描寫老師神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言的句子

王老師一手握筆，一手托腮，看著眼前的難題，緊皺著眉頭，冥思苦想著。

老師還是沒(méi)有說(shuō)話，只是用眼睛嚴(yán)厲的瞪著我們，那眼神像要射出火花一般

老師看這個(gè)題目，皺著眉頭，習(xí)慣地把左手的大拇指放在嘴唇下，來(lái)回移動(dòng)，思考著。

她一講起上帝天堂天使，就顯得和藹；面孔也變得年輕，濕潤(rùn)的眼睛流露出特別溫暖的光芒。

小石潭記 文中寫游魚靜態(tài)的句子是 （ ）（ ）文中描寫游魚動(dòng)態(tài)的句子是（ ）（ ）（ ）

1、文中寫游魚靜態(tài)的句子是：皆若空游無(wú)所依。

日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；2、寫游魚動(dòng)態(tài)的句子是：俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

描寫老師動(dòng)作神態(tài)的句子有哪些

描寫人物心理的句子1、我沒(méi)有動(dòng)，心里憤憤地說(shuō)“她這副丑相配我叫阿姨，我的姨媽個(gè)個(gè)端莊秀麗，哼

” 2、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是當(dāng)著那么多同學(xué)的面，我真會(huì)狠狠扇她一耳光。

3、他在一晝夜里積壓的怒氣如火山一樣爆發(fā)了。

4、牙齒咬得“格格”作響，眼里閃著一股無(wú)法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。

5、仇恨，像怪獸一般吞噬著我的心，使我不思飲食，坐立不安。

6、辛辣味嗆得我直翻白眼，牙根直發(fā)麻，手指骨節(jié)癢，想揍他一頓。

7、他怒不可遏地吼叫著，這聲音像沉雷一樣滾動(dòng)著，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

8、看著這景象，憤怒的人群如同漲滿河槽的洪水，突然崩開了堤口，咆哮著，勢(shì)不可擋地涌進(jìn)了大廳 9、我的心繃得緊緊的.這怎么忍受得了呢?我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來(lái),或者突然叫起來(lái).我不敢朝他那兒看,不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活地?zé)?但是我忍不住不看.我盼望出現(xiàn)什么奇跡－－火突然間熄滅.我的心像刀絞一般,淚水模糊了我的眼睛. 10、老師的關(guān)心,使我心里像打翻了五味瓶,真不是滋味.

小學(xué)五年級(jí)作文 去海南三亞450字

三亞游記　　三亞，位于中國(guó)海南省，是一個(gè)風(fēng)光迷人的地方。

我去三亞玩了五天，印象最深刻的，是去“大小洞天”、“天涯海角”旅游的那一天。

　　我們起了個(gè)大早，匆匆地吃完早飯就出發(fā)了。

首先，我們?nèi)ゴ笮《刺臁?/p>

大小洞天是中國(guó)最南端的道家文化旅游區(qū)，我們?cè)缇吐犝f(shuō)過(guò)。

到了景區(qū)，乘上電瓶車，一路向西，最后在兩塊石雕邊停了下來(lái)。

　　第一塊石雕名為“南極仙翁”。

只見一位面帶笑容、兩鬢斑白的老人捧著一只壽桃。

而第二塊石雕名為“老子望?！?，一位老人正眼望大海，表情神圣而肅穆。

大小洞天的道家文化，在這兩座石雕就可見一斑了。

　　然后，我們一直向東走。

走了一會(huì)兒，來(lái)到了小洞天。

小洞天深28米，傳說(shuō)是神仙們居住的地方。

小洞天的高度非常低，只有一米左右，而且洞內(nèi)很黑，我往里走五六米就不敢走了。

暈，這樣的洞怎么能讓神仙居住呢

　　離開大小洞天，我們來(lái)到天涯海角。

海南自古以來(lái)就是中國(guó)的土地，而且最靠南端，三亞又是海南較南邊的城市，所以這里的原名叫“崖州”。

天涯海角在海邊，但是有很多巖石，其中最著名的有三塊：“南天一柱”、“天涯石”和“海角石”。

其中，“南天一柱”比較矮，但形狀似圓柱體；“天涯”“海角”兩塊石頭都比較高。

我們?cè)谑^間蹦來(lái)跳去，覺得自己有種返璞歸真的感覺。

　　傍晚，我們要回酒店了。

路上，我還往后戀戀不舍地望著大小洞天和天涯海角兩個(gè)景區(qū)。

【寫作指導(dǎo)：加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生寫作觀察能力】　　剛開始作文的學(xué)生最大的困難就是會(huì)碰到“無(wú)話可說(shuō)”，“無(wú)材料可寫”的困難，如果單靠老師傳授抽象的寫作知識(shí)，是難以提高學(xué)生的作文水平的，因此，教師在作文教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)觀察的指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察生活，抓住事物特點(diǎn)的習(xí)慣，從而克服“無(wú)材料可寫”的缺點(diǎn)。

在教學(xué)實(shí)踐中，我主要根據(jù)教材內(nèi)容采取指向觀察訓(xùn)練，自由觀察訓(xùn)練和聯(lián)系實(shí)例觀察訓(xùn)練的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有系統(tǒng)的訓(xùn)練。

　　1、指向觀察訓(xùn)練，即教師根據(jù)訓(xùn)練的目的確定某處景物、事物或人物為對(duì)象指導(dǎo)觀察。

為此我常常組織學(xué)生觀察校園的花壇，樹木，噴水池，到野外游覽，并在游樂(lè)中給學(xué)生以觀察方法的揭示。

　　2、自由觀察訓(xùn)練，這種觀察不受時(shí)間、地點(diǎn)、條件的限制，是學(xué)生個(gè)體思維涌動(dòng)最活躍的方式之一。

聯(lián)系教材實(shí)際，我從指導(dǎo)學(xué)生靜物描寫入手，掌握初步觀察方法，比如觀察一盆花、一株樹，進(jìn)而過(guò)度到動(dòng)態(tài)的觀察描寫，如寫一個(gè)小動(dòng)物，寫天上的一片云，寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面等等。

　　3、聯(lián)系實(shí)例觀察訓(xùn)練，根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定觀察情境，可使學(xué)生的大腦皮層形成一個(gè)優(yōu)勢(shì)興奮中心，如教學(xué)《夏天》一文后，我要學(xué)生背誦相關(guān)段落，課外，我立即引導(dǎo)學(xué)生觀察夏日炎熱的氣候，以及雷前雷后周圍的景色變化，面對(duì)眼前真實(shí)的景物，學(xué)生自然而然地想起課文中的句子。

高爾基 童年 描寫人物外貌的

我忍不住更仔細(xì)地觀察著這個(gè)和藹可親的老太太。

她的眼睛烏黑發(fā)亮,眼神中流露出一種難以形容的快樂(lè),尤其是在她露出笑容的時(shí)候更是如此。

她的牙齒潔白如雪，雖然臉色有些黯淡，卻看不出任何衰老的痕跡。

她的臉上最不美觀的東西，大概就是鼻子了，他的鼻子又大又軟，而且鼻頭還發(fā)紅。

不過(guò)我依然覺得她是偉大的，因?yàn)樗谒查g將我?guī)щx了黑暗為我周圍的一切帶來(lái)了光明和美麗的光環(huán)。

我相信，她會(huì)用無(wú)私的愛引導(dǎo)我，使我擁有無(wú)盡的勇氣，即便在艱難困苦中也敢于勇往直前。

外祖母正坐在我的身邊梳頭，她梳頭的時(shí)候嘴里不閑著，皺著眉頭不住的自言自語(yǔ)。

外祖母的頭發(fā)太多了，密密麻麻的，不僅遮住了她的肩膀，胸口和膝蓋，甚至還拖到了地上。

因?yàn)轭^發(fā)太多了，她梳頭都很困難——需要用一只手把頭發(fā)從最末端抓起來(lái)，然后再把那小的可憐的梳子用力的插進(jìn)頭發(fā)里。

這實(shí)在是太費(fèi)力了。

他的整張臉都因?yàn)楸宦襁M(jìn)了頭發(fā)里而顯得很小。

他的嘴唇在不知不覺間向一邊斜著，烏黑的眼睛氣憤的盯著頭發(fā)，整個(gè)表情顯得非常有趣。

我喜歡一種食物四年級(jí)120字作文

水果店里有蘋果、香蕉、梨……可我最喜歡的水果是葡萄。

　　葡萄小姐身著紫色的禮服，像瑪瑙一樣，玻璃球一樣的大小。

摸起來(lái)，潤(rùn)、滑、軟，像嬰兒柔嫩的小臉，聞起來(lái)香甜可口，非常誘人。

　　把葡萄剝開，更是誘人。

把果肉拿在手中，聞一聞，淡淡的清香撲鼻而來(lái)，果肉晶瑩剔透，如寶石一般閃著紅、紫、綠色的光。

張開小嘴嘗一嘗，頓時(shí)感覺清涼可口、喉嚨滋潤(rùn)。

　　這葡萄不僅好看，好吃，還富含著營(yíng)養(yǎng)呢

它富含著維生素A、B2、C，還富含蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)等。

　　葡萄小姐的作用可大了。

它對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)和心血管有益，可以治高血壓。

　　它可以榨汁、曬成干、釀制酒，用果肉做罐頭、水果沙拉，還可以做成菜肴。

　　葡萄小姐好看，好吃，富含營(yíng)養(yǎng)，作用那么大，吃法也有很多，你喜歡葡萄小姐嗎

來(lái) 源篇一：我喜歡的一種水果作文指導(dǎo)我喜歡的一種水果作文指導(dǎo)開頭：1、我喜歡吃水果,那金黃的香蕉,紅紅的蘋果,紫色的葡萄都讓我愛不釋手,但這些水果中我對(duì)西瓜情有獨(dú)終了。

2、世界上有無(wú)數(shù)種水果，我最喜歡的就是……3、我喜歡的水果有葡萄、草莓、柿子、雪梨、可我最喜歡蘋果了。

4、你知道我最喜歡的水果是什么嗎

告訴你吧，我最喜歡的水果是……題目：開頭：作文課上，老師，蘋果像那么大，的， 的，很

它的皮，像。

放到鼻子邊聞一聞，，削開蘋果的皮，露出 的肉，一股 撲鼻而來(lái)。

我 。

老師切開蘋果，中間還有 ，像 ，真有趣

老師把蘋果 ，分給我們吃，我用牙簽取了一小片吃起來(lái)，蘋果的，味道的，我。

蘋果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，具有“智慧果”、“記憶果”的美稱。

吃蘋果可以，蘋果還可以做成 。

蘋果不光顏色 ，味道 ，而且 ，我愛吃蘋果。

篇二：作文：我喜愛的一種水果3作文教案：桔子教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察桔子，在口頭表述后，化為文字表達(dá)出來(lái)，進(jìn)行初步寫作的訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察，口頭表述桔子的各種特點(diǎn)，抓住桔子的主要特征進(jìn)行描寫。

教學(xué)難點(diǎn)：1.進(jìn)行有順序的觀察。

2.恰當(dāng)運(yùn)用描寫水果的各種特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

教具：大小不一，各種顏色的桔子十?dāng)?shù)個(gè)，課件教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課前活動(dòng)：猜水果謎語(yǔ)。

二、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡什么水果

有去摘過(guò)什么水果嗎

秋天正是肇慶特產(chǎn)——四會(huì)桔成熟的季節(jié)，老師就帶大家去果園看一看。

三、展示圖片。

觀察圖片。

大家看到了什么

（出示圖1）當(dāng)你在果園摘桔子的時(shí)候，微微的秋風(fēng)吹過(guò)，樹上的桔子會(huì)怎樣

桔子的清香會(huì)把什么吸引過(guò)來(lái)呢

下面，就讓我們一起來(lái)看看桔子是怎樣的。

四、指導(dǎo)作文。

1.看桔子。

首先請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下手中的桔子，說(shuō)說(shuō)桔子的外形、大小、顏色，老師要看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。

（板書：外表、顏色、大小、形狀）你能用一些詞語(yǔ)準(zhǔn)確地說(shuō)出它的特點(diǎn)嗎

生回答觀察結(jié)果。

2.摸桔子，聞桔子。

同學(xué)們，接下來(lái)讓我們來(lái)摸摸桔子，說(shuō)說(shuō)感覺怎樣，然后聞聞桔子，能聞到什么味道嗎

這股味道讓你們有什么感覺

剝開皮后，看到一片片的果肉是怎樣的

3.嘗桔子。

剛才老師看見有的同學(xué)口水都快流出來(lái)了，現(xiàn)在我們到了大飽口福的時(shí)候，請(qǐng)你們開始嘗吧，吃完后把桔子的味道告訴全班同學(xué)。

（板書：觀察方法：看、摸、聞、嘗）4.說(shuō)桔子。

請(qǐng)學(xué)生按照一定的順序來(lái)介紹桔子。

五、展示范文。

我愛家鄉(xiāng)的桔子我的家鄉(xiāng)在肇慶，我愛家鄉(xiāng)的桔子。

秋天來(lái)了，桔子掛滿枝頭，在綠葉的襯托下，像一個(gè)個(gè)小燈籠。

秋風(fēng)吹來(lái)，桔子輕輕地晃動(dòng)著身子，好像在跳舞。

桔子的清香把小蜜蜂也吸引來(lái)了，“嗡嗡”地在它的周圍唱著歌。

桔子的身體是扁圓的，有拳頭般大小。

熟透的桔子果皮是黃色的，上面還有小孔，看上去像一件黃衣服上繡著點(diǎn)點(diǎn)小花。

剝開外皮，你會(huì)看到一片片黃色的、晶瑩透亮的果肉緊緊地圍成一圈，就像一幫好兄弟擁抱在一起。

咬上一口，一種甜津津味道沁入心脾，令人回味無(wú)窮，讓你忍不住拿起看誰(shuí)想到的題目最多。

老師還準(zhǔn)備了一些詞語(yǔ)、句子給大家。

（投影供學(xué)生使用的詞語(yǔ)，句子）八、同學(xué)評(píng)一評(píng)。

（先師評(píng)，再小組內(nèi)交流，用尺子劃出使用得好的詞、句——比喻、擬人、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫，投影作文，教師點(diǎn)評(píng)。

）投影2篇，先差后優(yōu)。

九、總結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)寫桔子的方法。

作延伸：我們不只是在寫桔子的時(shí)候可以用上這些方法，寫其他的東西也可以運(yùn)用上這些方法。

十、作業(yè)：希望同學(xué)們?cè)诨丶抑罄^續(xù)修改這篇作文，下課。

十一、板書：顏色：觀察方法：看、摸、聞、嘗 外表 大?。盒螤睿簹馕叮簩懽鞣椒ǎ嚎偲稹质觥偨Y(jié)桔子 比喻、擬人形狀：靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫 果肉味道：篇三：作文《我喜歡的一種水果》我愛家鄉(xiāng)的黃瓜我爸爸家住在洞池，是當(dāng)?shù)赜忻姆N菜能手，他種的黃瓜總是那樣惹人喜愛。

春天，細(xì)雨沙沙，黃瓜藤好像在吮吸大地母親的甘露，因而長(zhǎng)勢(shì)喜人。

二月初，黃瓜藤有1尺多高了，爺爺、奶奶忙著用一人多高的毛竹給黃瓜藤搭架。

黃瓜藤上長(zhǎng)出了卷須似的“觸手”，觸手牢牢地抓住竹竿往上攀。

從這以后，它的藤蔓就順著架往上長(zhǎng)，越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越壯。

黃瓜藤相互交錯(cuò)著，它的藤蔓有拇指那么粗。

上面?zhèn)壬劬G的小葉子，就像撐開的手掌，一片接一片，非常茂盛。

葉子毛茸茸的，你一摸，還挺疼的呢

不久，黃瓜藤上開滿了小花，像黃色的小喇叭，非常密集。

它們你不讓我，我不讓你，引來(lái)了成群唱著歌兒的蜜蜂，給寧?kù)o的菜園帶來(lái)了生機(jī)。

過(guò)了幾天，花凋謝了，從花凋謝處又長(zhǎng)出像小青蟲一樣大小的小黃瓜，怪可愛的。

過(guò)一兩周，再去看那小黃瓜，小黃瓜已長(zhǎng)成了大黃瓜了。

l尺左右長(zhǎng)的黃瓜，垂直地掛在葉子下邊，把黃瓜藤的腰都扯彎了。

看著那一條條黃瓜，我嘴就饞，摘一條去洗，才發(fā)現(xiàn)上面還有小刺呢

我又拿起刷子，洗掉黃瓜上面的小刺和白粉，咬一口，又香又脆，清涼極了，越吃越愛吃。

黃瓜能止渴，又能當(dāng)菜吃，還是美容品呢

黃瓜是家鄉(xiāng)人民致富的“搖錢樹”，我愛家鄉(xiāng)的黃瓜。

葡 萄“青帽子，綠帳子，滴在嘟嚕掛珠子.”你知道這是什么嗎

它就是葡萄。

葡萄是當(dāng)今世界上栽種面積最大，產(chǎn)量最多的水果之一。

它具有結(jié)果早、產(chǎn)量高、壽命長(zhǎng)、樹姿優(yōu)美、適應(yīng)性強(qiáng)、容易繁殖等特點(diǎn)，是既能綠化城鄉(xiāng)，又有較高經(jīng)濟(jì)價(jià)值的果樹。

“水晶明珠”是人們對(duì)葡萄的愛稱，因?yàn)樗G麗，汁多味美，營(yíng)養(yǎng)豐富。

果實(shí)含糖量達(dá)10％-30％，并含有多種維生素和鈣、磷、鐵微量元素，有增進(jìn)人體健康和治療神經(jīng)衰弱及過(guò)度疲勞的功效。

葡萄的果實(shí)應(yīng)品種不同，有黃綠、紅紫、藍(lán)黑諸色，多數(shù)為橢圓形或圓形漿果。

葡萄的種類繁多，全世界有8000多種，我國(guó)有500種以上。

著名的如紫紅渾圓、珠光寶氣的“龍眼”，被譽(yù)為“北國(guó)明珠”。

現(xiàn)在市場(chǎng)上出售的鮮果品種以“巨峰”較多。

它原產(chǎn)于日本。

黑皮黑紫色，柔軟汁多，子兒少味甜，果穗重達(dá)600克。

巨峰豐產(chǎn)，也是早期結(jié)果的長(zhǎng)壽樹，可持續(xù)高產(chǎn)30年之久。

葡萄除可以鮮食外，還可以加工成葡萄干，釀制葡萄酒。

據(jù)核算，生產(chǎn)1萬(wàn)噸純汁的葡萄酒，可節(jié)約6000噸做酒的糧食。

葡萄皮還可以提取工業(yè)原料酒石酸。

葡萄籽可榨油，提煉單寧。

葡萄的全身都是寶啊

蘋果蘋果是一種大家都熟悉的水果，它胖乎乎的， 全身有一種豐收的紅色。

把它拿在手里它會(huì)輕輕地貼著你的手掌，當(dāng)你從千千萬(wàn)萬(wàn)棵蘋果樹中選擇了它時(shí)，這對(duì)它來(lái)說(shuō)就是一種幸福 它能給人們帶來(lái)甜美的滋味，這就是它最大的幸福。

蘋果，是生長(zhǎng)在北方的一種水果。

成語(yǔ)碩果累累指的就是它。

當(dāng)每每走過(guò)一片蘋果林時(shí)，它誘人的味道就會(huì)伴著微風(fēng)進(jìn)入你的鼻孔乃至全身，久違的舒暢感會(huì)從你那深埋已久的神經(jīng)中迸發(fā)而出。

還有什么比這更輕松的事情呢

下面就讓我來(lái)介紹一下蘋果吧

開花的蘋果樹落葉喬木，樹高可達(dá)15米，栽培條件下一般高3～5米。

樹干灰褐色，老皮有不規(guī)則的縱裂或片狀剝落，小枝光滑。

葉序?yàn)閱稳~互生，橢圓至卵圓形，葉緣有鋸齒。

傘房花序，花瓣白色，含苞時(shí)帶粉紅色，雄蕊20，花柱5。

果實(shí)為仁果，顏色及大小因品種而異。

蘋果喜光，喜微酸性到中性土壤。

最適于土層深厚，富含有機(jī)質(zhì)，心土通氣排水良好的沙質(zhì)土壤。

有超過(guò) 7,500個(gè)已知品種。

良種：“紅星系列”，“紅富士”，“喬納森”等等。

除鮮食的品種外，尚有烹調(diào)用的蘋果。

由于蘋果的果酸有保持水份的作用，適宜烤焗。

蘋果含有大量的果膠，這種可溶性纖維質(zhì)可以降低膽固醇及壞膽固醇。

還可以控制哮喘及慢性阻塞性肺炎等病癥。

。

蘋果對(duì)于增強(qiáng)兒童的記憶力有著特殊的作用。

蘋果中不但含有多種維生素、脂質(zhì)、礦物質(zhì)、糖類等構(gòu)成大腦所必需的營(yíng)養(yǎng)成分，而且含有利于兒童生長(zhǎng)發(fā)育的細(xì)纖維和能增強(qiáng)兒童記憶力的鋅。

鋅是構(gòu)成和記憶力息息相關(guān)的核酸與蛋白的必不可少的元素，缺鋅會(huì)使大腦皮層邊緣部海馬區(qū)發(fā)育不良。

食物中的鋅一旦減少，兒童的記憶力和學(xué)習(xí)能力就會(huì)受到嚴(yán)重?fù)p害，這種損害可持續(xù)到成年。

為了使兒童的記憶力良好，應(yīng)讓兒童多吃蘋果紅蘿卜紅蘿卜呈橙紅色、體積較小、重量較輕、價(jià)錢便宜。

它的葉子綠油油的，比白蘿卜的葉子還小一些。

紅蘿卜有促進(jìn)人體健康發(fā)展，能誘導(dǎo)人體自身產(chǎn)生干擾素，增加機(jī)體免疫力，并能抑制癌細(xì)胞的生長(zhǎng)，對(duì)防癌、抗癌有重要作用。

常吃蘿卜可降低血脂、軟化血管、穩(wěn)定血壓，預(yù)防冠心病、動(dòng)脈硬化、膽石癥等疾病。

紅蘿卜里面還有對(duì)人體最重要的營(yíng)養(yǎng)——木質(zhì)素和胡蘿卜素，這兩種素質(zhì)對(duì)人體的健康有很大的幫助：木質(zhì)素能使體內(nèi)的巨噬細(xì)胞吞吃癌細(xì)胞的活力提高二至四倍；胡蘿卜素的化學(xué)結(jié)構(gòu)上中央有相同的多烯鏈，根據(jù)存在于其兩端的芷香酮環(huán)或基團(tuán)的種類有α，β，γ，δ，ε，西紅柿紅素等許多異構(gòu)體。

β-胡蘿卜素在胡蘿卜素中分布最廣，含量最多。

在眾多異構(gòu)體中最具有維生素A生物活性。

紅蘿卜的好處實(shí)在是很多，可以說(shuō)已勝過(guò)人參。

商場(chǎng)大特價(jià)的時(shí)候一斤才只賣幾塊、幾毛錢而已。

“冬吃蘿卜夏吃姜，一年四季保安康”。

如果我們?cè)诩以谕饷娑疾缓染瞥闊煟喑约t蘿卜和姜，那么你的一生都是健康的。

紅蘿卜既可用于制作菜肴，炒、煮、涼拌等俱佳；又可當(dāng)作水果生吃，味道鮮美；還可制成泡菜、醬菜等多種菜????紅蘿卜對(duì)人們的身體是非常有益的，所以我們要多吃一些紅蘿卜。

讓我們的身體都健康起來(lái)吧

香蕉大家好，現(xiàn)在我向你們介紹一種特別有營(yíng)養(yǎng)的水果——香蕉。

香蕉是金黃色的，它通常是十幾個(gè)一起長(zhǎng)在一棵香蕉樹枝上，它的形狀有別于其它的水果，它像一彎月亮。

它也不是很大，但是有點(diǎn)長(zhǎng)，它的直徑大約在七厘米左右，有十多厘米長(zhǎng)，差不多與一把小手槍一般長(zhǎng)。

它的種類繁多，多到三百多個(gè)品種。

有粗有細(xì)，有大有小，有長(zhǎng)有短，什么樣的都有，讓人眼花繚亂，同時(shí)也讓人垂涎欲滴。

香蕉的花通常是金黃色的，春天開花，秋天結(jié)果。

并且它的花很大，從遠(yuǎn)處都可以看到。

結(jié)果的時(shí)候，千萬(wàn)不要等它成熟后再去摘，必須到半熟的時(shí)候摘，放在家里“催熟”，否則熟透了就容易爛掉。

香蕉樹的樣子和芭蕉樹一樣，都是矮矮的，但也差不多和姚明一樣高，在天熱太陽(yáng)大的時(shí)候，也可以順手摘下一片葉子當(dāng)“芭蕉扇”或“太陽(yáng)帽”來(lái)使用。

香蕉的用途很廣泛：皮可以用來(lái)擦皮鞋，能把皮鞋擦得比南非鉆石還亮；并且愛美的女士還可以用它的皮和肉來(lái)美容。

香蕉有很多種吃法：可以生吃，也可以熟吃，還可以做水果沙拉，甚至還可以制成香蕉片干吃??這就是我介紹的水果——香蕉，大家滿意嗎

如果滿意就去嘗試一下吧

我心愛的望遠(yuǎn)鏡在我家里有許多新奇而有趣的玩具，有電動(dòng)小汽車、會(huì)玩雜技的小飛機(jī)??這些我都喜歡。

可是，我最心愛的還是那架放在小書櫥里的天文望遠(yuǎn)鏡。

因?yàn)樗峭跏迨褰o我的禮物。

記得“六一”節(jié)前，媽媽帶我到王叔叔家玩。

一進(jìn)門，王叔叔就笑盈盈地說(shuō)：“幼幼，來(lái)

叔叔今天送你一件節(jié)日禮物。

”“真的

那太好啦

能讓我看看嗎

”我迫不及待地問(wèn)。

“可以。

”叔叔一邊答應(yīng)著，一邊轉(zhuǎn)身從屋里拿出一個(gè)穿著“花衣裳”的長(zhǎng)方形盒子，說(shuō)：“這是一架塑料做成的天文望遠(yuǎn)鏡，日本的孩子可喜歡它哩

送給你，好好觀察星星和月亮，長(zhǎng)大也去研究宇宙吧

”我捧過(guò)望遠(yuǎn)鏡鏡盒，心里樂(lè)開了花，再一細(xì)看，這盒子比我手臂還長(zhǎng)哩

王叔叔幫我打開盒子，一邊裝一邊給我介紹。

原來(lái)，這望遠(yuǎn)鏡分兩大部分。

描寫人物動(dòng)作的句子20~30字

1、她往窗玻璃上呵一口氣，再用指甲蹭，一連串動(dòng)作干凈利落。

2把拖把在水池里又涮，再擰干，然后彎下腰，前腿弓起，后退繃著，“哼哧哼哧”拖起地來(lái)。

3、小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。

那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。

4、那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。

5、藺相如退后幾步，雙手捧著璧，靠著柱子站定。

6、寧佳音跑到跳高架的橫桿前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過(guò)了橫桿。

四年級(jí)的火燒云作者用的什么修辭方

《火燒云》是一篇精讀課文,講的是鄉(xiāng)村傍晚火燒云從上來(lái)到下去的過(guò)程中顏色和形狀的.表現(xiàn)了大自然景象的瑰麗和變幻無(wú)窮,表達(dá)了作者對(duì)火燒云的贊嘆之情.本文從兩方面描寫火燒云的景象,一是顏色多,變化快；二是形狀多,變化快.全文語(yǔ)言優(yōu)美,描寫生動(dòng)形象,把火燒云的動(dòng)態(tài)之美描寫得淋漓盡致,給人一種美的享受.這篇課文的另一個(gè)特點(diǎn)是,想象豐富、有趣,能引起讀者無(wú)限遐想.選編這篇課文的意圖,一是要學(xué)生在閱讀中體會(huì)作者豐富而奇特的想象力,以及富有魅力的語(yǔ)言；二是讓學(xué)生感受到大自然的美麗景色,練習(xí)讀文章,想畫面.這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是了解課文是怎樣描寫火燒云顏色和形狀變化的. 如果讓我教學(xué)這篇課文,我會(huì)重點(diǎn)選取以下內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)：一、生字詞語(yǔ)的教學(xué).這一部分內(nèi)容我將讓學(xué)生課內(nèi)和課外結(jié)合完成,課外預(yù)習(xí),課內(nèi)老師檢查指導(dǎo),學(xué)生學(xué)習(xí)鞏固,這樣學(xué)生在預(yù)習(xí)一知半解的情況下,在課堂上經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥,排除疑難,加深鞏固. 二、讀文章,想畫面.了解火燒云的顏色和形狀是怎樣變化的.1、描寫火燒云顏色變化快的段落.首先讓學(xué)生把這部分內(nèi)容讀熟,然后圈劃出重點(diǎn)的詞語(yǔ),讓學(xué)生理解火燒云變化之快,明白作者是怎樣把火燒云的顏色變化多和快寫具體的,為仿寫作好鋪墊.2、描寫火燒云形狀變化的內(nèi)容.這一部分內(nèi)容我將繼續(xù)采用圈詞語(yǔ)、劃句子的方法.用不同的線條畫出有關(guān)的內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文.學(xué)生通過(guò)自學(xué),找到了相關(guān)的句子,發(fā)現(xiàn)這一節(jié)是靜態(tài)和動(dòng)態(tài)相結(jié)合的寫法.另外幾節(jié)由于結(jié)構(gòu)相似,我讓學(xué)生用上面的方法自學(xué).通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生知道了這段內(nèi)容的寫作特點(diǎn).然后,作者寫了火燒云形狀的變化.這一部分是課文的重點(diǎn),作者分別把火燒云形狀的變化用四個(gè)段落做了詳盡的描寫.結(jié)構(gòu)安排上大致與第一部分相似,但所描寫的景象要具體得多.要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地閱讀課文,把每段的內(nèi)容弄清楚,從中選出自己最喜歡的句子讀一讀,再說(shuō)說(shuō)火燒云形狀的特點(diǎn).通過(guò)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,從中體會(huì)火燒云中云彩的形狀瞬息萬(wàn)變,美妙無(wú)窮,也體會(huì)作者的豐富想象力.在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,可結(jié)合課后“思考·練習(xí)”讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文中是怎樣描寫火燒云的.三、語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)有趣,抓住文中的詞句來(lái)展開教學(xué),體現(xiàn)“語(yǔ)文味”.《火燒云》一課描述了夕陽(yáng)西下時(shí)火燒云顏色的美麗和形狀的奇異變化,反映出大自然的瑰麗,表達(dá)了作者對(duì)火燒云的喜愛之情.其中,在色彩變化方面,作者不僅抓住景物的特征,遣詞造句也很有特色.1．用重疊式的詞語(yǔ),寫出色彩的濃、深.“紅彤彤”形容火燒云很紅；“金燦燦”則寫出了火燒云顏色之深,猶如金子一樣閃閃發(fā)光,鮮明耀眼,光彩奪目.2．用并列式的詞語(yǔ),寫出兩種顏色混合在一起.“半紫半黃”、“半灰半百合色”形容火燒云變化的一剎那間,同時(shí)出現(xiàn)兩種不同的顏色,并且混為一體,非常好看,清晰可辨.3．用比喻式的詞語(yǔ),寫出火燒云的顏色像某些實(shí)物的顏色一樣,給人以形象感.“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這些詞語(yǔ)是在表示顏色的形容詞前面加上實(shí)物名,這不僅形象地寫出了火燒云的顏色變化像葡萄一樣的灰色,象梨一樣的黃色,像茄子一樣的紫色,使人感到鮮明清晰,好像親眼所見一樣,而且語(yǔ)言簡(jiǎn)練、明快.四、探究學(xué)習(xí),展開想象.課文中作者對(duì)火燒云的顏色和形狀的變化進(jìn)行了詳盡的描寫,學(xué)習(xí)課文時(shí),先讓學(xué)生深入體會(huì),比如“忽然又來(lái)了一條大狗.那狗十分兇猛,在向前跑,后邊似乎還跟著好幾條小狗.跑著跑著,小狗不知哪里去了,大狗也不見了.”把火燒云想象成了動(dòng)物,突出了火燒云變化的有趣.“小狗不知哪里去了,大狗也不見了”表明火燒云形狀在不斷地快速地變化著,體會(huì)作者豐富的想象力.要引導(dǎo)學(xué)生想象畫面,體會(huì)火燒云顏色、形狀極多,變化極快的特點(diǎn).再讓學(xué)生結(jié)合自己觀察到的情況,說(shuō)說(shuō)課文中沒(méi)有提到的景象.如還有哪些顏色,還有其他的什么形狀等,讓學(xué)生通過(guò)想象,也學(xué)著作者的方法進(jìn)行一番描述,以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力.這一環(huán)節(jié),教師也可以向?qū)W生展示課件,讓學(xué)生根據(jù)課件上的內(nèi)容展開想象,進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練.對(duì)火燒云有濃厚興趣的學(xué)生,可以引導(dǎo)他們課外查找有關(guān)的資料,如火燒云是怎樣形成的等,培養(yǎng)學(xué)生探究大自然奧秘的興趣.五、.關(guān)于朗讀和背誦.這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美樸實(shí),感情豐富.在指導(dǎo)朗讀時(shí),要讓學(xué)生先自讀自悟,將自己的感情融入課文中,與作者一道“觀察”,一道“贊嘆”,這樣就容易把握課文的情感因素,讀出自己的感情.例如,作者在描寫火燒云的形狀時(shí),寫了馬的高大、狗的兇猛、獅子的威武等,這些描寫看似寫動(dòng)物,實(shí)為寫火燒云,是作者在看火燒云時(shí)的想象.朗讀時(shí),頭腦中一定要想到火燒云,表現(xiàn)出對(duì)火燒云那種特有的贊嘆之情.背誦是積累的一種好辦法.指導(dǎo)背誦,要在理解課文內(nèi)容、了解敘述順序和熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行.背誦2—6段要了解記敘的順序,先寫顏色的變化,可抓住“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)練習(xí)背.再寫形狀的變化,先是變成馬,接著寫馬的樣子、變化；再寫變成狗、獅子……按著這樣的順序能較快地背誦下來(lái).六、.拓展活動(dòng).學(xué)習(xí)完本課,要學(xué)生學(xué)著作者的觀察方法,去觀察自己喜歡的自然景象,充分展開想象,寫一個(gè)描寫景物的片斷.這樣既讓學(xué)生掌握了本課的寫作特點(diǎn),又提高了學(xué)生的寫作的能力.