小說(shuō)社戲中人物形象塑造的句子
雙喜——當(dāng)我看社戲受到波折時(shí),雙喜大悟似的提議。
(聰明)當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí),雙喜大聲打包票,理由有三:①船又大,②迅哥兒向來(lái)不亂跑;③我們又都是識(shí)水性的。
(應(yīng)反靈敏,考慮周到,善解人意)。
看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因(聰明)。
歸航偷豆時(shí)征求豆主人阿發(fā)的意見(jiàn);雙喜以為再多偷,倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的。
(考慮事情周到)。
吃完豆,雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴,并考慮好對(duì)策。
(考慮事情周到)。
雙喜送我回到家,“都回來(lái)了!那里會(huì)錯(cuò)。
我原說(shuō)過(guò)寫(xiě)包票的!”
賞析《社戲》中的景色描寫(xiě)和人物描寫(xiě)。
作者是從哪幾方面描寫(xiě)月夜行船時(shí)沿途景色的
這些景色描寫(xiě)有什么作用
分析：作者是隨著時(shí)間和空間的轉(zhuǎn)換，依次寫(xiě)出了“我”在沿途的種種見(jiàn)聞和感受，融情于景，情景交融。
寫(xiě)得有形：“起伏的群山”，“一叢松柏林”； 有色：豆麥的“碧綠”、月色的“朦朧”； 有聲：笑聲、嚷聲、水聲、笛聲； 有味：豆麥的清香； 有情：“我”的心也“沉靜”，然而又“目失”起來(lái)。
以上景物描寫(xiě)為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景，也烘托出“我”去看社戲時(shí)輕松、愉快、興奮的心情。
去看戲和看戲返回途中兩次景物描寫(xiě)基本相同，但描寫(xiě)景物的次序卻是互相顛倒的。
描寫(xiě)上也有所不同。
去時(shí)，最后描寫(xiě)的是“仙境”一般的戲臺(tái)，而回來(lái)時(shí)卻將戲臺(tái)放到最前面來(lái)寫(xiě)。
去時(shí)，尚可看到“淡黑”連山的曲線，回來(lái)時(shí)，“周?chē)暮诎抵皇菨狻笨床坏绞裁摧喞恕?/p>
去時(shí)，看到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的漁火，為返回時(shí)幾個(gè)夜?jié)O的老漁夫看見(jiàn)在浪花里躥的大白船而停下艇子喝采的描寫(xiě)埋下優(yōu)筆。
社戲中寫(xiě)了幾個(gè)人物?第10段動(dòng)作描寫(xiě)的詞語(yǔ)是什么?
人物：我，母親，外祖母，小伙伴；最主要我與小伙伴 動(dòng)詞：拔，點(diǎn)，磕，退，架，換，出
社戲主要描寫(xiě)的人物是誰(shuí)，其他人物是誰(shuí)
桂生: 聰明活潑，膽大心細(xì)，友愛(ài)熱情雙喜：聰明能干、有責(zé)任心、駕船技術(shù)高、具有一定的領(lǐng)導(dǎo)才能阿發(fā)：憨厚無(wú)私、勤勞肯干六一公公：善良、純樸
3 《社戲》 中描寫(xiě)了幾個(gè)人物
你最喜歡哪個(gè)
他具有怎樣的品質(zhì)
表達(dá)了作者怎樣的思想感情
雙喜：熱情好客、有組織能力、堅(jiān)決、果斷、爽直表達(dá)出作者對(duì)童年快樂(lè)的回憶，對(duì)鄉(xiāng)村生活熱愛(ài)，贊美人們的質(zhì)樸
我的朋友作文300字仿寫(xiě)社戲中的人物描寫(xiě)
好的朋友是我們班的李明。
有一雙水靈大眼像二顆水靈的葡萄，像是任何蛛絲馬跡、風(fēng)吹草動(dòng)都逃不過(guò)她的雙眼。
她的鼻子小小的，但非常靈敏。
她的嘴唇紅紅的，嘴巴小小的。
她的耳朵雖然小小的，但是她上課聽(tīng)講很仔細(xì)。
她的頭發(fā)烏黑烏黑的，扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮。
她個(gè)子矮矮的、瘦瘦的。
她喜歡唱歌、看書(shū)。
她是一個(gè)心靈手巧的人。
有一次，美術(shù)老師教我們做扇子，她教了二種方法。
同學(xué)們都順利地做完了第一把扇子，可第二把他們都不會(huì)做，無(wú)論他們?cè)趺凑?、怎么粘，扇子還是做不出來(lái)。
這時(shí)，我看見(jiàn)我的同桌李明卻不慌不忙地看了看美術(shù)書(shū)，想了想，她把一張折過(guò)的紙放進(jìn)材料袋中，又換了一張紙，我看見(jiàn)她把紙按第一種方法折，我心想：她這不是在浪費(fèi)材料嗎
可我這才發(fā)現(xiàn)，她將紙的一格折成二格，按正反正反的順序靈巧地折下去，折完之后她用線把紙綁起來(lái)，用膠水把紙的其中一個(gè)開(kāi)頭粘牢，再將膠水把筷子粘起來(lái)，最后將筷子粘在紙的另一個(gè)開(kāi)口，這樣扇子就做成了。
我也馬上做了一把，同學(xué)們見(jiàn)了，紛紛向李明請(qǐng)教，她卻指了指美術(shù)書(shū)，讓同學(xué)們看美術(shù)書(shū)。
同學(xué)們也做出了第二把扇子。
我的朋友是一個(gè)心靈手巧的人，你們羨慕我有一個(gè)這樣的朋友嗎
