描寫博物館的句子有哪些
記敘文閱讀知識與技巧一、文章體裁
此文是一篇：詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文二．記敘文六要素
時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果三．找主題句? 找首段或尾段的議論抒情句。
四．文章內(nèi)容（中心）
方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。
格式：此文記敘了（描寫了、說明了）……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。
五．材料組織特點
緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
六．劃分層次
（1）按時間劃分（找表示時間的短語）（2）按地點劃分（找表示地點的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）（4）總分總（掐頭去尾）七．記敘線索及作用
線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
八．為文章擬標題。
找文章的線索或中心：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感九．填寫讀書卡片。
按各項要求上原文尋找，再填寫。
注意原文的標題、作者、出版社等項（有時在括號內(nèi)）。
十．記敘順序及作用
（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。
（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。
）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。
（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。
）作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
十一．語言特色
結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強。
注：必須結(jié)合具體語句分析。
十二．寫作手法及作用
（1） 擬人手法作用：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。
（2） 比喻手法作用：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
（3） 夸張手法作用：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象（4） 象征手法作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。
（5） 對比手法作用：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。
（6） 襯托（側(cè)面烘托）手法作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
（7） 諷刺手法作用：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
（8） 欲揚先抑作用：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
（9） 前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）作用：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出（10） 設(shè)懸念作用：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折十三．修辭方法及作用（1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。
（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。
（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。
（6）反復(fù)：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。
（7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。
（8）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。
注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。
十四．具體詞語的含義與作用
方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關(guān)義），找出其指代的具體內(nèi)容（使不明了的明了化；將比喻、象征還原）。
格式：“××”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。
十五．句子含義
抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點及含義，聯(lián)系上下文再解釋。
（方法同上）十六．句子在結(jié)構(gòu)上的作用
（1） 承接上文（2）開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡）（4）為后文作鋪墊、打伏筆（5）照應(yīng)前文（開頭）十七．表達方式
記敘、議論、說明、抒情、描寫十八．記敘文中議論的作用
引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。
十九．記敘文中抒情的作用
抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。
二十．描寫的種類及作用
（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動作描寫（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫（9）場景描寫（10）環(huán)境描寫（11）細節(jié)描寫景物描寫的作用：（1）交代背景（2）推動情節(jié)發(fā)展（3）渲染氣氛（4）突出人物性格（5）襯托人物心情二十一.散文特點?形散而神不散。
二十二 散文種類
（1）敘事散文（2）抒情散文二十三.小說種類
長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說二十四．小說三要素
人物、環(huán)境、情節(jié)二十五．環(huán)境的種類及作用
（1）自然環(huán)境：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。
（2）社會環(huán)境：交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。
二十六．情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成
（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)二十七．續(xù)寫小說結(jié)尾：按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。
2009年中考專題指導(dǎo)----- 說明文閱讀的復(fù)習(xí) 1、說明文文體知識：（1）說明文的概念說明文是以說明為主要表達方式，通過客觀地解說事物的外貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用等來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律。
它的特點：在內(nèi)容上具有高度的科學(xué)性，在結(jié)構(gòu)上具有清晰的條理性，在語言上具有嚴密的準確性，在使用上具有突出的實用性。
（2）說明文與記敘文的區(qū)別①寫作的目的不同，說明文的目的在于以知授人，記敘文在于以情感人。
②寫作的內(nèi)容不同，記敘文以寫人、記事、寫景、狀物為主要內(nèi)容，而說明文說明事物、闡明事理、介紹知識為主要內(nèi)容。
③表達方式不同，記敘文主要采用記敘和描寫的方法，同時輔之以議論和抒情；而說明則主要用介紹說明的方法，一般不用議論和抒情。
（3）說明文的分類說明文根據(jù)說明對象的不同，可分為事物說明文和事理說明文兩種。
①事物說明文事物說明文重點說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能。
如《中國石拱橋》以趙州橋和盧溝橋為主要對象，說明中國石拱橋“形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固，歷史悠久”的特征。
②事理說明文事理說明文重點在于闡明事理。
如《奇妙的克隆》一文，科學(xué)地向我們介紹了克隆技術(shù)的發(fā)展過程。
（4）說明的結(jié)構(gòu)形式說明文的結(jié)構(gòu)，大體可分為并列、連貫、遞進和總分幾種形式。
而總分結(jié)構(gòu)又可分為總—分、分—總、總—分—總?cè)N形式。
（5）說明的順序說明要有順序，這是使說明內(nèi)容更具條理性的必要條件。
常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序三種。
①時間順序說明的時間順序和記敘的時間順序相似。
②空間順序空間順序要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東西南北等位置和方向。
空間順序多用于說明建筑的構(gòu)造，說明實體事物的形狀。
如《故宮博物院》，就是運用了典型的空間順序來依次說明的。
③邏輯順序邏輯順序常用推理過程來表現(xiàn)。
它又可分為從原因到結(jié)果、從整體到部分、從主到次、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)等幾類。
邏輯順序多用于介紹事物的性質(zhì)、種類、原理、功用和解釋事理的本質(zhì)的說明文。
邏輯順序往往要符合客觀事物或事理的內(nèi)在聯(lián)系及人們的邏輯思維規(guī)律。
比如《中國石拱橋》一文，先概括介紹一般石拱橋的特點，再以趙州橋和盧溝橋為代表，具體介紹中國石拱橋的特點，用的是從概括到具體的邏輯順序，這符合人們從一般到特殊的認識規(guī)律。
（6）說明方法為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說明方法，常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等十余種，寫作說明文要根據(jù)說明對象和寫全目的，選用最佳方法。
下面重點介紹幾種說明方法：①舉例子是列舉有代表性的恰當?shù)氖吕M行說明。
這是最常用的說明方法，例子面前常用“比如”“例”“如”等標志語。
舉例子的作用是：反映一般情況，真切、有力地說明事物。
②分類別是按照一定的標準把事物分成若干類加以說明。
③列數(shù)子用數(shù)字說明事物的特征。
文章中出現(xiàn)的數(shù)字如果不是用來說明事物特征的，一般不叫“列數(shù)字”的說明方法。
④作比較是先選擇有外部或內(nèi)在聯(lián)系的事物進行比較。
作比較包括類比或?qū)Ρ?，同類事物的類比是為了說明相同點，不同類事物的對比是為了突出不同之處。
例如《人類的語言》共三段，每段都運用了作比較的說明方法，僅以第1段為例，其中有說話與吃飯、走路的對比，對人類來說，這些都是平平常常的，但與別的高等動物相對比，又都是“極不平常”的，都體現(xiàn)了人類的特征。
用作比較的說明方法，可以化深奧為淺顯，變復(fù)雜為簡明，可以更清晰、更鮮明的說明事物，增強說明效果。
⑤畫圖表指用示意圖、表格、圖等來說明事物，⑥下定義下定義，往往用公式化的語句來表達“某某是什么”，也可以用“某某叫什么”的形式來表達。
如“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法”就是下定義。
下定義要有嚴密性和科學(xué)性，并不是所有的判斷句都是下定義，比如“風(fēng)是沙漠向人類進攻的武器”，這是用打比方的方法說明風(fēng)在沙漠向人類進攻中的作用，不屬于科學(xué)性語言，不是下定義。
又比如“人類語言的特點就在于能用變化無窮的語音，表達變化無窮的意義”，這句話是解說語言的特征，也不是下定義。
看來，解說、描述性的語言都不是下定義，下定義往往倒過來說了能成立。
下定義的作用是準確、簡明地說明事物的本質(zhì)特征，屬于概括說明。
⑦作詮釋是對事物進行解釋的一種說明方法，如“鐵是銀白色的金屬”。
⑧打比方是借助大家熟知的事物，取其相仿之處來打比方。
作用是：增加說明的形象性、生動性。
一篇說明文，單用一種說明方法的很少，為了更好地說明事物往往采用多種說明方法。
采用什么說明方法，一方面要服從內(nèi)容的需要，另一方面作者也有選擇的自由。
是采用其中一種說明方法，還是采用多種說明方法；采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活運用，不是一定不變的。
（7）說明文的語言特點①語言的準確性。
表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求無準確無誤。
如《中國石拱橋》中的一段：“永定河上的盧溝橋，修建于……橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。
每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。
”這一段話語言的準確性表現(xiàn)在選用確切的詞語和詞組來表達上。
如“永定河上”不能說成“永定河中”；“石砌橋墩”不能說成“石堆橋墩”；“路面平坦”不能說成“道路平坦”；“幾乎與河面平行”不能說成“與河面平行”。
②語言的平實性，是用明白、平實的語言對事物進行客觀的反映。
一是一、二是二，不夸大，不縮小，毫不含糊，清楚明白，只求“辭達而已”，不求雕琢粉飾。
③語言的簡潔性，是指簡練、明確、不含糊，用最少的文字把意思說明白。
可說可不說的話一律不說，以盡可能少的語言來承載盡可能多的信息。
2、說明文閱讀的重點閱讀闡釋性說明文要注意其解說準確、明晰、有條不紊、筆調(diào)平實嚴謹?shù)奶攸c。
閱讀述說性說明文要注意其突出要點、扣緊中心、突出主線和筆調(diào)簡潔明快的特點。
閱讀實用性說明文要注意其準確嚴密、簡明易懂、重點突出的特點。
（1）說明對象與特征的反饋說明文是對客觀事物、事理進行介紹、解說的一種文體。
它要求對事物的特征作出直接的說明。
所謂特征，就是指這一事物區(qū)別于其他事物的標志。
對特征的介紹或說明，一般不要求我們?nèi)プ餍蜗蟮拿枥L，或者發(fā)表什么看法。
無論是事物性的說明文還是事理性的說明文，被說明對象的特征總是說明的核心，只有把握了說明對象的特征，才能更好地了解被說明的事物、事理。
正確地把握說明事物的特征，往往可從以下幾個方面加以考慮：①要區(qū)分說明文的類型。
由于說明對象的不同，說明文要包括事物性的說明文，又包括事理性的說明文。
一般地說，事物性的說明文，常從事物的形狀、性質(zhì)、方位、構(gòu)造、類別、功能等方面進行說明；事理性的說明文則常從概念、原理、成因、規(guī)律、聯(lián)系等方面進行說明。
因此，只有先區(qū)分了說明文的類型，從大類上進行劃分，才能較為確切地去了解它是從哪個方面進行說明的，這是掌握有關(guān)方法的基礎(chǔ)。
②要能準確地把握說明的對象。
對事物性的說明文首先要通過閱讀來了解文章到底在說明什么。
在了解說明對象的前提下，才談得上對其特征的把握。
對于事理性的說明文，則可通過閱讀搞清它究竟是在闡釋一個怎樣的事理。
③注意抓住文章中的關(guān)鍵句、中心句，作者為了要在文中清楚、準確地說明事物的特征，就會將有關(guān)事物特征性的句子放在顯著的位置。
一般來說，放在篇首或節(jié)前。
但由于每篇文章的格局和不同作者對文章的不同考慮，有時上一節(jié)的某個特征也會出現(xiàn)在下一節(jié)的開頭、或放在篇末。
但不管怎么說，中心句一般都是明確而簡潔的。
所以說把握中心句、尋長關(guān)鍵句是我們迅速把握被說明事物特征的有效方法。
④借助說明的內(nèi)容、概括出事物的特征。
并非每篇文章中都能找到明顯說明特征的概括性語句，甚至在顯著的位置上也可能沒有什么中心句、關(guān)鍵句。
在這種情況下，我們就要通過研讀課文，在分析、歸納的基礎(chǔ)上去提煉其特征。
有時，事物的特征還不止一個，我們在研讀時應(yīng)充分注意，否則歸納的內(nèi)容就不完整了。
⑤借助一定的說明方法反觀說明特征。
這實際上是從寫作說明文的角度來反推的一種方法。
因為作者要更好地說明某項事物的某個特征，必定要使用一定的說明方法。
（2）說明方法的識別及其作用說明文中，作者常運用一定的說明方法來準確、有效地說明事物的某些特征，達到說明的目的。
說明的方法有很多種，我們主要應(yīng)掌握舉例子、列數(shù)字、作比較三種。
①舉例子的說明方法是說明文中最基本的說明方法之一。
它是通過具體的、有代表性的例子來使被說明事物具體化、形象化的。
它能給人以具體、充實、可感等效果。
因為有些事物單靠文字作一般說明，仍只能給人一種粗略的印象和輪廓式的概念，這時，作者往往采用舉例子的方法，以起到精當、富于啟發(fā)性等作用，使抽象的事事變得具體，使枯燥的內(nèi)容變得生動。
在運用舉例子的說明方法時，有時為了醒目，引起讀者注意，常會出現(xiàn)“比如”“例如”“如”等字樣。
但有時文中出現(xiàn)的一些帶有這些字樣的敘述性的文字，并不都是舉例子的說明方法，須加以鑒別。
②列數(shù)字的說明方法也是各類說明文中常用的一種方法，由于使用時出來數(shù)字的緣故，所以無論它的形式或作用，在說明文中都明顯的、引人注意的，它有時又被稱做“舉做據(jù)”“舉數(shù)字”等，它往往通過數(shù)字來說明事物的特點，從數(shù)量上給人以具體、準確的印象。
但要注意，并非文中出現(xiàn)的數(shù)字都屬于列數(shù)字的說明方法，關(guān)鍵是看它是不是在說明事物的特征。
與事物特征無關(guān)的數(shù)字的出現(xiàn)，不能看做是列數(shù)字的說明方法。
③作比較的說明方法是說明文中常使用的一種重要說明方法。
人們常說，有比較才有鑒別。
比較是我們認識事物的有效方法之一。
事物的特征、事物與事物之間的一些聯(lián)系往往可以通過比較顯現(xiàn)出來，由難懂變?yōu)橐锥?，由模糊變?yōu)榍逦?，由抽象變?yōu)榭筛小?/p>
但作比較的說明方法在文中有時不易被人察覺，要特別注意。
一般來說，采用此方法時總有相比事物之間的可比性，所以文中往往會出現(xiàn)一些“與……相比”“……是……幾倍（幾分之一）”“……大于……”等字樣，但也不盡然。
關(guān)鍵是仔細閱讀，細心辨察，才能掌握其特征。
④其他的說明方法，還有打比方、分類別、引用（引資料）、列圖表、下定義等。
總之，運用了這些說明方法，能使深奧的道理通俗化，復(fù)雜的知識簡單化，抽象的內(nèi)容具體化，理性的內(nèi)容形象化。
（3）語言準確性的分析說明文語言的準確性往往體現(xiàn)在一些副詞、連詞、形容詞、數(shù)量詞以及限制性詞和短語上。
說明文語言強調(diào)準確、明白、簡潔的目的是為了能更好地說明事物的特征，闡述事物之間的聯(lián)系，因此，對說明文語言的具體運用和表現(xiàn)形式，我們必須加以重視。
①整體把握、理解詞義，特別要注意同義詞的選用。
由于被說明對象的不同，在具體運用名詞和術(shù)語時就要相當準確。
我們在閱讀和操練時就要聯(lián)系對象及其特征，在整體閱讀的基礎(chǔ)上，注意推敲、體會其作用的選用，不可隨意確定或武斷否定，而要再三斟酌，根據(jù)具體的語言環(huán)境，包括對上下文的分析、揣摩，然后才能酌定。
②正確體會關(guān)鍵性詞語在不同方面的具體作用。
說明文語言的準確、簡練與精當，還表現(xiàn)在修飾、限制、補充成分運用得好。
我們要適當?shù)剡\用一些語法知識，仔細領(lǐng)會作者的用詞意圖。
一般充當這些成分的是形容詞、數(shù)量詞、副詞和連詞，如“日本的石油運輸絕大部分是從馬六甲海峽通過的”“在當時可算是世界上最長的石拱”“風(fēng)沙的進攻主要有兩種方式”“蠶絲一般只有一英寸的二千分之一粗”“吸收水分和養(yǎng)料是根的主要作用之一”“草地成了天然的‘減音器’和‘吸塵器’”等，這些句中黑體詞在文中能否去掉、替換及其理由一類的問題是我們經(jīng)常會遇到的，閱讀時應(yīng)注意從以上提及的方面去辨析、比較。
這樣，我們才能體會出說明文用詞的準確性。
有助于提高我們對文章的理解能力及我們的語言表達能力。
③看似模糊的語言，實則反映了事物的客觀存在。
我們不防先看一下例句：“原來草地的溫度比一般水泥的溫度要低十幾度”，為什么“十幾度”不寫成具體確切的度數(shù)呢
那是因為文中是就一般情況而言的，再說草地、水泥地的溫度本身還受到環(huán)境、氣候等外界因素的影響而經(jīng)常變化，所以不可能是一個恒定的確數(shù)。
諸如這樣看似模糊的語言還很多，如“可能”“幾乎”……文中運用這些模糊的語言，或反映事物的實際存在，或反映人們對事物的認識程度，尤其是有些事物本身尚處于變化、發(fā)展期，有時又囿于人力、物力有科學(xué)水平，對有些客觀事物有待于進一步的認識和發(fā)現(xiàn)。
如果說得太絕對、太肯定，反而違背了說明文語言的準確性，也違背了客觀事實的真實性。
所以，我們看說明文語言的準確性，還是要抓住根本的一條，即客觀地、確切地反映事物的真實面貌，明白地、恰如其分地表達出來。
（4）說明順序的了解和識別說明文的特點之一是“言之有序”。
任何說明文，總是循著一定的順序來介紹事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)造等，或者解說事理的成因、功用、關(guān)系等。
閱讀時，我們?nèi)绻辶诉@些順序，有利于把握作者的思路，掌握被說明事物的特征。
常見的說明順序一般包括以下三種：①空間順序。
物體總有一定的空間形式，復(fù)雜的事物也一定由多個側(cè)面組合而成。
要說明對象的構(gòu)成，必然會涉及所處的空間位置。
空間順序就是按照被說明對象的空間存在形式，或自上而下，或由前到后，或從外到里，或由某一中心點向四面擴散去呈輻射式……順次對事物進行介紹。
一般對實體性的事物，包括建筑物、名勝等的結(jié)構(gòu)或布局進行的介紹，多以此為序。
這樣，能把復(fù)雜的物體講清楚，可使讀者對該事物的整體面貌和空間分布有清晰、具體的了解。
運用這種順序，文中常會出現(xiàn)“東”“西”“南”“北”“里”“外”“左”“右”“上”“下”等方位詞。
②時間順序。
這是指按時間的先后進行說明的一種順序。
在介紹事物時，有的文章是以事物發(fā)展的先后為順序的，而有的是以事物從早到晚、從古至今的時間為順序的，有的又會以某件物品制作的步驟或某種東西演變的過程為順序……一般來講，在介紹對象的發(fā)生、發(fā)展、演變、過程、方法等的時候，常采用這種順序。
這種順序的好處是：過程明晰、線索清楚，縱向排列明確有序。
一般運用時，文中會出現(xiàn)表示時間或先后的標志性詞語。
③邏輯順序。
邏輯順序是指按照事物內(nèi)在的聯(lián)系或人們認識事物的過程、規(guī)律來進行說明的一種順序。
常用的邏輯順序包括以下六種：從現(xiàn)象到本質(zhì)，從原因到結(jié)果，從特點到用途，從整體到部分，從概括到具體（或由一般到個別），從主要到次要。
一般事理性的說明文中常會出現(xiàn)這種順序。
特別是運用邏輯順序可以把復(fù)雜的事物講得清楚，有利于說明、揭示事理的內(nèi)在聯(lián)系。
總之，閱讀時抓住有一定標志作用的語言，可以更順利地分析說明的順序。
值得注意的是，說明順序應(yīng)局部理解，整體把握。
一篇說明文往往不僅令使用一種說明順序，而是會根據(jù)說明的需要將幾種順序結(jié)合在一起。
我們只有通過分析文章的結(jié)構(gòu)、段落，在概括段意的基礎(chǔ)上去尋找和歸納其順序。
也就是說，我們既要把握文章的整體說明順序，又要把握各層次中局部的說明順序，這樣才能真正理解和把握說明對象。
語文答題公式（一）某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文； 2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、小說） （二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； 答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性 3；設(shè)問：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考 反問：強調(diào)，加強語氣等；4、對比：強調(diào)了……突出了…… 5、反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣 （三）句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。
答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎
為什么
動詞：不行。
因為該詞準確生動具體地寫出了……形容詞：不行。
因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。
因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換
為什么
不能。
因為：（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。
（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
（六）段意的概括歸納 1．記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。
格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點 （七）表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。
詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。
分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。
復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關(guān)知識。
首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等。
總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯(lián)系作者。
第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。
第?劍?蘭勰諶莨鄣悖?概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。
易混術(shù)語區(qū)分（一）“方式、手法”的區(qū)分藝術(shù)手法，又叫表達技巧，包括： ①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現(xiàn)手法 ：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。
③修辭 ：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。
描寫雨中景色的片段
今天早上，天公不作美，下著蒙蒙細雨，妨礙了我去晨練，但我心里卻是樂滋滋的，因為可以欣賞雨中的景色，這也是一大樂趣。
早晨起來，我迅速穿好衣服，跑到陽臺上，打開窗戶，一股清涼的氣味向我撲來，好舒服哦。
瞧，那邊的房屋上，都鑲滿了晶瑩的露珠，就像一顆顆珍珠。
一個個調(diào)皮的小雨點，淘氣地落在馬路上、樹葉上，像一個個小孩兒在捉迷藏，多可愛呀
看，在馬路上的汽車、自行車，都為了安全而放慢了速度，很有秩序地行駛著。
我被這景色吸引了，就打著傘來到附近的廣場。
來到那兒，簡直跟仙境一般。
翠綠色的草坪，正貪婪的吮吸著春天的乳汁；各色鮮艷的花，正清洗著自己美麗的秀發(fā)；帶黃色的嫩葉的枝條，正揮舞著綠色的絲條。
我微微地舔了舔這水，沒想到這水很甜，就像仙女用枝條撒下來的圣水。
現(xiàn)在，快要進入梅雨時節(jié)，雨量較大，一個個凹進去的小洞，都被云娃娃的“眼淚”填滿了，泥土也非常喜歡這水，好讓她的“孩子”喝個飽。
啊
好一派美景，好一派生機勃勃的景象，雨中的景色多么美妙
我盡量地吸著早晨的新鮮空氣，大自然，你是多么奇妙
三、詩人揮毫競繪雨：交流關(guān)于寫雨的詩歌 雨是一種自然現(xiàn)象，也是一種自然景觀。
每當天下雨時，許多人特別是文人往往將雨當成一種自然景象來觀賞。
朦朦細雨、傾盆大雨、暴風(fēng)聚雨……各種各樣的雨態(tài)以及下雨時風(fēng)聲雨聲、電閃雷鳴的氣勢和聲色等，很容易使文人墨客觸生情，涌動文思，所謂“片云頭上黑，應(yīng)是雨催詩”（唐?杜甫）是也，故古人常常將對雨的觀察和感悟賦于詩文。
縱觀華夏民族的文學(xué)畫廓，寫雨的詩文很多，而且不乏名篇佳句。
寫雨的詩 杜甫：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
”春天是萬物萌芽生長的時節(jié)，也是十分需要雨水滋潤的時節(jié)。
但春雨貴如油，春天下雨，豈不是“好雨”
一個“好”字，把作者的見春飄然而下的喜悅心情表現(xiàn)得頗為充分。
三、四句言春雨伴隨著微風(fēng)夜來，悄無聲息地滋潤萬物，寫春雨的作用，筆墨細膩。
末兩句寫清晨看錦城成都的花在春雨的滋潤下，紅潤一片，花因飽含雨水而重、而濃，寫的情深意切。
全詩通篇無一“喜”字，但喜悅之情卻溢于言表。
韓愈:“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
”詩人以飽滿的激情盛贊小雨，于小中見大，于景中寓理寓情。
的“小雨“比喻為酥酒之初熟，味甘滑、潤澤，連小草也沾上了雨露，細雨中草色微綠，近看不覺而遠視泛青。
最后歸結(jié)為”一年春好處“，連帝王宮苑的景色也比不過了。
初春的景色被描繪的細膩真切。
曾幾《蘇秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以蘇，喜而有作》：“一夕驕陽轉(zhuǎn)作霖，夢回涼冷潤衣襟。
不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。
千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音。
無田似我猶欣舞，何況田間望歲心。
”久旱遇雨，欣喜若狂，連衣服、床鋪濕了也顧不得，表達了詩人的喜雨之情和對民生的關(guān)注。
蘇軾：“游人腳底一聲雷，滿座頑云撥不開。
天外黑風(fēng)吹海立，浙東飛雨過江來。
十分瀲滟金尊凸，千杖敲羯鼓催。
喚起謫仙泉灑面，倒傾鮫室瀉瓊瑰。
”全詩生動地寫出了暴風(fēng)驟雨來臨前后的景象：雷聲轟鳴，烏云密布，黑風(fēng)從天外刮來，大海為之豎立，足見其兇猛；大雨隨風(fēng)飛騰，由浙東橫過大江，足見其急驟。
湖海水漲，雷聲鏗鏘，詩人的才思也在暴風(fēng)雨的催促下迸發(fā)出來。
秦觀：“一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。
有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。
”寫輕雷響過，春雨淅瀝而下。
雨后初晴，陽光好象在剛剛被雨洗過的碧瓦間浮動。
春雨過后，芍藥含淚，情意脈脈；薔薇橫臥，嬌態(tài)可掬。
雖主要寫雨后的景致，卻透露出對春雨滋潤之功的稱頌。
除了專門寫雨的詩文以外，古人的其它詩作中多有描寫雨及雨中景物的句子： “騰云似涌煙，密雨如散絲。
”（晉?張協(xié)）形容雨如散落的絲線一般密集。
“殘虹收度雨，缺岸上新流。
”（》寫夏日驟雨初停，斷虹出現(xiàn)在天邊，上漲的湖水從缺口流出，形成一股新的水流。
“沾衣欲濕桃花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
”（唐?僧志南）杏花綻開時節(jié)的細雨，親切地將要打濕衣服；揚著柳枝的微風(fēng)拂面，令人感到暖和香甜，詩人即景寓情，給人以禪的意境。
“微雨池塘見，好風(fēng)襟袖知”（唐?杜枚）微雨飄灑，籠罩在雨中的池塘意境橫生；好風(fēng)吹來，襟袖都生溫馨之意。
“雨急山溪漲，云迷嶺樹低。
”（唐?戴叔倫）描寫了詩人在靈巖寺（坐落于濟南市郊長清縣方山之陽泰山西北麓）山道上所見的雨中山間景色。
“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。
”（唐?劉長卿《別嚴士元》）細雨濕衣，不顯其形；閑花落地，不聞其聲，可謂描寫入微。
“細雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。
”（唐?杜甫《水檻遣心二首》之一）唯“細雨”，魚方上浮，若大雨則伏而不出；唯“微風(fēng)”，燕子方斜，若大風(fēng)亦伏而不翔。
對微風(fēng)細雨中的景物體察入微，描繪的情趣盎然。
“澗底松搖千尺雨，庭中竹撼一窗秋。
”（唐?杜荀鶴《夏日留題張山人林亭》）以颯颯的雨聲比喻高松搖晃之聲，使得景物饒有意趣。
“柳枝經(jīng)雨重，松色帶煙深。
”（唐?張謂《郡南亭子宴》）柳枝帶雨，枝葉增重，煙雨之中，松色深重。
“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
”（唐?韋應(yīng)物《滁州西澗》）春潮怒漲，暮雨急驟，行人斷蹤，野渡舟橫，動靜相映，更顯出野渡的清幽。
“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處花。
”（宋?趙師秀《有約》）描繪了江南黃梅天多雨、處處蛙鳴的鄉(xiāng)村景致。
“林外鳴鳩春雨歇，屋頭初日杏花繁。
”（宋?歐陽修《田家》）遠處鳩聲悅耳，近處杏花映日，動靜相宜，聲色互襯，展現(xiàn)出江南農(nóng)家雨后新晴的明媚春光。
“土膏欲動雨頻催，萬草千花一餉開。
”（宋?范成大《四時田園雜興》之一）春風(fēng)春雨，滋潤大地，草木萌發(fā)，百花開放，織成一幅生機盎然的春景圖。
“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”（宋?蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書五絕》）寫烏云翻滾如墨，夏日的陣雨云尚未來得及把山遮住，但如跳動的珍珠般的雨點也撲天蓋地地打向了船艙。
“風(fēng)如拔山努，雨如決河傾。
”（宋?陸游《大風(fēng)雨中作》）寫出了風(fēng)狂雨猛的態(tài)勢。
“雷聲千嶂落，雨色萬峰來。
”（明?李攀龍《廣陽山道中》）雷聲轟鳴，如千座高峰倒塌；暴雨傾注，煙云滾滾，似萬座山峰迎面撲來，寫出了大雷雨的氣勢。
“一雁下投天盡處，萬山浮動雨來初。
”（清?查慎行《登寶婺樓》）上句寫暴雨來臨，大雁疾飛避雨；下句寫暴雨來勢迅猛，萬山似在雨中浮動。
另外，借雨起興抒情的詩也不少。
如：“風(fēng)雨如晦，雞鳴不已。
”（《詩?鄭風(fēng)?風(fēng)雨》）原是寫風(fēng)雨交加、天色昏暗、群雞亂叫的情景，現(xiàn)用以喻指政治昏暗、人民渴望社會清明的狀況。
“秋風(fēng)萬里芙蓉國，暮雨千家薜荔村。
”（唐?譚用之《秋宿湘江遇雨》）漫漫的湘江之濱，秋風(fēng)勁吹，荷花競發(fā)，景色頗佳；而千村萬戶，野蔓滿墻，籠罩在沉沉暮雨之中，一片蕭索。
兩句相對，以佳景更襯生民艱難憔悴之意。
“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
”（唐?李商隱《夜雨寄北》）詩人望著窗外綿綿不斷的秋雨，不禁心神飛馳，想象著歸家后與妻子在西窗下剪燭夜話，訴說自己在巴山夜雨時長夜難眠的相思。
“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮塵雨打萍。
”（南宋?文天祥《過零丁洋》）元兵侵宋，國家遭難，山河破碎如風(fēng)吹柳絮，個人的身家性命如雨打浮萍，隨時有沉沒的危險。
“海棠不惜胭脂色，獨立蒙蒙細雨中。
”（宋?陳與義《春寒》）借在蒙蒙細雨中傲獨立的海裳花，寄寓作者與強暴勢力不妥協(xié)的精神。
“溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。
”（唐?許渾《咸陽城東樓》）真切地寫出了山雨來臨前城樓風(fēng)狂的情景，后來喻指重大事件即將發(fā)生前的緊張氣氛。
“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。
”（宋?陸游《臨安春雨初霽》）春夜幽居小樓，整夜聽著風(fēng)雨之聲，想到杏花得雨綻蕾，明晨雨霽，叫賣杏花之聲傳來，心境不禁這之開朗。
“春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。
”（宋?徐俯《春游湖》）春雨中游湖，橋斷被阻，何其悵惘；忽然間，柳陰下小舟悠悠而來令人喜出望外
未言情，而情卻微妙地表達于曲折的細節(jié)描述之中。
“京國多年情盡改，忽聽春雨憶江南。
”（元?虞集《聽雨》）詩人在京城住了多年，不再像當年那樣那樣對故鄉(xiāng)有強烈的思念，但思鄉(xiāng)之情一直郁結(jié)在心頭，那一陣淅淅瀝瀝的春雨，不由得勾起了作者對江南春色的思戀。
雨的美句美段美文 雨是最尋常的，一下就是三兩天。
可別惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。
在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)民，披著蓑，戴著笠的。
他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
---朱自清《春》2. 跟著我去踩田圃的泥土將潤如油膏 去看牧場就要抽發(fā)忍冬的新苗 繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好 去聽聽溪水練習(xí)新編的洗衣謠 3.云還沒鋪滿了天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成黑夜了似的。
風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找甚么似的，東一頭西一頭的亂撞。
北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。
風(fēng)小了，可是利颼有勁，使人顫抖。
一陣這樣的風(fēng)過去，一切都不知怎好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點甚么。
又一個閃，正在頭上，白亮亮的雨點緊跟著落下來，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。
幾個大雨點砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。
雨點停了，黑云鋪勻了滿天。
又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風(fēng)、土、雨，混在一處，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫、冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云；四面八方全亂，全響，全迷糊。
風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一條條的，只是那么一片、一陣，地上射起了無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。
幾分鐘，天地已經(jīng)分不開，空中的河往下落，地上的河橫流，成了灰暗昏黃，有時又白亮亮的，一個水世界。
——老舍《在烈日和暴雨下》五、雨中品古詩 1.春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。
——宋?徐俯《春游湖》 2.春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
——唐?韋應(yīng)物《滁州西澗》3.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
——宋．蘇軾《元月廿七日望湖樓醉書》 雨天讀古詩雨天最是讀古詩的日子。
鑒開半畝方塘，拉上雨做的窗簾，便彌漫起一派古典的氣息。
無需綠蔭長椅的悠閑與舒適，謝絕鳥語花香的繁華與熱鬧，只讓綿綿紛紛的雨，滋潤饑渴的心田。
遠離世人擁擠，甩掉一個“累”字，獨自鉆進屬于自己的三味書屋，讓倦怠了塵俗的眼睛，在古詩的字里行間休憩。
于是有相思淚，點點滴滴，濕了芭蕉；有故鄉(xiāng)情，迷迷蒙蒙，籠上阡陌；有絲竹韻，淋淋漓漓，灑向驛路；于是有客舍有柳色有溪水有蛙鳴；有杏花村有酒旗風(fēng)有巴山夜有西窗燭；有水村山郭有天街皇都有野徑黑云有江船明火；有牧童的短笛有漁翁的箬笠有前山的翠微有南朝的樓臺；有含春淚的芍藥有臥曉枝的薔薇有夜上灘的鯉魚有系垂楊的畫舫舟；于是老杜春夜吟哦，小杜清明問路；陸放翁臥聽夜闌，僧志南杖過橋東；易安居士嘆綠肥紅瘦，誠齋主人賞荷心呈珠；張志和泛舟垂釣不須歸，蘇東坡淡妝濃抹擬西湖； 于是總是太多的于是，攜一列各領(lǐng)風(fēng)騷的代出才人，在沾衣欲濕的氛圍中如燕斜翔…… 噢，雨天讀古詩，讀得清清爽爽，讀得恍恍惚惚；讀得輕輕松松，讀得沉沉重重；讀得歡歡欣欣，讀得悲悲戚戚。
雨天讀古詩，把自己也讀成一首雨中的詩，飄逸在“草色遙看近卻無”的郊原上，淅淅瀝瀝地…… 六、駐足觀雨 高樓觀暴風(fēng)雨文／吳大霓 天氣悶熱得令人煩躁，走到陽臺上，依然喘不過氣來。
片刻，外面白亮的世界突然陰沉下來，黑幕急遽地壓向大地。
起風(fēng)了，風(fēng)帶著雨點，東一點西一點地亂撞。
這時，只見樹上的鳥兒驚得振翅狂飛，樓下行人像避瘟疫似地尋找歸途。
說時遲，那里快，當高樓里的人還未完全反應(yīng)過來的時候，雨滴像百萬大軍從天而降，滂沱大雨鋪天蓋地
雨像瘋狂的野獸，帶著巨大的怒吼聲，不顧一切宣泄著
平時在高樓上感覺到的和煦的風(fēng)，突然變了臉，怒吼著，配合著大雨掃向大地，電線不停地晃蕩，大樹像著了魔似地狂舞，樹葉被吹得背面朝天，最靠近樓房的樹梢反復(fù)掃刷著墻面，樹根像在奮力掙脫地面…… 雨仍在狂瀉，一眼看去，大地不清晰了，眾多的高樓只看到鄰近幾座的輪廓，水塔只剩下模糊的身影，大路也隱形匿跡了……水連天，天連水，氤氳一片。
突然，混沌的黑壓壓的天際裂開了，露出了不規(guī)則的幾組線條，無比強烈的光從線條里閃射出來，伴隨著令人震耳欲聾的巨大轟鳴，為狂風(fēng)暴雨吶喊助威。
風(fēng)狂雨暴，電閃雷鳴，攪得地動山搖
十分鐘過去，雷電停了，風(fēng)也收斂了一些，視野又清晰了起來。
“天箭”仍不斷地射向屋面，每片瓦里都形成奔流不息的“瀑布”沖向地面，匯合著高樓排水管沖出的水墻和大樹下流淌的水……于是許許多多大大小小的“河流”，呼嘯前進，奔流不息，奔向平坦寬闊的馬路，奔向大江大河。
一時排水不及，又形成或大或小的“平湖”，光可鑒人。
風(fēng)慢慢停了，雨慢慢止了，大樹仍然巍立；一幢幢大樓經(jīng)過“灑掃”，水汽蒸蒸，矮房子的屋頂經(jīng)雨沖刷一新，水靈靈的，近觀遠眺，一派嶄新的世界
散文欣賞 雨的隨想汪國真有時，外面下著心卻晴著；又有時，外面晴著心卻下著雨。
世界上許多東西在對比中讓你品味。
心晴的時候，雨也是晴；心雨的時候，晴也是雨。
不過，無論什么樣的故事，一逢上下雨便難忘。
雨有一種神奇：它能彌漫成一種情調(diào)，浸潤成一種氛圍，鐫刻成一種記憶。
當然，有時也能瓢潑成一種災(zāi)難。
春天的風(fēng)沙，夏天的溽悶，秋天的干燥，都使人們祈盼著下雨。
一場雨還能使空氣清新許多，街道明亮許多，“春雨貴如油”，對雨的渴望不獨農(nóng)人有。
有雨的時候既沒有太陽也沒有月亮，人們卻多不以為許。
或許有雨的季節(jié)氣候不冷，讓太陽一邊涼快會兒也好。
有雨的夜晚則另有一番月夜所沒有的韻味。
有時不由讓人想起李商隱“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的名句。
在小雨中漫步，更有一番難得的愜意。
聽著雨水輕輕扣擊大葉楊或梧桐樹那闊大的葉片時沙沙的聲響，那種滋潤到心底的美妙，即便是理查德? 克萊德曼鋼琴下流淌出的《秋日私語》般雅致的旋律也難以比較。
大自然鬼斧神工般的造化，真是無與倫比 。
一對戀人走在小巷里，那情景再尋常不過。
但下雨天手中魔術(shù)般又多了一把淡藍色的小傘，身上多了件米黃色的風(fēng)衣，那效果又截然不同。
一眼望去，雨中的年輕是一幅耐讀的圖畫。
在北方，一年365天中，有雨的日子并不多。
于是若逢上一天，有雨如詩或者有詩如雨，便覺得好奇。
七：抒我情 聽聽那冷雨 余光中 驚蟄一過，春寒加劇。
先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即使在夢里，也似乎把傘撐著。
而就憑一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個雨季。
連思想也都是潮潤潤的。
每天回家，曲折穿過金門街到廈門街迷宮式的長巷短巷，雨里風(fēng)里，走入霏霏令人更想入非非。
想這樣子的臺北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整個中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子，片頭到片尾，一直是這樣下著雨的。
這種感覺，不知道是不是從安東尼奧尼那里來的。
不過那一塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀，即使有雨，也隔著千山萬水，千傘萬傘。
二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報告還牽連在一起。
大寒流從那塊土地上彌天卷來，這種酷冷吾與古大陸分擔。
不能撲進她的懷里，被她的裙邊掃一掃吧也算是安慰孺慕之情. 這樣想時，嚴寒里竟有一點溫暖的感覺了。
這樣想時，他希望這些狹長的巷子永遠延伸下去，他的思路也可以延伸下去，不是金門街到廈門街，而是金門到廈門。
他是廈門人，至少是廣義的廈門人，二十年來，不住在廈門，住在廈門街，算是嘲弄吧，也算是安慰。
不過說到廣義，他同樣也是廣義的江南人，常州人，南京人，川娃兒，五陵少年。
杏花春雨江南，那是他的少年時代了。
再過半個月就是清明。
安東尼奧尼的鏡頭搖過去，搖過去又搖過來。
殘山剩水猶如是。
皇天后土猶如是。
紜紜黔首紛紛黎民從北到南猶如是。
那里面是中國嗎
那里面當然還是中國，永遠是中國。
只是杏花春雨已不再，牧童遙指已不再，劍門細雨渭城輕塵也都已不再。
然則他日思夜夢的那片土地，究竟在哪里呢
在報紙的頭版標題里嗎
還是香港的謠言里
還是傅聰?shù)暮阪I白鍵馬思聰?shù)奶瓝芟?/p>
還是安東尼奧尼的鏡底勒馬洲的望中
還是呢，故宮博物院的壁頭和玻璃櫥內(nèi)，京戲的鑼鼓聲中太白和東坡的韻里
杏花。
春雨。
江南。
六個方塊字，或許那片土就在那里面。
而無論赤縣也好神州也好中國也好，變來變?nèi)ィ灰獋}頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力當必然長在。
因為一個方塊字是一個天地。
太初有字，于是漢族的心靈，祖先的回憶和希望便有了寄托。
譬如憑空寫一個“雨”字，點點滴滴，滂滂沱沱，淅瀝淅瀝淅瀝，一切云情雨意，就宛然其中了。
視覺上的這種美感，豈是什么所能滿足
翻開一部《辭源》或《辭海》，金木水火土，各成世界，而一入“雨”部，古神州的天顏千變?nèi)f化，便悉在望中，美麗的霜雪云霞，駭人的雷電霹雹，展露的無非是神的好脾氣與壞脾氣，氣象臺百讀不厭門外漢百思不解的百科全書。
聽聽，那冷雨。
看看，那冷雨。
嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。
雨在他的傘上，這城市百萬人的傘上，雨衣上，屋上，天線上。
雨下在基隆港，在防波堤，在海峽的船上，清明這季雨。
雨是女性，應(yīng)該最富于感性。
雨氣空蒙而迷幻，細細嗅嗅，清清爽爽新新，有一點點薄荷的香味。
濃的時候，竟發(fā)出草和樹沐發(fā)后特有的淡淡土腥氣，也許那竟是蚯蚓和蝸牛的腥氣吧，畢竟是驚蟄了啊，也許地上的地下的生命，也許古中國層層疊疊的記憶皆蠢蠢而蠕，也許是植物的潛意識和夢吧，那腥氣。
第三次去美國，在高高的丹佛山居了兩年。
美國的西部，多山多沙漠，千里干旱。
天，藍似盎格魯撒克遜人的眼睛；地，紅如印地安人的肌膚；云，卻是罕見的白鳥。
落基山簇簇耀目的雪峰上，很少飄云牽霧。
一來高，二來干，三來森林線以上，杉柏也止步，中國詩詞里“蕩胸生層云”，或是“商略黃昏雨”的意趣，是落基山上難睹的景象。
落基山嶺之勝，在石，在雪。
那些奇巖怪石，相疊互倚，砌一場驚心動魄的雕塑展覽，給太陽和千里的風(fēng)看。
那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。
不過要領(lǐng)略“白云回望合，青靄入看無”的境界，仍須回中國。
臺灣濕度很高，最饒云氣氤氳雨意迷離的情調(diào)。
兩度夜宿溪頭，樹香沁鼻，宵寒襲肘，枕著潤碧濕翠蒼蒼交疊的山影和萬籟都歇的岑寂，仙人一樣睡去。
山中一夜飽雨，次晨醒來，在旭日未升的原始幽靜中，沖著隔夜的寒氣，踏著滿地的斷柯折枝和仍在流瀉的細股雨水，一徑探入森林的秘密，曲曲彎彎，步上山去。
溪頭的山，樹密霧濃，蓊郁的水氣從谷底冉冉升起，時稠時稀，蒸騰多姿，幻化無定，只能從霧破云開的空處，窺見乍現(xiàn)即隱的一峰半壑，要縱覽全貌，幾乎是不可能的。
至少入山兩次，只能在白茫茫里和溪頭諸峰玩捉迷藏的游戲，回到臺北，世人問起，除了笑而不答心自閑，故作神秘之外，實際的印象，也無非山在虛無之間罷了。
云繚煙繞，山隱水迢的中國風(fēng)景，由來予人宋畫的韻味。
那天下也許是趙家的天下，那山水卻是米家的山水。
而究竟，是米氏父子下筆像中國的山水，還是中國的山水上紙像宋畫。
恐怕是誰也說不清楚了吧
雨不但可嗅，可觀，更可以聽。
聽聽那冷雨。
聽雨，只要不是石破天驚的臺風(fēng)暴雨，在聽覺上總是一種美感。
大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點凄涼，凄清，凄楚。
于今在島上回味，則在凄楚之外，更籠上一層凄迷了。
饒你多少豪情俠氣，怕也經(jīng)不起三番五次的風(fēng)吹雨打。
一打少年聽雨，紅燭昏沉。
二打中年聽雨，客舟中，江闊云低。
三打白頭聽雨在僧廬下。
這便是亡宋之痛，一顆敏感心靈的一生，樓上，江上，廟里，用冷冷的雨珠子串成。
十年前，他曾在一場摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。
雨，該是一滴濕漓漓的靈魂，在窗外喊誰。
雨打在樹上和瓦上，韻律都清脆可聽。
尤其是鏗鏗敲在屋瓦上，那古老的音樂，屬于中國。
王禹□在黃岡，破如椽的大竹為屋瓦。
據(jù)說住在竹樓上面，急雨聲如瀑布，密雪聲比碎玉。
而無論鼓琴，詠詩，下棋，投壺，共鳴的效果都特別好。
這樣豈不像住在竹筒里面，任何細脆的聲響，怕都會加倍夸大，反而令人耳朵過敏吧。
雨天的屋瓦，浮漾濕濕的流光，灰而溫柔，迎光則微明，背光則幽黯，對于視覺，是一種低覺的安慰。
至于雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠而近，輕輕重重輕輕，夾著一股股的細流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下，各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng)，誰的千指百指在按摩耳輪。
“下雨了.”溫柔的灰美人來了，她冰冰的纖手在屋頂指弄著無數(shù)的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏。
在古老的大陸上，千屋萬戶是如此。
二十多年前，初來這島上，日式的瓦屋亦是如此。
先是天黯了下來，城市像罩在一塊巨幅的毛玻璃里，陰影在戶內(nèi)延長復(fù)加深。
然后涼涼的水意彌漫在空間，風(fēng)自每一個角落里旋起，感覺得到，每一個屋頂上呼吸沉重都覆蓋著灰云。
雨來了，最輕的敲打樂敲打這城市，蒼茫的屋頂，遠遠近近，一張張敲過去，古老的琴，那細細密密的節(jié)奏，單調(diào)里自有一咱柔婉與親切，滴滴點點滴滴，似幻似真，若孩時在搖籃里，一曲耳熟的童謠搖搖欲睡，母親吟哦鼻音與喉音。
或是在江南的澤國水鄉(xiāng)，一大筐綠油油的桑葉被嚙于千百頭蠶，細細瑣瑣屑屑，口器與口器咀咀嚼嚼。
雨來了，雨來的時候瓦這么說，一片瓦說，千億版瓦說，輕輕地奏吧沉沉地彈，徐徐地叩吧撻撻地打，間間歇歇敲一個雨季，即興演奏從驚蟄到清明，在零落的墳上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千億片瓦吟。
在日式的古屋里聽雨，聽四月，霏霏不絕的黃霉雨，朝夕不斷，旬月綿延，濕粘粘的苔蘚從石階下一直侵到他舌底，心底。
到七月，聽臺風(fēng)臺雨在古屋上一夜盲奏，千尋海底的熱浪沸沸被狂風(fēng)挾來，掀翻整個太平洋只為向他的矮屋檐重重壓下，整個海在他的蝸殼上嘩嘩瀉過。
不然便是雷雨夜，白煙一般的紗帳里聽羯鼓一通又一通，滔天的暴雨滂滂沛沛撲來，強勁的電琵琶忐忐忑忑，彈動屋瓦的驚悸騰騰欲掀起。
不然便是斜斜的西北雨斜斜，刷在窗玻璃上，鞭在墻上打在闊大的芭蕉葉上，一陣春瀨瀉過，秋意便彌漫日式的庭院了。
在日式的古屋里聽雨，春雨綿綿聽到秋雨瀟瀟，從少年聽到中年，聽聽那冷雨。
雨是一種單調(diào)而耐聽的音樂是室內(nèi)樂是室外樂。
戶內(nèi)聽聽，戶外聽聽，冷冷，那音樂。
雨是一種回憶的音樂，聽聽那冷雨，回憶江南的雨下得滿地是江湖下在橋上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘，下肥了嘉陵江下濕布谷咕咕的啼聲。
雨是潮潮潤潤的音樂下在渴望的唇上舔舔那冷雨。
因為雨是最最原始的敲打樂從記憶的彼端敲起。
瓦是最最低沉的樂器灰蒙蒙的溫柔覆蓋著聽雨的人，瓦是音樂的雨傘撐起。
但不久公寓的時代來臨，臺北你怎么一下子長高了，瓦的音樂竟成了絕響。
千片萬片的瓦翩翩，美麗的灰蝴蝶紛紛飛走，飛入歷史的記憶。
現(xiàn)在雨下下來，下在水泥的屋頂和墻上，沒有音韻的雨季。
樹也砍光了，那月桂 都是我抄的，希望對你有幫助
描寫故宮的句子有哪些
1.少先隊員發(fā)揮革命傳統(tǒng)。
2.小興安嶺的夏天真美麗。
3.經(jīng)過學(xué)習(xí)，大家普遍的覺悟提高了。
4.兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊
5.我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣和水平。
6.在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
7.開學(xué)，我們樹立了計劃，明確了努力方向。
8.爸爸對我說，我小時候，沒錢讀書。
9.我的抽屜里堆滿了許多獲獎證書。
10.快畢業(yè)了，應(yīng)該更加刻苦學(xué)習(xí)。
答案：1.少先隊員發(fā)揚革命傳統(tǒng)。
2.夏天的小興安嶺真美麗。
3.經(jīng)過學(xué)習(xí)，大家的覺悟普遍提高了。
4.新舊兩個社會，真是鮮明的對比啊
5.我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣，提高寫作水平。
6.在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，改進了學(xué)習(xí)方法。
7.開學(xué)，我們制定了計劃，明確了學(xué)習(xí)目的。
8.爸爸對我說，他小時候，沒錢讀書。
9.我的抽屜里堆滿了獲獎證書。
10.快畢業(yè)了，我們應(yīng)該更加刻苦學(xué)習(xí)
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第1課 新聞兩則一、重點字詞1．給下列加點字注音。
荻dí 潰kuì退 泄xiè氣 阻遏è 綏suí 聿yù 2．解釋下列詞語。
(1) 業(yè)已：已經(jīng)。
(2) 銳不可當：鋒利無比，不可抵擋。
二、重點句子背記知識清單1．和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。
此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當，另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。
2．白崇禧經(jīng)常說；“不怕共產(chǎn)黨兇，只怕共產(chǎn)黨生根。
”他是怕對了。
我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。
不僅生了根，而且枝葉茂盛了。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單1．《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》和《中原我軍解放南陽》兩則新聞的作者是。
2．新聞的特征是用事實說話。
3．新聞的六要素是人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。
4．新聞的結(jié)構(gòu)包括五部分標題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。
第2課 蘆花蕩一、重點字詞1．給下列加點字注音。
提防dī fang 瘧yào子 寒噤jìn 吆喝yāo he 躥cuān 仄zè歪 轉(zhuǎn)彎抹mò角（點撥：注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。
）2.解釋下列詞語。
(1) 寒噤：因寒冷而哆嗦。
(2) 張皇失措：慌慌張張，不知怎么辦才好。
3．用恰當詞語填空。
(1) 可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。
(2) 每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。
二、重點句子背記知識清單1．老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。
鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。
2．他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。
在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撤。
第3課蠟燭一、重點字詞1．給下列加點字注音。
匍匐pú fú 揣chuāi在懷里 衰shuāi老 淹沒mò (點撥：注意多音宇“揣”“沒”的讀音。
)2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
(jū gōng) 鞠躬 肅(mù) 穆3．解釋下列詞語。
(1) 名副其實：名稱或名聲與實際相符合。
(2) 精疲力竭：形容非常疲勞，一點力氣也沒有。
二、重點句子背記知識清單這一點火焰是不會熄滅的。
它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚,正像一個兒子的英勇,那樣永垂不朽。
第4課 就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信一、重點字詞1．給下列加點字注音。
琺瑯fà láng 脂zhī粉 驚駭hài 箱篋qiè 野蠻mán2．解釋下列詞語。
(1) 不可名狀：不能夠用語言說明。
(2) 蕩然無存：指原有的東西完全失去，一點也沒有留下。
二、重點句子背記知識清單請您想像有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。
請您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個夢，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請同是詩人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個夢，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，請假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。
第5課 親愛的爸爸媽媽一、重點字詞1．給下列加點字注音。
蜿蜒wān yán 屹yì立 荒謬miù 憧chōng憬2．用恰當詞語填空。
(1) 人已滿山滿谷。
人潮仍沿著山路瀉下。
(2) 歷史，現(xiàn)實，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。
二、重點句子背記知識清單這是歷史事實。
但是，多少人記得呢?世界上多少人知道呢?人，是健忘的。
不記仇，很對。
但是，不能忘記。
第6課 阿長與《山海經(jīng)》一、重點字詞1．給下列加點字注音。
憎惡zēng wù 書齋zhāi 震悚sǒng 詰jié問(點撥：“憎”不要誤讀成zèng，“惡”、“詰”是多音字。
)2．解釋下列詞語。
(1) 絮說：絮絮叨叨地說。
(2) 震悚：身體因恐懼或過度興奮而顫動。
3．用恰當詞語填空。
(1) 書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。
(2)《山海經(jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。
二、重點句子背記知識清單 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。
她確有偉大的神力。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單 《阿長與<山海經(jīng)>》的作者是魯迅，選自《朝花夕拾》，你還能寫出兩篇出自這部散文集的文章題目嗎? 《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》。
第7課 背影一、重點字詞1．給下列加點字注音。
奔喪sāng 差chāi使 簌sù 蹣跚pán shān頹tuí唐 箸zhù 點撥：注意多音字“喪”、“差”的讀音。
2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
滿院狼(jí) 藉 晶(yíng) 瑩 妥(tiē) 帖 瑣(xiè) 屑 點撥：不要把“藉”誤寫為“籍”，“瑩”誤寫為“螢”。
3．解釋下列詞語。
(1) 典質(zhì)：(把財產(chǎn)、衣物)典當、抵押出去。
(2) 慘淡：凄慘暗淡，不景氣。
(3) 賦閑：失業(yè)在家。
(4) 勾留：短時間停留。
(5) 蹣跚：因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。
(6) 觸目傷懷：看到(眼前的情況)心里感到悲傷。
(7) 情郁于中：感情積聚在心里。
(8) 頹唐：衰頹敗落。
4．用恰當?shù)膭釉~填空。
我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。
可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。
他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。
二、重點句子背記知識清單1．父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路
”2．我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。
第8課 臺階一、重點字詞1．給下列加點字注音。
揩kāi 黏nián 尷尬gān gà 凹凼dàng2．解釋下列詞語。
(1) 微不足道：非常渺小，不值得一談。
(2) 大庭廣眾：人多而公開的場合。
二、重點句子背記知識清單 天若放晴，穿堂風(fēng)一吹，青石板比泥地干得快，父親又用竹絲掃把掃了，石板上青幽幽的，寬敞陰涼，由不得人不去坐一坐，躺一躺。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單 《臺階》的作者是當代小說家李森祥。
第9課 老王一、重點字詞1．給下列加點字注音。
取締dì 傴yǔ 翳yì 愧怍kū 骷髏lóu2．解釋下列詞語。
(1) 湊合：將就。
(2) 滯笨：呆滯笨拙。
(3) 愧怍：慚愧。
二、重點句子背記知識清單但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。
因為吃了他的香油和雞蛋? 因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。
幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。
第10課 信客一、重點字詞1．給下列加點字注音。
脾pí氣噩 è 耗 文縐zhōu縐 伎倆jì liǎng 吊唁yàn2．解釋下列詞語。
(1) 接濟：在物質(zhì)上援助。
(2) 噩耗：指親近或敬愛的人死亡的消息。
(3) 伎倆：不正當?shù)氖侄巍?/p>
(4) 吊唁：祭奠死者并慰問家屬。
二、重點句子背記知識清單 婦女們一把眼淚、一把鼻涕在信客家里訴說，信客鋪紙磨墨，琢磨著句子。
他總是把無窮的幽怨和緊迫的告急調(diào)理成文縐縐的語句，鄭重地裝進信封，然后，把一顆顆破碎和焦灼的心親自帶向遠方。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單《信客》的作者是著名學(xué)者余秋雨，文章選自《秋雨散文》 第11課 中國石拱橋一、重點字詞1．給下列加點字注音。
xiáo河 勻稱chèn 惟妙惟肖xiào 點撥：注意多音字“稱”的讀音，“肖”不要誤讀成xiao.2．解釋下列詞語。
(1) 勻稱：均勻，比例和諧。
(2) 古樸：樸素而有古代風(fēng)格。
(3) 惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。
(4) 巧妙絕倫：(方法或技術(shù)等)靈巧高明，獨一無二。
二、重點句子背記知識清單 每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。
這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。
第12課 橋之美一、重點字詞1．給下列加點字注音。
頤yí和園 浮萍píng2．解釋下列詞語。
(1) 煞它風(fēng)景：破壞人的興致。
(2) 駐足：停止腳步。
(3) 失之毫厘，差之千里：相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。
3．用恰當詞語填空。
石拱橋自身的結(jié)構(gòu)就很美：圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學(xué)的規(guī)律往往與美感的規(guī)律相拍合。
二、重點句子背記知識清單 凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實也就具備了橋之美!第13課 蘇州園林一、重點字詞1．給下列加點字注音。
軒榭xuān xiè 嶙峋lín xún 鏤lòu空 薔薇qiáng wēi2．解釋下列詞語。
(1) 嶙峋：枯瘦的樣子。
(2) 因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。
(3) 敗筆：寫字寫得不好的一筆；繪畫中畫得不好的部分；詩文中寫得不好的詞句。
(4) 雷同：指不該相同而相同。
3．用恰當詞語填空。
(1) 倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。
(2) 因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。
(3) 為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。
二、重點句子背記知識清單 可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單《蘇州園林》的作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶，我國著名的作家、教育家、編輯家(稱謂)。
第14課 故宮博物院一、重點字詞1．給下列加點字注音。
額枋fāng 金鑾luán殿 藻zǎo井 磬qìng 鎏liú金 蟠pán龍 鰲áo頭2．用恰當詞語填空。
(1) 三大殿建筑在紫禁城的中軸線上。
(2) 這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。
二、重點句子背記知識清單 站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連，而井然有序。
第15課 說“屏”一、重點字詞1．給下列加點字注音。
忒tè 閨guī房 傖cāng俗2．用恰當詞語填空。
(1) 過去的院子或天井中，為避免從門外直接望見廳室，必置一屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術(shù)點綴，而且可以擋風(fēng)。
(2) 古代的畫中常見室內(nèi)置屏，它與帷幕起著同一作用。
(3) 其實，屏的設(shè)置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體才是。
二、重點句子背記知識清單1．記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩句，其情境真夠令人銷魂的了。
2．屏是真夠吸引人的，“閑倚畫屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點文化休憩的作用。
第16課 大自然的語言一、重點字詞1．給下列加點字注音。
孕yùn育 萌méng發(fā) 銷聲匿nì跡 連翹qiáo點撥：注意多音字“翹”字的讀音。
2．解釋下列詞語。
(1) 翩然：動作輕快的樣子。
(2) 孕育：懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物。
(3) 銷聲匿跡：原意是不公開講話，不公開露面，本課指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。
(4)周而復(fù)始：一次又一次地循環(huán)。
3．用恰當詞語填空。
北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。
到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。
二、重點句子背記知識清單 幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。
杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。
第17課 奇妙的克隆一、重點字詞1．給下列加點字注音。
胚pēi胎 蟾蜍chán chú 兩棲qī類 分泌mì 瀕bīn臨 繁衍yǎn2．用恰當?shù)脑~語填空。
(1))關(guān)于克隆的設(shè)想，我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描述——孫悟空經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子，猴毛變猴就是克隆猴。
(2)有關(guān)“克隆人”的討論提醒人們，科技進步是一首悲喜交集的進行曲。
二、重點句子背記知識清單 生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代，這就是無性繁殖。
第18課 阿西莫夫短文兩篇一、重點字詞1．給下列加點字注音。
臀tún 骨骼gé 銥yī 潮汐xī塵埃āi 硅guī 追溯sù點撥：“臀”不要誤讀成dian2．解釋下列詞語。
(1) 追溯：逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來。
(2) 天衣無縫：神話傳說，仙女穿的天衣，不用針線制作，沒有縫兒，比喻事物沒有一點破綻。
(3) 致密：細致精密。
二、重點句子背記知識清單 不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。
在一個科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。
第19課 生物入侵者一、重點字詞1．給下列加點字注音。
歸咎jiù 藩fān籬 扼è制2．解釋下列詞語。
(1)束手無策：比喻沒有任何辦法對付。
(2)無動于衷：心里一點也不受感動。
(3)歸咎：歸罪。
(4)藩籬：籬笆。
比喻門戶或屏障。
3．用恰當詞語填空。
(1)一些產(chǎn)自他鄉(xiāng)的寵物，如蛇、蜥蜴、山貓等，往往會因主人的疏忽或被遺棄而逃出藩籬，嘯聚山林，為害一方。
(2)他們警告說，夏威夷島上沒有任何可以扼制棕樹蛇繁衍的天敵，一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將在劫難逃。
二、重點句子背記知識清單 專家們把這種原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“生物入侵者”——它們不僅會破壞某個地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)，而且還可能給人類社會造成難以估量的經(jīng)濟損失。
第20課 你一定會聽見的一、重點字詞1．給下列加點宇注音。
噴嚏tì 嚼jiáo餅干 嘈cáo雜 面頰jiá 點撥：注意多音字“嚼”的讀音。
2．解釋下列詞語， (1)潛意識：下意識。
心理學(xué)上指不知不覺、沒有意識到的心理活動。
是有機體對外界刺激的本能反應(yīng)。
(2)過濾：這里是選擇的意思。
(3)充耳不聞：塞住耳朵不聽。
形容不愿聽取別人的意見。
二、重點句子背記知識清單 你當然知道，聲音就是物體振動時與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響，而每一種聲響，每一種聲音，都代表了不同的意思。
從聲音里，人學(xué)會了分辨、感受各種喜怒哀樂，也吸收了知識。
愉快動聽的聲音，帶給我們快樂，嘈雜無聊的聲音，則會使人痛苦。
從聲音里，我們逐漸成長。
第21課 桃花源記一、重點字詞1．給下列加點字注音。
儼yǎn然阡陌qiān mò 髫tiáo 詣yì間jiàn隔 問津jīn 此中人語yù云點撥：注意多音字“間”“語”的讀音。
2．解釋下面加點的詞語。
(1)緣溪行，忘路之遠近。
緣：沿著。
(2)仿佛若有光。
仿佛：隱隱約約，形容看得不真切的樣子。
(3)有良田美池桑竹之屬。
屬：類。
(4)悉如外人。
悉：都。
(5)具答之。
具：詳盡，詳細。
(6)問今是何世。
世：朝代。
(7)此人一一為具言所聞。
具言：詳細地說出。
(8)皆嘆惋。
惋：驚訝、驚奇。
(9)便扶向路。
扶：沿、順著。
(10)及郡下，詣太守。
及：到。
詣：拜見。
(11)處處志之。
志：做標記。
(12)欣然規(guī)往。
規(guī)：計劃。
(13)未果，尋病終。
未果：沒有實現(xiàn)。
尋：隨即，不久。
(14)后遂無問津者。
津：渡口。
3．找出下面句中的通假字并解釋。
便要還家。
要通邀，解釋為：邀請。
4．辨析下面加點詞的古今義。
(1)率妻子邑人來此絕境。
妻子：古義：妻子兒女。
今義：男子的配偶。
絕境：古義：與世隔絕的地方。
今義：山窮水盡的地步。
(2)阡陌交通，雞犬相聞。
交通：古義：交錯相通。
今義：各種運輸事業(yè)的總稱。
(3)芳草鮮美，落英繽紛。
鮮美：古義：鮮艷美麗。
今義：食物味道好。
(4)乃不知有漢，無論魏晉。
無論：古義：不要說，更不必說。
今義：表條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。
(5)不足為外人道也。
不足：古義：不值得。
今義：不充足，不夠。
5．請寫出出自本課的成語，并解釋其意思。
(至少三個)(1)成語：世外桃源。
意思：指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。
(2)成語：豁然開朗。
意思：形容由狹窄昏暗—變而為開闊敞亮。
也比喻對某個道理長期思索不解后突然明白。
(3)成語：無人問津。
意思：比喻沒有人過問或嘗試。
二、重點句子背記知識清單1．用原文填空。
(1)描寫桃花林優(yōu)美景色的句子是夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。
(2)描寫桃花源內(nèi)美好的自然環(huán)境的句子是土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
(3)表現(xiàn)桃源人精神風(fēng)貌的句子是黃發(fā)垂髫，并 蛔岳?\\\/u>。
(4)表現(xiàn)桃源人熱情好客的淳樸風(fēng)尚的句子是便要還家，設(shè)酒殺雞作食，余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。
2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)漁人甚異之。
復(fù)前行，欲窮其林。
漁人覺得這種景象非常奇怪，又繼續(xù)往前走，想找到林子的盡頭。
點撥：重點理解“異”“窮”等詞。
(2)土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
土地平整開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地、明凈的水塘和桑樹竹子之類。
點撥：重點理解“平曠”“儼然”“屬”等詞語。
(3)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
老人和小孩都高高興興自得其樂。
點撥：重點理解“黃發(fā)”“垂髫”“并”“怡然自樂”等詞語。
(4)自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。
(他們)自己說祖上為躲避秦朝時的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這與世隔絕的地方。
點撥：重點理解“妻子”“邑人”“絕境”等詞語。
(5)問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
(他們)問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。
點撥：重點理解“何世”“乃”“無論”等詞語。
三、段背記知識清單默寫漁人“訪問桃花源”的兩段。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，從口入。
初極狹，才通人。
復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。
土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屆。
阡陽交通，雞犬相聞。
其中往來種作，男女衣著，悉如外人。
黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見 漁人，乃大驚，問所從來。
具答之。
便要還家，設(shè)酒殺雞作食。
村中間有此人，咸來問訊。
自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔，問今是何世。
乃不知有漢，無論魏晉。
此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
余人各復(fù)延至巨其家，皆出酒食。
停數(shù)日，辭去。
此中人語云：“不足為外人道也。
”四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單《桃花源記》的作者陶淵明，又名潛，字元亮，東晉(朝代)著名詩人。
第22課 短文兩篇一、重點字詞1．給下列加點字注音。
馨xīn 苔tái 鴻儒rú 案牘dú 蕃fán淤yū泥 濯zhuó 清漣lián 褻xiè玩2．解釋下面加點詞語。
(1)山不在高，有仙則名。
名：出名，著名。
(2)惟吾德馨。
馨：香氣。
指品德高尚。
(3)可以調(diào)素琴。
調(diào)：調(diào)弄，指彈(琴)。
(4)無案牘之勞形。
形：形體、身體。
(5)水陸草木之花，可愛者甚蕃。
蕃：多。
(6)濯清漣而不妖。
濯：洗滌Q好覽齠 歡俗 ?span>(7)亭亭凈植。
植：立。
(8)可遠觀而不可褻玩焉。
褻：親近而不莊重。
(9)菊之愛，陶后鮮有聞。
鮮：少。
(10)牡丹之愛，宜乎眾矣。
宜：應(yīng)當。
二、重點句子背記知識清單1．用原文填空。
(1)《陋室銘》中寫陋室環(huán)境的句子是苔痕上階綠，草色入簾青。
(2)《陋室銘》中從反面寫陋室主人高雅脫俗的生活情致的句是無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
(3)《愛蓮說》中從生長環(huán)境表現(xiàn)蓮高潔質(zhì)樸的句子是出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
(4)《愛蓮說》中從體態(tài)香氣方面寫蓮正直、芳香的句子是中通外直，不蔓不枝，香遠益清。
(5)《愛蓮說》中寫蓮的清高風(fēng)度的句子是亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
(6)《愛蓮說》中高度概括蓮的高貴品質(zhì)的句于是蓮，花之君子者也。
點撥；“牘”、“淤”、“濯”“漣”“褻”等字字形較復(fù)雜，容易寫錯。
2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)斯是陋室，惟吾德馨。
這是簡陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到簡陋丁)。
點撥：重點理解“惟”“馨”等詞浯。
(2)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
沒有嘈雜的音樂聲擾亂兩耳，沒有官府的公文使身體勞累。
點撥：重點理解“絲竹”“亂”“案牘”“形”等詞。
(3)何陋之有? 有什么簡陋的呢? 點撥：此句句式為賓語前置，翻譯時要調(diào)整詞序，使之符合現(xiàn)代漢浯習(xí)慣。
(4)予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
我唯獨喜愛蓮出白淤泥而不被沾染，在清水里洗滌過而不顯得妖媚。
點撥；重點理解“染”“濯”“清漣”“妖”等詞語。
(5)可遠觀而不可褻玩焉。
只可以遠遠地欣賞卻不可貼近去玩弄啊。
點撥：重點理解“觀”“褻玩”等詞語。
(6)菊之愛，陶后鮮有聞。
對于菊花的愛好，陶淵明以后很少明說過。
點拔：重點理解“鮮”“聞”等詞語。
(7)牡丹之愛，宜乎眾矣。
對于牡丹的愛好。
人該是很多了。
點撥：重點理解“宜”“眾”等詞語。
三、段背記知識清單1．默寫《陋室銘》全文。
山不在高，有仙則名。
水不在深，有龍則靈。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上階綠，草色入簾青。
談笑有鴻儒，往來無白丁、可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。
無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
南陽諸葛廬，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有?2．默寫《愛蓮說》第1段水陸草木之花，可愛者甚蕃。
晉陶淵明獨愛菊。
自李唐來，世人盛愛牡丹。
予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單1．《陋室銘》的作者是唐朝文學(xué)家劉禹錫。
銘，是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來就成為一種文體。
2．《愛蓮說》的作者是北宋(朝代) 哲學(xué)家周敦頤。
第六單元 山水詩文 第26課 三峽一、重點字詞1．給下列加點字注音。
闕quē 曦xī 襄xiāng陵 湍tuān yǎn 漱shù 屬zhǔ引凄異2．解釋下面加點的詞語。
(1)夏水襄陵。
襄：上。
(2)沿溯阻絕。
沿：順流而下。
溯：逆流而上。
(3)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
奔：飛奔的馬。
疾：快。
(4)素湍綠潭。
湍：急流的水。
(5)清榮峻茂，良多趣味。
良：實在。
(6)屬引凄異。
屬：連接。
引：延長。
(7)哀轉(zhuǎn)久絕。
絕；消失，停止。
(8)懸泉瀑布，飛漱其間。
飛漱：急流沖蕩。
二、重點句子背記知識清單1．用原文填空。
(1)寫三峽連綿、高聳的山勢的句子是兩岸連山，略無闕處。
重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
(2)寫三峽夏季水勢之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵，沿溯阻絕。
雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
(3)用以渲染三峽凄清悲涼氣氛的漁歌是：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。
”點撥：“闕”“曦”“襄”等字易寫錯。
2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)自非亭午夜分，不見曦月。
如果不是正午或半夜，是不能見到日月的。
點撥：重點理解“自非”“亭午”“夜分”等詞語。
(2)素湍綠潭，回清倒影。
白色的急流清波回旋，綠色的水潭倒映出各種景物的影子。
點撥：重點理解“素湍”“回清”等詞語。
(3)清榮峻茂，良多趣味。
水清，樹榮，山高，草盛，實在是趣味無窮。
點撥：重點理解“清”“榮”“峻”“茂”等詞語。
(4)常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
常常聽到高處傳來猿猴的叫聲，凄厲異常，綿延不息。
(那叫聲)在空谷中回蕩，哀婉凄切，久久不絕。
點撥：重點理解“屬”“引”“絕”等詞語。
三、段背記知識清單默寫描寫三峽四季景色的內(nèi)容。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。
” 點撥：這三段分別描寫了三峽夏、春冬、秋等四季景色。
描寫詳細的句子?
這條蟲長約4厘米，身體只有圓珠筆芯粗細，頭稍大，呈棕色。
身上長著一個個突出的小棱角，肚底下那些小腳在不協(xié)調(diào)地邁步，身體隨之端動。
開始，東方一片黑茫茫的夜空中只有星星在一閃一閃的。
我們等了一會兒，東方有點亮了，出現(xiàn)了一片云海，去像翻滾著的波濤。
