天，榕樹更是長(zhǎng)得枝繁葉茂，粗壯的枝條和茂密而深綠的樹葉，把酷熱的陽(yáng)光擋住，形成一片濃陰，成為了同學(xué)們活動(dòng)的最好場(chǎng)所，有的同學(xué)在跑步，有的同學(xué)在玩石頭剪子布，有的同學(xué)在玩捉迷藏。
整個(gè)操場(chǎng)都沉浸在歡聲笑語(yǔ)中8、夏天，池塘里開滿了荷花，有的全開了，就像一張張粉紅的臉蛋似的；有的半開著，就像一個(gè)個(gè)憧憬未來(lái)的少年；有的還是花骨朵兒，就如一個(gè)害羞的小姑娘似的，躲在房子里不敢出來(lái)。
看著一朵朵形態(tài)各異的荷花，總讓人想起那些調(diào)皮的孩子，情不自禁地笑起來(lái)。
9、深秋，許許多多的樹都脫下了自己的衣服，換上了金黃色的外衣，榕樹卻依然是一片翠綠。
當(dāng)我們來(lái)到樹下時(shí)，榕樹不時(shí)飄落片片葉子，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，逗引著同學(xué)們互相追逐，不時(shí)地襲來(lái)一顆“子彈”，讓同學(xué)們大吃一驚，待知道榕樹結(jié)出黑黑的果子，常引來(lái)一片笑聲。
10、秋天到了，秋姑娘為大地披上了秋裝，到處充滿著秋的氣息。
樹枝上葉子再也不像以前那么綠了而是一片一片黃燦燦的往下落，像只蝴蝶在空中翩翩起舞。
地上就鋪滿了厚厚的一層樹葉就像一條地毯。
果園里果實(shí)累累，樹上結(jié)滿了琵琶，梨頭，西紅柿等等，真是一片豐收的景象
11、秋天，稻田里全都是金子似的稻谷和那些辛勤勞動(dòng)的農(nóng)民伯伯的身影。
在各家的花園里，開滿了菊花。
有黃色的、有粉紅色的、有紫色的……顏色各異，五彩繽紛。
12、漫步在小徑上，看，月影撒在柔和的湖面上，微風(fēng)吹過，灑落金光點(diǎn)點(diǎn)，水中的月亮碎了又圓，圓了又碎……聽，青山那沉睡的呼聲回蕩在林中，撞擊到峭壁，便如流行似的消逝在天際。
13、江南迷蒙，迷蒙江南。
那綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的漁歌小調(diào)，輕輕軟軟，唱出了軟軟輕輕的江南。
聽
那雨打芭蕉時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那男女對(duì)聊時(shí)的吳儂軟語(yǔ)，那雨落屋檐時(shí)的絲絲縷縷；看
那一襲素衣的漁女撒下漁網(wǎng)，那雙鬢斑白的漁翁抽起水煙，那青山碧水映襯的煙波江南……14、幾杯黃藤酒下肚，吐露一腔愁情，聽得幾聲安慰，劃落一行清淚。
滿園春色，在雨露潤(rùn)濕下，花紅柳綠。
最終，我們?cè)诿噪x恍惚中就這樣分別，所留的，只有回憶……也許所有的存在不過滄海一粟，但是，當(dāng)滄海變成桑田的時(shí)候，也只有這回憶，依舊……15、冬天，各家門前的臘梅都掛滿了枝頭，紫紅紫紅的，十分惹人注目。
而那美麗的天堂鳥更是惹人喜愛。
蘭色的“身體”、白色的“頭部”、還有那橘紅色的“翅膀”，就猶如仙鶴在翹首祈盼。
16、冬天，大榕樹仍然挺立著自己的枝干，與風(fēng)婆婆搏斗，與冷妖抗戰(zhàn)，雖然大榕樹的葉子又被奪去了幾片。
但它依舊傲然挺立，郁郁蔥蔥。
初中記敘文常用環(huán)境描寫中烘托的氣氛和襯托的人物心情集錦
黃憤怒和 春野里到處散發(fā)著被那雪水漚爛了的枯草敗葉的霉味，融混著麥苗、樹木、野草發(fā)出來(lái)的清香。
天空是沉碧的，太陽(yáng)像海綿一樣溫軟；風(fēng)吹在人們身上使人著了魔一樣地快活。
人們迷醉了一樣快要溶解在這種光景里了。
河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆筍也鉆出來(lái)放葉透青了，河道里平靜的水，從冬天的素凈中蘇醒過來(lái)，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
山下一片杏花如云。
山谷里溪流旋轉(zhuǎn)，奔騰跳躍，丁冬作響，銀霧飛濺。
到處都是生機(jī)，就連背陰處的薄冰下面，也流著水，也游著密密麻麻的小魚。
林子的泥土夾雜著清新的氣味，草葉慢慢地探頭，在樹根，在灌木叢，在你的腳下，安靜地蔓延著不為人知的淺綠。
像淡淡的水粉。
柳絮飛舞了，榆錢飄落了，蝴蝶和落在地上的油菜花瓣依依惜別，豌豆花變成了肥綠的嫩莢。
就連那馬路兩旁人行道上的樹木，不久以前，它們還是光禿禿地兀立在寒風(fēng)中，現(xiàn)在也都綻出了嫩芽，披上了綠裝，興高采烈地迎著行人，傾吐著濃郁的春天氣息。
站在這里一看，真怪，山簡(jiǎn)直變了樣，它們的形狀與在平原或半山望上來(lái)大不相同，它們變得十分層疊、雜亂，雄偉而奇特。
往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右盡是山，好像你的鼻子都可隨時(shí)觸到山。
只見遠(yuǎn)處有一座迷蒙的巨峰突起，周圍還有幾十座小石峰。
仔細(xì)一看，那巨峰像手握金箍棒的，那些小峰就像抓耳腮的小猴。
瞧瞧，正領(lǐng)著它的孩子們向南天門殺去呢。
微白的天空下，群山蒼黑似鐵，莊嚴(yán)、肅穆。
紅日初升，一座座山峰呈墨藍(lán)色。
緊接著，霧靄泛起，乳白的紗把重山間隔起來(lái)，只剩下青色的峰尖，真像一幅筆墨清爽、疏密有致的山水畫。
過了一陣兒，霧又散了，那裸露的巖壁，峭石，被霞光染得赤紅，漸漸地又變成古銅色，與綠的樹、綠的田互為映襯，顯得分外壯美。
重重疊疊的高山，看不見一個(gè)村莊，看不見一塊稻田，這些山就像一些喝醉了酒的老翁，一個(gè)靠著一個(gè)，沉睡著不知幾千萬(wàn)年了，從來(lái)有驚醒它們的夢(mèng)，從來(lái)沒有人敢深入它們的心臟，就是那最愛冒險(xiǎn)的獵人，也只到它們的腳下，追逐那些從山上跑下來(lái)的山羊、野豬和飛鳥，從不攀登它的峰頂。
\\\\、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。
鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。
課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥，在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過……天空飄不來(lái)一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。
2、希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩(shī)人所說(shuō)：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機(jī)感受的人一定進(jìn)步快。
3、別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。
向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過是短暫的雨季。
向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。
4、柔和的陽(yáng)光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動(dòng)與思緒波涌。
5、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時(shí)間的流動(dòng)，它時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而浪花飛濺，時(shí)而巨浪沖天……人們?cè)诮?jīng)受大風(fēng)大浪的考驗(yàn)之后，往往會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
6、當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面，，青山綠水，良田萬(wàn)頃的春景時(shí)，一定會(huì)陶醉其中；當(dāng)你面對(duì)如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時(shí)，一定會(huì)欣喜不已。
你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶。
7、倘若希望在收獲果實(shí)，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。
8、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側(cè)。
摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣
這是直率，不是軟弱，因?yàn)榭抟粓?chǎng)并不影響趕路，反而能增添一份小心。
山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心
這是直率，不是驕傲，因?yàn)樾σ淮尾⒉挥绊戁s路，反而能增添一份信心。
9、愛心是冬日的一片陽(yáng)光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權(quán)瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場(chǎng)甘霖，使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉。
10、日子總是像從指尖渡過的細(xì)紗，在不經(jīng)意間悄然滑落。
那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。
11、憂郁的心情蒸發(fā)了。
12、褪色的記憶。
13、硝煙又在和平的家中燃燒。
14、有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，如流水劃過。
15、我，要融化在粉紅的桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。
16、我完全讀懂了父母的心。
17、母愛是一本我終生無(wú)法讀完的巨著；母愛是一片我永遠(yuǎn)也飛不出的天空。
18、當(dāng)枯黃的秋葉隨風(fēng)搖曳時(shí)，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長(zhǎng)，碩大的風(fēng)衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進(jìn)去，我心頭一陣酸楚。
19、人世間的真情就像一張大網(wǎng)，時(shí)刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無(wú)止境。
20、歲月，是一首詩(shī)，一首蘊(yùn)含豐富哲理的詩(shī)，歲月是一峰駱駝，馱著無(wú)數(shù)人的夢(mèng)想。
21、船的命運(yùn)在于漂泊；帆的命運(yùn)在于追風(fēng)逐浪；人生的命運(yùn)在于把握，把握信人生，方能青春無(wú)愧。
22、往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。
相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯(cuò)過了太陽(yáng)，我不哭泣，否則，我將錯(cuò)過月亮和星辰。
23、假如生活中你失敗了，請(qǐng)不要將憂傷的淚水寫在臉上。
失敗也是一種收獲,生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個(gè)創(chuàng)業(yè)的膽量。
24、曾經(jīng)以為，一次無(wú)奈的哭泣，便函是人世間所有的滄桑；一個(gè)小小的挫折，便函是人生所有的失敗。
是十四歲告訴我…… 25、月光清幽。
淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著游子的夾衣，忽然，一陣?yán)滹L(fēng)擠進(jìn)茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。
我夢(mèng)中驚醒，怔怔地看著燈下年邁的母親…… 26、夜晚，春風(fēng)柔和地吹著。
我托著下巴，坐在落英繽紛的臺(tái)階上，腦海里又浮現(xiàn)出一件難忘的事。
27、親情是一把結(jié)實(shí)的傘，為你遮風(fēng)擋雨; 親情是一件厚厚的棉衣,為你抵御嚴(yán)寒; 親情是一張柔軟的床,你累了,讓你忘記疲憊; 親情是一條干爽的毛巾,你哭了,為你拂去心中的淚水; 親情是一杯甜甜的冰紅茶,你笑了,讓你從嘴里甜到心里… 28、家有小妹，年方七歲。
文靜不足，淘氣有余。
和小妹在一起玩,快樂是不言而喻的.小妹的稚氣行為,常常讓我童年的記憶復(fù)蘇：總是希望能多吃一些零食,總是希望老師少布置一些作業(yè),總是在祈求能多玩一會(huì)兒……記得我剛上一年級(jí)時(shí),總是很羨慕鄰居家的大姐姐,她懂得那么多什么都會(huì)做.如今我也成為小妹的大姐姐了.當(dāng)小妹用那種我也曾經(jīng)有過的羨慕眼光望著我時(shí),我知道，自己是真的長(zhǎng)大了。
29、和爸爸一起散步,往往有很多收獲。
收獲知識(shí),收獲生活,也收獲快樂。
和爸爸一起散步,話題總是很多.學(xué)習(xí)、工作、還有生活.我和爸爸在散步時(shí),常常對(duì)某一個(gè)話題辯上很久很久,說(shuō)上很多很多.沒有爭(zhēng)吵,只有辯論.走一路,辯一路.辯完了,自己仿佛長(zhǎng)大很多. 和爸爸一起散步,快樂總是很多.他會(huì)講起他的讀書時(shí)代,講起他的學(xué)生們,講各種稀奇古怪的事.每當(dāng)我樂得忘乎所以時(shí),他又會(huì)忽然很正經(jīng)地指著路邊的一株植物,告訴我那是什么花,或者是樹. 和爸爸一起散步,感悟總是很多.和他一起散步,讓我漸漸從幼稚走向成熟. 和爸爸一起散步,真好
30、父親是一本很厚的書,小時(shí)候我就很佩服我的父親,但不懂其中的含義;隨歲月的推移和一些事情的發(fā)生.我漸漸地了解了我的父親,他像水一樣,遇到障礙則氣勢(shì)更大,是一種遇到挫折則更加堅(jiān)強(qiáng)的人. 31、小時(shí)候,由于家里只是靠農(nóng)作為生,一家人除父親會(huì)做家具外,都以農(nóng)本,加上我們姐弟倆又上學(xué),家里窘迫了.每次到學(xué)校交學(xué)費(fèi)時(shí),父母雙眉都鄒很緊緊的,但是他們并沒有因?yàn)楦F而終止我們的學(xué)業(yè).這也許是\\\\再苦不能苦孩,再窮也不能窮教肓\\\\的口號(hào)發(fā)揮和功效吧. 32、微笑，能化解人們之間的矛盾，能激起人們前進(jìn)的火花，能擁抱明天的太陽(yáng)，笑對(duì)人生，能戰(zhàn)勝與自己對(duì)抗的一切。
微笑的人，顯得那么可愛，那么和藹，那么風(fēng)趣，那么堅(jiān)強(qiáng)，它傳遞著人們的感情，因?yàn)?，微笑是人世間最美的符號(hào)! 33、春——是鮮花的笑臉，是泛著淡淡新綠的柳枝在舒展筋骨，是草兒睜開了朦朧的睡眼，看世界；春——是天空中搖曳著的形形色色的風(fēng)箏，是那手牽風(fēng)箏線在山上山下跑來(lái)跑去的孩子；春——是自然女神，一睡醒來(lái)就在梳妝臺(tái)旁梳洗，她把凝住的流水“梳展”開；把姹紫嫣紅涂抹在大地上；把天空洗得明澈湛藍(lán)；把烏云撥開，讓七彩的陽(yáng)光又普照萬(wàn)物。
34、修竹葉間那一筆翠綠，是生命；遠(yuǎn)山上那一片黛色，亦是生命。
聽，林中、幼鳥的叫聲昭示著生命的到來(lái)；花間小蟲的嗡聲訴說(shuō)著生命的力量； 35、我是一個(gè)自尊的人。
因?yàn)樽詮?qiáng)，所以自尊。
我懂得尊嚴(yán)，懂得榮辱，所以我要，奮力爭(zhēng)先，但同時(shí)也讓我縮手縮腳，瞻前顧后，這樣我總是墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新，少了一份激情，缺了一份創(chuàng)新。
36、在人世間，只有精神是不死的，它如同：巍巍的高山，滔滔的大海，灼灼的陽(yáng)光，皎皎的明月，無(wú)形的春風(fēng)。
37、學(xué)會(huì)欣賞別人，就是尊重自己；學(xué)會(huì)呵護(hù)別人，就是疼愛自己 欣賞自然，就是欣賞我們的生命；珍愛自然，就是珍愛我們的生命 38、苦難對(duì)于奮進(jìn)者是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。
成功對(duì)于永不懈怠的人是里程碑（一次小結(jié)），對(duì)于驕傲自滿的人是個(gè)沉重的包袱，對(duì)于不求進(jìn)取的人是禍害。
39、青春一首歌，她撥動(dòng)著我們年輕的心弦；青春是一團(tuán)火，她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血；青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行；青春是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈。
40、瀟灑是一道恪守在每個(gè)人心靈中的美麗的風(fēng)景，瀟灑的內(nèi)涵包羅萬(wàn)象。
“采菊東籬下”是一種清靜的瀟灑，“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑，“一覽眾山小”是一種成功的瀟灑。
41、熱愛是什么
熱愛是風(fēng)，熱愛是雨，因?yàn)闊釔郏覀兏视诘磳庫(kù)o的日子；也因?yàn)闊釔郏覀兏矣诮鸶耆?，?/p>
42、興趣是什么
興趣是雷，興趣是電，因?yàn)榕d趣，我們樂于犧牲看電視，玩撲克的時(shí)間；也因?yàn)榕d趣，我們勇于搏擊激流，攀登險(xiǎn)峰。
43、如果你是一棵大樹，就灑下一片綠陰；如果你是一株小草，就增添一份春色；如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是雄鷹，就搏擊萬(wàn)里長(zhǎng)空；讓我們共同創(chuàng)造輝煌。
44、清清的溪流變得濁臭污穢，綠綠的山巒變得陸離斑駁，如面對(duì)一張張污跡遍布的白紙，我不忍心去看。
45、沒有自知之明，其害無(wú)窮；反之，則能走向成功。
蔣干自作聰明，劉禪妄自菲薄，不都害己害國(guó)嗎
諸葛亮知己知彼，周瑜充滿自信，不都嗎
46、我們決不能一見成績(jī)，就自滿自足起來(lái)，我們應(yīng)該抑制自滿，時(shí)時(shí)批評(píng)自己的缺點(diǎn)，好象我們?yōu)榱饲鍧?，為了去掉灰塵，天天要洗臉，天天要掃地一樣。
47、雷鋒，在這個(gè)世界上只活了20年，可是在這短短的時(shí)間里，他活得多么充實(shí)，多么高尚，多么光彩
對(duì)照雷鋒的思想，一些只為自己而活著的人，則顯得多么可憐，多么渺小，多么沒有意義啊。
48．如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是一個(gè)不可缺少的音符。
如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是其中一朵驟然翻起的浪花。
如果說(shuō)人生是湛藍(lán)的天空，那么失意則是天際一朵漂浮的白云。
49．只有波濤澎湃的大海，才能創(chuàng)造出沙灘的光潔與柔軟；而平靜的湖邊，只好讓污泥環(huán)繞。
只有連巍峨的群山，才能創(chuàng)造出森林的蔥蘢與茂密；而低平的小山，只好讓。
50．心正則筆直。
宋代抗金名將岳飛，精忠報(bào)國(guó)，一心收復(fù)失地，不是寫下了情真意切，壯懷激烈的《滿江紅》
宋末的文天祥，富貴不淫，威武不屈，大義凜然，視死如歸，不是寫下了氣貫長(zhǎng)虹的《正氣歌》 51．我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草 為壯麗的河山添上一筆新綠；我不是一條奔騰的大江，也不是一潭死水，而是一眼 52．承諾不是藍(lán)天上的一片白云，逍遙，飄逸。
承諾不是山林間的一條清流，自由，灑脫。
承諾如同珍珠，它的瑩潤(rùn)是蚌痛苦的代價(jià)，也是蚌的榮耀。
承諾如同寶劍，它的鋒利是鋼鐵磨勵(lì)的結(jié)晶，也是鋼鐵的追求。
53．母愛是人生的一首歌：責(zé)備是低音，呵護(hù)是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。
感情是人生的一部分：親情是序言，友情是目錄，愛、恨、戀、想是感情故事的主題。
友誼是人生的一首歌：真誠(chéng)是詞，信賴是曲，理解，尊重是友誼的主旋律。
青春是人生的一首歌：成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。
知識(shí)是海洋中的一葉小舟：文史理工是船漿，情感智慧是風(fēng)帆，老師學(xué)生是知識(shí)的孩子。
網(wǎng)絡(luò)是電腦的一道大餐：網(wǎng)站是主菜，郵件是甜點(diǎn)，病毒黑客是網(wǎng)絡(luò)的調(diào)料。
波的圖像是人生的道路：波峰是成功，波谷是挫折，質(zhì)點(diǎn)是波的圖像的閃光。
海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦海鷗是海的文字。
54．一根羽毛，一根羽毛，或許太平常了，但組合起來(lái)，卻是孔雀艷麗的彩屏。
一粒砂土，一粒砂土，或許太渺小，但堆積起來(lái)，卻是大山的脊梁。
55．風(fēng)從水上走過，留下粼粼波紋；駱駝人沙漠上走過，留下深深的腳??；哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻；歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。
啊，朋友，我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過，將給社會(huì)留下些什么
花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，留下片片蔭涼；風(fēng)從秋走過，留下陣陣金浪；雪從冬走過，留下種種希望。
啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什么。
56、崇高并不是虛無(wú)縹緲的神話，它是客觀存在的實(shí)體。
只要細(xì)心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)崇高就在你身邊，它可能是一座高山，讓你感覺到巍峨；它可能是一片大海，讓你體會(huì)到一片壯闊；它可能是一座雕像，讓你感悟到肅穆；它可能就是一個(gè)人，讓你理解了偉大和純粹。
在心中，你有了這種感受，體會(huì)，感悟，理解，受到熏陶，影響，潛移默化，你就會(huì)擺脫空虛，遠(yuǎn)離庸俗，成為一個(gè)高尚的人。
57、愛并不是虛情假意的謊言，它是實(shí)實(shí)在在的情感，只要仔細(xì)感受，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)愛本就緊挨著你：它可能是清早母親擠向你牙刷上的一寸牙膏，讓你感受到溫馨；它可能是陌生人的一把攙扶，讓你體會(huì)到溫曖；它可能是作業(yè)本里老師落下的一根白發(fā)，讓你感悟到關(guān)愛；它可能就是一個(gè)微笑，讓你理解到寬容和贊賞。
在生活中，你有了這種感受，體會(huì)，感悟，理解，受到觸動(dòng)感染，激勵(lì)鼓舞，你就會(huì)去掉冷漠，解除封閉，成為一個(gè)有愛心的人。
57．假如夜空是海，星星是浪花，那一彎新月便是是葉小舟，載著你我遨游太空。
假如地殼是史書，巖層是書畫，那一堆化石便是一行行釋注，帶著我們回到遠(yuǎn)古。
58．不要只貪愛溫暖的太陽(yáng)，更應(yīng)該去愛風(fēng)雨，它純潔了你的靈魂；不要只接受光明，更應(yīng)去享受黑夜，它讓你看到了星辰；不要只迎接歡樂，更應(yīng)該去忍受悲傷，它升華了你的靈魂。
不要只貪求平坦的旅途，更應(yīng)該去嘗試坎坷，它磨練了你的意志；不要只歡迎贊揚(yáng)，更應(yīng)該去接受批評(píng)，它讓你看到了缺陷；不要只祈求獲取，更應(yīng)該去作出奉獻(xiàn)，它證明了你價(jià)值。
59．是水，就要回歸大海；是白云，就要擁抱藍(lán)天；有知識(shí)，就要回報(bào)人民。
是種子，就要沖出土層；是鮮花，就要散發(fā)芳香；有才華，就要報(bào)效祖國(guó)。
60．生活可以吞沒貪婪者的欲望之舟，也可以鼓起奮斗者的搏擊之帆。
挫折可以截?cái)嗲尤跽叩那斑M(jìn)之路，也可以搭起勇敢者的攀登之梯。
61．沒有落日般的瑰麗，沒有流云般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。
沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅(jiān)毅與穩(wěn)重。
沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。
62．雨像一位喋喋不休的老者，把一些紛紛揚(yáng)揚(yáng)的語(yǔ)言，灑進(jìn)山村的每一個(gè)角落。
雨像一位多愁善感的琴師，敲一串丁丁咚咚的音符，滲入樹林的每一片綠葉。
63．笛聲：斷斷續(xù)續(xù)的音符，輕輕滴落在樹葉上，草叢中，宛如一些透明的純真的精靈。
鈴聲：丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)拟徛?，歡快灑落在教室里，操場(chǎng)上，宛如一些活潑輕盈的精靈。
64．人生的價(jià)值不在于你成就了轟轟烈烈的事業(yè)，而在于具體做好了什么。
所以，見到茂密的森林，你只要無(wú)愧地作花園中普通的一朵。
65．傍晚，我剛吃過飯，出差好多天的媽媽突然回來(lái)了。
我一見媽媽，高興得一下子撲到她的懷里，媽媽一把把我緊緊地抱了起來(lái)。
我趁勢(shì)甜甜地在媽媽臉上親了一口。
66．我輕松地走在綠草地上，快樂地穿梭在爸媽之間，笑盈盈地搭起相機(jī)，為爸媽取個(gè)難忘地鏡頭┄┄天是藍(lán)的，藍(lán)得心醉；云是白的，白得輕柔；草是綠的，綠得嬌嫩；花是紅的，紅得火熱┄┄從沒感受過的愜意，使我醉了，放開心，讓它深深融入這綠意紅花，藍(lán)天白云之間┄┄ 好詞： 天真爛漫 無(wú)憂無(wú)慮 自由自在 幼稚可笑 挺胸碘肚 牙牙學(xué)語(yǔ) 嘻嘻哈哈 你追我趕 抱頭鼠竄 逃之夭夭 窮追猛打 亂作一團(tuán) 雞飛狗跳 雞犬不寧 自以為是 屏聲息氣 尖聲尖氣 指手畫腳 油腔滑調(diào) 撒嬌賣乖 東跑西顛 愛不釋手 忍俊不禁 呆頭呆腦 愣頭愣腦 玩耍嬉戲 裝聾作啞 裝腔作勢(shì) 裝模裝樣 若無(wú)其事 調(diào)皮搗蛋 滿身泥漿 追來(lái)逐去 大發(fā)脾氣 吵鬧不休 舞刀弄棍 甕中捉鱉 胸有成竹 得心應(yīng)手 隨心所欲 左右逢源 歡呼雀躍 嬉水 好句： 我立刻興奮起來(lái)，不管三七二十一，甩掉鞋子，從媽媽手中搶過救生圈，光著小腳丫，歡呼著撲向大海的懷抱中。
“撲通
”“撲通
”大家“奮不顧身”地一頭扎進(jìn)清亮的小河中，有的手腳并用在水中撲騰，有的仰肚朝天在水面漂浮，有的則像泥鰍一樣潛入水底。
剛才還是靜靜的小河，突然間喧嘩起來(lái)：喊叫聲、笑鬧聲此起彼伏，撩水，擊水，水花飛濺，你逃，我追，亂成一團(tuán)。
好段： 我們?cè)诤舆吋比鹚牡孛摴庖路?，撲進(jìn)小河里，立刻開始打水戰(zhàn)，追逐嬉戲了。
你看，我們分兩隊(duì)，一隊(duì)為“敵人”一隊(duì)另是“紅軍”。
一雙雙小手掌把水往對(duì)方潑去，潑得人人臉上滿是晶瑩的水珠。
水把眼睛弄模糊了，我們便各自退到一邊，用手拭去，然后再猛烈“進(jìn)攻”。
整個(gè)小河立時(shí)一片喧嘩，叫喊聲，歡笑聲此伏彼起，匯成了快活的交響曲。
水仗打累了，就在河里追逐嬉戲。
一個(gè)追，一個(gè)跑，在水里穿來(lái)鉆去，小身子像條泥鰍一樣滑，怎么也抓不到。
河面上的歡歌笑語(yǔ)，在和兩岸遠(yuǎn)遠(yuǎn)的蕩開了。
我們這些小淘氣會(huì)不顧家長(zhǎng)的再三忠告，三五成群來(lái)到小石灣，脫下褲頭，赤條條地鉆進(jìn)水里。
又是扎猛子，又是豎蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，一個(gè)個(gè)像小泥鰍似的，在水里追來(lái)逐去，又喊又叫，玩耍嬉戲，真有說(shuō)不出的愜意。
幾個(gè)小朋友光著小腳丫，正冒著大雨踩水玩呢
唱歌的是紅紅，她一邊唱，一邊用雙手接從天而降的雨水。
跟在她后面的小雨和丁丁一邊“啪噠啪噠”的踩著地上的雨溪，一邊有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)著胳臂，還不時(shí)仰起頭，任憑雨水劈頭蓋臉的沖刷。
這時(shí)，我心里癢癢的，急忙甩掉鞋子，挽起褲腳，沖出房門。
剛跑到紅紅的身后，“撲通”一聲，我摔了個(gè)仰面朝天，濺起的水花紛紛落到紅紅身上。
紅紅轉(zhuǎn)過身，“嘻嘻嘻”的笑著說(shuō)：“快打落水狗
”說(shuō)完，用腳劃起水向我擊來(lái)。
我顧不得爬起來(lái)，連忙用雙手捧起水向紅紅的臉上揚(yáng)去，嘴里還樂呵呵地大叫著：“來(lái)呀
來(lái)呀
”紅紅招架不住了，“哎呦，媽呀”地叫著，急忙用手擋住臉，扭頭向后退去。
“援軍來(lái)了
”隨著歡快的叫聲，小雨和丁丁向我發(fā)起了攻擊。
我立即手腳并用，把一道道水柱向小雨和丁丁潑去。
“嘻嘻嘻——
”“哈哈哈——
”茫茫的雨幕中回蕩著我們愉快的笑聲。
初中語(yǔ)文賞析句子答題技巧，賞析整個(gè)句子 還有賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的那種
初中語(yǔ)文現(xiàn)代讀、語(yǔ)言運(yùn)詩(shī)歌賞析答題公式以下三十題公式幾乎涵蓋初中語(yǔ)試當(dāng)中所有主觀題題型,同學(xué)們一定要在切實(shí)掌握的基礎(chǔ)上加以靈活運(yùn)用。
1.標(biāo)題作用:(1)全文的線索,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展(2)總結(jié)文章內(nèi)容,點(diǎn)名主旨(突出主題)(3)形式新穎,吸引讀者(4)反映人物情感變化2.詞語(yǔ)理解:XX生動(dòng)表現(xiàn)了人(事)物XX的特點(diǎn)(情狀)(或描繪出一幅……的場(chǎng)景),反映了人物……的心情3.句子分析:(1)分析句子里詞語(yǔ)的表達(dá)效果:這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。
答題時(shí),把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái),再聯(lián)系上下文,圍繞主題,挖掘出句子深層含義,再整理一下自己的語(yǔ)言就可以了。
(2)公式:修辭本身得作用+ 聯(lián)系上下文的情景比喻:用XX比喻XX,表現(xiàn)了(事物)……的特點(diǎn),表達(dá)了(人物)……的特點(diǎn)擬人:把XX擬人化(或賦予人的情感),生動(dòng)形象的表現(xiàn)了……的特點(diǎn)(或描繪出……的畫面,寫出了事物……的特點(diǎn))排比:使句式更整齊,氣勢(shì)更強(qiáng)調(diào)了(事物)的……,突出了(事物)……的特點(diǎn)反問:這個(gè)反問句的意思是……,以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá)了(人物)……的感情設(shè)問:開頭出現(xiàn),其作用通常為“設(shè)置懸念,吸引讀者”文中或結(jié)尾出現(xiàn),其作用通常為“引起了對(duì)……的問題的關(guān)注(或引人深思),給人以啟迪,突出了文章的主旨”借代:用XX代XX,使被借代的更加具體,生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)引用:引用詩(shī)句,其作用通常為“增強(qiáng)文章的文學(xué)氣息,使文章語(yǔ)言更優(yōu)美(或引用詩(shī)句是為了說(shuō)明……)”引用故事,神話傳說(shuō),其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性,吸引讀者”對(duì)偶:……采用了對(duì)偶的修辭手法,描寫了……,抒發(fā)了作者對(duì)……的感情,節(jié)奏明快,富于音樂美。
4.文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用:(1)對(duì)比,作用:XX和XX形成鮮明對(duì)比,突出人(事)物XX的特點(diǎn)(2)象征,作用:使文章立意深遠(yuǎn),含蘊(yùn)深刻(3)伏筆,作用:對(duì)將要出現(xiàn)的XX事物作暗示,為情節(jié)發(fā)展作鋪墊(4)照應(yīng),作用:使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),使文章主題更加鮮明,使文章更加嚴(yán)密(5)烘托、渲染,作用:表現(xiàn)環(huán)境,營(yíng)造氛圍,抒發(fā)情感,突出主題5.某句話在文中的作用:(1)文首:開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說(shuō));埋下伏筆(記敘文、小說(shuō));設(shè)置懸念(小說(shuō));為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;(2)文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;(3)文末:點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō));深化主題(記敘文、小說(shuō));照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說(shuō))6.某段起什么作用:(1)此段在開頭,作用:A、引起下文B、點(diǎn)名所要描寫的對(duì)象C、照應(yīng)文章標(biāo)題D、設(shè)置懸念,吸引讀者E、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆(2)此段在文中,作用:A、承上啟下的過渡作用B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展(3)此段在結(jié)尾,作用:A、總結(jié)全文B、揭示文章主旨C、照應(yīng)前文D、照應(yīng)題目E、引人深思7.文中畫線句、段運(yùn)用何種描寫方法,有何作用:描寫方法分為:(1)人物:外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫(2)壞境:自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境描寫的作用:(1)人物:表現(xiàn)人物XX的特點(diǎn),突出人物XX的性格(品質(zhì)、思想)(2)環(huán)境:烘托一種XX的氣氛,表達(dá)一種XX的思想感情8.用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)概括文章(或文段)內(nèi)容:公式:誰(shuí)+干什么+結(jié)果怎么樣9.本文(某段)運(yùn)用什么表達(dá)方式:記敘、描寫、議論、說(shuō)明、抒情10.簡(jiǎn)要概括文中事物特點(diǎn):分析步驟:首先分析文章的結(jié)構(gòu),注意文中的連接詞(首先、其次、還、然后、也、最后、此外……),這些詞語(yǔ)外面的句子往往就是事物的特點(diǎn)。
11.某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?動(dòng)詞:不行。
因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……形容詞:不行。
因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……副詞:如(如:都,大都,非常只有等):不行。
因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等),換了后就變成……,與事實(shí)不符。
12. 一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?答:不能。
因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。
13. 段意的歸納(1)記敘文:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事格式:(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
(2)說(shuō)明文:回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么,格式:說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))(3)議論文:回答清楚議論的問題是什么,作者的觀點(diǎn)怎樣,格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)14. 插敘的作用。
(1)讀出插敘的語(yǔ)段的位置及和全文的聯(lián)系。
公式:……采用了插敘的寫法,既對(duì)文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充,又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。
15.歸納文章的中心公式:①寫人為主:記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……②記事為主:記敘了……(批評(píng)了)歌頌了……表現(xiàn)了……③寫景狀物:采用了……手法,借助……描寫,贊揚(yáng)了……抒發(fā)了……④游記:描寫了……表達(dá)了……感情⑤議論文:文章論述了……闡明了……16.記敘的要素的作用。
公式:①時(shí)間:以……的時(shí)間為序(或線索)來(lái)寫,使記敘的過程更清楚。
②地點(diǎn):以……的轉(zhuǎn)換為序來(lái)寫,為人物提供活動(dòng)環(huán)境。
③事件:以……的事件來(lái)寫,突出人物形象,使人物有血有肉,豐富鮮明。
④人物:以……的活動(dòng)來(lái)寫,推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。
17.仿寫句子。
公式:①數(shù)清例句的字?jǐn)?shù)。
②弄清例句所采用的修辭手法(沒有修辭手法的除外)。
③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。
18.對(duì)對(duì)聯(lián)。
公式:①名對(duì)名,形對(duì)形,動(dòng)對(duì)動(dòng);②山對(duì)川,日對(duì)月,天對(duì)地;③注意上下聯(lián)語(yǔ)意的相關(guān)、相融。
19.讀圖題。
公式:①分析畫面構(gòu)成要素。
看清上中下或左中右各有什么,畫面的主題詞或標(biāo)題是什么,畫面中的人物語(yǔ)言有什么。
②給漫畫寫題目的公式:題目+內(nèi)容+啟發(fā)。
③結(jié)合畫面含義,說(shuō)自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見,要分要點(diǎn)來(lái)寫(寫成1、2、3)④給畫面定標(biāo)題,要不能離開畫面含義或寓意。
⑤說(shuō)畫面的寓意,也就是看到A聯(lián)想到B,A、B具有共性。
20.探究題。
公式:①分析所給的語(yǔ)段從中得出的結(jié)論。
②分析所給的圖表數(shù)據(jù)變化情況,得出結(jié)論。
③用一句話來(lái)概括你的結(jié)論,但最好分1、2、3來(lái)表達(dá)。
④提出你的看法或建議時(shí),要具體寫明1、2、3點(diǎn)。
21.概括題。
公式:①分析所給的語(yǔ)言材料要找出幾則材料的共性,然后用一句話表達(dá)。
②分析所給的語(yǔ)言材料,找出每則材料所講現(xiàn)象的重點(diǎn),然后用一句話綜合表達(dá)。
當(dāng)然也可以寫成“我的發(fā)現(xiàn)是1、2、3點(diǎn)”。
③分析所給的名著閱讀選段內(nèi)容,然后從中找出關(guān)鍵情節(jié)或人物語(yǔ)言,動(dòng)作,再用一句語(yǔ)言來(lái)概括人物的性格。
22.名著閱讀。
公式:①要能寫出1一6冊(cè)名著導(dǎo)讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語(yǔ)言。
②寫出人物的性格特點(diǎn)。
③寫出相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié)。
④寫出主人公姓名及著作名稱。
⑤如果要求用精煉的語(yǔ)言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個(gè)方面對(duì)文學(xué)名著進(jìn)行評(píng)點(diǎn),最好考慮人物形象上下手答題。
23.編短信公式:①用“滬”“川”一類的字簡(jiǎn)寫地名。
②材料事實(shí)編寫在卷面上也要抓句段主干內(nèi)容來(lái)寫。
24.詩(shī)文佳句賞析公式:①推敲詞語(yǔ)運(yùn)用,注意用“生動(dòng)”、“形象”、“逼真”等詞語(yǔ)。
格式為:……用運(yùn)的好,描寫了(或刻畫了)……,十分形象、生動(dòng)、傳神。
②從修辭格來(lái)欣賞,見前面修辭格。
③從詩(shī)文整句的思想性來(lái)欣賞,要從詩(shī)文所具有的意境(思想境界,包含的哲理)上來(lái)寫,類似于解釋詩(shī)句。
25.說(shuō)明文學(xué)家(或文學(xué)作品)風(fēng)格。
公式:①寫明作者所生活的年代。
②寫明作者作品的特征。
②結(jié)合作者具體作品中的“詩(shī)文句”來(lái)說(shuō)明特點(diǎn)。
26.文言句子劃分停頓。
公式:1、帶有“故”、“是以”等標(biāo)志的句子,在這些詞語(yǔ)之后畫斜線。
2、名詞作狀語(yǔ)的,在這個(gè)詞語(yǔ)之前劃。
3、“可以”類實(shí)際是兩個(gè)詞語(yǔ),在“可”后劃。
4、主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間劃。
5、謂語(yǔ)與賓語(yǔ)之間劃。
27.前后照應(yīng)。
公式:1、在文章開頭、中間、結(jié)尾找出關(guān)鍵詞。
2、……與……相互照應(yīng),表現(xiàn)了……28.巧設(shè)懸念。
公式:1、在文章開頭找出作者所設(shè)的懸念(關(guān)鍵詞)。
2、……,使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。
29.文章開頭寫景語(yǔ)段的作用。
公式:1、分析所寫景物的特色。
2、……描寫了……,為下文寫……打下了伏筆。
30.稱謂變化公式:1、找出人物稱謂的變化詞語(yǔ)。
2、采用第一人稱,親切、真實(shí)。
3、稱謂變化也反映了情感的變化。
初中語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)題及答案 如：修辭，描寫，標(biāo)題的作用，環(huán)境描寫的作用。
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O(∩_∩)O謝謝
描繪類 提問方式：某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?或：文章的某個(gè)句子說(shuō)成另一個(gè)句子好不好?為什么? 答題模式：不行.因?yàn)樵撛~生動(dòng)具體（形象、準(zhǔn)確）地寫出了＋對(duì)象＋效果,換了后就變成＋不好的效果.或：不行,因?yàn)樵撛~比另一詞的感情更強(qiáng)烈（或該詞比另一詞更切合對(duì)象的性格特征）. 答題示例：山間林密,泉隱其中,有時(shí),泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓,再向前尋,已不可得.那半含半露、欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài),使我想起在家散步時(shí),常常繞我膝下的愛女.每見我伸手欲攬其近前,她必遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開,仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧,她卻又悄悄跑近,偎我腰間.好一個(gè)調(diào)皮的孩子!（節(jié)選自謝大光《鼎湖山聽泉》） 問：“好一個(gè)調(diào)皮的孩子”,為什么不說(shuō)成“真是可愛的孩子”? 答：因?yàn)椤昂靡粋€(gè)”比“真是”感情更強(qiáng)烈,“調(diào)皮”比“可愛”更切合愛女的性格特征. 結(jié)構(gòu)類 提問方式：某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么? 答題模式：不能.因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,表達(dá)了…… 答題示例：“記?。合胝急阋说娜?往往占不到便宜!”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子……“記住,想占便宜的人,可能要吃虧!”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說(shuō)……“不想占便宜的人,生活也不會(huì)讓他吃虧!”父親意味深長(zhǎng)的對(duì)兒子說(shuō).（節(jié)選自《荷包蛋》） 問：文中的“告誡”“教訓(xùn)”“意味深長(zhǎng)”三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么? 答：不能.因?yàn)槲闹羞@三個(gè)詞語(yǔ)是遞進(jìn)關(guān)系,表達(dá)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛之情. 修辭類 提問方式：這句話運(yùn)用了什么修辭方法?這樣寫在表達(dá)上有什么好處? 答題模式：確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語(yǔ)境 1. 比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性. 2. 排比：有氣勢(shì),加強(qiáng)語(yǔ)氣,一氣呵成；層層鋪開,逐步擴(kuò)大,對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性 3. 對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了…… 4. 設(shè)問：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考 5. 反問：強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語(yǔ)氣等； 6. 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了＋加強(qiáng)語(yǔ)氣 答題示例：兩千多年前的這個(gè)關(guān)于知音的傳說(shuō),已經(jīng)深深地珍藏在無(wú)數(shù)華夏子孫的心坎里,有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響,讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮,催促人們趕快付諸行動(dòng).神往和渴求充滿了崇高友誼的知音,是一種多么純潔而神圣的情操.（節(jié)選自2002年全國(guó)卷《話說(shuō)知音》） 問：怎樣理解這一段中“有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響,讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮,催促人們趕快付諸行動(dòng)”的表達(dá)作用? 答：此處運(yùn)用了比喻、比擬的修辭手法,形象生動(dòng)地表達(dá)了知音的傳說(shuō)帶給人們的美感和鞭策作用. 二、有關(guān)布局謀篇的題型: 提問方式：某句（段）話在文中有什么作用? 答題模式： 1. 文首：開篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛,埋下伏筆；設(shè)置懸念,為下文作輔墊. 2. 文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文. 3. 文末：點(diǎn)明中心；升華感情,深化主題；照應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點(diǎn)睛；言有盡而意無(wú)窮. 答題示例：我怕我父親,他打我是真打.看著他瞪圓了眼,一步一步逼近,還不敢躲,繃緊了肌肉等著,于是一巴掌扇過來(lái),于是腦袋嗡的一聲……（節(jié)選自韓羽《父子之間的怯意》） 問：請(qǐng)簡(jiǎn)析第一自然段（即上文）在作品中的作用. 答：（1）為下文寫父親對(duì)“我”的愛作反襯；（2）為文末寫父親對(duì)“我”的怯意作鋪墊；（3）照應(yīng)了“父子之間的怯意”這個(gè)題目. 三、有關(guān)表現(xiàn)手法的題型: 藝術(shù)類 提問方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用? 答題模式：使用的方法＋內(nèi)容＋效果（或作用） 答題示例：這一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流,各有其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵,不可一概而論,卻都是時(shí)代浮沉的側(cè)影,歷史浩蕩前進(jìn)中飛濺的浪花.民族向心力的凝聚,并不取決于地理距離的遠(yuǎn)近.我們第一代的華僑,含辛茹苦,寄籍外洋,生兒育女,卻世代翹首神州,不忘桑梓之情,當(dāng)祖國(guó)需要的時(shí)候,他們都做了慷慨的奉獻(xiàn).香港蕞爾一島,從普通居民到各業(yè)主王、紳士爵士、翰苑名流,對(duì)大陸踴躍捐助,表示休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟的情誼,是近在眼前的動(dòng)人事例. 問：本文第四段（即上文）寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流,并贊頌他們不忘桑梓之情,慷慨奉獻(xiàn),與祖國(guó)休戚相關(guān).請(qǐng)你結(jié)合情結(jié),分析這樣寫的作用和好處. 答：把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來(lái)認(rèn)識(shí),豐富并深化了鄉(xiāng)土情結(jié)的涵義.具體說(shuō)明了鄉(xiāng)土情結(jié)不因時(shí)間的悠遠(yuǎn)（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色.既照應(yīng)了開頭,也使本文的主題得到深化. 人稱類 提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么?或：為什么要改變?nèi)朔Q?答題模式：第一人稱：親切、自然、真實(shí),適于心理描寫；第二人稱：便于感情交流,進(jìn)行抒情,還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜,不受時(shí)空限制,便于敘事和議論. 答題示例：但幻想畢竟是幻想,封閉終不能封閉.幾多和番公主的幽魂,帶著環(huán)佩的響聲在月夜中歸來(lái)了.幾多寒霜凍硬的弓弦,射出了斷喉的利箭.薊門被踏平,燕臺(tái)被摧垮,呼嘯著風(fēng)聲的寶劍,掀翻了太液秋波.由是人們發(fā)現(xiàn)：邊墻不再是屏障,紫塞(注：指長(zhǎng)城)不再是嵚奇.它變得可笑,仿佛受盡了時(shí)間與空間的嘲弄.在風(fēng)沙剝蝕下,它過早地衰老了. 所以我說(shuō),你是一個(gè)文化愚鈍的標(biāo)志,長(zhǎng)城!（節(jié)選自2000年全國(guó)卷《長(zhǎng)城》） 問：這篇散文中,⑴作者主要用第二人稱寫長(zhǎng)城,這樣寫的好處是什么?⑵第六段的結(jié)尾改用第三人稱“它”,原因是什么? 答：⑴將長(zhǎng)城擬人化：A. 便于與長(zhǎng)城對(duì)話,B. 便于抒發(fā)感情.⑵因?yàn)檫@句話承接“由是人們發(fā)現(xiàn)”而來(lái),寫的是“人們”的感受,而不是作者直接向長(zhǎng)城抒懷. 四、有關(guān)歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題型: 提問方式：請(qǐng)概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點(diǎn). 答題模式：分三步走,第一步劃分本段的層次,第二步提取要點(diǎn)詞語(yǔ),第三步整合答案. 答題示例：母親愛花,我也跟著愛起花來(lái).家住在石門鄉(xiāng)間,前后有兩個(gè)小小的院子,于是,也種了不少雜七雜八的植物,按著季節(jié),也會(huì)開出不少好看的花.有時(shí)候在廊前一坐,桂花送來(lái)淡淡的清香,覺得自己好像也安靜古雅了起來(lái).夏天的傍晚,茉莉會(huì)不停地開,摘下兩三朵放在手心里,所有青春的記憶都會(huì)隨著它的香氣出現(xiàn)在我眼前.我想,我愛的也許并不是花,而是所有逝去的時(shí)光,在每一朵花后面,都有著我珍惜的記憶.（節(jié)選自席慕容《花的世界》） 問：本段寫我愛花的原因,可以歸納為三點(diǎn),請(qǐng)概括寫出. 分析：四句話中很顯然前兩句各是一層,后兩句是一層.再提取每層的要點(diǎn)詞“母親的愛花”“安靜古雅”“珍惜的記憶”,最后整合答案. 答：（1）受母親的愛花的影響 （2）花讓自己變得安靜古雅（3）花里有自己珍惜的記憶. 五、有關(guān)鑒賞人物形象的題型: 提問方式：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中的主人公的形象 答題模式：按總分（分總）來(lái)回答.先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析,然后再?gòu)膸讉€(gè)方面作定量分析；也可以先從幾個(gè)方面作定量分析,然后再用一句話作定性式的總括. 答題示例：女主人很快發(fā)現(xiàn)了我的反常行為,她嗅到了屋子里的油煙味.即刻提出了質(zhì)疑.那時(shí)我正站在廚房里陶醉地聽著三兄弟的叫聲,我已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地分清他們聲音中的微小差異了,有一個(gè)不叫我就會(huì)心事重重.女主人說(shuō),傻瓜蛋,有吸油煙機(jī)不用,你有神經(jīng)病啊?我剛給她干活時(shí),她對(duì)我的稱呼是四個(gè)字——文學(xué)青年.這四個(gè)字用她地道的北京話發(fā)出來(lái),顯得無(wú)比的惡毒.雇用我三個(gè)月后,她叫我的就是這三個(gè)字——傻瓜蛋,她說(shuō)之所以沒有解雇我,是因?yàn)槲铱瓷先ゲ幌駝e的人一樣嚇?biāo)惶? 我示意她小聲一點(diǎn),低聲說(shuō),煙囪里有一窩小麻雀,他們是我的兄弟.女主人上上下下地看了我一遍（好像我是個(gè)什么怪物）,扭身走出了廚房,在門口她從牙縫里擠出了兩個(gè)字——農(nóng)民.我喜歡這個(gè)稱呼,雖然它同樣惡毒,但我確實(shí)是個(gè)地地道道的農(nóng)民.我認(rèn)為做個(gè)農(nóng)民并不可恥.（節(jié)選自安勇《煙囪里的兄弟》） 問：文中的“女主人”是個(gè)怎樣的人物形象?請(qǐng)用一句話加以概括,并舉一例說(shuō)明. 答：是一個(gè)鄙視進(jìn)城打工農(nóng)民的城里人形象.如：從牙縫里擠出了兩個(gè)字——農(nóng)民.（或無(wú)比的惡毒地將“我”稱為“文學(xué)青年”“傻瓜蛋”等） 說(shuō)明文閱讀 一.說(shuō)明方法 1.舉例子：具體形象 2.打比方：生動(dòng)形象 3.作比較：突出強(qiáng)調(diào) 4.分類別：條理清晰 5.列數(shù)字：具體準(zhǔn)確 6.下定義：科學(xué)準(zhǔn)確 7.引用：更具體 二.說(shuō)明語(yǔ)言 1準(zhǔn)確性 2平實(shí)和生動(dòng) 記敘文閱讀 一.修辭方法 1.比喻：生動(dòng)形象 2.擬人：形象生動(dòng) 3.夸張：突出特征 4.排比：加強(qiáng)語(yǔ)氣 5.反問：態(tài)度鮮明,增強(qiáng)語(yǔ)氣 二.表達(dá)方式 1.記敘 2.議論 3.抒情 4.描寫 5.說(shuō)明 小說(shuō)閱讀 環(huán)境描寫： 1.渲染氣氛 2.烘托情感 3.表現(xiàn)任務(wù)性格或主題 4.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 議論文閱讀 論證方法 1舉例論證：具體有力 2.道理論證：具有權(quán)威性 3.比喻論證：生動(dòng)形象 4.對(duì)比論證：全面深刻 句子作用是：（1）總領(lǐng)全文【在開頭】（2）承上啟下（3）引出下文（4）提綱挈領(lǐng)【在最后】 二、表現(xiàn)手法從廣義上來(lái)講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式．分析一篇作品,具體地可以由點(diǎn)到面地來(lái)抓它的特殊表現(xiàn)方式. 例如：表現(xiàn)手法（托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對(duì)比 襯托 卒章顯志 象征 用典 想象 聯(lián)想 照應(yīng) 寓情于景 反襯 烘托 托物起興 渲染 虛實(shí)結(jié)合 側(cè)面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情等） ； 【不同文體的表現(xiàn)手法】 抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩,借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、 象征等手法； 記敘文的寫作手法如首尾照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等； 議論文寫作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對(duì)比、類比推理等； 小說(shuō)的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實(shí)寫與虛寫等. 三、話的含義：就是聯(lián)系上下文,解釋這句話. 注意：無(wú)論什么閱讀題,解答時(shí)都要做到在“字不離段,段不離章”,答案一定要有{文章中的語(yǔ)句},因?yàn)榇鸢妇驮谖恼轮?自己編的總趕不上作者說(shuō)的吧
環(huán)境描寫襯托人物心情的句子
1.月亮上來(lái)了，卻又遮去了一半，老遠(yuǎn)的躲在樹，像個(gè)鄉(xiāng)下姑娘，答的。
從說(shuō)：“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”。
真有點(diǎn)兒
云越來(lái)越厚，由他罷，懶得去管了。
可是想，若是一個(gè)秋夜，刮點(diǎn)西風(fēng)也好。
雖不是真松樹，但那奔騰澎湃的“濤”聲也該得聽吧。
2.西風(fēng)自然是不會(huì)來(lái)的。
臨睡時(shí)，我們?cè)谔弥悬c(diǎn)上兩三枝洋蠟。
怯怯的焰子讓大屋頂壓著，喘不出氣來(lái)。
我們隔著燭光彼此相看，也像蒙著一層煙霧。
外面是連天漫地一片黑，海似的。
只有遠(yuǎn)近幾聲犬吠，教我們知道還在人間世里。
3.蔚藍(lán)色的天空．在深秋時(shí)節(jié)，一塵不染，晶瑩透明。
朵朵霞云照映在清澈的嘉陵江上；魚鱗的微波，碧綠的江水，增添了浮云的彩色，分外絢麗。
4.涼爽清明的秋夜里，明亮而發(fā)紅的火星在星空中為我們?cè)鎏砹瞬簧俚墓獠屎腿の丁?/p>
近來(lái)每晚八點(diǎn)鐘以后，火星就從東南方的地平線升起。
它比附近天空中的任何一個(gè)星星都亮，不論你在哪里，都很容易找到它。
5.北國(guó)的落葉，渲染出一派多么悲壯的氣氛
落葉染作金黃色，或者竟是朱紅紺赭罷。
最初墜落的，也許只是那么一片兩片，像一只兩只斷魂的金蝴蝶。
但接著，便有嘩嘩的金紅的陣雨了。
接著，便在樹下鋪出一片金紅的地毯7．燈，帶有一種明亮的光，每當(dāng)深夜來(lái)臨，是它陪伴著你，如此默默無(wú)聞。
它是平凡的，外表華麗與否，那都是一樣的，珍珠點(diǎn)綴，水晶加飾的燈它只能用以裝飾，來(lái)滿足人們的虛榮心，比起這，普普通通的日光燈是幸運(yùn)的，因?yàn)樗彰鞯谋拘詻]有改變，如同生活中的一部分人平平凡凡卻實(shí)實(shí)在在。
8．今天陽(yáng)光很好，坐在窗前，看窗外如此晴朗的天感覺特別舒心，雨過天晴后的世界總給人一種明媚，仿佛陽(yáng)光照耀在“心田”上空，讓前些天被風(fēng)雨踐踏的花朵重新得到愛的關(guān)懷，重現(xiàn)生命的活力
9.走在一片銀白的世界里，腳踩在地上，好象雪娃娃在咯咯地笑著10.天空中劃過一道七色繽紛的彩虹，仿佛我此刻的心情在閃亮地綻放著絢麗的色彩11.天灰蒙蒙的，好象被世界拋棄了的壓抑12.音樂吱吱呀呀地亂響著，一切都箱被繳地天翻地覆的帶子，彷徨的沒有規(guī)律.13．當(dāng)浮華給予我們過多欺騙，現(xiàn)實(shí)中的虛假幾乎讓我們忘卻了真的存在，是真情喚回了迷離的心，是真情帶給了我們最純、最真的感覺，它流露的是美的誓言，滲透的是永恒執(zhí)著的真愛。
14．青春，有嬉笑聲與哭泣聲夾雜的年華，青春的少年是藍(lán)天中翱翔的幼鷹，雖然沒有完全長(zhǎng)大，有些稚氣，有些懵懂，脫不開父母的雙手卻極力想去找尋屬于自己的一片天空，為的是一時(shí)的激情，為的是一種獨(dú)自翱翔的感覺
15．感嘆人生，是因?yàn)樵?jīng)沒有過轟轟烈烈的壯舉，覺得渺小，覺得平庸，似乎生活過于簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得讓人感覺煩躁。
沒有大言不慚地說(shuō)過將來(lái)，只是比較現(xiàn)實(shí)地握住了現(xiàn)在，我想，這是一條路，每個(gè)人所必須踏上的一次旅程，曾經(jīng)看到過這樣一句話：成長(zhǎng)的過程漫長(zhǎng)卻充實(shí)，自毀的過程短暫卻留下一生痛苦，人生可以說(shuō)是一次考驗(yàn)，何去何從取決于自我。
