憶江南寫的是什么的景象，重點描寫什么的顏色和什么的顏色。
要用十幾個字來概括江南春景,實屬不易,白居易卻巧妙地做到了.他沒有從描寫江南慣用的“花”、“鶯”著手,而是別出心裁地從“江”為中心下筆,又通過“紅勝火”和“綠如藍”,異色相襯,展現(xiàn)了鮮艷奪目的江南春景.異色相襯的描寫手法,在大詩人杜甫的詩里常?？梢?如“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”、“江碧鳥逾白,山青花欲燃”,兩種不同的顏色互相映襯,使詩意明麗如畫.白居易走的也是這條路,從他的詩里也可見端倪,“夕照紅于燒,晴空碧勝藍”、“春草綠時連夢澤,夕波紅處近長安”、“綠浪東西南北水,紅欄三百九十橋”.因而江南的春色,在白居易的筆下,從初日,江花(可能是水花),江水之中獲得了色彩,又因烘染、映襯的手法而形成了我們想象中的圖畫,色彩絢麗耀眼,層次豐富,幾乎無需更多聯(lián)想,江南春景已躍然眼前.
重點描寫貝殼的顏色和形狀句子有哪些
擬人，擬人，要學(xué)人的動作看看這個寫作提升]常見100種寫作方法1、第一人稱敘事法【】由于文章的內(nèi)容是通過“我”傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。
采用第一人稱，由于敘述人是當(dāng)事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動范圍內(nèi)的人物和事件。
活動范圍以外的人物和事情就不能寫進去。
2、第三人稱敘事法【特點】用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。
但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。
3、順敘法【特點】順敘是按時間的先后順序來敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡(luò)分明。
運用順敘，要注意剪裁得當(dāng)，重點突出。
否則，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。
4、倒敘法【特點】倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。
采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。
倒敘時要交代清楚起點。
倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。
特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清。
5、插敘法【特點】插敘是為了表達文章中心的需要。
有時是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘；有時是對出場人物的情節(jié)作注釋、說明。
使用插敘一定要服從表達中心思想的需要，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主。
在插入敘述的時候，還要注意文章的過渡、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的痕跡。
6、補敘法【特點】補敘主要用于對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放有前面，以引起下文。
補敘的作用，一般不發(fā)展情節(jié)、事件，只對原來的敘述起豐富、補充作用。
7、分敘法【特點】分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復(fù)雜的事情，寫得眉目清楚，不條不紊。
分敘可以先敘一件，再敘另一件，也可以幾件事情進行交叉地敘述。
采用分敘時要根據(jù)文章內(nèi)容和表達中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發(fā)生和發(fā)展的時間。
8、詳敘法【特點】詳敘一般用在對每件事發(fā)展變化過程的具體敘寫。
詳敘時要抓住人物的特征或事情的細節(jié)進行詳盡、細致的描敘。
作文時，與中心思想密切相關(guān)的部分，要詳敘。
與中心思想關(guān)系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過，這樣文章的中心才能突出。
否則文章會出現(xiàn)無中心或多中心，顯得繁瑣。
9、略敘法【特點】略敘的作用是在于交代事件發(fā)生發(fā)展過程中不可缺少但又不必詳敘的內(nèi)容。
它與詳敘相結(jié)合，便整個敘述有詳有略，疏密相間，形成敘述的起伏。
略敘一般用于文章的開頭和結(jié)尾；與中心思想關(guān)系一般的部分；人所共知的部分。
10、直接抒情法【特點】直接抒情可以使感情表達得樸實真切，震動人心。
直接抒情一般適用于抒發(fā)強烈而緊張的感情。
直接抒情的特點是敘述時感情強烈，節(jié)奏時快、緊張，情感直露，容易把握。
11、間接抒情法【特點】間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強。
間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時加上自己主觀感情色彩，根據(jù)感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情；也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達強烈的愛憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進行；還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。
采用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩。
12、先敘后議法【特點】先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結(jié)上文，點膽中心的作用。
議論時，要對事件的主要內(nèi)容，或事件的主要人物，或主要事物進行議論。
這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一。
議論的方法，可以通過文章的人物的語言、心理活動進行議論，也可以以第三者的身份進行議論。
13、先議后敘法【特點】采用先議后敘的方法，首先開門見山地提出記敘的要點和中心，并以此統(tǒng)全文，使全文所記事件的意義，通過議論之后，顯得清楚明白。
在敘事的時候，要根據(jù)議論的中心，抓住重點進行寫作。
14、夾敘夾議法【特點】夾敘夾議的特點是敘事和議論穿插進行，寫法上靈活多變，作者可以自由自在表情達意。
采用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性，議論插入要自然。
15、以物為線索【特點】在敘事的過程中，讓某一物品在事件的各個階段重復(fù)出現(xiàn)，并通過各種手段加強它的形象。
這種物件往往起過渡作用或象征和點明中心思想。
16、以人為線索【特點】以人為線索敘事，要注意不同時間、不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一，還要注意人物年齡特征、外貌、動作、地方和民族特征、生活習(xí)慣等方面的統(tǒng)一。
否則，容易造成混亂。
17、以思想變化為線索【特點】這種寫法，思想發(fā)展的主線要分明。
思想變化的各個階段貫要自然，對照要清楚。
18、以中心事件為線索【特點】主要事件記敘突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，敘述井然有序。
這種寫法，事件再復(fù)雜，也可繁而不亂。
19、寫生法【特點】學(xué)習(xí)畫畫，要從寫生、素描學(xué)起；學(xué)習(xí)書法要從描紅臨帖練起；學(xué)習(xí)狀物也需從寫生素描練起。
我們作文時，如果能把看到的物品用文字描繪出來，讀者看了文章，如見其物，我們的作文就有了堅實的基礎(chǔ)。
用寫生法描寫物品要注意描寫的順序，或由上到下，或由下到上，或從左到右，或從右到左，或先中間后兩邊，或先兩邊后中間，或先整體后部分，或先部分后整體。
其次要注意細部的描繪，使讀者留下深刻的印象。
20、轉(zhuǎn)動法【特點】采用轉(zhuǎn)動法描寫物品要有一定的順序，不能顛來倒去。
其次要準(zhǔn)確地運用方位詞如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在轉(zhuǎn)換物品的方向時，要用方位詞標(biāo)明。
此外要有詳有略，能反映物品特點的一面要詳細描述，其他作簡略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。
21、剝筍法【特點】有些物品結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，光用轉(zhuǎn)動法還描述不清，抓不住特點，我們就要從外到里或從里到外的順序把物品的結(jié)構(gòu)描述出來。
這就要用過渡詞語把進入哪一層交代清楚。
此外，要有重點地介紹物品的結(jié)構(gòu)。
22、擬人法【特點】把動物比擬成人要注意找出動物的特征與人相似之處，并進行細致的描繪。
把動物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然后找出局部相似之處。
這樣，我們讀了以后才能有整體感。
如果只抓住局部進行比擬，容易顯得不倫不類，不易讀者想象。
把動物比擬成人，也用于動物動作的描寫。
這主要是按照人物的心理活動想象動物動作的目的。
23、化動法【特點】想象物品的動態(tài)要與靜態(tài)描寫相結(jié)合，這樣才能相映成趣。
文章從描寫靜態(tài)轉(zhuǎn)入想象動態(tài)或從動態(tài)轉(zhuǎn)入想象靜態(tài)，描寫要交代清楚，否則會分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。
文章所想象的物品動態(tài)要符合物品的特點，使人讀了可信。
24、說明法【特點】采用說明法描寫物品時，首先要真實地說明它的特點，其次要抓住重點來說明。
例如對物品的各部分進行說明時，有的部分，可以說明它的質(zhì)地；有的部分，可以說明它的特點；有的部分，可以說明它的作用。
此外說明物品的歷史、特點或用途時要圍繞全文的中心，切忌扯得太遠。
25、運用“五覺”法【特點】眼睛可以看到物品的顏色、形狀；耳朵可以聽到各樣的聲音；鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊；舌頭可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、澀；皮膚可以感知物品的軟硬、冷熱。
我們描寫物品時，可以通過各種感覺器官的感受來寫物品的特點。
采用“五覺”法來描寫物品，要注意圍繞物品最主要的特點寫，切忌支離破碎。
此外，還要注意按一定的順序描述。
26、借物抒情法【特點】借物抒情要求我們在描寫物品時，把感情寄托于對事物的愛憎之中，要借物品的形象含蓄地抒發(fā)自己的感情。
運用借物抒情的方法，關(guān)鍵是找準(zhǔn)物品的特點與自己的感情引起共鳴的地方，使物品與感情相統(tǒng)一，使感情有所依托。
27、托物言志法【特點】采用托物言志法寫的文章的特點是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。
要寫好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內(nèi)在聯(lián)系。
首先是物品的主要特點要與自已的志向和意愿有某種相同點和相似點。
其次，描述時，自己的志向要以物品的特點為核心。
物品要能表達自己的意愿。
托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。
28、物品自述法【特點】物品自述法是采用第一人稱來描述物品，因此要我物品具有人的特點。
在具體描寫時，要注意準(zhǔn)確地把握物品的特征，做到人格化后的物品既體現(xiàn)了人的特點，又不失去物的本色。
具有人的特點，物品顯得形象生動，吸引讀者的興趣，可鮮明地表現(xiàn)出作者的思想感情。
保存物的本質(zhì)特點，物品描寫則顯真實自然。
29、遠眺近看法【特點】建筑物可以遠眺，也可以近看。
遠眺建筑物，可以得到建筑物整體印象，看法楚建筑物的整體輪廓。
但是，遠眺不可能看清各個部分的具體情況，但是對建筑物在空間的位置，缺乏一種整體感，往往有一葉障目的感覺。
我們描寫建筑物時，把遠眺和近看的結(jié)果結(jié)合起來寫，可以使讀者對建筑物的整體和各部分情況有詳細的了解，從而獲得完整的印象。
30、內(nèi)外結(jié)合法【特點】從外面看建筑物，主要了解建筑物的輪廓，使讀者對建筑物有一個完整的印象。
從內(nèi)部看建筑物，主要了解建筑物的構(gòu)造，因此要作詳細的介紹。
從外面觀察建筑物要著重從整體上進行描寫，切忌寫得支離破碎。
從內(nèi)部觀察建筑物要細致，因此要按方位順序依次進行介紹，這樣才能條理清楚，讀者也看得明白。
采用內(nèi)外結(jié)合法描寫建筑物，要注意采用比喻、擬人等修辭法。
31、移步換形法【特點】采用移步換形的方法描寫建筑物，可以不斷地變換立足點和觀察點，對建筑物進行多方面的觀察描寫。
同一個建筑物，從不同的角度去看，得到的印象是不一樣的。
因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點和立足點交代清楚，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個角度看到的。
否則，容易把讀者搞糊涂了。
其次，采用移步換形法描寫建筑物時，一定要抓住建筑物的最主要的特征來寫。
如果采用面面俱到的方法來描寫，文章容易變成一本流水賬。
32、說明介紹法【特點】采用說明介紹法描寫建筑物時，首先要注意緊扣文章確定的中心進行必要的說明介紹，切忌不著邊際的東拉西扯。
在說明介紹的過程中要簡明扼要，切忌拖泥帶水。
采用說明介紹法描寫建筑物時，還要注意整體的連貫性，也就是說在說明介紹完畢以后，文章要返回到描寫建筑物上來，并與前文銜接。
文章從描寫建筑物轉(zhuǎn)到介紹說明，或從介紹說明回到描寫建筑物要有過渡詞或過渡句。
33、環(huán)境襯托法【特點】周圍都是綠色，中間的一點紅色就特別鮮艷奪目，所以說“萬綠叢中一點紅”。
對建筑物周圍的景色進行適當(dāng)描寫，建筑物就顯得突出。
描寫建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物，因此描寫景色時要能襯托建筑物的特點，切忌離開建筑物而大寫特寫景色。
造成喧賓奪主。
在描寫建筑物周圍的景色時，要把觀察點和立足點交代清楚，便于讀者了解建筑物的位置。
34、彩筆描繪法【特點】植物總是由根、莖、葉、花、果組成的。
運用彩筆描繪法時，要把根、莖、葉、花、果各個部位的最主要特點寫出來，要寫出它們的形狀，寫出它們的顏色。
采用這種方法描寫植物，要仔細觀察。
要分辨出植物各個部位的顏色，同樣是紅色，要分出是火紅的，還是粉紅的；同樣是黃色，要分出是桔黃的，還是金黃的；同樣是綠色，要分出是碧綠的，還是嫩綠的……要仔細區(qū)分各個部位的形狀特點，同樣是花，花骨朵與盛開的花就不一樣。
觀察得仔細，描寫得具體，讀者就好像看到一張植物的彩色照片。
采用這種方法描寫植物，還要運用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎獙懗鲎约旱那楦小?/p>
35、遠近結(jié)合法【特點】同一棵植物，遠看和近看是不一樣的。
這同照相一樣，放在照相機的前面和遠離照相機，攝下來的照片是大小不相同的。
采用遠近結(jié)合法描寫植物，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點，給讀者以完美的印象。
采用這種方法描寫植物要把觀察點交代清楚，也就是要說清楚是遠看的還是近看的。
其次要注意敘述的順序，或由遠及近，或由近及遠，這樣文章才能條理分明。
36、時序變換法【特點】植物各個部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化。
如果我們把植物在不同季節(jié)的特點寫出來，同時把前后有關(guān)的情況交代清楚，就等于在不同的時間給植物拍了彩色照片。
看了這一組彩色照片，讀者對它就有了一個較為全面的了解。
采用時序變換法描寫植物，首先要注意在平時積累資料。
要有計劃地在不同季節(jié)對同一植物進行仔細觀察，并記下觀察日記，這樣，寫作時才能對積累的材料進行取舍，寫出一篇好文章。
其次要注意觀察的連續(xù)性。
37、生長變化法【特點】植物總是要生長的，一般要經(jīng)過發(fā)芽、生枝、長葉、開花、結(jié)果等階段。
如果把植物生長的不同階段的形狀、顏色的特點和生長的情況與下來，就好像給這棵植物拍了一部小電影。
讀者可以在很短的時間內(nèi)，通過閱讀，了解植物生長的全過程。
采用生長變化法描寫植物，首先要注意把植物生長過程中最突出的變化寫下來；其次要交代植物發(fā)生變化的原因、前后情況和過程；此外要注意按時間的先后順序有條不紊地寫下來。
38、展開聯(lián)想法【特點】我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其它事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處。
例如我們看到棉桃，聯(lián)想到潔白的雪花，這是因為雪花和棉花的顏色相同；我們看到大西瓜，聯(lián)想到籃球，這是因為西瓜和籃球的形狀相似；我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹，想起那些在敵人面前不怕嚴(yán)刑拷打，決不屈膝的英雄，那是松樹與英雄的品質(zhì)上有相似之處。
采用聯(lián)想的方法描寫植物，要注意抓住植物的主要特點，展開豐富的想象。
要提高自己的聯(lián)想能力，首先要認真讀書，了解生活，使自己的頭腦儲備豐富的知識。
其次是勤思勤想，經(jīng)常訓(xùn)練，使自己有豐富的想象能力。
39、突出重點法【特點】植物總是由根、莖、枝、葉、花、果組成。
我們在描寫植物的時候，可以對植物的根、莖、枝、葉、花、果的各個部分進行描述，也可以只對植物的某一部分進行描述。
采用重點突出法描寫植物時，首先要找出這棵植物與眾不同的地方。
其次要對最能體現(xiàn)這棵植物特點的部分從顏色、形狀、氣味等多方面進行具體描寫。
此外還可以恰當(dāng)?shù)剡\用擬人、比喻等方法。
40、對照比較法【特點】俗話說：“不見高山，不知平地。
”事物的特點往往在比較中得到顯現(xiàn)。
我們描寫植物時，往往通過對照比較的方法來突出植物的特點。
對照比較的方法有兩種。
一種是把這種植物與另一種植物進行比較；一種是把植物本身兩種截然不同的特點放在一起比較。
采用對照比較法要注意抓住所要描寫的植物最顯著的特點與其他植物作比較。
這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示。
采用對照比較法還要注意表達作者自己的思想感情和傾向性。
這樣才能使文章感人。
抓住同一植物不同部位進行比較時，要注意找出矛盾點，這樣才能引起讀者的注意。
41、贊美頌揚法【特點】各種植物都有自己的特點，如青松不怕嚴(yán)寒，楊柳隨處生長，蓮花出污泥而不染，桂花香飄十里，留芳人間，野草有頑強的生命力，……植物的這些特點往往使我們聯(lián)想到做人的道理。
如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯(lián)想到要對不正之風(fēng)作斗爭；看到野草有頑強的生命力，我們可以聯(lián)想到做人要不怕困難，不怕挫折……贊美頌揚法就是對植物的這些特點進行贊頌。
采用贊美頌揚法首先要對植物的能聯(lián)想到怎樣做人的特點進行具體的描寫，并以此貫穿全文，這樣文章的中心才能突出。
其次文章中要把贊美的感情抒發(fā)出來，要在描寫植物中寫出自己的情感，這樣才能感人。
此外還要注意首尾呼應(yīng)，突出贊頌。
42、靜態(tài)素描法【特點】動物的外形包括身體、毛色、腦袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。
不同的動物，身體的各個組成部分不同，例如鳥只有兩只腳，但有一對翅膀；魚沒有腳，但不鱗和鰭。
靜態(tài)素描法就是把動物靜態(tài)時各個部位的形狀和顏色的特點寫出來。
采用這種方法描寫動物，首先要仔細觀察，分辨動物各個部位的顏色有什么不一樣。
其次要找出各個部位形狀的特點。
此外，要運用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌?/p>
這樣，可以使讀者好像看到一幅動物的寫生畫。
43、總分結(jié)合法【特點】采用總分結(jié)合法描述動物，要注意總述與分述之間關(guān)系。
分述部分要緊緊圍繞總述所講的特點描寫。
如果總述是講動物的美麗，分述部分都要圍繞著美麗來寫；如果總述是講動物的“靈活”，分述部分就要圍繞它的靈活來寫。
此外分述部分要有一定的順序，或從上到下，或先形狀后顏色，或先中間后兩邊，一定要有條理。
44、特征舉例法【特點】采用特征舉例法描寫動物時，一般先指出動物的某一方面特點，然后舉具體的例子加以證實。
采用這種方法描寫動物要注意抓住最能反映動物的這一方面的特點，而且要盡量寫具體，使讀者覺得可信。
45、特征說明法【特點】采用特征說明法描寫動物，一般先介紹動物的某一特征，再說明它的作用，或說明為什么具有這一特征。
接著采用同一方法逐一介紹動物的其他特征。
采用這種方法描寫動物，要注意科學(xué)性，要有依據(jù)，不能采取想當(dāng)然的方法加以說明。
為了提高寫作能力，我們要注意多閱讀科普讀物，了解動物的習(xí)性。
46、重點突出法【特點】采用重點突出法描寫動物，首先要仔細觀察某一動物，找出它與眾不同的地方加以描述。
在描寫動物的最主要特點時，要注意采用比喻、擬人、比較等方法，使重點部分給讀者留下深刻的印象。
采用重點突出法描寫動物，有的對主要特點詳細描述，次要特點一筆帶過；有的則內(nèi)寫主要特點，不寫次要特點。
47、成長變化法【特點】用成長變化法描寫動物，要注意把動物從小到大整個過程中的幾個主要階段寫下來，不能采用寫流水帳的方法。
描寫動物成長過程中的幾個主要階段時，要注意把前因后果交代清楚，避免中間銜接不上，使讀者看了莫明其妙。
動物的成長過程是一個漫長的過程，因此采用這種方法描寫動物，要注意系統(tǒng)地觀察，要不意識地寫系列觀察日記，把觀察結(jié)果寫下來。
最后，只要將觀察日記加以剪裁，就可成一篇反映動物成長過程的文章。
48、實驗證明法【特點】采用實驗證明法首先要找出動物的一些鮮為人知的特點及習(xí)性，然后通過實驗來證明動物確實具有這方面的特點和習(xí)性。
在記敘實驗的過程時，要把實驗的方法、經(jīng)過、結(jié)果有條理地寫下來，這樣才能使讀者信服。
這一類作文一般按提出問題---進行實驗---明白道理的順序?qū)憽?/p>
49、群體描寫法【特點】描寫一群動物，最要緊的是有詳有略，詳略得當(dāng)。
要選擇具有特色的動物，重點觀察，重點描寫，其它的或者概括地寫，或者略寫一筆，要做到選材典型，重點突出。
對重點描寫的動物，要抓住它的形狀、顏色、動作，進行具體的描繪。
對略寫的動物，可抓住某一方面略提一下。
描寫一群動物，切忌面面俱到。
50、現(xiàn)場目擊法【特點】采用現(xiàn)場目擊法描寫動物，要把觀察的地點交代清楚，這樣讀起來具有真實感。
由于現(xiàn)場目擊是以作者的觀察視點作為寫作的出發(fā)點，因此，描寫時不強求全面、完整，但是也要慎重選擇描寫的內(nèi)容，做到突出重點。
采用現(xiàn)場目擊法描寫動物，要注意在敘述過程中交代清楚哪些是親眼見到的，哪些是猜想的。
這樣文章具有科學(xué)性。
下面是例文爸爸從集上買回一頭小豬娃。
它尖尖的耳朵，短短的嘴巴。
因為它渾身黝黑發(fā)亮，爸爸就給它取個名字叫“小黑”，還說這是原窩豬娃中最大的一個，吃食一定會好。
小黑初來乍到，還挺怯生哩。
你瞧，它不停地哼嘰著，直直地豎起耳朵，警惕地觀察著周圍一切。
我熱情地將一把鮮嫩的青草送到它跟前，它只輕輕嗅了一下，仍然驚恐地望著我。
媽媽說：“生豬娃膽小，過一天就好了。
”果然，第二天小黑就適應(yīng)多了。
你看，它的耳朵自然的耷拉下來，尾巴擰成了一個“6”字。
我又照樣把青草送到它跟前。
這回，它就毫不客氣地吃起來。
它一邊吃，一邊還不時朝我哼兩聲，好像在向我致謝似的。
喂小黑照例是我**的事。
一天三頓，媽媽都是用刷鍋水拌些麥麩給它吃。
開始幾天，小黑還要等媽媽喊著它才去吃食。
時間一長，聰明的小黑只要一聽到刷鍋的聲響，即使它睡得正香，也總是機靈地爬起來（爸爸說這叫條件反射）跑進廚房，“哼哼”地圍著媽媽叫個不停。
好像在說：“餓極了，餓極了，快讓我填肚皮
”每當(dāng)這時候，我就很自然地想起豬八戒吃西瓜的故事。
我想，大概豬生性就貪食吧。
有時媽媽被它纏急了，踢了它一下，可貪食的小黑一點也不生氣，反而撒嬌似地直拱**的腿。
媽媽沒法，只好連三趕四地把食拌好，還沒等媽媽把食盆放下，小黑就迫不及待地立起身子接食吃。
接下去就是一場狼吞虎咽。
你看，它兩只前腿跳進食盆，隨著大口大口地吞食，兩只耳朵抖得忽閃忽閃的。
眨眼功夫，一盆食就被它“報銷”了。
再看看小黑，肚子已被填得圓鼓鼓的。
這時，你只要用手摸它一下，它就會轱轆一下躺在地上，任你抓搔。
但見它瞇縫著眼，伸直腿，翹起蹄，那個舒服勁，就別提了。
有時候，小黑也惹人生氣。
有一次，它拱了生產(chǎn)隊的莊稼，被人趕了回來。
媽媽生氣地朝著小黑說：“小家伙，在家吃得飽飽的，出外還淘氣，中午準(zhǔn)叫你餓肚皮。
”小黑好像在作“自我反省”似的，垂頭喪氣地站在墻角，一動不動，一聲不吭。
媽媽看它那樣子，又好氣，又好笑，隨手扔過一片白菜葉。
小黑見有了吃的，早把“反省”的事忘得干干凈凈，一口下去就吞掉一半，耳朵還抖得忽閃忽閃的。
我家的“小黑”多可愛啊
急以秋天思鄉(xiāng)為背景，以色彩描寫為重點，寫一段情景交融的文字
我在網(wǎng)上找的，不知道行不行
發(fā)生了一件事，老師幫助我 用細節(jié)描寫擴長句子（老師幫助我的過程要有動作描寫，重點是動作描寫，而且
謝謝你，老師每當(dāng)看到作業(yè)本上刺眼的紅叉和紅鉤，老師那辛勤的影子在我腦海里又再次一閃而過。
這是在三年級時的期末考試發(fā)生的事。
班主任孫老師拿著潔白的粉筆，在黑板上揮動，整個黑板都是一道道高難度的數(shù)學(xué)題，隨著“鈴——”的下課鈴聲響起，同學(xué)們像是找到救命稻草似的，就連班長也嘆了口氣。
老師走后，大家邊抄作業(yè)邊咒罵老師，還幫老師起外號，有位同學(xué)大聲地說：“每天都布置那么多作業(yè)，真是想折磨死我們。
”其他同學(xué)紛紛附和道。
其實我心里也是有點埋怨，最近真的太多作業(yè)了。
一天，我比往常還慢回家，正小跑著在走廊穿梭，路過辦公室時，不由得讓我停下了匆忙的腳步，一個婦女戴著老花鏡在燈光下拿著紅筆細心地一題又一題地批改，時不時喝口水，便又繼續(xù)工作，那就是我們班老是埋怨的班主任——孫老師。
我走在回家的路上，腦子里全是老師批改作業(yè)的模樣，心里想著：唉，都怪我們不懂事，老師這么辛苦地為我們著想，不管我們怎么辱罵她，怎么埋怨她，她還是沒有就放棄我們，我們不過是抄那么一點作業(yè)，而老師卻要批改比我們多好幾十倍的作業(yè)，不僅不去憐惜，反而還埋怨她。
想著想著，心里很不是滋味。
第二天，老師把作業(yè)本發(fā)下來，看著作業(yè)上的那些紅叉和紅鉤，心里羞愧極了。
從那以后，我再也不埋怨老師了。
期末考試的前一天，老師問有什么話和建議想對同學(xué)或老師說的，輪到我時，我沉默了一會，說道：“我要說的只有一句‘謝謝你，讓我懂得紅鉤和紅叉的背后故事’。
”老師先是疑惑，但很快舒展成笑容，也許，她知道了。
老師，講臺見證了您的辛苦，潔白的粉筆書寫了您的一生，面對這一切，我只想對你說三個字“謝謝您。
”
我要唯美描寫女子睡覺的句子，重點要突出她的臉部
她睡的是那么柔美，她體構(gòu)成的曲線簡直心曠神怡，頓奮無比，一股股暖進體內(nèi)，她的臉龐是那么水潤，讓人看了就有想觸碰的沖動，她的臉型是那么均勻，尖而不利，利而不尖，她的眼睛尤其的迷人，洋溢出了公主般的氣質(zhì)與高貴，再有她直挺挺的鼻梁，更是錦上添花，畫龍點睛，一聲驚醒夢中人那，她的睫毛就像洋娃娃般，既長又密，美麗中又透著幾分神韻，她的秀發(fā)烏黑發(fā)亮（或者米黃色中透著金黃）讓人不禁被秀發(fā)的顏色所駕馭，輕輕一嗅，在美麗的秀發(fā)中竟隱藏了那么濃郁的芳香，直入鼻腔，她是那么柔美動人，簡直就是氣質(zhì)高雅的女神，高高在上，氣質(zhì)非凡
描寫一種植物
“瞧哇，迎春花開啦
”我喊著。
遠遠望去，整片石墻上都長滿了黃色的迎春花。
風(fēng)一吹，它們就會輕輕地擺動。
走近后，你會發(fā)現(xiàn)有的花像個害羞的寶寶，只展開了兩三片花瓣；有的花自信大方，花瓣全都展開了；也有的花被太陽照得金黃金黃的；還有的花躲在石墻后頭，暗黃色的，連個影兒也看不見。
黃色的花瓣猶如小蜜蜂的翅膀，快要飛上天似的。
細長的花蕊好像蝴蝶的觸角，又好像雪白的金針菇。
迎春花有單瓣的，也有雙瓣的，單瓣的只有四五片，雙瓣的卻一層又一層，顯得十分密集。
啊，這座美麗的大舞臺，我仿佛覺得自己就是一株迎春花。
春姑娘跑過來，我們一塊兒跳舞，一塊兒歌唱。
蜜蜂飛過來，告訴我勞動的快樂；蜂鳥飛過來告訴我迎春花的甜蜜。
過了好一會兒，我才想起來自己不是迎春花，而是在欣賞迎春花呢。
課文描寫了火燒云和的全過程,其中重點描寫了的部分。
寫了火燒云上來和下去的全過程。
重點寫“上來”部分。
先寫火燒云上來時，大地籠罩在柔和明亮的霞光中，萬物都改變了自己原有的顏色。
第一自然段中，作者連用7個“……了”的句子，不僅展示了栩栩如生的美景，同時渲染了人們歡樂的心境。
一個“燒”字極其形象地寫出了火燒云的特點，“紅彤彤的，好像是天空著了火”，以“著火”作喻，言其鮮艷無比，光亮耀眼。
作者以多個不同構(gòu)詞形式的詞語描述了火燒云的顏色變化，渲染了紅霞飛舞、瞬息萬變、目不暇接的奇妙景觀。
在渲染了色彩之后，又描寫了火燒云各種奇妙的形態(tài)，向我們勾勒出三幅動態(tài)的畫面：跪著的馬、兇猛的狗、威武的獅子，而且十分傳神地寫出瞬息之間由小到大、由清楚到模糊、最后不見的變幻過程。
火燒云上來時色彩絢麗，形態(tài)多變，下去時則恍恍惚惚，給人留下無限的遐想。
