描寫登山不易卻富有哲理的句子有哪些
環(huán)境描寫好句好段1、早晨，太陽從東方升起來了，柔和的光線照耀在水面上，波光粼粼，遠遠望去，小溪就像一條金光閃閃的彩帶環(huán)繞在小城的周圍，給小山城增添了無限的生機。
2、紫藤有十幾條樹干能成的，每一根像我的小胳膊一樣粗細，它們相互纏繞在一起。
在樓上往下看像一條條大青龍，枝干都攀爬到三四米高的架子上；紫藤的葉子，是橢圓形的，密密的葉子面上還有許多白色的小細條紋，給紫藤的葉子增添了幾分姿色。
3、秋天，是一片金黃色的稻谷，微風(fēng)吹過，稻谷開始唱起了一首和諧的歌曲，這時辛勤的農(nóng)夫正在收割稻谷；稻谷的歌聲和收割的歡快聲交織在一起，成就了豐收的交響樂。
4、花壇的西面是操場，北面是一座大樓，樓前有一堵松樹和楊樹組成的“綠墻”，大樓由教學(xué)樓（四層）辦公樓（五層）組成。
樓門柱上寫著：“愛黨愛國愛集體，勤奮學(xué)習(xí)守紀(jì)律；尊師敬道有禮貌，Array雷鋒爭三好。
”這是黨對我們的要求，也是我校的校訓(xùn)。
5、看，前面不遠處，有一個小湖，它的湖面像一面鏡子一樣平靜，湖邊的各種變換不斷的燈光和隨風(fēng)搖擺的樹木倒影在湖里，漣漪不斷；湖里時不時的有青蛙劃過水面，翻起一陣陣水花。
聽，蛙聲和蛐蛐聲匯成了一首美妙動聽的樂曲啊
6、一進校門，展現(xiàn)在眼前的是一座長方形的大花壇。
花壇里月季扶桑繡球米蘭等競相開放，爭奇斗艷。
紅的像火焰，白的像雪花，黃的賽黃金，粉的勝彩霞。
花壇中央還有一棵南洋杉，翠綠蔥郁，亭亭玉立。
三個自制的“噴泉”均勻地噴灑著水珠，遠遠
語文考試基礎(chǔ)題技巧和出題的格式
做題總原則：一分鐘拿一分，150分。
選擇題稍快點，提前5分鐘左右。
語文考試實際上就是調(diào)動已有的積累來回答命題者問題的過程，在此過程中我們不僅要善于回憶，更需要我們懂得在理解題意的基礎(chǔ)上組織答案。
在組織答案的過程中必須注意句子的簡明連貫得體、注意保留命題者的原意、注意滿足題旨、注意少用絕對化的句子。
描寫秋天的山的好句
秋天來了，天高云淡，蔚藍的天空中，大雁成群結(jié)隊地飛往南方，它們有時排著“一”字形，有時排著“人”字形。
秋天，大部分樹葉都漸漸地變黃了，有的已經(jīng)枯落下來了，唯有楓葉紅了起來，火紅火紅的，為秋天增添了一道亮麗的風(fēng)景線，真是“”啊
在秋天里，大部分花已經(jīng)失去了往日的風(fēng)采，花瓣已經(jīng)落下，而各種各樣的菊花卻在爭奇斗艷，裝點了城市，美化了環(huán)境。
秋天是莊稼成熟的季節(jié)，也是農(nóng)民伯伯最喜。
高粱漲紅了臉，苞米咧開了嘴，黃澄澄的玉米粒，象一顆顆金豆子，谷子笑彎了腰，正向我們鞠躬，大豆被風(fēng)吹得樂出了聲…… 秋天真好，我喜愛秋天。
秋天的美是成熟的--它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內(nèi)向。
秋天的美是理智的--它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。
秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)--同春一樣可愛，同夏一樣熱情，冬一樣迷人。
金秋的陽光溫馨恬靜，侗鄉(xiāng)的秋風(fēng)和煦輕柔，藍天白云飄逸悠揚。
描寫高山的 露出云層的群山似島嶼般一簇簇一抹抹的懸浮著。
周圍的大山像一幅五顏六色的花布。
山浪峰濤，層層疊疊。
大山黑蒼蒼沒邊沒沿，刀削斧砍般的崖頭頂天立地。
起伏的黃土山頭，真像一片大洪水的波濤。
龍山頭，像一座大墓似的聳立在夜色中。
峽江兩岸的山直起直落，高得讓人頭暈。
幽幽的深谷顯的駭人的清靜和陰冷。
山溝被雪填平了，和山背一樣高，成了一片片平平的雪鋪的大廣場。
晨曦初照，而山像含羞的少女，若隱若現(xiàn)，日落西山，余光橫照。
海潮像沖鋒的隊伍一樣，鼓噪著，吶喊著，拼命地沖上沙灘。
潮頭有數(shù)丈之高，一涌而至。
瘋狂的潮汛充滿令人戰(zhàn)栗的恐怖和高深莫測的神秘。
如巨雷般的海潮像千軍萬馬席地而卷，在吶喊、嘶鳴中向下游奔去。
海潮狂暴得像個惡魔，翻騰的泡沫，失去了均衡的節(jié)奏。
狂潮拍石，十里海岸同時金鐘齊鳴，鏗鏗鏘鏘，很有節(jié)奏。
春潮漲了，像家鄉(xiāng)的松濤聲，像母親召喚女兒的聲音。
暗綠色的海水，卷起城墻一樣高的巨浪狂涌過來，那陣勢真像千匹奔騰的戰(zhàn)馬向著敵人沖鋒陷陣。
潮聲像大海的詩韻，滿含著哲理和啟示。
那意境，如春風(fēng)輕拔琴弦，如暮花飄落柔波。
那漲潮或落潮時，那一聲聲有節(jié)奏的拍打海灘的聲響，宛如慈母拍嬰兒入睡發(fā)出的催眠曲露出云層的群山似島嶼般一簇簇一抹抹的懸浮著。
周圍的大山像一幅五顏六色的花布。
山浪峰濤，層層疊疊。
大山黑蒼蒼沒邊沒沿，刀削斧砍般的崖頭頂天立地。
起伏的黃土山頭，真像一片大洪水的波濤。
龍山頭，像一座大墓似的聳立在夜色中。
峽江兩岸的山直起直落，高得讓人頭暈。
幽幽的深谷顯的駭人的清靜和陰冷。
山溝被雪填平了，和山背一樣高，成了一片片平平的雪鋪的大廣場。
晨曦初照，而山像含羞的少女，若隱若現(xiàn)，日落西山，余光橫照。
秋天的美是成熟的--它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內(nèi)向。
秋天的美是理智的--它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。
秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)--同春一樣可愛，同夏一樣熱情，冬一樣迷人。
金秋的陽光溫馨恬靜，侗鄉(xiāng)的秋風(fēng)和煦輕柔，藍天白云飄逸悠揚。
露出云層的群山似島嶼般一簇簇一抹抹的懸浮著。
周圍的大山像一幅五顏六色的花布。
山浪峰濤，層層疊疊。
大山黑蒼蒼沒邊沒沿，刀削斧砍般的崖頭頂天立地。
起伏的黃土山頭，真像一片大洪水的波濤。
龍山頭，像一座大墓似的聳立在夜色中。
峽江兩岸的山直起直落，高得讓人頭暈。
幽幽的深谷顯的駭人的清靜和陰冷。
山溝被雪填平了，和山背一樣高，成了一片片平平的雪鋪的大廣場。
晨曦初照，而山像含羞的少女，若隱若現(xiàn)，日落西山，余光橫照。
經(jīng)典的關(guān)于人生哲理的句子，語段
《沁園春?長沙》鑒賞（一） 〖原詞〗 沁園春?長沙 一九二五年 獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。
看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。
鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。
悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮
攜來百侶曾游。
憶往昔崢嶸歲月稠。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。
曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟
【鑒賞】古往今來，凡志趣超群、報負(fù)高遠之士，常常覽物抒情，慷慨言志。
特別是在簦高放眼天地之間時，長時間積蘊的關(guān)于生活的艱辛、社會的憂患、天地之巨變等方面的感觸，就找到了最佳的突破口，或誦于口頭，或瀉于筆端。
如曹操之『短歌行』，抒發(fā)自己的雄心壯志；陳子昂簦上幽州臺，萬端感慨化成了“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下”的名句；杜甫簦高吟唱“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，嘆時運之不濟、人生之短促。
這類名篇佳作舉不勝舉。
創(chuàng)作的這首詞，與古人的佳作相比，境界梗為開闊，氣勢梗為恢宏，哲理梗為厚重，達到了美與力的最佳融合。
詞的上段，勾勒出無比壯美、充滿生氣的秋天圖畫。
首三句“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”，好似猛地推出的電影特寫鏡頭：我站在橘子洲頭，身軀被清寒凝重的氛圍所籠罩，腳下是向北流去的湘江。
既點明了時節(jié)、地點和環(huán)境，又為下文的描寫作了非常自然的墊鋪。
后面的詞句由“看”字領(lǐng)起，連貫直下，一氣呵成。
遠望：萬山紅遍；近看：漫江碧透；仰視：鷹擊長空；俯察：魚翔淺底。
遠近高低，全收眼底。
這是一幅充滿了強烈動感、強勁力度、濃烈色彩的立體的秋色圖。
這是主客觀的統(tǒng)一，更是獨抒性靈的個性色彩的濃重鋪染
一“爭”一“擊”一“翔”，充盈著劇變之動、拼搏之力。
眩目的秋色也化靜為動，透視著頑強的生命動力。
首先是程度之深，：山紅是“紅遍”，江碧是“碧透”；其次是數(shù)量之多：山以萬計，林以層數(shù)，舸以百論；第三是情緒之烈：紅綠兩種顏色爭輝，船只競相前進，鷹與鷹較量，甚至連水里的魚也要與雄鷹比試。
當(dāng)然，這是詞人將自己的激情注入萬物，使筆下的景物染上了作者的個性色彩。
特別是“萬類霜天競自由”一句，化實為虛，兼類而及，將意境升華為深邃莫測卻又生生不息的宇宙意識，閃射出哲理的光輝。
文人對四季的變演極為敏感，但各人對同一自然現(xiàn)象觀察的角度、觀察的方式等等都千差萬別，因此所發(fā)出的感慨也不一樣。
歷代文人對秋的描寫大多是悲秋、傷秋的意蘊，唯獨劉禹錫的《秋詞二首》唱出了新意：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春潮。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
”然而相形之下，這首詞更其壯美，更其闊大。
他不僅狀寫了秋色秋韻，更揭示了秋力求魂－到底是偉人。
縱觀全詞就足以看出學(xué)古不泥古，繼承更超越的稟賦和情懷。
走筆至此，詞人的筆陡一轉(zhuǎn)彎，化景物為情思；“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮
”這個問題你想過嗎
他想過嗎
其他的偉人想過嗎
沒有。
但想了，也問了，這是“天問”，是主宰歷史命運的世紀(jì)之問，要知道，當(dāng)時僅32歲
上段寫的是“今日之游”；描述的是人與自然的關(guān)系。
下段則是回憶“昔日之游”，表述的是小“我”同一個激進的群體發(fā)生的關(guān)系。
一個人獨游多少有點孤寂感，當(dāng)年同朋友結(jié)伴來游，生活是多么充實多么豐富。
長沙，在詞人的人生旅程中，是社會生活的初始舞臺，又是革命斗爭的壯麗舞臺。
“崢嶸歲月稠”正是對昔日學(xué)習(xí)、戰(zhàn)斗審核的高度藝術(shù)概括。
詞人的注意力不在游戲山水，而在對歷史使命的指點，在對當(dāng)時革命形勢的判斷，對中國革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的等問題的思考。
在憶起往昔歲月時，感情之水頓時形成了拍天的江潮，因而接下來是以“恰”字引起的六個短句：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。
指點江山，激揚文字”，隨著詞句的展開，情感越來越激越，迸出了一句驚天動地、振聾發(fā)聵的強音：“糞土當(dāng)年萬戶侯”
讀到這里，我們不難看出詞人的氣慨多么的豪邁，氣勢多么的磅礴。
而詞的結(jié)尾則意味深長。
“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟
”這一問句，呼應(yīng)了上片的一問，也回答了上片的問題：正是這些“到中流擊水”的英豪，代表著“主沉浮”的新生力量。
全詞至此，令人思索不已，回味無窮。
《沁園春?長沙》鑒賞（二） 《沁園春?長沙》——秋的贊歌 《沁園春?長沙》是主席登上詩壇的第一首詞，抒發(fā)青少年時代的理想抱負(fù)。
該詞置于卷首，為的詩詞世界拉開序幕；同時，它又是中國古典詩詞中同類題材的壓卷之作。
中國古典詩詞大都悲秋。
翻閱毛主席詩詞，覺得對秋天似乎情有獨鐘，大約是因為秋天寥廓、蒼涼、大氣，與戰(zhàn)士的胸襟和英雄的氣概較為吻合。
毛主席詩詞的開卷之作，就是一首秋的贊歌，自由的贊歌，風(fēng)華少年的贊歌。
毛主席贊美的秋天，是一種“萬類霜天競自由”的秋天，“山”“林”“江”“舸”“鷹”“魚”這大自然中的“萬類”，均在這“霜天”中“競自由”，逍遙自在，得其所哉。
“雖萬類之眾多，獨在人而最靈。
”作為萬物之靈的人呢
他們卻沒有自由
于是詩人為之“悵寥廓”，在這“寥廓”的秋天，詩人的惆悵像秋天一樣“寥廓”，面對自由的“萬類”和不自由的人類，不禁像“天問”的屈原一樣：問蒼茫大地，誰主沉浮
屈原“天問”時，等待“天”的回答。
而詩人設(shè)問時，答案是了然于胸的，那就是：他們這些風(fēng)華正茂的書生，將喚起民眾來主宰沉浮。
由于當(dāng)時革命形勢不甚明朗，所以詩人“悵寥廓”。
也許有人會覺得奇怪，詩詞的開卷之作怎么沒提國家和人民
其實，那“問蒼茫大地”，不就是問我積貧積弱的中華大地嗎
詩人因不能“競自由”而為之“悵寥廓”的，不就是我那不自由的國家和人民嗎
詩人愛國、憂國、報國的情結(jié)，與古往今來的志士仁人和歷代慷慨悲歌的青少年詩人是一脈相承的，并隨著時代的發(fā)展注入了新的時代精神。
再回到那些風(fēng)華正茂的書生吧，他們是詩人的好友，是時代的弄潮兒，他們“指點江山，激揚文字”，他們“到中流擊水，浪遏飛舟”，他們將為中華民族“競自由”，為蒼茫大地“主沉浮”
“糞土當(dāng)年萬戶侯”，這一句是很有興味的。
歷代青少年詩人，大多以“萬戶侯”為目標(biāo)。
愛國詩人陸游 “當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州”；南宋杰出詞人劉克莊醉后仍感嘆“使李將軍遇高皇帝，萬戶侯何足道哉
”詩人反其意而用之，表示與舊世界的徹底決裂。
在毛主席的詩詞中，該詞是各方一致贊譽的，其藝術(shù)成就多有論述，下面講一點獨特感受。
當(dāng)我們品味該詞時，最初會覺得，從“獨立寒秋”至“魚翔淺底”是一幅湘江秋色圖，一位青年在湘江邊欣賞秋光，一切仿佛是靜止的，凝固的，青年仿佛千百年前就站在那里了。
他是誰
在想些什么
他是被貶長沙的賈誼
在這“沅湘流不盡，屈子怨何深”的湘江憑吊屈原
想象的時空是無限的。
而“萬類霜天競自由”一句如奇峰突起，使上述一切都動了起來，活了起來，那看似千年凝固的“萬類”和“霜天”，原來并沒有凝固，“鷹擊長空，魚翔淺底”，天上地下，它們都在“競自由”
動靜切換是這樣的自如，動靜反差是如此強烈，而這一切都由那看似信手拈來的“競自由”三個字完成了，說是“神來之筆”當(dāng)不為過吧
作為對比，我們來看一下柳永的《望海潮》。
其上闋鋪陳“錢塘自古繁華”，下闋描繪了一幅西湖秋色圖：“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
羌管弄晴，菱歌泛夜，嘻嘻釣叟蓮?fù)蕖?/p>
”隨后是“千騎擁高牙”的達官出游圖。
最后歸結(jié)為“異日圖將好景，歸去鳳池夸。
”雖有人物動作，但只是靜態(tài)寫生，詞句華麗卻缺少靈魂。
好一個“競自由”，它濃縮了當(dāng)時的時代精神，物競天擇，自由平等正是那個時代的追求。
在全詞中，這三個字不僅完成了動靜切換，而且承接了由“萬類”到人類的轉(zhuǎn)換。
隨后的“問蒼茫大地，誰主沉浮”把全詞推向高潮。
如果說上闋動靜有度，則下闋就是張弛有致了。
前邊的許多句子，初看不過是記述少年游冶之事，是浪漫的，輕松的，悠閑的。
“曾記否”三字如猿臂舒展，隨后的“到中流擊水，浪遏飛舟”則是彎弓如滿月了。
回頭再讀前邊那些看似隨意的句子，則頓時充滿了張力，那是風(fēng)華少年為人類“競自由”的英勇斗爭。
在這里，只需舉出新民學(xué)會和《湘江評論》就足夠了。
融豪放和婉約于一體，是該詞的一大藝術(shù)特色。
如果只看靜態(tài)，該詞堪稱婉約大師的杰作。
靜觀的“湘江秋色圖”，想必不會遜色于柳永的“錢塘秋色圖”吧。
而的“湘江秋色圖”一旦動了起來，柳永恐難望其項背了吧
寫到這里，順便看看辛棄疾一首著名的詞《水龍吟》，也是寫秋天的。
開頭是“楚天千里清秋，水隨天去秋無際”，隨即筆鋒一轉(zhuǎn)，寫青山“獻愁供恨”，繼而“把吳鉤看了，欄桿拍遍”，悲嘆 “無人會，登臨意”，最后是杜鵑啼血，“倩何人，喚取紅巾翠袖，揾英雄淚
”烈士悲秋，惟此為最，令人不忍卒讀。
婉約派指該詞過于直露，但詞人國恨未雪，壯志難酬，報國無門，恐怕很難含蓄了。
稼軒詞豪而含悲，豪而含恨；詞則豪氣干云，豪情貫日，蓋時代和際遇使然。
秋的贊歌，自由的贊歌，風(fēng)華少年的贊歌。
這三者是相輔相成的，自由是靈魂，秋天的萬物因“競自由”而充滿生機，風(fēng)華少年因“競自由”，為自由奮斗而英氣勃發(fā)。
《沁園春?長沙》是詩人的開卷之作，實際上是詩人改造舊世界的宣言書，但詩人寓動于靜，寓張于馳，其鋒藏而不露，其勢引而不發(fā)，其詞雅而不激。
誠如古人所言，引而不發(fā)，躍如也。
《沁園春?長沙》鑒賞（三） “意象”是我國古典美學(xué)中的一個術(shù)語，它包括“意”和“象”兩方面的內(nèi)容。
這里的“意”指的是創(chuàng)作主體的思想感情，這里的“象”指的是作為創(chuàng)作客體的客觀物象。
詩歌的意象就是詩人的思想感情與客觀物象的融合，而意境則是詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界。
《沁園春
長沙》這首詞不僅內(nèi)容豐富，而且氣勢磅礴，畫面壯闊，意象壯美，意境高遠。
筆者認(rèn)為，如果從意象美的角度去賞析這首詞，對準(zhǔn)確把握這首詞的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色也許能另辟一徑。
《沁園春 長沙》一詞的意象美突出表現(xiàn)在景物的選取上，作者視野開闊，選取的景物或廣博，或宏偉，或雄峻。
以上闋“看”字所總領(lǐng)的幾句詞為例，有山上的“層林”，有江中的“百舸”，有空中的雄鷹，有水底的游魚。
而從景物的狀態(tài)看，有靜態(tài)的火紅的楓林，有動態(tài)的“爭流”的“百舸”等。
作者從遠望到近觀，從仰視到俯瞰，天長地闊，山紅水綠，“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”(陸機《文賦》)。
作者對景物的選取，在很大程度上是制約于立意的，古代文人墨客的“悲秋”“傷秋”“嘆秋”等詩文就正是由他們特定的“意”所決定的。
譬如，馬致遠的《天凈沙
秋思》將“意”立在“斷腸人在天涯”，所選之“象”便自然是“枯藤”“老樹”“昏鴉”“瘦馬”等；杜甫的《登高》將“意”立在“萬里悲秋”“艱難苦恨’：上，所取之“象”也自然離不開那“哀猿”“落木”等。
的立意積極向上，昂揚奮進，他所取的“象”，就自然是那些競相向上、生機勃勃的景物了，如萬山、層林、百舸、雄鷹、游魚等。
《沁園春 長沙》一詞的意象美還表現(xiàn)在意象的表達上。
意象的選擇固然很重要，但意象的表達則更應(yīng)別具匠心。
詩人筆下的意象不應(yīng)是客觀的白描，而應(yīng)是“灌注了生氣的形象”(康德語)，在《沁園春
長沙》中為了給選取的客觀物象“灌注”更多的生氣，很注重意象的表達，如上闋中“看”字所總領(lǐng)的一組意象群，其中“萬山紅遍”“層林盡染”“漫江碧透”中的“萬”“層”“漫”以及“遍”“盡”“透”這些詞在范圍、程度、層次等方面，使紅綠兩色更為突出，更為豐富，更為濃艷鮮明，令人感到可愛。
詩人除了表現(xiàn)山紅水綠的靜景的優(yōu)美外，還著意描寫事物動態(tài)的壯美，“百舸爭流”中的“爭”字，給碧綠無塵的江面增加了昂揚奮進的氣氛，活現(xiàn)出千帆競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面。
“鷹擊長空”“魚翔淺底”中，由于“擊”“翔”這兩個富有創(chuàng)造性和表現(xiàn)力的動詞的運用，準(zhǔn)確而生動地刻畫出了在萬里長空中鷹飛的矯健和在清澈見底的江水中魚游的歡愉自在，如果把“擊”“翔”換作“飛”“游”，就表達不出雄鷹展翅飛翔時矯健有力的姿態(tài)，表達不出魚游水中那輕快自在的情趣。
詩人在“萬類霜天競自由”中用一個“竟”字，則有力地突出了在寒秋嚴(yán)霜下的萬物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美。
《沁園春 長沙》一詞的意象美表現(xiàn)在意象的組合上。
詩詞中的意境內(nèi)涵不僅包蘊在一個個意象之中，更體現(xiàn)在意象的組合關(guān)系之中。
詩人們寫詩，往往將一個個單一的意象按照美的規(guī)律，組成有機的、有時空距離的、有層次的畫面，使其產(chǎn)生連貫、對比、烘托、暗示等作用，向讀者展示絢麗多彩的生活圖景，傳達豐富多彩的思想感情。
詩人們常用多種方式來實現(xiàn)意象的組合，在《沁園春
長沙》中主要采用并置式和輻射式兩種方式。
詩詞意象的并置，如同電影鏡頭的蒙太奇組接，主要將單個的意象以并列的形式相互并置在一起，從而形成全詞整體的“復(fù)象美”，亦即組合美。
如上闋中“看”字所總領(lǐng)的一組意象群，從整體上看都是并列關(guān)系，詩人以并置的手法將意象組合在一起，并且注意動靜搭配，遠近結(jié)合，從而構(gòu)成一幅色彩絢麗的“湘江秋色圖”。
又如詞的下闋中所回憶的往昔生活，也是兩兩并置，突出了年輕的革命者奮發(fā)向上、敢作敢為的精神，為我們描繪了一幅幅生氣勃勃的“少年學(xué)子圖”。
詩詞意象的輻射，即在群體意象中以一意象為中心并由此向四周“輻射”而形成一個意象群。
仍以上闋“看”字所總領(lǐng)的七句為例，“萬山”“層林”“百舸”“雄鷹”“游魚”等意象則是在中心意象“萬類霜天”的輻射下形成的，下闋中的“指點江山，激揚文字”這兩個并置的復(fù)合意象也是在“風(fēng)華正茂”的“同學(xué)少年”的輻射下形成的。
而從全詞看，中心意象應(yīng)該是“獨立寒秋”的“我”，其他意象則是在這一中心意象的“輻射”下形成的。
在這里，胸懷博大的看風(fēng)景人也便成了“風(fēng)景”，這是一幅氣勢磅礴的“偉人圖”呵! 在《沁園春?長沙》中，由于選取物象典型，表達意象生動，組合意象巧妙，創(chuàng)造出了高遠的意境，形成了一幅幅壯闊的畫面，使得這首詞具有很強的審美效應(yīng)。
《沁園春?長沙》鑒賞（四） 一、情景交融，敘議結(jié)合 本詞上下兩闋，各有側(cè)重，但又緊密聯(lián)系，渾然一體。
上闋寫景，句句有情，在描寫象征長城、大河、高山、高原時，傾注著贊美祖國河山的愛國深情；下闋議論、也結(jié)合著抒情，在評說古代帝王和當(dāng)代英雄時，注入頌揚當(dāng)代英雄之情。
上闋寫景是下闋議論抒情的基礎(chǔ)，下闋議論抒情是上闋寫景的必然結(jié)果。
作者就是這樣運用寫景、抒情、議論相結(jié)合的手法來贊頌壯美的河山、無產(chǎn)階級革命的英雄的。
二、用詞精確、形象、修辭生動、確切 這首詞運用詞語非常精確，如“惟余莽莽”，“頓失滔滔”中的“惟”和“頓”都是副詞，起修飾限制作用，“惟”字有力地強調(diào)了白茫茫的一片是唯一的景象，其余什么也看不見了；“頓”字在句中強調(diào)黃河上上下下波濤滾滾的氣勢一下子失去，突出天寒地凍，河水結(jié)冰的速度。
再如“舞”和“馳”這兩個動詞，“舞”，起舞、飛舞，形容雪披群山似“銀蛇”逶迤曲折；“馳”，奔馳、奔跑，形容白雪覆蓋的丘陵如巨象奔馳。
這兩個動詞用得極為傳神，把冰封雪蓋的群山高原寫活了，賦靜景以動態(tài)，使之生機勃勃。
本詞不僅用詞精煉，而且巧妙地運用了比喻、擬人、對偶等修辭方法。
上述的“山舞銀蛇”、“原馳蠟象”就是巧用比喻。
再把紅日白雪交相輝映的壯美景象，比做紅裝素裹的少女，更是想象奇特，比喻確切。
“欲與天公試比高”一個“欲”字更把“山”、“原”擬人化了，生動地寫出了它們雄心勃勃的精神面貌和昂揚奮發(fā)的氣概。
《沁園春?長沙》鑒賞（五） 一代偉人的革命浪漫情懷 ——讀的兩首《沁園春》有感 泉 恒 歡 廷 一生寫過兩首《沁園春》。
寫《沁園春?長沙》時的時年32歲。
當(dāng)年，革命形勢高漲，群眾運動風(fēng)起云涌。
一月黨的“四大”在上海召開，九月在廣州參與國民黨“二大”的籌備工作，十月被推選為國民黨代理宣傳部長。
意氣風(fēng)發(fā)，心情是舒暢的。
《沁園春?長沙》（1925年） 獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。
看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸競流。
鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。
悵廖廓，問蒼茫大地，誰主沉浮
攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒；指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。
曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。
寫《沁園春?雪》的時年43歲。
遵義會議之后中央實際上確立了的領(lǐng)導(dǎo)地位。
當(dāng)年，親率紅軍東渡黃河，開赴抗日前線。
元月二十六日，大年初三，從瓦窯堡出發(fā)，向黃河渡口開進。
二月間晚遇大雪，次晨踏雪行軍，感觸良多，宿營時揮毫寫下千古絕唱《沁園春?雪》。
《沁園春?雪》（1936年）： 北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。
望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔，山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。
惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。
一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。
俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
比較兩首《沁園春》，《沁園春?長沙》意境是雄奇奔放的。
1936年在對斯諾的談話中就指出，1920年接受了馬克思主義之后，他的思想基本上就沒有改變過。
這個基本思想的內(nèi)容有許多，其中一個是“階級斗爭”，一個是群眾觀點，是非常突出的。
而這兩點都是中國歷史傳統(tǒng)所沒有的。
特別是，一旦有了一個是來自于人民群眾的高揚氣概與精神，從氣概氣魄上，也就有了“糞土當(dāng)年萬戶侯”的高度，有了“自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里”的信心與氣魄。
而12年之后的第二首《沁園春?雪》則已經(jīng)具有了更為實際的寄托。
在這個方面，除了應(yīng)該注意長征、延安時期實際上確立了的領(lǐng)導(dǎo)地位、東聯(lián)抗日等因素外，還應(yīng)該注意，在詞中所點評的歷史人物都是歷史上的開國之君。
一句“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”明確表達了作者自己的態(tài)度與看法。
這個評論，既包含著對歷史上的封建帝王將相、即使是那些開國之君的蔑視，隱含著對當(dāng)代國民黨及其領(lǐng)袖的輕視，又充分體現(xiàn)出對無產(chǎn)階級革命和通過革命實現(xiàn)民族復(fù)興的光明前景的自信，體現(xiàn)了對無產(chǎn)階級的革命領(lǐng)袖可開創(chuàng)新中國的人民領(lǐng)袖的贊許。
郭沫若在評論的詩詞時說，的詩詞恰如其分地表達了他的思想。
評論家認(rèn)為，《沁園春?雪》的立意“以江山起筆，從帝王著眼”，意境是高深的，情致是優(yōu)美的，氣勢是宏大的。
1936年2月，中國工農(nóng)紅軍完成萬里長征后，緊接著又在的率領(lǐng)下，從陜北出發(fā)，渡河?xùn)|征，奔赴抗日前線，就在這個時候，他填寫了《沁園春?雪》一詞。
1945年，中國人民取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利，然而，蔣介石卻決心發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。
為了爭取和平，親赴重慶，與蔣介石談判。
就在這個時候，將寫成近十年的《沁園春?雪》詠雪詞贈與柳亞子，并在重慶發(fā)表。
當(dāng)年發(fā)表詞作的重慶《新民報晚刊》編輯吳祖光先生認(rèn)為，《沁園春?雪》全詞從滿天飛雪的北國風(fēng)光寫起，從長城內(nèi)外到大河上下；從妖嬈多嬌的壯麗山河到歷朝歷代的開國君主，從景到人，從古到今，歸結(jié)為“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。
從風(fēng)格上的涵渾奔放來看，頗近蘇辛詞派，但是遍找蘇辛詞亦找不出任何一首這樣大氣磅礴的詞作；真可謂睥睨六合，氣概萬古，一空依傍，自鑄偉詞。
《新民報晚刊》當(dāng)時的按語說，《沁園春?雪》“氣魄之大乃不可及”。
當(dāng)時蔣介石也通過報紙讀到了這首詞，他不相信這是填的詞。
盡管他不會填詞，但憑著直覺，他品味到這是一首氣勢磅礴的好詞，借古說今，意境不俗。
他找來了謀士陳布雷，這是一位替蔣介石起草文稿的文人。
蔣介石問：“布雷先生，你看，這首《沁園春》詞是他作的嗎
”盡管蔣介石希望說出“不是”二字，但是陳布雷是一個忠實于主人的文人，他覺得不能對蔣介石撒謊。
回答使蔣介石感到失望。
他又問：“布雷先生，你覺得這首詞寫得如何
”“氣度非凡，真有氣吞山河如虎之感，是當(dāng)今詩詞中難得的精品啊
”“難道就沒有不盡人意之處，譬如說音韻、對歷史人物的評價等方面
”蔣介石千方百計想找出一點差錯。
“據(jù)我所知，對中國古代文學(xué)和古代歷史是非常精通的，填詞作詩，算不得什么難事。
”“我看他的詞有帝王思想，他想復(fù)古，想效法唐宗宋祖。
”蔣介石眼睛盯著陳布雷，似乎這是不可爭辯的事實。
“這個嘛，倒是有。
”陳布雷小心答道。
“那好，你趕緊組織一批人，寫文章以評論詞的名義，批判的‘帝王思想’，要讓全國人民知道，來重慶不是來和談的，而是為稱帝而來。
”蔣介石一聲令下，御用文人們忙碌起來，官方控制的報紙紛紛登出文章，含沙射影地攻擊和中國共產(chǎn)黨人。
《沁園春?雪》所引起的轟動和這一詩墨雄渾勁健的書風(fēng)所傾倒的萬千墨友，除了拉開的正義之師和蔣介石軍隊決戰(zhàn)的總帷幕外，也宣示了“風(fēng)流人物”和“只識彎弓”者的分野。
這是一篇謀章布白獨出機杼的詩墨，整幅作品豪氣吞海，雄峻超逸。
縱觀全貌，戈戟森然，如旌旗獵獵。
《沁園春?雪》在重慶發(fā)表之后，轟動山城，影響及于全國。
世人從而知道了不獨是偉大的政治家、軍事家，而且還是卓越的文學(xué)家和偉大的詩人。
寫景的方法、技巧、作用是什么
解答文閱讀題應(yīng)分三步走： 第一步觀全文，把握主旨 一是理清文章的思路章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都歸向文章的主旨。
平時要學(xué)會為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。
往往行之有效。
二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。
特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動的詞句。
尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。
①不要急著去做題，在進入題目之前，必須讀兩遍文章。
第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認(rèn)識，集中解決一個問題——選文寫的是什么
第二遍精讀，仔細閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識。
②畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。
③心中要有文體意識，找出畫龍點晴的句子。
作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。
牢記：欲速則不達。
一定要讀懂文章再做題，堅決杜絕走馬觀花式的閱讀。
第二步，認(rèn)真審題，定向掃描 做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅。
現(xiàn)代文閱讀的審題，就是要仔細分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。
這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。
題干一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。
設(shè)置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容；同時，命題者為了使考生不至于茫然無緒，往往又會在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個句子中。
這樣我們就可以根據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。
只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。
牢記：題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。
第三步，篩選組合，定向表述 文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。
要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什么答什么，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。
整合時一定要確保文通句順。
牢記： 1、弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向 遇到的題干如果是否定形式，就采用先反后正的答題方式，避免遺漏要點；遇到的題干如果是肯定形式，就采用正面的答題方式。
2、弄清題干語言的構(gòu)成形式，確定答題語言形式。
題干的結(jié)構(gòu)，是表意的外在形式，暗示著語句含義由哪些方面構(gòu)成，分析結(jié)構(gòu)可以提示考生答題時如何組織好語言。
3、弄清題干中作者的話和命題者的話 題目中出現(xiàn)作者的語句，一般是學(xué)生要理解和分析的對象，而命題者的話一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點或者提供限制條件的作用。
4、變含蓄為直接，變分說為概括。
高考中現(xiàn)代文閱讀材料多為散文，語言不僅有豐富的內(nèi)涵，還很講究藝術(shù)技巧。
有的含蓄委婉，有的生動細膩，有的形象具體。
具有這些特點的語句在高考中歷來成為考查的重點。
組織答案的時候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達的信息的共同點，然后利用文中附著信息共同點的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語言，即為所需答案。
5、多從原文中篩選、提煉、整合語句作答。
現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達的信息，因此，要依照作者的思路來理解作品，多從原文中尋找答案。
但并不是直接摘抄，有時以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫來作答，有時要求綜觀全文，從各段中提取相關(guān)信息加以整合。
這類題在高考中出現(xiàn)最多。
另外，要弄清試題中常用的名詞術(shù)語。
表達方式，常用的表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。
寫作手法，考生要清楚，狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法，先抑后揚、象征、開門見山、托物言志等。
修辭手法，常用的有比喻、擬人、反復(fù)、夸張、排比、對偶、對比、設(shè)問、反問等。
語言特點，一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩的特點。
分析時，一般從修辭上進行分析。
感悟，多指發(fā)自內(nèi)心的感受、理解、領(lǐng)悟等。
說明文的類型，事物、事理說明文(內(nèi)容角度)；平實、生動說明文(語言表達角度)。
說明方法，一般有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等(一般是三個字)。
說明順序，時間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序。
考生在答題時，可答得具體些，如：空間順序(從上到下，從里到外等)，邏輯順序(先結(jié)果后原因，層層遞進等)。
說明對象，指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點)。
論證方法，中學(xué)要求掌握的有道理論證、事實論證、對比論證、比喻論證、歸謬法。
論證方式，立論和駁論。
理論論據(jù)，包括名人名言、俗語諺語、公式定律等。
事實論據(jù)，一切事實、史實、數(shù)據(jù)等。
簡明，語句簡潔、明了，一般有字?jǐn)?shù)上的限制。
得體，文明禮貌，人性化。
有何作用，回答文章中某一內(nèi)容的作用或好處可從三個方面考慮，一是內(nèi)容方面，如深化主題、強調(diào)感情等；二是結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應(yīng)等；三是語言方面，如引人入勝、生動活潑等。
思想內(nèi)容，基本是指文章的中心思想或主旨。
思想感情，作者或作品中人物所表現(xiàn)出來的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。
以上各“常用術(shù)語”，暗中考查學(xué)生的語文基礎(chǔ)，同時也是題目賦分點所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所問”的弊病。
詩歌鑒賞五步法 【第一步】 先看一下詩歌是哪一類（按表現(xiàn)手法分為現(xiàn)實主義和浪漫主義：按內(nèi)容分為田園詩、邊塞詩等） 古詩一般選擇唐詩宋詞，以抒情詩居多，抒情詩可分寫景抒情，借古感懷，托物言志。
寫景抒情詩主要把握景和情的關(guān)系；借古感懷詩，一般要把握古和今的關(guān)系，可以以古喻今，也可以古諷今；托物言志詩主要領(lǐng)悟物和志的關(guān)系，借何物顯何志，這是第一步。
【第二步】 到詩詞的后半部分去找詩的中心（作者要抒的情，要表達的志）。
【第三步】 看詩詞的前半部分，想一想，寫了哪些意象，這些意象構(gòu)成什么畫面，這些畫面有什么特點，對詩歌的中心有什么作用（這實際是景情相融，就是把握意境）。
【第四步】 做到五必看 ： ①必看題目（題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容）； ②必看作者（知人論世，了解作者風(fēng)格）； ③必看注釋（可以借此了解詩歌的感情基調(diào)，難懂的知識典故，有時答案也在其中）； ④必看名句（中心句、詩眼常常在此。
詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）； ⑤必看題干（題干的指向性很強，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。
答案必須有針對性、指向性，一定要問什么，答什么，要什么，給什么，這一點非常重要，可謂重中之重）。
【第五步】 看一看詩歌運用了哪些手法，這樣古詩鑒賞就很容易做了。
組織成文時一般可用這樣的表達程式：這是一首什么類型的詩，詩人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷（或通過什么形象的描寫刻畫），從中寄寓了詩人怎樣的思想情感。
在藝術(shù)特色上，主要運用了什么表現(xiàn)手法，起到了怎樣的表達效果。
或這樣表述：這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
如何讓學(xué)生掌握文章布局謀篇的技巧
1、娘來到了旁邊，荷花開了，荷花的花瓣像一個個小小的，夏姑娘在看蝴蝶，風(fēng)爺爺飛來把一片片荷花的花瓣吹到了地上，一只小螞蟻把荷花的花瓣當(dāng)作搖籃呀啊搖啊在荷花的花瓣上睡著了。
河里的小蝌蚪正在快活的游來游去，天太熱了青蛙在荷葉上不停的叫呱呱呱。
2、夏天，花兒門也不甘示弱，粉紅色的，紫色的，黃色的牽牛花在盛夏之時，開始壓軸表演。
紅色，白色的虞美人盡管滋生了鴉片，可也展示著自己微弱的生命力。
月季花更是嬌艷動人，有紅色，白色，黃色等，爭奇斗艷，竟相開放，你不讓我，我不讓你，趕趟似的。
3、夏天，花園中荷花開了，有的含苞欲放，像一個羞澀的小姑娘，有的只開了兩三片花瓣，有的全開了，一陣微風(fēng)拂過，荷花在微風(fēng)中顯得無比嬌艷，搖搖擺擺的，像一個亭亭玉立的少女正在風(fēng)中翩翩起舞，美極了
荷花正如千古名句所描繪的那樣：出淤泥而不染
4、夏天的池塘里，開出了一朵美麗的荷花，一片片碧綠的荷花葉子挨挨擠擠，成了小魚們的家。
襯托出荷花的美麗，有地荷花含苞待放，仿佛一個害羞的小姑娘，用雙手捂住自己的臉，有的荷花已經(jīng)盛開了，露出了嬌嫩的花蕊。
5、夏天的荷花已經(jīng)開放了。
碧綠的荷葉縫中，一枝枝荷花挺出水面，婷婷玉立。
瞧，那粉荷垂露，盈盈欲滴，白荷帶雨，皎潔無瑕，怒放的，嫩蕊搖黃；含苞的，嬌羞欲語，再加上綠蓋疊翠，青盤滾珠，真美呀
微風(fēng)吹水面泛起了波紋，荷花也翩翩起舞，好似一位淑女嬌滴滴地站在那里。
一片片花瓣，仿佛是這位淑女的裙子；那一個個黃色的花蕊，仿佛是這位淑女的臉蛋。
6、鮮艷無比的花卉以最青春的信念打扮著人類的家園，所有的付出都為了美化熱愛的家園，貢獻自己的力量。
令人賞心悅目的盆花總是家里窗臺上的貴賓，只要主人常常記得澆水，他們就會快活的萌芽長葉，專心致志地蘊育醉人心田的花蕾，送給你一個又一個的驚喜。
珍貴的鮮花是每個人應(yīng)該善待的生命，如果懂得體驗花兒的艱辛努力，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)百花爭艷時，也許會有一種特別的感動。
7、在那一片荷葉的掩蓋下，露出了幾朵荷花。
有的白如玉，有的粉似霞。
白的好象少女白嫩的皮膚，又似無暇的白雪。
再看粉紅的，真不知它是被天邊的晚霞映紅了臉，還是怕羞。
它們可以說是“出污泥而不染，濁清漣而不妖”。
8、盛夏的花還有茉莉。
細長細長的花瓣雪白雪白的，像冰片一樣透明，像雪花一樣柔軟，水靈靈的。
它的花蕊是淡黃色的，上面滿是花粉。
茉莉花的花骨兒也很惹人喜愛，就像是白玉雕成的。
茉莉花有著濃郁的清香，要是在屋中放上一盆，那整個屋子就會沉浸在香甜的香氣中。
9、清風(fēng)輕輕的吹拂，點醒戀花人夢中的美麗，青翠田田的玉葉柔和地襯托出了嬌花詩情脈脈的高貴，迷情動人的月季粉紅花朵讓熱情洋溢的夏天煥發(fā)出了青春的活力。
身旁各種可愛的盆栽鮮花興奮地盼望著開花艷麗，每一株健康晶瑩的小花都抬起頭深情的觀望著千變?nèi)f化的大自然，玲瓏剔透的各色花朵神秘地點綴在碧葉重疊之間，為了體現(xiàn)幸福的生活，驕傲自信的花兒爭先恐后的盡情開放。
10、你瞧，河面上那一張張荷葉，翠綠，墨綠，顏色不一，光滑油亮。
它們挨挨擠擠，有的浮在水面上，有的出水老高，還有的卷著卷兒。
那高高挺立的荷葉，猶如亭亭玉立的少女張開舞裙。
浮在水面上的荷葉好似一個個碧玉盤。
偶爾幾只青蛙跳到荷葉上，濺起水花落在玉盤里滾來滾去。
11、綠色的荷葉襯托著千姿百態(tài)、嬌艷欲滴的荷花。
荷花潔白無瑕像水晶一樣透亮，有的還只有一個青里透白的花苞，含苞欲放；有的只開了一半，一半的花瓣已經(jīng)垂了下去在荷花的四周，中間還有一些花瓣緊緊地簇?fù)碓邳S色的花蕊旁，好似一位十五六歲的青春少女；還有一些荷花的花瓣全部綻放了，就好像一個穿著華麗衣服的貴人在翩翩起舞。
12、進花園，那里的花爭奇斗艷、五彩繽紛，有紫的、有紅的、還有黃的。
不過最美的還是池中的荷花，它的花是粉紅色的，散發(fā)著淡淡的香味，吸引了許多蜻蜓，那一片片翠綠的荷葉，象一把把傘立在水中。
菜園里，紫色的茄子油光發(fā)亮，細長的黃瓜披著翠綠的外衣，胖胖的冬瓜象一個個小娃娃。
13、荷花有六個瓣，也有四個瓣的，還有七個瓣的。
她的顏色非常鮮艷，花瓣是粉紅色的，一個瓣像彎彎的小船。
她有長長的莖，莖上帶著小刺。
她的葉子大大的，綠綠的，像一塊土地。
花瓣是荷花的頭，莖部是荷花的脖子，荷葉是荷花的裙子。
荷花你真美，你真漂亮。
共2頁，當(dāng)前第1頁12描寫夏天花的段落 相關(guān)內(nèi)容:關(guān)于勵志的一段話1、別在乎你付出的時間與精力，別擔(dān)心你為了這項事業(yè)用去的金錢像是打水漂似的，因為你只要付出了，努力了，便會有收獲，而這收獲的成果往往比付出的要更好。
2、成功往往是要付出代價的，但成功后帶給人的是一種歡樂和喜悅。
...關(guān)于秋天的好段1、當(dāng)秋收的果實散落在地的時候，秋看來也會變得有些非凡，有些成就了，秋讓世人看來秋是荒涼的，秋風(fēng)呼嘯、秋葉飄飄。
秋是寂寞，秋打斷了它日萬物生靈的聲音。
讓秋沒有了其他季節(jié)應(yīng)有的喧囂，靜靜的，靜靜的，讓秋陷入了“死”的情景。
感情哲理句子1、有些事，明知是錯的，也要去堅持，因為不甘心；有些人，明知是愛的，也要去放棄，因為沒有結(jié)局；有時候，明知沒路了，卻還在前進，因為習(xí)慣了。
2、有時候，堅持不完全是因為感情仍在，而是因為一種習(xí)慣，或是一種不甘心。
有哲理的一段話1、走在前往優(yōu)秀路上的人，往往覺得自己太孤獨了，自己的優(yōu)秀并沒有被人所知，所以有人選擇了退卻，選擇了隨大流，其實也就選擇了遠離優(yōu)秀，因為優(yōu)秀誕生了思考，思考又常與孤獨為伴。
有關(guān)挫折的優(yōu)美片段1、當(dāng)遇到困難時，你不會退縮，你會勇于克服；當(dāng)遇到失敗時，你不會放棄，你會重頭再來；當(dāng)遇到苦難時，你不會抱怨，你會敢于戰(zhàn)勝。
挫折使你的性格堅韌，讓你能夠更順利的走向成功。
挫折的確是人生的一筆財富。
描寫花的佳句滿地蘆花和我老，歸家燕子傍誰飛。
滿樹的桃花競相吐蕊、爭芳斗艷，遠遠就能聞到桃花的芳香。
放眼望去，漫山遍野，山花爛漫，花團錦簇，紅的如火，粉的如霞，真是美不勝收。
關(guān)于梅花的好句好段 梅花品格高尚1、古人認(rèn)為“梅以形勢為第一”，即形態(tài)和姿勢。
形態(tài)有俯、仰、側(cè)、臥、依、盼等，姿勢分直立、曲屈、歪斜。
梅花樹皮漆黑而多糙紋，其枝虬曲蒼勁嶙峋、風(fēng)韻灑落有一種飽經(jīng)滄桑，威武不屈的陽剛之美。
