關(guān)于師生情的句子
1.三年憶,留筆端,不過小文一則矣; 憶三年,于眼前,怎能忘卻!...
城南舊事好段加賞析
1：“我就是小時(shí)候貪玩，書也沒念成，后悔也及了。
我兄弟，那可好學(xué)年年考第一，有志氣。
他說，他長大畢了業(yè)，還要飄洋過海去念書。
我的天老爺，就憑我這沒出息的哥哥，什么能耐也沒有，哪兒供得起呀
奔窩頭，我們娘兒仨，還常常吃了上頓沒下頓呢
唉
”他嘆了口氣，“走到這一步上，也是事非得已。
小妹妹，明白我的話嗎
”賞析：這一段那個(gè)厚嘴唇男人說的話，真是~~~~~~~字字句句都表現(xiàn)著他的無奈。
對(duì)于自己現(xiàn)在的錯(cuò)誤做法，自己也是后悔至極的，但是，這生活所迫也是沒有辦法的。
所以也可以看出當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境也是十分不良好的，讓人被迫走上偷竊的道路。
2：我就分不清天空和大海。
金紅的太陽，是從藍(lán)色的大海升上來的呢
還是從藍(lán)色的天空升上來的呢
但是我很喜歡念這課書，我一遍一遍地念，好像躺在船上，又像睡在云上。
我現(xiàn)在已經(jīng)能夠背下來了，媽媽常對(duì)爸爸、對(duì)宋媽夸我用功，書念得好。
我喜歡念的，當(dāng)然就念得好，像上學(xué)期的“人手足刀尺狗牛羊一身二手……”那幾課，我希望趕快忘掉它們
賞析：從這一段中，我們不僅看出“我”對(duì)這篇文章的喜愛，而且還可以隱約感受到“我”的那份對(duì)大海，藍(lán)天和火紅的太陽的希望，對(duì)這些東西的強(qiáng)烈期望，我們可以看出小英子的可愛和乖巧
3：我心里想著，便走開了。
我不由得走向?qū)γ嫒?，站在空草地的破磚墻前面，看方德成和劉平他們倆會(huì)不會(huì)叫我也參加踢球。
球滾到我腳邊來了，我趕快撿起來扔給他們。
又滾到更遠(yuǎn)一點(diǎn)兒的墻邊去了，我也跑過去替他們撿起來。
這一次劉平一腳把球踢得老高老高的，他自己還夸嘴說：“瞧老子踢得多棒
”但是這回球從高處落到那片高草地里了。
“英子，你不是愛撿球嗎
現(xiàn)在去給我們撿吧
”劉平一頭汗地說。
賞析：一句：“你不是愛撿球嗎
”將事情輕松推給英子，多么巧的方法。
而且，聯(lián)系上下文，可以知道那房子鬧鬼，想必劉平一定是心中膽怯了吧，又不用自己去撿叫英子，撿后，球照樣是自己的，看來還是算得停好的
4：‘’爸爸的花兒落了，我也不再是小孩。
‘’賞析：爸爸去世了，我是家中的老大，要擔(dān)起家中的重任，做個(gè)大孩子。
5：我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度，它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。
我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。
賞析：這一小段話把駱駝咀嚼草料的神情與動(dòng)作描寫得非常具體、細(xì)致。
我好像真的看到了一只駱駝弓著身子，吃著草，牙齒磨來磨去，發(fā)出“嗞嗞”的聲音。
磨著磨著，一些白泡泡就出來了，掛在駱駝的嘴上，別有一番樂趣。
我從“我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來”體會(huì)到，林海音對(duì)駱駝十分感興趣，并且非常之喜愛，深深地被駱駝吸引住了；也讓我看到了梳著兩個(gè)麻花辮的小林海音看著駱駝，眼睛直直的，牙齒有節(jié)奏地磨著。
再來看看“大鼻孔里冒著熱氣”這半句，也充分說明了作者對(duì)駱駝的喜愛，如果她不喜歡駱駝，她會(huì)觀察那么仔細(xì)嗎
這就是林海音高明之處——一整段沒用一個(gè)“愛”，卻通過自己的動(dòng)作和駱駝的動(dòng)作表現(xiàn)出自己的喜愛之情。
6：惠安館的瘋子我看見過好幾次了，每一次只要她站在門口，宋媽或者媽就趕快捏緊我的手，輕輕說：“瘋子
”我們就擦著墻邊走過去，我如果回頭再張望一下，她們就用力拉我的胳膊制止我。
其實(shí)那瘋子還不就是一個(gè)梳著油松大辮子的大姑娘，像張家李家的大姑娘一樣
她總是倚著門墻站著，看來來往往過路的人。
賞析：這一段讓我體會(huì)到了作者的善良。
她的母親和老保姆宋媽非常害怕、厭惡那個(gè)惠安館的瘋子，有點(diǎn)瞧不起瘋子的意味。
而作者呢
從“其實(shí)那瘋子還不就是一個(gè)梳著油松大辮子的大姑娘”這一小句，我讀出了作者并非把她當(dāng)瘋子看，就覺得瘋子是個(gè)梳著大辮子的大姐姐，思想非常之純真。
又從后半句“像張家李家的大姑娘一樣”品出了作者童年的思想之美好，她不是對(duì)瘋子可憐，而是就把瘋子當(dāng)正常人……不知作者現(xiàn)在還有沒有這樣的赤子之心呢
7：于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別：“長亭外，古道邊，芳草碧連天。
……問君此去幾時(shí)來，來時(shí)莫徘徊
天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……”我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。
我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢
當(dāng)我們回到小學(xué)來的時(shí)候，無論長得多高，多么大，老師
你們要永遠(yuǎn)拿我們當(dāng)個(gè)孩子呀
賞析：這一段描寫到了林海音對(duì)老師的師生情，又寫了作者對(duì)未來既憧憬又害怕的矛盾心理。
從“我哭了，我們畢業(yè)生都哭了”這里，感受到了作者和同學(xué)們對(duì)學(xué)校的留戀和對(duì)老師的牽掛。
又從“你們要永遠(yuǎn)拿我們當(dāng)個(gè)孩子呀”這句話，體會(huì)出了作者內(nèi)心對(duì)老師的太多的愛意和太多的感激，希望老師一直教育她，更希望自己永遠(yuǎn)是老師的學(xué)生。
這段話沒有華麗的詞語和長篇大論，卻讓我們感受到了樸素的語言描寫出的最深情的、最感人的告別。
8：爸和媽正在院子里，媽媽抱著小妹妹，爸爸在剪花草，他說夾竹桃葉子太多了，花就開得少，該去掉一些葉子。
他又用細(xì)繩兒把枝子捆扎一下，那幾棵夾竹桃，就不那么散散落落的了。
他又給墻邊的喇叭花牽上一條條的細(xì)繩子，釘在圍墻高處，早晨的太陽照在這堵墻上，喇叭花紅紫黃藍(lán)的全開開了，但現(xiàn)在不是早晨，幾朵喇叭花已經(jīng)萎了。
賞析：從這段話我體會(huì)出了“爸爸”的“愛花之心”，對(duì)花愛護(hù)得這么好，對(duì)園藝也懂這么多。
而且，“爸爸”這么愛花，脾氣應(yīng)該非常好，也非常有氣質(zhì)。
于是，一幅夕陽西下圖展開了：“媽媽”抱著“妹妹”，注視著花朵，“爸爸”呢
他拿著剪刀、小繩和釘子在院里修花。
時(shí)不時(shí)地傳來“爸爸”修花時(shí)發(fā)出的“嚓嚓”的聲音。
嗯
真是像一幅以生活為紙、情趣為筆所繪的家庭畫。
同時(shí)，這也是一個(gè)過渡段，段的末尾寫“喇叭花已經(jīng)萎了”，我們讀出了一種悲悲切切、凄凄涼涼，才引出了下面的文章……9：昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的。
我告訴爸，行畢業(yè)典禮的時(shí)候，我代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書，并且致謝詞。
我問爸，能不能起來，參加我的畢業(yè)典禮
六年前他參加了我們學(xué)校的那次歡送畢業(yè)同學(xué)同樂會(huì)時(shí)，曾經(jīng)要我好好用功，六年后也代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。
今天，“六年后”到了，我真的被選做這件事。
爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說： “我怎么能夠去
” 但是我說：“爸爸，你不去，我很害怕，你在臺(tái)底下，我上臺(tái)說話就不發(fā)慌了。
”賞析：一晃，六年過去了，在那如水悄然逝去的歲月里，英子度過了美好的童年，度過了六年的快樂時(shí)光。
歲月如水悄然逝去，生命如歌娓娓動(dòng)聽。
影子的金色童年就在那六年，美好童年就在那六年，六年前，是童年的開端，六年后，是快樂的結(jié)束。
老師，雖然我們長大了，但你們一定仍然要把我們當(dāng)孩子看哪
年齡長大了，但天真的心，稚嫩的心，向往童年的心，期盼童年的心，回憶童年的心，永不變。
大了，明理了，也更容易痛了。
10：摘抄：宋媽臨回她的老家的時(shí)候說： “英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴
他還小。
” 蘭姨娘跟著那個(gè)四眼狗上馬車的時(shí)候說： “英子，你大了，可不能招你媽媽生氣了
” 蹲在草地里的那個(gè)人說： “等到你小學(xué)畢業(yè)了，長大了，我們看海去。
” 雖然，這些人都隨著我的長大沒有了影子了。
是跟著我失去的童年一起失去了嗎
爸爸也不拿我當(dāng)孩子了，他說： “英子，去把這些錢寄給在日本讀書的陳叔叔。
” “爸爸
”賞析：宋媽的孩子沒影了，蘭姨娘的心被勾走了，草地里的男人被逮捕了，爸爸，也悄悄地走了，媽媽，也離英子越來越遠(yuǎn)……英子的家庭是富有的，能雇得起傭人能養(yǎng)得起孩子，但，隨著爸爸的病痛，這個(gè)家庭，逐漸敗落了。
《紅樓夢》中賈王史薛四大家隨著老祖宗的死去、朝廷的迂腐而逐漸沒落，英子的童年隨著家中頂梁柱的倒塌、花兒的凋零而沉淪。
家沉淪，心意沉淪。
11：進(jìn)了家門來，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上，他們?cè)谕嫔惩?，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾個(gè)枝子，散散落落地很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂]有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。
賞析：弟弟妹妹們?cè)谕嫱粒⒆硬荒芨妗?/p>
弟弟妹妹們采下一朵朵鮮艷的花兒，英子不能跟著干。
弟弟妹妹們爬到媽媽的腿上撒嬌，英子不能也那樣做。
長大了，好像走進(jìn)了一個(gè)動(dòng)物園，四處是牢籠，鐵欄隔離了動(dòng)物與人，隔離了童年與現(xiàn)實(shí)。
四處的欄桿讓逐漸長大的孩子沒有了自由，從原先滿世界的跑，變成了三點(diǎn)一線、兩點(diǎn)一線、一點(diǎn)沒線，原先的狂奔，變成了跑著、走著、原地踏步。
沒有了父親，沒有了生活的保障，沒有了安穩(wěn)的幸福。
沒有了，沒有了，花也謝了。
12：我醒了，還躺在床上，看拿到太陽光里飛舞著許多小小的、小小的塵埃。
宋媽過來撣窗臺(tái)，隨著雞毛撣子的舞動(dòng)，那道陽光里的塵埃加多了，飛舞的更加熱鬧了，我趕忙拉起背來蒙住臉，是怕灰塵把我嗆得咳嗽。
賞析：林海音寫書有一個(gè)特點(diǎn)，就是十分注重細(xì)節(jié)的描寫，塵埃那么小，他也將其寫的惟妙惟肖，給予了他生命。
只有這樣無微不至的筆法，寫出文章之后才會(huì)扣人心懸，讀后回味無窮。
宋媽的動(dòng)作那么簡單，揚(yáng)揚(yáng)手臂，帥帥雞毛撣子，灰塵的動(dòng)作也那么簡單，在空中亂舞，可林海音卻把這一切看在眼里，將宋媽的動(dòng)作傳神的寫，將灰塵更加細(xì)致的描寫了出來，真是厲害。
13：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有一輛洋車過來了，車旁暗黃的小燈照著秀貞和妞兒的影子，她倆不顧我還在往前跑。
秀貞聽我喊，回過頭來說：“英子，回家吧，我們到了就給你來信，回家吧
回家吧……” 聲音越細(xì)越小越遠(yuǎn)了，洋車過去，那一大一小的影兒又蒙在黑夜里。
賞析：這一段文字通過洋車的昏暗小車燈、秀貞呢妞兒的影子、小英子自己的語言來寫出了英子對(duì)這兩個(gè)最好的朋友的不舍，看著她們的身影漸漸的離去，看著天空中的雨嘩嘩的落下來，無情的灑在她們的身上，眼中不禁浮現(xiàn)出了冬日下紅鼻頭、紅臉蛋和那雙亮晶晶的、直愣愣的眼睛，忘不了那癡癡地等候和苦苦的守望——忘不了秀貞。
忘不了一滴滴粉瑩瑩的眼淚滴落在粉瑩瑩的小雞身上，忘不了胳膊上、腿、肩膀上紅腫著的傷疤——忘不了妞兒。
她們逐漸遠(yuǎn)去，成為英子永久的記憶和終身的懷念。
14：妞兒只有一條辮子，又黃又短，像媽在土地廟給我買的小狗的尾巴。
第二次看見妞兒，是我在井窩子旁邊看打水，她過來了，一聲不響的站在我身邊，我們倆相對(duì)笑了笑，不知道說什么好，等一會(huì)兒，我就忍不住去摸她那條小黃辮子了，她又向我笑了笑，指著后面，低低的聲音說：“你就住在那條胡同里
”賞析：林海音學(xué)駱駝的吃相，學(xué)金魚喝水，與金魚頂?！@些只有最為天真無邪的孩子才能做得出來。
林海音的童年時(shí)多姿多彩的，最重要的是，她的想象力十分的豐富。
妞兒只有一條小辮子，又黃又短，好像媽媽給我買的小狗的尾巴。
小狗的尾巴搖來搖去，妞兒的辮子也搖來搖去。
小狗的尾巴又短又黃，妞兒的辮子也又短又黃。
林海音的豐富想象力成就了美好童年的開始，北京黃金生活的起點(diǎn)。
15：咬不動(dòng)燒餅，實(shí)在是我每天吃早點(diǎn)的一件痛苦的事。
我的大牙都被蟲蛀了，前面的又掉了兩個(gè)，新的還沒長出來，所以我就沒法把燒餅麻花痛痛快快的吃下去。
為了慢慢得吃早點(diǎn)，我遲到了；為了吃時(shí)碰到了蟲牙我疼得哭了。
那么我就寧可什么也不吃，餓著肚子上學(xué)去。
賞析：小孩子的天性就是貪吃，一天好像蠶一般，總是吃不飽。
只要給蠶多少桑葉，只要給魚多少食料，只要給英子多少零食，他們都能夠迅速的吃光。
孩子為了吃東西，寧愿犧牲一切的代價(jià)，食物把蟲牙碰了，哭了，哭完了又開吃。
吃得慢，遲到了，遲到了后又遲到，仍然吃。
空肚子
不可能
16：小妹妹這時(shí)從媽媽的身上掙脫下來，她剛剛會(huì)走路，就喜歡我留著它。
我用跳舞的步子帶著她走，小妹妹高興死啦
咯咯地笑，我嘴里又念著：“我們看海去“，念一句，跳一步舞，就這樣跳到了門口。
宋媽抱起小妹妹走出了街門，對(duì)妹妹說：”俺們逛街去嘍
俺們逛街街去嘍
”宋媽逛大街的癮頭很大，回來后就有許多的新鮮事告訴媽媽，什么神藥賊怪，騾馬驢牛。
賞析：林海音小時(shí)候，林海音的妹妹小時(shí)候，都是可愛的。
林海音才六歲，妹妹才一歲多，加起來不過七歲，七歲的思考是什么
林海音那時(shí)的思考的東西不過是怎樣玩足球，怎樣混過老師的作業(yè)檢查。
而妹妹的思考是什么
不過是怎么吃到更多的餅干，怎么讓姐姐領(lǐng)自己跳舞。
這樣天真的想法，這樣可愛的行為，真是孩子才能做出來的
17：有什么不可以，我立刻就轉(zhuǎn)身邁進(jìn)破磚墻，叫他在比我還高的草堆里。
我用量首播開槽才想起來，求掉到哪里了呢
怎么能一下子就找到
不又得回頭看他們，他們已經(jīng)跑到打糖鑼的挑子前，仰著脖子喝那三大枚一瓶的汽水。
賞析：這兩個(gè)孩子真是的，他們把自己的球踢進(jìn)了那齊人高的草堆里，里面又是狗屎又是人尿，惡心爆了，他們自己不但不撿，不但不關(guān)心，反而讓英子去撿，自己逍遙自在的喝口汽水，曬曬光浴，卻苦了英子。
童心永遠(yuǎn)都是純潔無暇的，他不會(huì)考慮自己的利益和自己的損失，只為了別人。
18：黃板兒牙拍了一下驢屁股，小驢兒朝前走，在厚厚雪地上印下了一個(gè)個(gè)清楚的蹄印兒。
黃板兒牙在后面跟著驢跑，嘴里喊著：“得、得、得、得。
”驢脖子上套了一串小鈴鐺，在雪后的清新空氣里，響得真好聽。
賞析：內(nèi)容主要是，宋媽的小栓子死了，小丫頭子不見了，宋媽很傷心，宋媽和英子在找小丫頭子歇息的時(shí)候，看見有人買一種叫：“驢打滾兒”的吃的，那是把黃米面煮熟了，里面包黑糖，再在綠豆粉里滾一滾，很香；找不到小丫頭子了，宋媽就騎著驢走了。
它透過主角英子童稚的雙眼，向世人展現(xiàn)了大人世界的悲歡離合，有一種不出來的天真，卻道盡人世復(fù)雜的情感。
看《城南舊事》，心頭漾起一絲絲的溫暖，因?yàn)橐呀?jīng)很少看見這樣精致的東西，因?yàn)樗豢桃獗磉_(dá)什么，只一幅場景一幅場景地從容描繪一個(gè)孩子眼中的老北京，就像生活在說它自己。
那樣地不疾不徐，溫厚淳和，那樣地純凈淡泊，彌久恒馨，那樣地滿是人間煙火味，卻無半點(diǎn)追名逐利心。
《童年》好句以及賞析，要20句，盡量要短些
1.‘外祖父家里，彌漫著人與人之間的強(qiáng)烈的仇恨之霧；大人都中了仇恨的毒，連小孩也熱衷于參加一份。
賞析；此句寫出了外祖父家這種殘暴的行徑給孩子們幼小的心靈帶來了嚴(yán)重的傷害，使孩子們也像大人們一樣惡毒或郁郁寡歡。
2.‘有天晚上，在已經(jīng)喝過茶，還沒有吃晚飯之前，舅舅們和格里戈利師傅正在把染好了的成幅料子縫成一匹一匹的，然后在上面綴個(gè)厚紙簽兒。
米哈伊爾舅舅想跟那個(gè)快瞎的格里戈利開個(gè)玩笑，叫九歲的侄兒在蠟燭上燒師傅的頂針。
薩沙用燭花鑷子夾著頂針燒起來，把它燒得滾燙的，偷偷地放到格里戈利的手底下后，就躲到爐子后面去了 賞析；此段通過描寫薩沙的動(dòng)作，寫出了恃強(qiáng)凌弱是這個(gè)小市民家庭的癖好 3.‘用一天傍晚，他來了，打扮得像過節(jié)似的，穿著金黃的綢襯衫、絨布褲子、像手風(fēng)琴般軋軋作響的皮靴。
他的頭發(fā)發(fā)亮，濃眉下一對(duì)愉快的斗雞眼，還有年輕的小胡子底下雪白的牙齒，都閃閃發(fā)光，他那綢襯衫，和諧地映著長明燈的紅光，像是在燃燒。
’ 賞析；此段通過描寫‘小茨岡’的外貌，寫出了‘小茨岡’為了來看望我，特意穿得很隆重 4.‘‘小茨岡’像一團(tuán)火在燃燒，他張開雙手，像一只鷂鷹展翅翱翔，腳步快得令人難以想象；他尖叫了一聲，往地上一蹲，像一只金色的雨燕上下竄動(dòng)，綢襯衫顫抖著，晃動(dòng)著，仿佛在燃燒，在融化，發(fā)出耀眼的光輝，把周圍都照亮了。
’ 賞析；此段通過描寫‘小茨岡’的動(dòng)作，寫出了‘小茨岡’的舞蹈優(yōu)美 5 母親下葬后幾天,外祖父對(duì)我說: 喂,列克謝,你不是獎(jiǎng)?wù)?不能老是掛在我的脖子上,這不是你呆的地方,你到人間混飯吃去吧... 于是,我去了人間. 賞析：祖父淡淡的話語，預(yù)示著高爾基童年的結(jié)束，他要開始另一種生活了，去人間，開始新的生活。
6 伏爾加河藍(lán)色的水面上，桔紅色的輪船在逆流而上，而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下。
賞析：運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，并運(yùn)用多種色彩，描繪了秋季伏爾加河上輪渡的景色，淡淡的，卻也寧和。
7 那曲子激昂中含著憂傷，仿佛是從高山奔流而下的河水，激蕩在房間中。
賞析：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把曲子比作河水，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了曲子的感染力。
8 歌唱中，外祖母時(shí)而前進(jìn)，時(shí)而后退，時(shí)而飛旋，青春瞬間回到了她的身上，令她呈現(xiàn)出一種鮮花綻放般的美麗。
每個(gè)人都被她吸引住了。
賞析：運(yùn)用比喻的修辭手法，把外祖母比作鮮花，又運(yùn)用動(dòng)作描寫、烘托、夸張等手法，表現(xiàn)了外祖母跳舞時(shí)的美好，表達(dá)作者對(duì)外祖母的愛。
9 “醒一醒吧，人都有一死，這算得了什么，小鳥不是也要死嗎
” 賞析：醒一醒吧，簡潔的話語，讓人感到悲痛又無奈，孩子都要學(xué)著長大。
即使是安慰，也要讓他認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。
10 燈影不再搖曳，月光清楚地印在地板上，顯得那么凄涼而又安詳。
賞析：這句話選取燈影、月光等有特征的景物，運(yùn)用環(huán)境烘托出一片凄涼安詳?shù)臍夥铡?/p>
11 外面在雪亮得刺眼。
我的小鳥在籠子里嬉戲，黃雀、灰雀、金翅雀在唱歌。
賞析：寫雪“刺眼”，表現(xiàn)內(nèi)心的失意，寓情于景。
小鳥們的歡快更反襯著家里的不快樂。
12 秋雨綿綿，秋風(fēng)嗚嗚，樹枝搖曳，外面又冷又濕，里面卻是溫暖如春，大家緊挨著坐著，氣氛和諧。
大家都被他感染，跟著他顫動(dòng)起來。
賞析：外面是冰冷的，但里頭是溫暖的，對(duì)比的手法反襯出里面的溫暖，表達(dá)此刻的美好心情。
13 從那時(shí)起我懷著不安的心情觀察人們，仿佛我心上的外皮給人撕掉了，于是，這顆心就變得對(duì)于一切屈辱和痛苦，不論是自己的，或別人的，都難以忍受的敏感。
賞析：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)自己敏感的內(nèi)心世界，動(dòng)人心弦。
14 各人不過有各人的名字，而權(quán)利人人都一樣。
賞析：簡潔的一句話，鏗鏘而有力，明確地表達(dá)了作者對(duì)自由和公正的崇尚。
15 官像頑皮的孩子，走上來就把一切法律破壞了。
賞析：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把官比作頑皮的孩子，有點(diǎn)冷幽默，表達(dá)了作者對(duì)破壞法律者的諷刺。
12茨岡娃和大家一樣聚精會(huì)神地聽唱歌，把手指插進(jìn)濃密的黑發(fā)里，眼睛望著屋角，鼻子發(fā)出粗重的喘氣聲。
賞析：這句話運(yùn)用細(xì)致的動(dòng)作和神態(tài)描寫，從手指、黑發(fā)、眼睛到鼻子，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了小茨岡的聚精會(huì)神，也表現(xiàn)了小茨岡豐富的內(nèi)心世界和強(qiáng)烈的表演欲望 16 她今天樣子很兇，但當(dāng)我問起她的頭發(fā)為什么這樣長的時(shí)候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)說： “看來這是上帝給我的懲罰，年輕的時(shí)候，我夸耀過這一把馬鬃，到老了，我可詛咒它了。
你睡吧
還早著呢
太陽睡了一夜剛起來……” “我不想睡
” “不想睡就不睡好了，”她馬上表示同意，一面編辮子，一面往沙發(fā)那邊瞧，母親就在沙發(fā)上躺著，臉朝上，身子直的像一根弦。
“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了
你小聲說
” 外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都想鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。
她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固雪白的牙齒。
雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。
但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖而給弄壞了。
她從一個(gè)鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。
她的衣服全是黑色的，但通過她的眼睛，從他內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。
她的腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這可愛的動(dòng)物。
賞析：外祖母總是用這樣溫暖柔和的對(duì)我說話。
把自己的頭發(fā)長說成是上帝給自己的懲罰，自嘲中滿含著幽默， “我不想睡
”感嘆號(hào)昭示著我態(tài)度的堅(jiān)決，顯現(xiàn)出我在外祖母面前的無拘無束。
外祖母沒有批評(píng)我。
反而尊重我一個(gè)兒童的意愿，她這樣平常的話，卻和窗外的陽光溫暖我幼小的心靈。
“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了
你小聲點(diǎn)說
”外祖母問話中隱含著輕輕的責(zé)備，但更多的是關(guān)愛。
先前我說話時(shí)，外祖母并沒有讓我小聲，任憑我喊出那樣的話她絲毫沒有生氣，但現(xiàn)在卻讓我小聲點(diǎn)。
因?yàn)橥庾婺覆幌脒@件事讓媽媽知道，不想我受到責(zé)罵。
。
于是我便沉浸在外祖母溫柔的話語中，她微笑時(shí)，“閃出一種難以形容的愉快光芒”，“快活地露出雪白的牙齒”有皺紋的面孔“年輕、明朗”；全黑的衣服遮不住她眼睛里射出發(fā)自內(nèi)心的“永不熄滅、快樂的、溫暖的光芒。
”；這便是透過高爾基文字的河流，我們所能感知到的溫馨的畫面。
如果你是一個(gè)熱愛生活的人，如果你愿意靜靜地用心來閱讀，那么那些文字的河流便會(huì)幻化成鮮明的形象，流到你的心底。
17、 姥姥緊緊拉著我的手，她也在哭，渾身發(fā)抖，弄得我的手也抖起來。
她要把我推到父親身邊去，我不愿意去，我心里害怕
我從沒見過這種陣勢，有一種莫名奇妙的恐懼。
我不明白姥姥反復(fù)給我說的是什么意思： “快，跟爸爸告別吧，孩子，他還不到年紀(jì)，可是他死了，你再也別想見到他了，親愛的……” 賞析： 懵懂年幼的阿廖沙還不知道父親的死意味著什么，更不知道父親的死將給他帶了什么樣的影響，就在阿廖沙還沒有任何準(zhǔn)備的時(shí)候，悲慘的命運(yùn)已經(jīng)悄然向他走來。
18、 母親人高馬大，骨頭堅(jiān)硬，手勁兒特別大，她總是打扮得利利索索的。
可是如今不行了，衣服歪斜凌亂，烏七八糟地；以前的頭發(fā)梳得光光的，貼在頭上，像個(gè)亮亮的大帽子，現(xiàn)在都套拉在赤裸的肩上，她跪在那兒，有些頭發(fā)都碰到了爸爸的臉。
我在屋子里站了好半天了，可她看也不看我一眼，只是一個(gè)勁兒地為父親梳著頭，淚水嘩嘩地流。
賞析： 從母親的不修邊幅可以看出：父親的死對(duì)她來說是天塌下來了；從母親只顧為父親 梳頭體現(xiàn)出：母親對(duì)父親的深愛之情。
19、 伏爾加河靜靜的流淌，秋高氣爽，天空澄澈，兩岸的秋色很濃，一片收獲前的景象。
桔紅色的輪船逆流而上，輪槳緩緩地拍打著藍(lán)色的水面，隆隆作響。
輪船后面拖著一只駁船。
駁船是灰色，像只土鱉。
賞析： 景走船移，兩岸的景致每時(shí)每刻都發(fā)生著變化，城市、鄉(xiāng)村、山川、大地，還有水面上漂著的那些金色的樹葉。
20. “唉，你們這些人啊……
”他常常這樣忽如其來地嘆氣，也不知在感嘆什么。
“人啊……”的尾音總是被他拉得長長的。
茨岡臉色紅紅地走到廚房中間，像一團(tuán)火焰般地跳動(dòng)起來：兩手高高揚(yáng)起，腳步快得讓人難以分辨，襯衫抖動(dòng)著，像燃燒一般發(fā)出燦爛地光輝。
他放縱地舞著，仿佛打開門讓他出去他就能跳遍全城
大家都被他感染，跟著他顫動(dòng)起來。
賞析： 歌唱中，外祖母時(shí)而前進(jìn)，時(shí)而后退，時(shí)而飛旋，青春瞬間回到了她的身上，令她呈現(xiàn)出一種鮮花綻放般的美麗。
每個(gè)人都被她吸引住 了 :21 兩個(gè)舅舅忽地一聲站起來，把身子伸過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。
外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴似的響： “叫你們?nèi)o我要飯去
” 外祖母痛苦得面孔都變樣兒了，說： “全都分給他們吧，你也好落得耳根子清靜，分吧
” “住嘴，都是你慣的
”外祖父叫喊著，兩眼直發(fā)光。
真怪，別看他個(gè)子小，叫起來卻震天動(dòng)地。
賞析:它揭露了俄國沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。
而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。
22: 于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別： “長亭外，古道邊，芳草碧連天。
……問君此去幾時(shí)來，來時(shí)莫徘徊
天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……”我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。
我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢
當(dāng)我們回到小學(xué)來的時(shí)候，無論長得多高，多么大，老師
你們要永遠(yuǎn)拿我們當(dāng)個(gè)孩子呀
賞析： 這一段描寫到了林海音對(duì)老師的師生情，又寫了作者對(duì)未來既憧憬又害怕的矛盾心理。
從“我哭了，我們畢業(yè)生都哭了”這里，感受到了作者和同學(xué)們對(duì)學(xué)校的留戀和對(duì)老師的牽掛。
又從“你們要永遠(yuǎn)拿我們當(dāng)個(gè)孩子呀”這句話，體會(huì)出了作者內(nèi)心對(duì)老師的太多的愛意和太多的感激，希望老師一直教育她，更希望自己永遠(yuǎn)是老師的學(xué)生。
這段話沒有華麗的詞語和長篇大論，卻讓我們感受到了樸素的語言描寫出的最深情的、最感人的告別。
23. 外祖母沒來之前，我仿佛在黑暗中昏睡。
自從她在我面前出現(xiàn)之后，我那顆沉睡的心就被她喚醒了；她引導(dǎo)我看見了光明，她使我把周圍的一切都聯(lián)結(jié)了起來，編織成了一個(gè)色彩絢爛的大花環(huán)。
沒過多久，她便成了我終生的朋友，成為最體貼我的人。
她對(duì)我非常了解，我也對(duì)她非常尊重，她對(duì)世界、對(duì)生活都充滿了無私的愛。
這種愛使我感到充實(shí)，使我對(duì)生活充滿了信心，崢嶸的歲月里努力奮發(fā)，使我在艱難的日子里永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)。
賞析： 小阿遼沙以前的生活沒有趣味，外祖母簡直是他生命中的一束陽光，照亮他的生活。
在那個(gè)黑暗冰冷的社會(huì)中，給了阿遼沙無限的關(guān)愛與溫情，并對(duì)他進(jìn)行了有益的教導(dǎo)。
24 、天朗氣清，凄風(fēng)和暢，難得有這么好的天氣，我和外祖母在甲板上從早晨一直到傍晚。
在明凈的天空下，伏爾加河兩岸被秋風(fēng)渡上了一層金紅色，看上去就像是兩條美麗的綢緞。
橘紅色的輪船不疾不徐、懶洋洋地逆流而上。
輪片有節(jié)奏地拍打著灰藍(lán)色的河水，發(fā)出隆隆的響聲。
船尾有一條灰色的駁船被長長的拖索牽著，安詳而悠閑，活脫脫的像一只土鱉。
伏爾加河上空，太陽悠悠地不知不覺的轉(zhuǎn)動(dòng)著，天地山川一切萬物無時(shí)無刻的不在運(yùn)行中變化更改，蜿蜒的、碧綠的群山就像是大地的華美的衣裳的皺褶，極富線條美。
河兩岸的鄉(xiāng)村，城市運(yùn)運(yùn)的聳立者。
看上去好似一塊塊方餅干。
金色的秋葉再水面上漂來蕩去。
賞析： 作者在描寫船上所看到的情景時(shí)，運(yùn)用了很多比喻句，呈現(xiàn)出了一幅美倫美奐的畫卷。
25 :兩個(gè)娘舅驀地一聲站起來，把身子伸過桌子，沖著外祖父大呼大吼，像狗似的委屈地齜著牙，顫抖著。
外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，啼聲像公雞打鳴似的響： “叫你們?nèi)o我要飯去
” 外祖母苦楚得面貌都變樣兒了，說： “全都分給他們吧，你也好落得耳根子喧囂，分吧
” “住嘴，都是你慣的
”外祖父叫喚著，兩眼直發(fā)光。
真怪，別看他個(gè)子小，叫起來卻震天動(dòng)地。
賞析:它揭破了俄國沙皇時(shí)期的暗中、殘酷和非人生存。
而高爾基從小就生存在如許的情況里，受盡折磨與欺辱，無論是在肉體上或是肉體上，都接受著宏大的苦楚。
《城南舊事》好句賞析
1， 也許，童年，是記憶的開始，也是一個(gè)夢的符號(hào)，它代表經(jīng)歷滄桑后的人對(duì)純真年代的懷念。
童年啊
是夢中的真，是真中的夢，是回憶時(shí)含淚的微笑。
賞析：表明了英子的童年是那樣的真實(shí)、純樸，那樣得純凈淡泊，彌舊溫馨。
2，窗外很明亮，干禿的樹枝上落著幾只不怕冷的小鳥，我在想，什么時(shí)候那樹上才能長滿葉子呢
這是我們?cè)诒本┻^的第一個(gè)冬天。
賞析：滿含著懷舊的基調(diào)，將其自身包含的多層次的情緒色彩，以一種自然的、不著痕跡的手段精細(xì)地表現(xiàn)出來。
3，長亭外，古道邊，芳草碧連天，…..問君此去幾時(shí)來，來時(shí)莫徘徊。
……”這一首讓人回憶離別的歌謠在《城南舊事》中浮現(xiàn)。
賞析：道盡了小孩子間純真的友誼，還反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的窮苦，沒錢的無奈，人與人之間各種離奇的瑣事，還有封建制度的黑暗。
4，我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢
當(dāng)我們回到小學(xué)來的時(shí)候，無論長得多高，多么大，老師
你們要永遠(yuǎn)拿我們當(dāng)個(gè)孩子呀
賞析：描寫到了林海音對(duì)老師的師生情，又寫了作者對(duì)未來既憧憬又害怕的心理。
從“我哭了，我們畢業(yè)生都哭了”這里，感受到了作者和同學(xué)們對(duì)學(xué)校和老師的留戀。
又從“你們要永遠(yuǎn)拿我們當(dāng)個(gè)孩子呀
《城南舊事》的精彩片段與點(diǎn)評(píng)
摘1： 我站在駱駝的面前，看它們吃的樣子：那樣丑的那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度，它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。
我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。
賞析： 這一小段話把駱駝咀嚼草料的神情與動(dòng)作描寫得非常具體、細(xì)致。
我好像真的看到了一只駱駝弓著身子，吃著草，牙齒磨來磨去，發(fā)出“嗞嗞”的聲音。
磨著磨著，一些白泡泡就出來了，掛在駱駝的嘴上，別有一番樂趣。
我從“我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來”體會(huì)到，林海音對(duì)駱駝十分感興趣，并且非常之喜愛，深深地被駱駝吸引住了；也讓我看到了梳著兩個(gè)麻花辮的小林海音看著駱駝，眼睛直直的，牙齒有節(jié)奏地磨著。
再來看看“大鼻孔里冒著熱氣”這半句，也充分說明了作者對(duì)駱駝的喜愛，如果她不喜歡駱駝，她會(huì)觀察那么仔細(xì)嗎
這就是林海音高明之處——一整段沒用一個(gè)“愛”，卻通過自己的動(dòng)作和駱駝的動(dòng)作表現(xiàn)出自己的喜愛之情。
——2008.10.12. 摘抄2： 惠安館的瘋子我看見過好幾次了，每一次只要她站在門口，宋媽或者媽就趕快捏緊我的手，輕輕說：“瘋子
”我們就擦著墻邊走過去，我如果回頭再張望一下，她們就用力拉我的胳膊制止我。
其實(shí)那瘋子還不就是一個(gè)梳著油松大辮子的大姑娘，像張家李家的大姑娘一樣
她總是倚著門墻站著，看來來往往過路的人。
賞析： 這一段讓我體會(huì)到了作者的善良。
她的母親和老保姆宋媽非常害怕、厭惡那個(gè)惠安館的瘋子，有點(diǎn)瞧不起瘋子的意味。
而作者呢
從“其實(shí)那瘋子還不就是一個(gè)梳著油松大辮子的大姑娘”這一小句，我讀出了作者并非把她當(dāng)瘋子看，就覺得瘋子是個(gè)梳著大辮子的大姐姐，思想非常之純真。
又從后半句“像張家李家的大姑娘一樣”品出了作者童年的思想之美好，她不是對(duì)瘋子可憐，而是就把瘋子當(dāng)正常人……不知作者現(xiàn)在還有沒有這樣的赤子之心呢
——2008.10.15. 摘抄3: 于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別： “長亭外，古道邊，芳草碧連天。
……問君此去幾時(shí)來，來時(shí)莫徘徊
天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……” 我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。
我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢
當(dāng)我們回到小學(xué)來的時(shí)候，無論長得多高，多么大，老師
你們要永遠(yuǎn)拿我們當(dāng)個(gè)孩子呀
賞析： 這一段描寫到了林海音對(duì)老師的師生情，又寫了作者對(duì)未來既憧憬又害怕的矛盾心理。
從“我哭了，我們畢業(yè)生都哭了”這里，感受到了作者和同學(xué)們對(duì)學(xué)校的留戀和對(duì)老師的牽掛。
又從“你們要永遠(yuǎn)拿我們當(dāng)個(gè)孩子呀”這句話，體會(huì)出了作者內(nèi)心對(duì)老師的太多的愛意和太多的感激，希望老師一直教育她，更希望自己永遠(yuǎn)是老師的學(xué)生。
這段話沒有華麗的詞語和長篇大論，卻讓我們感受到了樸素的語言描寫出的最深情的、最感人的告別。
——2008.10.31. 摘抄4： 爸和媽正在院子里，媽媽抱著小妹妹，爸爸在剪花草，他說夾竹桃葉子太多了，花就開得少，該去掉一些葉子。
他又用細(xì)繩兒把枝子捆扎一下，那幾棵夾竹桃，就不那么散散落落的了。
他又給墻邊的喇叭花牽上一條條的細(xì)繩子，釘在圍墻高處，早晨的太陽照在這堵墻上，喇叭花紅紫黃藍(lán)的全開開了，但現(xiàn)在不是早晨，幾朵喇叭花已經(jīng)萎了。
賞析： 從這段話我體會(huì)出了“爸爸”的“愛花之心”，對(duì)花愛護(hù)得這么好，對(duì)園藝也懂這么多。
而且，“爸爸”這么愛花，脾氣應(yīng)該非常好，也非常有氣質(zhì)。
于是，一幅夕陽西下圖展開了：“媽媽”抱著“妹妹”，注視著花朵，“爸爸”呢
他拿著剪刀、小繩和釘子在院里修花。
時(shí)不時(shí)地傳來“爸爸”修花時(shí)發(fā)出的“嚓嚓”的聲音。
嗯
真是像一幅以生活為紙、情趣為筆所繪的家庭畫。
同時(shí)，這也是一個(gè)過渡段，段的末尾寫“喇叭花已經(jīng)萎了”，我們讀出了一種悲悲切切、凄凄涼涼，才引出了下面的文章……
城南舊事好句加賞析五句
1，也許，童年，憶的開也是一個(gè)夢的符號(hào)，表經(jīng)歷滄桑后的人對(duì)純代的懷念。
童年啊
是夢中的真，是真中的夢，是回憶時(shí)含淚的微笑。
賞析：表明了英子的童年是那樣的真實(shí)、純樸，那樣得純凈淡泊，彌舊溫馨。
2，窗外很明亮，干禿的樹枝上落著幾只不怕冷的小鳥，我在想，什么時(shí)候那樹上才能長滿葉子呢
這是我們?cè)诒本┻^的第一個(gè)冬天。
賞析：滿含著懷舊的基調(diào)，將其自身包含的多層次的情緒色彩，以一種自然的、不著痕跡的手段精細(xì)地表現(xiàn)出來。
3，長亭外，古道邊，芳草碧連天，…..問君此去幾時(shí)來，來時(shí)莫徘徊。
……”這一首讓人回憶離別的歌謠在《城南舊事》中浮現(xiàn)。
賞析：道盡了小孩子間純真的友誼，還反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的窮苦，沒錢的無奈，人與人之間各種離奇的瑣事，還有封建制度的黑暗。
4，我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢
當(dāng)我們回到小學(xué)來的時(shí)候，無論長得多高，多么大，老師
你們要永遠(yuǎn)拿我們當(dāng)個(gè)孩子呀
賞析：描寫到了林海音對(duì)老師的師生情，又寫了作者對(duì)未來既憧憬又害怕的心理。
從“我哭了，我們畢業(yè)生都哭了”這里，感受到了作者和同學(xué)們對(duì)學(xué)校和老師的留戀。
又從“你們要永遠(yuǎn)拿我們當(dāng)個(gè)孩子呀
描寫師生情作文的開頭與結(jié)尾語
師情如山人生路漫漫，不經(jīng)意間回首，卻發(fā)現(xiàn)早已走遠(yuǎn)，留下的只是無限的愛與懷念。
師情是人類永恒的話題，它如一縷濃濃的醇香，在學(xué)子的心頭纏繞，似無聲的吟唱，在學(xué)子的心田回蕩……風(fēng)雨兼程的人生路，不論我們走出多遠(yuǎn)，驀然回首，這份師情會(huì)永遠(yuǎn)佇立，讓我們踏實(shí)，給我們溫暖……窗外的雨淅淅瀝瀝的下個(gè)不停，抬頭望著昏暗的天空，思緒飄回到那個(gè)雨天。
那時(shí)的我，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，喜歡在虛擬空間尋找自我。
那天，我沒有向老師請(qǐng)假，自己擅自跑到學(xué)校附近的網(wǎng)吧。
時(shí)間匆匆而過，傍晚，我疲憊的從網(wǎng)吧中走出。
路燈拉長了我的影子，鋪滿了回家的路。
恍惚間，前方有個(gè)焦急的影子，慌慌張張。
忽然間，她站住了，下一秒，她朝我跑來。
“老師”，我緊張地喊出。
“孩子，你跟老師說”，她頓了頓,”今天你到哪去了?是不是出了什么事
”看著她焦急的眼神，我滿臉羞愧的小聲回答：“我……沒有什么事，只是，到網(wǎng)吧去了。
”我羞愧的不敢抬起頭。
老師愣住了，揚(yáng)起了手，卻一直沒有下落，停在半空，“孩子，你知不知道你一天沒有上課，你身邊的人有多著急。
下著大雨，同學(xué)們都在到處找你，爸爸媽媽更是心急如焚。
你卻這么不懂事，這么不負(fù)責(zé)任，讓這么多愛你、關(guān)心你的人為你著急，為你擔(dān)心
”老師的頭發(fā)被雨水打濕，一滴滴的雨珠從發(fā)梢流下。
那沙啞的嗓音，一定是為了找我而喊啞。
一滴后悔的眼淚與雨水一同滑過臉頰。
“孩子，網(wǎng)絡(luò)固然很有吸引力，但是要記住適可而止。
你父母為你付出這么多，你一定要好好報(bào)答他們。
你有你自己的未來，不要因?yàn)楝F(xiàn)在的貪玩而使將來后悔
”我重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭，給自己也給老師一個(gè)承諾。
溫暖的手，拍了拍我的肩，送我回家。
雨依舊在下，可是我的心卻因某個(gè)人而溫暖起來。
我多想告訴老師，我很感謝她，感謝那個(gè)雨天的她帶給我的關(guān)懷。
因?yàn)樗?，我不再墮落，我懂得用心去?jīng)營每一天，去經(jīng)營我的未來。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是千百年來對(duì)您最美的贊歌
詩在雨中反復(fù)吟唱，一遍又一遍，老師，您可曾聽到……師情如山，我心依舊。
