用景物描寫來表達(dá)人物悲傷心情的句子
天灰蒙蒙的，十分得冷，小草低下了頭，樹枝彎彎曲曲，抬起頭，發(fā)現(xiàn)烏云密布，沒想到雨竟已靜悄悄地下了起來。
用景物描寫來表達(dá)人物悲傷心情的句子
雨傾盆地下，卻洗不盡我心中的悲傷。
抬頭望著天，太陽是那樣的刺眼，仿佛也不容我于這人世間。
黑沉沉的天，仿佛我下一刻迎接的就是那傾盆大雨。
用景物描寫來表達(dá)人物悲傷心情的句子
（我寫的~）1.在風(fēng)中沒落的塵埃,失散到地上,變成了永久的沙礫.2.冷色調(diào)灰白的云層,無可預(yù)料地遮住了九天之外那七色的彩虹,顫抖著下雨來.3.頭頂上的蒼穹,泛著灰藍(lán)色的光,凄凄切切地照耀在雪地上,把那僅有的幾根枯草,也埋進(jìn)了白茫茫的海里.(超了幾個(gè)字...行么?)
大量用景物描寫來表達(dá)人物悲傷心情的句子
碧云天，黃葉地，西風(fēng)緊，北雁南飛。
曉來誰染霜林醉 ，總是離人淚。
流水落花春去也，天上人間。
落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。
夕陽無限好，只是近黃昏。
用景物描寫來表達(dá)人物悲傷心情的句子
月光清冷，肆掠的灑在我的身上
用景物描寫，表達(dá)人物心情片段
那天，我得了一百分。
走在回家的路上，我高興得心花怒放。
路旁的柳樹好像在祝賀我，它微笑著，笑彎了腰。
鳥兒也在我頭上飛來飛去，好像在給我唱?dú)g樂頌。
我覺得夏日的燥熱一下子沒了，取而代之的是涼爽、暢快。
花壇里百花怒放，嬌艷多姿，不時(shí)聞到醉人的香氣。
小草生機(jī)盎然。
我的腳下似乎有風(fēng)火輪，沒過多久，我已經(jīng)飛到了家門口。
“哎
真倒霉
”我垂頭喪氣地走出校門。
路上的人們好像在譏笑我，樹的葉子被風(fēng)一吹，紛紛飄落，茂盛的樹冠，一下子變得零零散散，像一位禿頭老人。
用景物描寫體現(xiàn)人物心情的句子
近人在中進(jìn)而指出:“一切景語皆情語。
”可見情、景確實(shí)是古典詩詞中最基本的內(nèi)容。
由于情與景在詩詞中構(gòu)建的方式不同，我們可以從以下幾個(gè)方面來看唐詩中情與景的結(jié)合。
一、觸景生情。
這類詩詞中，詩人心中的情還處在潛滋暗生的狀態(tài)，由于感觸到景物而使得隱藏的情感一下子顯露出來，并寓情于景中。
如的： 遠(yuǎn)上寒山石徑斜, 白云深處有人家。
停車坐愛楓林晚, 。
詩中展現(xiàn) 一幅山林秋色圖，遠(yuǎn)山、斜徑、白云、人家等這些都是一般山林都有的特點(diǎn)，不足為奇；但是暗藏在詩人心中的對山景的愉悅使得作者停下來不走了。
直到近晚也不走,卻是由于山林中的楓葉,于是“”,就觸動(dòng)了詩人萌生愉悅而對美追求的心情駐車欣賞,止步品味,這樣詩人對秋的熱烈、生氣勃勃的感受,就讓楓葉觸發(fā)出來了。
二、寓情于景。
有一類詩詞中常是情景分寫的。
有的是上句寫景,下句寫情;有的是上聯(lián)寫景,下聯(lián)寫情;有的是前半部分寫景,后半部分寫情;有的是上片寫景,下片寫情等等。
這類詩詞的情景抒寫雖有側(cè)重,但其內(nèi)涵統(tǒng)一的,景為情作鋪墊,情滲景顯靈氣。
如的： 風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺。
艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。
全詩通過登高所見的秋江景色，傾訴了詩人長年漂泊、老病孤愁的復(fù)雜感情，慷慨激越，動(dòng)人心弦。
詩前半寫景，后半抒情，在寫法上各有錯(cuò)綜之妙。
首聯(lián)著重刻畫眼前具體景物 ，好比畫家的工筆，形、聲、色、態(tài)，一一得到表現(xiàn)。
次聯(lián)著重渲染整個(gè)秋天氣氛，好比畫家的寫意，只宜傳神會意，讓讀者用想象補(bǔ)充 。
三聯(lián)表現(xiàn)感情，從縱（時(shí)間）、橫（空間）兩方面著筆，由異鄉(xiāng)飄泊寫到多病殘生。
四聯(lián)又從白發(fā)日多，護(hù)病斷飲，歸結(jié)到時(shí)世艱難是潦倒不堪的根源。
這樣，憂國傷時(shí)的情操，便躍然紙上。
全詩風(fēng)格正是“沉郁頓挫”詩風(fēng)的很好體現(xiàn)。
情景交融，十分感人。
三、緣情布景。
這一類詩詞中,由于詩人心中淤積著強(qiáng)烈的思想情感,他需要將這種情感宣泄出來,于是就或給自己所處環(huán)境情感化,或安排與自己情感相印合的景物,一般說來,就是將自己的主觀感受明白地兌附在景物上。
如的： 東皋薄暮望，徙倚欲何依。
樹樹皆秋色，山山唯落暉。
牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。
相顧無相識，。
本詩寫秋景是其染上了一層淡的感情色彩，使全詩籠罩著淡淡的哀愁，顯示了詩人彷徨無依之感。
本詩首尾兩聯(lián)抒情言事。
中間兩聯(lián)寫景，經(jīng)過以情寫景、借景言情的層層深化描寫，把詩人的孤寂彷徨之情與籠罩四野的秋色暮景巧妙的聯(lián)結(jié)起來，給讀者帶來直覺的藝術(shù)觀感和美的愉悅。
詩中所蘊(yùn)含的不盡之意，更使人們長久地咀嚼、回味。
四、情景互襯。
這類詩詞中,情與景是相互襯托關(guān)系,情因景襯,情更真切; 景因情襯,景更深沉。
如岑參的《白雪歌送武判官歸京》： 北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷猶著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
這是一首詠邊地雪景，寄寓送別之情的詩作。
開篇先寫野外雪景，把邊地冬景比作是南國春景，可謂妙手回春。
再從帳外寫到帳內(nèi)，通過人的感受，寫天之奇寒。
然后再移境帳外，勾畫壯麗的塞外雪景，安排了送別的特定環(huán)境。
最后寫送出軍門，正是黃昏大雪紛飛之時(shí)，大雪封山，山回路轉(zhuǎn)，不見蹤影，隱含離情別意。
全詩連用四個(gè)“雪”字，寫出別前，餞別，臨別，別后四個(gè)不同畫面的雪景，景致多樣，色彩絢麗，十分動(dòng)人。
雖然寫雪冷，但友人間的情卻是溫暖的。
這樣送別的情與雪景的襯托，更顯得情的深重。
情與景是不可分的，寫景是為了抒情，抒情是要襯托景物的環(huán)境作用。
在欣賞詩歌的時(shí)候，不能把情與景分開。
因?yàn)橹挥邪盐蘸们榕c景的關(guān)系，就能更好的理解詩歌所表達(dá)的主旨，從而體會詩人當(dāng)時(shí)的心境。
不過詩歌的鑒賞還可以從其它的角度去欣賞，在這里我只是從情與景這兩方面的結(jié)合來說說我的觀點(diǎn)。
20句景物描寫來表現(xiàn)人物心情的句子
悲傷：一風(fēng)過后，院子已經(jīng)充蕭條的氣息葉滿地，竟也無黛玉般憐惜它們。
南飛的大雁戀戀不舍地離開這片樂土，去開辟另一片陌生的天地。
輕輕地踏上鋪滿落葉的小徑，沙沙聲時(shí)斷時(shí)續(xù)，哭訴著著它們悲慘的命運(yùn)。
天空不再像春夏那樣透露著水的靈性，干燥的季節(jié)，無奈的風(fēng)景。
一只烏鴉在頭頂?shù)臉渲ι辖袀€(gè)不停，亂了節(jié)奏，擾了人心，此刻，竟也無力理會它的晦氣，獨(dú)自低頭，在這悲傷的秋景中越陷越深。
高興：又是一天好時(shí)光，清早的陽光溫暖又明媚，空氣清新而舒適，通往學(xué)校的林蔭小道上充滿了同學(xué)們的歡聲笑語，引得枝上的鳥兒們也隨聲附和，唱著悅耳的歌。
路邊的小草努力的吮吸著晶瑩的露珠，向著陽光漫布的地方伸展著。
花兒朝我微微笑，此刻，就想唱起那首歌：“小呀么小兒郎，背著書包上學(xué)堂，不怕那太陽曬，不怕那風(fēng)雨狂……”帶著滿懷的希望，帶著這掩飾不住的微笑，大踏步向前。
無奈遺憾：一顆千年古樹，樹葉稀疏，枝干粗大，裂痕斑斑，錯(cuò)綜復(fù)雜的樹枝像瘦骨嶙峋的人一樣沒了活力。
它的葉，沒有花的陪伴，愈發(fā)的蒼白；它的枝，沒有鳥兒的嬉戲，愈發(fā)的落寞；它裸露的根，沒有泥土的滋潤，愈發(fā)的干枯。
是否像年老的智者一樣，它也經(jīng)歷著孤獨(dú)與衰亡。
又有誰能來拯救它將逝去的生命，或許作為建筑的材料它已經(jīng)不再合適，徒留嘆息在一片篝火之后。
自己寫的哈
