紫藤蘿瀑布的句子賞析
《紫藤蘿瀑布》賞析1、從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。
賞析1：將花喻為“瀑”形象地表現(xiàn)了花之繁茂，隱含了生命的綿延長遠。
賞析2：運用比喻,將一樹盛開的紫藤蘿比作瀑布,顯得氣勢非凡,燦爛輝煌，也形象地表現(xiàn)了紫藤蘿的繁茂。
賞析3：比喻、夸張，形象生動地寫出紫藤蘿花繁茂、氣勢非凡，隱含著生命的綿延長遠。
2、只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。
賞析：用“流動”“歡笑”“生長”等動詞，使靜態(tài)的花色躍動起來。
表現(xiàn)出花的生趣盎然。
3、“像張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
”賞析：用帆和船艙作比喻，細致地描繪了紫藤蘿盛開的狀態(tài)，給人以微型機勃勃的感受；比作笑容，擬人化，有美好可愛的感覺，也抒發(fā)了喜悅之情。
4、“紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。
仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
”賞析：比喻手法，“銀光”是紫花最淺淡的部分，由深而淺，可見作者觀察非常仔細，筆觸“挑逗”一詞是擬人用法，更顯紫藤蘿亮麗可愛，玲瓏剔透，既富動感又充滿情趣。
5、“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
”賞析：比喻：將盛開的紫藤蘿比喻成帆和船，顯得生機勃勃；又比喻成笑容，更顯
紫藤蘿瀑布中運用了景物描寫的句子進行賞析
1:將無形的“香氣”化作可見的“紫色”，把嗅覺形象用視覺形象表現(xiàn)出來，這種通感手法巧妙地把人帶入一種新的境地。
“夢幻”一詞恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了“香氣”給“我”的感覺。
2：本句是中心句，由花及人，再漫長的人生長河中，會遇到許多困難和挫折。
要正視困難和挫折，不向命運低頭。
對生命的美好要保持堅定的信念，勇于迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造美好的生活。
也表達了作者豁達的胸襟。
紫藤蘿瀑布里的句子賞析，那一句都行，只要好。
只要一兩句。
要課文里的。
‘紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。
仔細看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
’賞析；作者運用擬人和比喻細膩的寫出了每一朵花亮麗可愛、玲瓏剔透，‘和陽光互相挑逗’寫出了動感的情趣。
從《紫藤蘿瀑布》中找出一個描寫紫藤蘿花的句子，并作簡要分析
1.從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。
2.紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。
仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
3.每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的白帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
4.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
本題揣摩景物描寫，實質(zhì)上，主要是揣摩比喻、擬人等修辭手法的效果，以達到增強語感、領(lǐng)悟?qū)懢凹记傻哪康摹?/p>
答好這些題目不很容易，應(yīng)該讓學(xué)生在把握句意的基礎(chǔ)上，細心地感受比喻、擬人的表達效果。
例如，句1寫藤蘿花之盛，要想像瀑布的形象，想想它的氣勢和光彩，體會這樣寫景的妙處。
參考答案：1.將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。
2.細膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏透剔，既富有動感，又富有情趣。
3.用帆與船艙的比喻，細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機勃勃。
比作笑容，更顯得美好可愛，也抒發(fā)了喜悅的心情。
4.物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)了愉悅歡暢的心情。
紫藤蘿瀑布中描寫景色的句子
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。
紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。
紫藤蘿瀑布描寫形狀的賞析
（1）“像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。
”用瀑布形容花的繁茂，體現(xiàn)出其生命力的旺盛。
（2）“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
”用張滿的帆和就要綻放的笑容比喻，突出了花的生機活力和美好形態(tài)。
（3）“一片輝煌的淡紫色”，“紫色的大條幅上，泛著點點銀光”。
寫出了藤蘿的壯觀氣勢和蓬勃生機。
（4）“每一穗花”的顏色都是“上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里”，“每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗”。
細致入微的描寫，賦予花動態(tài)與活力。
（5）“淡淡的香氣”，“香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地著我”。
香氣籠罩，極其形象地寫出了“我”精神上的寧靜和喜悅。
（6）“一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧”，它們會“笑”，會“嚷嚷”，說：“我在開花
”“我在開花
”用擬人手法，寫出了花就像一群淘氣活潑、天真頑皮的孩子在耍鬧，情態(tài)可人，妙趣橫生。
花瀑:只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。
只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長花穗:花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧
“我在開花
”它們在笑。
“我在開花
”它們?nèi)氯隆?/p>
每一穗花都是上面的盛開、下面的待放 。
花朵:每一朵盛開的花就像是一個張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻放似的。
色一片輝煌的淡紫色.只是深深淺淺的紫,紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸(bèng)濺的水花。
仔細看時，才知道那時每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
味這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我
紫藤蘿瀑布文中直接描寫紫藤蘿的句子
紫藤蘿瀑布文中直接描寫紫藤蘿的句子：1、一片輝煌的淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像進濺的2、像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。
一樹閃光的、盛開的藤蘿。
花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵。
3、仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長，在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。
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紫藤蘿瀑布里所有句子能 賞析的
1.這篇散文寫的是作者重見紫藤蘿盛開,而引發(fā)的對生命的感慨。
運用了借景抒情、托物言志、借物喻寫作手法。
2.香氣，訴諸嗅色彩，訴諸視覺；夢幻，是大腦幻覺。
人的各種感覺是可以溝通的。
修辭上稱之為通感。
3.（1）瀑對這一樹茂盛的藤蘿的比喻；（2）瀑布是流動的，仿佛歷長河一樣。
作者借此來表達她對人生和歷史的認識，災(zāi)難終將過去，美好的事物不會消失。
4.呆在一大片紫藤蘿花下面,聞著香氣,感覺身心都被香氣浸透。
5.通過花的復(fù)開了時代的變化。
6.既寫出了花的色彩,又寫出了花的茂密。
7.上面的盛開故色淺,下面的含放故色深。
“花苞”未開的花朵。
8.比喻句的使用,突出了花的嬌媚情態(tài)和待放長久的生命力。
紫藤蘿瀑布選十五個有修辭的句子賞析
（一）比?。?）例一：只見一片輝煌淡,像一條瀑布,從空中垂下,不見端,也不見其.（1）用了比喻的修辭手法,（2）將繁密盛開紫藤蘿比著瀑布,（3）形象、生動、具體地寫出紫藤蘿生長的繁茂的情狀,（4）表達了作者對紫藤蘿的喜愛.例二：紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像進濺的水花.（1）用了比喻的修辭手法,（2）將點點紫藤花的光芒比進濺的水花.（3）形象、生動地寫出紫藤蘿色彩上的特點.（4）表達了作者對紫藤蘿的喜愛例三：每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆.（1）用了比喻的修辭手法,（2）將盛開的紫藤花比做小小的船帆,（3）形象、生動、具體地寫出盛開的紫藤蘿花的形狀,（4）表達了作者對紫藤蘿的喜愛（二）擬人：（1）例一：只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長.（1）用了擬人的修辭手法,（2）把紫藤花擬人化,（3）把花的顏色寫成人的動作行為,生動形象地寫出花的神態(tài),（4）表達了作者對紫藤蘿的喜愛.例二：才知那是每一條紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗.（1）用了擬人的修辭手法,（2）把紫藤花擬人化,把花的顏色寫成人的動作行為,（3）生動形象地寫出花色的耀眼與生機.（4）表達了作者對紫藤蘿的喜愛.例三：花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧.（1）用了擬人的修辭手法,（2）把紫藤花擬人化,以動態(tài)寫花的靜態(tài),（3）生動地寫出花開的繁盛.（4）表達了作者對紫藤蘿的喜愛.例四：‘我在開花!’它們在笑.‘我在開花!’它們?nèi)氯?（1）用了擬人的修辭手法,（2）把紫藤花擬人化,（3）生動地寫出花開之鬧,突出花的勃勃生機.（4）表達了作者對紫藤蘿的喜愛.（三）對比3．提問：文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿起什么作用?（1）用對比的手法,（2）將……與……形成鮮明的對比,（3）突出了人物（事物）的……特點. 討論并歸納：（1）用對比的手法,（2）將十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開的繁盛形成對比,（3）突出了現(xiàn)在花的生氣盎然.也用十多年前花的不幸遭遇,與人的不幸遭遇形成類比,說明花和人都會遇到各種各樣的不幸.如何賞析句子的深刻含義?1,提問：作者由花的勃勃生機感悟到\\\\'生命的長河是無止境的\\\\'.說說你對這個問題的理解. 討論并歸納：十多年前紫藤蘿花稀落,遭遇不幸,過了這么多年,又開花,而且開得這樣盛,這樣密,這樣生機勃勃,想到自然界生命的頑強和美好.而人類也是如此,小弟雖然身患絕癥而死,但人類的生命長河并不因某個人的逝去而停止流動.\\\\'沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春.\\\\'人類社會照樣向前發(fā)展,因此說,生命的長河是無止境的.2,提問：本文的倒敘第二段運用什么修辭手法,這樣寫有什么深刻含義? 討論并歸納：運用比喻、比擬、對比等修辭手法,這些花也正如人,人類社會也正如花一樣由每一個一朵組成,雖然某些花或某個人會遇到各種各樣的不幸,但人類社會照樣向前發(fā)展,生命的長河是無止境的.3,提問：\\\\'本文的最后一段有什么深刻含義\\\\'? 討論并歸納：說明作者從花中得到感悟,心中的失弟悲痛焦慮化為精神的寧靜和前進的動力,感悟到生命的永恒.
