關(guān)于挖掘潛力的名言警句有哪些

關(guān)于潛力的句子解答可以寫(xiě)句子：領(lǐng)導(dǎo)要做的就是挖掘員工身上的無(wú)限潛力。

形容領(lǐng)導(dǎo)能夠根據(jù)每個(gè)人的個(gè)人能力和特長(zhǎng)安排工作，充分挖掘潛力的成語(yǔ)有哪些

到這時(shí)候談學(xué)習(xí)方法已經(jīng)沒(méi)有太大意義，目前重要的是在學(xué)生現(xiàn)有水平的前提下，挖掘自己的做題能力以及用思維方式做題。

我們將時(shí)間定在28天，即是4周來(lái)訓(xùn)練自己，看看究竟掌握了思維技巧后，到底能提高多少。

希望各位抓好最后的時(shí)間，再有一次飛躍，到高考的時(shí)候考出好成績(jī)。

另外借助本文回答大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)階段遇到的一些共同問(wèn)題。

　　首先是目標(biāo)定位，擺正心態(tài)　　這個(gè)是老生常談的話(huà)題，但十分重要，如果沒(méi)有合理的定位自己，是無(wú)法形成科學(xué)的規(guī)劃的。

給自己定個(gè)自己認(rèn)為最高能達(dá)到什么程度的水平是更為合理的，經(jīng)過(guò)高三之前的復(fù)習(xí)備考，大家應(yīng)該知道自己目前的階段，給自己合理定下目標(biāo)，擺正心態(tài)，才能在最后的時(shí)間內(nèi)進(jìn)一步穩(wěn)中有升，比如說(shuō)300~450分左右的學(xué)生這時(shí)候應(yīng)當(dāng)好好調(diào)理下自己的思路，老老實(shí)實(shí)的埋頭課本及簡(jiǎn)單題型練習(xí)，力爭(zhēng)上到三本。

450~500之間的學(xué)生可按照自己的能力水品暫時(shí)將目標(biāo)放在二本，500以上的可憑藉實(shí)力再爭(zhēng)上游。

當(dāng)然這里是量化了的數(shù)據(jù)，其實(shí)就是按照自己最接近的程度去努力，越是時(shí)間緊迫，在心態(tài)和復(fù)習(xí)備考行為上越是不能著急，一定按照穩(wěn)中提升的方法去利用時(shí)間。

　　其次為課本回歸，知識(shí)梳理　　回歸課本是一定要反復(fù)做的事，其重要性就不說(shuō)了，主要目的是用于查缺補(bǔ)漏。

很多尖子生和中上水平的學(xué)生分?jǐn)?shù)都丟在非常簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)部分上，是十分可惜的，大多是以為課本都看出花來(lái)了，每次翻過(guò)就算，反正都會(huì)，結(jié)果考試的時(shí)候丟在細(xì)節(jié)里面。

　　這里不得不提到一類(lèi)學(xué)生，起伏較大的學(xué)生一定要注意了，千萬(wàn)不要?dú)w結(jié)于馬虎，也不要?dú)w結(jié)與“狀態(tài)好與不好”，高考你有把握“好狀態(tài)”嗎

找出原因，力爭(zhēng)每次都發(fā)揮出最大水平。

　　再次經(jīng)總結(jié)歸納，套題演練　　套題不是整張卷子，而是拿一類(lèi)題去演練。

有其是中等生和成績(jī)較為不理想的學(xué)生，比如做（中英）閱讀理解，每次連續(xù)做20~30篇，我想題庫(kù)不是問(wèn)題，數(shù)學(xué)解答題如函數(shù)部分的、立體幾何的，按照類(lèi)型每次做10道以上。

為什么這么做呢比如做閱讀（中英），做一篇兩篇，甚至5篇10篇，頭腦都比較清醒的，到接近20篇的時(shí)候，已經(jīng)開(kāi)始暈菜的時(shí)候，再做題，就能達(dá)到出考試時(shí)你不行的情況下做題效果了。

　　做套題的根本意義不在于題海，無(wú)論難還是容易，都不要認(rèn)為，我全會(huì)做，就完了，你要在做完的時(shí)候好好看看，剛才是怎么做下來(lái)的，思路是什么，利用的知識(shí)點(diǎn)是啥

沒(méi)有總結(jié)歸納做題沒(méi)有任何意義，做套題的目的就是便于總結(jié)歸納，有其是思路的歸納。

　　最后再?gòu)?qiáng)化思維，挖掘潛能　　其中重點(diǎn)是強(qiáng)化思維，挖掘潛能這塊，是目前階段能夠確保提升的法寶。

因?yàn)橹R(shí)體系基本已經(jīng)成型，但是大家做題存在的問(wèn)題是大部分知道知識(shí)點(diǎn)，卻做不出來(lái)，是因?yàn)轭}目講究的是思維體系，就是你是怎么想的。

大家平時(shí)大量做題，有沒(méi)有想過(guò)，為什么我們需要大量做題

能把題做出來(lái)是依靠什么：是前面不會(huì)做了后面老師講解明白了，然后做其他題就會(huì)了

還是只有一個(gè)大概做著做著就突然做出來(lái)了

如果是只有一個(gè)大概做著做著就做出來(lái)的，一定要好好看看這題，把解題步驟弄下來(lái)，這是提升的開(kāi)始。

　　上面提到的內(nèi)容是飛躍的前提，下面給大家做一個(gè)詳細(xì)的指導(dǎo)，并將現(xiàn)階段各層次學(xué)生的主要問(wèn)題做個(gè)分析解答。

　　之所以定在28天，是建議大家每一天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)專(zhuān)門(mén)針對(duì)單個(gè)學(xué)科來(lái)做套題，以4~5天為一個(gè)學(xué)科點(diǎn)，利用周末做總結(jié)，第四周做個(gè)大的總結(jié)。

　　各科如何做套題：　　語(yǔ)文學(xué)科：大家針對(duì)各自區(qū)域的考查內(nèi)容，大致為多音字詞辨析、成語(yǔ)辨析，病句等選擇題，現(xiàn)代文、古文閱讀，填空題類(lèi)型，作文。

那么我們就著這些考點(diǎn)，首先第一件事是翻課本，頑強(qiáng)一點(diǎn)的學(xué)生將課本注解詞抄下來(lái)，主要看課文后面的練習(xí)題和思考題，通常高考的思維和這差不多。

第二天，抽出一定時(shí)間來(lái)全部做單選題，10~15套為佳，可以是試卷，可以是練習(xí)冊(cè)等，做過(guò)的也不要緊，做到這份上，你會(huì)忽然發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文單選明顯提高。

接下來(lái)按照題目順序，現(xiàn)代文練習(xí)15篇以上，古文練習(xí)8~10篇既可，若有詩(shī)歌鑒賞，不妨多做些。

最后是作文，大家平時(shí)抱怨作文難寫(xiě)，成績(jī)提高不上去，試問(wèn)大家，平時(shí)練習(xí)試題或自己做卷子的時(shí)候，幾個(gè)人寫(xiě)過(guò)作文

逼迫自己一個(gè)題目連續(xù)寫(xiě)出三篇，就能馬上找到自己的不足，而且每次都會(huì)做不自覺(jué)的嘗試性提高，大家記住，從課本到套題練習(xí)，一定要貫徹想法，理清思路，直到你做的不行了，做題時(shí)還要這么想，通過(guò)這種強(qiáng)化訓(xùn)練一般語(yǔ)文4-5天可以達(dá)到120+。

　　英語(yǔ)學(xué)科：不細(xì)說(shuō)了，同語(yǔ)文類(lèi)似，平時(shí)布置的作業(yè)就夠大家用的了，一般建議先拿單選，再做閱讀套題，然后完型，記得一定要寫(xiě)些作文，這時(shí)候練習(xí)練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)在做單選和完型時(shí)，再次過(guò)一下課本后面的單詞表。

　　另外，英語(yǔ)建議有幾個(gè)，單選題要干一件事，將歷年全真題（不做模擬題）原正確答案代入句子，通讀句子，連續(xù)讀150~200道，這樣能夠確保做題時(shí)一讀就會(huì)。

做英語(yǔ)閱讀時(shí)前面十幾篇是消耗精力用的，當(dāng)你覺(jué)得疲乏或者眼暈的時(shí)候，很可能就是你考場(chǎng)上的狀態(tài)，再連續(xù)做10篇，一起大約20~25篇，盡量做真題，少做模擬題。

完型把連續(xù)幾年的題做完，記住辨析單詞，基本算完。

　　文綜學(xué)科因?yàn)槌说乩硗?，幾乎都是記背，到了這時(shí)候就不要怕辛苦了，老老實(shí)實(shí)按照卷子結(jié)構(gòu)做套題，結(jié)合課本查缺補(bǔ)漏吧。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科：尤其注重思維訓(xùn)練和題目理解，首先做幾套選擇題，解答部分按考點(diǎn)分類(lèi)為數(shù)列、排列組合、函數(shù)、三角函數(shù)、解析幾何、立體幾何等，希望大家根據(jù)自己實(shí)際情況和考綱要求分類(lèi)型來(lái)做套題。

　　理綜學(xué)科：物理熱力學(xué)部分抓住微觀的理解，牢記反正能量不能憑空產(chǎn)生或消失，不能100%轉(zhuǎn)移，光學(xué)部分按照光學(xué)所有東西的性質(zhì)都用頻率去理解，所有特性都反映在頻率這個(gè)層面上。

用這兩種思維去做熱力學(xué)和光學(xué)，電磁學(xué)抓住方向、運(yùn)動(dòng)規(guī)律，一定要吃透公式，然后分別演練套題。

化學(xué)基本以考察知識(shí)點(diǎn)為主，在做題時(shí)多回歸課本。

生物部分以理解為主，在做套題過(guò)程中始終保持對(duì)固有名詞理解，生物環(huán)境、狀態(tài)變化分析。

　　我們做套題的目的，是為了提高成績(jī)，在做套題過(guò)程中注意兩個(gè)方向，第一個(gè)尤其重要，將本地04~08的卷子都做一遍，因?yàn)?年當(dāng)?shù)氐木碜雍w了高考98%以上的所有知識(shí)點(diǎn)和考試信息，可以用于查缺補(bǔ)漏，又能訓(xùn)練自己。

第二個(gè)是總結(jié)歸納，在做套題的時(shí)候，因?yàn)轭}目類(lèi)型相近，知識(shí)點(diǎn)類(lèi)同，并且因?yàn)轭}目的多樣性，在做題過(guò)程中容易總結(jié)做題思維以及解題步驟，通過(guò)演練套題，能夠較快抓住這種題型的解題入手點(diǎn)。

　　在做語(yǔ)文、英語(yǔ)閱讀的過(guò)程中，很多人認(rèn)為通過(guò)加大閱讀量，語(yǔ)文抓細(xì)節(jié)，英語(yǔ)提高單詞量就能做題，其實(shí)不是的，在語(yǔ)言類(lèi)閱讀文中，我們要善于從題目入手，查找原文。

因?yàn)楹芏囝}越注意細(xì)節(jié)越容易出錯(cuò)，因此在做題過(guò)程中以快速掃讀為主，尤其注重案例前后說(shuō)明，關(guān)聯(lián)詞前后、轉(zhuǎn)折詞后面，同時(shí)還要注意選項(xiàng)是否能夠回答問(wèn)題。

　　語(yǔ)文文言文部分其實(shí)非常簡(jiǎn)單，把歷年試卷逐一吃透，所有文言文虛、實(shí)詞辨析及翻譯就能很大提高。

發(fā)揮挖掘釋放潛力的名句有哪些

人的潛力是的，一個(gè)人就像橡皮樣，需要不斷地拉這個(gè)過(guò)程中自己的極限，不斷擴(kuò)展自己的能力。

—— 中國(guó)電影導(dǎo)演 張藝謀唯一真正的責(zé)任，就是走向你自己的潛力，走向你自己的聰明才智和覺(jué)知，然后按照這樣來(lái)行動(dòng)。

（不知道作者）人生最本質(zhì)的財(cái)富，是你自己，你自己就是一座巨大的礦藏，只要開(kāi)發(fā)，就能有無(wú)窮的潛力。

也只有開(kāi)發(fā)，你的一切才能顯現(xiàn)出來(lái)，才能熊熊燃燒起來(lái)，才能閃出光彩來(lái)。

—— 胡廷楣向前跨一步，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一條意外的小路。

生活如山路，向前跨一步，便可發(fā)現(xiàn)一條更好的路，使生活更充實(shí)，更有樂(lè)趣。

——松下幸之助

要寫(xiě)一片以挖掘人的潛力為話(huà)題的文章.不知道該如何寫(xiě)!

《哈佛家訓(xùn)》有這么故事：相傳，大書(shū)館要搬遷了,但從舊館新館的預(yù)算是150萬(wàn)元,但是按照通常方法的費(fèi)用超過(guò)了預(yù)算。

這時(shí)有人說(shuō)能夠不超出預(yù)算并完成搬遷，那人只用了一個(gè)小辦法就完成了任務(wù)，獲得了報(bào)酬。

其實(shí),這個(gè)方法很簡(jiǎn)單,就是在報(bào)紙上登出一條消息:從今天起,新華圖書(shū)館免費(fèi),無(wú)限量向市民借閱圖書(shū).要求只有一個(gè):就是請(qǐng)市民從舊館借書(shū),閱讀完后還到新館.創(chuàng)新無(wú)處不在。

生活中就有許許多多的創(chuàng)新，比如說(shuō)，可口可樂(lè)流線(xiàn)型的瓶子，這些都是人們的創(chuàng)新。

其實(shí)創(chuàng)新離我們我們不遠(yuǎn)，很多事情，我們另辟蹊徑，就能收獲很多、便利很多。

在家里，媽媽為了健身做了幾個(gè)小沙包。

為了美觀，能把米倒進(jìn)去的口子留得非常的小，用平常的方法根本無(wú)法將米裝進(jìn)去。

媽媽用了一個(gè)小辦法，一下子就把米裝進(jìn)去了。

媽媽想讓我開(kāi)動(dòng)腦筋，便給了我一根粗粗的吸管，如何將米裝進(jìn)袋子。

我將吸管插入袋口，用小碗舀起一碗米，往吸管里邊倒，可是能進(jìn)入吸管的米并不多。

媽媽見(jiàn)了，并用手抓了一把米，往吸管里小心翼翼的倒米，這下，袋子一下子就滿(mǎn)了。

我也學(xué)著樣子做了起來(lái)，不禁佩服媽媽的方法巧妙，充滿(mǎn)了新意。

這一件事情給了我深深的思索。

我們的思維常常被固定住了，而沒(méi)有從另外一個(gè)角度去考慮問(wèn)題，去思考問(wèn)題，所以經(jīng)常遇到麻煩，也就沒(méi)有了創(chuàng)新。

但是，只要換一個(gè)思路去想一想，也許會(huì)看到另外一條路，走上了一條創(chuàng)新的道路。

當(dāng)然了，想要?jiǎng)?chuàng)新，最重要的，還是要有一顆想要去創(chuàng)新的心，愿意去思考的頭腦，能夠堅(jiān)持不懈去完成創(chuàng)新的動(dòng)力，有了這些，創(chuàng)新不再是一件難事。

有一次，我參加了一個(gè)創(chuàng)新大賽，為了想出一個(gè)非常有新意的點(diǎn)子，我可真是絞盡腦汁，還時(shí)不時(shí)想“要是自己在牛頓之前被蘋(píng)果砸中就好了”。

我就尋找自己有什么困難，可以從困難入手，進(jìn)行創(chuàng)新。

果然功夫不負(fù)有心人，我想出來(lái)了一個(gè)還不錯(cuò)的點(diǎn)子。

只可惜自己沒(méi)有堅(jiān)持下去，沒(méi)有得到任何結(jié)果。

堅(jiān)持、思考、愿意去創(chuàng)新、能夠從不同的角度去思考，擁有了這幾樣?xùn)|西，創(chuàng)新會(huì)變得很簡(jiǎn)單，讓你感受到創(chuàng)新成功的那股甜味的美妙。

描寫(xiě)扶貧的句子

這是中文：在目前的英語(yǔ)教學(xué)中,英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練相對(duì)薄弱,學(xué)生寫(xiě)作水平不高,而且很多人懼怕寫(xiě)作,存在著“學(xué)生說(shuō)到寫(xiě)作心煩,教師見(jiàn)到學(xué)生的習(xí)作頭痛”的現(xiàn)象.學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作中主要存在無(wú)話(huà)可寫(xiě)、用漢語(yǔ)思維方式寫(xiě)作、語(yǔ)法錯(cuò)誤百出等等問(wèn)題.因此教師必須針對(duì)性地加強(qiáng)訓(xùn)練,有意識(shí)地讓學(xué)生逐步接受英語(yǔ)表達(dá)的思維方式,久而久之學(xué)生才能提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言要素綜合應(yīng)用的能力,寫(xiě)出比較地道的英語(yǔ).那么如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力呢?一、打好詞匯量基礎(chǔ),理順語(yǔ)法句型結(jié)構(gòu)詞匯是英語(yǔ)寫(xiě)作必不可少的基本要素,要寫(xiě)好一篇作文以表達(dá)自己的思想,必須以足夠的詞匯量為基礎(chǔ),但實(shí)際上大多數(shù)學(xué)生掌握的詞匯量都達(dá)不到規(guī)定的要求,因而在寫(xiě)作時(shí)也就不能隨心所欲地表達(dá)自己的思想.出現(xiàn)的問(wèn)題往往有拼寫(xiě)錯(cuò)誤,影響理解；詞語(yǔ)誤用,表達(dá)不準(zhǔn)確；某一詞語(yǔ)反復(fù)使用,語(yǔ)言表達(dá)缺乏變式,文章顯得單調(diào)乏味；文章中出現(xiàn)大量“造詞”,讓人看了啼笑皆非等.顯然詞匯量不足已成為制約學(xué)生寫(xiě)作的瓶頸.而語(yǔ)法規(guī)則和句型句式是英語(yǔ)寫(xiě)作涉及的另一基本要素.學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作中出現(xiàn)的“大錯(cuò)”又多半是由語(yǔ)法錯(cuò)誤引起的,學(xué)生在寫(xiě)作中語(yǔ)法不規(guī)范、句子結(jié)構(gòu)混亂、含義不清等情況屢見(jiàn)不鮮,ChineseEnglish現(xiàn)象更是不乏其中,所以詞匯量和語(yǔ)法問(wèn)題是中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)首先要解決的問(wèn)題.相對(duì)來(lái)說(shuō)英語(yǔ)詞匯的熟練掌握更為重要,因?yàn)樗菍?xiě)作的基本構(gòu)成單位.這里雖不作重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),但筆者認(rèn)為不僅對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作,還是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的其它幾種技能,詞匯的學(xué)習(xí)是最基礎(chǔ)的、最根本的、也是最重要的.二、遵循由易到難,循序漸進(jìn)的原則英語(yǔ)寫(xiě)作能力并非一蹴而就的,它必須遵循先易后難,先短后長(zhǎng),先學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單句、并列句,后學(xué)會(huì)用復(fù)合句表達(dá),先寫(xiě)正確句子逐步過(guò)渡到圍繞一個(gè)人、一件事、一個(gè)觀點(diǎn)去寫(xiě)有中心的文章；由不限定時(shí)間到限定時(shí)間,由限定時(shí)間長(zhǎng)到限定時(shí)間短,由限定字?jǐn)?shù)少到多等這樣的原則,腳踏實(shí)地,一環(huán)扣一環(huán)地進(jìn)行,切不可為追求進(jìn)度,而操之過(guò)急.如在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握There

描寫(xiě)競(jìng)爭(zhēng)的句子

1、競(jìng)爭(zhēng)是有益的，競(jìng)?cè)苏駣^，使人精神百倍爭(zhēng)是長(zhǎng)途中的加油站，是中的綠洲，是大海中航行的小船的雙槳。

競(jìng)爭(zhēng)給予人最大的奮斗希望，極大的鼓舞著人們的斗志。

　　　　2、競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，有競(jìng)爭(zhēng)自然就有壓力。

但是，正因?yàn)橛辛烁?jìng)爭(zhēng)，才有了我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，才有了社會(huì)的進(jìn)步，才有了歷史的前進(jìn)。

　　　　3、我們感謝競(jìng)爭(zhēng)，是競(jìng)爭(zhēng)造就了我們淵博的學(xué)識(shí)、謙虛的人品和堅(jiān)毅的性格。

競(jìng)爭(zhēng)，使生活演繹的五彩繽紛。

　　　　4、人，是需要竟?fàn)幍摹?/p>

竟?fàn)幙康氖侵R(shí)，有知識(shí)超過(guò)別人，然后再以獲得的一些物質(zhì)去讓自己在社會(huì)上有立足的能力，只有這樣才能使社會(huì)更加繁榮。

如果沒(méi)有竟?fàn)帲菢拥男〔蒿L(fēng)一吹就倒了，但如果有了竟?fàn)帲俅蟮娘L(fēng)也不能把它吹倒，因?yàn)樗?jīng)過(guò)了千錘百煉，已根深地固。

　　　　5、沒(méi)有淚水的人，他的眼睛是干涸的；沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的人，他的人生是黑暗的。

太陽(yáng)總在有競(jìng)爭(zhēng)的地方升起，月亮也總在有競(jìng)爭(zhēng)的地方朦朧。

我們，要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

　　　　6、沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，人們就會(huì)頹廢，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，人們就會(huì)安于現(xiàn)狀，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)就會(huì)一成不變。

競(jìng)爭(zhēng)，好比一味良藥，“良藥苦口利于病”。

正是因?yàn)樯鐣?huì)上有這么多的競(jìng)爭(zhēng)，人們才會(huì)變得成熟，才會(huì)不斷地挖掘自己的潛力。

正是因?yàn)樯鐣?huì)上有了競(jìng)爭(zhēng)，它才會(huì)進(jìn)步。

　　　　7、競(jìng)爭(zhēng)與風(fēng)險(xiǎn)同在。

競(jìng)爭(zhēng)就好比大海中弄潮的小舟，可以被推上波峰，也可以被拋下浪谷；可以讓你隨浪花一起開(kāi)得璀璨，也可能讓你隨泡沫一同跌得粉碎。

　　　　8、競(jìng)爭(zhēng)無(wú)所不在，壓力也無(wú)所不存。

只要你有所作為。

和對(duì)你有期望，你就會(huì)感覺(jué)壓力，你就要去競(jìng)爭(zhēng)，只有播種才會(huì)有收獲。

　　　　9、我們生活在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代,生活就像是一支充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的交響曲，處處都奏響著競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)章。

商場(chǎng)上有商人們的競(jìng)爭(zhēng)；戰(zhàn)場(chǎng)上有士兵們的競(jìng)爭(zhēng)；學(xué)習(xí)上不也存在著這種競(jìng)爭(zhēng)嗎

　　　　10、無(wú)論在什么時(shí)候，都決不能等閑拋卻生命…不管是在動(dòng)物仍是人的世界里，弱肉強(qiáng)食是很天然的事，為了生存，強(qiáng)者必需要捕食弱者，弱者則必需要藏避強(qiáng)者，求生是一種本能。

無(wú)論在任何時(shí)候，都決不應(yīng)該拋卻生命，這是對(duì)生命的尊重。