描寫春天景色的詞語(yǔ)和句子
春風(fēng)宜人：風(fēng)使人感到舒適溫暖。
春天可愛(ài)。
例：風(fēng)宜人，鳥語(yǔ)，正是旅游的好季節(jié)。
”春光明媚：春天的景色鮮明可愛(ài)。
例：“春光明媚，百花爭(zhēng)艷。
”春光融融：春天的景色使人感到溫暖、舒暢。
例：“春光融融，楊柳依依，情意綿綿。
”春暖花開(kāi)：春天暖和，花兒開(kāi)放。
表示春天來(lái)臨，春景優(yōu)美。
例：“春暖花開(kāi)，香氣四溢，游人如潮。
”春意盎然：春天的氣氛濃厚。
例：“鳥囀鶯啼，花紅柳綠，到處春意盎然。
”滿園春色：春色滿園，四處都是春天的景象。
例：“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
”大地回春：冬去春來(lái)。
例：“大地回春，陽(yáng)光普照，山河無(wú)限美好。
”東風(fēng)送暖：東風(fēng)，春風(fēng)。
春風(fēng)送來(lái)暖意，表示春天來(lái)到。
例：“東風(fēng)送暖，春回大地。
”
描寫公園環(huán)境的好詞好句好段
這個(gè)怎么樣十七、彭總的故事彭德懷同志常說(shuō)：“工農(nóng)群眾養(yǎng)育了我們，我們一時(shí)一刻都不能離開(kāi)群眾。
”他經(jīng)常深入群眾，和群眾在一起，他最反對(duì)脫離群眾。
有一次，我對(duì)彭總說(shuō)：“北海公園的風(fēng)景很美麗，游人很多，咱們也去玩玩吧。
”他聽(tīng)了很高興，笑著說(shuō)：“好，今天下午，我們也去逛逛。
”我按警衛(wèi)部門的規(guī)定，把彭總幾點(diǎn)鐘到的事報(bào)告了有關(guān)部門。
傍晚，我們一到公園門口，看到有一塊“休息”的大牌子，幾個(gè)干部和公安人員看見(jiàn)彭總來(lái)了急忙上前迎接。
彭總看了看“休息”的大牌子，又看了看幾個(gè)迎接他的公安人員，問(wèn)我：“你搞了什么鬼
”彭總發(fā)怒了，我還想辯解，彭總沖我說(shuō)：“掛起休息的牌子，把群眾擋在公園外，讓我一個(gè)人玩，這不是要我脫離群眾嗎
”幾個(gè)公安人員說(shuō)，他們是奉上級(jí)的命令，閉園接待首長(zhǎng)的。
彭總說(shuō)：“這么大的公園，為什么我來(lái)了，別人就不能來(lái)
在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家里，怎能有這樣的規(guī)矩
”說(shuō)著，他返身走出了公園。
閱讀練習(xí)：1、（1）“息”的音節(jié)是（ ），查（ ）部，剩（ ）畫，是（ ）結(jié)構(gòu)的字，共（ ）畫，組詞（ ）。
（2）“返”的音節(jié)是（ ），查（ ）部，剩（ ）畫，是（ ）結(jié)構(gòu)的字，共（ ）畫，組詞（ ）。
2、用“～”畫出能概括本文主要內(nèi)容的句子。
3、結(jié)合本文的內(nèi)容體會(huì)下面詞語(yǔ)的意思。
（1）辯解：（2）返身：4、寫出畫橫線句子的意思。
十八、記第三屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)今天，雨過(guò)天晴，天空藍(lán)藍(lán)的，我校舉行第三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。
上午8點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，我們?cè)跇?lè)曲聲中，雄赳赳、氣昂昂地走過(guò)主席臺(tái)，接受老師們的檢閱。
廣播操比賽開(kāi)始了，大家穿著白襯衫、藍(lán)褲子，一齊起立，一齊蹲下。
評(píng)分的老師站在臺(tái)上不停地記著什么。
接著60米短跑比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)運(yùn)動(dòng)員在起跑線旁邊做著準(zhǔn)備動(dòng)作。
“砰
”發(fā)令槍一響，運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭一樣沖向前去，旁邊的觀眾又跳又喊：“加油
加油
”李敏跑得最快，腳下像踩了風(fēng)，他一口氣沖到前面，得了第一名。
操場(chǎng)的東邊是女同學(xué)在比賽跳高。
只見(jiàn)一位大姐姐向跳高架跑去，輕輕一跳就跳過(guò)了橫桿。
上午還進(jìn)行了推鉛球□跳遠(yuǎn)的比賽□下午四時(shí)，比賽項(xiàng)目全部結(jié)束了。
校長(zhǎng)在閉幕式上總結(jié)了這次校運(yùn)動(dòng)會(huì)的成績(jī)，希望我們積極準(zhǔn)備參加區(qū)里將要召開(kāi)的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
閱讀練習(xí)：1、作者按（ ）順序記敘了這次校運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)過(guò)，從這些詞可以看出是按這個(gè)順序記敘的。
2、比賽開(kāi)始后，作者先寫（ ）比賽，接著具體寫（ ）和（ ）兩個(gè)比賽，又略寫了（ ）的比賽，最后寫了 。
3、用“～”畫出文中兩個(gè)比喻句。
4、給文章倒數(shù)第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
十九、登山活動(dòng)下午兩點(diǎn)鐘，登山活動(dòng)開(kāi)始了。
我來(lái)到山腳下，向上張望，只見(jiàn)玉峰山像一個(gè)高大的巨人，好像在說(shuō)：“你們這些小不點(diǎn)兒，難道想征服我嗎
”我想：我一定要到達(dá)目的地。
于是我迅速向上走去，只見(jiàn)青青的草晃動(dòng)著葉子在向我們招手，還有些不知名的小蟲在草里叫個(gè)不停，好像在說(shuō)：“小朋友，快住上爬吧。
”沒(méi)多少時(shí)間，我們到了半山腰的柑橘林。
柑橘已經(jīng)成熟了，有的就像一個(gè)個(gè)怕羞的小姑娘藏在綠葉后面；有的像一群小孩子在捉迷藏，有的像一個(gè)個(gè)小胖子正望著我們傻笑。
柑橘樹上，果實(shí)累累壓彎了樹枝，如果躺在地上，一張口便會(huì)咬到。
不一會(huì)兒，我們到了山上，大家熱烈地歡呼著：“到了，到了。
”我站在一塊石頭上向下俯視，真是一片美景：一條柏油公路穿過(guò)全城；一條大溝把城分成兩半。
在山腳下，千里長(zhǎng)江如一條玉帶似的向東飄去。
那寺廟和參天古樹這會(huì)兒看來(lái)像點(diǎn)綴盆景的工藝品。
登山活動(dòng)真有意思啊
閱讀練習(xí)：1、按要求填空。
“張”有（ ）畫，第三筆名稱叫作（ ），用部首查字法要先查（ ）部，它的音序是（ ）。
在字典中的解釋有：（1）開(kāi)；（2）擴(kuò)大；（3）看；（4）表示數(shù)量。
在“張望”中應(yīng)選第（ ）種解釋；“張口”中應(yīng)選第（ ）種解釋。
2、用“√”選出帶點(diǎn)字的正確讀音.累累（lěi lèi） 只見(jiàn)（zhī zhǐ） 目的地（dí dì）3、在短文中找出跟“看”意思相近的詞，寫在橫線上。
4、選擇題（在括號(hào)里填上正確答案的序號(hào)）。
（1）短文中的“目的地”是指（ ）。
A玉峰山 B玉峰山的山頂 C柑橘園（2）“你們這些小不點(diǎn)兒，難道想征服我嗎
”這句話所指的意思是（ ）。
A你們年紀(jì)小，害怕難走的山路。
B你們年紀(jì)這么小，別想爬到山頂。
C你們年紀(jì)雖小，要爬到山頂并不難。
（3）“千里長(zhǎng)江如一條玉帶似的向東飄去”這句話是（ ）。
A擬人句 B比喻句 C夸張句5、到了山頂向下俯視看到了哪些美景
二十、女媧造人天地開(kāi)辟以后，天地間就出現(xiàn)了一個(gè)神通廣大的女神，叫做女媧。
她覺(jué)得在這天地之間非常孤獨(dú)，應(yīng)該添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來(lái)才好。
想著，她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻和了水，往水里揉著團(tuán)，揉著團(tuán)，揉團(tuán)成了第一個(gè)娃娃模樣的東西。
她把這個(gè)東西放到地面上。
說(shuō)也奇怪，這個(gè)泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來(lái)，并且開(kāi)口就喊：“媽媽
”她給她心愛(ài)的孩子取了一個(gè)名字叫做“人”。
女媧對(duì)她的作品感到滿意。
于是，她又繼續(xù)動(dòng)手做她的工作，她用黃泥做了許多能說(shuō)會(huì)走的小人兒。
這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說(shuō)不出的高興和安慰。
她一心要讓這些靈敏的小生命布滿大地。
最后，她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類的方法。
她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個(gè)泥潭里攪成了渾黃的泥漿，向地面這么一揮灑，泥點(diǎn)濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跟著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒模樣一般無(wú)二。
“媽媽”“媽媽”的喊聲震響在周圍。
用這種方法來(lái)進(jìn)行工作，果然簡(jiǎn)單省事。
藤條一揮，就有好些活人出現(xiàn)，不久，大地一就布滿了人類。
閱讀練習(xí)：1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
孤獨(dú)――（ ） 安慰――（ ）2、簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)，女媧是怎樣造人的
3、女媧創(chuàng)造人類想出的絕妙方法是什么
二十一、冬晨天還沒(méi)亮，夜幕仍然籠罩著大地。
朦朧中，我似乎聽(tīng)見(jiàn)外面呼呼的北風(fēng)怒吼著，還聽(tīng)見(jiàn)落葉沙沙的響聲……睜開(kāi)眼，我看見(jiàn)外屋燈光四射，外婆正在火爐前忙碌著。
外婆六十多歲了，滿頭銀發(fā)，爬滿皺紋的臉上時(shí)時(shí)露出笑容。
舅舅姨姨都長(zhǎng)大了，分配了工作。
每逢過(guò)年過(guò)節(jié)，或者平常有好飯好菜，他們都來(lái)爭(zhēng)奪外婆，要外婆到自己家去做客。
外婆被拉扯得沒(méi)辦法，只好排出日期到兒女家吃飯，其實(shí)，她哪里是為了來(lái)吃飯啊
你瞧，這么早，外婆又起來(lái)為我做飯了。
她那雙粗糙而又多皺紋的手，正握著一棵菜，伸進(jìn)冰冷的水里，反復(fù)地洗著，生怕有一點(diǎn)沒(méi)洗干凈。
接著，她又是淘米，又是切菜……她的手凍得通紅了。
這時(shí)，一陣寒風(fēng)鉆進(jìn)了我的脖子里，我不禁叫了一聲：“啊
好冷啊
”外婆聽(tīng)見(jiàn)叫聲，連忙跑過(guò)來(lái)把被子緊緊地捂在我的身上，說(shuō)：“大冷天，這么早起來(lái)干什么
”聽(tīng)了外婆的話，我感到一陣溫暖，不久又慢慢地入睡了……“波兒，起床，飯熱了
”一陣溫和的叫聲把我從夢(mèng)中喚醒。
“昨晚睡得好嗎
冷著了吧
”外婆先是關(guān)心地問(wèn)，接著用手輕輕地?fù)崦业念~頭。
她見(jiàn)我沒(méi)什么事，才安心了。
她端來(lái)一盆熱氣騰騰的水讓我洗臉，并叫我趕快吃早飯。
桌上擺滿了菜，旁邊放著滿滿的一碗白米飯。
我一看，便知道這是外婆熬夜給我做的。
她為了我不影響學(xué)習(xí)，天天早起煮飯。
今天，不知怎的，我竟端著飯碗發(fā)愣……上學(xué)前，外婆再三叮囑：“波兒，別忘了認(rèn)真考試，考卷發(fā)下來(lái)，拿回來(lái)給我看
”我點(diǎn)一點(diǎn)頭，眼睛濕潤(rùn)了……閱讀練習(xí)：1、給下列詞語(yǔ)寫一個(gè)反義詞和一個(gè)近義詞。
籠罩――（ ）（ ） 溫暖――（ ）（ ）發(fā)愣――（ ）（ ） 粗糙――（ ）（ ）2、把下列句子改成“把”字句和“被”字句。
天還沒(méi)亮，夜幕籠罩著大地。
3、（1）母親外婆到“我”家做客，外婆沒(méi)做客，反而為“我”做飯。
說(shuō)明了外婆是一個(gè) 的人。
（2）把外婆關(guān)心、疼愛(ài)“我”的語(yǔ)言、態(tài)度、動(dòng)作的語(yǔ)句寫出來(lái)。
①語(yǔ)言：②態(tài)度：③動(dòng)作：4、外婆的手凍得通紅，熬夜給“我”做飯。
“我”端著飯碗發(fā)愣，說(shuō)明“我” 外婆。
5、作者用真摯濃烈的感情、樸素流暢的語(yǔ)言，描寫了外婆 的生動(dòng)形象。
6、文章的結(jié)尾處“我點(diǎn)一點(diǎn)頭，眼睛濕潤(rùn)了”，作者為什么眼睛會(huì)濕潤(rùn)了
二十二、撿酒瓶的男孩半夜，大車在崇山峻嶺穿行，乘客們都已昏昏欲睡。
一個(gè)年輕的扒手悄悄將手伸進(jìn)別人的口袋，恰巧被巡邏的乘警看見(jiàn)了。
乘警追過(guò)來(lái)，扒手只得往餐車方向逃去。
餐車?yán)锓浅０察o，只有一個(gè)蓬頭垢面的男孩鉆在桌子底下?lián)炀破俊?/p>
餐車過(guò)去就是臥鋪，（ ）逃進(jìn)臥鋪車廂，扒手（ ）成了甕中之鱉。
他想跳車，可火車飛奔，跳車只會(huì)摔個(gè)粉身碎骨。
倉(cāng)皇之中，他回頭一望，見(jiàn)那個(gè)乘警不再追他，正堵在車廂那頭，用對(duì)講機(jī)與其他乘警聯(lián)系。
看來(lái)，他是無(wú)路可逃了。
正在這時(shí)，火車突然急剎車。
真是天賜良機(jī)
扒手瞄準(zhǔn)一個(gè)敞開(kāi)的窗口，飛身一躍，騎了上去。
與此同時(shí)，響起一聲尖叫：“哎呀
我的眼睛
”扒手下意識(shí)回頭，只見(jiàn)那個(gè)臟孩子臉上鮮血直流……原來(lái)，緊急剎車時(shí)，那男孩一頭撞在酒瓶上，破碎的酒瓶（ ）刺破了他的臉，（ ）刺傷了他的眼睛……扒手略一猶豫，從窗口退了下來(lái)，一把抱起滿臉是血的臟孩子，往乘警方向奔去――醫(yī)務(wù)室就在那頭。
男孩得到了及時(shí)搶救，扒手卻被乘警銬走了。
乘警問(wèn)扒手：“你老實(shí)告訴我，本來(lái)你可以跳車逃走的，為什么要救他
”“因?yàn)?、因?yàn)椤薄澳愦竽懙卣f(shuō)。
”□因?yàn)槲摇跷倚r(shí)候也是一個(gè)在火車上撿酒瓶的臟孩子□沒(méi)人理□也沒(méi)人管□□扒手的回答讓乘警一愣。
接著，乘警的話更讓扒手一顫：“幸好
你那一瞬間的選擇不僅救了那個(gè)孩子，同時(shí)也救了你自己。
你知道嗎
你要跳車的地方是萬(wàn)丈深淵
”閱讀練習(xí)：1、結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。
（1）崇山峻嶺：（2）粉身碎骨：（3）倉(cāng)皇：2、在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
3、你能將下面的句子換個(gè)說(shuō)法并保持原意不變嗎
（1）乘警追過(guò)來(lái)，扒手只得往餐車方向逃去。
（2）男孩得到了及時(shí)搶救，扒手卻被乘警銬走了。
4、在文中“□”處加上標(biāo)點(diǎn)。
5、到底誰(shuí)救了誰(shuí)
（ ）A、將撿酒瓶的孩子送去診治，扒手救了男孩。
B、抓住扒手，讓他不再偷竊，警察救了扒手。
C、因?yàn)榫攘藫炀破康哪泻?，所以沒(méi)跳下萬(wàn)丈深淵，孩子救了扒手。
D、因?yàn)樽约阂苍莻€(gè)沒(méi)人可憐的撿酒瓶的男孩，所以同情孩子，寧愿被抓也要救人，愛(ài)心救了孩子，也救了扒手自己。
6、閱讀文末畫線的一句話，其中“萬(wàn)丈深淵”是指非常深的水，而仔細(xì)想它似乎有更深的內(nèi)涵，你能體會(huì)到其中的深意嗎
二十三、冒險(xiǎn)的經(jīng)歷六年級(jí)的自然科學(xué)課由懷特森先生執(zhí)教。
第一次上課，他講述了一種貓狀動(dòng)物，學(xué)名是“卡蒂旺甫斯”，那是冰川時(shí)期一種在夜間出沒(méi)的動(dòng)物，可惜現(xiàn)在世上還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)這種動(dòng)物留下的痕跡。
這種動(dòng)物由于不能適應(yīng)環(huán)境，很快就絕種了。
說(shuō)完還讓同學(xué)們傳看該動(dòng)物的頭蓋骨。
我們都認(rèn)真做了筆記，接下來(lái)便是課堂測(cè)試。
當(dāng)批改好的試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我大吃一驚，我答的每道試題都有一個(gè)紅色的“×”，我不及格。
可我完全是根據(jù)懷特森先生所講的筆記答題的呀。
同學(xué)們都不及格，這究竟是怎么回事
“很簡(jiǎn)單。
”懷特森先生向我們解釋說(shuō)，這種動(dòng)物是他胡編亂造的，世上根本沒(méi)有“卡蒂旺甫斯”貓狀動(dòng)物，所以我們的筆記都是胡言亂語(yǔ)，因此不能及格。
同學(xué)們個(gè)個(gè)愛(ài)了委屈。
這算什么考試
這是什么老師
懷特森先生告訴我們，應(yīng)該作出自己的判斷，看出破綻。
他告訴我們其中許多荒唐之處，但沒(méi)有一人提出疑問(wèn)，他認(rèn)為本次測(cè)試不及格應(yīng)該記在成績(jī)單上。
懷特森先生希望我們從這件事中吸取教訓(xùn)，不要讓思考進(jìn)入睡眠狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)老師及課本出錯(cuò)時(shí)，就應(yīng)該毫無(wú)拘束地大聲說(shuō)出來(lái)。
從此，懷特森先生上的每一堂課都成了冒險(xiǎn)的經(jīng)歷。
我們還把這些嶄新的懷疑目光帶入其他課程，確實(shí)給其他教師帶來(lái)了麻煩，因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣受到挑戰(zhàn)。
歷史老師有時(shí)答非所問(wèn)，班上會(huì)有人說(shuō)“卡蒂旺甫斯”。
這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)是懷特森帶給我們的。
在自然科學(xué)方面我沒(méi)突出的成績(jī)，但懷特森先生卻讓我明白了一個(gè)道理：要勇于正視他人的眼睛，并勇于指出他錯(cuò)了，而且懷特森先生還讓我們感受到了這樣做的樂(lè)趣。
閱讀練習(xí)：1、解釋詞語(yǔ)。
答非所問(wèn)：2、聯(lián)系上下文填空。
（1）以前，我上課時(shí)總是把老師講的內(nèi)容 等到測(cè)驗(yàn)時(shí)就根據(jù)筆記 。
自從懷特森先生來(lái)了以后，我們都以 的目光對(duì)待老師所講的內(nèi)容。
（2）懷特森先生通過(guò)這堂課要告訴學(xué)生一個(gè)道理，就是 3、你從文章第1自然段哪些地方可以看出懷特森先生所講的內(nèi)容是胡編亂造的
4、歷史老師答非所問(wèn)時(shí)，班上會(huì)有人說(shuō)“卡蒂旺甫斯”，這個(gè)“卡蒂旺甫斯”是什么意思
5、你喜歡懷特森先生這樣的老師嗎
為什么
二十四、早春微風(fēng)帶著濕潤(rùn)的芬芳?xì)庀?，輕輕地吹過(guò)樹梢，吹過(guò)田野，吹過(guò)我家六前的小河。
春天到了。
小河岸邊的薄冰開(kāi)始融化。
那冰下的小水滴越積越大，晶瑩透明，終于“丁東”一下，冰塊掉進(jìn)河里，沉入水流之中。
河水嘩嘩地唱著歌向前奔去。
一群鴨子在河里拍打著浪花，時(shí)而追逐嬉戲，時(shí)而張開(kāi)翅膀浮上水來(lái)，它們?yōu)榱吮磉_(dá)心中的快樂(lè)，還不時(shí)放開(kāi)喉嚨大喊幾聲
古代詩(shī)人說(shuō)：“春江水暖鴨先知。
”真是一點(diǎn)不錯(cuò)。
河岸上的小樹開(kāi)始露出淡淡的青色，樹枝輕輕地在微風(fēng)中搖 。
怎么，河那邊的田野開(kāi)始發(fā)綠了
那斜斜的河岸，那廣泛的田野，就像披著一層透明的碧紗，好像殘冬的荒涼正在孕育著早春的生機(jī)。
再仔細(xì)搜尋腳下，我這才發(fā)現(xiàn)，在軟軟的泥土中也有點(diǎn)點(diǎn)綠色探頭探腦地冒出地面。
這是小草，是幼小的生命
我舍不得把腳放上去，生怕把它們踩壞。
忽然一對(duì)小燕子從遠(yuǎn)處飛來(lái)，它們貼著水面，越飛越近。
這么早就來(lái)啦
我想：也許，它們就是我家的那對(duì)小“客人”呢
春天來(lái)了，的確來(lái)到了。
空氣是那樣清新，天空是那樣迷離。
太陽(yáng)已經(jīng)升高，也更加溫暖了，她的萬(wàn)道金光愉快地親吻著萬(wàn)物，親吻著我的面頰，那么溫柔，那么真情，就像是一位慈愛(ài)的祖母愛(ài)撫著她的兒孫們
春天終于來(lái)到了。
閱讀練習(xí)：1、從文中找出和下面詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。
潮濕（ ） 消融（ ） 搖擺（ ） 遼闊（ ）2、仿照文中畫線句，用句中帶點(diǎn)的詞造句。
時(shí)而……時(shí)而……那……那……就像……3、把下面句子改成反問(wèn)句。
那么溫柔，那么真情，就像是一位慈愛(ài)的祖母愛(ài)撫著她的兒孫們
4、短文寫的是早春的美麗景色，作者抓住了“ 吹拂”“ 融化”“ 戲水”“ 青綠”“ 飛來(lái)”“ 普照”這些景物，運(yùn)用了 、 、 的修辭手法，使文章優(yōu)美、生動(dòng)、形象。
5、短文引用“春江水暖鴨先知”這一詩(shī)句寫“鴨子戲水”，你知道引用的是哪首詩(shī)中的詩(shī)句，作者是誰(shuí)嗎
你能把作者及全詩(shī)內(nèi)容寫出來(lái)嗎
6、你還知道哪些描寫春天景色的古詩(shī)嗎
寫在下面。
二十五、秋葉的思念①深秋的早晨，打開(kāi)房門，滿世界都是金色的落葉，厚厚的、柔柔的，輕輕踏上去猶如走在鵝絨毯上，細(xì)細(xì)體會(huì)，如仙如夢(mèng)，每每讓我忘掉周圍的一切。
（A）②（B）微風(fēng)輕蕩，落葉如萬(wàn)只彩蝶飛舞，在朝霞的映照下，紅如瑪瑙，黃如玉片，艷麗極了；樹上的枝丫沙沙作響，像在深情地為離去的葉子甲；落下的葉子乙，那么安詳，毫無(wú)悲怨。
（C）此時(shí)，我總會(huì)（1）地拈起她們中的一片，癡癡地欣賞，幻想著把她們串起來(lái)，綴成金色的衣裳，穿在身上，也許會(huì)顯得特別美麗。
我撿些形狀好看的葉片經(jīng)常帶回我的小屋，小心地夾在厚厚的書本里，過(guò)些日子取出來(lái)，她們便成了很好的標(biāo)本。
或者，我會(huì)用彩線在標(biāo)本上系一個(gè)小蝴蝶結(jié)，做成漂亮的天然書簽，或者（2）地把她們用透明膠帶粘貼在墻上，拼成美麗的圖形。
（D）③有人喜歡嫩葉，丙；有人喜歡綠葉，?。欢?，卻偏偏喜愛(ài)這秋天的落葉，她們從不自夸，不求贊美，無(wú)聲地來(lái)，無(wú)聲地走，走完了自己該走的路，做完了自己該做的一切，或化為灰燼，或?yàn)槊髂旮泳G樹蔥蘢而甘于漚為黑土，依然是一片沉默、安詳……④啊，好思念你――秋天的落葉。
閱讀練習(xí)：1、第②自然段中畫橫線的句子是病句，病因是語(yǔ)序不當(dāng)。
請(qǐng)調(diào)整語(yǔ)序后，抄在下面。
2、第②自然段中有（1）（2）兩個(gè)空缺處，請(qǐng)分別填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
（供選擇的詞語(yǔ)：認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)、小心翼翼、謹(jǐn)慎小心）（1） （2） 3、第②③自然段中有甲 乙 丙 丁四個(gè)方框，請(qǐng)從以下的短語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)?，將字母填在方框后的括?hào)里。
A歌頌她為春天的信使 B吟唱著一支送別的歌C贊美她蓬勃盎然的生機(jī) D含著微笑靜靜地躺著甲：（ ） 乙：（ ） 丙：（ ） ?。海?）4、“我愛(ài)極了這情景――這秋葉。
”這是從文中抽出的一句話，該放在（A）（B）（C）（D）四處的哪一處最恰當(dāng)
答：（ ）處。
5、全文共4段，請(qǐng)用“‖”來(lái)劃分層次，畫在下面。
① ② ③ ④6、作者熱愛(ài)秋葉、思念秋葉的原因是什么
（引用文中的一句原話回答。
）7、文中多處運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，請(qǐng)各找一個(gè)例句。
比喻：擬人：二十六、 的牙簽鳥一天，森林里的鳥兒們?cè)谶筮笤刈h論，世界上的飛禽走獸數(shù)不清，究竟誰(shuí)心腸最好。
恰好牙簽鳥打頭頂飛過(guò)。
湊上去說(shuō)：“依我看吧，要數(shù)鱷魚的心最善。
”他還說(shuō)，可以給大家引薦。
牙簽鳥領(lǐng)著眾鳥來(lái)到河邊，只見(jiàn)鱷魚像條大壁虎似的趴在沙灘上，樣子非常嚇人，誰(shuí)都不敢上前。
牙簽鳥勸道：“別看鱷魚外表長(zhǎng)得丑，心腸可好著呢。
”牙簽鳥說(shuō)完，輕快地鉆進(jìn)了鱷魚的大嘴巴里。
突然，鱷魚的嘴巴閉上了。
樹上的鳥兒們嚇得驚叫起來(lái)。
就在鳥兒們驚慌的時(shí)候，鱷魚張開(kāi)嘴巴，牙簽鳥不慌不忙地飛了出來(lái)。
鳥兒們立即圍上去，七嘴八舌地問(wèn)牙簽鳥是怎樣脫險(xiǎn)的。
牙簽鳥嘿嘿一笑，說(shuō)：“這有什么大驚小怪的，我在他有嘴里剔食吃，鱷魚感到怪自在的，不在意打了一個(gè)盹，把我關(guān)在嘴里，我張開(kāi)翅膀拍拍他的上腭，喚醒他，他就讓我出去了。
”說(shuō)著，牙簽鳥抖抖身子給大家看：“喏，他沒(méi)有傷我一片羽毛，這不會(huì)假吧
”這一下，鳥兒們都相信了牙簽鳥的話，認(rèn)為鱷魚是最善良的。
于是，鳥兒們懷著崇敬的心情，爭(zhēng)著上去拜訪。
貪婪、兇殘的鱷魚張大嘴巴迎接這一群天真爛漫的來(lái)訪者。
一只小花雀剛飛進(jìn)鱷魚的嘴邊，就被他“叭”的一口吞進(jìn)了肚子里。
小花雀凄厲的慘叫聲，鱷魚得意的狂笑聲，使得逃生的鳥兒們醒悟了：
閱讀練習(xí)：1、根據(jù)短文內(nèi)容填上合適的詞語(yǔ)。
的鱷魚 的議論 的心情的來(lái)訪者 的慘叫聲 的狂笑聲2、查找資料，或根據(jù)短文提供的信息填空。
牙簽鳥的生活習(xí)性是：3、在文首的橫線上填上恰當(dāng)?shù)男揎椩~，把題目補(bǔ)充完整。
4、聯(lián)系上下文，展開(kāi)聯(lián)想，在文末的橫線上寫一句話，把短文補(bǔ)充完整。
5、本文主要說(shuō)明的是（ ）。
A鱷魚是貪婪、兇殘的動(dòng)物 B牙簽鳥是鱷魚的幫兇C鳥兒們頭腦簡(jiǎn)單 D不要輕易聽(tīng)信壞人的花言巧語(yǔ)二十七、螞蟻和玻璃杯非常不幸，兩只螞蟻誤入玻璃杯中。
開(kāi)始他倆慌慌張張地在杯底四處觸探，想尋一個(gè)縫隙爬出去。
不一會(huì)兒，他們便發(fā)現(xiàn)這根本不可能。
于是他們開(kāi)始沿杯壁向上攀登。
看來(lái)，這是通向自由的唯一的路。
然而，玻璃的表面實(shí)在太光滑了，他們剛爬兩步，便重重地跌了下去。
揉揉摔疼了的身體，爬起來(lái)，再次住上攀登。
很快，他們又重重地跌到杯底。
三次、四次、五次……有一次眼看就快爬到杯口，可惜，最后幾步卻失敗了。
而且，這一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。
好半天，他們才喘過(guò)氣來(lái)。
一只對(duì)另一只說(shuō)：“咱們不能再冒險(xiǎn)了。
否則，會(huì)跌得粉身碎骨的
”另一只說(shuō)：“剛才，咱們離勝利就只差一步了。
”說(shuō)罷，他又開(kāi)始重新攀登。
一次又一次跌倒，一次又一次攀登，他終于摸到了杯口的邊緣，用盡最后一點(diǎn)力氣，翻過(guò)了這玻璃的圍墻。
隔著透明的墻壁，杯子里的螞蟻羨慕地問(wèn)：“快告訴我，你獲得成功的秘訣是什么
”杯子外的螞蟻回答：“誰(shuí)在最困難的時(shí)候，不喪失信心，誰(shuí)就可能贏得成功。
”閱讀練習(xí)：1、給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。
觸（ ）探 縫（ ） 隙（ ） 攀（ ）登邊緣（ ） 羨（ ）慕（ ）2、按照短文中“慌慌張張”的形式寫出三個(gè)詞語(yǔ)。
3、畫“ ”的句子中省略號(hào)的作用是4、分別用一句話來(lái)形容這兩個(gè)螞蟻的性格特點(diǎn)。
（1）留在杯子里的螞蟻：（2）爬出杯子的螞蟻：5、找出本文的中心句。
還有，你要加我QQ要選我哦一篇文章起碼分有四段，在六七段最為適宜；
閱讀理解。
秋天的香山公園 秋天的香山公園，以它獨(dú)特的美迎接眾多的游人。
走進(jìn)公園
詞語(yǔ)有：櫛比，琳瑯滿人流如潮，奔流不息，五顏六色原文東方之珠 港是我國(guó)通向世界大門，那里有迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市。
浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦的淺水灣，是旅游、度假的好地方。
每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來(lái)到這里，漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽(tīng)著海濤拍岸的聲響，真是舒服極了。
香港的海洋公園舉世聞名。
那里的海洋劇場(chǎng)，經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚精彩表演的游客。
在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚正在盡情地嬉戲，它們忽而騰空躍起，忽而悠然落下。
銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。
摩天大樓鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯滿目，寬闊的街道上人流如潮。
一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。
港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的燈河奔流不息。
香港，真是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”
望采納謝謝
莫懷戚《散步》的課后題解答
一、知道什么叫詩(shī)詩(shī)，文學(xué)體裁的一種，通過(guò)有節(jié)奏、韻律的語(yǔ)言來(lái)反映生活，抒發(fā)情感。
（《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》）即按照一定的規(guī)則，使音節(jié)、聲調(diào)和韻律符合要求，并用凝練的語(yǔ)言、充沛的情感以及豐富的形象來(lái)高度集中地表現(xiàn)社會(huì)生活和人的精神世界。
(詩(shī)乃文學(xué)之祖，藝術(shù)之根。
這個(gè)祖，這個(gè)根，從一誕生起，就以韻文的形式出現(xiàn)的。
)二、知道詩(shī)一定要押韻（只強(qiáng)調(diào)，不作理論闡述）押韻是漢文詩(shī)最基本的形式特征1、押韻是對(duì)詩(shī)最基本的界定2、押韻是伴隨著詩(shī)的產(chǎn)生而具有的原本特征。
3、新詩(shī)是詩(shī)，也必須押韻4、用韻應(yīng)以普通話為標(biāo)準(zhǔn)。
三、知道什么叫押韻押韻。
指同韻母的字在語(yǔ)言停頓的地方，有規(guī)律地重復(fù)出現(xiàn)，或者說(shuō)詩(shī)句之間末尾一個(gè)字的讀音的韻母相同或相通。
押韻的一般規(guī)律是：句句押韻或隔句押韻。
1、韻母相同（1）、句句押韻如：《燕歌行》(曹丕 )：秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，（ liang ）草木搖落露為霜，（shuang）群燕辭歸鵠南翔。
（ xiang ）念君客游多思腸，（ chang ）慊慊思?xì)w戀故鄉(xiāng)，（ xiang ）君為淹留寄他方
（ fang ）賤妾煢煢守空房，（ fang ）憂來(lái)思君不敢忘，（ wang）不覺(jué)淚下沾衣裳。
（ chang）援琴鳴弦發(fā)清商（ shuang ）短歌微吟不能長(zhǎng)（ chang ）明月皎皎照我床（ chuang ）星漢西流夜未央（ yang ）牽?？椗b相望（ wang ）爾獨(dú)何辜限河梁（ lang ）《猴子撈月亮》（兒歌）：小猴出門去玩耍， (shua ) 忽然轉(zhuǎn)身喊媽媽。
( ma )月亮掉進(jìn)水里啦， ( la )快拿勺子來(lái)?yè)扑?/p>
( ta ) （2）、隔句押韻（隔句押韻是中國(guó)漢文詩(shī)的一般定式，并且是逢雙句押韻，首句可押可不押。
）如：《山村》：一去二三里，煙村四五家。
(jia)亭臺(tái)六七座，八九十枝花。
(hua)《南雄孔江濕地公園》：群山繞水映天藍(lán)， （lan）百島浮停各不凡。
（fan）翡翠喬松生白霧，丹霞峭壁立深潭。
（tan）山禽戲水千般態(tài)，庫(kù)鯉騰空萬(wàn)點(diǎn)斕。
（lan）遠(yuǎn)處游人飛艇笑，浪花入口似瓊甘。
（gan）《春曉》：春眠不覺(jué)曉，(xiao)處處聞啼鳥。
(niao)夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少
(shao)《登鸛鵲樓》：白日依山盡，黃河入海流。
(liu)欲窮千里目，更上一層樓。
(lou)《靜夜思》：床前明月光，(guang)疑是地上霜。
(shuang)舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
(xiang)《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，（tian）江楓漁火對(duì)愁眠。
（mian）姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
（chuan）《小草》：沒(méi)有花香沒(méi)有樹高， (gao)我是一棵無(wú)人知道的小草。
(cao)從不寂寞從不煩惱， (nao)你看我的伙伴遍及天涯海角。
(jiao)春風(fēng)呀春風(fēng)你把我吹綠，陽(yáng)光呀陽(yáng)光你把我照耀， (yao)河流呀山川你哺育了我，大地呀母親把我緊緊擁抱。
(bao)《數(shù)鴨子》：門前大橋下游過(guò)一群鴨， (ya)快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)二四六七八。
(ba)咕嘎咕嘎真呀真多呀， (ya)數(shù)不清到底多少鴨。
(ya)數(shù)不清到底多少鴨。
(ya)趕鴨老爺爺胡子白花花， (hua)唱呀唱著家鄉(xiāng)曲還會(huì)說(shuō)笑話。
(hua)小孩小孩快快上學(xué)校，別考個(gè)鴨蛋抱回家。
(jia)別考個(gè)鴨蛋抱回家。
(jia)2、韻母相通a o e (紅顏色韻母相通)i u ü (紅顏色韻母相通)ai ei ui (紅顏色韻母相通)ao ou iu (紅顏色韻母相通)ie ue er (紅顏色韻母相通)an en in un ün (紅顏色韻母相通)ang eng ing ong (紅顏色韻母相通)另i 、er 相通如：詠鵝 （駱賓王）：鵝，鵝，鵝， （e）曲項(xiàng)向天歌。
（ge）白毛浮綠水，紅掌撥清波。
（bo）回鄉(xiāng)偶書 （賀知章）：少小離家老大回， （hui）鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
（shuai 或 cui）兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
（lai）九月九日憶山東兄弟 （王維）：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
（qin）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
（ren）春日 （朱熹）：勝日尋芳泗水濱，（bin）無(wú)邊光景一時(shí)新。
（xin）等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
（chun）贈(zèng)汪倫 （李白）：李白乘舟將欲行， （xing）忽聞岸上踏歌聲。
（sheng）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
（qing）江南春 （杜牧）：千里鶯啼綠映紅， （hong）水村山郭酒旗風(fēng)。
（feng）南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
（zhong）四、如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫詩(shī)創(chuàng)作要訣：圍繞押韻來(lái)造句，描寫典型表心情。
（一）、作詩(shī)的步驟 1、確定主題 2、采風(fēng) 3、選擇內(nèi)容（事物） 4、圍繞押韻的字去造句，去排列句子 5、注意最后一句的收篇效果。
（突出主題） 6、修改提煉，（教師要有預(yù)案，要有目的地進(jìn)行引導(dǎo)） （二）、創(chuàng)作例舉：創(chuàng)作例舉一：學(xué)生習(xí)作：五一勞動(dòng)節(jié) 五一乘車回老家，黃煙豆子長(zhǎng)嫩芽。
農(nóng)民伯伯好偉大，少年兒童把你夸。
指導(dǎo)方案：1、確定主題：通過(guò)對(duì)莊稼的描寫，反映中國(guó)農(nóng)民的勤勞奮發(fā)精神，表達(dá)少年兒童對(duì)勞動(dòng)人民的敬意和愛(ài)戴。
2、確定詩(shī)作擬含內(nèi)容：（1）、明確行程：時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)等。
（2）、描寫莊稼：黃煙、大豆、花生、水稻、蔬菜等的生長(zhǎng)狀態(tài)。
（3）、表達(dá)對(duì)勞動(dòng)人民的夸贊。
3、圍繞內(nèi)容進(jìn)行采風(fēng)活動(dòng)。
引導(dǎo)觀察，啟發(fā)語(yǔ)言表達(dá)，做好筆記。
4、構(gòu)思詩(shī)作的表述：（1）、確定韻部。
主要是根據(jù)預(yù)擬詞語(yǔ)及詩(shī)句中同韻字的具體情況來(lái)確定。
如涉及詩(shī)作內(nèi)容的詞語(yǔ)有“老家”、“長(zhǎng)得快”、“葉子大”、“長(zhǎng)嫩芽”、“夸贊”等，所以詩(shī)作的字韻應(yīng)確定韻母為“a”。
（2）、以韻母是“a”的字為韻腳，進(jìn)行造句。
形成書面語(yǔ)言。
5、修改提煉。
創(chuàng)作例舉二：學(xué)生習(xí)作：回老家 老家春日艷陽(yáng)天，瓦片飄水笑池邊。
黃葉梨花竹子綠，雞蛋肉湯香又甜。
指導(dǎo)方案：1、確定主題：通過(guò)回老家的生活體驗(yàn)，表達(dá)自己對(duì)農(nóng)村家鄉(xiāng)美好生活的熱愛(ài)和向往。
）2、確定詩(shī)作擬含內(nèi)容：（1）、明確行程：時(shí)令、地點(diǎn)等。
（2）、描寫家鄉(xiāng)景物，描述游戲玩耍、生活交往等情景。
（3）、表達(dá)心情感受。
3、圍繞內(nèi)容進(jìn)行采風(fēng)活動(dòng)。
引導(dǎo)觀察，啟發(fā)語(yǔ)言表達(dá)，做好筆記。
4、構(gòu)思詩(shī)作的表述：（1）、確定韻部。
主要是根據(jù)預(yù)擬詞語(yǔ)及詩(shī)句中同韻字的具體情況來(lái)確定。
如涉及詩(shī)作內(nèi)容的詞語(yǔ)有“晴天”、“艷陽(yáng)天”、“瓦片”、“池塘邊”、“肉湯甜”、“魚肉鮮”、“又香又甜”等，所以詩(shī)作的字韻應(yīng)確定韻母為“an”。
（2）、以韻母是“an”的字為韻腳，進(jìn)行造句。
形成書面語(yǔ)言。
5、修改提煉。
創(chuàng)作例舉三：學(xué)生習(xí)作：家鄉(xiāng)好 市場(chǎng)熱鬧商品多，農(nóng)民開(kāi)店住高樓。
學(xué)?；ㄏ阈l(wèi)生好，黃坑美麗比雄州。
指導(dǎo)方案：1、確定主題：通過(guò)對(duì)新農(nóng)村圩鎮(zhèn)的特色描寫，反映在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)農(nóng)村改革開(kāi)放以來(lái)繁榮昌盛的巨大變化，從而達(dá)到“共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)好”的認(rèn)識(shí)效果。
2、確定詩(shī)作擬含內(nèi)容：（1）、描寫市場(chǎng)的繁榮景象。
（2）、反映農(nóng)民的生活變化。
（3）、描寫學(xué)校風(fēng)貌。
（4）、抒發(fā)贊美之情。
3、圍繞內(nèi)容進(jìn)行采風(fēng)活動(dòng)。
引導(dǎo)觀察，啟發(fā)語(yǔ)言表達(dá)，做好筆記。
4、構(gòu)思詩(shī)作的表述：（1）、確定韻部。
主要是根據(jù)預(yù)擬詞語(yǔ)及詩(shī)句中同韻字的具體情況來(lái)確定。
如涉及詩(shī)作內(nèi)容的詞語(yǔ)有“商品繁多”、“排排高樓”、“像雄州”、“爭(zhēng)上游”、“錢包厚”、“不用愁”、“豐收”等，所以詩(shī)作的字韻應(yīng)確定韻母為“iu、ou”。
（2）、以韻母是“iu、ou”的字為韻腳，進(jìn)行造句。
形成書面語(yǔ)言。
5、修改提煉。
創(chuàng)作例舉四：學(xué)生習(xí)作：黃坑小學(xué)好黃小是個(gè)好地方，高樓層層花草香。
廣場(chǎng)寬闊衛(wèi)生好，五星紅旗高飄揚(yáng)。
指導(dǎo)方案：1、確定主題：通過(guò)對(duì)黃坑小學(xué)景物的描寫，展現(xiàn)黃坑小學(xué)的環(huán)境風(fēng)貌，折射出師生的敬業(yè)精神以及黨和人民重視教育的辦學(xué)成果。
使人知道黃坑小學(xué)確實(shí)是少年兒童學(xué)習(xí)的好學(xué)校、好地方。
2、確定詩(shī)作擬含內(nèi)容： （1）、描寫學(xué)校的校舍實(shí)施、花草樹木、環(huán)境衛(wèi)生。
（2）、抒發(fā)贊美之情。
3、圍繞內(nèi)容進(jìn)行采風(fēng)活動(dòng)。
引導(dǎo)觀察，啟發(fā)語(yǔ)言表達(dá)，做好筆記。
4、構(gòu)思詩(shī)作的表述： （1）、確定韻部。
主要是根據(jù)預(yù)擬詞語(yǔ)及詩(shī)句中同韻字的具體情況來(lái)確定。
因涉及詩(shī)作內(nèi)容的大量詞語(yǔ)如：“好地方”、“鳥語(yǔ)花香”、 “校園寬敞”、“國(guó)旗飄揚(yáng)”、“課室明亮”、 “課堂”、“飯?zhí)谩钡榷加泻嵞浮癮ng”的字，所以詩(shī)作的韻字應(yīng)確定韻母為“ang”。
（2）、以韻母是“ang”的字為韻腳，進(jìn)行造句。
形成書面語(yǔ)言。
5、修改提煉。
創(chuàng)作例舉五：學(xué)生習(xí)作：黎燦學(xué)校好運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊教學(xué)樓，鳥語(yǔ)花香環(huán)境優(yōu)。
黎燦之星特別棒，幸福校園第一流。
指導(dǎo)方案：1、確定主題：通過(guò)黎燦學(xué)校的景物、人物描寫，表達(dá)對(duì)黎燦學(xué)校這一特色窗口學(xué)校的贊美之情。
2、圍繞主題內(nèi)容，引導(dǎo)觀察和表述：（1）、對(duì)主要教學(xué)實(shí)施如體育場(chǎng)地、教學(xué)大樓的觀察和表述。
（2）、對(duì)校園環(huán)境的觀察和表述。
聽(tīng)到了什么
看到了什么
聞到了什么
感覺(jué)怎么樣
（3）、看墻報(bào)欄、學(xué)生書畫展，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
（4）、對(duì)學(xué)校的總體評(píng)價(jià)并表述。
3、觀察完畢后，要求學(xué)生用四句話進(jìn)行表述。
先不強(qiáng)求押韻，當(dāng)學(xué)生記住了自己所要寫的內(nèi)容后，然后再引導(dǎo)學(xué)生押韻。
4、修改提煉。
創(chuàng)作例舉六：教師作品欣賞：南雄孔江百島湖 群山繞水映天藍(lán)，百島浮停各不凡。
翡翠喬松生白霧，丹霞峭壁立深潭。
山禽戲水千般態(tài)，庫(kù)鯉騰空萬(wàn)點(diǎn)斕。
遠(yuǎn)處游人飛艇笑，浪花入口似瓊甘。
（主題：通過(guò)對(duì)孔江百島湖的景象描寫，反映孔江濕地公園景區(qū)生態(tài)平衡發(fā)展的良好趨勢(shì)，表達(dá)出熱愛(ài)家鄉(xiāng)秀麗山水的高雅情趣）正確指導(dǎo)學(xué)生搜尋押韻的字：寫詩(shī)時(shí)，當(dāng)一時(shí)想不到新的韻字時(shí)，可試著用別的聲母去與韻母相拼，也許會(huì)給你帶來(lái)靈感。
五、講究聲韻美為了使詩(shī)句更有聲韻美，押韻句末尾一個(gè)字與不押韻對(duì)句末尾一個(gè)字的聲調(diào)最好相對(duì)（一、二聲對(duì)三、四聲）。
如：九月九日憶山東兄弟 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， …… 第四聲每逢佳節(jié)倍思親。
（qin）第一聲遙知兄弟登高處， …… 第四聲遍插茱萸少一人。
（ren） 第二聲又如：春 曉 春眠不覺(jué)曉，(xiao)處處聞啼鳥。
(niao)夜來(lái)風(fēng)雨聲， …… 第一聲花落知多少
(shao) 第三聲強(qiáng)調(diào)：不管作什么詩(shī)都要押韻，不押韻，干脆不要去寫，免得浪費(fèi)時(shí)間和精力。
注意：每一詩(shī)句以不超過(guò)10個(gè)字為宜。
要求：每個(gè)月寫兩首詩(shī)每個(gè)月背誦三首詩(shī)
