物理老師讓我們寫寫對物理有什么看法和認(rèn)識 300字

1.學(xué)會使用物理課本 初中物理課要學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容是什么

初二物理課要學(xué)習(xí)初中物理課程中的哪些部分

物理課上老師會先講些什么、后講些什么

對新開的一門課程，同學(xué)們的腦海中會有一連串的問號，并且很想知道答案。

這并不難，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程每個問題都會得到答案。

關(guān)鍵是作為學(xué)生，是被動地等待答案，還是主動地探求去尋找答案，對

當(dāng)然是做后者。

開學(xué)初，每位同學(xué)都會得到各學(xué)科的課本，初二的學(xué)生手中自然就會比初一時多出我們需要的《物理》課本。

打開課本，同學(xué)們的某些淺顯問題的答案就在眼前。

物理課本是我們學(xué)習(xí)物理的依據(jù)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的向?qū)А?/p>

同學(xué)們要學(xué)會通過課前看物理課本而了解上物理課時老師要講的內(nèi)容，知道上物理課時，針對所學(xué)環(huán)節(jié)聽什么，使學(xué)習(xí)過程是有目的的行為。

通過課中隨著老師的引導(dǎo)看物理課本，達(dá)到認(rèn)知知識、理解知識要點(diǎn)的目的。

通過課后看物理課本，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固知識，學(xué)會初步應(yīng)用知識解答問題的目的。

物理課本中有大量的依據(jù)物理現(xiàn)象進(jìn)行分析推論物理結(jié)論的課文，同學(xué)們認(rèn)真閱讀后會發(fā)現(xiàn)，這些課文不僅能使你們淺顯地認(rèn)識物理知識，還會使你們很好地組織出解答物理問題的論述語言，這是解答物理簡述題的語言之源。

在我們學(xué)習(xí)了一些可用數(shù)學(xué)表達(dá)式書寫的物理規(guī)律之后，同學(xué)們會在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析、解題過程。

這是解答物理計(jì)算題的范例，要很好地閱讀、細(xì)心地反復(fù)閱讀，這是分析能力、綜合應(yīng)用知識能力的良好培養(yǎng)過程，這個過程，可以使同學(xué)們對物理計(jì)算題的解題能力提高，書寫格式掌握，收到水到渠成的效果。

物理課本中有一些引導(dǎo)同學(xué)們思考的小標(biāo)題和小實(shí)驗(yàn)的課題，在學(xué)習(xí)時間寬松時不妨讀一讀，它會使你們眼前一亮。

同學(xué)們的物理思維會得到擴(kuò)展，對知識的理解會深化。

2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重理解物理概念 做任何事情都要有預(yù)期目標(biāo)和要達(dá)到的目的，否則會迷失前進(jìn)的方向，學(xué)習(xí)知識亦如此。

青少年時期的初二學(xué)生有著廣泛的好奇心，但好奇心再多、再強(qiáng)也無法取代學(xué)習(xí)目標(biāo)。

每位同學(xué)要很好地把握自己的好奇情感，使之轉(zhuǎn)化為求知的欲望，然后理智地確定全學(xué)期的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對物理課各章節(jié)的局部學(xué)習(xí)目標(biāo)和平時各節(jié)課、各知識點(diǎn)的細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使自己的學(xué)習(xí)過程是有序而行。

在物理課的學(xué)習(xí)過程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，也是困難的。

因?yàn)槊恳粋€物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認(rèn)知，都需要由知道上升為理解，才能達(dá)到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能完成的。

同學(xué)們在學(xué)習(xí)每一個物理概念、物理規(guī)律時，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。

俗話說得好：概念通了，一通百通。

就是說：知識的學(xué)習(xí)中，概念的學(xué)習(xí)是最重要的，因此，同學(xué)們在物理知識學(xué)習(xí)過程中，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學(xué)習(xí)，要特別注重理解每一個物理概念，每一條物理規(guī)律。

3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法。

在初中物理課的學(xué)習(xí)過程中，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自我培養(yǎng)是十分重要的，近期作用是可以使自己處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)中，遠(yuǎn)期作用是使自己具有自主的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。

初中物理課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們第一要學(xué)會“預(yù)習(xí)”，并且有意識地培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣。

預(yù)習(xí)要達(dá)到的目的有：知道未來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；明確將要學(xué)習(xí)的知識中，哪些部分已基本明白，哪些知識要在上課時聆聽老師的講解。

第二要學(xué)會“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽課”，這一點(diǎn)是跟預(yù)習(xí)密不可分的，只有預(yù)習(xí)的目的真正達(dá)到了，才能使聽課時做到“有目標(biāo)、有重點(diǎn)”。

第三要學(xué)會獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。

是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們在獨(dú)立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信。

在不斷培養(yǎng)自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，尋找一種優(yōu)良的適合自己的學(xué)習(xí)方法，是同學(xué)們不能忽視的。

所謂好的學(xué)習(xí)方法，要有兩個適合：一適合所學(xué)的學(xué)科；二適合使用學(xué)習(xí)方法的人。

物理是一門以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為基礎(chǔ)的學(xué)科，這就要求學(xué)習(xí)物理的同學(xué)要學(xué)會觀察物理現(xiàn)象，善于有目標(biāo)地觀察物理現(xiàn)象，并學(xué)會依據(jù)物理現(xiàn)象，結(jié)合已有的物理知識分析、歸納得出結(jié)論。

具體的學(xué)習(xí)方法會因人而異，每個同學(xué)要在認(rèn)真的學(xué)習(xí)過程中去探求。

基本原則是：學(xué)會有意識、有目標(biāo)地觀察，豐富個人的感性認(rèn)知；把握好學(xué)習(xí)過的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個環(huán)節(jié)；定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識的小結(jié)或總結(jié)。

4.加強(qiáng)訓(xùn)練，掌握物理基本技能 在物理課的學(xué)習(xí)中，要掌握的基本技能有兩方面，一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力；二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。

物理用語是學(xué)習(xí)物理的語言工具，必須學(xué)好。

物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶，例如，每個物理量都有它的名稱和表示字母；每一個物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。

但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。

比如，每個物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母；物理規(guī)律或定律的陳述，一般都是條件式陳述或因果關(guān)系式陳述。

靈活運(yùn)用上述規(guī)律，正確使用物理用語，記憶物理概念，陳述物理現(xiàn)象或物理規(guī)律，就無需死記硬背，也不用擔(dān)心表述不自如的尷尬。

同樣，物理公式的書寫、物理計(jì)算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。

它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。

物理實(shí)驗(yàn)操作技能必須通過大量的親自動手做實(shí)驗(yàn)才能熟練掌握，在掌握的基礎(chǔ)上才能找到操作技巧。

實(shí)驗(yàn)操作時要手腦并用，照章操作，要多向自己提問題。

對每一個物理實(shí)驗(yàn)，都要要求自己知道實(shí)驗(yàn)原理，明確操作方法和操作注意事項(xiàng)，這樣就會不斷提高自己的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)問題的辨析能力。

逐步達(dá)到依據(jù)實(shí)驗(yàn)課題，提出實(shí)驗(yàn)原理、選擇實(shí)驗(yàn)儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：通過實(shí)驗(yàn)操作得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的水平。

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------雖然是找的，但我基本看過了，我認(rèn)為是對的，希望對你有用

物理老師帶領(lǐng)八年級的同學(xué)在操場上做“百米”跑速度變化的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)了三處計(jì)時點(diǎn)，分別是20m處、8

1理論學(xué)習(xí)是前提新課改要求教師具有高素質(zhì)高技能,在能力提高上不允許“慢慢來”。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),對培養(yǎng)教師實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?起到少走彎路、加速發(fā)展的作用,有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高效率。

(1)從實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義和作用,實(shí)驗(yàn)的組織管理,實(shí)驗(yàn)用品的選擇改進(jìn),具體的實(shí)驗(yàn)方法技能等方面,進(jìn)行了創(chuàng)新性的闡述。

這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié),既易學(xué)又實(shí)用,是在職教師學(xué)習(xí)的好資料。

認(rèn)真地學(xué)習(xí)并消化吸收這些文章,不但能積累實(shí)驗(yàn)素材,提高實(shí)驗(yàn)技能,還能了解目前物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的領(lǐng)先水平,樹立現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)觀,拓展實(shí)驗(yàn)思維,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究意識,激勵參與實(shí)驗(yàn)研究,迅速提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理論水平。

(2)參與物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)是捷徑為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平,各級教育主管部門常組織實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)。

物理教師要抓住這些機(jī)會,參與培訓(xùn),直接直觀學(xué)習(xí)專家的實(shí)驗(yàn)理論,并對所發(fā)培訓(xùn)資料進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),借他人智慧,長自己才能。

同時,還可以把自己過去實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所遇困難提出來,尋求專家的幫助。

(3)經(jīng)驗(yàn)交流是重要措施通過因特網(wǎng)、校際間交往以及校內(nèi)同事的集體備課等,多與同行進(jìn)行坦誠交流,相互學(xué)習(xí),共同提高。

相信有時候,同行的一句話,就是一條經(jīng)驗(yàn),就能解決一個自己原來不能順利完成的實(shí)驗(yàn)。

2實(shí)踐是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵要改變“紙上談兵”式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)所造成的高分低能的學(xué)生和眼高手低的教師的狀況,就必須實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué),并通過實(shí)踐提高教師的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

有沒有老師

最好是那種做實(shí)驗(yàn)的老師 你們認(rèn)為學(xué)生做物理實(shí)驗(yàn)是應(yīng)該更注重定性分析還是定量分析 我做

不用想了，兩樣都很重要，缺一不可，不要想當(dāng)然了

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報告

應(yīng)該有試驗(yàn)報告紙和試驗(yàn)預(yù)習(xí)報告紙。

有的話照著填。

沒有的話這樣：預(yù)習(xí)報告：1.試驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

（這個大學(xué)物理試驗(yàn)書上抄，哪個試驗(yàn)就抄哪個）。

2。

實(shí)驗(yàn)儀器。

照著書上抄。

3.重要物理量和公式：把書上的公式抄了：一般情況下是抄結(jié)論性的公式。

再對這個公式上的物理量進(jìn)行分析，說明這些物理量都是什么東東。

這是沒有充分預(yù)習(xí)的做法，如果你充分地看懂了要做的試驗(yàn)，你就把整個試驗(yàn)里涉及的物理量寫上，再分析。

4.試驗(yàn)內(nèi)容和步驟。

抄書上。

差不多抄半面多就可以了。

5.試驗(yàn)數(shù)據(jù)。

做完試驗(yàn)后的記錄。

這些數(shù)據(jù)最好用三線圖畫。

注意標(biāo)上表號和表名。

EG：表1.紫銅環(huán)內(nèi)外徑和高的試驗(yàn)數(shù)據(jù)。

6.試驗(yàn)現(xiàn)象.隨便寫點(diǎn)。

試驗(yàn)報告：1.試驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

方法同上。

2.試驗(yàn)原理。

把書上的歸納一下，抄

差不多半面紙。

在原理的后面把試驗(yàn)儀器寫上。

3。

試驗(yàn)數(shù)據(jù)及其處理。

書上有模板。

照著做。

一般情況是求平均值，標(biāo)準(zhǔn)偏差那些。

書上有。

注意：小數(shù)點(diǎn)的位數(shù)一定要正確。

4.試驗(yàn)結(jié)果：把上面處理好的數(shù)據(jù)處理的結(jié)果寫出來。

5.討論。

如果那個試驗(yàn)的后面有思考題就把思考提回答了。

如果沒有就自己想，寫點(diǎn)總結(jié)性的話。

或者書上抄一兩句比較具有代表性的句子。

實(shí)驗(yàn)報告大部分是抄的。

建議你找你們學(xué)長學(xué)姐借他們當(dāng)年的實(shí)驗(yàn)報告。

還有，如果試驗(yàn)數(shù)據(jù)不好，就自己捏造。

尤其是看到壞值，什么都別想，直接當(dāng)沒有那個數(shù)據(jù)過，仿著其他的數(shù)據(jù)寫一個。

不知道。

建議還是借學(xué)長學(xué)姐的比較好，網(wǎng)絡(luò)上的不一定可以得高分。

每個老師對報告的要求不一樣，要照老師的習(xí)慣寫報告。

我和大學(xué)老師發(fā)生沖突，該老師在我們物理實(shí)驗(yàn)課的十多個實(shí)驗(yàn)中只教兩個，且不是我們班的負(fù)責(zé)老師，她會故

不管是否為自己的過錯，都要向老師道歉，這是必須的。

尊師愛生是我們國家?guī)浊甑膫鹘y(tǒng)。

別說她只帶兩個實(shí)驗(yàn)課，哪怕不上一節(jié)課，也是你學(xué)校的老師，都應(yīng)當(dāng)尊重。

努力做好自己，努力學(xué)習(xí)就是了，最重要的是學(xué)習(xí)和進(jìn)步，你所想的那種老師是極少數(shù)或者根本不存在（指故意讓學(xué)生掛科）不知你最近看沒有看美國職業(yè)籃球聯(lián)賽，東部決賽第二場，激烈對抗中詹姆斯差點(diǎn)被塔圖姆用肩膀撞斷了脖子，不少球迷站出來指責(zé)塔圖姆，說他明顯是沖著人去的，而不是沖著球去的。

然而賽后回答記者時，詹姆斯說，塔圖姆不是故意的。

這讓我們不僅看到了一個籃球巨星，同時也讓我們看到了詹姆斯人格的偉大，當(dāng)你的心是純潔的，通常你也會把周圍看的很干凈。

當(dāng)你心地不純時，你可能看到周圍到處是壞人。