描寫老師講課聲音的句子
語(yǔ)文：他個(gè)他中等，烏黑的頭發(fā)總是讓人感覺那么的干凈是備鈴聲響起之前就來(lái)到了教室的門口。
鈴聲響起時(shí)，他來(lái)了，穿著還是那件夾克，很干凈，手里只捏了二支粉筆。
他不慌不慌地走上講壇，將粉筆輕輕地放一支在講壇上，生怕觸折了粉筆。
然后面帶著微笑，用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛平視了一下同學(xué)們，然后將那只捏了粉筆的而顯得枯瘦的手背在背后，往巷道里走了遭，似乎在看同學(xué)們的課前準(zhǔn)備得怎樣。
他的微笑告訴我們，同學(xué)們很聽話的，很乖
此時(shí)無(wú)聲甚有聲。
數(shù)學(xué)老師：數(shù)學(xué)老師隨著那剛響起的鈴聲直奔教室，他的每一步都顯得那么的穩(wěn)重，似乎讓人覺得他在用步伐來(lái)計(jì)算從辦公室到我們這教室的距離，一走上那講壇，便將那個(gè)大大的三角哐啷一下放在講桌上，職業(yè)讓他一下子發(fā)現(xiàn)了班里的那幾位愛逃課的家伙，隨后說(shuō)：“班長(zhǎng)，跟我把沒有來(lái)的同學(xué)記下來(lái)，我待會(huì)請(qǐng)他們喝茶。
”下邊依稀地響起一陣笑聲。
寫描寫聲音的句子，是描寫人說(shuō)話的聲音哦
1、他的聲音聲音低沉渾厚，富有磁性。
2、他的聲音深沉而又粗豪，如果猛聽他高聲問道“是誰(shuí)”——你準(zhǔn)會(huì)大吃一驚。
3、他說(shuō)話的聲音如夏日般熱烈的呼喚，融化了我整個(gè)冬天的冰涼，如暴風(fēng)襲來(lái)，讓我不能呼吸。
4、冷漠的他，不愛說(shuō)話。
但，只要一提到自己的父母，他那堅(jiān)定剛?cè)岬拇奖“l(fā)出的語(yǔ)句使其他人都為之一驚。
5、他的聲音聲音讓人著迷，很有磁性，顯得很穩(wěn)重，給人一種安全感，感覺很踏實(shí)。
6、溫暖從背后慢慢的包圍過(guò)來(lái)，耳畔傳來(lái)他的聲音，有點(diǎn)低啞的，卻帶著說(shuō)不出魅惑，每個(gè)字從他的薄唇中吐出，聽在我的耳中，都仿佛下著大雪的十二月倚窗而坐，獨(dú)自品嘗一杯熱氣騰騰的，裊裊的咖啡香彌漫著，溫?zé)岬囊后w體貼的從口中劃入喉嚨，整個(gè)人都暖和起來(lái)。
7、他說(shuō)話的聲音磁性、溫柔，像是重力的吸引，每分每秒都想向他的聲音靠近。
8、他邪惡而俊美的臉上噙著一抹放蕩不拘的笑，聲音冷冽，猶如千年寒冰
形容老師的說(shuō)話聲詞語(yǔ)
甜美、有磁性、柔和 裊裊余音 鏗鏘有力 風(fēng)風(fēng)韻韻 擲地有聲 鶯聲燕語(yǔ)繞梁三日 綿言細(xì)語(yǔ) 繪聲繪色 黃鶯出谷 余音饒梁 沉魚出聽 余音裊裊
描寫老師說(shuō)話的聲音忽高忽低的片段
如波浪般的聲音
形容老師的聲音句子
形容老師的聲音句子1.他說(shuō)話的聲音像是在沙漠許久不喝水的旅人，聲音沙啞的厲害。
2.他的聲音像砂紙磨過(guò)桌面一樣沙啞。
描寫老師生氣的句子
1.火在胸中翻騰，如同壓力過(guò)大，馬上就炸爐一樣。
2.他憤怒的臉扭曲成暴怒的獅子：爾雅慣了的面龐，燃起火來(lái)隔外地可怖，如同優(yōu)雅的貓忽然尖叫著露出尖利的牙。
不錯(cuò)!就是你錯(cuò)了，不然他的溫柔哪里去了；就是你錯(cuò)了!不然他如何燃燒著，引燃著周身的空氣，驚人的安靜，卻讓空氣怒吼著撕扯你的心跳。
3.他憤怒到了極點(diǎn),那兩顆金魚眼氣得快要掉下來(lái). 4.只見老師一語(yǔ)不發(fā)，把書本“啪”地一下拍到了桌上，頓時(shí)全班同學(xué)都嚇了一跳，再也沒有誰(shuí)敢講話了，教室里頓時(shí)靜的連針落到地上也能聽得
5.他沒有說(shuō)話，只是用眼睛嚴(yán)厲地瞪著我們，那眼神像要射出火花一般
有的同學(xué)羞愧地低下了頭，不敢看她。
6。
我悄悄地瞥見她，她的氣還是沒消，皺著眉頭急促地呼吸著教室里打得烏煙瘴氣。
7.他氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。
8.我感到自己的眼睛似乎在向外冒水,要不是當(dāng)著那么多同學(xué)的面,我真會(huì)狠狠扇她一記耳光.9.他在一晝夜里積壓的怒氣如火山一樣爆發(fā)了.10.他牙齒咬得格格作響,眼里閃著一股無(wú)法遏制的怒火,好似一頭被激怒的獅子.11.他怒不可遏地吼叫著,這聲音像沉雷一樣滾動(dòng)著,傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn).12.看著這景象,憤怒的人群如同漲滿河槽的洪水,突然崩開了堤口,咆哮著,勢(shì)不可擋地涌進(jìn)了大廳.
描寫聲音的句子
這個(gè)就是聲音在空氣中的傳播了，你的聲音，可能屬于低音區(qū)，在空氣中傳播，衰減比較快，但是你同學(xué)的音區(qū)可能就是高音區(qū)了，衰減小，同樣的距離，在教室最后面的聽不清楚你的，但是可以聽清楚她的。
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就是聲音傳遞的衰減。
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