用心靈去傾聽描寫人物心理活動(dòng)的語(yǔ)句

．本文情感豐富，適合于學(xué)生有感情地朗讀。

老師可有的放矢地加以引導(dǎo)。

如，回憶“我”的金絲雀突然死后的那部分語(yǔ)句，人物感情豐富，是感情朗讀的好材料。

教師首先要引導(dǎo)學(xué)生把握人物的心情：“我”傷心、痛苦，無法接受眼前的事實(shí)，渴望得到安撫；蘇珊聽懂了“我”的心聲，她用自己樂觀的生活態(tài)度影響“我”，引導(dǎo)“我”走出痛苦的陰影。

然后通過多種形式朗讀，把感情表達(dá)出來，加深對(duì)人物的理解。

《用心靈去傾聽》本課文最使你感動(dòng)的句子抄下（別太長(zhǎng)）并寫上感動(dòng)的理由。

隨后，她給我讀了紙條上的留言：湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱。

理由：因?yàn)槲铱梢詮倪@句話看出，蘇珊臨死前還想著自己與幼年時(shí)的湯米談話過程，使我感動(dòng)又很欣慰。

仿照用心靈去傾聽寫一個(gè)片段急急急 寫好了加分

[教學(xué)設(shè)計(jì)] 人教版六年級(jí)上冊(cè)《用心靈去傾聽》教學(xué)設(shè)計(jì)附片斷賞析　　關(guān)于“用心靈去傾聽...”的內(nèi)容　　本站搜索更多關(guān)于“用心靈去傾聽主要內(nèi)容”的內(nèi)容　　學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。

　　3、能夠運(yùn)用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內(nèi)容。

　　4、感受真情的美好，在生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

　　教學(xué)目標(biāo)　　1．理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。

體會(huì)“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。

　　2．領(lǐng)會(huì)文章的寫作手法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備　　學(xué)生利用雙休日等休息時(shí)間，就近觀察車站、醫(yī)院、商場(chǎng)、銀行的問訊處，了解問訊處的服務(wù)時(shí)間與服務(wù)內(nèi)容，實(shí)地感受問訊處工作人員的服務(wù)態(tài)度，并就自己感興趣的問題與問訊處工作人員交流。

　　教學(xué)時(shí)間　　一課時(shí)　　教學(xué)過程　　一、揭題解題，激發(fā)興趣　　1．出示課題，學(xué)生齊讀課題：用心靈去傾聽　　2．讀題后你想知道什么

（誰(shuí)用心靈去傾聽

我想知道怎樣才能用心靈去傾聽的

）　　[評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生解題質(zhì)疑，直奔主題。

]　　二、初讀課文，質(zhì)疑解疑　　1．請(qǐng)同學(xué)們將課文自由地、快速地讀幾遍。

　　2．用自己的語(yǔ)言說說課文的主要內(nèi)容。

　　3．說說蘇珊給了小時(shí)候的“我”哪些幫助

　　[評(píng)：把握全文大意，了解“我”與蘇珊是怎樣進(jìn)行交往的，有助于理解“我”對(duì)蘇珊的依賴之情是怎樣產(chǎn)生，有助于下文提煉蘇珊有耐心有愛心地幫助孩子的品質(zhì)。

]　　三、精讀課文，交流感受最深的地方　　1．課文的哪些內(nèi)容讓自己感動(dòng)，把感動(dòng)自己的語(yǔ)句畫下來，和大家交流　　2．交流最受感動(dòng)的地方（重點(diǎn)關(guān)注描寫人物言行、心理的語(yǔ)句）　　①我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。

　?。ㄕ业铰牎拔摇闭f話的人，其實(shí)就是找到了希望，非常希望得到幫助，把希望寄托在那個(gè)叫“問訊處”的小精靈身上。

聽到蘇珊的溫柔的嗓音，“我”孤獨(dú)的心靈一下子得到了撫慰，終于放聲大哭。

這既是傷痛帶來的痛苦的哭，更是在孤獨(dú)中找到了希望的幸福的哭。

）　　②小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。

　?。ㄌK珊就像一位母親那樣“耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。

”在一次次心與心的交流中，兩個(gè)人的心走在了一起，結(jié)成了母子般的情誼。

這句話形象地寫出了蘇珊的愛心，語(yǔ)言雖然樸實(shí)，讀來卻令人十分感動(dòng)。

）　?、勰阒绬幔@只可愛的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱。

　?。ㄐ膼鄣慕鸾z雀突然死了，“我”不僅痛苦，同時(shí)對(duì)死亡充滿了恐懼。

蘇珊采用了更美好的一種說法。

是啊，小鳥到另外一個(gè)世界去唱歌了，這是多么美好的事啊

聽著這樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂又回到了孩子的身邊。

蘇珊善良、樂觀。

）　?、艿俏曳浅Ｏ胝J(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。

　　（“謀面”就是見面的意思，用“如同我第二個(gè)母親”來形容蘇珊，看得出“我”對(duì)蘇珊的愛。

蘇珊不是“我”的母親，我們也從沒見過面，是電話線把兩個(gè)人緊緊地連在一起：蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽“我”的心聲，困難時(shí)給予幫助，痛苦時(shí)予以安慰。

）　　3．品讀令自己感動(dòng)的句子。

　　4．用自己的語(yǔ)言說說你心中的蘇珊　　蘇珊是一名普通的工作人員，工作中一絲不茍，盡心盡力做好服務(wù)工作。

蘇珊像母親不僅用心靈傾聽，更用心與孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子健康成長(zhǎng)的心靈守護(hù)神。

　　5．你是一個(gè)好的傾聽者嗎

在這個(gè)大千世界中，值得我們用心靈傾聽的有些什么

　　[評(píng)：“用心靈去傾聽”，是對(duì)蘇珊工作的高度概括與肯定，同時(shí)也點(diǎn)明了文章的中心。

抓住令自己最感動(dòng)的詞句來學(xué)習(xí)課文，感受蘇珊的美好心靈，讓孩子明白用心靈傾聽能給他人帶去幫助，教會(huì)孩子在生活中學(xué)會(huì)當(dāng)一個(gè)傾聽者。

]　　四、總結(jié)全文　　雖然蘇珊是問訊臺(tái)里普通的工作人員，但是她能用心靈去傾聽，能給人帶來快樂與幸福。

希望孩子們也學(xué)會(huì)用心靈去傾聽給人帶來快樂和幸福。

目前，我國(guó)有相當(dāng)數(shù)量的聲訊臺(tái)，這些聲訊臺(tái)良莠不齊。

有的確實(shí)為人們的生活帶來了方便；也有不少聲訊臺(tái)以賺錢為目的，希望大家能在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下正確利用現(xiàn)代信息渠道

用心靈去傾聽仿寫句子

原句：用心靈去傾聽仿寫：用內(nèi)心去描繪

用心靈去傾聽的作者運(yùn)用什么方法對(duì)蘇珊進(jìn)行描寫

運(yùn)用了語(yǔ)言。