描寫手藝人的句子有什么
無雙、無以倫比、鬼斧神工、技藝精湛奪、精妙絕倫、獨具匠心、別出心裁、不格、妙筆生花、妙手回春、出神入化,獨具妙心,妙不可言,妙趣橫生,無與倫比----------------------------------------巧奪天工 鬼斧神工 爐火純青 出神入化 登峰造極 技術精湛 無與倫比 超群絕倫 空前絕后 嘆為觀止 揮灑自如 滾瓜爛熟 鬼見愁也 神來之筆 獨具匠心妙不可言 妙趣橫生 與眾不同 別出心裁 精妙絕倫
求高中的關于傳統(tǒng)手藝的作文800字
手藝人 在歷史的長河中，有些手藝與文化正走的無聲無息，“手藝人”這一稱呼也離我們愈來愈遠。
曾經也問過妹妹，我問她是否知道爆米花時這么做的，她居然告訴我是用豆子敲裂了炸的，真是讓我哭笑不得。
我費盡口舌的向她展示我童年看到的爆米花的做法，而她卻無法理解。
或許是深秋，或許已入冬，我在陽臺上寫作業(yè)。
已是旁晚時分了，忽聽得“嘭”的一聲，抬頭，順聲而望，只見夕陽已落，晚霞已紅，在樓下一棵正落葉的樹邊是一位爆爆米花的老人。
現(xiàn)如今想想，那是何等的意境
便丟下筆，興沖沖的去找媽媽，媽媽便找來了個袋子，裝上幾把大米，我在一旁卻嫌不夠。
人們三五成群的圍在老人的小攤子邊上，每一次響聲過后，那還算恬靜的樹下便有了各種聲響：小孩子的歡笑聲，塑料袋的聲音，婦女付錢砍價的聲音。
一會兒又靜下來，那樣的樂此不疲，繁中生樂。
好不容易輪到我了，我在一旁小心地看著，在我看來，把硬邦邦磕牙的米粒變成又香又脆的爆米花實在是件奇事
那老人把米倒進爐子里，又從旁邊黑乎乎的盒子中挖了勺白糖，我多希望他能多放點，他便一次又一次的搖動手柄，爐下的煤炭燒得通紅，我喜歡站的近些，那老人便會和我說話，有的沒的我們聊著。
一會兒，他便會高聲一呼：“要爆嘍——”我便捂著耳朵跑向媽媽，“嘭——”如一聲悶雷，在我看來，這比一樣煙花還要精彩。
米粒與白糖的結合成了我童年的滋味，空氣也變得如此香甜，我喜歡用手把爆米花刨出來，滿滿兩大袋，如同堆沙子般有趣。
付完錢，媽媽一手拎一袋，袋口冒著熱氣，我總伸手去抓一把，先是一粒一粒的吃，一把一把的吃，最后將整個嘴巴塞了個滿，滿足與喜悅充溢著整個口腔。
若換成什么稀罕物，像是巧克力，一次只有那樣的一小塊，哪能帶來如此的滿足感。
回家后，解了袋子，索性將整個臉埋進爆米花里，亂嚼幾口，還帶著些溫熱，鼻間香氣正濃，媽媽見了便呵斥一聲：“干什么呢
”我一抬頭，嘴上，鼻尖上，睫毛上如點點白雪，媽媽便會笑個不停。
現(xiàn)在回憶起這些童年樂事，手中執(zhí)筆依舊，樓下越是另一番風景，怎叫人不心生傷痛。
關于“手藝人”的句子有哪些
2、時代背景 《品質》寫于1911年。
作者描寫時英國社會，資本主義經經發(fā)展到一定的程在這個物欲橫流的社會里，人們追求享樂時髦，世俗的眼光衡量一切的標準就是金錢和利益。
現(xiàn)代社會機器大生產幾乎完全取代了原始的手工業(yè)生產，大公司行業(yè)壟斷“大魚吃小魚”的情況愈演愈烈。
在行業(yè)競爭日益激烈的情形下，為了追求更大的經濟利益，一些公司采用一些不符實際的廣告招攬顧客，而為了追求剩余價值的最大化，商品的真正質量卻在下降。
一部分人于是對被擠壓到社會邊緣的傳統(tǒng)的手工業(yè)無限懷戀，因為這些小本經營都實實在在、童叟無欺、質樸而踏實。
3、基礎積累 （1）字音 沁（qìn）人心脾 靴（xuē）子 一爿(pán) 鬈（quán）曲 賒（shē）賬 趿（tā）拖鞋 蹙（cù）眉 時髦（máo） 褶（zhě）皺 腳趾（zhǐ） 詫（chà）異 斷炊（chuī） （2）字形 （3）詞義 簇新：極新、全新。
羞怯：羞澀膽怯。
鬈曲：彎曲的。
賒賬：把買賣的貨款在賬上延期收付。
遲鈍：（感官、思想、行動等）反應慢，不靈敏。
憐憫：對遭遇不幸的人表示同情。
壟斷：指把持和獨占。
潛在：存在于事物內部不容易發(fā)現(xiàn)或發(fā)覺的。
時髦：形容人的裝飾衣著或其他事物入時。
褶皺：皺紋。
撫愛：照料、愛護。
喃喃：象聲詞，連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。
遲緩：不迅速、緩慢。
慈悲：慈善憐憫（原來是佛教用語）。
漫不經心：隨隨便便，不放在心上。
不可思議：原來的意思是說道理滌妙，無法理解。
現(xiàn)在多作無法想像講。
三、整體感知 一般的小說不外乎就是描寫典型環(huán)境，敘述故事情節(jié)，塑造人物形象，借此來反映一定的思想主題。
這篇小說也講述了一個故事，關于鞋匠格斯拉的故事。
在鞋匠格斯拉身上發(fā)生了怎樣的故事
請一個同學將這個簡單的故事用兩三句話來概述一下。
明確：《品質》鞋匠格斯拉有高超的制鞋手藝，因不肯降低品質，在與大公司的競爭中失敗，最終餓死。
四、合作探究 1、情節(jié)線索 作者在敘述故事時采用了明暗兩條線索，一條的明線：我與格斯拉的故事；一條是暗線：格斯拉的故事。
2、環(huán)境描寫 按照道理，格斯拉有那么好的做鞋手藝，他應該有很好的生意，可事實上他卻餓死了，說明格斯拉一定生活在一個特殊的社會環(huán)境中。
請同學們找出能反映格斯拉生活環(huán)境的句子或內容，簡要評述一下這是一個怎樣的社會。
明確：（1）26段：他們把一切壟斷去了，他們利用廣告而不靠工作把一切壟斷去了。
我們熱愛靴子，但是他們搶去了我們的生意 我很快就要失業(yè)了，生意一年年地清淡下去了 ——資本壟斷的社會 （2）28段：他的店鋪外面的兩個櫥窗中的一個漆上另一個人的名字了——也是個靴匠的名字在里面，現(xiàn)在已經縮成一個小間 ——同行的激烈競爭 （3）64段：沒有一個人能做出比他更好的靴子
但是也得看看同業(yè)競爭呀
他從不登廣告
他肯用最好的皮革，而且還要親自做。
好啊，這就是他的下場 ——商業(yè)誠信的危機，小手工業(yè)者的悲哀 師歸納：這是一個工業(yè)壟斷加劇，同行競爭激烈，許多人采用不正當?shù)氖侄危倒p料，不守誠信的社會。
五、人物鑒賞 這篇小說寫得最好的是刻畫了靴匠格斯拉的形象，接下來我們重點來分析格斯拉的形象以及作者刻畫的方法。
1、請找出能體現(xiàn)格斯拉性格特點的句子或內容，并談談你的認識。
（1）關于格斯拉“皮革”一般的外貌描寫。
（５段） 明確：（品讀的關鍵是這樣不“美”的外形是否會影響人物形象
這樣的描寫既是老鞋匠外在形貌的突出特征）這段外貌描寫運用了比喻的方法，用“皮革”喻示其老實、執(zhí)著的性格，這樣的描寫把格斯拉的形象和他的職業(yè)巧妙地融合了起來；“死板板”“僵硬”這些詞語看似貶義，其實是贊揚，贊揚老格斯拉對品質的執(zhí)著追求。
（2）與“我”關于一雙有響聲的靴子的對話描寫。
（13—21段） 明確：很好地表現(xiàn)了格斯拉對自己手藝的自信，對顧客誠實、認真負責的態(tài)度。
如“好像在盼望我撤回或重新考慮我的話”“不該”“是不是”“蹙蹙眉頭”“嚴重的事”等。
（3）格斯拉對大公司不顧質量濫做廣告的斥責：“這些大公司真不顧體面，可恥
他們利用廣告而不靠工作把一切壟斷去了。
我們熱愛靴子，但是他們搶去了我們的生意。
事到如今——我很快就要失業(yè)了。
生意一年年地清淡下去了——過后你會明白的。
”（25、26段） 明確：既反映了資本主義壟斷時期的背景，他的憤怒和斥罵也體現(xiàn)出他不愿粗制濫造、坑害消費者的職業(yè)道德。
（4）我去做鞋子時它的表情和動作描寫。
（8－11段） 明確：表現(xiàn)了格斯拉 對制靴投入了全部的熱情和心血，認真細致和珍惜。
如 “像剛從靴子夢中驚醒過來”；對他賣出的靴子，他總是以“又批評又愛撫的眼光注視著，好像在回想他創(chuàng)造這雙靴子時所付出的熱情，好像在責備我竟這樣穿壞了他的杰作”，他對皮革的關注，對靴子的熱情遠遠超過他對顧客的關心。
“他把我的腳放在一張紙上，用鉛筆在外沿上搔上兩三次，跟著用他敏感的手指來回地摸我的腳趾，想摸出我要求的要點。
” （5）年輕人與“我”關于格斯拉餓死的一段側面描寫。
（60—67段） 明確：側面寫出格斯拉熱愛靴子，把做靴子看的高與自己生命的敬業(yè)精神。
這段文字與我們學過的一篇文章的結尾有點相似：《最后的常春藤葉》。
這樣的側面描寫能加深我們對人物的理解。
2、試用一句話歸納格斯拉的形象。
明確：這是一位誠實敬業(yè)、熱愛自己的手藝，寧可餓死也不愿降低靴子質量，在紛繁的世界里依然堅守自己的理想的底層勞動者的形象。
3、這幾雙代表著格斯拉先生的精湛手藝的美麗靴子在小說中一共出現(xiàn)了三次，還有兩次是在什么情況下寫到的
前后對比來讀，你有怎樣的體會
明確：28小節(jié)，格斯拉的店堂失掉了另外一間鋪面，“那幾雙常見的舊靴子已經失去了孤高的氣派，擠縮在單獨的櫥窗里了”，對比第一次，感覺有些凄涼，也讓人對格斯拉先生的命運隱隱地擔心。
54小節(jié)，格斯拉先生已經死了，店鋪過戶給了別人，“櫥窗里照樣陳列著細長的輕跳舞靴、帶布口的漆皮靴，以及漆亮的長筒馬靴”，這個能做出頂好靴子的鞋匠凄涼地死去了，只留下了自己用心用生命去制作的靴子，格斯拉先生的杰作成了別人的樣品，大概是已經沒有人可以做出比這些靴子更好的靴子了—— 令人有無限哀嘆的感覺。
六、能力提升 1、學生之間討論 ：格斯拉有著最好的手藝，卻遭受最悲慘的命運。
請同學們從文中探索一下造成人物悲慘命運的原因是什么。
明確：（1）個人原因：格斯拉雖然貧窮，但寧可餓死也恪守職業(yè)道德的個性是他不幸的根源。
他親手制作靴子，不讓別人碰；他精心制作，不惜時間；他用做好的皮革；他廢寢忘食；他不預收工資……假如他換一種方式生活，他可能活得很好。
（2）社會原因：資本壟斷，機器作坊，社會風化變壞的社會背景也是他不幸的原因。
機器生產，工業(yè)壟斷，擠壓了小作坊的生存空間，人民追求時尚，把質量放在次要地位。
他的悲劇命運也成為必然。
師歸納：格斯拉的悲劇真是由自身和社會兩個原因造成的。
2、其實這樣的結局，細心的讀者還可以從前文的鋪墊中看出來。
請找找看。
明確：（1）第10段：我訂做一雙靴子要半個月 （2）第28段，他的店鋪外邊兩個櫥窗的一個漆上了另一個人的名字了 （3）第40段，他變得更加蒼老、消瘦 （4）第43段，僅一年時間，60歲的格斯拉仿佛已經75歲了 （5）第48段，很快做好，生意清淡 （6）第53段，最后一次收到學習時候，意外收到了賬單 所以第54段，當他的店鋪沒有他的姓氏，他的靴子也下架時，我們就有理由猜想到格斯拉不在人世了
七、課堂小結 人類社會之所以始終存在希望，就是因為有像格斯拉一樣恪守職業(yè)道德的人在，他們以正直、誠實的品格守護社會的良知和公正。
小說以“品質”為題，目的正是以此來呼喚良知，呼喚公正。
八、拓展研究 從我們今天的閱讀來看，高爾斯華綏創(chuàng)作這篇小說的用意是什么
明確：就像著名的哲學家康德所指出的物質的進步和文明的倒退呈二律悖反，在資本主義經濟迅速發(fā)展的過程中，一些美好的精神品質卻在消失，高爾斯華綏用批判反思的精神，帶著無限的傷感塑造了堅守傳統(tǒng)美德的鞋匠格斯拉這個人物形象，用這個執(zhí)著而本分的手藝人在無奈的現(xiàn)實社會被淘汰、被毀滅的悲劇驚醒世人，在文明的倒退中呼喚品質。
這部短篇小說留給我們的遺憾和嗟嘆就像主人公的閃光品質一樣，令人回味深遠。
描寫人心里美的成語有哪些
泥人張右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團泥巴來，幾個手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子還靈巧。
就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。
瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。
只是只有核桃大小。
海張五在那邊，隔著兩丈遠就看出捏的是他。
刷子李動作）可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。
（效果）但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。
（動作）只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。
（效果）啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。
（1）干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。
穿上這身黑，就像跟地上一桶白漿較上了勁。
（2）每一面墻刷完，他搜索一遍。
居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。
他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。
（3）他湊上臉用神再瞧，那白點原是一個小洞
剛才抽煙時不小心燒的。
里邊的白襯褲從小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣
1.說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點即刻沒了，再一松手，白點又出現(xiàn)，奇了
他湊上臉用神再瞧，那白點原是一個小洞
2. 刷子李專干粉刷一行。
他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。
最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。
3.一掉準掉在身上。
可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。
4. 這是傳說。
人信也不會全信。
行外的沒見過的不信，行內的生氣愣說不信。
5.只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，好賽伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響，極是好聽。
啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，6.最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。
別不信
他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。
描寫清華大學的句子
清華大學百年賦 王步高 上苑清華，坐京師西北，倚燕山而望玉泉塔影，鄰頤和而近圓明故垣。
康熙造熙春以貽皇子，咸豐更清華而為新藩。
今之清華也，方六千余畝，黌宇崔巍，中西合璧；亭臺雋秀，今古相間。
工字廳臨漪榭，續(xù)前清民國之古風雅韻；主體樓科技園，展信息時代之華彩新顏。
秀木森森，棲黃鶯丹鳳；芳草萋萋，綴錦簇花團。
湖光秀麗，尋荷塘月色之蹤跡；園景旖旎，摘亞洲校園之桂冠。
二校門玉立亭亭，興毀之間識滄桑巨變；萬泉河流水潺潺，漲落之際涵世紀風煙。
宣統(tǒng)辛亥，遷“庚子賠款”游美肄業(yè)館于斯，乃建校之始也。
十七年間，校名迭更，曰學堂，曰學校，曰大學，所不變者，“清華”之名也。
國學院名著中外，四導師博通古今。
沉潛堅毅，信古疑古釋古；洞幽秉持，道深學深法深。
涵泳千載，詩詞證史開新路；訓證萬有，金石鉤玄傳希音。
七十學子，立雪程門求真諦；半百才俊，勤學夢筆得金針。
梅貽琦長校，博采眾議，“教授治?！遍_新政； 注重通識，文理經緯育棣昆。
嚴門檻，足后勁，聞風景從，天下英才近悅而遠造；敬教授，重學術，見賢思齊，鴻儒名宿接踵而連橈。
抗日軍興，初遷長沙，臨時大學，合南開北大共建；兵燹近迫，再徙昆明，西南聯(lián)大，與菁英赤子同袍。
災難鑄就輝煌，三校師生剛毅堅卓，心系國難，勵精圖治，共挽天河。
鐵皮房里，奪秒爭分，轟炸間隙攻書授課；茅草棚中，焚膏繼晷，風雨晨昏切磋琢磨。
忍饑學子，未嘗釋卷；清寒教授，不輟弦歌。
戰(zhàn)時高校之表率，杰才簇擁而嵯峨。
外著民主堡壘之稱號，內樹學術自由之楷模。
寒來暑往，星霜八易，山河光復，重返熙春。
建國之初，院系調整；四院皆出，工科僅存。
蔣南翔掌序，撥亂探津：因材施教，又紅又專；頂風開拓，斬棘披荊。
厚基礎，重實踐，欲其今朝出類拔萃；雙肩挑，高素質，求彼異日領袖群倫。
“反右”“文革”，深創(chuàng)巨痛；國運遭劫，桂折椒焚。
開放改革，老木逢春；文理管院復建，工藝美院入并，綜合性研究型開放式，世界名校雄姿初呈。
教學科研雙飛比翼，清華面貌月異日新。
古之大學者，以弘道濟世為本，明德至善為宗。
清末以降，西風東漸，全盤西化，如潮洶洶；清華始于留美預科，而立足華夏，力主中西兼容，古今貫通。
器識為先，文藝其從。
取“自強不息，厚德載物”為校訓；寡言務實，“行勝于言”作校風。
君子自勵，猶天道運行不息，無一暴十寒之弊；學者育人，如江河奔騰不止，有前波后浪之涌。
君子接物，如大地之博，無所不載；躬自厚而薄責于人，氣度雍容。
薈天下之英才，為師為友；集八方之俊彥，共辱共榮。
而潛心治學，樸實無華，不尚標榜，言必有中；亦躬行實證之結合，重團隊，善協(xié)同。
嚴謹為學，誠信為人，為學與為人并重。
胸懷大志兼切實苦干，才華出眾亦篤實謙恭。
長于用腦且善于動手，脫心志于俗諦桎梏之中；養(yǎng)健全之人格，直道而行，外圓內充。
誠如斯也，則崇德修學，勉為君子，異日出膺大任，可挽狂瀾于既倒，堪作中流之砥峰。
所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。
維我清華，潮流引領；才子巨匠，燦若河星。
曹禺吳晗洪深若誠，中華藝苑之魁首。
王國維馮友蘭誠為當代大儒，金岳霖張岱年可稱哲學泰斗。
聞一多梁實秋俞平伯，民國文海之巨舟。
吳雨僧錢鐘書學貫中西，陳寅恪季羨林人中驊騮。
數(shù)物理葉企孫吳有訓趙忠堯成就卓越，錢三強王淦昌趙九章鄧稼先亦彪炳千秋。
論數(shù)學熊慶來楊武之篳路藍縷，華羅庚陳省身林家翹丘成桐更譽滿全球。
王大珩堪稱光學之父，侯德榜摘取化工冕旒。
張奚若先生擬定國號，梁思成張仃國徽最優(yōu)。
楊振寧李政道為諾獎得主，姚期智拔圖靈獎頭籌。
光耀教席，碩德名師；不拘一格，清芬挺秀。
回眸百載，清華已名著中外，造就俊才萬千，推動中華崛起，功莫大焉。
清華校友，兩院院士，幾近五百；彈星功臣，亦過其半；最高科技獎，已彰四賢；治國政要，多出斯園。
喜吾清華，誠為院士之搖籃，大師之淵藪。
百年已矣，萬世期焉，展望宇內，天外有天。
報國興華，當著先鞭。
行成于思，知行合一，獨立之精神，自由之思想，為吾校生命之源泉。
后之來者當自我激勵，批判創(chuàng)新；追求境界，攀峰闖關；恥落群雄后，敢為天下先；培育眾多道德楷模、思想巨人、科學領軍、文化大師、治國棟梁、創(chuàng)業(yè)中堅。
偉哉，清華
壯哉，清華
瞻念未來，鵬程萬里，當再接再厲，成世界文化高地之愿景可期而見矣。
吁嘻
慨當以慷，寧不額首頂禮而歌曰： 水木清華，地集靈氛。
百年風雨，強國志伸。
民主科學，求實求真。
自強不息，人文日新。
厚德載物，取義懷仁。
堅毅秉持，正意誠心。
追求卓越，恥不如人。
國學津逮，織錦傳薪。
理工探驪，傲視寰塵。
培育棟梁，輝耀乾坤。
英才濟濟，麟鳳振振。
世界一流，期許殷殷。
