給我一些關(guān)于人物動(dòng)作描寫的英語(yǔ)句子
（1）子跑得不錯(cuò)，已經(jīng)跑沖刺進(jìn)入途中跑。
他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻步頻緊湊，蹬動(dòng)有力，腰肢放松——整個(gè)動(dòng)作顯得優(yōu)美而富有彈性The boy runs well, already began sprinting into uniform runs way from. He is like a pony head: a stride frequency symmetry, compact, pedal, powerful, waist relaxed -- the whole action is beautiful and full of elasticity（2）我聽了這話很不服氣，也學(xué)他那樣朝樹上爬，沒想到我們女孩子的體力不行，才爬了一尺多，手一松，腳一滑，“撲通”一聲就溜下來(lái)。
但是，我并沒泄氣，而是又想到了比爬樹摘枇杷更巧妙的辦法：我讓林林麗麗拿來(lái)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，又讓小紅回家拿來(lái)木杈，我把木杈綁在竹竿上，用手舉起只在枇杷的枝上一擰，只聽到“”一聲，一串枇杷就落下來(lái)了。
我把枇杷分給幾個(gè)小妹妹，她們邊吃邊笑，我心里真有說不出的高興I heard this very ill-affected, also be like him to climb the tree, we did not expect that girl's physical strength is not good, to get more than a foot, hand a loose, foot slipped, splash slipped down. However, I was not discouraged, but also thought than climb a tree picking loquat more subtle approach: I let forest Lily took a long bamboo pole, and let the red home used wooden pitchfork, I put the wooden pitchfork tied on a bamboo pole, with the hand only in loquat branches twist, only to hear the a sound, a bunch of loquat falls down. I put the loquat among several little sister, they ate and laughed, I really can't say how delighted（3）小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來(lái)，用不到一節(jié)課的時(shí)間，一篇作文竟全寫好了。
Who sits on the seat, his only write write, write seems to have everfount spring gushed out, do not use a lesson time, a composition was all written.（4）十字路邊有一個(gè)老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費(fèi)力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。
狂風(fēng)夾著大雨撲面而來(lái)，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。
Cross street, an old woman, with a slight stoop, fat body, easily under the umbrella in the open road difficult to walk. Strong winds accompanied by heavy rain is coming, she pushed forward leaning toward, seize the umbrella, further back, half step, stumble along forward（5）一群傣族少女姍姍走來(lái)，肩上扛著小紡車，手里提著小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風(fēng)搖擺。
她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態(tài)大方，好像一群美麗的仙子從天而降。
, a group of Dai girls who came on his shoulders, small spinning wheel, carrying a small lantern, a trailing skirt in the wind. Their body is so slim, action is so light, generous deportment, like a group of beautiful fairy drop from the clouds.（6）施軒的腳步很均勻，雙臂一前一后地?cái)[動(dòng)著，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著，像要倒下似的，奮力向前迅跑。
跑到終點(diǎn)線處，她頭一抬，胸一挺，終于取得了第一名In the footsteps of Shi Xuan is very uniform, the arms of a front and a back swing with both feet, be made faster, leans forward, as if it is about to topple like, run quickly ahead. Ran to the finish line, her head back, chest A, finally got the first place（7）槍聲一響，兩個(gè)姑娘如離弦之箭，向前沖去。
她們動(dòng)作協(xié)調(diào)有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。
最后，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時(shí)像一隈旋風(fēng)沖過終點(diǎn)The sound of the gun, the two girls as an arrow, rushed forward. They coordinate action strong, on the ice a speeding, if two swallows fly close to the ground, in, race each other, each other. Finally, the coaches and the audience cheers, two people almost at the same time, like a cyclone crossed the finish line
動(dòng)作描寫句子大全
1握住我的手下打量一番，輕輕嘆了口氣。
2、她站了起來(lái)，回答得準(zhǔn)確，那么自然，那暢，似乎早有準(zhǔn)備似的。
3、看見冰場(chǎng)上的人，穿梭一般地滑來(lái)滑去，我的心激蕩著，也急忙換上冰鞋，上場(chǎng)去了。
開始的幾步，多少有些荒疏了的感覺，轉(zhuǎn)了幾下之后，恢復(fù)常態(tài)了。
我又向前滑行，左右轉(zhuǎn)彎，猛然停止，倒退滑行……一個(gè)年齡和我差不多的小孩，像我當(dāng)初頭次進(jìn)冰場(chǎng)一樣，他趔趔趄趄，一個(gè)跟頭；搖搖擺擺，一個(gè)屁股蹲兒。
4、藺相如退后幾步，雙手捧著璧，靠著柱子站定。
給我一些關(guān)于人物動(dòng)作描寫的英語(yǔ)句子
Shelaughedagain,asifshehadsaidsomethingverywitty,andheldmyhandforamoment,lookingintomyface,promisingthattherewasnooneintheworldshesomuchwantedtosee.她又笑了，她說了一句非常幽默風(fēng)話，接著就把我的手拉起來(lái)，揚(yáng)打量我，向證世界上再?zèng)]有其他人時(shí)她最想見到的了。
關(guān)于人物動(dòng)作描寫的英語(yǔ)名段
人物動(dòng)作描寫片段摘抄 1、我向前沖了幾步，有力地一跳，那矯健而倒立的身影在空中迅速旋轉(zhuǎn)著，又迅速落入了水中。
2、分好了隊(duì)，我自然是兩支隊(duì)伍中最高的人，而且，我在投籃命中方面也是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?，和我一?duì)的“同胞們”，自然都?xì)g天喜地，喜不自勝。
3、我把魚骨頭一根一根地用牙齒咬，用手撥，總算啃掉了半個(gè)魚頭，一點(diǎn)魚肉都沒吃到。
4、我把游泳圈一甩，“撲通”一聲跳進(jìn)了奔騰的湘江，像小泥鰍似的游了起來(lái)。
5、我把拖把在水池里涮了又涮，再擰干，然后彎下腰，前腿弓起，后退繃著，“哼哧哼哧”拖起地來(lái)。
典范英語(yǔ)6—11snap的動(dòng)作描寫有哪些
（11句）心理描寫（2句）
他有一個(gè)方形的頭，它可能是一個(gè)盒子，里面裝滿的知識(shí)
深邃的眼睛，就像一個(gè)無(wú)底洞，看學(xué)生們的一舉一動(dòng)。
嘴長(zhǎng)有痣，痦與有光澤的黑色“草”。
他總是穿著西裝，類一樣，從她的辦公桌后面的書，一折騰，開始了他的幽默類。
當(dāng)他生氣的時(shí)候很嚇人，像一個(gè)滾燙的水壺，豬鬃，劍眉站口的那根草不停地顫抖著...... 她有一個(gè)微妙面對(duì)的許多奇跡的知識(shí)和力量。
性情溫順，與棕色卷曲的頭發(fā)蓋住她的頭。
“她的眼睛傳情達(dá)意，大膽，透出幾分溫柔。
她的對(duì)話和眼睛是雪亮的，優(yōu)雅的風(fēng)格始終牢牢抓住你的心，深深吸引你。
她高鼻梁，一個(gè)神奇的嘴，嘴角始終把學(xué)生進(jìn)入知識(shí)的殿堂。
她笑了，很溫暖，很美麗的，充滿母愛。
她的作品，可以讓人覺得認(rèn)真的女人最美麗“這句話。
他是一個(gè)頂級(jí)的家伙，中等身材，他的兩個(gè)小眼睛總是看著別人親切，整天面帶微笑，少不是那種威嚴(yán)的老師，學(xué)生都愿意去接近他，他是一個(gè)很好的幽默感，我記得我第一次去的工作室，他畫在白紙上，雄辯的接觸，一個(gè)頭大小出現(xiàn)在紙面上。
我想：難道這是他的自我介紹呢
是正確的。
大頭小身體是不對(duì)稱的頭襯托著一對(duì)斜眼看，潔白的牙齒排列整齊，特別有趣的研究，我們的演播室現(xiàn)場(chǎng)，面帶微笑，從耳耳朵...... 4 她一個(gè)胖女孩，但在我眼里，她胖可愛，她有大的蘋果臉眉毛陰影溫和的，扁平的鼻子，再加上嘟嘟口，短發(fā)，整個(gè)臉是一個(gè)芭比娃娃，太可愛了，她笑起來(lái)的時(shí)候露出兩個(gè)大兔牙，瞇起了眼睛，她的微笑是溫暖的，很清純，她的皮膚又白又嫩，仿佛她脆弱的內(nèi)心世界需要護(hù)理標(biāo)簽，她從來(lái)沒有這么樂觀，有點(diǎn)傷感元素不能被發(fā)現(xiàn)在她的身上。
描寫人物動(dòng)作的英語(yǔ)句子
指導(dǎo)別人的話,是用省略了主語(yǔ)的祈使句.下面撰幾個(gè)給你參考.Standstraight.Raiseyourchin.Tuckyourbelly.Turnaround.Becool.Lookback.Lookdown.Putyourrighthandup.Kneeldown.Imagineyouarecrawlingthroughadarkchannel.Shadeyoureyeswithyourlefthand.Blink.
外貌描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫的句子 越短越好，越多越好
一.外貌描寫。
外貌描寫的作用不只是在于勾畫出這個(gè)人物的外部面貌，而是為了以“形”傳“神”，即通過人物的某些外部特征來(lái)揭示這個(gè)人物的性格特點(diǎn)。
如《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，“身材生得很高大”，“睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手”，既表現(xiàn)阿長(zhǎng)的外形特點(diǎn)，又刻畫了一個(gè)壞毛病多，不拘小節(jié)的形象。
二.語(yǔ)言描寫。
是指抓住能表現(xiàn)人物個(gè)性的語(yǔ)言，使讀者“聞其聲而知其人”。
《背影》一文“事已如此，不必難過，好在天無(wú)絕人之路
”說明父親擔(dān)心兒子過分悲痛。
其實(shí)，此時(shí)最難過的就是父親，但他怕影響兒子的學(xué)業(yè)，便把悲痛之情壓在心底，表面上顯得比較想得開。
這是一個(gè)多么善良的父親啊
“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?/p>
”說明父親擔(dān)心茶房照顧不周，還是自己去放心。
“我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)。
”說明父親對(duì)兒子的關(guān)心，擔(dān)心兒子路上口渴。
“我走了，到那邊來(lái)信。
”說明父親關(guān)心兒子是否順利抵達(dá)北京。
“進(jìn)去吧，里頭沒人。
”說明父親擔(dān)心行李的安全。
這幾句語(yǔ)言描寫把父子之間深厚的感情表達(dá)出來(lái)了。
語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯。
閱讀實(shí)例： 有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。
往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。
也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
說得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。
我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎?” 他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。
他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。
我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。
我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。
我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?” 他只說：“我不吃。
” 我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。
他趕忙止住我說：“我不是要錢。
” 我也趕忙解釋：“我知道，我知道不過你既然來(lái)了，就免得托人捎了。
” 他也許覺得我這話有理，站著等我。
我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。
他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。
我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。
等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。
我不能想象他是怎么回家的。
1．選段描寫老王主要運(yùn)用了 描寫和 描寫。
表現(xiàn)了老王 。
2．與第一段中劃線的句子相照應(yīng)的句子是： 3．請(qǐng)從肖像描寫的角度，在所學(xué)的課文中找出一個(gè)類似的人物描寫的句子。
答案提示：1．外貌描寫 語(yǔ)言描寫 表現(xiàn)老王那骨瘦如柴、身體虛弱、病得奄奄一息的樣子 2．那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭 3．略 三.動(dòng)作描寫 就是讓人物自己來(lái)表現(xiàn)自己，因?yàn)樾袆?dòng)本身最能顯示人物的性格特點(diǎn)。
高爾基曾經(jīng)說過：“為了使藝術(shù)作品有教育、說服的力量，必須盡可能地使人物多行動(dòng)，少說話。
”動(dòng)作描寫不僅要寫人物的一系列動(dòng)作，而且要注意一些細(xì)節(jié)的描寫。
《背影》寫“父親”爬月臺(tái)時(shí)的幾個(gè)動(dòng)詞是：“攀”、“縮”、“傾”。
為什么用“攀”而不用“抓”
（因?yàn)闊o(wú)物可抓，用手按住，然后用力支撐起身體。
）這需要力量，而一個(gè)上了年紀(jì)的“父親”，這一攀多么令兒子揪心啊
“縮”說明腳無(wú)處可蹬，是懸空的。
這樣，全身的力量就全在手上了，如果手支撐不住，那就有摔下去的危險(xiǎn)。
這時(shí)的兒子，心情該是多么緊張。
“父親”的身體肥胖，自然不像小伙子那樣靈便。
他“向左微傾，顯出努力的樣子”。
這一個(gè)“傾”字寫出了“父親”艱難努力的樣子。
三個(gè)動(dòng)詞非常普通，但表達(dá)的感情異常深沉。
這是一個(gè)艱難的背影
是一個(gè)感動(dòng)作者，感動(dòng)讀者的背影
作者看著父親的背影流下了眼淚。
這是心疼的淚水，也是感激的淚水。
閱讀實(shí)例： 一袋煙快抽完了，父親叫我站起來(lái)。
他慢慢地蹲下身，用手拍拍大樹，把頭湊近松樹，“?！绷艘宦暎箘疟鹚蓸淇傅阶约杭缟希缓笮⌒囊硪淼厣煺怪炔浚矣X得他佝僂的身軀在夕陽(yáng)的余輝中一點(diǎn)一點(diǎn)地凝聚著力量，一點(diǎn)一點(diǎn)地高大。
還剩的一口旱煙吐了出來(lái)，籠罩在他的頭上，悠悠地在空中擴(kuò)散。
1.文段第主要通過_________描寫，細(xì)致刻畫了父親的形象。
2.畫“——”線的語(yǔ)句表達(dá)了“我”怎樣的思想感情
選出理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)（ ） A.“我”看到了父親在夕陽(yáng)余輝下漸漸高大的身影，心情十分激動(dòng)，因?yàn)椤拔摇边^去從未看到過這樣動(dòng)人的情景 B．“我”看到了父親為“我”承擔(dān)重任的高大身影，感到了父親對(duì)“我”的摯愛 C．“我”第一次體會(huì)到了父親在生活中不屈不撓的性格，看到父親充滿力量的形象 答案提示：1.動(dòng)作2.B 四.心理描寫。
是對(duì)人物在一定環(huán)境下產(chǎn)生的想法、感觸、聯(lián)想等心理活動(dòng)的描寫，旨在深刻揭示人物的精神世界和思想品質(zhì)。
閱讀實(shí)例： ①大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問《山海經(jīng)》是怎么一回事。
這是我向來(lái)沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無(wú)益；但既然來(lái)問，也就都對(duì)她說了。
②過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道： ③“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了!” ④我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過來(lái)，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。
她確有偉大的神力。
謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
1.聯(lián)系上下文，文中劃?rùn)M線的句子的意思是： 2.當(dāng)阿長(zhǎng)把《山海經(jīng)》買來(lái)給“我”時(shí)，我的心理活動(dòng)是： 3.“她確有偉大的神力”中“神力”指 表現(xiàn)了作者 的思想感情。
4.請(qǐng)到圖書館查閱《山海經(jīng)》聯(lián)系自身感受，想想為何童年的魯迅這么深愛它
答案提示：1.畫線句就是“我”的心理活動(dòng)描寫，“霹靂”的比喻和“震悚”的心理，說明了“我”被阿長(zhǎng)的熱忱深深的打動(dòng)了。
作者得到繪圖《山海經(jīng)》的欣喜之態(tài)宛然可見。
2.由震驚到敬意，雖然多事饒舌，有些令人厭煩的規(guī)矩，但她真誠(chéng)、善良淳樸、關(guān)心孩子，盡自己的可能幫助孩子，這樣的人，怎能不讓魯迅深深地懷念呢
對(duì)阿長(zhǎng)說的話有創(chuàng)意即可 3.“別人不肯做，或不能做的事，她卻能做成功”，表現(xiàn)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的敬佩與愛戴。
4.語(yǔ)句通暢，意思表達(dá)清楚即可。
