描寫(xiě)拱橋的句子
描寫(xiě)拱橋的句子（1）石拱橋形彎曲，像是一個(gè)人在做俯臥操。
中間的洞加上它的倒影，真可謂是“十五的月亮”。
石拱橋可比獨(dú)木橋方便得多，可以供馬車(chē)以及十幾個(gè)人同時(shí)行走。
它堅(jiān)固，趙州橋就是例子中的例子。
石拱橋可建造石獅，建造石獅后的石拱橋更加秀麗，盧溝橋可是個(gè)例子喲
可是石拱橋不能過(guò)江喲
（2）大家快隨我看看這美麗的橋吧
，我們腳下的這座石拱橋，是特請(qǐng)南方的建橋工匠修建的。
漢白玉橋欄桿上雕刻著精美的龍，沒(méi)有一對(duì)是相同的，這顯示了建橋人的精湛技藝。
象這樣的石拱橋月牙島還有好幾座呢。
這些石拱橋是島與島之間的必經(jīng)之路，人漫步在橋上，藍(lán)天下白云從頭頂飄過(guò)，清澈的河水在橋下靜靜地流淌，使月牙島的景觀更加具有魅力。
（3）水池上便是一座拱橋。
走上拱橋，流水潺潺，伴著聲聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)，走著走著忽然來(lái)了一陣清涼，才覺(jué)察有微風(fēng)習(xí)習(xí)吹過(guò)，陣陣襲來(lái)的芳香使你不由得細(xì)細(xì)品味。
描寫(xiě)“石頭”的段落句子有什么
1、沿著石子小路往前走不知不覺(jué)走上了通往湖中央的石拱橋。
走在石橋上，低頭看平靜的湖水，不由得大吃一驚--蓮花湖的水真清啊
清的可以看見(jiàn)水里的小魚(yú)；蓮花湖的水真綠啊
綠的仿佛是一塊無(wú)瑕的翡翠；蓮花湖的水真靜啊
靜的讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。
2、烈日炎炎，湖中花盛草滿，天空霞緋虹瑰。
清晨，太陽(yáng)還未露出地平線時(shí)，東方呈淡粉色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一把粉紅的羽絨扇面。
不一會(huì)兒，一輪火紅的太陽(yáng)沾著湖水升起在紫褐色的霧靄中。
頓時(shí)，湖面生輝，極為壯觀。
在風(fēng)平浪靜的日子，你還可以看見(jiàn)“兩個(gè)太陽(yáng)”的奇觀呢--東邊，水天分界處，朝陽(yáng)像一個(gè)紅色的繡球冉冉升起，湖中，又一只“火球”在蕩漾。
3、“萬(wàn)頃湖平常似鏡，四時(shí)月好最宜秋。
”古人賞景大都有閑情逸趣，平湖秋月，泛舟湖上，與友把盞，悠哉悠哉。
白居易的“船緩進(jìn)，水平流，一莖竹篙剔船尾，兩幅青幕幅船頭。
”這便是古人游水時(shí)抒懷的寫(xiě)照。
4、陽(yáng)春三月，春姑娘邁著輕盈的腳步，笑盈盈地走來(lái)了。
湖畔的小草探出頭來(lái)，用那淡淡的青色給人們傳遞春的信息；杜鵑也用它那圓潤(rùn)、甜美的嗓音唱著“春之歌”，那聲音動(dòng)人心弦；一支支蓮也從河底的淤泥里破土而出，長(zhǎng)出嫩綠色的荷葉芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像尖尖的小羊角；桃樹(shù)也不甘示弱，露出了笑靨；小燕也從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)；空氣中彌漫著潮濕泥土的馨香------習(xí)習(xí)春風(fēng)，蒙蒙細(xì)雨，使洪湖變得活躍起來(lái)。
野鴨在湖上追逐玩耍，魚(yú)兒在水里暢游生長(zhǎng)------ 5、晶亮的湖面連著天，開(kāi)始還濃淡分明，越遠(yuǎn)處，水和天便朦朧在一起，只透出一道水天相交的白色痕跡。
6、我迫不及待地跑到湖邊，哇
青海湖真大呀
難怪藏族人民稱它為“高原上的藍(lán)色海洋”，它一望無(wú)際，碧波萬(wàn)頃，像一塊巨大的藍(lán)寶石鑲嵌在大地上，在太陽(yáng)的照耀下閃閃發(fā)光，清涼的湖水拍打著浪花，一遍一遍地舔著我的小腳丫，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“歡迎你
遠(yuǎn)方來(lái)的客人
” 7、湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的樹(shù)；湖是活的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光，伴著我的心，在追逐，在嬉戲；湖是軟的，微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋道道，像一塊無(wú)瑕的翡翠閃爍著美麗的光澤。
8、青海湖的藍(lán)，藍(lán)的純凈，藍(lán)得深湛，也藍(lán)得溫柔恬雅，那藍(lán)錦緞似的湖面上，起伏著一層微微的漣漪。
像是小姑娘那水靈靈、藍(lán)晶晶的眸子 數(shù)葉白帆，在這水天一色金光閃閃的海面上，就像幾片雪白的羽毛似的，輕悠悠地漂動(dòng)著，漂動(dòng)著。
9、湖是活的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光，伴著我的心，在追逐，在嬉戲。
10、千島湖是一個(gè)美麗的湖，島嶼眾多，星羅棋布，湖水碧波蕩漾，既有太湖的煙波浩渺，也有西湖的乖巧靈韻。
千島湖更是一個(gè)豐饒的湖，有機(jī)魚(yú)，綠茶，木材，毛竹，山核桃……資源豐富，美麗富饒。
千島湖也是一個(gè)充滿現(xiàn)代的歡樂(lè)湖，她每年都吸引著大量的游客，游山玩水，觀光度假，休閑娛樂(lè)，品茶吃魚(yú)…… 11、高低不平的草灘上嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽(yáng)的七彩光芒，就象神話故事中的寶鏡一樣。
12、游太湖時(shí)，方愛(ài)坐船。
當(dāng)看著艄公緩緩地?fù)u著櫓，聽(tīng)著櫓拍打水面的聲音就覺(jué)得一切都是那么靜謐美好。
那船槳激起漣漪，搖晃到不遠(yuǎn)的地方，也悄悄消失，湖面一抹而平。
漁船數(shù)只，本來(lái)已是秀美不過(guò)，還有那青山重重疊疊，近山如簪，遠(yuǎn)山如煙。
遠(yuǎn)處，不時(shí)飛來(lái)幾只鸕鶿，它們的抓魚(yú)動(dòng)作似乎也成為太湖中一道優(yōu)美的風(fēng)景線。
13、湖水在枯草叢里微微低語(yǔ)，遠(yuǎn)處不時(shí)傳來(lái)一兩只小鴨的撲翅聲，使月夜的湖面更顯得孤寂和冷清。
14、湖是軟的，微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋道道，像一幅迎風(fēng)飄舞的綢；湖是硬的，像一塊無(wú)暇的翡翠閃爍著美麗的光澤。
15、早晨，遠(yuǎn)處繁星點(diǎn)點(diǎn)，湖面上朦朦朧朧，仿佛仙女下凡之時(shí)。
涼亭里，霧讓人睜不開(kāi)眼睛，但如果試著睜開(kāi)眼睛，會(huì)看見(jiàn)一幅如詩(shī)如畫(huà)的景象：綠葉上掛滿了露水，楊柳垂著柳枝隨風(fēng)擺動(dòng)。
讓你感到走進(jìn)世外桃源。
16、湖是靜的，藍(lán)天白云靜靜的織在這幅畫(huà)卷上，靜靜地……；湖是動(dòng)的，白日陽(yáng)光，夜晚月光，被一針一針的縫在湖面上；湖是軟的，微風(fēng)習(xí)習(xí)，波光萬(wàn)道，像一塊迎風(fēng)舞蹈的綢；湖是硬的，似一璧綠生生翡翠，閃爍的光澤。
17、湖面靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。
18、島南湖面上的三座石塔，為明天啟元年所立。
許多游客都把它看作是杭州的“城徽”和西湖的標(biāo)志。
每當(dāng)中秋月白，薄月當(dāng)空，塔中點(diǎn)燈，有“天上月一輪，湖中影成三”的奇妙景觀，亦“三潭印月”由此而來(lái)，據(jù)說(shuō)當(dāng)?shù)厝诉^(guò)中秋節(jié)，大都喜歡到三潭印月游玩。
19、一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白線映入了我的眼簾。
隨著汽車(chē)的靠近，白線漸漸變寬，顏色也開(kāi)始變成綠色、淺藍(lán)色，最后，一大片純藍(lán)色的湖水出現(xiàn)在了我的面前。
我終于見(jiàn)到了美麗的青海湖。
20、從來(lái)不曾想到，瀘沽湖竟有著如此的美麗。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，湖水被天空映得碧藍(lán)，襯著幾座遠(yuǎn)近不同的青山，恰如一顆遺落在綠色的絲綢之中的藍(lán)寶石。
蕩舟湖上，不時(shí)的飄來(lái)幾朵嫩白的小花，為這青山綠水做著點(diǎn)綴。
遠(yuǎn)山之間饒著霧絲，留給人種種神秘的幻想。
這一切的一切，都是我不曾見(jiàn)過(guò)的，卻為何有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)
21、湖水滿盈盈的，照在夕陽(yáng)之下，浪濤像頑皮的小孩子似的跳躍不定，水面上一片金光。
22、我們坐著船欣賞湖面的風(fēng)光，西湖水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；西湖水真清呀，清得可以看見(jiàn)江底的沙石，在船上我看到了雷峰塔，雷峰塔有5層，塔尖金光閃閃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到的雷峰塔非常壯觀。
23、我不記得湖有多深，只知道湖水很清，很亮，甚至可以看到一條小魚(yú)蹦出水面，然后一只水鳥(niǎo)沖過(guò)去，叼著獵物向山的那頭飛去，真是“魚(yú)兒出水猶如畫(huà)”。
24、太湖沒(méi)有海的活潑，沒(méi)有長(zhǎng)江的磅礴，也沒(méi)有山泉的甘甜，但是，她擁有那份淡泊和寧?kù)o，她用那清風(fēng)送來(lái)的自然氣息告訴我們，她屬于江南。
湖上泛著一片輕煙似的薄霧，遠(yuǎn)望群山，只隱約辨出灰色的山影。
我向周?chē)?，湖四周長(zhǎng)滿了野草，能嗅到一股泥土的芬芳，是春雨，把這自然的味道傳遞過(guò)來(lái)。
此時(shí)，天上傳來(lái)了清脆的黃鸝聲，在這清幽的地方好似天籟之音，我不禁想起了一句詩(shī)：獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。
詩(shī)和景，真真融合到了一起。
25、湖水藍(lán)藍(lán)的，真像一顆藍(lán)寶石鑲嵌在大地之上。
藍(lán)藍(lán)的湖水和藍(lán)藍(lán)的天連在了一起，分不清哪是湖水，哪是天 26、秋天的水雖然清寒，但也漾著淡淡的綠，不至于生澀。
沿著這一泓清水，向遠(yuǎn)再向遠(yuǎn)，三色的樹(shù)林直入水天之間，灑下一路倒影，在水里搖晃著。
27、月兒并不十分清明。
四圍朦朧之中，山更青了，水更白了。
湖波淡淡的如同疊錦。
對(duì)岸遠(yuǎn)處一兩星燈人閃爍著。
湖心隱隱的聽(tīng)見(jiàn)笑語(yǔ)。
一只小舟，載著兩個(gè)人兒，自淡霧中，徐徐泛入林影深處。
月光的底下，湖的旁邊，和你一同坐著。
28、遠(yuǎn)處，有幾只魚(yú)船飄在湖面上，一葉葉扁舟在湖面上蕩漾。
突然，湖面上傳來(lái)了 “轟隆隆”的聲音，原來(lái)是一艘快艇在湖面上閃過(guò)在它的身后開(kāi)出了一 條白色的“陸”，隨即碧波一層趕著一層歡快地向岸邊涌來(lái)，有節(jié)奏地拍打著岸邊的臺(tái)階，發(fā)出的響聲像優(yōu)美的旋律，仿佛在為龍泉湖彈琴
29、鵝湖望去無(wú)邊無(wú)際，浩闊的水面波瀾壯闊，發(fā)出“嘩嘩”的水聲，溫柔恬靜，不受風(fēng)大的影響而變得兇惡了，且這種聲音不絕于耳，或許這是湖水在大風(fēng)的日子里，唱的一首雄壯的歌兒吧
30、有時(shí)，雨瀟瀟的落在湖里，在與湖水成為一體的一瞬間，濺起的水花就轉(zhuǎn)瞬即逝了，那是不被人所察覺(jué)的
在與湖水成為了一體后，湖面上會(huì)騰起白煙，如輕紗，如絲縷，縈流過(guò)去。
31、在那一望無(wú)際的天空中漂浮著幾朵白云，在蔚藍(lán)的天空掩映下湖水是那樣湛藍(lán)，那樣晶瑩透澈。
32、游太湖時(shí)，方愛(ài)坐船。
當(dāng)看著艄公緩緩地?fù)u著櫓，聽(tīng)著櫓拍打水面的聲音就覺(jué)得一切都是那么靜謐美好。
那船槳激起漣漪，搖晃到不遠(yuǎn)的地方，也悄悄消失，湖面一抹而平。
33、向前遠(yuǎn)望，滿眼銀光的水痕。
淼淼碧波，層層水浪，風(fēng)在自由的滑翔。
清爽的水氣，從浪尖，從石縫升起來(lái)。
34、那里的水真清呀
清的可以讓你看到湖底的石頭有幾個(gè)
湖深的地方，雖然看不見(jiàn)湖底，但湖水還是知人情的，讓你看到湖底綠萍的根
你在搖動(dòng)雙槳的時(shí)候，在陽(yáng)光的照射下，雙槳濺起的浪花像一個(gè)個(gè)晶瑩剔透閃著異樣光彩的鉆石
35、湖上泛著一片青煙似的薄霧，遠(yuǎn)望微山，只隱約辨出灰色的山影。
36、西湖綠水本無(wú)憂，因風(fēng)皺面。
當(dāng)一陣陣清爽的微風(fēng)拂來(lái)，湖面泛起一層層漣漪，石堤上的垂柳也婆娑起舞，炫耀它那嫵媚多嬌的英姿。
雖然楊柳已過(guò)了最生機(jī)勃勃的春季，不如以前的嫩綠，可亭亭玉立中卻透著淡淡的成熟，嬌嫩的柳兒變得更有一番風(fēng)味。
細(xì)長(zhǎng)的柳條劃過(guò)清澈的湖面，掛滿了晶瑩剔透的水珠，柳條兒倒映在湖面上，使湖水也染成了綠色，仿佛一湖翡翠向東奔流。
37、夏天，雨水多了，湖面也寬了，碧藍(lán)碧藍(lán)的真像一塊藍(lán)寶石，小草像綠色的地毯。
最美麗的就算火燒云了，從東邊到西邊都是紅彤彤的，真像天上著了火一樣。
38、湖水清澈碧綠，水明如鏡。
陽(yáng)光燦爛，云朵如絮。
在陽(yáng)光的照耀下，像碎銀子一樣閃爍著。
湖四周被高低起伏的群山環(huán)繞著，山上還有郁郁蔥蔥的樹(shù)林和竹子林，景色非常迷人。
39、古往今來(lái)，有多少文人墨客沉醉在這如畫(huà)的景色中，他們都是做著一個(gè)朦朧的“江南夢(mèng)”。
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
”“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還
”“從來(lái)不著萬(wàn)斛船，一葦漁舟恣奔快。
”太湖的美景像一杯綠茶，自然清新；太。
湖的美景像一段絲綢，絢麗光潔：太湖的美景像一幅畫(huà)卷，描繪出她的幽靜，描繪出江南的別致…… 40、第一次來(lái)太湖時(shí)，天上下起了春雨，這雨似乎總喜歡在江南一帶湊熱鬧，這么一鬧，倒給太湖增添了神秘，此時(shí)此刻，那雨滴和橋上的木板接觸的靈巧的聲音也能把人吸引住。
41、西湖是柔美的，是妖嬈的，有些不出格的狂野，時(shí)而也是寧?kù)o的。
沒(méi)有起風(fēng)的時(shí)候，無(wú)聲的西湖“靜如處子”，淡雅，柔情似水，朦朧中，平靜的湖面，更像一面不曾打磨的鏡子，顯得那么和諧。
碧藍(lán)的湖水與天空渾然一體，使我似乎感覺(jué)不出誰(shuí)是天，誰(shuí)是湖。
在陽(yáng)光照耀下，湖面有些金光閃閃，像是粘上了白娘子。
飄揚(yáng)的裙子上的金粉，是那么細(xì)滑，那么閃爍，釋放出耀眼的光芒。
42、有人說(shuō)高山上的湖水，()是躺在地球表面上的一 顆眼淚，那么說(shuō)我枕畔的眼淚，就是掛在你心間的一面湖水。
43、那里的湖水清澈見(jiàn)底，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一面大鏡子。
微風(fēng)吹過(guò)，湖水掀起陣陣波浪，好像在歡迎我們的到來(lái)。
大人們告訴我這些湖水是專門(mén)用來(lái)給居民們供水用的呢
44、湖水是天堂滴下的雨露。
早晨，朝陽(yáng)初露，湖水如染，一片金紅；朝陽(yáng)徐徐上升，湖水變?yōu)榇渚G；待夕陽(yáng)西下，湖光躍金。
風(fēng)靜時(shí)，平滑如鏡，若積萬(wàn)頃碧玉；微風(fēng)起處，波光粼粼。
45、蕩舟在那煙波浩渺、波光粼粼的湖面上，使人感到一種世外桃源般的感受。
我陶醉在這沒(méi)有粉飾的質(zhì)樸圣潔的美中，想放聲高歌，又怕破壞了這和諧的氣氛。
于是索性支起雙槳，躺在小船上，任湖風(fēng)輕拂我的臉頰，任碧波拍打船弦，任大腦在美中陶醉，任心潮在美中起伏。
我曾經(jīng)領(lǐng)略過(guò)西湖的嫵媚，東湖的清麗，南湖的遼闊，以及鄱陽(yáng)湖的帆影，玄武湖的槳聲，昆明湖的笑語(yǔ)。
46、那里的湖水清澈見(jiàn)底，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一面大鏡子。
微風(fēng)吹過(guò)，湖水掀起陣陣波浪，好像在歡迎我們的到來(lái)。
大人們告訴我這些湖水是專門(mén)用來(lái)給居民們供水用的呢
47、夏天，湖水風(fēng)平浪靜宛若一面巨大的鏡子，一陣微風(fēng)吹過(guò)，湖水微波蕩漾，像一朵朵漣漪。
描寫(xiě)大橋的好詞好句好段
一橋飛架南北，天塹變通途。
”（）造舟為梁，不顯其光。
（《詩(shī)經(jīng).大雅.大明》）“溪上還珠太守家，小橋斜跨碧流沙。
”（華鎮(zhèn)）橋西暮雨黑，籬外春江碧。
橋通小市家林近，山帶平湖野寺連。
輪勢(shì)隨天度，橋形跨海通。
水底遠(yuǎn)山云似雪，橋邊平岸草如煙。
橋的諺語(yǔ)：橋頭上跑馬------走投無(wú)路橋是橋，路是路------一清二楚橋孔里插扁擔(dān)-------擔(dān)當(dāng)不起“盤(pán)旋上下，通連左右，交叉東西南北；橫貫長(zhǎng)江，縱接黃河，矚目紅旗宜賓。
”（開(kāi)津長(zhǎng)江道立交橋）“中化堪稱首，鐵索斜拉，坦途凌波，淞南沙北橫大道；世界亦數(shù)二，眾智輝燦，科技結(jié)晶，浦東滬西并東流。
”（上海南浦大橋）詠橋的古詩(shī)句《詩(shī)經(jīng).大雅.大明》造舟為梁，不顯其光。
詩(shī)中寫(xiě)武王之母太姒來(lái)歸之情，文王親自迎親于渭水，渭水無(wú)車(chē)，于是立即“造舟為梁”，以通親好，顯示了文王對(duì)太姒女的真摯感情和遇事果斷的魄力，因而極大地顯示了文王的光輝。
這可以說(shuō)是我國(guó)詩(shī)歌中最早出現(xiàn)詠橋的名句。
宋之問(wèn)(?-713?)為初唐著名詩(shī)人，中宗時(shí)(684)為越州長(zhǎng)史， 飽覽越中風(fēng)光。
宋之問(wèn)的《游云門(mén)寺》寫(xiě)到了云門(mén)石橋的情景：“維舟探靜域，作禮事尊經(jīng)。
龕依大禹穴，樓依少微星。
......虹橋轉(zhuǎn)翠屏”。
元稹(779-813)字微之，曾為浙東觀察使兼越州刺史。
《寄樂(lè)天》：“天下風(fēng)光數(shù)會(huì)稽，靈汜橋前百里鏡，安得故人生羽翼，飛來(lái)相伴醉如泥。
”靈汜橋在五云門(mén)外，今廢。
此詩(shī)寫(xiě)越州風(fēng)光的優(yōu)美，熱情邀請(qǐng)白居易來(lái)越州銷(xiāo)魂。
李紳(772-856)，唐大詩(shī)人，大和七年(833)為浙東觀察使兼越州刺史。
《靈汜橋》是一首完整的詠橋詩(shī)，詩(shī)曰：“靈汜橋邊多感傷，分明湖派繞回塘。
岸花前后聞?dòng)镍B(niǎo)，湖月高低怨綠楊。
能促歲陰惟白發(fā)，巧乘風(fēng)馬是春光。
何須化鶴歸華表，卻數(shù)凋零憶越鄉(xiāng)。
”華鎮(zhèn)(約1093年前后在世)，北宋著名詩(shī)人，又名華安仁，會(huì)稽人。
《還珠橋》：“溪上還珠太守家，小橋斜跨碧流沙。
清風(fēng)不共門(mén)墻改，長(zhǎng)與寒泉起浪花。
”陸游(1125-1210)，山陰人。
古代愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他一生所存9300 多首詩(shī)至少寫(xiě)到30多座橋，有百余首橋詩(shī)。
陸游與云門(mén)寺結(jié)下深厚的感情，這里曾經(jīng)是陸游早年讀書(shū)之處，史稱“ 云門(mén)草堂”。
《五云橋》：“若耶北與鏡湖通，縹緲飛橋跨半空。
陵谷雙遷誰(shuí)復(fù)識(shí)
我來(lái)徙倚暮煙中。
”第二句是描繪石橋的千古佳句。
《秋思》：“山步溪橋又早秋，飄然無(wú)處不堪游，僧廊偶為題詩(shī)入，魚(yú)市常因施藥留”。
陸游在《劍南詩(shī)稿》中有十幾首寫(xiě)紹興的柳橋，如：《戲作絕句， 以唐人句終之》“雨細(xì)穿梅塢，風(fēng)和上柳橋。
山居無(wú)歷日，今日是何朝
”《柳橋秋夕》：“柳疏橋盡見(jiàn)，水落路全通。
衣杵家家月，漁舟浦浦風(fēng)。
眼明無(wú)俗物，步蹇有枯筇。
野逸誰(shuí)能那，悠然西復(fù)東
”《秋日雜詠》：“久雨初睛喜欲迷，青鞋踏遍舍東西。
忽然來(lái)到柳橋下，露濕蓼花紅一溪。
”《柳橋秋夜》：“青帝萬(wàn)里月輪孤，掃盡浮云一點(diǎn)無(wú)。
正是吾廬秋好夜，上橋渾不要人扶。
”《即事》：“小山榴花照眼明，青梅自墮時(shí)有聲。
柳橋東岸倚筇立，聊借水風(fēng)吹宿醒。
”《柳橋》：“村路初晴雪作泥，經(jīng)旬不到小橋西。
出門(mén)頓覺(jué)春來(lái)早，柳染輕黃已蘸溪。
”《獨(dú)行，過(guò)柳橋而歸》：“忽覺(jué)意稍佳，呼童扶下堂。
寒云覆江干，慘慘雪欲作。
籬根犬迎吠，碓下雞俯啄。
徐行過(guò)傍舍，醉笑盛酬酢。
”陸游還寫(xiě)了紹興其他許多橋，如：《題跨湖橋下酒家》：“湖水綠于染，野花紅欲燃。
春當(dāng)三月半，狂勝十年前。
小店開(kāi)新酒，平橋上畫(huà)船。
翩翩幸強(qiáng)健，不必愧華顛。
”《泊舟湖橋酒樓下》：“縹緲云邊罨畫(huà)樓，空蒙雨外木蘭舟。
誰(shuí)知老子清狂甚，獨(dú)占城南十里秋
”《柳》：“春來(lái)無(wú)處不春風(fēng)，偏在湖橋柳色中。
看得淺黃成嫩綠，始知造物有全功。
”《晚歸》：“梅市橋邊弄夕霏，菱歌聲里棹船歸。
白鷗去盡還堪恨，不為幽人暖釣磯。
”《梅市舟中作》：“漕渠北向小橋通，漸入蒼茫大澤中。
造物將無(wú)知我醉，故吹急雨打船篷。
”《暮春》：“市橋岸下泛湖舟，雕檻疏簾半上鉤。
春事幾何君惜醉，明朝赤幟插譙樓。
”《江上》：“禹會(huì)橋頭江渺然，隔江村店起孤煙。
冷云垂野雪方作，斷雁叫群人未眠。
萬(wàn)里漂流歸故國(guó)，一生蹭蹬付蒼天。
暮年尚欲師周孔，未遽長(zhǎng)齋繡佛前。
”《閑游》其三：“祓除情景煙波上，放蕩胸懷詩(shī)酒中。
禹會(huì)橋邊潮落處，夕陽(yáng)幾度系孤篷。
”《過(guò)杜浦橋》二首：其一：“橋外波如鴨頭綠，杯中酒作鵝兒黃。
山茶花下醉初醒，卻過(guò)西村看夕陽(yáng)。
”其二：“橋北雨余春水生，橋南日落暮山橫。
問(wèn)君對(duì)酒胡不樂(lè)
聽(tīng)取菱歌煙外聲。
”《舟中》：“捩柁柯橋北，維舟草市西，月添霜?dú)馇?，天帶斗杓低?/p>
浦凍無(wú)魚(yú)躍，林深有鶴棲。
不嫌村酒惡，也復(fù)醉如泥。
”紹興城里的橋，陸游也寫(xiě)了不少詠橋詩(shī)，如：《夏秋之交小舟早夜往來(lái)湖中絕句》：“城南天鏡三百里，繚以重重翡翠屏。
最好長(zhǎng)橋明月夜，寄船策蹇上蘭亭。
”《月下自三橋泛湖歸三山》：“素璧初升禹廟東，天風(fēng)為我送孤篷。
山橫玉海蒼茫外，人在水壺縹緲中。
茅舍燈青聞吠犬，蘋(píng)汀煙淡見(jiàn)驚鴻。
白頭尚耐清寒在，安得終年伸釣翁。
”《秋夕虹橋舟中偶賦》：“解纜初離小市門(mén)，放篙沖破一溪云。
露螢合散自成陣，水鳥(niǎo)飛鳴如覓群。
楓落河疏秋漸老，河傾斗轉(zhuǎn)夜將分。
書(shū)生老負(fù)功名志，醉里長(zhǎng)歌強(qiáng)一欣。
”徐渭(1521-1539)，山陰人，為明代著名詩(shī)人、戲劇家、書(shū)畫(huà)家， 我國(guó)青藤畫(huà)派創(chuàng)始人，寫(xiě)了不少詠橋詩(shī)。
如：《柳橋不知誰(shuí)氏園，舊有梨樹(shù)六株，花甚盛。
余每當(dāng)月夜坐觀移時(shí)，擬買(mǎi)之屋而扁曰香雪園，今歸誰(shuí)氏，梨且斫盡矣》，這詩(shī)題目較長(zhǎng)，對(duì)柳橋梨樹(shù)表達(dá)了深切的情意：“六樹(shù)梨花打百球，昔年曾記柳橋頭。
嬌來(lái)靨靨西施粉，冷伴年年燕子樓。
不受三郎催羯鼓、好當(dāng)一夢(mèng)入羅浮。
今來(lái)斫盡誰(shuí)家圃，鼙負(fù)山人扁額休。
”李慈銘(1834-1894)，被尊為一代文史大師， 寫(xiě)過(guò)一些頌贊紹興柳橋的詩(shī)：《寓山四負(fù)堂謁祁忠惠公像》：“一泓清絕寓園中，角巾屹然水中止。
講學(xué)同源幸得人，柳橋攜手王元趾”句。
《東郭門(mén)外渡東橋吊余忠節(jié)公尚書(shū)二首》：此詩(shī)作者有自注：“明季狀元殉國(guó)者，公與杞縣劉文正、吉水劉文忠三人而已。
”“一死從容完晚節(jié)，二劉先后重拜名。
隔城亦有尚書(shū)在，慚見(jiàn)橋東一水清。
”另外還有一些橋詩(shī)如：《青田湖競(jìng)渡詞十六首》：“虹橋三里小紅樓，樓下人家早艤舟。
釧影隔窗燈未滅，曉星簾幕各梳頭。
”《月夜待家慈近泛霞川》：“全家闌夜泛輕舠，燭影霞川五里遙。
臨水人家花夾岸，笛聲吹月滿紅橋。
”《鑒湖柳枝詞十二首》：“三兩漁莊老樹(shù)邊，漁娃補(bǔ)網(wǎng)橛船頭。
板橋茅屋湖南埭、帶雨拕花更可憐。
”《微雨中過(guò)湖塘二首》：“西跨湖橋雨到時(shí)，四山煙景碧參差。
白云忽過(guò)青林出，一角斜陽(yáng)賀監(jiān)祠。
”周作人(1885-1967)，紹興人，是對(duì)新文學(xué)作出過(guò)多種貢獻(xiàn)的作家， 在現(xiàn)代文學(xué)史上占有很高地位，寫(xiě)了不少歌詠紹興橋梁與懷念的詩(shī)。
如《苦茶庵打油詩(shī)( 二十四首)》其九：“惟念水澄橋下路骨灰瓦屑最難看。
”《苦茶庵打油詩(shī)補(bǔ)遺(二十首)》其九：“柳橋無(wú)復(fù)清冷水，梅市空余暗淡山。
”《吾家數(shù)典》詩(shī)其六：“清道橋下百姓家，逸齋遺教是桑麻。
”《往昔三十首(三之五)》中的《河與橋》一詩(shī)：“往昔居越中，吾愛(ài)河與橋\\\/城中多水路，河水劣容舠\\\/曲折行屋后，舍櫓但用篙\\\/夏日河水干，兩岸丈許高\(yùn)\\/洞橋如虹亙，石梁橫空蹺\\\/亦常有過(guò)樓，步屨聲非遙\\\/(板橋上有屋通岸人家，名曰過(guò)樓，亦曰過(guò)橋，為居民所私設(shè)者，唯城內(nèi)有之。
) 行行二三里，橋影錯(cuò)相交\\\/既出水城門(mén)，風(fēng)一朝\\\/河港俄空闊，野板風(fēng)蕭蕭\\\/ 試立船頭望，爐峰干云霄\\\/。
”陳從周我國(guó)著名古建筑大師、園林大師陳從周教授，紹興人，寫(xiě)了許多橋詩(shī)。
如：《越州吟》：“玉帶垂虹看出水，酒旗招殿舞斜陽(yáng)，越州佳處無(wú)人會(huì)，那得橋鄉(xiāng)兼醉鄉(xiāng)。
”此書(shū)作者自注：“余謂水鄉(xiāng)橋鄉(xiāng)醉鄉(xiāng)蘭鄉(xiāng)，唯紹興得之。
”其四：“小橋通巷水依依，落日閑行到市西，柔櫓一聲舟自起，家家載得醉人歸。
”其五：“三步兩橋接肆前，市頭沽酒待嘗鱒；漁舟唱晚歸來(lái)近，水閣人家盡卷簾。
”《續(xù)越州吟》：“有水無(wú)山景不周，山重山復(fù)復(fù)何求；垂虹玉帶門(mén)前事，萬(wàn)古名橋出越州。
”其二：“人人爭(zhēng)說(shuō)江南好，多少風(fēng)光系客情。
一語(yǔ)先生須記取，水鄉(xiāng)總是賴橋名。
”其三：“前輩流風(fēng)立意新，名橋處處自亭亭，姿容留得千秋貌，未把河梁一樣形。
”“遠(yuǎn)山似睡早含煙，隱見(jiàn)石橋枕水眠；倩影姍姍通一顧，幾灣才得到卿前。
”另有二首：“年年何事水邊行，為覓石橋付苦辛；贏得越州千載譽(yù)，一圖一字汗盈盈。
”“幾人識(shí)得忙中樂(lè)，邂逅風(fēng)情別樣濃。
日午聞香橋下過(guò)，村人貽我醉面紅。
”《再續(xù)越州吟》第一首：“越山明秀最移情，溪店半間入座薰。
小檻依橋橋貼水，青峰照影酒杯深。
”其二：“山里村居山外溪，濕云過(guò)嶺雨霏微。
小橋處處隨人意，自有泉聲伴鳥(niǎo)啼。
”《紹興沈園前春波橋》：“鳴禽歌宛轉(zhuǎn)，新柳舞婆娑。
莫厭芳情少，春思上綠波。
”東方浩的現(xiàn)代新詩(shī)：《石拱橋》詩(shī)：“這唐宋的詩(shī)行\(zhòng)\\/漫邪路于水鄉(xiāng)的河道\\\/ 歲月之掌\\\/撫去青石的溝溝坎坎\\\/只把一種暖意\\\/悠悠注入\\\/絲綢的光輝\\\/ 映亮暗淡的文字\\\/工匠的姓名\\\/早隨流水逝去\\\/而他們的遺作\\\/一年復(fù)一年，一日復(fù)一日\(chéng)\\/ 在無(wú)數(shù)深情的目光和雙腳下\\\/親切，動(dòng)人\\\/石拱橋風(fēng)度翩翩\\\/一頭倚在古典的水域\\\/一頭倚在現(xiàn)代的愛(ài)情對(duì)聯(lián) 渡船橋：南側(cè)聯(lián)：一線橋光通越水,半帆寒影帶吳歌；北側(cè)聯(lián): 春入船唇流水綠,人歸渡口夕陽(yáng)紅。
東溪橋：一泓月色含規(guī)影；兩岸書(shū)聲接榜歌。
梅縣橋溪村：上聯(lián)是“一門(mén)鼎盛，二姓同村，三代展鴻圖，四海揚(yáng)名，五指峰巒鐘沛國(guó)”；下聯(lián)是“六朵荊花，七行樓屋，八方齊慶賀，九如獻(xiàn)壽，十分聲價(jià)壯橋溪
”南星橋：淑氣風(fēng)光架嶺送登彼岸，洞天云漢橫梁穩(wěn)步長(zhǎng)堤。
安平橋：暴雨驟傾萬(wàn)斛珍珠浮水面；長(zhǎng)虹多掛一條金帶束天腰。
金鰲玉蝀白練橋：南向題有“銀潢作嶠”四字，有聯(lián)曰：玉宇瓊樓天上下；方壺員嶠水中央。
北向題有“紫海四瀾”四字，有聯(lián)曰：繡彀紋開(kāi)環(huán)月珥；錦瀾漪皺煥霞標(biāo)。
爽且靜兮濠濮澗：南邊的橫額是“山色波光相罨畫(huà)”，對(duì)聯(lián)是：日永亭臺(tái)爽且靜；雨余花木秀而鮮。
北邊的橫額是“汀蘭岸芷吐芳馨”，對(duì)聯(lián)是：蘅皋蔚雨生機(jī)滿；松峰橫云畫(huà)意濃。
頤和園中繡漪橋：螺黛一丸，銀盤(pán)浮碧岫；鱗紋千疊，璧月漾金波。
諧趣園里知魚(yú)橋：月波瀲滟金為色；風(fēng)籟琤琮石有聲。
鬼斧神工趙州橋：水從碧玉環(huán)中出；人在蒼龍背上行。
懸崖百丈橋樓殿：殿前無(wú)燈憑月照;山門(mén)不鎖待云封。
二十四橋明月夜：得勝轅門(mén)卸甲；太平沙河洗馬。
注：勝地?fù)?jù)淮南，看云影當(dāng)空，與水平分秋一色；扁舟過(guò)橋下，聞簫聲何處，有風(fēng)吹到月三更。
勝水橋頭徐霞客：東側(cè)：勝景重新，舟馳人行通海宇；水形依舊，流清湍激映天然。
西側(cè)：曾有霞客居北坨；依然虹影墜南陽(yáng)。
蘇州古豐樂(lè)橋：水連天長(zhǎng)，萬(wàn)古川源連泰瀆；年老人樂(lè)，四時(shí)風(fēng)景勝滁陽(yáng)。
蜀山大橋：南側(cè)：室歙溯來(lái)源，兩岸靜涵荊水綠；浙吳通要道，一弓長(zhǎng)抱蜀山青。
北側(cè)：不霽何虹，天遠(yuǎn)媧皇來(lái)補(bǔ)石；此山似蜀，人思坡老為題橋。
蘇州橋：青山綠水百花苑;聚龍醒獅萬(wàn)年城。
淮清橋：淮水東邊舊時(shí)月;金陵渡口去來(lái)潮。
杭州半山橋：欲泛仙槎向何處；偶傳紅葉到人間。
西湖斷橋：斷橋橋不斷；殘雪雪未殘。
浙江新安白沙橋：姿若虹霓，為湖山爭(zhēng)秀色；固如磐石，與水月競(jìng)久長(zhǎng)。
青藤書(shū)屋橋亭：未必玄關(guān)別名教；須知書(shū)戶孕江山。
一池金玉如如化；滿眼青黃色色真。
洛陽(yáng)江頭萬(wàn)安橋：潮來(lái)直涌千尋雪；日落斜橫百丈虹。
兩翼石碑扶海出；三秋水月渡空行。
太守二千石；宗道五百年。
王道扶翼，萬(wàn)年紀(jì)有；皇閣廣大，四海不波。
南浦橋：綠水橋邊，金石足濟(jì)交友渡；白云鄉(xiāng)畔，山川猶護(hù)睦親亭。
福建晉江安平橋：世間有佛宗斯佛；天下無(wú)橋長(zhǎng)此橋。
天下黃河第一橋鎮(zhèn)遠(yuǎn)橋：天險(xiǎn)化康衢，直如海市樓中，現(xiàn)不住法；河堧開(kāi)畫(huà)本，安得云梯關(guān)外，作如是觀。
曾經(jīng)滄海千層浪；又上黃河一道橋。
大渡橋：萬(wàn)里長(zhǎng)征猶憶瀘關(guān)險(xiǎn)；三軍遠(yuǎn)戌嚴(yán)防帝國(guó)侵。
瀘淀橋：上下影搖波底月；往來(lái)人渡鏡中梯。
峨眉雙飛橋：雙飛兩虹影;萬(wàn)古一牛心。
竇圌山上雙索橋：上下影搖波底月；往來(lái)人渡鏡中橋。
青城曲徑多亭橋：青城橋：跋山尋鳥(niǎo)道；磊石壓虹腰。
過(guò)溪橋：切斷眾流憑一柱；仰觀四面擁千峰。
凝翠橋：瀑落瑤琴響；山幽薜荔封。
貴州貴陽(yáng)城北關(guān)外頭橋：說(shuō)一聲去也，送別河頭，嘆萬(wàn)里長(zhǎng)驅(qū)，過(guò)橋便入天涯路；盼今日歸哉，迎來(lái)道左，喜故人見(jiàn)面，把手還疑夢(mèng)里身。
泰山云瞳橋：橋東側(cè)建有“酌泉亭”，有題聯(lián)多副：且依石欄觀飛瀑；再渡云橋訪爵松。
曲徑通幽處；連山到海隅。
（集句）拔險(xiǎn)驚心，到此浮云成幻夢(mèng)；登高極目，從茲俗慮自消沉。
（劉光照）風(fēng)塵奔走，應(yīng)盡艱辛思跪乳；因果研究，積成功德敢朝山。
（劉振聲）斷崖瀑落晴天雨；一線路入青冥端。
廣東大埔高陂橋：一道飛虹，人在青云路上；半輪明月，家藏丹桂宮中。
武昌蛇山橋：裊裊白云，不盡帆飛，三峽浪開(kāi)東海日；翩翩黃鶴，無(wú)邊霞涌，五洲客醉楚天春。
俗語(yǔ) 船到橋頭自然直我走過(guò)的橋比你走過(guò)的路還長(zhǎng)。
驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。
橋歸橋，路歸路你走你的陽(yáng)關(guān)道，我過(guò)我的獨(dú)木橋多一個(gè)朋友多一條路，結(jié)一個(gè)仇人拆一座橋。
古詩(shī)：二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫
二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲。
念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生
諺語(yǔ) 4在搖晃的獨(dú)木之橋上，激烈的暗流讓兩面的力量趨于極致。
不能平衡的力量將呼喚破壞的暴風(fēng)雨，悲傷的時(shí)代即將來(lái)臨5船到橋頭自然直6橋歸橋，路歸路雙橋好走，獨(dú)木難行 走的橋比你走的路多成語(yǔ) 1。
修橋補(bǔ)路成語(yǔ)發(fā)音：xiū qiáo bǔ lù成語(yǔ)釋義：修建橋梁，補(bǔ)好道路。
舊喻熱心公益，解囊行善。
成語(yǔ)出處：元·無(wú)名氏《看錢(qián)奴》第一折：“我賈仁也會(huì)齋僧布施，蓋寺建塔，修橋補(bǔ)路，惜孤念寡，敬老憐貧。
”成語(yǔ)示例： 2. 過(guò)橋抽板成語(yǔ)發(fā)音：guò qiáo chōu bǎn成語(yǔ)釋義：比喻目的達(dá)到后，就把幫助過(guò)自己的人一腳踢開(kāi)。
成語(yǔ)出處：成語(yǔ)示例：只要你不要～，我馬上去找他們，一定有個(gè)辦法，明天來(lái)回復(fù)你。
（清·曾樸《孽海花》第三十回） 3. 過(guò)河拆橋成語(yǔ)發(fā)音：guò hé chāi qiáo成語(yǔ)釋義：自己過(guò)了河，便把橋拆掉。
比喻達(dá)到目的后，就把幫助過(guò)自己的人一腳踢開(kāi)。
成語(yǔ)出處：元·康進(jìn)之《李逵負(fù)棘》第三折：“你休得順?biāo)拼?，偏不許我過(guò)河拆橋。
”成語(yǔ)示例：祥子受了那么多的累，～，老頭子翻臉不認(rèn)人，他們替祥子不平。
（老舍《駱駝祥子》十四）
《中國(guó)石拱橋》中的趙周橋和盧溝橋有哪些是說(shuō)明方法的句子
1、石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
（打比方，形象地說(shuō)明了石拱橋的外形特點(diǎn)）。
2、趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50、82米（列數(shù)字，準(zhǔn)確地說(shuō)明橋的長(zhǎng)度）。
3、唐朝的張嘉盧說(shuō)它“制造奇行，人不知其所以為”（引用，準(zhǔn)確表明趙州橋的制造技藝高超）4、由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。
（下定義，明確指出說(shuō)明對(duì)象的根本特征）。
5、永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事。
（作比較，通過(guò)比較說(shuō)明盧溝橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。
）6、如福建漳州的江東橋……（舉例子，通過(guò)例子形象說(shuō)明我國(guó)石拱橋建造者的勤勞智慧）。
7、這些石記得獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳……（摹狀貌，細(xì)膩地描繪說(shuō)明了盧溝橋柱頭上的雕記得藝術(shù)美。
）主要的就是以上幾種，其他諸如分類(lèi)別、作詮釋，但不是特別明顯，沒(méi)有明確的句子。
一定要12句也是重復(fù)使用以上幾種說(shuō)明方法了。
8、橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。
（打比方）9、橋長(zhǎng)265米。
（列數(shù)字）10、遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。
（引用）11、云南建成一座世界最工的獨(dú)拱石橋，名叫“長(zhǎng)虹大橋”。
（舉例子）。
12、為什么我國(guó)石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就呢
首先……其次……（分類(lèi)別）
優(yōu)美富含哲理有書(shū)面語(yǔ)的滿分作文經(jīng)典段落
語(yǔ)文，是一門(mén)博大精深的學(xué)科，需要有學(xué)習(xí)興趣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是很重要的。
有人感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文很吃力，我想主要是由于沒(méi)有掌握正確的方法，沒(méi)有擁有一把打開(kāi)語(yǔ)文之門(mén)的金鑰匙。
學(xué)好語(yǔ)文，要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力等。
我希望當(dāng)你讀完這篇“爛文”后，能為你的語(yǔ)文之路，墊石鋪地，為你的語(yǔ)文大廈添磚加瓦，為你學(xué)習(xí)鋪上一條通天大道。
對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣，就為你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
無(wú)論做任何事，興趣是最重要的。
兩千年前的“文圣”孔子就曾說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。
這句話正說(shuō)明了“好”、“樂(lè)”對(duì)于一個(gè)人對(duì)某種事物的追求，可以說(shuō)是精神支柱，朋友，如果你現(xiàn)在暫時(shí)對(duì)語(yǔ)文，并不感興趣，沒(méi)關(guān)系，你可以從“0”開(kāi)始。
培養(yǎng)興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識(shí)都可以。
這樣，慢慢積累，在某一天，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)當(dāng)一個(gè)才多識(shí)廣，知識(shí)淵博的學(xué)者就是如此容易。
你還可以參加一些關(guān)于語(yǔ)文方面的活動(dòng)，比如演講、征文等等。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在學(xué)校里和生活中，工作的最重要的動(dòng)機(jī)是工作中的樂(lè)趣，是工作獲得結(jié)果時(shí)的樂(lè)趣，以及對(duì)這種結(jié)果社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
”正如剛才說(shuō)的，你可以參加社交活動(dòng)，那有人便會(huì)問(wèn)了，如果贏了，當(dāng)然會(huì)使我們斗志高昂，興趣更濃烈，而相反，則會(huì)挫傷我們的積極性，對(duì)語(yǔ)文反感，那豈不是適得其反嗎
我可以肯定回答：“不會(huì)的”。
這樣看你如何認(rèn)識(shí)結(jié)果的價(jià)值。
正如所說(shuō)，會(huì)信心百倍去學(xué)好語(yǔ)文，如果失敗了，可以自我檢討，是哪里做得不好，“挫折是強(qiáng)人的一筆巨大財(cái)富，弱者的萬(wàn)丈深淵”，你可以想想，正因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了缺陷，我們才會(huì)去彌補(bǔ)，才會(huì)做得更好。
學(xué)習(xí)興趣是基礎(chǔ)的話，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則是一位技藝超群的建筑師。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接關(guān)系到你學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)分四大部分第一部分：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)包括：字、詞、句（語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)、修辭）、文體知識(shí)、文學(xué)常識(shí)五個(gè)方面。
知識(shí)要點(diǎn)一、字1．字音：漢語(yǔ)拼音規(guī)則，及容易讀錯(cuò)的字。
掌握帶寫(xiě)規(guī)則的重點(diǎn)字，這些字的音節(jié)拼寫(xiě)對(duì)了，就可以達(dá)到觸類(lèi)旁通、舉一反三的效果。
這些字分別是：(1)維、會(huì)、溫、駝、優(yōu)、流的拼寫(xiě)規(guī)則(2)英、呀、煙、葉、暈的拼寫(xiě)規(guī)則(3)公、榮、雄、翁、擁、窘的拼寫(xiě)規(guī)則(4)女、綠、掠、虐、與、機(jī)、區(qū)、需、魚(yú)的區(qū)別。
除此之外，再注意拼寫(xiě)的隔音符號(hào)，皮襖píǎo兒化標(biāo)音花兒huār輕聲不標(biāo)詞。
2．字形：注意形近字與同音字之間的區(qū)別。
大多是書(shū)下的注釋和書(shū)后練習(xí)中容易寫(xiě)錯(cuò)的字；也有同學(xué)作文中常見(jiàn)的錯(cuò)別字。
一般是書(shū)下帶注音的字，和書(shū)后的關(guān)于字音的練習(xí)。
學(xué)法指導(dǎo)1、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣2、可以在平時(shí)自己常易錯(cuò)的字記錄在一個(gè)本上，定時(shí)集中糾正3、還可以進(jìn)行形似字，同音字的組詞練習(xí)。
二、詞知識(shí)要點(diǎn)應(yīng)掌握詞的本文，語(yǔ)境義，及辨析，近義詞，反義詞，辨析詞的褒貶義。
①詞的本義與語(yǔ)境不同的詞。
②近義詞的辨析：結(jié)合語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
③結(jié)合語(yǔ)境判斷詞的褒貶，及正確理解發(fā)生的變化后詞的感情色彩。
學(xué)法指導(dǎo)1．每學(xué)新課，先要將自己不會(huì)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，通過(guò)查字典再結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，不能記硬背。
2．在具體語(yǔ)境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容，3．書(shū)下注解及課后練習(xí)的詞語(yǔ)部分應(yīng)是重點(diǎn)4．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)應(yīng)堅(jiān)持“長(zhǎng)流水，不斷線”，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語(yǔ)，到一定時(shí)期，自測(cè)之后，將還不熟悉的詞語(yǔ)用過(guò)篩子的方法挑出來(lái)，再次復(fù)習(xí)，直至越來(lái)越少。
5．將自己積累的詞語(yǔ)記在一個(gè)本子里，最好分類(lèi)，既有利于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
又有利于協(xié)作。
三、句知識(shí)要點(diǎn)（一）語(yǔ)法應(yīng)掌握短語(yǔ)、單句、復(fù)句這三方面知識(shí)短語(yǔ)：五種基本結(jié)構(gòu)，并列、偏正、動(dòng)賓、補(bǔ)充、主謂單句：六種基礎(chǔ)成份，主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)復(fù)句：七種基礎(chǔ)類(lèi)型，并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、選擇、因果、假設(shè)、條件學(xué)法指導(dǎo)近年來(lái)由于淡化語(yǔ)法知識(shí)，有的同學(xué)以為語(yǔ)法不用學(xué)了，其實(shí)學(xué)語(yǔ)法對(duì)于我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言是非常有幫助的。
運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)分析理解文章內(nèi)容；運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)，使自己的文章寫(xiě)得更加通順、簡(jiǎn)明、連貫。
1．短語(yǔ)的學(xué)習(xí)不要脫離句子，要結(jié)合短語(yǔ)在句子中的作用，理解句子的組成。
2．單句的成份的劃分可以利用不同成分的基本位置，和結(jié)構(gòu)助詞的不同用法來(lái)掌握。
①[狀語(yǔ)]（定語(yǔ)）主語(yǔ)||[狀語(yǔ)]謂語(yǔ)（定語(yǔ)）賓語(yǔ)＜補(bǔ)語(yǔ)＞注意：表時(shí)間、地點(diǎn)的狀語(yǔ)一般在主語(yǔ)前。
而表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)如在謂語(yǔ)后，稱之為補(bǔ)語(yǔ)。
②巧用結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得”“的”字前一般是主語(yǔ)或賓語(yǔ)的定語(yǔ)。
“地”字前一般是謂語(yǔ)的狀語(yǔ)。
“得”字后一般是謂語(yǔ)的補(bǔ)語(yǔ)。
3．對(duì)復(fù)句的復(fù)習(xí)主要是記住常用關(guān)聯(lián)詞以辨析復(fù)句的類(lèi)型，熟記口訣，便于記憶。
有一個(gè)復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)歌訣，幾分鐘就能背熟，可以一試。
既又也還表并列，不是而是別記錯(cuò)；不是就是是不是，或者要么表選擇；不僅不但表遞進(jìn)，而且并且更還也；雖然但是為轉(zhuǎn)折，盡管可是加可卻；因?yàn)樗约热痪停蚨虼耸且蚬?；只有和才只有就，條件還有無(wú)論都；如果和就即使也，要是和就表假設(shè)。
4.學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)重在運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，不必單純地記語(yǔ)法的名詞術(shù)語(yǔ)、概念、理論，單句側(cè)重在病句修改；復(fù)句則重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用；對(duì)復(fù)句中分句內(nèi)容的理解。
因此，在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)在掌握了語(yǔ)法的基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)，為正確運(yùn)用語(yǔ)言服務(wù)。
（二）標(biāo)點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)1990年3月，國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)、上華人民共和國(guó)新聞出版署修訂發(fā)布的《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》中指出：“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)中不可缺少的部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性持和作用。
因此，必須重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。
”《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》中列了16種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
下面順口溜可幫助同學(xué)們記住這些標(biāo)點(diǎn)號(hào)：句、逗、頓，分、冒、問(wèn)，感嘆號(hào)；（7種）引、括、省，破、連、名，還有間隔和著重。
（9種）（其中“名”指書(shū)名號(hào)和專名號(hào)）學(xué)法指導(dǎo)在作文中能否正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
這里應(yīng)注意的是有的同學(xué)作文中經(jīng)常一逗到底，這顯然不行，另外，冒號(hào)、引號(hào)、分號(hào)、這些標(biāo)點(diǎn)也容易出錯(cuò)，這也是在作文中標(biāo)點(diǎn)扣分校多的地方。
另外冒號(hào)、引號(hào)也常易出錯(cuò)，如：①我說(shuō)：“你來(lái)，他不來(lái)。
”②“你來(lái)，他不來(lái)。
”我說(shuō)。
③“你來(lái)”，我說(shuō)，“他不來(lái)。
”這類(lèi)的題型，幾乎每年都會(huì)考查，同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)一定要注意。
同時(shí)在閱讀中要會(huì)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)來(lái)理解文章的內(nèi)容。
（三）修辭：知識(shí)要點(diǎn)應(yīng)掌握三個(gè)方面知識(shí)，1、八種修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶、反復(fù)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)；2、了解常見(jiàn)的八種句式：主動(dòng)句，被動(dòng)句，肯定句，否定句，陳述句，疑問(wèn)句，祈使句，感嘆句，會(huì)根據(jù)表達(dá)的需要選擇使用句式；3、語(yǔ)言表達(dá)力爭(zhēng)做到簡(jiǎn)明、連貫、得體。
學(xué)法指導(dǎo)：在閱讀中分析理解修辭手法、句式變化的運(yùn)用對(duì)表現(xiàn)中心有何作用。
在寫(xiě)作中掌握這方面的知識(shí)，提高自己對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
文體知識(shí)：包括四部分：記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文、文體知識(shí)。
1．記敘文知識(shí)要點(diǎn)：①要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、（事件的）起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果②人稱：第一（我）、第二（你）、第三（他，他們）③順序：順敘、倒敘、插敘④中心：通過(guò)記人、敘事、狀物、寫(xiě)景表達(dá)作者的思想。
⑤詳略：與中心有關(guān)內(nèi)容詳寫(xiě)，要具體、生動(dòng)。
與中心有關(guān)的次要內(nèi)容略寫(xiě)。
2．說(shuō)明文知識(shí)要點(diǎn)：①對(duì)象特征：事物的特征，事理的本質(zhì)。
②說(shuō)明的條理：層次結(jié)構(gòu)；說(shuō)明順序，包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
③說(shuō)明的方法：分類(lèi)別，下定義，作比較，打比方，舉例子，列數(shù)字。
3、議論文知識(shí)要點(diǎn)：①論點(diǎn)：作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張。
②論據(jù)：用來(lái)證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理。
③論證：論述層次，論證方法（例證法、引證法、對(duì)比論證法）。
4、應(yīng)用文知識(shí)要點(diǎn)：要重點(diǎn)了解幾種常見(jiàn)應(yīng)用文的格式。
(1)書(shū)信――一般書(shū)信和申請(qǐng)書(shū)、倡議書(shū)、感謝信等專用信、一般書(shū)信①標(biāo)題：一般情況下，書(shū)信無(wú)標(biāo)題（發(fā)表的書(shū)信可根據(jù)書(shū)信的內(nèi)容或主旨寫(xiě)上標(biāo)題。
）②稱呼：第一行頂格寫(xiě)收信人的稱呼，稱呼后加冒號(hào)。
③正文：第二行空兩格寫(xiě)正文。
轉(zhuǎn)行，頂格寫(xiě)。
如果內(nèi)容較多，可以分段。
④結(jié)尾：結(jié)尾要寫(xiě)祝愿或表示敬意的話，“?！薄按酥隆钡仍~語(yǔ)可以接正文寫(xiě)，也可以另起一行空兩格寫(xiě)。
“進(jìn)步”“敬禮”等詞語(yǔ)要另起一行頂格寫(xiě)。
⑤署名和日期：在信文的右下方，分兩行寫(xiě)。
前一行署名，后一行寫(xiě)日期。
署名的前面，可根據(jù)需要寫(xiě)明收信人的身份、輩份或單位。
⑥填寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)信封在信封左上角六個(gè)小方格內(nèi)填寫(xiě)收信人所在地區(qū)的郵政編碼。
在收信地區(qū)郵政編碼的下方，寫(xiě)收信人的詳細(xì)地址或所在單位的詳細(xì)名稱。
在收信人地址或單位名稱的下方，居中位置寫(xiě)收信人的姓名。
在收信人姓名的右下方，寫(xiě)寄信人的詳細(xì)地址和姓名。
在信封右下角的小方格內(nèi)寫(xiě)寄信人的地區(qū)的郵政編碼。
(2)通知學(xué)法指導(dǎo)對(duì)文體的知識(shí)既要掌握（不能記硬背）又要運(yùn)用，重點(diǎn)在運(yùn)用這些文體知識(shí)，解決閱讀、寫(xiě)作中心問(wèn)題。
具體指導(dǎo)結(jié)合現(xiàn)代文的閱讀與寫(xiě)作。
三、文學(xué)常識(shí)包括，小說(shuō)、散文、詩(shī)歌的常識(shí)，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。
1．有關(guān)小說(shuō)、散文、詩(shī)歌2．知識(shí)要點(diǎn)。
小說(shuō)①特點(diǎn)：以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)間的描寫(xiě)反映社會(huì)生活。
②分類(lèi)：短篇小說(shuō)（含小小說(shuō)），中篇小說(shuō)，長(zhǎng)篇小說(shuō)。
③要素：人物形象，故事情節(jié)（開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，有時(shí)前面有序幕，后面有尾聲），人物活動(dòng)的具體環(huán)境。
④描寫(xiě)人物的方法：正面描寫(xiě)：外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)；側(cè)面描寫(xiě)。
散文①特點(diǎn)：散文（狹義）是一種自由、靈活的抒寫(xiě)見(jiàn)聞感受的文體。
②內(nèi)容：或狀物，或?qū)懢?，或記人記事，所?xiě)的總是作者感悟至深的生活經(jīng)驗(yàn)的一部分。
③形式：從作者主觀感受出發(fā)，以個(gè)人抒情為主，綜合運(yùn)用抒情、敘述、描寫(xiě)、議論等多種表達(dá)方式；在結(jié)構(gòu)和行文上，或?qū)哟吻逦?，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，或靈活自由，形散神不散；語(yǔ)言精練優(yōu)美，富有特色。
詩(shī)歌①特點(diǎn)：偏重于抒情言志，想像豐富，形象鮮明。
語(yǔ)言含蓄、凝煉、押韻，句子大體整齊，富有節(jié)奏感和音樂(lè)美。
②體裁：詩(shī)歌在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，演化出許多不同形式。
從文學(xué)角度看，詩(shī)歌世括詩(shī)、詞、曲。
詩(shī)又分為傳統(tǒng)詩(shī)體和現(xiàn)代詩(shī)體。
傳統(tǒng)詩(shī)體中，有古風(fēng)（也叫古詩(shī)、古體詩(shī)，和近體詩(shī)相對(duì)）與近體詩(shī)（包括律詩(shī)、絕句）之分，文人詩(shī)（有作者的詩(shī)）與民歌（民間流傳的、集體創(chuàng)作的詩(shī)或詩(shī)人按民歌體裁寫(xiě)的詩(shī)）之分。
現(xiàn)代詩(shī)體包括新詩(shī)（與傳統(tǒng)詩(shī)體相對(duì)，也叫自由詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)，是“五·四）”以來(lái)產(chǎn)生的白話詩(shī)。
有押韻，有的不押韻），民歌，散文詩(shī)。
從內(nèi)容角度看，詩(shī)歌又可分?jǐn)⑹略?shī)，抒情詩(shī)，哲理詩(shī)。
3．有關(guān)作家作品方面知識(shí)要點(diǎn)對(duì)基本課文涉及的下列重要作家作品，要能夠準(zhǔn)確記住（不能寫(xiě)錯(cuò)別字）作者的姓名、所處的時(shí)代（國(guó)籍）及對(duì)作者的評(píng)價(jià)，這些作者的作品的篇名、出處等。
如：中國(guó)現(xiàn)代和當(dāng)代作家：魯迅、郭沫若、茅盾、老舍、葉圣陶、朱自清、聞一多、冰心、趙樹(shù)理、周立波、吳伯簫、臧克家、魯彥、蕭乾、魏巍、楊朔、王愿堅(jiān)、艾青、田間、賀敬之、公劉、柯巖。
如：中國(guó)古代詩(shī)人、作家：司馬遷、陶淵明、李白、岑參、杜甫、白居易、牡牧、王勃、王維、韓愈、柳宗元、劉禹錫、歐陽(yáng)修、蘇軾、陸游、范仲淹、李清照、辛棄疾、楊萬(wàn)里、萬(wàn)致遠(yuǎn)、施耐庵、蒲松齡、曹雪芹、吳敬梓。
如:中國(guó)古代文學(xué)作品及作者：《詩(shī)經(jīng)》、《左傳》（左丘明）、《論語(yǔ)》、《孟子》（孟軻）、《韓非子》（韓非）、《史記》（司馬遷）、《列子》（列御寇）、《敕勒歌》、《木蘭詩(shī)》。
如：外國(guó)作家和作品：安徒生及《皇帝的新裝》、都德及《最后一課》、契訶夫及《變色龍》、莫泊桑及《我的叔叔于勒》、馬克·吐溫及《競(jìng)選州長(zhǎng)》、高爾基及《海燕》、奧斯特洛夫斯基及《生命的意義》。
考試題型：在中考中這部分知識(shí)常用選擇題考查作家作品，在閱讀的簡(jiǎn)答題、分析題中考查運(yùn)用小說(shuō)、散文的知識(shí)去閱讀分析文章的思想內(nèi)容。
學(xué)法指導(dǎo)：對(duì)小說(shuō)、散文方面的知識(shí)應(yīng)側(cè)重在閱讀、寫(xiě)作的運(yùn)用上。
對(duì)作家作品則要聯(lián)系課文，進(jìn)行分類(lèi)比如按作者分魯迅的作品共七篇，朱自清，魏巍的作品分別兩篇。
按國(guó)家分類(lèi)，按朝代分類(lèi)，發(fā)現(xiàn)唐代詩(shī)歌九首，文章三篇，宋代詩(shī)歌五首，文章四篇，而漢以前的作品詩(shī)歌三首，文章八篇，只有《桃花源記》是晉朝，個(gè)別作家作品容易混，如王維王勃都是唐朝，寫(xiě)的詩(shī)都是歌頌朋友情誼，不妨用“杜勃?！眳^(qū)別這像個(gè)人名好記，用它把《杜少府之任蜀州》作者王勃名句：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，這么多的內(nèi)容都包括了。
再如南北朝民歌是詩(shī)歌，一詩(shī)《木蘭詩(shī)》一歌《敕勒歌》。
當(dāng)然還有許多這類(lèi)小竅門(mén)，同學(xué)可以自己創(chuàng)造便于記憶。
第二部分閱讀文言文閱讀知識(shí)要點(diǎn)學(xué)習(xí)文言文重點(diǎn)主要是文言文的讀音，斷句，對(duì)句意的理解，對(duì)精美語(yǔ)段的背誦，對(duì)文章內(nèi)容的要點(diǎn)的概括這五個(gè)方面，近年來(lái)為了更好的提高文言文的閱讀能力，也擴(kuò)大了對(duì)課本以外的淺顯的文言文閱讀。
學(xué)法指導(dǎo)：1．讀準(zhǔn)字音：借助課本(書(shū)下注釋)和工具書(shū)，讀準(zhǔn)字音。
文言文中的生僻字；多音多義字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的字。
這些都是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)斷句：在理解句意的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀，詞之間的停頓根據(jù)文意，古漢語(yǔ)大多采用單音詞表意，不要把兩個(gè)相鄰的單音詞誤讀為現(xiàn)代漢語(yǔ)的合成詞。
長(zhǎng)句可根據(jù)文意斷句，句首的語(yǔ)氣詞可停頓。
3．理解句意：①借助課文注釋、工具書(shū)理解句意。
②了解古今詞義變化，正確理解句意。
③結(jié)合上下文理解句意，4．對(duì)精美選段進(jìn)行背誦要想背得快、記得牢，首先要讀準(zhǔn)課文，一字不差，不丟字，不多字，不錯(cuò)字，認(rèn)真地逐字讀，待到讀熟后，再考慮背誦，一篇新課文，最主要的是先讀正確，否則讀錯(cuò)的地方形成習(xí)慣很難糾正。
其次，邊讀邊理解，已有理解內(nèi)容，才能背得準(zhǔn)確。
第三，背誦時(shí)可將較長(zhǎng)的文章分成小段，“個(gè)個(gè)擊破”。
第四，借助聯(lián)想，形體動(dòng)作，輔導(dǎo)記憶背誦。
第五，不斷復(fù)習(xí)，任何人記憶不可能一次完成，有計(jì)劃地進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，可以增強(qiáng)記憶。
第六，背誦中心難點(diǎn)易錯(cuò)之處，可摘重點(diǎn)寫(xiě)筆記。
5、對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的概括針對(duì)文章的內(nèi)容，一般設(shè)問(wèn)：寫(xiě)什么人，敘了什么事，介紹了什么物品的特點(diǎn)，闡述了怎樣的道理，答這些問(wèn)題，就要逐句逐層逐段理解文章，在閱讀方法上是與現(xiàn)代文相同的，文言文雖然因距離我們生活較遠(yuǎn)，但它的學(xué)習(xí)是有明確范圍的，無(wú)論那個(gè)知識(shí)題，都以課本為主。
所以一般同學(xué)只要肯下力氣，文言文的成績(jī)就會(huì)較好。
第三部分現(xiàn)代文閱讀了解初中現(xiàn)代文閱讀學(xué)習(xí)的總要求知識(shí)要點(diǎn)當(dāng)今，我們生活在一個(gè)信息社會(huì)，每天都要獲取大量的信息，閱讀是我們獲取信息的主渠道。
因此，培養(yǎng)現(xiàn)代文的閱讀能力是非常主要的。
新課標(biāo)規(guī)定初中學(xué)生掌握的閱讀能力，歸納起來(lái)共6點(diǎn)：1．閱讀一般現(xiàn)代文，能領(lǐng)會(huì)詞句在文中的含義和作用，現(xiàn)解文章的思想內(nèi)容。
2．理解文章的思路，理清文章的結(jié)構(gòu)，把據(jù)文章的中心。
3．理解文章采用的寫(xiě)作方法，分析這些方法都是為表達(dá)內(nèi)容，突出中心服務(wù)的（寫(xiě)作方法的作用）4．閱讀文章，能概括文中的內(nèi)容，學(xué)會(huì)表達(dá)。
5．能根據(jù)不同的文體特點(diǎn)，閱讀不同文選體的文章。
熟讀、背誦基本篇目中的篇和段。
6．能針對(duì)文章的內(nèi)容寫(xiě)發(fā)進(jìn)行評(píng)價(jià)和創(chuàng)新學(xué)法指導(dǎo)1．讀懂文章讀懂文章的重要標(biāo)志是：文章寫(xiě)了些什么，寫(xiě)這些內(nèi)容的目的是什么，作者運(yùn)用了哪此寫(xiě)法表面文章中心，這些寫(xiě)法對(duì)表現(xiàn)中心有何作用。
常見(jiàn)的問(wèn)題以偏概念：如概括段意，這段有兩層意思，可設(shè)題時(shí)卻只以第一層為段意。
過(guò)于籠統(tǒng)：如概括段意設(shè)題這段介紹了石拱橋的特點(diǎn)，而設(shè)有講明特點(diǎn)是什么，（正確應(yīng)是介紹石拱橋的特點(diǎn)是形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固）理解不到位：如馬玉祥火中求小表現(xiàn)馬玉祥英勇不怕?tīng)奚?/p>
（而這件事最主要是表現(xiàn)馬玉祥的國(guó)際主義精神）缺乏上下文聯(lián)系，如設(shè)題《背影》“我的淚又流下來(lái)了”，“又”字表現(xiàn)了再一次的意思。
正確的分析應(yīng)是聯(lián)系前文，我看見(jiàn)父母艱難過(guò)鐵道時(shí)，我的淚流出來(lái)了，這里是與父親分別，望著父親的背影時(shí)，我的淚又流出來(lái)，表明我對(duì)父親的深?lèi)?ài)。
2、課本為范例，學(xué)習(xí)掌握閱讀方法我們的課文都已經(jīng)過(guò)專家精選的美文佳作，在思想內(nèi)容上是健康的，積極向上的，在文章結(jié)構(gòu)上，是嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范的，在語(yǔ)言表達(dá)上是簡(jiǎn)明，連貫得體的典范，因此利用教材做例子，學(xué)習(xí)掌握閱讀方法是最好的途徑，基本篇目中的重點(diǎn)段應(yīng)逐句逐層地認(rèn)真研讀，只有在課內(nèi)段的閱讀分析中學(xué)到方法，才可能在考試時(shí)閱讀課外選文。
3．閱讀能力的基本功訓(xùn)練，體現(xiàn)在“段”上，“段”是篇的具體而結(jié)合，一篇文章中涉及到的各種能力，在“段”中都有體現(xiàn)。
而“段”短小，易把握；用各種不同的體“段”進(jìn)行訓(xùn)練最終可以掌握閱讀的各種方法。
(1)整體看一遍此段講述的內(nèi)容是什么(2)逐句研究，每句話的大意(3)研究這段中的句子之間的聯(lián)系，將句意相近的幾句歸為一層，概括層意。
(4)根據(jù)段中的幾層之間的關(guān)系，總結(jié)段意(5)再看這段為表達(dá)這個(gè)段意，用了哪此寫(xiě)法4、學(xué)會(huì)分析，概括的表述現(xiàn)代文閱讀不僅考查學(xué)生的理解判斷能力，還考查學(xué)生的表達(dá)的能力，而表達(dá)能力一直是學(xué)生們的弱項(xiàng)，如何分析，概括文章的內(nèi)容，現(xiàn)介紹幾種方法。
(1)善于利用文章的語(yǔ)句來(lái)概括一般試題要求學(xué)生概括段意中心。
要認(rèn)真讀原文看看原文中是有中心句，利用中心句既簡(jiǎn)單又準(zhǔn)確，如沒(méi)有中心句，改造重點(diǎn)句，或?qū)⑵浣M合，或摘基重點(diǎn)詞語(yǔ)。
如文中沒(méi)有明顯的語(yǔ)句，那么，用自己的語(yǔ)言組織好后，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)練再表達(dá)。
(2)分析詞語(yǔ)的作用要結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的作用時(shí)，要首先解釋這個(gè)詞，再結(jié)合語(yǔ)境看這個(gè)詞的含義，講明作用。
如“我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們并沒(méi)有存心要打的意思”其中“狡猾”一詞在這里表現(xiàn)了兒童的天真聰明，佻皮，突出了我們愛(ài)老師的感情。
再如“這時(shí)候，蔡老師援助了我，批評(píng)了我的‘反對(duì)派’們，還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是‘心清如水的學(xué)生’”。
分析“勸慰”的作用。
應(yīng)先解釋“勸慰”有勸解，安慰的意思，在這里含有對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和幫助，表現(xiàn)了老師對(duì)我的愛(ài)。
通過(guò)以上兩個(gè)例子可以看出，結(jié)合語(yǔ)境實(shí)際就是結(jié)合這個(gè)段的段意。
因?yàn)樽髡邔?xiě)文章時(shí)，選取的任何詞，句都為表現(xiàn)文章內(nèi)容（段意）服務(wù)的。
(3)分析句子之間的內(nèi)在聯(lián)系要結(jié)合具體內(nèi)容(4)分析寫(xiě)作方法作用要扣住中心第四部分：作文知識(shí)要點(diǎn)1、了解新課標(biāo)的要求，新課標(biāo)規(guī)定的“寫(xiě)作能力要求”能寫(xiě)記敘文，簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、議論文和一般應(yīng)用文，做到思想感情真實(shí)、健康，內(nèi)容具體，中心明確，條理清楚，文字通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。
初步養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣。
在實(shí)際考查中，初中作文考試的重要內(nèi)容大多是寫(xiě)記敘文，因此掌握記敘文的寫(xiě)作尤為重要。
2、了解作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)大綱對(duì)寫(xiě)作的要求，作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一般從以下三個(gè)方面進(jìn)行給分，第一是書(shū)寫(xiě)，要求書(shū)寫(xiě)時(shí)字跡工整，標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范，都符合要求這項(xiàng)一般占作文分的四分之一，約10分左右。
第二是內(nèi)容。
要求作文符合題意，中心明確，內(nèi)容具體。
這部分約占作文總分的三分之一，約占20分左右。
第三，是表達(dá)，要求作文的結(jié)構(gòu)合理，詳略得當(dāng)，語(yǔ)言順暢，敘述具體、描寫(xiě)議論得當(dāng)。
這部分約占作文總分的二分之一，30分左右。
從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以看出，中考作文對(duì)書(shū)寫(xiě)、中心、語(yǔ)言表達(dá)三個(gè)方面要求比較高。
學(xué)法指導(dǎo)1．學(xué)會(huì)確立中心確立中心最好的法是學(xué)會(huì)列提綱。
根據(jù)題目的要求，思考作文想說(shuō)明一個(gè)什么道理（即文章的中心），然后再考慮選那些材料來(lái)寫(xiě)，確定詳略，再安排結(jié)構(gòu)，將這個(gè)提綱寫(xiě)好后，再二次審題，看自己的提綱是否符合題目要求，如有差誤，有時(shí)修改（避免成文后才再改，已經(jīng)來(lái)不及了）確得文章能扣題，符合題意。
2．學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫(xiě)、議論等表達(dá)方式。
作文中凡是能突出中心事件、人物都要有詳細(xì)地描寫(xiě)，如《合作》一文，詳寫(xiě)的部分應(yīng)是你如何與別人共同完成一件事，那么，你們之間如何合作的過(guò)程就非要具體描寫(xiě)不可，而與中心無(wú)關(guān)的內(nèi)容，就可以簡(jiǎn)單幾句話略寫(xiě)，甚至不寫(xiě)。
在記敘文中恰當(dāng)?shù)刈h論也是非常必要的，一般出現(xiàn)在開(kāi)頭、結(jié)尾。
在結(jié)尾時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行議論可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、突出中心的作用。
要注意的問(wèn)題是：議論的語(yǔ)句一定要緣事而發(fā)，針對(duì)記敘的內(nèi)容，或談它的意義，或揭示其規(guī)律，或表明自己的態(tài)度。
3．注意的幾個(gè)問(wèn)題①要有語(yǔ)言的儲(chǔ)備庫(kù)作文平時(shí)要多讀書(shū)，好的文章要背下來(lái)，精彩的詞句段應(yīng)抄下來(lái)。
②要有語(yǔ)言的實(shí)踐訓(xùn)練平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)寫(xiě)作的片段練習(xí)，比如仿寫(xiě)續(xù)寫(xiě)改寫(xiě)縮寫(xiě)擴(kuò)寫(xiě)③要精寫(xiě)和多寫(xiě)相結(jié)合。
好文章不是寫(xiě)出來(lái)的是改出來(lái)的；勤動(dòng)筆，以我手寫(xiě)我心怎樣寫(xiě)應(yīng)試作文1、按題目要求作文我們平時(shí)作文，是為了練習(xí)寫(xiě)作，提高文字表達(dá)水平。
應(yīng)試作文是為了寫(xiě)作水平，接受選拔。
應(yīng)試作文為了防止“虛構(gòu)”，，它的題目和平時(shí)作文必須有所區(qū)別；為了叫絕大多數(shù)考生都有話可說(shuō)，它的題目不能太偏，為了公平評(píng)判考生的成績(jī)，它還有一套詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
因此，必須在審題上下一番功夫，搞清楚題目的要求，嚴(yán)格的按題目的要求作文。
不按題目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到較高的分?jǐn)?shù)，有時(shí)應(yīng)試作文的題目和平時(shí)作文的題目極其相似，也不能照搬平時(shí)的作文，也要一絲不茍不折不扣的照題目要求進(jìn)行構(gòu)思，嚴(yán)格按題目要求來(lái)寫(xiě)。
2、把開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)好我們平時(shí)在課堂上學(xué)的各種開(kāi)頭結(jié)尾的方法，應(yīng)試作文當(dāng)然都可以使用。
但是評(píng)卷老師最青睞的是起筆入題的開(kāi)頭，因?yàn)樵u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中非常重要的一項(xiàng)就是切題。
評(píng)卷老師最青睞的結(jié)尾就是收束全文點(diǎn)明主旨，因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)完整也是比較重要的一條評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
3、把話說(shuō)明白有的同學(xué)作文時(shí)喜歡推敲字句，這在平時(shí)當(dāng)然很好。
但應(yīng)試作文時(shí)間有限，字斟句酌反而束縛住自己，妨礙思路的。
有人一拿起筆就端起作文的架子，很簡(jiǎn)單的一句話，寫(xiě)起來(lái)也要繞幾個(gè)彎子。
這樣的文章看起來(lái)到覺(jué)得別扭，不如寫(xiě)大白話，怎樣想，就怎樣寫(xiě)。
4、注意分段有的同學(xué)愛(ài)寫(xiě)三段的文章，開(kāi)頭一小段，結(jié)尾一小段，中間一大段。
這樣的文章顯得層次不清，因?yàn)樗械膬?nèi)容都擠在第二段里了。
可以把中間的那一大段再分成若干小段，這樣，就顯得層次清楚了。
5、把每段的第一句寫(xiě)好每段的首句，仿佛人的眉目，把這句寫(xiě)好了，每清目秀，整個(gè)段落都顯得精神。
每段的第一句寫(xiě)成什么樣最好呢
按應(yīng)試作文來(lái)說(shuō)寫(xiě)成能概括全段大意的中心句最好。
因?yàn)樵u(píng)卷老師看我們的作文不象平時(shí)看書(shū)那樣從容，他能在每段之首找到中心句，閱讀我們的文章就非常便利了。
6、卷面上盡量少修改文章某處改動(dòng)一下是難免的，但改得多了，會(huì)影響卷面整潔。
實(shí)在非改不可，也要使用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號(hào)，切記“涂鴉”。
另外在卷面上作段落順序的調(diào)整也會(huì)影響卷面的整潔。
當(dāng)你看完這篇文章后，掩卷沉思時(shí)，希望能使你有所受益。
為語(yǔ)文功底差的人，改變現(xiàn)狀，為功底好的人錦上添花。
描寫(xiě)石頭的段落
1、黃山可真啊
危峰兀立，怪石嶙峋。
黃山上的怪棋布，點(diǎn)綴在波瀾壯闊的黃山之中些石頭，有的大，有的小，造型別致，有的像人，有的像怪獸，有的像物品，非常有趣。
我和媽媽站在鰲魚(yú)峰往下望，太高了
如果你一動(dòng)好像就會(huì)從山崖上跌落下去。
2、我的石頭形狀奇特，是一個(gè)不規(guī)則的長(zhǎng)方形一樣的石頭。
它是由橘、白、綠三種顏色組成的，其中綠色部門(mén)里面有一些斑點(diǎn)，特別像虎皮蘭上的綠色雀斑，我特別喜歡這塊石頭。
3、這些巧石，或叫怪石，大的就是一座山峰，如仙桃峰、筆鋒，老人峰等，這些亦峰亦石的景觀，它們之所以能成為稱奇于世的奇峰，蓋由于這些峰上形象生動(dòng)的怪石而得名；小的如同盆景古玩如猴子觀海上的猴石，鰲魚(yú)吃螺螄中的螺螄石等，每塊石大小均在3米以內(nèi)，如雕如塑，妙趣橫生。
有的怪石因觀賞角度改變，景致隨之變化，具有移布換景的奇趣，如天都峰側(cè)的金雞叫天門(mén)，由天門(mén)坎再回首東望，石景變成了五老都；石門(mén)溪旁的喜鵲登梅，若從皮篷的入口處觀之，則又變成了指。
4、黃山奇石真奇妙，那些石頭千姿百態(tài)，妙趣橫生，如同一幅幅圖畫(huà)。
一棵棵松樹(shù)像威武的士兵。
山頂上有一塊石，像一只靴子，倒置在石臺(tái)上，人們稱為曬靴。
在一座陡峭的山峰上，只見(jiàn)一塊像猴子似的石頭蹲在山上，看著一望無(wú)際的云海，真是又淘氣又可愛(ài)。
這就是有趣的猴子觀海。
5、一座隆起的巖石，長(zhǎng)著矮樹(shù)，變得毛茸茸的；巖石腳下被阿伏納河河水沖壞，這樣一個(gè)使它有幾分像一只巨大的烏龜橫臥水面，又像一座拱橋，從底下可以望見(jiàn)一段明麗如鏡的河水。
阿伏納河在這兒仿佛睡著了，盡頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)有飛瀑倒瀉于巨石之間；石上有幾株矮小的楊柳，受水力激蕩，經(jīng)常東搖西擺，活像一些彈簧。
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