作文：對一個人或者一個事物在某一場景的細致描寫

……離終點只剩300多米了，運動員門鼓足了力氣，開始了最后沖刺。

傾時，整個觀眾席沸騰了，彩旗飄動，喊聲震天，氣氛異常熱烈》有的人摘下帽子，拿在手中用力的揮舞著，有人用手做成喇叭狀，放在嘴邊沖著跑道大喊“加油

”擴音器里，播音員也忍不住利用自己的有利地形和設(shè)備，提高嗓門為運動員助威吶喊

我在學(xué)習(xí)寫小說，但是場景······描寫非常不好，描寫····也不細致······

意思相同，但寫法不一樣。

場景描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫.其中,社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等.自然環(huán)境是指自然界的景物,如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等.　　場景描寫主要有以下作用：一是交代故事的時代背景； 二是渲染氣氛； 三 是烘托人物性格此外,還可推動故事情節(jié)的發(fā)展,映襯人物的心情,抒發(fā)作者的思想感情等.　　運用環(huán)境描寫要做到：目的明確——為表達中心思想服務(wù)；具體生動——給人身臨其境之感；抓住特征——寫出獨具特色的景物.場面描寫是指對人物（往往是眾多人物）在一定時間和環(huán)境中的活動所構(gòu)成的畫面的描寫.場面描寫要做到：有條不紊,主次明晰；既有全景的描述,也有細致的特寫；要寫出特定場合的氣氛.　　場面描寫與環(huán)境描寫的不同在于：環(huán)境描寫是描寫人物活動的客觀環(huán)境,是“靜態(tài)”的描寫；而場面描寫是以人物活動為中心的“動態(tài)的描寫.

求10個精彩的細節(jié)描寫片段，不要太長的。

。

短點的 好的 考慮加分哦。

這是摘抄來的覺得不句子：1.小姨將雙袖一挽，褲腳也被卷到了。

她在小溪水里慢慢移動著，左腳輕輕地抬起一點，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著千斤重的鞋。

她把帽子扭了扭正，躬著背，低著頭，瞇著眼，雙手做出捧東西的樣子。

這時，她停下腳步，不再東張西望，對著右邊的一個地方目不轉(zhuǎn)睛，猛然把手向水中一扎，將一條小魚捧在手中了。

2、她拿起筷子，向一盤色澤鮮艷的菜伸去，輕輕夾起一片，用左手在筷子下方端著，小心翼翼跟隨著筷子。

本來筋脈突兀的手此刻一用力青筋更加明顯。

她小心地把菜放入嘴中，細細地品嘗著。

3、奶奶將右腳繃著，向鞋子口里溜進去，筋脈凸兀的手緊緊抓著門框，將左腳輕輕抬起，緊繃著的腳小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接著踩了幾踩，讓自己的腳更舒適些，滿意地出門了。

4、近了，更近了，組長終于來到他的身邊，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作業(yè)，快交作業(yè)

”他“嘿嘿”一笑，表情是那樣滑稽，又是那樣神秘，猛然，他把頭一扎，像一條滑溜溜的泥鰍從組長胳膊旁閃過，腳底像抹了油一樣飛奔逃走了。

5、十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。

狂風(fēng)夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。

6、小伙子跑得不錯，已經(jīng)從起跑沖刺進入途中勻速跑。

他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動有力，腰肢放松——整個動作顯得優(yōu)美而富有彈性。

7、施軒的腳步很均勻，雙臂一前一后地擺動著，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著，像要倒下似的，奮力向前迅跑。

跑到終點線處，她頭一抬，胸一挺，終于取得了第一名。

8、在郎平排球生涯的頭一次冬訓(xùn)里，教練們開始給郎平吃“小灶”。

長跑——郎平圍著四百米跑道一圈又一圈向前跑……頭好脹啊，胸口生疼，腿已經(jīng)抬不起來了，停下嗎

不

大腦清晰地發(fā)出指令，步子繼續(xù)向前邁……汗水早把頭發(fā)濕成一縷一縷，汗珠從額上流到嘴里又苦又澀。

多想一下子躺到跑道上，攤開四肢放松啊

突然，一絲奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小時候，總盼著嘗嘗再跳不動皮筋的滋味，而今果真嘗到了，又苦又澀。

9、姐姐身材苗條，長得很健壯，比我整整高了一個頭。

她的脖子略長些，惹我生氣時，我就會喊她“長勁鹿”。

她剪著挺有精神的運動頭，看起你來，兩眼忽閃忽閃的，好像會說話。

10、這個青年看上去不到二十歲，兩條彎彎的眉毛下有一雙機靈的眼睛，一看就知道是個能干的人。

在一只挺標(biāo)致的鼻子下面，卻是一張大嘴，生得兩片厚厚的嘴唇。

人們常說：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。

”可是他卻能說會道，是個健談的人。

用靜描寫一個場景

夜晚的小山村，星星點點的燈火若隱若現(xiàn)地閃爍在漆黑的夜里，寂靜的夜空靜的只剩下風(fēng)聲在夜空里回蕩

請各位大神給一段描寫火災(zāi)時場景的片段吧。

描寫的要悲一點，細致一點不要太籠統(tǒng)。

車子轉(zhuǎn)過路口，就停了下來。

我抬起頭，看見前面堵得水泄不通。

很多車子擠在一起不停地按喇叭。

遠處燦爛的云霞更加地濃烈，迷幻的光影把整條街照得通紅，仿佛上帝把一桶巨大的紅色染料打翻在了這條街上。

　　我拉開車門下車，朝前面張望著。

　　我看了兩分鐘后，突然歇斯底里地大叫著，朝前面飛奔過去。

　　雨欣死死地拉住我的手，把我的手腕掐出一道烏黑的淤青來。

　　我癱坐在地上，膝蓋擦破了一道長長的血口子。

　　當(dāng)我再一次回到上海的時候，剛好一年過去。

　　這一次，我自己開車路過當(dāng)時的路口。

燦爛的云霞已經(jīng)消失了。

漆黑的大樓此刻依然包裹著綠色的腳手架，它孤零零地矗立在上海的暮色里，看起來像一個巨大的碑。

　　路邊有一些路人放下的白色雛菊，細碎的花瓣被秋風(fēng)吹拂著，鋪了一地。

　　我停在當(dāng)初的路口，趴在方向盤上。

手腕上依然殘留著當(dāng)時雨欣留給我的清晰的刺痛。

PS：希望可以認識樓主。

我也是寫小說的。

這段也是我從我的小說里拿出來的。

一種場景細致刻畫動作描寫,不少于200字。

她又看見只蝴蝶,便調(diào)皮過去,蝴蝶上下飛舞,她目睛盯著蝴蝶,終蝶停在了一朵花上,她躬著背,手中間隔著點空隙,腳尖小心翼翼踮著,汗珠從她的臉上滴落下來,她躡手躡腳地走到蝴蝶旁,猛地一彎腰,雙手把花朵上的蝴蝶一捧.又小心地把雙手露出點縫,把頭靠在手縫上看,一不小心讓蝴蝶飛出了雙手,她又急又氣撅著小嘴,雙手往腰上一插,但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標(biāo)去了.她毫不示弱地舉起乒乓板,習(xí)慣地聳聳肩,扭扭脖子,職業(yè)性地蹲好馬步,微微抬起頭,露出她那雙令人望而生畏的眼睛,冷笑了一聲,輕聲地說：“發(fā)球吧!”那個黃色的小球迅速朝她射來,她毫不猶豫地一側(cè)身子,掄起胳膊,“啪”地一下打了回去.誰知,對手也不甘示弱,又一個直射球.她警覺地皺了皺眉頭,左腳往后一跨,右手對準(zhǔn)球用力一推,眼睛一刻也不離開球.對手直接一個“殺球”,使她防不勝防,輸?shù)粢磺?她毫不示弱地舉起乒乓板,習(xí)慣地聳聳肩,扭扭脖子,職業(yè)性地蹲好馬步,微微抬起頭,露出她那雙令人望而生畏的眼睛,冷笑了一聲,輕聲地說：“發(fā)球吧!”那個黃色的小球迅速朝她射來,她毫不猶豫地一側(cè)身子,掄起胳膊,“啪”地一下打了回去.誰知,對手也不甘示弱,又一個直射球.她警覺地皺了皺眉頭,左腳往后一跨,右手對準(zhǔn)球用力一推,眼睛一刻也不離開球.對手直接一個“殺球”,使她防不勝防,輸?shù)粢磺?過了一會兒,教室里走進來一位頭小身體而又清瘦老師來,他的頭上留著短而濃黑的頭發(fā),身穿一件棕黑色的皮衣,黑亮亮的皮鞋襯托出他那雙細小的腳掌而這雙細小的腳掌卻支撐著他整個身體,黑色的眼睛透出尖銳而穩(wěn)重的目光.他走上講臺,介紹了自己并且也讓我們介紹自己.接掃完后,教室里安靜了下來,老師用響亮而清晰的語言對我們說：“上課”.