描寫跑操的句子
第二節(jié)下課鈴一響，大課間的跑操就快要開始了。
我們動作迅速地在教室門前排好男女兩隊，在班長的帶領(lǐng)下，我們伴著嘹亮的《運動會進行曲》，向嶄新的塑膠操場走去。
不一會兒我們來到了自己的方陣，并排成了6排，橫排、豎排、都排得非常整齊，像一個“一”字。
這時，四、五、六年級其他班的同學(xué)也都以最快的速度來到操場上。
鮮紅的塑膠、雪白的跑道，映著同學(xué)們燦爛的笑容，此時的校園是最美的。
跑操終于開始了
陣陣響亮的有節(jié)奏的跑操從廣播里傳出來，我們喊著節(jié)拍，字字鏗鏘有力，我們順著節(jié)拍而動，雙腿也自如地邁動起來，隊伍慢慢地向前移動著。
我抬頭看看前方，吸氣、收腹、擺臂，身邊的樹木開始向后退去，很舒適地呼吸著新鮮空氣，全身開始協(xié)調(diào)地運動起來。
身上微熱，呼吸也開始急促起來，心情越來越愉悅。
這時，調(diào)皮蛋林世鵬臉上正洋溢著快樂的笑容，一笑，臉蛋就顯得鼓鼓的，幾顆大白牙便毫不加掩飾的暴露在外面，一停下來，大腹便便的他就忍不住搖搖晃晃，時不時還發(fā)出陣陣噪音。
領(lǐng)跑的葉紫薇，她的一招一式都顯得那樣認真：她的雙臂前后有規(guī)律地擺動著，她的腳不停地在跑道上點著，就像蜻蜓點水一般。
她與我們真是截然不同啊
跑操的音樂停止了，我們也停了下來，慢慢走了起來，急速的心跳也漸漸慢了下來。
這時，一陣舒緩而又輕柔的音樂響了起來，我們伴著音樂上樓了。
渾身上下暖洋洋的，舒服極了。
我跑操，我快樂。
在這個寒冷的冬天里，因為有了跑操，我們才擁有強健的體魄，因為有了跑操，我們懂得團隊凝聚力。
讓我們在運動中感受快樂吧
關(guān)于課間跑操的場面描寫作文
今天天然變冷，據(jù)天氣預(yù)低溫度－14早晨上學(xué)的路上北風呼呼地刮著，吹在臉上跟刀割一般。
樹在風中瑟瑟地發(fā)抖，行人全副武裝，一個個都裹得嚴嚴實實的。
課間操到了。
雖然我穿著厚厚的羽絨衣，但仍感到寒氣襲人。
天氣太冷，體育老師將做操改為繞操場跑步。
我和同學(xué)們排著隊伍開始跑，剛開始跑還有點不習(xí)慣，在體育老師和班主任的指揮下，隊伍逐漸變得整齊，速度也由忽快忽慢變得均勻。
跑著跑著，寒冷似乎被我們驅(qū)趕跑了，我的身體逐漸熱了起來，鼻尖還沁出了小汗珠。
我往前后瞟了一眼，嗬，有很多老師甚至有50多歲的老教師也在跟學(xué)生一起跑呢
這可真是“師生鍛煉齊跑步，任爾東西南北風”啊
轉(zhuǎn)眼間我們繞操場跑了5圈，算一算大概跑了有1000米呢
回到教室，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都比原來精神了許多。
在這寒冷的天氣里進行跑步，真是冬季課間鍛煉身體的好方法啊
描寫大課間跑步的情景，不是運動會!
悲劇的大課間又要開，累死。
你瞧，這不又來了
呼哧，呼哧'，我正大口得喘著粗氣，喉嚨像被大石塊壓著似的，喘不過氣來。
我的腳，腳底像被 磨破了，好像在往外淌血，十只腳趾全麻了，又酸又痛，像用一根根針在刺似的。
身上的肉在一抖一抖，就好像要被抖下來似的。
我用舌頭舔了一下干燥的嘴唇，一點兒水分都沒有，一片，一片的皮都跑出來了。
我感覺頭暈?zāi)X脹，一個頭兩個大，我抬頭看了看太陽，咦，天上什么時候又多了一個太陽，難道后羿當時沒射完，又跑出來了。
我又轉(zhuǎn)念一想:不對呀，昨天不是只有一個嗎?我晃了晃腦袋，擦了擦眼睛，哦，原來是我看錯了。
跑步雖然難受，但是這樣可以鍛煉身體，先苦后甜吧
關(guān)于描寫跑操整齊的好段
喊著節(jié)拍，字字鏗鏘有力，節(jié)拍而動，雙腿也自如地起來，隊伍慢慢前移動著。
抬頭看看前方，吸氣、收腹、擺臂，身邊的樹木開始向后退去，很舒適地呼吸著新鮮空氣，全身開始協(xié)調(diào)地運動起來。
身上微熱，呼吸也開始急促起來，心情越來越愉悅。
大課間活動作文(場面描寫)500平
只聽“叮鈴鈴”下課了，原本寧靜的校園一下子變得沸騰了起來，我們歡呼著、跳躍著、嬉戲著，因為一天中最快樂的時刻就要到來了——多姿多彩的大課間活動馬上就要開始了! 同學(xué)們成群結(jié)隊地來到了操場上，隨著音樂的響起，只見同學(xué)們迅速地站好隊，做完一套小學(xué)生廣播體操后，又在老師的帶領(lǐng)下做起了武術(shù)操，看，同學(xué)們一個個英姿颯爽、站立筆直，先舉起雙臂行抱拳禮，接著出拳，時而踢腿，時而按掌，時而后勾手，時而前劈掌……動作時快時慢，剛?cè)岵?，那表情，那架勢，簡直和少林寺的武術(shù)大師沒有什么兩樣
男孩子表現(xiàn)的氣宇軒昂、生龍活虎，女孩子則神采奕奕、活潑可愛。
尤其是做開合運動時，只聽“咚”的一聲，我們兩條腿叉開，扎好馬步，緊接著“哈……哈”兩聲震得山搖地動，直入云霄，仿佛大敵當前，趁敵人還沒有反應(yīng)過來時，迅速地來一個猛撲上前，敵人立馬變成了我們的囊中之物。
大家在歡快的音樂中又蹦又跳，活力無限。
大課間活動不僅消除了我們學(xué)習(xí)上的疲勞，而且還豐富了同學(xué)們的課余生活增添了色彩，給我們帶來了快樂
早起跑操的好處意義
點面結(jié)合描寫（大課間的語段）：跑操終于開始了!陣陣響亮的有節(jié)奏的跑操音樂從廣播里傳出來,我們喊著節(jié)拍,字字鏗鏘有力,我們順著節(jié)拍而動,雙腿也自如地邁動起來,隊伍慢慢地向前移動著.我抬頭看看前方,吸氣、收腹、擺臂,身邊的樹木開始向后退去,很舒適地呼吸著新鮮空氣,全身開始協(xié)調(diào)地運動起來.身上微熱,呼吸也開始急促起來,心情越來越愉悅.
讀《小古文》有感200字小學(xué)
這有一些小朋友寫的，你可選擇一篇，喜歡的話望采納謝謝《小古文》樂趣多星期二，我們開始學(xué)習(xí)小古文。
我一看，怎么這么難懂呀
什么“汝前行，吾后行。
”呀
后來，朱老師一解釋我才明白。
小古文第一篇叫《放風箏》。
老師給我們讀了一遍后，讓我們說說自己的理解，結(jié)果大部分同學(xué)們都不會，只有李馥丞會，老師只好叫李馥丞，說完后，老師連聲夸贊說：“好
好
非常棒
”并在黑板上寫“李馥丞組詞法”
以后同學(xué)們都用了“李馥丞組詞法”
星期五，我們已經(jīng)學(xué)到了第二單元最后一課《日月星》了，老師讓我們說完意思后又讓我們看右下方的這道題，然后讓我們編一個：什么、什么、什么，三者之中，誰最好，誰次之，誰又次之。
潘晨舉手了，他興沖沖地說：“潘晨、孫綺悅、趙韓一，三者之中，潘晨最聰明，孫綺悅次之，趙韓一又次之
”這時候，教室里傳出了一陣哄堂大笑，朱老師也笑彎了腰，臉也笑得變形了。
放學(xué)了，劉家成說：“馬桶、大便、小便，三者之中，馬桶最好，大便次之，小便又次之。
”我也不由自主地笑了。
這就是《小古文》，一本非常好玩的文言文書，好玩的古文，只屬于我們
我們不但學(xué)到了知識，還增加了樂趣。
家長評語： 興趣是最好的老師，朱老師給孩子們早早的提供接觸文言文的機會，用心良苦啊
看孩子們的興趣，感到我們的孩子又領(lǐng)先一步了。
2學(xué)小古文2011級3班潘晨前天，殷世博抱著一大箱書搖搖晃晃地從一樓走到二樓。
殷世博一進教室，全班同學(xué)統(tǒng)統(tǒng)圍了過來，殷世博大聲地說：“給我讓開，這沒啥好看的，這是《小古文》
”我奇怪地想：什么
這是‘小骨文’，難道是一根狗骨頭讓我們用牙齒往上頭刻字
上課了，朱老師興趣盎然地說：“翻到第18頁，日月星。
”朱老師讀了兩遍，讓我們大聲讀三遍。
“看到19頁的小游戲”，朱老師大聲地說。
老師先讓王海旭造句。
他說：“爺爺，奶奶，媽媽，三者之中，爺爺?shù)哪挲g最大，奶奶次之，媽媽又次之。
教室里悄無聲息。
我想：這個家伙造的句子不咋地，我要把同學(xué)們逗得捧腹大笑。
終于，朱老師讓我造句了。
“潘晨，趙韓一，孫綺悅，三者之中，潘晨最聰明，趙韓一次之，孫綺悅又次之。
同學(xué)們哄堂大笑。
孫綺悅立刻報復(fù)，大叫到：“孫綺悅，史政鈿，潘晨，三者之中，孫綺悅最聰明，史政鈿次之，潘晨又次之。
又是一陣笑聲，我火冒三丈。
多么好玩的事啊
我喜歡小古文。
3讀《小古文》 我拿到《小古文一百首》這本書時，看了幾首詩，一首也看不懂，讀起來也非常繞嘴。
心想：“古時候的人，他們講話也是這樣的嗎
我要是生活在那里，一定像是來到了外國，聽不懂他們說的話”。
通過朱老師這幾天，帶領(lǐng)我們一遍遍讀和講解，我慢慢的明白了一些道理，也學(xué)會了一些讀古文的方法，就是讀書的時候，遇到不懂的地方，多讀幾遍，聯(lián)系上下文想一想，意思就能明白一些，也就是古人說的：“讀書百遍，其義自見。
”吧
還有一種方法就是朱老師教的組詞法，有不明白字的意思，組一下詞，想一想也就明白意思了。
古人有一句諺語：讀書要三到，眼到、口到、心到。
只要做到這三到，就沒有讀不懂的書，學(xué)不會的知識。
以后我一定要認真學(xué)習(xí)，做到這三到。
4有趣的小古文 最近，朱老師正在教我們《小古文》，這本書生動有趣，好玩極了
通過讀《小古文》，我發(fā)現(xiàn)古人好懶呀
連句話都不好好寫，害得我們都看不懂他們要表達的意思，不過正是因為這樣，小古文才變得這樣生動有趣。
最近我們學(xué)了《日月星》這一課，學(xué)習(xí)了這樣的句式：“_____，三者之中,____最__,___次之,____又次之。
”，朱老師請同學(xué)們造句，首先，潘晨曰：“潘晨，趙韓一，孫綺悅，三者之中，潘晨最棒，趙韓一次之，孫綺悅又次之。
”潘晨說完，逗得我們哈哈大笑，孫綺悅自然不甘心，對潘晨打擊報復(fù)：“潘晨、徐香、史政鈿，三者之中，史政鈿最胖，徐香次之，潘晨又次之。
”我聽完之后，發(fā)現(xiàn)潘晨怒氣沖沖的對著孫綺悅發(fā)火，我看著潘晨氣呼呼的樣子，不由自主地笑了起來。
《小古文》真有趣呀，我十分喜歡《小古文》
5學(xué)習(xí)小古文我們?nèi)昙壎嗔艘婚T新課，叫《小古文》，分上下兩冊。
什么是小古文呢
就是那些短短的、淺淺的，讀起來很好玩、很有味道的文言故事和文言經(jīng)典的句段。
我從這本書上學(xué)到了很多東西，比如：古時候人們的謙虛與智慧，還有神話傳說中的《共工觸山》，《刑天舞干戚》，《舜耕歷山》，這一些都是我以前不知道的。
還有平時熟悉的《守株待兔》《拔苗助長》，神話傳說《盤古開天》《夸父追日》，古代人物故事《（司馬光）破甕救友》，等等，我都很喜歡。
這本書用古代笑話組成小古文，有時候讀完會讓我們捧腹大笑，但是笑過之后，也給我們帶來思考。
《小古文》是上小學(xué)以來，我們學(xué)過的最有趣的東東，呵呵，古人為什么都是那樣說話，有時候都想，我們要是每天也那樣說話，得多好玩啊
希望以后能學(xué)到比現(xiàn)在更美、更好的文章。
我喜歡讀《小古文》。
讀小古文一點兒也不難。
6讀《小古文》感受（張琳瑤）最近早讀學(xué)習(xí)的是《小古文》。
一開始，我覺得很痛苦，這古人的東西實在太難讀懂了，學(xué)習(xí)的過程感覺很枯燥。
后來，隨著朱老師給我們作繪聲繪色的范讀、巧妙地講解，我逐漸地喜歡上了《小古文》。
朱老師在教我們的過程中，還注意教我們?nèi)绾卫斫?、如何朗讀，向我們傳授了平時學(xué)習(xí)中沒遇到的知識點。
我們在讀讀玩玩之中，不僅學(xué)習(xí)了讀古文的方法，還感受到了中國古文化的魅力，一舉多得。
7快樂學(xué)習(xí)《小古文》 這一周，我們輕松學(xué)完了一至二單元的小古文，它帶給我們的快樂和知識真不少啊
周五的時候，我們學(xué)習(xí)了第二單元的《日月星》一文，帶給我們的樂趣最多，不信，你聽聽同學(xué)們都在說些什么，有的同學(xué)說：“美術(shù)老師，朱老師，爸爸，三者之中，美術(shù)老師畫畫最好，爸爸次之，朱老師又次之。
”朱老師看起來不高興了，所以，課間跑操的時候，她毫不猶豫地進行了反攻，朱老師笑瞇瞇地說：“馬老師，朱老師，同學(xué)們，三者之中，朱老師跑得最好，馬老師次之，同學(xué)們又次之。
”同學(xué)們聽了，都哈哈大笑起來。
你瞧，小古文帶給我們的樂趣真多呀
學(xué)習(xí)小古文，同學(xué)們興致都特別高，老師提問問題的時候，都積極地搶著回答呢
我特別喜歡《小古文》，因為在學(xué)習(xí)的過程中，我們能得到更多的知識和快樂。
8我喜歡小古文柳泉小學(xué)三年級三班 馮奕菲最近幾天，朱老師和我們一起閱讀了小古文，小古文這本書告訴了我讀書是多么快樂。
小古文，是特別好的一本書，它像老師一樣，讓我們了解了古人是怎樣說話的，我們該怎樣理解古人說的話。
一開始，同學(xué)們是不愿意讀小古文的，也讀不懂小古文的意思。
可是漸漸的。
讀了小古文以后，同學(xué)們又喜歡上了讀小古文，也懂得了小古文的意思。
讀小古文的時候，老師讓我們用“次之、次之、再次之”造一個句子，潘晨先造了一個句子，他造的是：潘晨、趙韓一、孫綺悅，三者之中，潘晨最棒，趙韓一次之，孫綺悅再次之。
逗得我們哈哈大笑。
孫綺悅也造了一個句子，我們笑得更開心了，頓時我也更加喜歡小古文了。
雖然小古文是那么的難學(xué)，但是認真學(xué)習(xí)，一定會學(xué)好的。
9快樂小古文（黃雷）2013年11月8日 星期五 陰我們正在學(xué)小古文，我覺得學(xué)小古文是快樂的。
給你講一個故事：學(xué)第8課的時候，老師擾我們用“XX之中,XX最XX,XX次之，XX又次之”造句。
大家都樂了。
張庭曄獰笑著說：“我、史政鈿、朱老師，三者之中，我最愛運動，史政鈿次之，朱老師又次之
”這句諷刺的話，弄得我們哄堂大笑，朱老師呢
用書捂著臉，好像再也沒臉見人了一樣。
哈哈哈哈
哈哈哈哈
朱老師又被我們給耍啦
跑操的時候，朱老師為了解恨，脫口而出了一句話：“我、馬老師、同學(xué)們，朱老師跑操最棒，馬老師次之、同學(xué)們又次之
哈哈
”我們氣壞了，一下子編出了許多語句。
人多力量大，最后，朱老師還是認輸了。
我們都笑了。
《小古文》給我們帶來的不僅僅是學(xué)習(xí)，我們學(xué)會的還有絕妙的問和答、聯(lián)想，還有快樂。
10讀小古文有感開課第一天，我們學(xué)習(xí)了《放風箏》、《鄉(xiāng)村》、《蘆花》、《荷》這四篇古文。
第二天學(xué)了《菊》這首古文。
我對這本書很感興趣，因為這本書可以讓我們知道很多古人的話是怎么說的，比如咱們現(xiàn)代人都是說半夜，可古人卻把半夜說成夜半，朱老師和我們說，古人說話很有意思，我?guī)е闷胬^續(xù)往下學(xué)習(xí)，這可能就是古人的智慧之處吧，能激起我們現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)欲望。
今天該學(xué)第二組，天的魔術(shù)，上午學(xué)了《雨》、《雪》、《日月星》這三首古文，下午學(xué)了《日時》這一課，我覺得這四首古文里面最難理解的就是《日月星》這一課了，要說難就是第二句，“三者之中，日最明，月次之，星又次之”。
明明很簡單的一句話，太陽最亮，月亮第二，星星最后。
就這么簡單的一句話，卻讓古人說的我們這些現(xiàn)代人迷迷糊糊，但還又想把它搞明白。
我喜歡這本小古文，能讓我們這些當代的小學(xué)生及早了解中國文化的博大精深，把中國文化更好的學(xué)習(xí)、傳承、發(fā)揚光大。
我會好好地愛惜這本書，一直保存它。
11早讀小古文（張海洋） 這個學(xué)期我們朱老師給我們發(fā)了兩本書,書的名字叫《小古文》。
我們每個同學(xué)都非常喜歡這兩本書。
剛發(fā)下數(shù)來的時候,我們每個人都迫不及待的想拆開包裝看一看里面的內(nèi)容。
到了周一，我們就開始學(xué)習(xí)小古文了，老師給我們上的第一課是《放風箏》：“青草地，放風箏。
汝前行，吾后行”。
老師給我們講解古文的時候，講的每個字的意思都非常清楚，同學(xué)們也聽得非常認真。
我非常喜歡這本《小古文》，他是我懂得了，中國古代文學(xué)的博大精深。
12第一次學(xué)小古文我非常喜歡學(xué)小古文，因為小古文里面的一兩個字就可以表達清楚我們正常寫字中的好幾個意思。
這樣寫起來非常方便，所以我非常喜歡學(xué)小古文。
在學(xué)到“荷”這一課時，我感悟最深的是“池中種荷，夏日開花，或紅或白。
”這一句了。
它的意思是在池中種荷花夏天就開花，有的紅，有的白。
“莖橫泥中，其名曰藕。
藕有節(jié)，中有孔，斷之有絲。
”這句的意思是荷花的根橫在泥中，它的名字叫藕，藕有小節(jié)，中間有小孔，斷了還有絲。
短短的十幾個字就可以完整的表達出來夏季那美麗的荷花景色和池子底部那又白又胖的蓮藕，呈現(xiàn)在我們的面前。
13有趣的小古文 孫炳成11月8日 星期五 晴 今天早讀時，老師教我們讀了小古文。
老師教了我們第二單元的《雨》和《雪》，我就說一說《雨》吧。
《雨》的第一句是：“今日天陰，小霧漸濃，細雨如絲。
”意思是今天陰天，早晨的霧漸漸濃了起來，慢慢的下雨了，細細的雨如絲。
下一句是：“天晚雨止，風吹云散，明月初出。
”意思是天黑了，雨停了，風把烏云吹散了，月亮也出來了。
整體的意思是：今天陰天，早晨的霧漸漸濃了起來，慢慢的下雨了，細細的雨如絲。
天黑了，雨停了風把烏云吹散了，月亮也出來了。
哈
小古文真有意思，老師帶著我們一起了解小古文，讓我們懂得中國的文化歷史。
14小古文 我們班現(xiàn)在在讀【小古文】。
第一天，剛開新課，我們一看，有一點不懂，于是我們對這本書產(chǎn)生了興趣。
通過老師一點一滴的解釋，我們已經(jīng)學(xué)了兩個單元了。
能明白古人說的話是什么意思。
今天下午，因為要舉行漢字聽寫大會，個個聲音洪亮，腰板個個挺得直直的。
雖然我這幾天不好受，但是為了更好的了解小古文，我還是想以往那樣，聲音洪亮，全神貫注。
“池中種荷，夏日開花“從屋里傳來一陣陣朗讀聲，悅耳動聽。
這時，朱老師說:”翻到下一頁，先聽老師讀，日時，一日一夜、、、、、、“ 我愛小古文，雖然我不太懂，但是多讀幾遍，就能讀懂。
而且越懂越有味道。
15有趣的小古文（馬惠欣） 前幾天，我們發(fā)了一本書，叫做《小古文》。
《小古文》并不是那么奇怪，總體來說就是古人的字吧
以前，還沒發(fā)的時候。
發(fā)了《小古文》我回到家，趕快看了看，那個《小古文》是不是我預(yù)料的那樣，“唉
原來那本《小古文》就是那樣的呀
一點也不奇怪
”我生氣又無奈地說。
可是我認真讀了讀，我才發(fā)現(xiàn)《小古文》原來那么好玩
從里面的文言故事和文言經(jīng)典名段和我以前讀的文章一比較發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，感受到了我們漢語的優(yōu)雅和精妙。
我喜歡這本好玩的《小古文》
16美妙的小古文這個星期我們一直在學(xué)《小古文》這本書，已經(jīng)學(xué)完兩個單元了，我很喜歡這本書。
一條鄉(xiāng)村小道通向村莊，房屋、籬笆、小河、楊柳、桃樹、李樹，還有可愛的燕子，燕子一會兒飛得高，一會兒飛得低。
看著這美景，聽著流水的叮咚聲；看著燕子在柳樹間嬉戲，聽著燕子歡快的叫聲。
這幅畫面是多么的美好，多么的傳神。
這是《鄉(xiāng)村》這首小古文給我們描繪的畫卷。
蘆花是一種花的名字。
當秋天來臨時，湖邊成片的蘆花迎風開放。
西風輕輕吹過，白色的蘆花像波浪一樣延伸向遠方；花在風中飛舞，就像雪一樣。
這是我從《蘆花》一文中看到的美景。
這些小古文字數(shù)雖少，但是描寫的場景非常傳神生動，讓我讀了還想讀，看了還想看。
17我喜歡的小古文這星期，老師教了我們小古文。
通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)古文與現(xiàn)代文有非常大的差別，古文的特點是語言精練，意境非常深遠。
我非常喜歡其中的三篇，第一篇是《菊》。
“菊花盛開，清香四溢。
”開篇寫到菊花盛開的時候，清香味道到處都有。
“嚴霜既降，百花零落，惟菊獨盛。
”最后寫到寒冷的冰霜都降下來了，所有的花都落了，只有菊花獨自盛開著。
一下就把菊花的特點給表達出來了。
第二篇是《荷》。
“藕有節(jié)，中有孔，斷之有絲。
”短短幾句話，就把藕的形象表達出來了。
第三篇是《雪》。
“山林屋宇，一白無跡，頓為銀世界了，真奇觀也。
”展現(xiàn)給我們的是一幅雪景。
山林和屋宇，都被白雪蓋住了。
好美麗的風景圖畫。
古文教給了我們不同的知識，給我們帶來了新的樂趣。
18我愛小古文 我愛小古文，小古文最大的特點就是讓我們能在快樂中學(xué)習(xí)。
我喜歡小古文，因為小古文非常好玩我還知道了一些簡單的描述菊花，荷花植物的句子。
所以我很喜歡小古文。
我在小古文中學(xué)到一些古人說的話，他們說的話是我們的話的縮寫，而且他們說的話也非常的好玩。
古人說的話讓我們，上百次猜測，比較難理解。
小古文學(xué)起來非常的簡單，但是想要理解的話，卻非常的難。
啊
小古文是我們最放心，貼心，省心的一位老師，他非常用心的教我們學(xué)習(xí)小古文這么多的知識，以及古人說的話，都是小古文“老師”教給我們的。
我愛小古文
而且，他是我們永遠的“老師”
19《小古文》讀后感 前幾天，朱老師跟我們說要讀小古文，我們興奮不已，書發(fā)下來之后，我一看，原來就是中國最早的母語。
我心里存著一個大大的問號，為什么古人說的話一個字有好多意思
為什么不說白話文
朱老師說古人很懶，我們不相信。
最后，朱老師還是告訴我們真相，是因為古代的時候人們還沒有發(fā)明出白話文。
讀了幾篇小古文，我感覺小古文比較好，好處是能讓我們理解古人說話和思想，還能讓我們長一些知識，壞處是很難理解古人說話，而且很枯燥。
但是，學(xué)了這個之后，我覺得古人的智慧比我們多，因為小古文，我感覺老祖先的文化知識神秘莫測。
20讀小古文 今天，我們學(xué)完了小古文的第一.二單元。
我覺得小古文的用處很大，能讓我們更快學(xué)會解說古詩的意思，我也很喜歡讀小古文，其中，我最喜歡的是《蘆花》.《雪》這兩首古詩非常美，《蘆花》中，美的句子是：秋日開花，一片白色，西風吹來，花飛如雪。
這句古文對蘆花的美做了比喻。
，雪。
中的美劇是：清晨，登樓遠望，山林屋宇，西風吹來，一白無際，頓為銀世界，真奇觀雪，這句古文就像讓我們看見了冬天下雪的美景。
不但是小古文好，朱老師的教書方法也讓我們喜歡上了小古文。
朱老師是這樣教小古文的；朱老師問為什么這樣解說詩句?李腹丞回答可以用組詞的方法來解說。
朱老師就把李腹丞組詞法教給了我們。
她先讀兩遍，讓我們知道在古文哪里斷句，再讓同學(xué)們用李腹丞組詞法來一句一句解說古文，我們再比賽。
我喜歡讀小古文。
21我愛小古文 小古文的語句一般都很短也很好讀，從里面可以學(xué)到很多知識。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩組小古文，第一組是鄉(xiāng)村即景，描寫的是鄉(xiāng)村的景物。
第二組小古文介紹了雨雪等自然現(xiàn)象和古代的計時方法，像《日時》這一課，我知道了一天分為子、丑、寅、卯等十二個時辰，那么一個時辰就是兩個小時。
我還知道了夜半為子，日中為午，午前為上午，午后為下午，原來上午和下午是這樣來的呀
還有課文后面的誦讀小博士，也讓我學(xué)到了很多知識。
23讀小古文這一周我們讀了兩個單元的小古文。
開始我對小古文很好奇，里面的句子我一句也看不懂，可是朱老師說：“里面全是古代人說的話，我才知道原來古代人說話這么奇怪呀
我以為讀一讀就好了，可朱老師讓我們用現(xiàn)代的話解釋古代人說的話。
我想怎么辦
我不知道什么意思啊
可是我聽了幾個同學(xué)說后我也慢慢明白了，我舉了好幾次手，朱老師就是不叫我。
后面越來越難了，看著其他同學(xué)都積極舉手我就像猴子吃辣椒——抓耳撓腮，那個急啊
因為我讀不懂什么意思。
已經(jīng)學(xué)完兩個單元了，我發(fā)愁后面的該怎么辦啊
親愛的朱老師學(xué)小古文有什么好方法告訴我吧!24.學(xué)小古文 今天已經(jīng)是我們學(xué)小古文的第四天了。
《小古文》是我們家委會給我們班專門訂的，我打開封皮一看，就知道這是一本好書，它能讓我們學(xué)到更多的課外知識。
我喜歡小古文是因為它讀起來很順口。
然而我也有不喜歡它的地方。
因為，朱老師每一篇小古文都讓同學(xué)們說意思，讓我覺得中間有停頓，不那么順口了，其實連起來讀更順口。
《小古文》是一本好書，它能告訴我們很多很多的知識，讓我們永遠也讀不夠。
25我愛小古文(陳鵬羽) 最近，我們跟朱老師讀了一本叫“小古文”的書。
讀小古文非常有意思。
能讓人知道古時候人們是怎樣說話的，還可以在短短幾句話中表達許許多多的意思。
雖然，讓讀者難以理解，但是可以懂得非常多的知識。
讀小古文一點也不難，只要你用心去讀就會發(fā)現(xiàn)很多有趣的語言。
多讀幾遍，意思也就明白了。
小古文里“一人性緩”的故事告訴我做什么事不要非常的緩慢。
16課的《讀書須有疑》，告訴我們讀書必須要有疑問，否則到最后什么也學(xué)不成
我還會造句呢
西瓜、木瓜、黃瓜、三者之中，西瓜最重，木瓜次之，黃瓜又次之。
將來希望更多的人獨小古文，我愛小古文。
26《小古文》讀后感在我拿到《小古文》的時候，我感到老師在讀《小古文》又要發(fā)一肚子的火，但學(xué)第一課《小古文》的時候，老師看著很開心，但我很緊張，在老師細心讀《小古文》的時候，老師的聲音就溫柔了起來，我的心就停了下來。
學(xué)第一課，老師教會了我們“汝”是“你”的意思，“吾”是“我”的意思，第二節(jié)課我學(xué)會了“中夾桃李”的意思，第三節(jié)課我學(xué)會了“花飛如雪”的意思..........原來，老師說自己買鞋，急性子，是從128頁上面的笑話，只是改了一下，李馥丞組詞法，是在小古文的129頁上的，寫的真是一模一樣。
要是老師很溫柔，我就很喜歡《小古文》，要是老師又一肚子氣，我很不喜歡小古文。
27學(xué)習(xí)小古文的感受（無名氏） 三年級我們添加了小古文的學(xué)習(xí).小古文是什么
小古文就是一些短短的、淺淺的，讀起來很好玩很有味道的文言故事和文言經(jīng)典句段。
看到電視里面古裝戲中的古人搖頭晃腦的滿口的“之乎者也”這種不正常的講話方式，我的興致特別高. 語文課上，學(xué)小古文《蘆花》一課，讀過三遍，朱老師躍躍欲試，傾盡氣力來了一遍，對朗讀的“花飛如雪”特別滿意，于是對同學(xué)們說：“我覺得我的朗讀似乎能讓自己看到茫茫的白雪。
”炳成說：“朱老師，你真有點老王賣瓜
”好吧，你朱老師確實某些時候不太謙虛。
在寓教于樂的課堂上我記住了“花飛如雪”這詞的詩意和用途。
在課后把書中好多喜歡的詞句記下來，寫作文的時候用一用，我的語文水平也會提高吆。
我喜歡學(xué)小古文。
加油吧
28小古文 我愛你 今天我們學(xué)完了《小古文》第二組，我很喜歡《小古文》，因為它能讓我明白很多古文。
我最喜歡的一篇是《鄉(xiāng)村》，開始我讀到“竹籬茅屋”，我覺得意思是竹子造的茅房，結(jié)果不是。
我還喜歡《雨》中“細雨如絲”這個詞語。
《小古文》幫我明白了很多古文的意思，比如“曰”的意思是“說”…… 《小古文》就像一個知識仙子一樣，她把身上所有的知識全部給了我們。
《小古文》是我最愛看的一本書，我愛你《小古文》。
29 小 古 文（趙雪寧） 我非常喜歡小古文，它讓我領(lǐng)悟到了植物的奇妙，不可思議的神話故事，大自然的神奇。
我最喜歡《日月星》這篇小古文，我最喜歡的是它的最后一句話“日最明，月次之，星又次之”。
它的意思是太陽最亮，月亮第二亮，星星第三亮。
古人真懶，差點我就不知道意思了。
我還喜歡《菊》這篇小古文，古人把菊花寫的一清二楚，還有一句超級讓人心動的比喻句“其瓣如絲，如爪”。
它的意思是：菊花的花瓣像絲，像爪。
我還喜歡《荷》這篇小古文，這篇小古文讓我領(lǐng)悟到了荷的美，古人讓我知道了荷有白，還有紅，藕中有孔，斷了還有絲，真奇妙
30 學(xué)習(xí)《小古文 》 王語暢 《 小古文》是古代人寫的文章，有些詞語和現(xiàn)代的不同。
我們學(xué)了兩個單元，我很喜歡小古文，因為它里面有很 多小故事，而且，句子不長，很容易記。
比如；“青草地，放 風箏。
汝前行，吾后行”。
這句古文的意思是：在綠色的草地 上放風箏，你在前面跑，我在后面跑。
小古文可真有趣 ，大家學(xué)的很認真。
31 奇怪的小古文（劉子辰）2013年11月10日 星期日 晴 我不喜歡小古文，因為它很奇怪，有一些地方我不懂，古人說話怎么這么難呢
古人說話有一些人知道，也有一些人不知道。
在這一周里我們學(xué)了六篇小古文，我知道了“曰”是胖的“日”是瘦的。
通過讀小古文也讓我學(xué)會了很多知識。
32我喜歡《小古文》王鶴潼我喜歡《小古文》，它使我高興，因為很好玩。
每次我學(xué)《小古文》都很認真。
因為我想理解古人的說話方式，所以我才會認真聽。
一次，朱老師讓我們用“（?。ā。ā。咧?，（?。┳睿ā。ā。┐沃?，（?。┯执沃钡母袷皆炀渥?。
我們有的造“史政鈿、徐香、朱老師，三者之中，史政鈿知識最多，徐香次之，朱老師又次之。
”有的造“校長、副校長、朱老師，三者之中，校長官最大，副校長次之，朱老師又次之。
” 嘻嘻，朱老師總是“又次之”
物極必反嘛。
跑操時，朱老師決定打擊報復(fù)，說：“我、馬老師、同學(xué)們，三者之中，我跑得最好，馬老師次之，同學(xué)們又次之
” 我火冒三丈，造了個句子：我、同學(xué)們、朱老師、馬老師，四者之中，我跑得最好，同學(xué)們次之，馬老師又次之，朱老師超次之
哈哈
《小古文》真有意思，它給我們帶來了不少快樂。
我喜歡它
33《小古文》讀后感 劉家成 我非常喜歡讀《小古文》，因為里面都是一些文言故事，讀起來很玩。
第一組主要講了《鄉(xiāng)村即景》。
我非常喜歡第二課的《鄉(xiāng)村》我讀了以后有種身臨其境的感覺。
從文中能將一些景物組合成一幅美麗的圖畫。
第四課時的《荷》，從每句話中都想象出荷花的樣子，感覺池中的荷花就在眼前。
第二組主要講了《天的魔術(shù)》，如絲的雨，如花的雪，天是一位神奇的魔術(shù)師。
讀了第七課時的《雪》，“清晨登樓遠望，山林屋宇，一白無際，頓為銀世界，真奇觀也。
”我有種很高興，很興奮的感覺。
這正是作者登高遠望看到的，多么美好的雪景啊
我喜歡《小古文》，它很簡單，意思明確，很容易讀懂，很有事物就在眼前的感覺。
