描寫“即將下雨時(shí)的環(huán)境”句子有哪些

1.星期天的下午，我坐在窗前做作業(yè)。

屋里顯得特別悶熱。

忽然。

天色暗了下來，刮起一陣狂風(fēng)，要下雨了。

我趕快關(guān)緊窗戶。

2.仲夏的一個(gè)黃昏，天上像打翻的墨水瓶一樣，黑云飛快的蔓延過來。

3.傍晚，天上烏云翻滾，像倒扣的一只大鐵鍋，黑沉沉的壓的我透不過起來。

4.烏云滾滾，雷鳴電閃,燕子低飛，行人疾馳.5..老天說變就變，一天下午放學(xué)，烏云密布，一道閃電劃破天空，雷聲驚天動(dòng)地，一場傾盆大雨馬上就要來臨了。

6.驟然間天空烏云密布，雷聲灌耳，只看到路上的行人們爭先恐后的往路邊的小雨亭奔去

7.黃昏時(shí)天氣十分郁悶，溪面各處飛著紅蜻蜓。

天上已起了云，熱風(fēng)把兩山竹篁吹得聲音極大，看樣子到晚上必落大雨。

沈從文《邊城》8.啊

來一陣風(fēng)也好啊

但是沒有風(fēng)，烏云從四面推來，天色越來越昏暗，空氣潮濕、悶熱，使人喘息不過來。

暴風(fēng)雨要來了。

茹志鵑《澄河邊上》9.午后三點(diǎn)鐘光景，人像快要干死的魚，張開了一張嘴。

忽然天空那灰色的幔裂了一條縫

不折不扣一條縫

像明晃晃的刀口在這幔上劃過。

然而劃過了，幔又合攏，跟沒有劃過的時(shí)候一樣，透不進(jìn)一絲兒風(fēng)。

一會(huì)兒，長空一閃，又是那灰色的幔裂了一次縫。

然而中什么用

像有一只巨人的手拿著明晃晃的大刀在外邊想挑破那灰色的幔，像是這巨人正在咆哮發(fā)怒越來越緊了，一閃一閃滿天空瞥過那大刀的光亮，隆隆隆，幔外邊傳來了巨人的憤怒的吼聲

猛可地閃光和吼聲都沒有了，還是一張密不通風(fēng)的灰色的幔

空氣比以前加倍悶，那幔比以前加倍厚，天加倍黑

茅盾《雷雨前》10.我仰起頭。

天空低垂如灰色的霧幕，落下一些寒冷的碎屑到我臉上。

一只遠(yuǎn)來的鷹隼仿佛帶著憤怒，對(duì)這沉重的天色的憤怒，平張的雙翅不動(dòng)地從天空斜插下，幾乎觸到河溝對(duì)岸的土阜，而又鼓撲著雙翅，作出猛烈的聲響騰上了。

那巨大的使我驚異。

我看見了它兩肋間斑白的羽毛。

接著聽見了它有力的鳴聲，如同一個(gè)巨大的心的呼號(hào)，或是在黑暗里尋找伴侶的叫喚。

然而雨還是沒有來。

何其芳《雨前》

形容馬上要下雨的句子

描寫下雨前的句子　　1.外面刮起了大風(fēng)，吹的樹枝亂擺，地上的灰塵亂飛，讓人睜不開眼睛。

　　2.烏云密布，陰沉。

黑乎乎。

電閃雷鳴。

　　3.喜歡這樣的天氣，小小的雨，剛剛好不用打傘，就這樣，像霧又像雨，涼涼的，配上陰陰的天氣、陣陣的涼風(fēng)，很舒服，讓人清醒。

　　4.下雨前，晴空萬里的天空突然變成了一塊大黑幕，把整個(gè)天空都遮住了，就連最耀眼的太陽也消失得無影無蹤，天空的云越來越低，眼看就要下雨了，路上的行人及時(shí)躲避，只剩我一個(gè)人孤獨(dú)的走在街頭上，只好趕快躲到屋檐下去避雨，希望雨能趕快停住。

　　5.夏天是個(gè)變臉的季節(jié)，它時(shí)而哭，時(shí)而笑。

一會(huì)兒晴空萬里，碧空如洗，天高云淡，驕陽似火；一會(huì)兒天低云暗，烏云密布，狂風(fēng)怒吼；一會(huì)天公大發(fā)雷霆，電閃雷鳴；一會(huì)瓢潑大雨，傾盆滂沱，；一會(huì)兒瀟瀟雨歇，虹橋飛架南北 。

夏天就如同孩子的臉一般，沒有征兆地變換著。

　　6.又是陰天，大連已經(jīng)好長時(shí)間沒有見到太陽了，好像是到了南方的梅雨季節(jié)，總是不停的下雨，小雨，淅淅瀝瀝。

真的是剪不斷，理還亂

　　7.在一個(gè)寧靜的晚上，人們正在床上做夢時(shí)，突然發(fā)出一聲巨響，跟著便聽到檐前滴水的聲音，滴滴答答的節(jié)奏就像一首催眠曲，響個(gè)不停，越響越快，我好像被催眠一樣，跟著便睡著了。

　　8.這個(gè)秋天，它把我頹廢了；這個(gè)秋天，它也被我頹廢了。

秋末以至，刺骨的冷風(fēng)顯然讓讓我有些瑟瑟發(fā)抖，不時(shí)有一種“心花落地成灰”的感覺。

　　9.仿佛一個(gè)陰郁的孩子，天空剛剛的灰白臉色漸漸沉下來，被沉重的灰黑取代。

調(diào)皮的風(fēng)四處流竄著，幸災(zāi)樂禍地看著人們的狼狽。

樹無奈地?fù)u著頭。

　　10.冷色調(diào)灰白的云層,無可預(yù)料地遮住了九天之外那七色的彩虹,顫抖著下雨來　　11.墨色的濃云擠壓著天空，掩去了剛剛的滿眼猩紅，沉沉的仿佛要墜下來，壓抑得仿佛整個(gè)世界都靜悄悄的。

淡漠的風(fēng)凌厲地地穿梭著，將人的驚呼拋在身后。

柔弱的小花小草早已戰(zhàn)栗地折服于地。

正是山雨欲來風(fēng)滿樓

推薦幾句描寫下大雨時(shí)景象的句子

描寫下雨前的句子烏云密布，陰沉仿佛一個(gè)陰郁的孩子，天空剛剛的灰白臉色漸漸沉下來，被沉重的灰黑取代。

調(diào)皮的風(fēng)四處流竄著，幸災(zāi)樂禍地看著人們的狼狽。

樹無奈地?fù)u著頭。

冷色調(diào)灰白的云層,無可預(yù)料地遮住了九天之外那七色的彩虹,顫抖著下雨來.墨色的濃云擠壓著天空，掩去了剛剛的滿眼猩紅，沉沉的仿佛要墜下來，壓抑得仿佛整個(gè)世界都靜悄悄的。

淡漠的風(fēng)凌厲地地穿梭著，將人的驚呼拋在身后。

柔弱的小花小草早已戰(zhàn)栗地折服于地。

正是山雨欲來風(fēng)滿樓

天灰蒙蒙的，十分得冷，小草低下了頭，樹枝彎彎曲曲，抬起頭，發(fā)現(xiàn)烏云密布，沒想到雨竟已靜悄悄地下了起來。

天色十分昏黑，片片烏云仿佛要壓下來似的，太陽婆婆也害怕地躲起來了，剛剛還在玩耍的白云也跑回家睡覺了。

我拉了拉上衣，害怕即將來臨的傾盤大雨會(huì)灑在我身上，用力地往家的方向奔跑。

天色十分昏黑，片片烏云仿佛要壓下來一樣，黑壓壓的。

還不時(shí)有震耳欲聾的雷聲和刺眼的閃電，給人一種恐怖的感覺。

天上的烏云在舞蹈，早已按耐不住將被釋放的心情，地上的人們迎來的是天色變暗，陰沉壓抑，陰天，總有種失落的感覺，心情也隨之下沉，陰天，是人們靜靜思考的好時(shí)機(jī)，陰天，總是預(yù)示著要下雨；不一會(huì)兒，雨就從天而降，打破了這種沉悶。

天陰沉沉的,太陽不知道躲到哪里去了.燕子盤旋在半空中.路上的行人都加快了腳步.突然,一聲低沉的雷聲從天邊傳了過來.不一會(huì),豆大的雨點(diǎn)噼里啪啦的落在了地上.晴空萬里的天空突然變成

下大雨的環(huán)境描寫句子

1) 下雨了，潮濕的地面泥濘不堪，路上的行人小心翼翼地走著，生怕身上濺到泥水。

雨越下越大，從沙沙的聲音變成了嘩嘩聲。

2) 我更愛雨中去旅游。

肅穆的青山原來多嫵媚，深幽的綠水恰似好溫柔。

叢林變得滋潤，石階更顯輕盈。

雨中看云飛霧起，變幻多端，正如人生莫測;雨中泛舟尋清趣，遠(yuǎn)近皆朦朧，人在詩意中。

3) 眺望遠(yuǎn)處，青山仿佛聳入云霄。

被毛毛雨滋潤過的青山顯得生機(jī)活力。

求一段關(guān)于即將要下雨的描寫,原創(chuàng)

《要下雨了》是一篇科學(xué)童話故事，用淺顯的文字，生動(dòng)、形象的語言形式描寫了下雨前的一些自然現(xiàn)象，通過小白兔和小魚、燕子和螞蟻的對(duì)話，讓人明白了自然界一些動(dòng)物的異常行為，往往預(yù)示著某種變化，讀來饒有趣味。

課文配以四幅插圖，圖文并茂地展示了下雨前小魚、燕子和螞蟻的活動(dòng)特點(diǎn)和出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因，趣味性濃、知識(shí)性強(qiáng)。

我在教學(xué)時(shí)，先在自主識(shí)字之后，采用圖文對(duì)照，以讀促悟的方法組織閱讀活動(dòng)，把小白兔和小魚、燕子、螞蟻的對(duì)話作為閱讀重點(diǎn)，讓學(xué)生在讀中理解，讀中品味，讀中悟情，摒棄繁瑣的分析。

通過這樣的閱讀教學(xué)必將培養(yǎng)學(xué)生說話表達(dá)的條理性，發(fā)展并提高聾生觀察的深刻性和思維的邏輯性。

　師：同學(xué)們平時(shí)有沒有過“悶”的感覺

說給大家聽聽。

　　生1：晚上睡覺時(shí)，被子蓋得太好了，感到有點(diǎn)悶。

　　生2：天熱了，在屋子里不開窗戶，感到很悶。

　　生3：爸爸在屋子里吸煙，不開窗戶會(huì)感到很悶。

　　生4：我感冒了，鼻子不通氣，感到很悶。

　　生5：我一個(gè)人在家里時(shí)感到很悶。

　　師：我們有的時(shí)候因?yàn)橥覆贿^氣來會(huì)感到很悶，有的時(shí)候一個(gè)人在家心里會(huì)感到煩悶。

要下雨了，小魚在水里透不過氣來也感到很悶，要游到水面上來透透氣。

下面我們大家來做做小魚，游到水面上來透透氣。

請(qǐng)大家伸直雙臂，低下頭，現(xiàn)在我們都是小魚，要下雨了，我們在水下感到怎么樣

　　生：（齊）悶得很。

　　師：請(qǐng)大家游到水面上來透透氣吧

感覺怎么樣

生：（齊）哇，真舒服

反思之一：感知個(gè)性化　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。

”于是乎，要引導(dǎo)學(xué)生通過分析一些重點(diǎn)詞句的意思來體會(huì)、揣摩語言形式的表達(dá)效果，更得充分尊重學(xué)生對(duì)這些重點(diǎn)詞句獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

在學(xué)生的生活情境回憶中，通過教師的適當(dāng)點(diǎn)撥，區(qū)別了一個(gè)人在家的“悶”是無聊、沒事兒干，而被子捂住透不過氣、感冒鼻塞喘不過氣的悶則是與小魚的“悶”意思相同；然后讓學(xué)生進(jìn)行一次情境體驗(yàn)：假想自己是一條小魚，潛游在水下（胳膊向前伸，頭埋在胸前），有什么感覺

游到水面上（把頭抬起來），又有什么感覺

學(xué)生紛紛說出了先是悶、難受，后來舒服多了，有趣的體驗(yàn)使學(xué)生輕松愉悅地與小魚感同身受；隨即請(qǐng)學(xué)生用自己的朗讀來表現(xiàn)，學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞句的領(lǐng)悟可謂水到渠成。