《鋼鐵是怎樣煉成的》生動(dòng)句子，景物描寫摘錄
1.海浪在他拍打著零亂的石堆，從遙遠(yuǎn)的土耳其刮來燥海風(fēng)吹他的臉。
港灣的海岸呈不規(guī)則的，一條鋼骨水泥筑成的防波堤擋住了海浪。
蜿蜒起伏的山脈延伸至海濱突然中斷。
城郊一幢幢白色小屋排列在山峰之中，伸展到很遠(yuǎn)的地方。
2.古老的郊區(qū)公園里靜悄悄的。
秋風(fēng)掃下的枯黃的楓葉緩緩地落在已很久無人清理、雜草叢生的小徑上。
3.秋雨打著人們的臉。
一團(tuán)團(tuán)飽含雨水的烏云，在低空慢慢移動(dòng)。
深秋，一望無際的森林里，樹葉全落了。
老榆樹陰郁地站著，把滿身皺紋藏在褐色的苔蘚下面。
無情的秋天剝?nèi)チ怂鼈內(nèi)A麗的盛裝，它們只好光著枯瘦的身體站在那里。
4.這里什么都沒有變樣：依然是一排排修剪得整整齊齊的樹莓，依然是按幾何圖形布局的小徑，兩旁種著媽媽喜愛的蝴蝶花。
花園里的一切都是那樣干凈利落。
處處都顯示出一個(gè)學(xué)究式的林學(xué)家的匠心。
但是這些干凈的、圖案似的小徑卻使冬妮亞感到乏味。
5.冬妮亞拿了一本沒有讀完的小說，打開通外廊的門，下了臺(tái)階，走進(jìn)花園。
她又推開油漆的小柵欄門，緩步朝車站水塔旁邊的池塘走去。
6.她走過一座小橋，上了大路。
這條路很像公園里的林蔭道。
右邊是池塘，池塘周圍長(zhǎng)著垂柳和茂密的柳叢。
左邊是一片樹林。
7.她剛想朝池塘附近的舊采石場(chǎng)走去，忽然看見下面池塘岸邊揚(yáng)起一根釣竿，于是就停住了腳步。
8.她從一棵彎曲的柳樹上面探過身去，用手撥開柳叢的枝條，看到下面有一個(gè)曬得黝黑的男孩子。
他光著腳，褲腿一直卷到大腿上，身旁放著一只盛蚯蚓的銹鐵罐子。
那少年正在聚精會(huì)神地釣魚，沒有發(fā)覺冬妮亞在注視他。
9.“這些樹就像活人一樣。
”冬妮亞心里想。
她躺在花崗石岸邊一塊深深凹下去的草地上。
上面，在草地的背后，是一片松林；下面，就在懸崖的腳下，是湖水。
環(huán)湖的峭壁，把陰影投在水上，使湖邊的水格外發(fā)暗。
10。
冬妮亞最喜歡這個(gè)地方。
這里離車站有一俄里〔一俄里等于1．06公里。
——譯者〕，過去是采石場(chǎng)，現(xiàn)在廢棄了，泉水從深坑里涌出來，形成三個(gè)活水湖。
冬妮亞突然聽到下面湖邊有擊水的聲音。
她抬起頭來，用手撥開樹枝往下看，只見一個(gè)曬得黝黑 的人有力地劃著水，身子一屈一伸地朝湖心游去。
冬妮亞可以看到他那黑里透紅的后背和一頭黑發(fā)。
他像海象一樣打著響鼻，揮臂分水前進(jìn)，在水中上下左右翻滾，再不就潛入水底。
后來，他終于疲倦了，就平舒兩臂，身子微屈，瞇縫起眼睛，遮住強(qiáng)烈的陽光，一動(dòng)不動(dòng)地仰臥在水面上。
推薦五句描寫景物的句子，并賞析。
1、世上再也沒有比時(shí)鐘更加冷漠的東西了：在您出生的那一刻，在您盡情地摘取青春幻夢(mèng)的花朵的時(shí)刻，它都是同樣分秒不差地滴答著。
——賞析：這句話運(yùn)用比喻象征擬人等手法，寫出了時(shí)鐘的無情，提醒我們珍惜時(shí)間。
2、人行秋色之中，腳下踩的，發(fā)上戴的，肩上似有意無意飄墜的，莫非明艷的金黃與黃金。
——賞析：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把落葉比作黃金，生動(dòng)形象。
3、那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢(shì)，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。
——賞析：這句話運(yùn)用疊字，展現(xiàn)了文字的音韻美，表現(xiàn)了雪的冷艷與凄麗。
4、那花瓣落地時(shí)依然鮮艷奪目，如同一只奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。
——賞析：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把落花比作羽毛，表現(xiàn)了牡丹卓越的風(fēng)姿。
5、桔紅色的房屋，像披著鮮艷袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮。
——賞析：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把房屋比作老僧，寫出了雨中房屋的淡定和冷清。
《燕子》片段實(shí)錄
【過程勾勒】 一、分組呈現(xiàn)課文中的生詞，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“暈、桿”；分組出現(xiàn)“烏黑光亮的羽毛”等一連串結(jié)構(gòu)相同的詞組，重點(diǎn)指導(dǎo)讀出詞組的重音、節(jié)奏，感受課文語言的清新優(yōu)美。
二、課文圍繞燕子寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容
要求學(xué)生讀完一個(gè)自然段就用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語概括一下內(nèi)容。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)概括第二自然段的內(nèi)容：先逐句朗讀，確定主要意思，理解“趕集”；再歸納出兩個(gè)方面的意思：春天的景物、燕子歸來；最后概括出這段的主要意思：小燕子在春天從南方趕來了。
三、作者是怎樣把燕子各種不同的美（外形之美、飛行與停歇時(shí)的姿態(tài)之美）描寫出來的
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段，細(xì)致地體會(huì)作者抓住燕子的特點(diǎn)，用了優(yōu)美的詞語來描寫外形之美。
然后引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀其他段落，要求“用心感覺到哪一個(gè)詞、哪一個(gè)句子描寫的美是很獨(dú)特的。
看看它是怎么寫的
” 【片段回放】 師：誰能看著板書，用一句話連起來概括這篇課文寫了什么
生：先寫了燕子的外形，然后寫小燕子在春天從南方趕來了，它在趕來的路上飛行的樣子和它飛倦了休息的姿態(tài)。
師：如果老師就寫了這樣一句話作為一篇文章給你看，你喜歡看嗎
生：不喜歡，因?yàn)樘?jiǎn)單了。
生：不喜歡，因?yàn)椴簧鷦?dòng)。
小燕子飛行很生動(dòng)的。
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小說 考點(diǎn)一：人物形象 ① ※常見題 1結(jié)合全文要分析人物形象。
2、XXX是一個(gè)怎樣的人物
3、XXX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)
4、分析小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。
答：XXX是一個(gè)……的人物形象。
作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。
② 小說塑造人物的方法、方式 1、 從內(nèi)容上：肖像、心理、行動(dòng)、語言、細(xì)節(jié)描寫 2、 從表達(dá)形式上：正面（直接）描寫，側(cè)面（間接）描寫，對(duì)比，襯托 ③ 分析人物形象的方法 1、 通過環(huán)境描寫了解人物的活動(dòng)背景 2、 通過分析情節(jié)透視人物的思想性格 3、 分析作者寫人物的方式 4、 作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià) PS：1、首先把握人物形象的特征 2、 其次分析人物形象的作用 ①考慮人物與故事的真實(shí)性的關(guān)系 ②考慮人物與故事情節(jié)、其他人物、主題的關(guān)系 考點(diǎn)二：情節(jié)結(jié)構(gòu) ① ※常見題型： 1、 情節(jié)的作用 2、 情節(jié)的概括 ② 情節(jié)運(yùn)行模式 1、 基本模式：發(fā)生—發(fā)展—高潮—結(jié)局 2、 搖擺：一波三折（賦予小說更為攝人心魄的魅力） 3、 歐·亨利式結(jié)尾：出乎意料又在情理之中（增加小說情節(jié)的生動(dòng)性） ③ 情節(jié)設(shè)計(jì)的技巧 節(jié)奏，巧合，串聯(lián)，并聯(lián)，突轉(zhuǎn)，懸念 ④ 情節(jié)的作用 1、 對(duì)主題：點(diǎn)題或突出主題，使主題由隱而顯 2、 對(duì)人物塑造：發(fā)展或表現(xiàn)了人物性格，交代了人物活動(dòng)的環(huán)境 3、 對(duì)整個(gè)故事：推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，線索，伏筆，照應(yīng)前文，設(shè)置懸念，使情節(jié)波瀾 考點(diǎn)三：環(huán)境描寫 ① ※常見題型： 1、 在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子； 2、 就指定的環(huán)境描寫說出其作用； 3、 依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。
② 景物描寫的方法 1、 描寫角度：視（遠(yuǎn)近，上下，高低），聽，嗅，觸覺 2、 手法：白描，動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，象征，修辭 ③ 場(chǎng)景的作用 1、 交代人物活動(dòng)的環(huán)境（時(shí)間，地點(diǎn)，季節(jié)）（前段） 2、 渲染氣氛 奠定情感基調(diào) 3、 推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)（前中段） 4、 暗示升華主題（最后段） 5、 烘托人物心情，表現(xiàn)人物形象 6、 暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情 考點(diǎn)四：小說主題 ① ※常見題型： 1、找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）； 2、讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪
談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）； 3、結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問題）的理解或看法。
② 標(biāo)題的作用通常有以下幾種 1、 設(shè)置了懸念 2、 標(biāo)題就是小說的線索 3、 為塑造和突出人物形象服務(wù) 4、 推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突 5、 突出主題，一語雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用 ③ 概括主題術(shù)語 1、 歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)了什么 2、 諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么 3、 揭示什么人生道理 4、 對(duì)什么現(xiàn)象的反思 5、 表達(dá)了什么情感 6、 答題套話：通過描寫…...，表達(dá)了（贊揚(yáng)、鞭撻…）….. 考點(diǎn)五：藝術(shù)手法 ① ※常見題型： 1、 文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用； 2、 文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的； 3、 在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。
② 鑒賞技巧 1、 表達(dá)方式 ⑴人稱的選擇 第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。
第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。
第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。
⑵敘述順序的安排 順序，倒敘（懸念，引人入勝），插敘（做鋪墊照應(yīng)，情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，內(nèi)容豐富），補(bǔ)敘，平敘（花開兩枝，各表一朵） ⑶描寫的特點(diǎn) 白描：以小見大 人物描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展 景物描寫：營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想 2、 表現(xiàn)手法 象征法、對(duì)比法、襯托法、先抑后揚(yáng)法、托物言志法、借景抒情法 3、 結(jié)構(gòu)安排 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾；起承轉(zhuǎn)合，曲折有致
(社戲)景物描寫的句子,并分析作用
1淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。
運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了船行之快，體現(xiàn)了我急切的心情 2回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。
環(huán)境描寫描繪了戲臺(tái)的美麗，與來時(shí)呼應(yīng)，體現(xiàn)了我的依依不舍 3這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來。
運(yùn)用了比喻的手法，生動(dòng)形象的寫出了船行之快，孩子們的劃船技術(shù)高超，體現(xiàn)了我們愉快的心情 我們語文老師是這樣教的
