“山中訪友”具體體現(xiàn)老橋德高望重特點的句子是哪一句

1有感情的朗讀課文。

說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題 2從那些描寫中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情

你是也有過類似的體驗

和同學交流交流。

3讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。

在從課文中找出類似的句子，并抄下來 （1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧

（2）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

4背誦自己喜歡的部分

山中訪友課后習題回答

1.課文以“山中訪友”為題，既是全文的構(gòu)思立意之本，又是以聯(lián)想和想象構(gòu)筑情景這一獨特、鮮明的表現(xiàn)手法的凝聚，是文章的文眼，同時，也能喚起讀者的猜想---作者到山中拜訪了哪些“朋友”。

從而激起讀者的閱讀興趣。

2.作者在山中都拜訪了一些自然界的朋友，如老橋、鳥兒、露珠、書、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等。

3.作者把山中的一切都視為自己的親密朋友，并與之親切交流，字里行間體現(xiàn)了“朋友”間的深情厚誼。

4.（1）第一個句子運用了比喻的修辭方法，把“老橋”比喻成“一位德高望重的老人”，不僅寫出了橋的古老，更突出了他默默無聞為大眾服務的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。

4.（2）第二個句子運用了擬人的修辭方法，鳥兒不是在鳴叫，而是在“呼喚我的名字”；露珠也不是在晨光中閃亮，而是在“與我交換眼神”。

一聲“呼喚”，一個“眼神”，形象的表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。

《山中訪友》課后題答案，分好寫，清楚一些。

這是我一個字一個字打的呦~1、在山中作者拜訪了古橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀。

課文以山中訪友為題，既是全文的構(gòu)思立意之本，又是以聯(lián)想和想象構(gòu)筑的情境。

這一獨特鮮明的表現(xiàn)手法凝聚，同時也能喚起讀者的猜想從而激起讀者的閱讀興趣。

2、作者和老橋、鳥兒、露珠、樹以及和山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀的對話中可以看出“我”和山中的“朋友”有著深厚的感情。

3.這樣寫不但寫出了喬的古老還寫出了橋的奉獻精神表達出作者與鳥兒和露珠之間的深厚友誼

人教課標 字詞句篇 六年級上冊 有沒有期中的

1、山中訪友 2、山雨 3蟲的村落 4溪峪的“野” 5、詹天佑 6、懷親 7、彩色的翅膀 8華少年 9、窮人 10、別餓壞了那匹馬 11、唯一的聽眾 12、用心靈去傾聽 13、只有一個地球 14、鹿和狼的故事 15、這片土地是神圣的 16、青山不老 17、少年閏土 18、我的伯父魯迅先生 19、一面 20、有的人 21、老人與海鷗 22、跑進家來的松鼠 23、最后一頭戰(zhàn)象 24、金色的腳印 25、伯牙絕弦 26、月光曲 27、蒙娜麗莎之約 28、我的舞臺 選讀課文 1、林海 2、祖國，我終于回來了 3、小抄寫員 4、城市之肺 5、軍神 6、我們的方陣 7、軍犬黑子 8、看戲 希望采納 謝謝

仿照示例，寫出式相似的句子。

啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧

要兩個句子

不但寫出了老橋的古老而且也突出了它默默無聞，為大眾服務的品質(zhì)。

充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。