他吃著餃子300字，擴(kuò)寫(xiě)句子，細(xì)節(jié)描寫(xiě)，用修辭手法

不詳

快樂(lè)成長(zhǎng)圓你夢(mèng)想五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合測(cè)評(píng)卷

1.春光染綠我們雙腳四、1、輕撫柔和的春風(fēng)輕撫著迎春花兒，讓她綻開(kāi)了微笑的臉龐。

西湖抱著阮公敦，哼著搖籃曲，哄他入睡。

2、踏、灑。

染。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

五、此題建議不做，讓學(xué)生讀一讀就可以了。

1、第三小節(jié)、第一小節(jié)2、看到。

聽(tīng)到。

感覺(jué)到。

2.暖流三、情不自禁、抑揚(yáng)頓挫、悲歡離合。

3.只揀兒童多處行一、歡暢旺盛舒展四肢解數(shù)二、魔鬼摩托車倚靠椅子欄桿阻攔三、上聲上聲陰平j(luò)iexiexie四、對(duì)錯(cuò)錯(cuò)五、1成千盈百、擠、飛涌出、一群接著一群2很多孩子從頤和園內(nèi)擠出來(lái)，就像從一只大木匣子里，非涌出一群接著一群的小天使。

六、不甘示弱愈飛愈高2、高空中……老鷹。

4.早二、標(biāo)點(diǎn)練習(xí)。

1、“”、、，。

2、、、，《》。

3、、：“

”三、1、深深、牢牢，從此這個(gè)字就刻在了他的心里，并踐行了一生。

2、要學(xué)梅花、學(xué)魯迅，珍惜時(shí)間，時(shí)時(shí)早、事事早。

3、聯(lián)想到這些名言：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。

四、1、四聲。

陰平。

像預(yù)示。

2、二十四番花信風(fēng)，一侯是梅花，開(kāi)得最早。

邁進(jìn)后園，蠟梅開(kāi)得正盛，幾乎滿樹(shù)都是花。

那花白里透黃……韻致。

梅飄香而送暖。

（后兩題建議不做。

）因?yàn)?，梅花開(kāi)的時(shí)候，預(yù)示著春天的到來(lái)。

作者把梅花的清香、顏色、花瓣習(xí)得那么美，是為了以花喻人，魯迅先生一生的品德正像梅花一樣高潔。

5.古詩(shī)兩首一、2、樹(shù)頭花落未成陰菜花急走和追田園風(fēng)光二、√××√三、春暖花開(kāi)春意盎然百花齊放桃紅柳綠爭(zhēng)奇斗艷萬(wàn)紫千紅四、1、綠2、紅3、紅綠藍(lán)4、黃白青5、碧白青五處處聞啼鳥(niǎo)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲萬(wàn)紫千紅總是春二月春風(fēng)似剪刀六、1、梅子流酸芭蕉分綠柳花2、捉柳花《池上》、《小兒垂釣》等等6.夢(mèng)圓飛天一、乳白執(zhí)行指揮地動(dòng)山搖騰空而起二、寒冷白天長(zhǎng)時(shí)間站立天空分別、分析傍晚三、歡呼雀躍幻天西天、手舞足蹈、喜氣洋洋、喜笑顏開(kāi)、欣喜若狂、揚(yáng)眉吐氣四、1、劃去括號(hào)里的1、1、2、12、用寒冷的環(huán)境來(lái)襯托人們的心情無(wú)比激動(dòng)、熱情萬(wàn)分高漲，表達(dá)效果更好3、無(wú)比激動(dòng)與航天員朝夕相處的教練……樂(lè)曲聲響起來(lái)了4、人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神州”5號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行五、1、有朝一日一定要為中華民族爭(zhēng)回這口氣2、費(fèi)俊龍、聶海勝翟志剛、劉伯明、景海鵬7翟志剛7.火星——地球的“孿生兄弟”一、協(xié)助，裹挾、熔巖、容易、證明、政策二、1、連續(xù)2、陸續(xù)3、持續(xù)1、雖然……但是……2、不但……還……三、1、同樣有南極、北極……時(shí)間都差不多。

2、小芳……分享快樂(lè)……面對(duì)困難……分解憂愁……連飯都在一塊吃。

（可以簡(jiǎn)單一些）四、1、人工的精巧高妙勝過(guò)了天然形成。

形容高超過(guò)人的技藝。

2、（1）它每分鐘自轉(zhuǎn)一周，在“赤道”處產(chǎn)生的引力幾乎和地球相同。

（2）合理的失重。

（3）氣候能任意調(diào)節(jié)8.神奇的克隆三、213764。

四、1、“制造”“配件”“裝配”在文中的實(shí)際意思分別是指克隆、器官、移植。

作者這樣寫(xiě)的好處是生動(dòng)形象地表現(xiàn)了克隆的神奇。

2、想一想，上文中的省略號(hào)省略了什么，請(qǐng)?jiān)傺a(bǔ)充一句。

能夠培植頭發(fā)，讓脫發(fā)的人免受別人的嘲笑。

9.海倫凱勒四、品悟語(yǔ)言，完成練習(xí)。

1、她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。

這句話把“她”比作一塊干燥的海綿，讀后我感覺(jué)到她對(duì)知識(shí)的渴望。

我還可以用課文中的一個(gè)成語(yǔ)——如饑似渴來(lái)形容她的這種學(xué)習(xí)勁頭。

2、她把自己全部的愛(ài)都傾注在殘疾人身上。

從“傾注”一詞可以看出海倫對(duì)殘疾人關(guān)心和關(guān)愛(ài)。

對(duì)比上一句話，我們會(huì)對(duì)海倫有更深刻的認(rèn)識(shí)，可以用這樣的詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)她——充滿愛(ài)心、樂(lè)于奉獻(xiàn)。

五、說(shuō)說(shuō)下面句子中引號(hào)的用法，選擇恰當(dāng)?shù)男蛱?hào)填寫(xiě)在括號(hào)里。

A、表示引用；B、表示特殊的意義；C、表示強(qiáng)調(diào)；D、表示并非實(shí)指。

1、海倫學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)“泥土”“種子”等許多單詞。

（C）2、海倫很快學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話”。

（B）3、她用這樣動(dòng)人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。

（B）4、“虛心使人進(jìn)步”這句話給我的啟發(fā)很大。

（A）10.二泉映月一、無(wú)錫踢腿恩惠智慧發(fā)憤噴泉二、禁jīn不住禁jìn止倔強(qiáng)jiàng堅(jiān)強(qiáng)qiáng樂(lè)yue曲快樂(lè)le似si乎像……似shi的三、飽經(jīng)風(fēng)霜靜影沉璧扣人心弦恩重如山升騰跌宕委婉連綿四、1、他愛(ài)那陪伴他一生的二胡他愛(ài)那默默幫助他的鄰居（學(xué)生課堂交流的）他愛(ài)那哺育他成長(zhǎng)的太湖水2、熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)生活，追求理想，敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木窳?.只有才因此但是一旦即使仍然2.自古以來(lái)，所有成就一番大事業(yè)的人都是腳踏實(shí)地、努力奮斗的人。

11.鄭和遠(yuǎn)航四、1.狂風(fēng)呼嘯脫韁的野馬奔騰咆哮瘋狂撲向撕裂波峰浪谷通過(guò)環(huán)境的惡劣襯托出鄭和鎮(zhèn)定自若，臨危不懼的品質(zhì)在鄭和的指揮下，船隊(duì)一次次戰(zhàn)勝狂風(fēng)巨浪，一次次打退了海盜襲擊，轉(zhuǎn)危為安2.規(guī)模時(shí)間范圍七不怕困難頑強(qiáng)探索12.司馬遷發(fā)憤寫(xiě)《史記》三、1.黃河的熏陶，父老鄉(xiāng)親英雄故事的熏染，為司馬遷以后發(fā)奮寫(xiě)史記奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)2.寫(xiě)作時(shí)間之長(zhǎng)，字?jǐn)?shù)之多，突出了寫(xiě)作的艱辛，體現(xiàn)了這是司馬遷用生命寫(xiě)成的巨著四、2.血濺墻頭了此殘生3.《史記》并未完成，父親的心愿也未了，而且：人活著要有價(jià)值，如果他就這樣死了，就是比鴻毛還輕4.司馬遷忍辱負(fù)重，發(fā)憤著書(shū)的決心很大，感受到了司馬遷為父親完成遺愿矢志不渝的精神13.精讀與略讀三、1.表示書(shū)讀得多成語(yǔ)：博覽群書(shū)、學(xué)富五車、博聞強(qiáng)識(shí)、博學(xué)多才、滿腹經(jīng)綸、博古通今、汗牛充棟、才高八斗、讀書(shū)破萬(wàn)卷2.表示“精讀”書(shū)的成語(yǔ)：咬文嚼字、寒窗苦讀、含英咀華、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、韋編三絕、舉一反三3.表示“泛讀”書(shū)的成語(yǔ)：一目十行、蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止、不求甚解、走馬觀花、觀其大略、浮光掠影、囫圇吞棗4.表示讀書(shū)刻苦的成語(yǔ)：廢寢忘食、手不釋卷、通宵達(dá)旦、夜以繼日、鑿壁偷光、風(fēng)興夜寐、圓木警枕、懸梁刺股、囊螢映雪、孜孜不倦14.秦兵馬俑四、兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。

承上啟下五、2.神態(tài)各異突出了兵馬俑形象、生動(dòng)、逼真，真是惟妙惟肖，讓人有身臨其境之感，每件兵馬俑不愧為藝術(shù)的珍品15.埃及的金字塔一、國(guó)字臉八字胡一字長(zhǎng)蛇陣柳葉眉酒糟鼻櫻桃嘴二、雕梁畫(huà)棟富麗堂皇古色古香別有洞天鱗次櫛比金碧輝煌不同凡響重巒疊嶂舉世聞名蓋世無(wú)雙高樓大廈摩天大廈青瓦白墻三、暑假里，我們一家人去爬山，來(lái)到山腳下，看到巍峨的青山，我不由得贊嘆（列數(shù)字的說(shuō)明方法）：“這山可真高啊，（至少五千米高。

）”爸爸摸著我的小腦袋說(shuō)（用作比較的說(shuō)明方法）：“是呀，的確是高，（相當(dāng)于上千層的摩天大廈了）。

”媽媽笑著說(shuō)（用形象描述的說(shuō)明方法）：“危樓高百尺，手可摘星辰

我看這山呀，（都快把天刺破啦）

”或（列數(shù)字的說(shuō)明方法）：“這山可真高啊，有3000米那么高”。

（用作比較的說(shuō)明方法）：“是啊，的確很高，有三十層樓那么高。

”（用形象描述的說(shuō)明方法）：“危樓高百尺，手可摘星辰

我看這山呀，高聳入云，人站在山巔可以與天比肩了。

16.音樂(lè)之都維也納三、聯(lián)系課文，完成練習(xí)。

1、之所以說(shuō)“維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃”，是因?yàn)榫S也納是歐洲古典音樂(lè)的發(fā)源地，那兒誕生了許多著名的古典音樂(lè)家。

“搖籃”在文中指發(fā)源地、誕生地（維也納）。

請(qǐng)你仿照這種修辭手法再寫(xiě)一個(gè)句子。

南通是體育冠軍的搖籃。

少年宮是藝術(shù)人才的搖籃。

延安是中國(guó)革命的搖籃。

黃河是中華民族的搖籃。

學(xué)校是培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的搖籃。

2、“維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)。

”從課文中公園露天音樂(lè)演奏會(huì)、家庭室內(nèi)演奏、各種集會(huì)奏古典音樂(lè)等三處場(chǎng)景可以看出來(lái)。

17.愛(ài)如茉莉三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)在下面的橫線上，再品味。

1.似乎是我驚醒了爸爸。

他睡眼蒙眬地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到門邊，把我拉了回去。

從所填的詞語(yǔ)中我讀出了爸爸對(duì)媽媽細(xì)心周到的照顧和無(wú)微不至的愛(ài)2.病房里，那茉莉顯得更加潔白純凈。

它送來(lái)的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中所填詞語(yǔ)的意思是說(shuō)我們都深深地體味到了如茉莉般的真愛(ài)，這樣用詞的好處是讓抽象變得具體可感，使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象3.爸爸沒(méi)有吃我買的餃子，也沒(méi)聽(tīng)我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。

從所填的詞語(yǔ)中，我讀出了爸爸的心急火燎，以及他對(duì)媽媽深深的愛(ài)。

四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。

2.“怔”在本文中的意思是發(fā)愣、發(fā)呆。

“我”為什么會(huì)“怔住了”

我被眼前溫馨、美好的情景深深打動(dòng)。

3.這是一段細(xì)節(jié)描寫(xiě)，媽媽的細(xì)節(jié)體現(xiàn)在“嘴角掛著恬靜的微笑”，爸爸的細(xì)節(jié)體現(xiàn)在“一只手緊握著媽媽的手”，對(duì)陽(yáng)光描寫(xiě)的細(xì)節(jié)體現(xiàn)在“悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩”。

這樣，將陽(yáng)光和人物放在一起描寫(xiě)，讓我們感受到父母間的真愛(ài)，連陽(yáng)光也被感動(dòng)，怕驚擾了他們4.文中提到的“生命的芬芳與光澤”實(shí)際指的是父母如此恩愛(ài)，就像茉莉般飄溢芬芳，就像陽(yáng)光般充滿生命的光輝。

18.月光啟蒙三、閱讀課文片段，按要求答題。

3.品悟語(yǔ)言，完成填空。

（1）這句話中“三月的和風(fēng)”“小溪的流水”實(shí)際上是指她動(dòng)聽(tīng)的歌聲，作者這樣比喻，讓我們感受到了母親吟唱歌謠的時(shí)候，嗓音甜美，注入深情。

我還能照樣子寫(xiě)一句話：盛夏，池里的荷花競(jìng)相開(kāi)放，像亭亭玉立的少女，如熱情奔放的女郎，美麗極了。

（2）“音韻”本來(lái)是聽(tīng)的，作者卻用了表示嗅覺(jué)的“芳香”一詞來(lái)形容，這是因?yàn)樗鲿车母杪暻呷诵钠?，仿佛芳香四溢?/p>

我還能從課文里找出類似用法的一句話呢：黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻長(zhǎng)歌謠。

（3）母親還會(huì)為作者講哪些神話故事呢

女?huà)z補(bǔ)天;精衛(wèi)填海;夸父追日;八仙過(guò)海;后羿射日19.我和祖父的園子三、2胖圓圓毛嘟嘟藍(lán)悠悠3隨意：隨著自己∕任憑自己的意思近義詞：任意隨便4、一切都活了…自由的5、鳥(niǎo)、蟲(chóng)子、蝴蝶，【動(dòng)物】倭瓜、黃瓜、玉米、花【植物】四、睡覺(jué)、采藥、逮鳥(niǎo)，山草葉影兒森林逍遙自在∕活潑可愛(ài)∕無(wú)拘無(wú)束∕天真爛漫……20.談禮貌一、岳飛閱讀嫌棄空閑糾紛研究三、1、周總理對(duì)朱師傅的尊重周總理的寬容周總理的和氣2、周總理的臉上被他劃了一道小口子總理寬容，不跟我計(jì)較，我以后要更好地為他服務(wù)，也要向他一樣寬容地對(duì)待別人，禮貌待人四、問(wèn)候語(yǔ):您好，早上好，你好嗎；告別語(yǔ)：再見(jiàn)，晚安，一路平安；答謝語(yǔ)：非常感謝，勞您費(fèi)心；請(qǐng)托語(yǔ)：請(qǐng)問(wèn)，拜托您，請(qǐng)幫個(gè)忙，麻煩您關(guān)照一下，有勞您；道歉語(yǔ)：對(duì)不起，實(shí)在抱歉，不好意思讓你久等了，真是過(guò)意不去；征詢語(yǔ):需要我?guī)兔?，我能為你做些上么嗎，我可以進(jìn)來(lái)嗎；慰問(wèn)語(yǔ)：您辛苦了，讓您受累了，請(qǐng)好好休息，望您早日康復(fù)，希望你安心休養(yǎng)；祝賀語(yǔ)：恭喜，祝你學(xué)業(yè)有成，祝你成功，祝你節(jié)日愉快五、尊敬別人就是尊敬自己。

一個(gè)人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子。

你敬我一尺，我敬你一丈好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人三月寒21.七律長(zhǎng)征一、悠閑悶熱奔騰藤蘿渡江溫度二、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

三、1、騰越（五嶺圖），疾跨（烏蒙山），巧渡（金沙江），飛奪（瀘定橋），喜踏（岷山雪）2、紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

遠(yuǎn)征難，不怕、只等閑細(xì)浪、泥丸、更喜、盡開(kāi)顏四1、不矛盾，在這里，毛主席生動(dòng)地運(yùn)用了夸張的方法，進(jìn)一步寫(xiě)出紅軍不怕遠(yuǎn)征難，高山峻嶺只等閑。

2、這個(gè)修改好的。

因?yàn)橛谩霸蒲隆鄙鷦?dòng)地突出其高危險(xiǎn)峻

金沙江風(fēng)大浪高，兩岸山石險(xiǎn)峻。

突出環(huán)境惡劣

22.彭德懷和他的大黑騾子二、1、紅軍斷糧（草地?cái)嗉Z）當(dāng)時(shí)情況緊急他的及時(shí)幫助，解決了我的燃眉之急。

我決定接受他的幫助，以解燃眉之急。

2、雪山已經(jīng)走過(guò)來(lái)了，草地算不了什么。

剛才那道難題你不是已經(jīng)解決了嗎?這道題又算得了什么

三、1、（1）撫摸悄悄地塞進(jìn)一直看著家人（2）他愛(ài)大黑騾子，怕大黑騾子餓壞了。

2、（1）我要逼方副官長(zhǎng)快點(diǎn)開(kāi)槍，也好早點(diǎn)救戰(zhàn)士們，再晚下去，倒下的戰(zhàn)士會(huì)。

（2）大黑騾子紅軍戰(zhàn)士四、1、32412、迂回包圍故意驕敵強(qiáng)勢(shì)反擊用兵如神3、第四小節(jié)第一句23.大江保衛(wèi)戰(zhàn)三、萬(wàn)分危急搖搖欲墜驚心動(dòng)魄劈波斬浪、全然不顧、傷痕累累四、1、暴怒的巨龍災(zāi)情的危急廬山的云霧轉(zhuǎn)眼間變成了一匹四蹄生風(fēng)的白馬。

2、紅五星、迷彩服現(xiàn)代化的工廠，也飄進(jìn)我們的隊(duì)旗五1、狂風(fēng)…堤岸三句：保住大堤那句高喊那句人墻那句2、英勇無(wú)畏高昂快3、風(fēng)聲雨聲濤聲…水水相融4、風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳，家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心六、人民子弟兵人民人民子弟兵24.古詩(shī)兩首一、1、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。

墨汁，珍珠，形象直觀。

2、畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同；接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

綠，紅。

二、赤日炎炎烈日炎炎烈日杲杲烈日中天炎陽(yáng)似火驕陽(yáng)似火火日炙人火輪高吐火云如燒海天云蒸夏日可畏夏陽(yáng)酷暑三、1、洛陽(yáng)2、黃鶴樓揚(yáng)州3、三峽渝州4、杭州汴州5、姑蘇6、玉門關(guān)7、白帝江陵8、東吳四、《小池》泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

五、畢竟學(xué)校六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。

綠樹(shù)濃密令人喜，紅花鮮艷惹人愛(ài)。

畢竟紫瑯六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。

密林從中蟬聲鬧，山雨過(guò)后映彩虹。

25.望月五、2、“閉上眼睛”指“朔月”；“偷偷睜開(kāi)眼睛”指蛾眉月；“每個(gè)月睜大一次”指每月的農(nóng)歷十五時(shí)滿月。

愛(ài)幻想。

3、小外甥吧月亮敘述生動(dòng)逼真。

26.灰椋鳥(niǎo)二、白花花黑乎乎白茫茫開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)仔仔細(xì)細(xì)三、珍貴珍惜珍愛(ài)珍稀五、1、晚霞灰椋鳥(niǎo)的叫聲飛起的灰椋鳥(niǎo)2、樹(shù)林~俱樂(lè)部27.水三、1、狗尾巴草骨瘦如柴瘦骨嶙峋沖涼后的兄弟們?nèi)缤蛔虧?rùn)過(guò)的樹(shù)苗。

2、實(shí)際上是說(shuō)渴壞了，四、行云流水細(xì)水長(zhǎng)流水到渠成水漲船高水泄不通水落石出水乳交融五、節(jié)約用水，從點(diǎn)滴開(kāi)始。

現(xiàn)在，人類渴了有水喝；將來(lái)，地球渴了會(huì)怎樣

愛(ài)惜生命之源，“關(guān)”住滴滴點(diǎn)點(diǎn)期末綜合測(cè)試四、1.(1)兩種方法中一種是把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木版上,另一種是用剪刀剪去它的翅膀。

(2)小女孩通過(guò)42次實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)果是蜜蜂不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲,而書(shū)上的結(jié)論'是蜜蜂的嗡嗡聲來(lái)自翅膀的振動(dòng),每秒達(dá)200次,如果翅膀停止振動(dòng),聲音也就停止了.由此可以知道大相徑庭'的意思是書(shū)上的結(jié)論和)小女孩的結(jié)果完全不一樣.2.蜜蜂發(fā)聲時(shí),雙翅根部的小黑點(diǎn)上下鼓動(dòng);如果用大頭針捅破小黑點(diǎn),蜜蜂就不發(fā)聲了。

3.聶利在日常生活中善于觀察;聶利有質(zhì)疑的精神,不盲目相信書(shū)上的結(jié)論;聶利做了許多次實(shí)驗(yàn),她有堅(jiān)持不懈、勇于實(shí)驗(yàn)的精神。

以《包餃子》為題寫(xiě)一篇以細(xì)節(jié)描寫(xiě)為主的文章

包餃子 我很喜歡《真心英雄》這一首歌，更喜歡歌里的這句歌詞“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。

”，我覺(jué)得這一句歌詞說(shuō)得很對(duì)。

今天我遇上了這樣的事。

媽媽今天買回來(lái)了一些餃子皮和肉，我看見(jiàn)她們包得真熱鬧，于是我也去學(xué)著包餃子。

開(kāi)始包餃子了。

媽媽手里拿著餃子皮，我也跟著手里拿著餃子皮，媽媽把肉包到皮子里，我也把肉包到皮里，媽媽折餃子，我也折餃子，什么也給著媽媽做,可是我們得到的結(jié)果可不一樣，媽媽包的餃子雖然陷又多但是小巧玲瓏非常精致，像一個(gè)個(gè)白胖胖的小娃娃。

可是，再看看我包的餃子，有的餃子張著大嘴巴，有的餃子脹破了肚子，有的餃子沒(méi)吃飽，耷拉著頭，垂頭喪氣的，還有的裂開(kāi)了小嘴，嘲笑我呢。

我氣得直跺腳，把餃子皮扔到桌上。

媽媽連忙笑著對(duì)我說(shuō)：“傻兒子，生氣了。

你不是喜歡《真心英雄》里面的“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。

”這一句歌詞嗎。

來(lái)媽媽教你，再來(lái)跟媽媽學(xué)。

”這時(shí)，我的氣一下子給消了，我重新拿了一塊餃子皮，學(xué)著媽媽的樣子把他平攤在手上，另一只手拿筷子去適量的陷放在餃子皮的中間，然后用筷子頭，粘點(diǎn)清水摸在餃子皮四周，然后把餃子皮合攏，輕輕的給它疊皺。

哇

我包的餃子跟媽媽的餃子一模一樣，我一蹦三尺高，大聲叫到：“我會(huì)包餃子了

”媽媽笑了起來(lái)，我也跟著笑了起來(lái)。

我們做每一件事情，我們都可能會(huì)失敗，但是你只要不放棄一定會(huì)成功，連包餃子這樣的小事也是這樣的

過(guò)去的年莫言閱讀答案

1、作者提到了過(guò)年時(shí)哪幾個(gè)重要的日子

它們分別有什么特點(diǎn)

作者提到了臘月初八，吃臘八粥，粥里要有八樣糧食以及施粥場(chǎng)面熱鬧； 還寫(xiě)到辭灶日，祭灶神，過(guò)得比較認(rèn)真； 還寫(xiě)到除夕，包餃子，給祖先上墳，祭恭祖先等； 最后寫(xiě)到過(guò)年，早早起來(lái)穿新衣，不許高聲說(shuō)話，不能說(shuō)出不吉利的話等一些風(fēng)俗，顯得喜慶、熱鬧，充滿神秘感。

2、作者寫(xiě)過(guò)去的過(guò)年特點(diǎn)是什么

作者沒(méi)有去細(xì)致的描寫(xiě)各地過(guò)年的不同風(fēng)俗，而是超越了各地過(guò)年方式的差別，抓住他們的本質(zhì)，寫(xiě)出了抽象的過(guò)年共同點(diǎn)：美食的誘惑、神秘的氣氛、春節(jié)的童心。

3、如何理解作者筆下（童年）的過(guò)去的年的特點(diǎn)

作者是從貧窮的兒童的視角來(lái)看待過(guò)去的年的。

在生活水平不高的年代，人們盼望著過(guò)年，盼望著過(guò)年時(shí)能夠吃到奢侈的美食，比如像餃子一類的食物。

其實(shí) ，從現(xiàn)在的生活水平來(lái)看，吃餃子根本算不上什么奢望，幾乎可以說(shuō)是想吃就可以吃到。

但在作者的記憶中，童年時(shí)期，想吃頓餃子是多么的不容易

經(jīng)過(guò)幾千年傳統(tǒng)積淀而形成的“過(guò)年”，有許多特定的民間習(xí)俗。

而這些習(xí)俗，即使是在成人來(lái)看，也不一定完全能夠理解，就更不用說(shuō)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)了。

孩子們對(duì)一些民間宗教活動(dòng)部理解，成人又不愿意通俗地解釋給孩子們聽(tīng)，所以，在孩子的心中，產(chǎn)生這種神秘感也就在所難免的了。

純潔的童心表現(xiàn)在對(duì)過(guò)年的理解和期盼與成年人的不同上。

孩子們對(duì)美食的期盼，對(duì)宗教與未知世界的好奇，以及自己無(wú)法理解的自以為是的猜測(cè)，就自認(rèn)會(huì)形成他們的童心童趣。

4、作者說(shuō)“沒(méi)有美食的誘惑、沒(méi)有神秘的氣氛、沒(méi)有純潔的童心，就沒(méi)有過(guò)年的樂(lè)趣”，文中敘述童年過(guò)年時(shí)也是從這三個(gè)方面入手的，請(qǐng)分別舉例說(shuō)明。

(課后“思考與練習(xí)”第3題。

答案也可參見(jiàn)教參p.26—27) 如臘月初八吃粥對(duì)孩子們等粥吃的場(chǎng)面描寫(xiě)，“一群手捧著大碗的孩子們排著隊(duì)焦急地等待著，他們的臉凍得通紅，鼻尖上掛著清鼻涕。

為了抵抗寒冷，他們不停地蹦跳著，喊叫著。

”雖然條件不好，但孩子們的 “蹦跳，喊叫” 單純而快樂(lè)。

再如：神秘的氣氛在作品中有好幾處寫(xiě)到，比如送灶、除夕，這種神秘氣氛主要是通過(guò)對(duì)過(guò)年的民間習(xí)俗特別是民間宗教活動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)的。

神秘來(lái)自人對(duì)鬼神的敬畏，來(lái)自人，特別是孩子對(duì)宗教時(shí)間的不可知。

這方面的描寫(xiě)是與純潔的童心連在一起的。

童心表現(xiàn)在與成年人對(duì)年的不同態(tài)度上。

正是因?yàn)楹⒆觽兊耐?，?duì)美食的期待、對(duì)宗教和未知世界的好奇，使得年在孩子們的心中充滿了樂(lè)趣。

5、如何理解本文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用

“過(guò)年”不是一種抽象的理論，而是一種場(chǎng)面，是人們的一系列行動(dòng)，更是人們的一種心理期待，體現(xiàn)出一種氛圍，它是感性的，是現(xiàn)象，所以，只有通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)才能呈現(xiàn)出來(lái)。

作者也正是這樣寫(xiě)的。

廟里施粥的場(chǎng)景、祭灶的過(guò)程、灶神灶馬的樣子都寫(xiě)得非常細(xì)致逼真。

還有包餃子、煮餃子、吃餃子的過(guò)程，不僅是對(duì)餃子的描寫(xiě)，還有那種氛圍、民俗，都寫(xiě)得細(xì)致入微，把人們帶回當(dāng)年的生活之中。

6、為什么現(xiàn)在好多人會(huì)議論“過(guò)年沒(méi)意思了”

因?yàn)楝F(xiàn)在的生活條件好了，科學(xué)知識(shí)普及了，孩子們“可樂(lè)”的事情多了，年也就失去了它的吸引力了。

（第10節(jié)：沒(méi)有美食的誘惑、沒(méi)有神秘的氣氛、沒(méi)有純潔的童心，就沒(méi)有過(guò)年的樂(lè)趣。

） 7、本文是對(duì)童年過(guò)年場(chǎng)景的回憶，但在行文中又時(shí)常將思緒收回到現(xiàn)在。

請(qǐng)從文中找出有關(guān)在的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

在作者看來(lái)，以現(xiàn)在的眼光看過(guò)去，過(guò)去的年才有了味道，也正因?yàn)橛辛爽F(xiàn)在的年與過(guò)去的年的對(duì)比，才有了年的變遷，有了許多生活的感慨和人生況味。

（文章最后一節(jié)）通過(guò)這樣的對(duì)比，表達(dá)了作者的思想：過(guò)去的年雖然窮，但有希望、有期待，有與平時(shí)的差異，能夠得到平時(shí)難以得到的物質(zhì)上的滿足和精神上的歡愉。

而現(xiàn)在，隨著物質(zhì)條件的改善、精神活動(dòng)領(lǐng)域的擴(kuò)大，人們的許多愿望無(wú)需非到了過(guò)年才能得到滿足，因?yàn)?，年的意味也就淡了許多，年所能給人們帶來(lái)的情趣也就少了許多。

這里，既體現(xiàn)了作為成年人的作者對(duì)童年生活的懷念，也表達(dá)了作者與孩子們?cè)谒枷肭槿ど系牟町悺?/p>

8、莫言的鄉(xiāng)土作品中充滿著濃濃的“懷鄉(xiāng)”情結(jié)，課文是如何體現(xiàn)這種情感的

對(duì)過(guò)年中幾個(gè)重要日子的描寫(xiě)充滿了民族和鄉(xiāng)土的氣息。

如寫(xiě)過(guò)辭灶日，“把那張從灶馬上裁下來(lái)的灶馬頭兒貼到炕頭上，所謂灶馬頭，其實(shí)就是一張農(nóng)歷的年歷表，一般都是拙劣的木版印刷，印在最廉價(jià)的白紙上。

最上邊印著一個(gè)小方臉、生著三綹胡須的人，他的兩邊是兩個(gè)圓臉的女人，一猜就知道是他兩個(gè)太太。

”充滿地方特色。

雖然物質(zhì)是匱乏的，但鄉(xiāng)間生活是其樂(lè)融融的，充溢著濃濃的親情，同時(shí)文章開(kāi)頭和結(jié)尾 “當(dāng)然更重要的還是觀念問(wèn)題”、“我們所懷念的那種過(guò)年”等的語(yǔ)句充滿了懷舊的情懷。

【莫言一直深受民間故事或傳說(shuō)的鬼怪故事的影響，故鄉(xiāng)高密的一景一物正是他創(chuàng)作的靈感源泉。

】 五、鞏固與拓展。

1、閱讀課文第三節(jié)和最后一節(jié)，找出其中的對(duì)比文字，并說(shuō)說(shuō)自己的理解。

第3節(jié)我小時(shí)候的心態(tài)和長(zhǎng)輩的心態(tài)：“過(guò)年意味著小孩子正在向自己生命過(guò)程中的輝煌時(shí)期進(jìn)步，而對(duì)于大人，則意味著正向衰朽的殘年滑落”。

最后一節(jié)中，“我”對(duì)過(guò)年的態(tài)度“沒(méi)有美食的誘惑、沒(méi)有神秘的氣氛、沒(méi)有純潔的童心，就沒(méi)有過(guò)年的樂(lè)趣”和現(xiàn)在孩子對(duì)過(guò)年的態(tài)度：“我們所懷念的那種過(guò)年，現(xiàn)在的孩子不感興趣，他們自有他們的歡樂(lè)的年”的對(duì)比。

這里既體現(xiàn)了作為成年人的作者對(duì)童年生活的懷念，也表達(dá)了作者與孩子們?cè)谒枷肭槿ど系牟町悺?/p>

2、你怎樣理解“沒(méi)有美食的誘惑、沒(méi)有神秘的氣氛、沒(méi)有純潔的童心，就沒(méi)有過(guò)年的樂(lè)趣”這句話

表達(dá)了作者對(duì)往昔歲月的懷念，更深一層則是對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，對(duì)故鄉(xiāng)親人的懷念。

現(xiàn)在的都市生活雖然物質(zhì)生活充裕，但人的親情和精神生活則是在淡化。

過(guò)去物質(zhì)生活雖然貧乏，但自有樂(lè)趣。

每次過(guò)年都是一種渴望。

尤其對(duì)于小孩子，有好吃的，有神秘的儀式來(lái)吸引他們。

六、歸納總結(jié)。

1、主旨：文章通過(guò)回憶小時(shí)候過(guò)年時(shí)幾個(gè)重要的日子：臘八、辭灶日、除夕，特別是對(duì)除夕進(jìn)行了重點(diǎn)描寫(xiě)，展現(xiàn)了極富地方特色的風(fēng)俗習(xí)慣，寄托了作者對(duì)過(guò)去歲月的留戀之情。

2、語(yǔ)言特色：簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，自然流暢，情真意切。

病句修改練習(xí)及答案

1.少先隊(duì)員革命傳統(tǒng)。

2.小興安夏天真美麗。

3.經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，大遍的覺(jué)悟提高了。

4.兩個(gè)新舊社會(huì)，真是的對(duì)比啊

5.我們要培養(yǎng)自己的寫(xiě)作興趣和水平。

6.在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

7.開(kāi)學(xué)，我們樹(shù)立了計(jì)劃，明確了努力方向。

8.爸爸對(duì)我說(shuō)，我小時(shí)候，沒(méi)錢讀書(shū)。

9.我的抽屜里堆滿了許多獲獎(jiǎng)證書(shū)。

10.快畢業(yè)了，應(yīng)該更加刻苦學(xué)習(xí)。

答案：1.少先隊(duì)員發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。

2.夏天的小興安嶺真美麗。

3.經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，大家的覺(jué)悟普遍提高了。

4.新舊兩個(gè)社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊

5.我們要培養(yǎng)自己的寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作水平。

6.在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。

7.開(kāi)學(xué)，我們制定了計(jì)劃，明確了學(xué)習(xí)目的。

8.爸爸對(duì)我說(shuō)，他小時(shí)候，沒(méi)錢讀書(shū)。

9.我的抽屜里堆滿了獲獎(jiǎng)證書(shū)。

10.快畢業(yè)了，我們應(yīng)該更加刻苦學(xué)習(xí)

寫(xiě)吃餃子的作文的好詞好句

人生中,有許許多多過(guò)第一次,有第一次做飯,有第一次滑冰……而最讓我記憶猶新的第一次就是包餃子.　　那天,媽媽正在包餃子,我看了一眼,然后心想：包餃子可真簡(jiǎn)單呀!我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽,我也要包一個(gè).”媽媽很快地答應(yīng)了,真是“看花容易繡花難”啊!看看我包的,不是餡多,就是餡少,不是皮薄,就是皮厚,看看媽媽包的,就像精神飽滿的大將軍.挺立在站場(chǎng)上,而我的呢?還沒(méi)到戰(zhàn)場(chǎng)就趴下了.我真羨慕媽媽包的餃子,媽媽包的餃子,站在那,一動(dòng)不動(dòng),好像正在接受嚴(yán)峻的考驗(yàn),我包的呢?已經(jīng)兩腿發(fā)軟,像打了敗仗似的,不敢抬頭見(jiàn)人.我又包了一個(gè),我把兩邊捏住了,可是它那飽滿的肚皮卻露了,我嘆道：“真難呀!”我有點(diǎn)泄了氣,媽媽對(duì)我說(shuō)：“做什么事都要有始有終,不能半途而廢.”聽(tīng)后我點(diǎn)了點(diǎn)頭.　　媽媽教我包餃子,先把餡放在里面,不多也不少,接著先捏緊一頭,在捏令一頭,就這樣一個(gè)餃子包成了,這下我的像打玩勝仗回來(lái)的將軍,我開(kāi)心的笑了.可是,一時(shí)失手,餃子又成了一個(gè)沒(méi)精打采的戰(zhàn)士了,餃子下了鍋,雖然有的以經(jīng)壞了,但是吃著還是挺好吃的,雖然餃子沒(méi)包好,但是吃著自己包的餃子還是美味可口,我開(kāi)心的笑了,我經(jīng)吃了蜜還甜,那笑意更純真,更可愛(ài)了.　　包餃子可真難呀!“看花容易,繡花難”,這句話給我留下深刻的記憶　　包餃子　　“云云,今天我們吃餃子吧!”媽媽在廚房里對(duì)我說(shuō).我隨聲應(yīng)和著,不一會(huì)廚房便傳來(lái)嘩啦啦的聲音,媽媽似乎已忙得不可開(kāi)交了.聽(tīng)到這聲音,我坐不住了,真想跑過(guò)去湊湊熱鬧.平常都是媽媽包好餃子我直接吃,包餃子我可一次都沒(méi)包過(guò),好奇的我還真想試一下.　　好!說(shuō)干就干.　　媽媽做起了我的師傅,首先學(xué)搟餃子皮.看起來(lái)很簡(jiǎn)單,要做起來(lái),還真是有一些難度,媽媽搟出來(lái)的餃子皮又圓又大,還中間厚兩邊薄呢!真讓我羨慕.但那一系列的動(dòng)作在我手里就僵化了,搟出來(lái)的餃子皮又薄又長(zhǎng),媽媽說(shuō)：“這樣的餃子皮下到鍋里就會(huì)破.”嘗到苦頭的我想要放棄,媽媽似乎看出了我的心思,她開(kāi)始手把手地給我教,學(xué)得雖然還不太順手,但比剛開(kāi)始好了很多,成功的動(dòng)力讓我的興趣大增,經(jīng)過(guò)一番再接再厲后,我的水平大長(zhǎng).　　接下來(lái)該學(xué)包餃子了,媽媽把餃餡包在了面皮里,兩手一合,餃子就包好了,圓鼓鼓的活像個(gè)大將軍,而我包的卻像個(gè)瘦老頭還耷拉著,但此時(shí)我卻沒(méi)有輕言放棄,耐心地琢磨著、思索著,,一番刻苦努力后終于學(xué)會(huì)了,雖然臉上沾滿了面粉,但心里卻是美滋滋的.　　一個(gè)簡(jiǎn)單的包餃子,卻蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)哲理,在這兒我想說(shuō),其實(shí)第一次就是成功的開(kāi)頭,只要你勇敢地邁出步伐,就會(huì)有成功的可能.

魯濱孫漂流記人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)

他拿著頂端刻著荷花的筷子夾起了離自己最近的一個(gè)餃子。

剛夾起來(lái)，他的嘴角浮現(xiàn)一抹別人不易察覺(jué)的笑容。

這個(gè)水餃的肚子上有一個(gè)小洞，水餃陷不安分的要出來(lái)看看外面的世界。

他想起了小時(shí)候第一次學(xué)包水餃的情景。

那時(shí)候，母親邊吃他包的破掉的水餃邊說(shuō)好吃。

他看向年老的母親，兩鬢已經(jīng)斑白，雙眼微微有些紅潤(rùn)，這些年，母親辛苦了。

這時(shí)，母親說(shuō)，孩子，發(fā)什么呆啊，快吃，說(shuō)著把水餃往他這邊撥了撥。

他把餃子送入嘴里，嚼得津津有味。

回憶魯迅先生讀后感

對(duì)于普通人來(lái)說(shuō),偉人似乎總是高高在上,令人不可觸及.提起魯迅,總會(huì)想起很多詞語(yǔ)：深邃、沉重、嚴(yán)厲、倔強(qiáng)、勇毅、果敢……濃黑的一字須,根根向上的頭發(fā),吸著煙斗、面目嚴(yán)肅冷峻,這是魯迅通常留給我們的印象,他似乎“對(duì)一切人都懷有憂慮和敵意”,但實(shí)際上,偉人也和普通人一樣,擁有喜怒哀樂(lè).他活著的時(shí)候,周圍有許多文學(xué)青年愿意“親近”他,蕭紅就是其中的一個(gè).在林林總總的魯迅回憶錄中,蕭紅的《回憶魯迅先生》是一枝獨(dú)秀.作者通過(guò)女性的細(xì)心體察,敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié),表現(xiàn)出魯迅超群的智慧,廣闊的胸襟和可親可敬的個(gè)性品質(zhì).它不僅是魯迅回憶錄中的珍品,而且可謂是中國(guó)現(xiàn)代懷人散文的楷模,是敬獻(xiàn)于魯迅靈前一個(gè)永不凋謝的花圈.文章開(kāi)頭就是神來(lái)之筆：“魯迅先生的笑聲是明朗的,是從心里的歡喜.若有人說(shuō)了什么可笑的話,魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起來(lái).”寥寥幾句,一個(gè)樂(lè)觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上,跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷無(wú)情”的魯迅形成了鮮明對(duì)照.這是蕭紅用自己心靈感受的非常個(gè)人化的魯迅,是一個(gè)使常人敢于走近并能夠伸手去觸摸的可親的魯迅.文中尚有多處提到了魯迅的笑聲：有一次蕭紅去魯迅家包餃子吃,“餃子煮好,一上樓梯,就聽(tīng)到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來(lái),原來(lái)有幾個(gè)朋友在樓上也正談得熱鬧.”可見(jiàn)魯迅絕不是一個(gè)不可親近的人,朋友帶給彼此的愉悅由此可見(jiàn)一斑；在校對(duì)《海上述林》的間隙,魯迅見(jiàn)蕭紅進(jìn)來(lái),對(duì)著幾乎天天見(jiàn)面的她,居然說(shuō)出“好久不見(jiàn),好久不見(jiàn)”這樣隨便,這樣孩子化的語(yǔ)言,透著風(fēng)趣,透著玩笑；蕭紅時(shí)時(shí)受著魯迅爽朗的笑聲的感染,也居然學(xué)會(huì)了以自己的好心情來(lái)回報(bào)魯迅先生,那一次天晴了,太陽(yáng)出來(lái)了,“許先生和魯迅先生都笑著,一種對(duì)于沖破憂郁心境的嶄然的會(huì)心的笑.”這又是一種如何溫馨和諧的其樂(lè)融融的景致啊.“剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣,同時(shí)左腿就伸出去了”；這些動(dòng)作表現(xiàn)出魯迅一往無(wú)前、義無(wú)返顧的大無(wú)畏精神.淡淡幾筆,形神兼?zhèn)涞孛枥L了魯迅的一些習(xí)慣動(dòng)作,就畫(huà)龍點(diǎn)睛般地勾畫(huà)出一個(gè)獨(dú)一無(wú)二、鮮靈生動(dòng)的“活的魯迅”.魯迅先生不大注意人的衣裳,他說(shuō)：“誰(shuí)穿什么衣裳我看不見(jiàn)得……”他自己就從來(lái)不注重穿著,但卻從不缺乏審美觀,那些美學(xué)的診斷足見(jiàn)他獨(dú)到的眼光,那根桃紅色的束發(fā)的綢條馬上引來(lái)了魯迅的嚴(yán)正反對(duì) “不要那樣裝飾她……”看來(lái)自然樸素、莊重嚴(yán)肅還是魯迅追求的美的境界.“你不穿我才說(shuō)的,你穿的時(shí)候,我一說(shuō)你該不穿了.”如此一句簡(jiǎn)單的語(yǔ)言哪里可見(jiàn)魯迅的尖銳與咄咄逼人,它體現(xiàn)了魯迅怎樣的人情練達(dá)啊.魯迅“歡喜吃硬的,油炸的,就是吃飯也歡喜吃硬飯”；就是生病的時(shí)候也不大吃牛奶、雞湯; “魯迅先生前面擺著一碗酒,酒碗是扁扁的,好像用做吃飯的飯碗”,他從不在意用什么精致的東西,簡(jiǎn)單隨意的生活也隱隱透露著魯迅剛毅倔強(qiáng)的個(gè)性.他雖然胃不好,但對(duì)著蕭紅親手做的點(diǎn)心,就算做的不好,魯迅也還是在桌上舉著筷子問(wèn)許先生：“我再吃幾個(gè)嗎?”,言辭間自然地流露出對(duì)妻子尊重與依賴的愛(ài)意,還有更多對(duì)小輩的體恤.描寫(xiě)特別生動(dòng)具體的是魯迅在寓所接待并宴請(qǐng)馮雪峰的場(chǎng)面.蕭紅筆下的馮雪峰開(kāi)朗健談,學(xué)問(wèn)淵博,廣聞多見(jiàn),“走過(guò)二萬(wàn)五千里”,被魯迅戲稱為販賣精神武器的“商人”.馮雪峰——為和魯迅牽線搭橋的人,在觸摸巨人心靈的同時(shí),他用自己的思想、學(xué)識(shí)、膽略,影響著魯迅,魯迅亦承認(rèn)“還沒(méi)有人解剖過(guò)我像我自己那么解剖”的.這個(gè)部分魯迅的詼諧風(fēng)趣,自然隨和,當(dāng)可為我們所見(jiàn),對(duì)于青年人的愛(ài)護(hù),對(duì)革命的支持在此文中也進(jìn)一步得到體現(xiàn).“青年人寫(xiě)信,寫(xiě)得太草率,魯迅先生是深惡痛絕之的.”“但他還是展讀著每封由不同角落里的青年的信,眼睛不濟(jì)時(shí),便戴起眼鏡來(lái)看,常?？吹揭估锖苌畹臅r(shí)光.”他強(qiáng)烈地要求著別人,嚴(yán)格地約束著自己,卻仍能寬容地對(duì)待別人,誰(shuí)說(shuō)魯迅不可親近?他對(duì)于青年人的愛(ài),讓我們強(qiáng)烈地感受到魯迅的可親的體溫,他是那個(gè)寒冷年代的一個(gè)無(wú)可替代的強(qiáng)大的熱源.閱讀魯迅的著作可以感知作為思想家和文學(xué)家的魯迅；今天又通過(guò)《回憶魯迅先生》,展現(xiàn)在我們眼前的是一個(gè)生活化真實(shí)化的魯迅,魯迅是人而非神.他有著普通人的心態(tài),他可以對(duì)人的穿著品頭論足,他可以和年輕人開(kāi)童心未泯的玩笑,他有普通人一樣飲食、起居,他同樣可以享受親情,享受天倫之樂(lè).正如他的詩(shī)歌所說(shuō)的那樣：“無(wú)情未必真豪杰,憐子如何不丈夫.”